- Những nội dung đó được thể hiện qua tài năng nghệ thuật: xây dựng và miêu tả tâm lí nhân vật, nghệ thuật dựng truyện..... - Đồng thời, truyện còn cho thấy tấm lòng yêu thương, trân tr[r]
(1)PHÒNG GD&ĐT NAM TRỰC ĐÁP ÁN ĐỀ THI HSG CẤP HUYỆN NĂM HỌC 2016-2017 MÔN: NGỮ VĂN- LỚP
Thời gian làm bài: 150 phút (Đề thi gồm 02 trang)
Câu Nội dung cần đạt Điểm
1 a Phương thức biểu đạt trích đoạn văn bản: thuyết minh 0,5đ b - Nội dung: Giới thiệu vẻ đẹp trình làm tranh dân
gian Đông Hồ
- Tiêu đề: Tranh Đông Hồ- nét đẹp văn hóa dân gian Việt Nam (Học sinh có cách diễn đạt khác miễn hợp lí)
0,5đ
0,5đ
c - sợi tơ mềm mạng nhện - sợi tơ xốp, dai, mềm mại lụa
- Tác dụng: làm cho lời văn cân đối, sinh động, gợi cảm; đồng thời gợi tả rõ nét hình ảnh cụ thể sợi tơ mang vẻ đẹp mềm mại, đan cài thướt tha
0,5đ
0,75đ
d Theo tác giả, chất liệu tự nhiên làm nên sắc màu kì diệu, quý giá tranh dân gian Đông Hồ: tre màu đen, chàm màu xanh, rỉ đồng màu lam, nhựa thông hổ phách, dành dành màu vàng, son đồi màu đỏ, vỏ trứng màu trắng
0,75đ
e - Xét theo mục đích nói, trích đoạn văn chủ yếu sử dụng kiểu câu: trần thuật
- Việc sử dụng kiểu câu có tác dụng làm cho đối tượng thuyết minh lên cụ thể, rõ nét
0,5đ
2 - Học sinh trình bày dạng văn đoạn văn, cần đảm bảo số yêu cầu sau:
- Nêu nội dung cần nghị luận - Giải thích:
+ Đường khó: đường có mn vàn khó khăn, thách thức (núi, sơng )
+ khơng khó ngăn sơng cách núi: núi, sông trở ngại
(2)khơng thể vượt qua
+ khó lịng người ngại núi e sơng: khơng có ý chí, nghị lực; ngại khó, ngại khổ, ngại núi, e sơng người khơng thể vượt qua + Ngồi nghĩa tả thực, đường ẩn dụ đường đời, đường dẫn đến thành công, đến đích
=> Câu nói khẳng định, đề cao vai trị ý chí nghị lực thân người sống nhắn gửi người trau dồi ý chí, nghị lực cho thân muốn thành công
- Khẳng định, bàn luận mở rộng vấn đề:
+ Thực tế sống có vơ vàn khó khăn, thách thức ln xuất thử thách người
+ Nếu người có ý chí, nghị lực có động lực để vượt qua tất cả,đi tới thành công
+ Nếu ỷ nại, dựa dẫm, ngại khó, nhụt chí thất bại, không vươn tới thành công
+ Dẫn chứng học tập, lao động
+ Phê phán kẻ lười biếng, thích hưởng thụ, khơng có ý chí, nghị lực
+ Ngày nay, vai trị ý chí, nghị lực quan trọng hết
- Nhận thức hành động: Mỗi người phải xác định phương châm hành động: tự giác, nỗ lực, lời nói đơi với hành động, việc làm
+ HS tự liên hệ thân rút học
3,0đ
1,0đ
3 - Yêu cầu hình thức: Bài viết rõ bố cục phần, diễn đạt sáng, mạch lạc, rõ ràng, chữ viết
- Yêu cầu nội dung: HS cần đảm bảo nội dung sau: MB:
- Giới thiệu tác giả, tác phẩm - Đưa dẫn nhận định
2 TB:
(3)a Giải thích sơ lược nhận định: Ý kiến khái quát đặc sắc truyện ngắn Lão Hạc-nhất đặc sắc mặt nội dung
- Truyện khắc họa thành công số phận, đời đầy bất hạnh, đau khổ lão Hạc
- Thể cụ thể phẩm chất cao đẹp nhân vật
- Tấm lòng đồng cảm, yêu thương, trân trọng nhà văn người nông dân khổ
- Những nội dung thể qua tài nghệ thuật: xây dựng miêu tả tâm lí nhân vật, nghệ thuật dựng truyện
b Phân tích:
- Truyện ngắn Lão Hạc thể cách chân thực, cảm động số phận đau thương người nông dân xã hội cũ phẩm chất cao quý tiềm tàng họ
+ Cuộc đời số phận đau thương người nông dân qua nhân vật lão Hạc: vợ sớm, trai bỏ phu đồn điền cao su; tuổi già sống cô đơn, bệnh tật, chết thương tâm (ăn bả chó để kết thúc đời)…
+ Phẩm chất cao quý: giàu tình yêu thương (thương con, thương chó vàng), sống lương thiện, giàu lịng tự trọng
- Đồng thời, truyện cho thấy lịng u thương, trân trọng đối với người nơng dân
+ Nhà văn đứng phía người nông dân, miêu tả cách chân thực sống, tâm tư, tình cảm họ
+ Đồng cảm với số phận đau thương, xót xa cho họ
+ Trân trọng, ngợi ca phẩm chất tốt đẹp họ: sáng, lương thiện, giàu tình yêu thương…
+ Bênh vực, địi quyền sống, quyền bình đẳng cho kiếp người nghèo khổ
- Tài nghệ thuật xuất sắc nhà văn Nam Cao + Lựa chọn đề tài
+ Nghệ thuật dựng truyện, xây dựng miêu tả tâm lí, tính cách nhân vật; cách thắt nút, mở nút câu chuyện; cách kết thúc tác phẩm…
1,0đ
4,5đ
1,5đ
(4)+ Sử dụng kể linh hoạt, kết hợp hình thức ngơn ngữ c Đánh giá:
- Khái quát chung tác phẩm: (nghệ thuật, nội dung) =>nâng lên giá trị thực, giá trị nhân đạo cao
- Liên hệ, mở rộng: liên hệ số tác phẩm khác đề tài số tác phẩm nhà văn
- Khẳng định lại nội dung nhận định KB:
- Khẳng định cống hiến, đóng góp tác giả, tác phẩm, sức sống tác phẩm
- (Có thể) bộc lộ cảm nghĩ, ấn tượng người viết tác phẩm
1,0đ
0,5đ
Lưu ý:- Trên gợi ý bản, giáo viên cần vào làm học sinh để cho điểm hợp lý, đảm bảo đánh giá lực học sinh
- Đây điểm tối đa cho ý Nếu thí sinh khơng có hiểu biết kiến giải thấu đáo, chưa đáp ứng yêu cầu kiến thức kỹ làm khơng thể đạt số điểm
- Cần trân trọng viết có cách khai thác mới, độc đáo, sáng tạo cách triển khai