Đang tải... (xem toàn văn)
Chẳng hạn như: truyền thống nhân đạo, chủ nghĩa tương thân tương ái ngàn xưa đang dần mất đi, thay vào đó là thói vô cảm và chủ nghĩa cá nhân; truyền thống trọng tình, trọng nghĩa đa[r]
(1)1 A YÊU CẦU CHUNG
Giám khảo cần nắm nội dung trình bày làm học sinh, tránh đếm ý cho điểm Vận dụng linh hoạt hướng dẫn chấm, sử dụng mức điểm cách hợp lí, khuyến khích viết có cảm xúc, sáng tạo
Học sinh làm theo nhiều cách đáp ứng yêu cầu đề, diễn đạt tốt cho đủ điểm
Lưu ý: Điểm thi lẻ đến 0,25 khơng làm trịn số. B YÊU CẦU CỤ THỂ
CÂU ĐÁP ÁN ĐIỂM
Câu (8,0 điểm)
* Yêu cầu kỹ năng:
Học sinh biết cách viết văn nghị luận xã hội, bố cục rõ ràng, lập luận chặt chẽ, có sức thuyết phục, khơng mắc lỗi tả, dùng từ đặt câu
* Yêu cầu kiến thức:
1 Mở Dẫn dắt nêu vấn đề nghị luận
Thật tự hào Việt Nam có 4000 năm văn hiến, thật xấu hổ 4000 năm văn hiến chương sách Lịch sử hiện cách hành xử đời thường
0,5 điểm
2 Thân
* Giải thích
- "Tự hào" hãnh diện, hài lịng điều tốt đẹp "4000 năm văn hiến" trình lịch sử dài lâu, gắn liền với công dựng nước giữ nước, tạo nên truyền thống văn hoá lâu đời tốt đẹp dân tộc ta; "Xấu hổ" cảm giác hổ thẹn lỗi lầm cỏi, không xứng đáng; "4000 năm văn hiến chương sách lịch sử cách hành xử đời thường" tương phản đầy nghịch lý, nhấn mạnh truyền thống văn hoá lâu đời tốt đẹp lí thuyết đóng khung sử sách thực tế đời sống khơng chứng minh cho truyền thống văn hố lâu đời
- Câu nói lời nhắc nhở người :
2,0 điểm 1,0
1,0
PHÒNG GD&ĐT SA PA ĐỀ THI CH N H C INH GI I P C P HUY N
N M H C 20 – 2019 Môn thi: Ngữ văn
HƯ NG DẪN CH M - THANG ĐIỂM
(2)2 người Việt Nam có quyền tự hào
hãnh diện truyền thống văn hóa lâu đời dân tộc, cần nhận thấy thật đáng xấu hổ truyền thống văn hóa tốt đẹp bị mai thực tế sống ngày
* Bàn luận vấn đề
Luận điểm 1:Vì nói “thật đáng tự hào Việt Nam có 4000 năm văn hiến”?
- Vì thực tế khơng phải dân tộc có lịch sử phát triển lâu đời
- Trong suốt 4000 năm dựng nước giữ nước, cha ông ta tạo giá trị vật chất tinh thần, hình thành sắc văn hố dân tộc với nét tốt đẹp, biểu phong phú nhiều lĩnh vực đời sống mang lĩnh cốt cách người Việt Nam như: truyền thống yêu nước tự tôn dân tộc; truyền thống nhân đạo; lối sống trọng nghĩa trọng tình
Luận điểm 2: Vì nói “thật xấu hổ 4000 năm văn hiến chương sách lịch sử cách hành xử đời thường”?
- Vì 4000 năm văn hiến tảng, hành trang quý báu, hồn tồn thành tựu q khứ Khơng thể tự hào điều sử sách, văn hố dân tộc cần biểu thành điều cụ thể sống - Thực tế đáng cảnh báo xuống cấp giá trị văn hoá lối sống phận người Việt Chẳng hạn như: truyền thống nhân đạo, chủ nghĩa tương thân tương ngàn xưa dần đi, thay vào thói vơ cảm chủ nghĩa cá nhân; truyền thống trọng tình, trọng nghĩa dần mai trước chủ nghĩa thực dụng toan tính; số người Việt khơng có lịng tự tơn dân tộc có hành động nhân cách trước bạn bè quốc tế để lại nhìn thiếu thiện cảm người Việt Nam (HS lấy dẫn chứng thực tế sống để chứng minh)
- Đây lời nói thẳng, nói thật (nói thật dễ lịng, khó nghe) giúp người ta khỏi ngủ gục - ngủ gật trước giá trị ảo vơ tình
3,0 điểm (1,5điểm) 0,5
1,0
(1,5điểm)
0,5
0,75
(3)3 * Mở rộng, nâng cao vấn đề
Tuy nhiên phiến diện không ghi nhận gương đời sống nỗ lực bảo vệ phát huy truyền thống văn hóa, văn hiến dân tộc Ngoài phận nhỏ người Việt sống vô cảm, sống chủ nghĩa cá nhân, có người Việt biết tự tơn, làm giàu đẹp văn hóa dân tộc vững vàng lặng lẽ tiến bước văn minh nhân loại (HS lấy dẫn chứng thực tế sống để chứng minh)
,0 điểm
* Bài học nhận thức hành động
- Ý kiến có tác dụng nhắc nhở người nhìn lại mình, thấy lối sống khơng đẹp sống ảnh hưởng đến truyền thống văn hóa dân tộc
- Cần biết trân trọng khứ cha ơng, đồng thời có ý thức gìn giữ phát triển truyền thống văn hoá tốt đẹp tương lai
,0 điểm
3 Kết - Khẳng định lại vấn đề - Liên hệ thân.
0,5 điểm Câu
(12,0 điểm)
* Yêu cầu kỹ năng:
Biết cách viết văn nghị luận văn học Vận dụng linh hoạt thao tác lập luận Bố cục hợp lí, chặt chẽ, văn viết mạch lạc, sáng, có cảm xúc, khơng mắc lỗi tả, diễn đạt
* Yêu cầu kiến thức:
Học sinh trình bày theo nhiều cách khác cần đảm bảo nội dung sau:
1 Mở Dẫn dắt giới thiệu vấn đề cần nghị luận Sự giản dị, xúc động ám ảnh thơ "Ánh trăng"
,0 điểm
2 Thân
* Giải thích vấn đề
- Một thơ thơ có kết hợp yếu tố: giản dị, xúc động ám ảnh Ba yếu tố lúc thể hồ quyện thơ Nó kết tinh tình cảm nồng cháy lí trí cách nhuần nhuyễn mang tính nghệ thuật nhà thơ
- Giản dị: Sự bình dị, mộc mạc, khơng cầu kì, hoa mĩ Giản dị văn chương không đồng với đơn giản, dễ dãi
- Xúc động: Là tiếng lòng, dồn nén cao độ cảm xúc nhà thơ gửi gắm tác
1,5 điểm 0,5
0,25
(4)4 phẩm Từ tiếng lòng thi nhân, thơ qua
thơ đến với người đọc, khơi gợi lịng người đọc rung cảm, tình cảm đẹp đẽ
- Ám ảnh: giá trị sâu sắc gợi cho người đọc trăn trở nghĩ suy, cảm xúc quên
-> Bài thơ Ánh trăng Nguyễn Duy thơ hội tụ đầy đủ ba yếu tố: giản dị, xúc động ám ảnh
0,25
0,25
* Chứng minh
Luận điểm 1: Sự giản dị thơ "Ánh trăng"
- Đề tài: Bài thơ lấy đề tài ánh trăng, vầng trăng - đề tài quen thuộc thơ ca dân tộc
- Bài thơ có chủ đề quen thuộc, bắt nguồn từ truyền thống đạo lí dân tộc: “Uống nước nhớ nguồn”, ân nghĩa thuỷ chung khứ Để thể nội dung chủ đề, nhà thơ chọn trăng – hình ảnh thiên nhiên đẹp đẽ, hồn nhiên, khoáng đạt, tươi mát, làm biểu tượng cho khứ nghĩa tình, cho vẻ đẹp bình dị, vĩnh đời sống, gợi nhắc người có thái độ sống ân nghĩa thủy chung
- Thể thơ cấu trúc: Bài thơ viết theo thể ngũ ngơn bình dị Bài thơ mang dáng dấp câu chuyện nhỏ kể theo trình tự thời gian, theo dịng cảm nghĩ tác giả, có kết hợp hài hồ, tự nhiên tự trữ tình
- Giọng điệu, ngôn ngữ tự nhiên lời tâm tình sâu lắng, nhịp thơ trơi chảy, nhịp nhàng theo lời kể, ngân nga thiết tha cảm xúc Luận điểm 2: Những xúc động ám ảnh bài thơ "Ánh trăng" chủ yếu thể qua nội dung tư tưởng
- Tình cảm người trăng khứ: tình cảm người trăng chân thành, sâu nặng Mạch thơ khiến người đọc xúc động, ám ảnh q khứ gian lao đẹp đẽ, nghĩa tình (Trích dẫn thơ - phân tích)
- Tình cảm người trăng theo thời gian: + Theo thời gian, cách cư xử người khiến ta trăn trở, day dứt Cuộc sống đại, hào
7,5 điểm
(3,5 điểm) 0,5
1,0
1,0
1,0
(4,0điểm)
1,0
(5)5 nhoáng nơi thị thành khiến người quên
quá khứ, qn người bạn nghĩa tình năm xưa (Trích dẫn thơ - phân tích)
+ Vầng trăng, ánh trăng nhân cách hóa người, có tâm hồn, có lẽ sống Trăng khiến xúc động ám ảnh lối sống tình nghĩa, thủy chung, nhân ái, vị tha mà nghiêm khắc (Trích dẫn thơ - phân tích)
+ Trăng đưa người trở với khứ, để gợi nhắc học sâu sắc, thấm thía lẽ sống cao đẹp, ân tình, thủy chung, nghĩa tình với q khứ (Trích dẫn thơ - phân tích)
1,0
1,0
* Đánh giá
- Bài thơ giản dị từ đề tài, chủ đề đến hình ảnh, câu chữ, giọng điệu…
- Bài thơ thông điệp mà tác giả gửi đến cho người lính vừa bước khỏi chiến trường, đồng thời thông điệp cho tất chúng ta: trân trọng khứ, sống trọn đạo nghĩa "Uống nước nhớ nguồn."
,0 điểm 0,5
0,5
3 Kết - Khẳng định lại nội dung bàn luận
- Liên hệ: cần kế thừa, phát huy truyền thống đạo lí "Uống nước nhớ nguồn".
,0 điểm