Tra loi cau hoi on thi Mon Ky nang LDQL- Khoa

Câu 2: Trình bày biểu đặc trưng phong cách lãnh đạo cán lãnh đạo, quản lý sở liên hệ thực tế phong cách lãnh đạo cán lãnh đạo, quản lý địa phương quan * Trình bày biểu đặc trưng phong cách lãnh đạo cán lãnh đạo, quản lý sở Phong cách lãnh đạo cán lãnh đạo, quản lý cấp sở mẫu hành vi mà người lãnh đạo, quản lý lựa chọn nhằm tác động ảnh hưởng có hiệu đến cấp quần chúng nhân dân sở Nó biểu qua tác phong làm việc dân chủ, khoa học, hiệu thiết thực, sâu sát quần chúng, tôn trọng lắng nghe quần chúng, khiêm tốn học hỏi thực cầu thị, động sáng tạo, gương mẫu tiên phong Phong cách lãnh đạo có kiểu phong cách sau: Một là, Phong cách lãnh đạo độc đoán Hai là, Phong cách lãnh đạo dân chủ Ba là, Phong cách lãnh đạo tự Bốn là, Phong cách lãnh đạo định hướng mục tiêu Năm là, Phong cách lãnh đạo lêninnít Cấp sở nơi trực tiếp tổ chức thực chủ trương, đường lối Đảng sách, pháp luật Nhà nước Để hoàn thành chức năng, nhiệm vụ giao, người lãnh đạo tổ chức hệ thống trị cấp sở phải gần gũi, sâu sát am hiểu quần chúng, có khả tuyên truyền, vận động, tập hợp, thu hút quần chúng Công tác lãnh đạo, quản lý cấp sở công tác có tính tổng hợp phức tạp Mục tiêu, hiệu mà lãnh đạo cấp sơ hướng tới phát triển kinh tế - xã hội, văn hóa, an ninh quốc phịng, trật tự an tồn xã hội địa phương, đồng thuận đoàn kết, niềm tin nhân dân vào lãnh đạo Đảng Trong điều kiện hội nhập quốc tế, phát triển kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa nay, môi trường lãnh đạo xã, phường, thị trấn liên quan đến phạm vi nước, khu vực giới Cấp sở cấp diễn thay đổi nhanh chóng nhiều lĩnh vực ngày gia tăng tính phức tạp Sự chuyển (lối cấu kinh tế, phát triển khu công nghiệp, làm cho mặt xã, phường thay đổi ngày theo hướng đại, song xuất hàng loạt vấn đề khó khăn, xúc náy sinh như: vấn đề đất đai người nông dân, chuyển đối việc làm, tệ nạn xã hội, môi trường sống… Người lãnh đạo Đảng, quản lý nhà nước, lãnh đạo đoàn thê quần chúng cần mở rộng dân chủ, bàn bạc, hợp tác, tạo điều kiện cho người dân tham gia vào việc định, giải vấn đề xúc nảy sinh có hiệu quá, đưa chủ trương, đường lối Đảng, sách, pháp luật Nhà nước vào sống Quán triệt quan điểm phục vụ nhân dân, nâng cao tinh thần trách nhiệm, họp tác, trọng mở rộng quy chế dân chủ, thực gần dân, sâu, sát dân chúng, khiêm tốn học hỏi, cầu thị, nâng cao tính khoa học, tính thiết thực tính hiệu Đây yêu cầu mặt tác phong lãnh đạo (biểu phong cách lãnh đạo) cán lãnh đạo, quản lý cấp sở nước ta Những biểu đặc trưng phong cách lãnh đạo cán lãnh đạo, quản lý sở Một là, Có tác phong làm việc dân chủ Người lãnh đạo phải: Thực hiên tốt quy chế dân chủ sở, vấn đề “dân biết, dân bàn, dân làm, dân kiểm tra”; Tạo điều kiện cho quần chúng tham gia thảo luận vấn đề chủ trương nhiệm vụ đơn vị Tác phong làm việc dân chủ đặc trưng phong cách lãnh đạo cấp xã, khơi dậy tham gia nhiệt tình đóng góp sáng tạo quần chúng việc tạo định, thị, việc tổ chức thực đường lối, chủ trương, sách, pháp luật Đảng Nhà nước sở có hiệu Hai là, Có tác phong làm việc khoa học Người lãnh đạo phải: Am hiểu công việc; Có lực tổ chức; Có kỹ giao tiếp; Có khả nắm bắt đặc điểm, phẩm chất, tâm lý cấp để sử dụng người, việc Tác phong làm việc khoa học thể đặc điểm nghiệp vụ tổ chức phong cách lãnh đạo cấp sở Lãnh đạo, quản lý cấp sở khác hẳn với thời kỳ bao cấp Người lãnh đạo, quản lý khơng có nhiệt tình cách mạng, có đạo đức mà cần thiết phải có trình độ chun mơn, trí tuệ Cấp sở cấp tổ chức thực nên đòi hỏi người lãnh đạo, quản lý phải có lực tổ chức, kỹ giao tiếp, am hiểu người sử dụng người việc, chỗ Ba là, Có tác phong làm việc hiệu quả, thiết thực Người lãnh đạo phải: Khi ban hành định phải xem xét tính hiệu định; Khi tổ chức thực cần tránh phơ trương, hình thức Tính hiệu thiết thực tiêu chí đánh giá tài - đức cán lãnh đạo, đánh giá phù họp hay không phong cách lãnh đạo Cấp sở nơi thực hóa, đưa đường lối chủ trương, sách, pháp luật Đảng Nhà nước vào sống, địi hỏi tác phong làm việc cán lãnh đạo, quản lý cấp sở phải đảm bảo tính hiệu thiết thực đưa định quản lý tổ chức thực Bốn là, Có tác phong sâu sát quần chúng Người lãnh đạo phải: Đi sâu, sát nắm tình hình đơn vị, hiểu tâm tư nguyện vọng quần chúng, tôn trọng bảo vệ quyền lợi đáng quần chúng; Khơng quan liêu, hống hách, ức hiếp quần chúng Tác phong sâu sát quần chủng đặc trưng riêng biệt phong cách lãnh đạo cấp sở Có sâu sát quần chúng có tác phong khoa học, dân chủ, tác phong hiệu thiết thực Năm là, Có tác phong tơn trọng lắng nghe ỷ kiến quần chúng, khiêm tốn học hỏi quần chúng thực cầu thị Người lãnh đạo phải: Tôn trọng lắng nghe ý kiến quần chúng, biết tiếp thu ý kiến hay quần chúng; Không tự cao, tự đại với quần chúng Dân gốc nước, dân chủ, nguồn sức mạnh, trí tuệ, sáng tạo từ nhân dân mà Chính tác phong tơn trọng lắng nghe quần chúng không đặc trưng phong cách lãnh đạo cấp sở mà nguyên tắc làm việc, nguyên tắc ứng xử người lãnh đạo Khiêm tốn học hỏi giúp cho cán lãnh đạo, quản lý cấp sở tiến bộ, có thêm kinh nghiệm, tri thức, kỹ để hoàn thành tốt nhiệm vụ giao Người lãnh đạo, quản lý cấp sở có phong cách khiêm tốn học hỏi thực cầu thị dễ gần quần chúng, chiếm cảm tình, tơn trọng quần chúng Sáu là, Có tác phong làm việc động sáng tạo Người lãnh đạo phải: Có tính đốn, dám nghĩ, dám làm, dám chịu trách nhiệm; Phải chủ động, sáng tạo, nhạy bén công việc, không trông chờ ỷ lại cấp Người lãnh đạo động, sáng tạo phải người nhạy bén việc phát mới, ủng hộ tích cực, nhân lên thành diện rộng, thành phong trào để đời sống vật chất, tinh thần nhân dân sở ngày cải thiện, đổi mới, văn minh Bảy là, Có tác phong làm việc gương mẫu tiên phong Người lãnh đạo phải: Thường xuyên rèn luyện đạo đức cách mạng, lối sống sạch, lành mạnh; Gương mẫu cơng việc thực đường lối, sách Đảng, pháp luật Nhà nước, nghĩa vụ công dân; Kiên chống biểu tiêu cực Tính gương mẫu, tiên phong cán bộ, đảng viên yếu tố đảm bảo vai trò lãnh đạo Đảng xã hội, tạo tín nhiệm, niềm tin nhân dân Đe tạo bước chuyển biến đời sống trị, kinh tế, văn hóa, v.v cần đến phong cách, tác phong gương mẫu, tiên phong người cán lãnh đạo, quản lý để qua người dân mến phục, noi theo tin tường - Tóm lại, Phong cách lãnh đạo cán lãnh đạo, quản lý cấp sở mẫu hành vi mà người lãnh đạo, quản lý lựa chọn nhằm tác động ảnh hưởng có hiệu đến cấp quần chúng nhân dân sở Nó biểu qua tác phong làm việc dân chủ, khoa học, hiệu thiết thực, sâu sát quần chúng, tôn trọng lắng nghe quần chúng, khiêm tốn học hỏi thực cầu thị, động sáng tạo, gương mẫu tiên phong * Liên hệ thực tế phong cách lãnh đạo cán lãnh đạo, quản lý địa phương quan Địa phương công tác xã miền núi thuộc huyện Khánh Sơn, tỉnh Khánh Hịa, phần dân số người dân tộc thiểu số sinh sống Địa hình phức tạp, trình độ dân trí thấp, đời sống nhân dân có xuất phát điểm thấp, cịn gặp nhiều khó khăn; Trình độ đôi ngũ cán bộ, cán người dân tộc thiểu số thấp mặt Tuy nhiên, với nỗ lực chung toàn đảng, toàn dân xã nhà, sau gần 30 năm đổi mới, lãnh đạo Đảng, địa phương đạt thành tựu to lớn quan trọng; sống người dân đổi thay ngày, khơng cịn hộ đói, hộ nghèo giảm, hộ giàu tăng nhanh; người dân chăm sóc y tế, học hành đày đủ; có điện, đường khang trang; niềm tin nhân dân với Đảng ngày gắn bó… Một nguyên nhân dẫn đến kết là, Đảng quyền nhân dân xã nhà ln quán triệt sâu sắc, vận dụng sáng tạo chủ nghĩa Mác - Lê-nin, tư tưởng Hồ Chí Minh vào thực tiễn, xây dựng đội ngũ cán với phong cách lãnh đạo dân chủ, động, sáng tạo, có tinh thần đấu tranh ngăn chặn đẩy lùi thói quan liêu, tham nhũng, lãng phí; với việc đổi tổ chức hoạt động hệ thống trị; nêu cao vai trị giám sát nhân dân với quan Nhà nước; đẩy mạnh tự phê bình phê bình; phát huy dân chủ, tăng cường pháp chế XHCN Mặt khác tiếp tục đẩy mạnh Cuộc VĐ học tập làm theo Tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh, đặc biệt học tập phong cách lãnh đạo dân chủ, gần dân, sát dân nhân dân Bác Hồ Tuy nhiên, địa phương khác, phong cách lãnh đạo quan liêu vài cán địa phương có lúc, có nơi diễn biểu nhiều lĩnh vực đời sống xã hội Bệnh hội họp, giấy tờ văn bản, thủ tục hành cịn rườm rà; thái độ, phong cách làm việc đội ngũ cán bộ, cơng chức cịn có biểu hách dịch, cửa quyền, mệnh lệnh, sách nhiễu nhân dân, Có người ngại khó khăn, gian khổ, thích ngồi bàn giấy sâu sát sở; thích thổi phồng thành tích, vi phạm quyền làm chủ nhân dân; Nhiều chủ trương sách địa phương đưa khơng ủng hộ nhân dân nhân dân chưa hiểu, chưa biết Phong cách lãnh đạo quan liêu làm cho tổ chức đảng quyền sở khơng nắm tình hình thực tế, tâm tư, nguyện vọng, đời sống nhân dân, không phát huy trí tuệ, lực nhân dân, dẫn đến chủ trương, sách khơng phù hợp, làm tổn thương nghiêm trọng đến mối quan hệ máu thịt Đảng, Nhà nước nhân dân, Ví dụ việc xây dựng khu tái định cư buôn Bầu di dân phục vụ cơng trình thủy điện Sơng Ba Hạ Do không tiếp xúc, nắm bắt tâm tư nguyện vọng người dân; Cán địa phương tự xây khu tái định cư hàng tỷ đồng, kết dân khơng đến ở, cơng trình bỏ hoang, lãng phí lớn Tình trạng có nhiều ngun nhân, song nguyên nhân chủ yếu, trực tiếp nhận thức số cấp uỷ, quyền sở đấu tranh chống thói quan liêu chưa đầy đủ; chế kiểm tra, giám sát quan chức nhân dân chưa đủ mạnh; Cơ chế phát huy vai trò làm chủ nhân dân thực nghiêm; công tác giáo dục, đào tạo, bố trí, sử dụng đội ngũ cán bộ, cơng chức; cơng tác kiểm tra, giám sát nhân dân hoạt động máy nhà nước, tổ chức trị-xã hội cấp uỷ, quyền cịn nhiều bất cập, chưa thật đáp ứng yêu cầu, nhiệm vụ xây dựng bảo vệ Tổ quốc Để vận dụng đắn, sáng tạo quan điểm đường lối Đảng vào đấu tranh phòng, chống tệ quan liêu nay, xây dựng đội ngũ cán có phong cách lãnh đạo đại đáp ứng công đổi đất nước; Theo tôi, sở cần thực tốt giải pháp sau: Chú trọng tuyên truyền, giáo dục để nâng cao ý thức tâm lý xã hội chống bệnh quan liêu không đội ngũ cán lãnh đạo, quản lí mà tồn xã hội Xây dựng sở pháp lý chống quan liêu như: Hoàn thiện thể chế lãnh đạo quản lý quy định rõ chức năng, nhiệm vụ vị trí chức danh; quy định tương ứng chức vụ, thẩm quyền trách nhiệm; có kế hoạch, chương trình hoạt động cho đội ngũ cán lãnh đạo, quản lý trực tiếp xuống sở tìm hiểu, nắm vững tình hình thực tế sở… Chú trọng sử dụng thông tin đại chúng, dư luận xã hội để khắc phục biểu quan liêu; phát huy dân chủ thực quan, đơn vị địa bàn sở để tăng cường vai trò kiểm tra, giám sát nhân dân; xây dựng văn hóa lãnh đạo, tăng cường thực pháp chế trật tự pháp luật cho cán bộ, cơng chức Xây dựng văn hóa lãnh đạo, tăng cường thực pháp chế trật tự pháp luật cho cán bộ, công chức Trong điều kiện nước ta nay, giải pháp phải tiến hành đồng bộ, gắn liền với cải cách hành chính, cải cách cấu tổ chức máy trình chuyên nghiệp hóa đội ngũ cán bộ, cơng chức nói chung cấp sở nói riêng Rèn luyện, đổi phong cách lãnh đạo cho đội ngũ cán lãnh đạo, quản lý cấp sở giải pháp khắc phục phong cách quan liêu cần trọng thực đồng giải pháp khác như: Tăng cường rèn luyện nâng cao lập trường tư tưởng – trị; rèn luyện phẩm chất tâm lý, đạo đức người lãn đạo; trọng bồi dưỡng chuyên môn, nâng cao lực tổ chức cho đội ngũ cán lãnh đạo, quản lý rèn luyện, đổi phong cách lãnh đạo thông qua thực tiễn nghiệp đổi hội nhập kinh tế quốc tế Tóm lại, khắc phục phong cách lãnh đạo quan liêu hướng để ren luyện phong cách lãnh đao cho cán quản lý sở Để việc khắc phục có hiệu địi hỏi cán bộ, đảng viên, đơn vị, tổ chức sở đảng thực liệt đồng giải pháp nêu Về cá nhân, nhận thức phong cách lãnh đạo quan liêu nói riêng, tệ quan liêu nói chung bệnh độc hại ảnh hưởng nghiêm trọng đến phát triển địa phương, đất nước cần cương đấu tranh loại bỏ Để thực có hiệu điều đó, tơi nghĩ trước hết thân phải tích cực việc trau dồi, học tập lý luận chủ nghĩa Mác Lê Nin, tư tưởng Hồ Chí Minh; rèn luyện tác phong dân chủ, dân, sát dân, làm việc động, sáng tạo hiệu quả; đồng thời tích cực Đảng quyền nhân dân khơng ngừng phê bình, đấu tranh, phê phán loại bỏ tệ quan liêu; góp phần xây dựng Đảng, Chính quyền vững mạnh, xây dựng đội ngũ cán có tác phong lãnh đạo đại đưa đất nước phát triển lên tầm cao mới./ Khác: Phong cách lãnh đạo có kiểu sau: kiểu Kiểu thứ nhất, Phong cách lãnh đạo độc đốn: Người lãnh đạo có phong cách thường ứng xử lạnh nhạt, quan cách hay can thiệp vào công việc người khác, không tận dụng sức sáng tạo người quyền Là phương pháp lãnh đạo mà người lãnh đạo không cho phép hạn chế cấp tham gia vào việc định chủ trương, biện pháp lănh đạo, quản lý; Lãnh đạo máy móc cứng nhắc, máy móc, khơng nhân nhượng, cầm quyền “bàn tay sắc”; sử dụng quy chế, điều lệ để điều hành công việc chủ yếu; thay đổi thẩm quyền, chức trách cấp thường không cần trao đổi trước với cấp dưới; giao nhiệm vụ cho cấp thường quy định nhiệm vụ, cách thức làm việc cấp cách chi tiết, dành cho cấp khả sáng tạo Ưu điểm phong cách là: giải nhanh chóng vấn đề, với thái độ rõ ràng, dứt khốt (khơng mập mờ, hứa hẹn); Khi giải vấn đề cấp bách hiệu quả; Do không qua khâu thủ tục rườm rà nên khơng lãng phí thời gian Hạn chế phong cách là: thường gây áp lực mạnh mẽ cấp dưới, cấp tuân thủ mệnh lệnh với thái độ sợ sệt chưa thái độ khâm phục; Ít cân nhắc đầy đủ tất điều kiện liên quan đến việc định; Khi gặp khó khăn khơng phát huy ý chí tập thể, người lãnh đạo trở nên “cô độc” nên dễ thất bại Trường hợp áp dụng: Dùng lực lượng vũ trang; tình xử lý thiên tai, dịch bệnh, trường hợp thành lập tổ chức để xây dựng kỷ luật, kỷ cương đơn vị; tổ chức có người ưa chống đối Kiểu thứ hai, Phong cách lãnh đạo dân chủ: Người lãnh đạo có phong cách thường người sơi nổi; hoạt bát; có tình thân ái, u thích cơng việc, biết tơn trọng người; Có trách nhiệm trách nhiệm cơng việc, có đồng cảm với người xung quanh; Biết cách khai thác trí tuệ người xung quanh; Ít sử dụng, quyền lực để mệnh lệnh Là phương pháp lãnh đạo mà người lãnh đạo thường tạo điều kiện thuận lợi cho cấp tham gia vào việc định chủ trương, biện pháp quản lý; Khi tổ chức thực định thường giải thích rõ cho cấp hiểu ý đồ mình; Thường thơng báo cho cấp biết thay đổi liên quan đến họ tranh thù đồng tình họ trước thi hành chủ trương, biện pháp khác; Khi giao nhiệm vụ thường để cấp có điều kiện phát huy tính độc lập, sáng tạo Ưu điểm phong cách là: tận dụng đóng góp trí tuệ cấp nên định đưa thường ý chí nguyện vọng đơng đảo thành viên tổ chức; Tạo đồng tình mặt tình cảm cấp người đồng cấp; Quyết định người lãnh đạo nhiều người máy lãnh đạo chia sẻ trách nhiệm nên dễ dàng thực Hạn chế phong cách là: Vì phải lấy ý kiến cấp đồng cấp nên thường rườm rà, thời gian; Khó định ý kiến thiếu tập trung (ý kiến trái chiều nhau, có ý kiến ủng hộ, có ý kiến khơng ủng hộ,…); dễ bỏ lỡ thời cần định nhanh Trường hợp áp dụng: Nên áp dụng tập thể phát triển cao nhận thức trách nhiệm; Trong làm việc với người có nhiều kinh nghiệm Kiểu thứ ba, Phong cách lãnh đạo tự do: Người lãnh đạo có phong cách thường tin tưởng vào cấp công việc tự chịu định, tự chịu trách nhiệm; Muốn phát huy khả cấp dưới, sáng tạo; Thường buông lõng cho cấp cơng việc; Thường hay làm việc mình, khơng muốn giúp đỡ người khác; Có yêu cầu cao công viêc cấp Là phương pháp lãnh đạo mà người lãnh đạo buôn lỏng cho cấp thực nhiệm vụ giao, cấp tự lựa chọn phương pháp tiến hành công việc; Cố gắng cung cấp thông tin tạo điều kiện cần thiết để cấp hoàn thành nhiệm vụ giao; Chỉ can thiệp vào công việc cấp cấp mắc sai lầm gặp cố nghiêm trọng Ưu điểm phong cách là: Phát huy tinh thần trách nhiệm cấp trình thực nhiệm vụ Hạn chế phong cách là: Dễ xảy thiếu ý thức trách nhiệm, dựa dẫm, ỷ vào cấp người lãnh đạo; Phong cách làm cho kỷ cương, kỷ luật đơn vị lõng lẽo, suất lao đông thấp, dễ dẫn đến tình trạng hỗn loạn, vơ phủ tổ chức Trường hợp áp dụng: Nên áp dụng người có trình độ cao, có ý thức trách nhiệm kinh nghiệm công tác người tuổi tác cao Kiểu thứ bốn, Phong cách lãnh đạo định hướng mục tiêu: Trong loại phong cách lãnh đạo này, chia nhỏ thành phong cách lãnh đạo sau: Một là, Phong cách đạo trực tiếp: người lãnh đạo quy định, hướng dẫn mục tiêu, kế hoạch cách thức thực cách cụ thể kiểm tra chặt chẽ hoạt động cấp Thường áp dụng, cấp vào nghề người thực công việc không tốt Hai là, Phong cách hỗ trợ: dẫn ít, hỗ trợ nhiều, chia ý tưởng với cấp Hướng dẫn cấp đến tự định tìm cách thực hợp lý Thường áp dụng, cấp có khả thực cơng việc giao cịn thiếu tự tin (người lãnh đạo hỗ trợ mà không làm thay, tăng cường tính độc lập, tự tin tinh thần hợp tác cấp dưới) Ba là, Phong cách tham gia (tham vấn): người lãnh đạo đưa định hướng buộc nhân viên tham gia giải vấn đề tham gia vào trình định Thường áp dụng, thích hợp cấp nắm công việc, chưa đủ kỹ tự tin khả thực cơng việc Bốn là, Phong cách lãnh đạo theo kết đạt (ủy quyền): người lãnh đạo đặt mục tiêu, nhiệm vụ trao quyền, trách nhiệm thực hiên cho cấp Thường áp dụng, cấp có khả làm việc độc lâp; Nhiệt tình sẵng sàng thực nhiệm vụ Kiểu thứ năm, Phong cách lãnh đạo lêninnít: V.I.Lênin đề xuất cách toàn diện luận điểm quan trọng phong cách lãnh đạo xã hội chủ nghĩa gọi phong cách lêninnít Cơ sở phong cách lãnh đạo phương pháp biện chứng mácxít, quan điểm cách mạng phê phán Theo V.I.Lênin, chủ nghĩa xã hội cần có thủ thuật phương pháp lãnh đạo mới, phù hợp với nguyên tắc cùa chủ nghĩa xã hội chủ nghĩa cộng sản Phong cách lãnh đạo Đảng Cộng sản cầm quyền hình thành ảnh hưởng cùa nhiều yếu tố khách quan chủ quan, theo V.I.Lênin, “đường lối trị nguyên tắc đường lối nhất, có hiệu lực” yếu tố có ảnh hướng sâu sắc đến phong cách lãnh đạo Đảng cá nhân người lãnh đạo Phong cách lãnh đạo lêninnít gắn nhóm đặc điểm: Một là, nhóm đặc điểm trị - tư tưởng: Có tính tư tưởng cộng sản chủ nghĩa (lập trường giai cấp); Tính nguyên tắc Đảng; ý thức trách nhiệm công việc; Sự thống lý luận thực tiễn; Tính liên hệ mật thiết với quần chúng; Phát huy tinh thần tự giác tham gia quản lý xã hội quần chúng Hai là, nhóm đặc điểm đạo đức - tâm lý: Có tính trung thực; Tính quán; Tính kiên quyết, cương nghị, độc lập, đoán, linh hoạt; Ý thức giản dị, ân cần, tế nhị giao tiếp Ba là, nhóm đặc điểm nghiệp vụ: Có quan điểm lãnh đạo người lãnh đạo (cá nhận tập thể); Phương pháp khoa học (có tầm nhìn sâu, rộng); có tính hệ thống; tính nghiệp vụ; Tính tổ chức (ý thức tổ chức chấp hành kỷ luật); Có văn hóa lãnh đạo; Tính hiệu quả; Tính kiểm tra, giám sát Tóm lại, nắm vững khái niệm phong cách lãnh đạo, quản lý yếu tố tác động đến phong cách lãnh đạo, quản lý giúp cho trình xây dựng phong cách lãnh đạo, quản lý nói chung, phong cách dân chủ nói riêng cho đội ngũ cán lãnh đạo, quản lý chủ động, tự giác, hệ thống, toàn diện khoa học đem lại hiệu thiết thực cho đơn vị nước Qua phần tìm hiểu phong cách lãnh đạo hiểu lãnh đạo Bản thân nhận thức được, phong cách lãnh đạo kết mối quan hệ cá tính cá nhân kiện môi trường Để trở thành người lãnh đạo có phong cách lãnh đạo phù hợp hoạt động kinh doanh, người lãnh đạo phải cần nắm vững khái niệm phong cách lãnh đạo, quản lý yếu tố tác động đến phong cách lãnh đạo, từ tùy trường hợp mà có phong cách lãnh đạo riêng cho kiện Chẳng hạn như: cần độc đoán với người ưa chống đối, khơng có tính tự chủ, thiếu nghị lực, tính sáng tạo; ngược lại cần dân chủ với người có tinh thần hợp tác, có lối sống tập thể, v.v… Phong cách khơng phải có sẵn, bẩm sinh Phong cách nét đặc sắc, đặc trưng riêng sáng tạo cá nhân Nét đặc sắc đó, sáng tạo đó, có thơng qua q trình học tập rèn luyện thực nghiêm túc trách nhiệm cá nhân Phong cách lãnh đạo cán lãnh đạo, quản lý cấp sở, hình thành từ 02 yếu tố: Một là, Các phẩm chất tâm lý cá nhân như: phẩm chất trị, đạo đức; Năng lực (trí lực); Tính cách; Tính khí Hai là, Các yếu tố môi trường như: Điều kiện làm việc; Cơ chế, sách Bởi vậy, để nâng cao phong cách lãnh đạo cho cán lãnh đạo, quản lý cấp sở, cán lãnh đạo cần: Thứ nhất, Rèn luyện phong cách lãnh đạo lêninnít Phong cách lãnh đạo lêninnít phong cách lãnh đạo Đảng Cộng sản cầm quyền Người cán lãnh đạo sở cần rèn luyện phong cách lãnh đạo lêninnít thống lý luận thực tiễn; tính tư tưởng cao, tính nguyên tắc Đảng; mối liên hệ thường xuyên với quần chúng; chế độ tập thể lãnh đạo, cá nhân phụ trách; tính thiết thực, hiệu quả, thông thạo công việc Thứ hai, Khắc phục phong cách lãnh đạo quan liêu Trong trình lãnh đạo cách mạng Việt Nam, Hồ Chí Minh nhiều lần nhấn mạnh: Cách mạng nghiệp quần chúng; đảng viên, lãnh đạo “từ quần chúng ra, trờ lại noi quần chúng” Người lãnh đạo theo quan điểm Hồ Chí Minh “cơng hộc dân”, “đầy tớ trung thành nhân dân” Chính công tác lãnh đạo phải xuất phát từ quan điểm: Dân gốc Nếu xa dân, tách rời dân chúng dẫn đến phong cách quan liêu Phong cách lãnh đạo khơng tự nhiên mà có Xây dựng hồn thiện phong cách lãnh đạo người cán sở q tình có chủ đích, có định hướng, đòi hỏi người lãnh đạo, quản lý cấp sở phải tự rèn luyện bồi dưỡng có được, đặc biệt kỹ áp dụng linh hoạt, hợp lý phong cách, thủ thuật lãnh đạo với đối tượng cụ thể tình cụ thể Muốn khắc phục phong cách lãnh đạo quan liêu cần: Một là, Chú trọng tuyên truyền, giáo dục để nâng cao nhận thức, hình thành ý thức tâm lý xã hội chống phong cách quan liêu không đội ngũ cán lãnh đạo, quản lý mà toàn xã hội Hai là, Xây dựng sở pháp lý chống phong cách lãnh đạo quan liêu Ba là, Hoàn thiện thể chế lãnh đạo, quản lý quy định rõ chức năng, nhiệm vụ vị trí chức danh, quy định tương ứng chức vụ, thẩm quyền trách nhiệm Bốn là, Chú trọng sử dụng thông tin đại chúng, dư luận xã hội để khắc phục phong cách quan liêu Tăng cường vai trị kiểm sốt nhân dân Năm là, Xây dựng văn hóa lãnh đạo, tăng cường thực pháp chế trật tự pháp luật cho cán bộ, công chức Trong điều kiện nước ta nay, giải pháp nêu cần tiến hành đồng bộ, gắn liền với nội dung cải cách hành chính, cải cách cấu tổ chức máy q trình chun nghiệp hóa đội ngũ cán bộ, cơng chức nói chung cấp sở nói riêng, khắc phục phong cách quan liêu cần trọng thực đồng giải pháp khác Thứ ba, Tăng cường rèn luyện, nâng cao lập trường tư tưởng - trị đội ngũ cán lãnh đạo, quản lý cấp sở Những phẩm chất tư tưởng - trị linh hồn sống người lãnh đạo, có vai trị định hướng cho hoạt động người lãnh đạo, sở phong cách lãnh đạo có tính ngun tắc đảng, định hướng xã hội chủ nghĩa, thống lời nói với việc làm, lý luận với thực tiễn, liên hệ mật thiết với quần chúng Xây dựng, rèn luyện, đổi phong cách lãnh đạo cấp sở theo hướng dân chủ, khoa học thiết thực Thực liên hệ mật thiết với quần chúng sở để thực nguyên tắc dân chủ lãnh đạo, quản lý cấp sở Thứ bốn, Rèn luyện phẩm chất tâm lý - đạo đức đội ngũ cán lãnh đạo, quản lý cấp sở Những phẩm chất tâm lý - đạo đức sở tạo nên riêng phong cách lãnh đạo, quản lý Phong cách người lãnh đạo bao gồm tính trung thực, độc lập, kiên quyết, cương nghị linh hoạt, đòi hỏi cao, thái độ ân cần, lịch thiệp, nhạy bén, sáng tạo Những phẩm chất biểu hàng ngày hoạt động, phong cách làm việc người lãnh đạo gắn liền với hiệu làm việc Người cán lãnh đạo cấp sở cần ý rèn luyện tính dân chủ cơng tác, quan hệ người lãnh đạo, tính địi hỏi cao giữ nguyên tắc; tế nhị, lịch thiệp tự chủ giao tiếp; khiêm tốn chân thành, thường xuyên rèn luyện đạo đức cách mạng - cần, kiệm, liêm, Biểu cao đạo đức cách mạng mà xã hội trông chờ người lãnh đạo hành động lấy nghiệp chung, lợi ích chung làm trọng Thứ năm, Chú trọng bồi dưỡng chuyên môn, nâng cao lực tổ chức cho đội ngũ cán lãnh đạo, quản lý sở để rèn luyện, đổi phong cách lãnh đạo Trong phong cách lãnh đạo đặc điểm mặt nghiệp vụ - tổ chức có vị trí quan trọng phản ánh hoạt động người lãnh đạo, quản lý Để xây dựng, đổi phong cách lãnh đạo theo hướng dân chủ, khoa học, thiết thực đòi hỏi người lãnh đạo, quản lý cấp sở phải ưọng rèn luyện để có quan điểm khoa học, tính tổng hợp, tầm nhìn xa, kỹ tổ chức, kiểm tra giám sát Một yêu cầu thiếu người lãnh đạo, quản lý nước ta công tác cần phải trọng rèn luyện kỹ đánh giá sử dụng cán bộ, kỹ đổi kỹ thuật đổi tổ chức, cần biết tiếp thu vận dụng linh hoạt, sáng tạo thành tựu khoa học lãnh đạo đại, hình thành kỹ lãnh đạo đại Thứ sáu, Rèn luyện, đổi phong cách lãnh đạo thông qua thực tiễn nghiệp đổi mới, hội nhập khu vực quôc tế Thực tiễn tiêu chuẩn chân lý Muốn lãnh đạo dân tin, dân yêu, đội ngũ cán cấp sở phải học tập, rèn luyện từ thực tiễn Chính thực tiễn sơi động nghiệp đổi mới, hội nhập khu vực quốc tế giúp cho người cán sở tự ý thức hạn chế, thiếu hụt thân để có kế hoạch học tập rèn luyện Thực tiễn môi trường rèn luyện tài - đức cán lãnh đạo Lãnh đạo cấp trung gian cấp sở nơi thực hóa, đưa đường lối, chủ trương, sách, pháp luật Đảng Nhà nước vào sống Vì địi hỏi tác phong làm việc cán lãnh đạo, quản lý cấp sở phải rèn luyện thực tiễn nghiệp đổi hội nhập kinh tế sâu rộng, đảm bảo định quản lý đưa phải phù hợp với đòi hỏi thực tiễn, tránh xa rời thực tiễn Sự phát triển kinh tế - xã hội, văn hóa - giáo dục, cơng tác xóa đói, giảm nghèo, đền ơn đáp nghĩa, chuyển đổi vật ni, trồng v.v địi hỏi cán lãnh đạo cấp sở phải tổ chức thực chủ trương, đường lối Đảng Nhà nước, đáp ứng nhu cầu, nguyện vọng, kiến nghị nhân dân Chính đổi phong cách lãnh đạo thông qua thực tiễn nghiệp đổi mới, hội nhập khu vực quốc tế yêu cầu xây dựng phong cách người lãnh đạo nước ta - Tóm lại, cán cấp sở cần phải coi việc rèn luyện, xây dựng phong cách lãnh đạo, quản lý theo tư tưởng Hồ Chí Minh nhiệm vụ thường xuyên, tự giác bền bỉ suốt đời Thực tiễn thay đổi, đặt yêu cầu nhiệm vụ cách mạng trước tác động kinh tế thị trường, không tự tu dưỡng, rèn luyện phong cách thân, người cán cấp sở đáp ứng yêu cầu thời Phong cách lãnh đạo, quản lý có vai trị quan trọng, ảnh hưởng đến uy tín cán lãnh đạo, quản lý tác động đến hiệu thực nhiệm vụ trị tổ chức, phong cách cán cấp dưới, lợi ích nhân dân Bởi vậy, việc rèn luyện nâng cao phong cách lãnh đạo, quản lý chuẩn mực cho đội ngũ cán lãnh đạo, quản lý vấn đề vừa cấp bách, vừa bản, lâu dài Qua đó, nhận thức thân phải học tập, rèn luyện không ngừng, học khơng nghĩa vụ để chuẩn hóa cán theo yêu cầu Đảng mà phải nhu cầu tự thân, học tập thường xuyên, học tập suốt đời để có phẩm chất tốt, đồng thời có tảng học vấn cần thiết Chỉ học vấn trở thành công cụ nhận thức, công cụ hoạt động làm tăng lên giá trị mình, tăng thêm niềm tin nhân dân Đảng, đem lại ấm no, hạnh phúc cho nhân dân, học vấn trở thành văn hóa, trở thành thành tố quan trọng phong cách lãnh đạo, quản lý đội ngũ cán cấp sở, góp phần xây dựng Đảng ta thật "là đạo đức, văn minh" Câu hỏi tham khảo: Để rèn luyện phong cách lãnh đạo nay, người cán lãnh đạo, quản lý cần có phẩm chất lực cần thiết nào? Thực trạng phong cách lãnh đạo cán lãnh đạo, quản lý đơn vị anh (chị) Bài làm: 1/ Khái niệm: Phong cách lãnh đạo CBLĐQL cấp sở mẫu hành vi mà người lãnh đạo, quản lý lựa chọn nhằm tác động ảnh hưởng có hiệu đến cấp quần chúng nhân dân sở Nó biểu qua tác phong làm việc dân chủ, khoa học, hiệu thiết thực, sau sát quần chúng, tôn trọng lăng nghe quần chúng, khiêm tốn học hỏi thực cầu thị, động sáng tạo, gương mẫu tiên phong Những biểu đặt trưng phong cách lãnh đạo CBLĐQL cấp sở: - Tác phong làm việc dân chủ - Tác phong làm việc khoa học - Tác phong làm việc hiệu quả, thiết thực - Tác phong sâu sát quần chúng - Tác phong tôn trọng lắng nghe ý kiến quần chúng - Tác phong khiêm tốn học hỏi thực cầu thị - Tác phong làm việc động sáng tạo - Tác phong làm việc gương mẫu tiên phong 2/.Để rèn luyện phong cách lãnh đạo nay, người cán Lãnh đạo quản lý cần có phẩm chất lực sau: Về Phẩm chất Theo Chủ tịch Hồ Chí Minh: Người lãnh đạo phải có đủ thành tố phẩm chất đạo đức cách mạng Về phẩm chất, Người nhấn mạnh nội dung Nhân, Nghĩa, Trí, Dũng Nhân: ''Là thật thương u, hết lịng giúp đỡ đồng chí đồng bào Vì mà kiên chống lại người, việc có hại đến Đảng, đến nhân dân Vì mà sẵn lòng chịu cực khổ trước người, hưởng hạnh phúc sau thiên hạ Vì mà khơng ham giàu sang, không cực khổ, không sợ oai quyền Nghĩa: ''Là thẳng, khơng có tư tâm, khơng làm việc bậy, khơng có việc phải giấu Đảng Ngồi lợi ích Đảng, khơng có lợi ích riêng phải lo toan Lúc Đảng giao cho việc, to nhỏ sức làm cẩn thận Thấy việc phải làm, thấy việc phải nói Khơng sợ người ta phê bình mình, mà phê bình khác ln ln đắn'' Trí: ''Vì khơng có việc tư túi làm mù quáng, đầu óc sạch, sáng suốt Dễ hiểu lý luận, dễ tìm phương hướng Biết xem người, biết xét việc Vì vậy, mà biết làm việc có lợi, tránh việc có hại cho Đảng, biết Đảng mà cất nhắc người tốt, đề phịng người gian'' Dũng: ''Dũng cảm, gan góc, gặp việc phải có gan làm Thấy khuyết điểm có gan sửa chữa Cực khổ khó khăn có gan chịu đựng Có gan chống lại vinh hoa, phú quý không đáng Nếu cần, có gan hy sinh tính mệnh cho Đảng, cho Tổ quốc, khơng rụt rè, nhút nhát'' Dũng cịn có gan mạnh dạn đoán dám làm dám chịu trách nhiệm trước tổ chức, không phiêu lưu, chủ quan, liều lĩnh Người cán khơng có lịng dũng cảm khơng thể lãnh đạo Nói phải làm cho kỳ được, khơng thể nói đàng, làm nẻo Ngoài người lãnh đạo phải thực tốt cần kiệm liêm chí cơng vơ tư Tóm lại, theo Chủ tịch Hồ Chí Minh người cán phải có đủ tài, đủ đức Hội tụ đủ Trung, Hiếu, Nhân, Nghĩa, Trí, Dũng, Cần, Kiệm, Liêm, Chính phẩm chất đạo đức phải có Những phẩm chất, đạo đức nhân dân ta, Đảng ta Hồ Chủ tịch vun đắp lâu đời Nó phù hợp với yêu cầu xây dựng người XHCN, đạo đức dân tộc thời đại Đạo đức mới, đạo đức vĩ đại, khơng phải danh vọng cá nhân mà tồn tâm tồn ý cho lợi ích dân tộc Đảng, loài người Năng lực - Trước hết người lãnh đạo phải có trí óc thơng minh, có trình độ lý luận trị, trình độ chun mơn cao - Khả tiên đoán, dự báo khả xảy thực tương lai, đồng thời dự phòng khả giải quyết, thực chúng điều kiện ngặt nghèo - Người lãnh đạo phải biết tổ chức điều hành cơng việc - Có kỹ giao tiếp, xử lý tình nhanh chóng , biết lắng nghe - Khả thu hút người quy tụ họ xung quanh mình, tổ chức, huy động, phát huy sức mạnh tổng hợp tập thể để thực tối ưu mục tiêu chung - Trong bối cảnh hội nhập khu vực quốc tế nay, đòi hỏi người cán lãnh đạo khơng có kiến thức, kỹ quản lý mà phải biết phân quyền đắn hợp lý, biết xây dựng chế phù hợp việc định thong qua định quản lý - Biết kết hợp nguyên tắc cứng rắn, mềm dẻo linh hoạt xử lý công việc Người lãnh đạo phải giữ vững nguyên tắc việc vận dụng đường lói sách, áp dụng pháp luật, giữ vững kỷ cương Trong hoạt động lãnh đạo có tình phức tạp, đặc điểm riêng biệt t/gian, địa điểm khác nhau, tính cách cá nhân khác nên ý đặc điểm riêng biệt để xử lý tình hình cách mềm dẻo có lý có tình - Một yêu cầu thiếu công tác lãnh đạo phải trọng kỹ đánh giá sử dụng cán bộ, phải biết sang tạo, thường xuyên đổi phương thức lãnh đạo - Trong thời đại tồn cầu hóa kinh tế thị trường, người lãnh đạo phải biết tiếp thu vận dụng linh hoạt, sáng tạo thành tựu khoa học kỹ thuật; hình thành kỹ lãnh đạo đại; có khả thu thập, xử lý thông tin Người lãnh đạo nghiệp cơng nghiệp hóa - đại hóa vừa chủ thể có phẩm chất phù hợp với xã hội đại, vừa có đủ lực để lãnh đạo thực nhiệm vụ cách mạng Người lãnh đạo giai đoạn phải chủ thể làm chủ phương tiện khoa học - công nghệ đại, nắm cấu phương thức vận hành sản xuất công nghiệp, cấu, tổ chức, vận hành xã hội đại; vừa phải nâng cao tính độc lập, vừa phải đặt tổng thể cấu thống - liên hoàn xã hội phát triển cao Tóm lại, phẩm chất lực khơng thể tách rời chủ thể lãnh đạo Phẩm chất làm tảng cho lực phát triển; lực lại thể phẩm chất phẩm chất lực, đặc biệt phẩm chất lực biểu thành kết có giá trị cống hiến lớn người lãnh đạo cho nghiệp cơng nghiệp hố – đại hố, đẩy nhanh q trình xây dựng chủ nghĩa xã hội đất nước ta Thực trang: (trả lời trên) Câu 3: Trình bày tình thăm nhà cho ví dụ minh họa * Trình bày tình thăm nhà: Khái niệm Thăm nhà: Thăm nhà trình gặp gỡ, trao đổi cán lãnh đạo, quản lý cấp sở với đối tượng với thành viên gia đình, nhà đối tượng với mục đích tuyên truyền, thuyết phục, cảm hóa đối tượng, chấp nhận thực chủ trương, đường lối, sách, pháp luật hành vi tích cực Thăm nhà thường gặp tình huống: Khi gia đình có đối tượng cá biệt; Khi đối tượng cần có giúp đỡ người khác gia đình để giải vấn đề đó; Khi gia đình đối tượng có hồn cảnh đặc biệt (đơng con, đời sống khó khăn, có người ốm yếu, ), có hành vi cá biệt (không chấp hành chủ trương cấp ủy hay quyền địa phương, vi phạm pháp luật, ) Những việc cần làm tuyên truyền theo hình thức thăm nhà: Giải thích cho đối tượng biết cung cấp tài liệu (sách nhỏ, tờ gấp) vấn đề mà đối tượng quan tâm Trao đổi, thuyết phục thành viên gia đình đối tượng để họ ủng hộ đối tượng, chấp nhận thực chủ trương, đường lối, sách, pháp luật hành vi tích cực Các bước thực tuyên truyền theo hình thức thăm nhà: Bước 1, Chuẩn bị: Tìm hiểu hồn cảnh gia đình Hẹn trước đến thăm gia đình vào thời gian thích hợp với họ Chuẩn bị tài liệu phương tiện hỗ trợ vận động, thuyết phục (sách nhỏ, tờ tin, ) Bước 2, đến thăm: Chào hỏi thành viên gia đình Hỏi thăm tình hình sức khỏe, học tập, thành viên gia đình tránh hỏi vấn đề tế nhị, tránh đặt câu hỏi khó hiểu Nói rõ mục đích việc đến thăm Trao đổi, thảo luận với đối tượng vấn đề mà họ quan tâm Động viên, khen ngợi hành vi tốt mà họ thực Đồng thời, tránh việc trích, phê phán gay gắt hành vi chưa thực tốt Động viên thành viên khác gia đình giúp đỡ đối tượng thực hành vi tốt Phát tài liệu (tờ tin, sách nhỏ, ) có liên quan đến vấn đề mà đối tượng quan tâm để hỗ trợ họ thay đổi quan điểm, thái độ hành động Bước 3, kết thúc đến thăm: Chào tạm biệt gia đình hẹn tới thăm lại vào thời điểm thích hợp Có thể mời đối tượng tham gia thảo luận nhóm tổ chức đối tượng khác Tóm lại, tun truyền, thuyết phục q trình tác động có chủ đích chủ thể (cá nhân, nhóm, tổ chức…) nhằm làm thay đổi nhận thức, thái độ hành vi khách thể (cá nhân, nhóm xã hội, tổ chức, cộng đồng xã hội) Đối với hoạt động lãnh đạo, quản lý tuyên truyền, thuyết phục phương thức tập hợp, tổ chức nhân dân tham gia phong trào hành động xã hội cách tự giác theo chủ trương, kế hoạch đề Hiệu hoạt động lãnh đạo, quản lý nói chung, cơng tác tuyên truyền, thuyết phục lãnh đạo, quản lý nói riêng thể sức mạnh vật chất tinh thần nhân dân tham gia vào phong trào hành động xã hội Dựa mục tiêu xác định, cán lãnh đạo, quản lý cần xác lập nội dung tuyên truyền, thuyết phục phù hợp Nội dung tuyên truyền, thuyết phục xác lập phải dựa sở tôn trọng quy luật vận động khách quan đời sống kinh tế - xã hội, nhu cầu, nguyện vọng nhân dân khơng ý chí chủ quan, áp đặt Chủ Tịch Hồ Chí Minh nói: “Tun truyền đem việc nói cho dân hiểu, dân nhớ, dân theo, dân làm Nếu không đạt mục đích đó, tun truyền thất bại” * Ví dụ minh họa: Câu 4: Hãy cho biết việc đánh giá cán sở cần làm rõ nội dung chủ yếu Liên hệ thực tế công tác đánh giá cán bộ, công chức viên chức quan anh (chị) công tác * Hãy cho biết việc đánh giá cán sở cần làm rõ nội dung chủ yếu Đánh giá cán hoạt động chủ thể quản lý cán tiến hành phân tích, xem xét ưu, khuyết điểm cán từ rút kết luận phẩm chất lực, đưa dự báo chiều hướng phát triển định hướng sử dụng cán * Phương pháp đánh giá cán bộ: Khi đánh giá cán phải bảo đảm làm rõ nội dung chủ yếu sau: Một là, đánh giá phẩm chất trị, đạo đức, lối sống cán sở Đánh giá phải kết luận ưu điểm, khuyết điểm cán mặt nói trên, phẩm chất trị, cán sở phải thể ý thức, thái độ hành vi cán với đường lối sách Đảng, pháp luật Nhà nước, đạo đức, phải thể mối quan hệ công tác với đồng nghiệp, với người thân, với nhân dân địa phương Cán sở có đạo đức tốt, phải người khơng quan liêu, tham nhũng; có lối sống lành mạnh, tác phong, phải gần gũi nhân dân, biết quan tâm đến tâm trạng quần chúng, sống giản dị Hai là, đánh giá lực công tác, gồm lực người lãnh đạo lực chuyên môn nghiệp vụ công tác giao Ba là, đánh giá phải rút kết luận triển vọng phát triển hướng bố trí sử dụng cán Quy trình, phương pháp đánh giá cán bộ: - Phương pháp: Đánh giá cán định kỳ hàng năm cán đơn vị sở hành chính, nghiệp, doanh nghiệp + Đối với cán chuyên môn, nghiệp vụ sở: Bước : Cán tự nhận xét, đánh giá (bằng văn bản) theo nội dung quy định Điều 6: Nội dung đánh giá Quy chế đánh giá cán (Quyết định số 286-QĐ/TW ngày 08/2/2010 Bộ trị), như: Mức độ thực chức trách, nhiệm vụ giao; Về phẩm chất trị, đạo đức, lối sống; Chiều hướng triển vọng phát triển Bước 2: Tập thể cán làm việc đơn vị sở tham gia ý kiến Bước 3: Các quan tham mưu thẩm định tổng họp ý kiến cấp đoàn thể nhân dân đánh giá cán để trình ban thường vụ cấp ủy + Đối với cán lãnh đạo đơn vị sở: Bước : Cán tự nhận xét, đánh giá (bằng văn bản) theo nội dung Điều 7: Thời hạn đánh giá, Điều 8: Đánh giá cán theo định kỳ hàng năm Quy chế đánh giá cán (Quyết định số 286-QĐ/TW ngày 08/2/2010 Bộ trị) Bước 2: Tập thể cán làm việc đơn vị sở cấp ủy nơi cán công tác, sinh hoạt tham gia ý kiến Bước 3: Thủ trưởng cấp trực tiếp nhận xét, đánh giá Bước 4: Ban thường vụ đảng ủy sở, Ban thường vụ huyện ủy tương đương định việc đánh giá cán theo phân cấp quản lý - Phương pháp: Đánh giá cán đảm nhiệm chức vụ bầu cử trước hết nhiệm kỳ Bước : Cán tự nhận xét đánh giá theo nội dung Điều Quy chế đánh giá cán Bộ Chính trị Bước 2: Các thành viên tổ chức bầu nhận xét góp ý Bước 3: Người đứng đầu tổ chức bầu nhận xét, đánh giá; tập thể lãnh đạo thảo luận, thông qua Bước 4: cấp ủy nơi công tác cấp ủy nơi cư trú nhận xét Bước 5: Cơ quan tham mưu cơng tác cán cấp có thẩm quyền tổng hợp ý kiến nhận xét đề xuất nội dung nhận xét, đánh giá cán Bước 6: cấp có thẩm quyền đánh giá nhận xét, đánh giá, kết luận, phân loại cán theo Điều 11 Quy chế đánh giá Bộ Chính trị - Phương pháp: Đánh giá cán sở trước bổ nhiệm, giới thiệu ứng cử Bước : Cán tự nhận xét đánh giá văn theo nội dung quy định Điều Quy chế Bước 2: Người đứng đầu cấp ủy sở, người đứng đầu quan, đơn vị sở nhận xét đánh giá Bước 3: Lấy ý kiến nhận xét đại diện chi đảng quyền thơn, bàn tương đương nơi cán cư trú tư cách cơng dân thân gia đình cán Bước 4: Cơ quan tham mưu công tác cán cấp có thẩm quyền tổng hợp ý kiến nhận xét đề xuất nội dung nhận xét, đánh giá cán Bước 5: Tập thể cấp ủy ban thường vụ cấp ủy, lãnh đạo quan, đơn vị thảo luận thống nhận xét, đánh giá cán trình cấp có thẩm quyền xem xét, định - Thực bước sau đánh giá cán Bước 1: Đại diện cấp ủy, tổ chức đảng người đứng đầu quan, đơn vị thông báo đến cán đánh giá kiến cấp ủy, tổ chức đảng ưu điểm, khuyết điểm cán bộ, văn gặp trực tiếp Đối với cán thuộc diện cấp quản lý, cấp ủy, tổ chức đảng, lãnh đạo quan đơn vị báo cáo văn lên cấp nội dung đánh giá cán Bước 2: Cán có quyền trình bày ý kiến, bảo lưu báo cáo lên cấp vấn đề không tán thành nhận xét đánh giá thân mình, phải chấp hành ý kiến kết luận quan quản lý có thẩm quyền Bước 3: Khi có khiếu nại đánh giá cán bộ, người đứng đầu tập thể lãnh đạo quan, đơn vị quản lý cán có trách nhiệm xem xét, kết luận thông báo văn đến người khiếu nại Bước 4: Lập nhận xét đánh giá cán Tất văn nhận xét, đánh giá cán bộ; kết luận quan kiểm tra, tra (nếu có) phải gửi cho quan quản lý cán để lưu hồ sơ theo quy định phân cấp quản lý Tóm lại, đánh giá cán việc quan, đơn vị quản lý, sử dụng cán tiến hành đánh giá, phân loại, làm rõ phẩm chất trị, đạo đức, lực, trình độ chun mơn, nghiệp vụ, kết thực nhiệm vụ giao cán Đánh giá cán việc làm khó, nhạy cảm ảnh hưởng đến tất khâu khác công tác cán Kết đánh giá cán để bố trí, sử dụng, bổ nhiệm, đào tạo, bồi dưỡng, khen thưởng, kỷ luật thực sách cán bộ, giúp cán phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm, góp phần nâng cao phẩm chất trị, đạo đức cách mạng, lực hiệu công tác chuyên môn cán quan, đơn vị Đây khâu quan trọng, quan quản lý, sử dụng đánh giá sai dẫn tới dùng người không đúng, dùng người lực kém, bỏ sót người tài, gây ảnh hưởng khơng tốt nội quan, đơn vị, làm giảm lòng tin toàn đội ngũ cán * Liên hệ thực tế công tác đánh giá cán bộ, công chức viên chức quan anh (chị) công tác: Liên hệ thực tế Từ năm 1998, Pháp lệnh Cán bộ, Cơng chức ban hành có hiệu lực (đã sửa đổi, bổ sung vào năm 2000 2003) quy định việc đánh giá cán bộ, cơng chức nội dung công tác quản lý cán bộ, công chức Kể từ có quy chế đánh giá cán bộ, cơng chức, công tác đánh giá công chức hàng năm quan hành nhà nước Trung ương địa phương áp dụng thống dần vào ổn định Về sau quy chế đánh giá cán bộ, công chức mở rộng đối tượng áp dụng (do có bổ sung đối tượng điều chỉnh Pháp lệnh Cán bộ, Công chức vào năm 2000 2003) Trong năm qua, cơng tác cán có chuyển biến nhận thức phương thức làm việc, cơng tác đánh giá cán có mặt tiến bộ, từ Bộ Chính trị ban hành Quy chế đánh giá cán bộ, cơng tác nhìn chung thực quy trình thủ tục theo hướng dẫn Ban Tổ chức Trung ương, mở rộng dân chủ nên đánh giá cán sát Tuy vậy, đánh giá cán khâu nhiều hạn chế; Báo cáo kiểm điểm nửa đầu nhiệm Nghị Đại hội IX Ban Chấp hành Trung ương Đảng khóa IX đánh giá: “Đánh giá cán khâu yếu, chưa xây dựng phương pháp đánh giá cán thật công tâm, khách quan đáng tin cậy” Hội nghị Trung ương 9, khóa IX tiếp tục nhấn mạnh nhiệm vụ đổi cơng tác cán bộ, “Cần tập trung đổi phương pháp đánh giá cán thông qua việc xây dựng thực hệ thống quy chế đánh giá cán bộ” Trong báo cáo trị Đại hội Đảng XII đánh giá: Đánh giá cán khâu yếu qua nhiều nhiệm kỳ chưa có tiêu chí cụ thể giải pháp khoa học để khắc phục Tình trạng chạy chức, chạy quyền, chạy tuổi, chạy cấp, chưa ngăn chặn, đẩy lùi Đội ngũ cán cấp Trung ương, cấp chiến lược chưa tập trung xây dựng Chưa quan tâm mức đến việc xây dựng đội ngũ cán tham mưu, tư vấn cấp chiến lược Những hạn chế, khuyết điểm công tác cán điểm yếu, cản trở phát triển Cũng báo cáo đưa phương hướng, nhiệm vụ: Tăng cường rèn luyện phẩm chất đạo đức cách mạng, chống chủ nghĩa cá nhân, hội, thực dụng Cụ thể là: Xây dựng thực tốt quy định để phát huy vai trò gương mẫu rèn luyện phẩm chất đạo đức, lối sống, phong cách, tác phong, lề lối công tác cán bộ, đảng viên, cán lãnh đạo cấp, người đứng đầu quan, đơn vị Thực nghiêm chế kiểm tra, giám sát, kiểm soát tổ chức đảng, giám sát phản biện xã hội Mặt trận Tổ quốc, tổ chức trị - xã hội nhân dân phẩm chất, đạo đức, lối sống cán bộ, đảng viên (Liên hệ đơn vị) Là đơn vị nghiệp, có chi trực thuộc Đảng Chi đội ngũ cán bộ, đảng viên nâng cao nhận thức công tác quy hoạch cán coi nhiệm vụ trọng yếu công tác cán Khi triển khai thực Nghị Trung ương Bộ Chính trị quy hoạch cán bộ, khơng cấp ủy, tổ chức đảng cịn băn khoăn, dự tính khả thi hiệu quy hoạch cán Một số ý kiến cho rằng, công khai quy hoạch gây tình trạng đơn, thư nặc danh làm đoàn kết nội bộ, làm cán quy hoạch hình thức; số ý kiến khác lại cho rằng, quy hoạch cán làm giảm phấn đấu số đơng cán ngồi quy hoạch Song, với đạo cụ thể, sâu sát Đảng cấp trên, kết bước đầu công tác quy hoạch năm vừa qua khẳng định Nghị Trung ương công tác quy hoạch cán đắn cần thiết, bước đưa công tác quy hoạch cán vào nếp, góp phần thực đồng khâu cơng tác cán bộ; góp phần khắc phục tình trạng bị động, lúng túng công tác cán Hầu hết chi bám sát mục đích, yêu cầu, phương châm, nguyên tắc, quy trình đề nghị quyết, hướng dẫn Trung ương tình hình cụ thể đơn vị để xây dựng quy hoạch cán gắn với nhiệm kỳ cấp chi ủy Công tác quy hoạch cán bảo đảm đồng từ lên tạo nguồn cán kế cận dồi dào, chức danh cán quy hoạch từ đến người người quy hoạch vào số chức danh; bảo đảm tỷ lệ cán nữ, cán trẻ cấu độ tuổi - Tóm lại, đánh giá cán việc quan, đơn vị quản lý, sử dụng cán tiến hành đánh giá, phân loại, làm rõ phẩm chất trị, đạo đức, lực, trình độ chun mơn, nghiệp vụ, kết thực nhiệm vụ giao cán Đánh giá cán việc làm khó, nhạy cảm ảnh hưởng đến tất khâu khác công tác cán Kết đánh giá cán để bố trí, sử dụng, bổ nhiệm, đào tạo, bồi dưỡng, khen thưởng, kỷ luật thực sách cán bộ, giúp cán phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm, góp phần nâng cao phẩm chất trị, đạo đức cách mạng, lực hiệu công tác chuyên môn cán quan, đơn vị Đây khâu quan trọng, quan quản lý, sử dụng đánh giá sai dẫn tới dùng người khơng đúng, dùng người lực kém, bỏ sót người tài, gây ảnh hưởng không tốt nội quan, đơn vị, làm giảm lịng tin tồn đội ngũ cán Nói chung, đánh giá lực, nguyện vọng, sở trường cán bộ, công chức đóng góp tích cực cho việc bố trí, xếp cơng việc xác, tạo điều kiện cho công chức phát huy sở trường từ hồn thành tốt nhiệm vụ trị giao Ngược lại, đánh giá cán bộ, công chức khơng đúng, khơng thực chất, khơng khách quan khơng bố trí, sử dụng cán khơng mà quan trọng làm mai dần động lực phấn đấu phát triển, có thui chột tài năng, ảnh hưởng không nhỏ đến việc thực nhiệm vụ trị từng quan, đơn vị Ý khác: Thực trạng công tác đánh giá cán bộ, công chức, viên chức đơn vị: * Đặc điểm đơn vị: * Ưu điểm (Căn vào nội dung quan điểm để liên hệ, ra: ưu điểm, hạn chế) - Có quy định, hướng dẫn cụ thể quy trình đánh giá, tuyển chọn, sử dụng cán bộ; - Quán triệt kịp thời nghị quyết, thị, quy định Đảng, pháp luật Nhà nước công tác nên việc đánh giá, sử dụng cán có chuyển biến đáng kể Cơ quan hoàn thiện hệ thống tiêu chuẩn cán cho chức danh cụ thể - Cấp ủy Đảng cấp, tổ chức đảng, tổ chức trị-xã hội người đứng đầu có nhận thức đầy đủ, sâu sắc quan điểm, đường lối, chủ trương, sách Đảng, Nhà nước cán bộ, công tác cán công việc đánh giá cán - Mở rộng dân chủ, công khai, minh bạch đánh giá cán tập thể quần chúng tham gia đánh giá cán Tiến hành trưng cầu ý kiến cán nhân viên đơn vị tổ chức đảng địa bàn dân cư nơi cán cư trú; Trên sở ý kiến cán bộ, nhân viên tổ chức đảng địa bàn dân cư trao đổi, thảo luận cách dân chủ - Kết hợp đánh giá cấp ủy Đảng, người đứng đầu quan với tổ chức đoàn thể quần chúng đánh giá Việc giá cán tiến hành thường xuyên, trở thành nếp với việc đánh giá định kỳ - Chú trọng đánh giá hiệu hoạt động thực tiễn cán bộ, cơng chức; có sơ, tổng kết theo quy định thưởng phạt phân minh; kết hợp đánh giá cán với công tác quản lý cán Nên cơng tác đánh giá có tác dụng khuyến khích, động viên cán phấn đấu tu dưỡng, rèn luyện - Đội ngũ cán quản lý tập thể đơn vị có mặt tiến nhận thức phương thức làm việc, cơng tác đánh giá cán - Đội ngũ cán tham mưu công tác cán nắm văn pháp qui phủ qui định, hướng dẫn công tác đánh giá cán cụ thể hóa quy định luật, văn pháp qui phủ để Xây dưng qui chế, tiêu chí đánh giá, xếp loại CB quan Thực đánh giá cán năm, đánh giá trước bổ nhiệm Theo qui trình hướng dẫn, tổ chức đánh giá công khai đảm bảo dân chủ Đánh giá dựa hiệu công tác thực tế tín nhiệm quần chúng quan * Hạn chế : Việc đánh giá cán đôi lúc chưa đặt người cán phạm vi rộng, với điều kiện cụ thể đánh giá trình phát triển cán bộ, chưa xem xét q trình hoạt động, đánh giá tồn diện, tồn cơng việc cán Cịn tình trạng người làm việc bình thường, va chạm, lịng người quan lại người nhiều phiếu đánh giá tốt Những người làm việc tốt, trách nhiệm gai góc, có kiến, hay va chạm, khơng “dĩ hịa vi q” thường lại khơng lịng nhiều người đánh giá cán họp hạn chế, tham gia góp ý kiến cho lãnh đạo đơn vị, nhấn mạnh nêu nhiều ưu điểm… Nể nang, dĩ hồ vi q; Vẫn cịn tình trạng chạy theo thành tích, muốn đơn vị khơng có người hạn chế lực khơng hồn thành nhiệm vụ Từ đó, kết đánh giá, phân loại cuối năm, tỉ lệ cán bộ, cơng chức hồn thành nhiệm vụ tốt, chưa hoàn thành nhiệm vụ chưa phản ánh với chất lượng công tác * Giải pháp Sức mạnh đội ngũ cán nói chung cán nói riêng phát huy, phát triển đánh giá, sử dụng với tài họ Nếu đánh giá cán không đúng, cao, thấp dẫn tới sử dụng không người, việc Phải đứng quan điểm, lập trường chủ nghĩa Mác-Lênin để xem xét, đánh giá, khơng định kiến, hẹp hịi Khơng nên nhìn vào hạn chế, khuyết điểm khơng thuộc chất mà phải thấy mặt tích cực, khả phát triển để có hướng sử dụng cho phù hợp Đánh giá cán khâu công tác cán bộ, phải tuân thủ nguyên tắc tổ chức Tuy nhiên, thực tế, đánh giá cán không chịu ảnh hưởng thông qua lăng kính chủ quan Bởi vậy, để khắc phục hạn chế chủ quan, đòi hỏi người lãnh đạo xem xét, đánh giá cán phải thực nghiêm nguyên tắc tập trung dân chủ, phát huy trí tuệ tập thể, tôn trọng lắng nghe ý kiến quan tham mưu để có kết luận cán cách xác Để đẩy mạnh khâu đánh giá cán nay, cần thực tốt số biện pháp sau: Trước hết, cấp ủy Đảng cấp, tổ chức đảng người đứng đầu phải có nhận thức đầy đủ, sâu sắc quan điểm, đường lối, chủ trương, sách Đảng, Nhà nước cán bộ, công tác cán công việc đánh giá cán thời kỳ cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước Phải qn triệt kịp thời nghị quyết, thị, quy định Đảng, pháp luật Nhà nước công tác này, cần đặc biệt nhấn mạnh Nghị Hội nghị Trung ương khóa VIII, Nghị Đại Hội X, Nghị Hội nghị Trung ương khóa X Nghị Đại hội XI Đảng Hai là, phải có tư duy, phương pháp đắn, khoa học, làm bước thận trọng công việc đánh giá CB Phải xây dựng hoàn thiện hệ thống tiêu chuẩn cán cho chức danh cụ thể cụ thể hóa cho cấp, ngành sở Đánh giá cán mà không dựa vào tiêu chuẩn cụ thể dẫn đến bố trí, sử dụng cán khơng đúng, làm" hỏng công việc Đảng, hỏng danh giá người lãnh đạo" CT HCM dặn Ba là, đánh giá CB phải đặt người cán phạm vi rộng, với điều kiện cụ thể đánh giá trình phát triển CB Khi đánh giá, cần xem xét trình hoạt động, đánh giá tồn diện, tồn cơng việc CB, đồng thời có quan điểm lịch sử cụ thể Đánh giá cán không phạm vi quan, đơn vị mà đánh giá mối quan hệ với nhân dân nơi cư trú, hoạt động, hành vi lối sống gia đình Bốn là, chế bổ nhiệm cán lãnh đạo, quản lý phải thực theo quy trình đánh giá chặt chẽ, xác Trước đánh giá phải đảm bảo đầy đủ thông tin cán không bị quan hệ cá nhân chi phối Những nhận xét, kết luận cán trước bổ nhiệm thi hành kỷ luật phải tập thể định cần công khai việc nhận xét cán bộ, không nên giữ kín, tránh thơng tin lệch lạc, khơng Năm là, phải kết hợp hài hòa, đắn đánh giá cán với công tác quản lý cán Đây điều kiện cần thiết quan trọng đảm bảo cho việc đánh giá cán toàn diện, xác Đừng để có trường hợp cán bị hư hỏng, thối hóa, biến chất quan quản lý cán rõ, đề bạt lên chức vụ cao Sáu là, cán quan làm công tác cán phải thực liêm chính, cơng việc đánh giá cán Chủ tịch Hồ Chí Minh dặn:" Đã khơng tự biết khó biết người Vì vậy, muốn biết phải trái người ta trước tiên phải biết phải trái Nếu khơng biết phải trái khơng thể nhận rõ người cán tốt hay xấu muốn biết rõ cán bộ, muốn đối đãi cách đắn hạng người, trước hết phải sửa khuyết điểm Mình khuyết điểm cách xem xét cán đúng" Bảy là, đánh giá cán cần kết hợp đồng với việc kiểm tra, giám sát đảng viên chấp hành nguyên tắc tổ chức phẩm chất cách mạng với việc phân tích chất lượng đảng viên; cần kết hợp đánh giá cấp ủy Đảng, tổ chức Đảng, người đứng đầu quan, đơn vị với tổ chức đoàn thể quần chúng đánh giá Đánh giá cán phải tiến hành thường xuyên, trở thành nếp với việc đánh giá định kỳ - xây dựng tiêu chí đánh giá cần cụ thể, theo thang điểm, lượng hoá phải xây dựng vị trí việc làm để cơng tác đánh giá cán chất lượng, hiệu … Liên hệ khác: Nâng cao chất lượng công tác quy hoạch cán Ban Tổ chức Trung ương có Hướng dẫn số 15-HD/BTCTW Quy hoạch cán lãnh đạo quản lý Trong đó, cần ý 09 nội dung sau: Quy hoạch cán phải xuất phát từ yêu cầu nhiệm vụ trị thực tế đội ngũ cán bộ; phải bảo đảm liên thông đội ngũ cán bộ.Phải đánh giá cán trước đưa vào quy hoạch; Quy hoạch cán phải bảo đảm phương châm “động” “mở” Phân biệt làm rõ quy hoạch cán bố trí nhân Đối với cán đương chức, quy hoạch vào chức vụ cao hơn;Số lượng cán đưa vào quy hoạch phải bảo đảm 1,5 đến lần; chức danh quy hoạch 2-3 người; không quy hoạch người cho chức danh.Phải bảo đảm độ tuổi cấu, là: Bảo đảm 03 độ tuổi quy hoạch gian cách độ tuổi năm; bảo đảm tỷ lệ nữ quy hoạch không 15% Nếu không bảo đảm cấu cấp khơng phê duyệt bổ sung cán từ nơi khác vào quy hoạch.Thực công khai công tác quy hoạch (công khai tiêu chuẩn, số lượng danh sách cán quy hoạch cấp phê duyệt) Thực Quy hoạch cán cấp chiến lược nhiệm kỳ 2016-2020 nhiệm kỳ Tiếp tục đẩy mạnh thực luân chuyển cán Cụ thể là: Kết hợp việc luân chuyển cán lãnh đạo, quản lý từ Trung ương địa phương, địa phương lên Trung ương với luân chuyển cán địa phương; quan Đảng, đoàn thể với quan Nhà nước ngược lại Xây dựng chế thực chủ trương bố trí số chức danh cán cấp tỉnh, cấp huyện người địa phương Phấn đấu đến 2015, 25% tỉnh, thành phố 50% quận, huyện thực Kết hợp thực chế thực tập, tập lãnh đạo, quản lý với luân chuyển cán để đào tạo, bồi dưỡng cán Tạo chuyển biến sâu sắc đào tạo, bồi dưỡng cán Cụ thể là: Công tác đào tạo, bồi dưỡng cán phải theo quy hoạch theo tiêu chuẩn chức danh cán Đẩy mạnh bồi dưỡng cập nhật kiến thức cho cán lãnh đạo, quản lý cấp, kể ủy viên Bộ trị, Ban Bí thư Củng cố, kiện tồn, nâng cao chất lượng mặt hệ thống đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức Huy động nguồn lực tăng cường đầu tư từ ngân sách nhà nước cho việc đào tạo, bồi dưỡng cán nước; khu vực kinh tế nhà nước Sớm xây dựng chương trình quốc gia đạo tạo, bồi dưỡng cán bộ; chiến lược quốc gia nhân tài để đáp ứng yêu cầu thời kỳ đẩy mạnh tồn diện cơng đổi mới, đẩy mạnh CNH, HĐH hội nhập quốc tế Đổi cơng tác tuyển chọn, bố trí, sử dụng cán Cụ thể là: Tiếp tục hoàn thiện chế độ bầu cử;cải tiến cách thức tuyển chọn, lấy phiếu tín nhiệm, bổ nhiệm cán để chọn người, bố trí việc Mở rộng quyền đề cử, ứng cử giới thiệu nhiều nhân để lựa chọn Thực nghiêm quy chế cho chức, miễn nhiệm, từ chức cán lãnh đạo, quản lý Kịp thời thay cán yếu phẩm chất, lực, khơng hồn thành nhiệm vụ, để việc “có lên, có xuống, có vào, có ra” thực bình thường bố trí, sử dụng cán Xây dựng chế để đảng viên, nhân dân tham gia giám sát cán công tác cán Có chế tài xử lý nghiêm trường hợp chạy chức, chạy quyền, chạy tội, chạy cấp, chạy huân chương Thực nghiêm Quy chế chất vấn Đảng Đổi cách lấy phiếu tín nhiệm để đánh giá, nhận xét cán theo hướng mở rộng đối tượng tham gia Quy định việc lấy phiếu tín nhiệm hàng năm chức danh lãnh đạo quan Đảng, Nhà nước, đoàn thể Những người khơng đủ lực, khơng hồn thành nhiệm vụ, tín nhiệm thấp cần xếp cho phù hợp; có chế để kịp thời thay thế, chờ đến hết nhiệm kỳ, hết tuổi cơng tác Thí điểm giao quyền cho bí thư cấp ủy lựa chọn, giới thiệu để bầu cử ủy viên thường vụ cấp ủy; cấp trưởng có trách nhiệm lựa chọn, giới thiệu để bầu cử, bổ nhiệm cấp phó Liên hệ việc đánh giá CB quan: Việc đánh giá sử dụng cán quan Ban Quản lý Khu kinh tế Vân Phong cấp uỷ đảng quan tâm thực quy định Việc đánh giá cán thực hàng năm nhằm đánh giá phẩm chất, lực cán bộ, qua kiểm điểm đánh giá hàng năm dịp để cán nhận thấy ưu điểm để phát huy, đồng thời hạn chế yếu cần khắc phục Từ việc đánh giá cán thực thường xuyên cấp uỷ nắm rõ phẩm chất, lực, sở trường cán mà từ có phương án quy hoạch, đề bạt, bổ nhiệm cán phù hợp với chức danh, lĩnh vực công tác Tuy nhiên, thời gian qua, công tác đánh giá cán quan số tồn cần phải khắc phục, như: việc xem xét đánh giá cán chưa sát thực, tinh thần tự phê bình phê bình chưa cao, nhiều cịn né tránh, nể nang, hình thức, … vây chưa đánh giá xác phẩm chất, lực cán bộ; từ việc đánh giá kéo theo việc bố trí, sử dụng, cán chưa hợp lý, không lực, sở trường công tác không đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ cơng việc, ngun nhân dẫn đến chậm trễ số nhiệm vụ giao, gây hiểu nhầm phận nhỏ CBCC với Do đó, để làm tốt cơng tác đánh giá CB thời gian tới, thân lãnh đạo phụ trách công tác tổ chức, vận dụng giải pháp nêu để tham mưu cho lãnh đạo quan tổ chức thực nhằm ngày hồn thiện tổ chức máy quan góp phần hoàn thành tốt nhiệm vụ giao Câu 5: Trình bày biểu đặc trưng phong cách lãnh đạo cán lãnh đạo, quản lý sở cho biết tác phong làm việc anh (chị) tâm đắt nhất, * Trình bày biểu đặc trưng phong cách lãnh đạo cán lãnh đạo, quản lý sở Phong cách lãnh đạo cán lãnh đạo, quản lý cấp sở mẫu hành vi mà người lãnh đạo, quản lý lựa chọn nhằm tác động ảnh hưởng có hiệu đến cấp quần chúng nhân dân sở Nó biểu qua tác phong làm việc dân chủ, khoa học, hiệu thiết thực, sâu sát quần chúng, tôn trọng lắng nghe quần chúng, khiêm tốn học hỏi thực cầu thị, động sáng tạo, gương mẫu tiên phong Phong cách lãnh đạo có kiểu phong cách sau: Một là, Phong cách lãnh đạo độc đoán Hai là, Phong cách lãnh đạo dân chủ Ba là, Phong cách lãnh đạo tự Bốn là, Phong cách lãnh đạo định hướng mục tiêu Năm là, Phong cách lãnh đạo lêninnít Cấp sở nơi trực tiếp tổ chức thực chủ trương, đường lối Đảng sách, pháp luật Nhà nước Để hoàn thành chức năng, nhiệm vụ giao, người lãnh đạo tổ chức hệ thống trị cấp sở phải gần gũi, sâu sát am hiểu quần chúng, có khả tuyên truyền, vận động, tập hợp, thu hút quần chúng Công tác lãnh đạo, quản lý cấp sở cơng tác có tính tổng hợp phức tạp Mục tiêu, hiệu mà lãnh đạo cấp sơ hướng tới phát triển kinh tế - xã hội, văn hóa, an ninh quốc phịng, trật tự an tồn xã hội địa phương, đồng thuận đoàn kết, niềm tin nhân dân vào lãnh đạo Đảng Trong điều kiện hội nhập quốc tế, phát triển kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa nay, môi trường lãnh đạo xã, phường, thị trấn liên quan đến phạm vi nước, khu vực giới Cấp sở cấp diễn thay đổi nhanh chóng nhiều lĩnh vực ngày gia tăng tính phức tạp Sự chuyển (lối cấu kinh tế, phát triển khu công nghiệp, làm cho mặt xã, phường thay đổi ngày theo hướng đại, song xuất hàng loạt vấn đề khó khăn, xúc náy sinh như: vấn đề đất đai người nông dân, chuyển đối việc làm, tệ nạn xã hội, môi trường sống… Người lãnh đạo Đảng, quản lý nhà nước, lãnh đạo đoàn thê quần chúng cần mở rộng dân chủ, bàn bạc, hợp tác, tạo điều kiện cho người dân tham gia vào việc định, giải vấn đề xúc nảy sinh có hiệu quá, đưa chủ trương, đường lối Đảng, sách, pháp luật Nhà nước vào sống Quán triệt quan điểm phục vụ nhân dân, nâng cao tinh thần trách nhiệm, họp tác, trọng mở rộng quy chế dân chủ, thực gần dân, sâu, sát dân chúng, khiêm tốn học hỏi, cầu thị, nâng cao tính khoa học, tính thiết thực tính hiệu Đây yêu cầu mặt tác phong lãnh đạo (biểu phong cách lãnh đạo) cán lãnh đạo, quản lý cấp sở nước ta Những biểu đặc trưng phong cách lãnh đạo cán lãnh đạo, quản lý sở Một là, Có tác phong làm việc dân chủ Người lãnh đạo phải: Thực hiên tốt quy chế dân chủ sở, vấn đề “dân biết, dân bàn, dân làm, dân kiểm tra”; Tạo điều kiện cho quần chúng tham gia thảo luận vấn đề chủ trương nhiệm vụ đơn vị Tác phong làm việc dân chủ đặc trưng phong cách lãnh đạo cấp xã, khơi dậy tham gia nhiệt tình đóng góp sáng tạo quần chúng việc tạo định, thị, việc tổ chức thực đường lối, chủ trương, sách, pháp luật Đảng Nhà nước sở có hiệu Hai là, Có tác phong làm việc khoa học Người lãnh đạo phải: Am hiểu công việc; Có lực tổ chức; Có kỹ giao tiếp; Có khả nắm bắt đặc điểm, phẩm chất, tâm lý cấp để sử dụng người, việc Tác phong làm việc khoa học thể đặc điểm nghiệp vụ tổ chức phong cách lãnh đạo cấp sở Lãnh đạo, quản lý cấp sở khác hẳn với thời kỳ bao cấp Người lãnh đạo, quản lý khơng có nhiệt tình cách mạng, có đạo đức mà cần thiết phải có trình độ chun mơn, trí tuệ Cấp sở cấp tổ chức thực nên đòi hỏi người lãnh đạo, quản lý phải có lực tổ chức, kỹ giao tiếp, am hiểu người sử dụng người việc, chỗ Ba là, Có tác phong làm việc hiệu quả, thiết thực Người lãnh đạo phải: Khi ban hành định phải xem xét tính hiệu định; Khi tổ chức thực cần tránh phơ trương, hình thức Tính hiệu thiết thực tiêu chí đánh giá tài - đức cán lãnh đạo, đánh giá phù họp hay không phong cách lãnh đạo Cấp sở nơi thực hóa, đưa đường lối chủ trương, sách, pháp luật Đảng Nhà nước vào sống, địi hỏi tác phong làm việc cán lãnh đạo, quản lý cấp sở phải đảm bảo tính hiệu thiết thực đưa định quản lý tổ chức thực Bốn là, Có tác phong sâu sát quần chúng Người lãnh đạo phải: Đi sâu, sát nắm tình hình đơn vị, hiểu tâm tư nguyện vọng quần chúng, tôn trọng bảo vệ quyền lợi đáng quần chúng; Không quan liêu, hống hách, ức hiếp quần chúng Tác phong sâu sát quần chủng đặc trưng riêng biệt phong cách lãnh đạo cấp sở Có sâu sát quần chúng có tác phong khoa học, dân chủ, tác phong hiệu thiết thực Năm là, Có tác phong tơn trọng lắng nghe ỷ kiến quần chúng, khiêm tốn học hỏi quần chúng thực cầu thị Người lãnh đạo phải: Tôn trọng lắng nghe ý kiến quần chúng, biết tiếp thu ý kiến hay quần chúng; Không tự cao, tự đại với quần chúng Dân gốc nước, dân chủ, nguồn sức mạnh, trí tuệ, sáng tạo từ nhân dân mà Chính tác phong tơn trọng lắng nghe quần chúng không đặc trưng phong cách lãnh đạo cấp sở mà nguyên tắc làm việc, nguyên tắc ứng xử người lãnh đạo Khiêm tốn học hỏi giúp cho cán lãnh đạo, quản lý cấp sở tiến bộ, có thêm kinh nghiệm, tri thức, kỹ để hoàn thành tốt nhiệm vụ giao Người lãnh đạo, quản lý cấp sở có phong cách khiêm tốn học hỏi thực cầu thị dễ gần quần chúng, chiếm cảm tình, tơn trọng quần chúng Sáu là, Có tác phong làm việc động sáng tạo Người lãnh đạo phải: Có tính đốn, dám nghĩ, dám làm, dám chịu trách nhiệm; Phải chủ động, sáng tạo, nhạy bén công việc, không trông chờ ỷ lại cấp Người lãnh đạo động, sáng tạo phải người nhạy bén việc phát mới, ủng hộ tích cực, nhân lên thành diện rộng, thành phong trào để đời sống vật chất, tinh thần nhân dân sở ngày cải thiện, đổi mới, văn minh Bảy là, Có tác phong làm việc gương mẫu tiên phong Người lãnh đạo phải: Thường xuyên rèn luyện đạo đức cách mạng, lối sống sạch, lành mạnh; Gương mẫu cơng việc thực đường lối, sách Đảng, pháp luật Nhà nước, nghĩa vụ công dân; Kiên chống biểu tiêu cực Tính gương mẫu, tiên phong cán bộ, đảng viên yếu tố đảm bảo vai trò lãnh đạo Đảng xã hội, tạo tín nhiệm, niềm tin nhân dân Đe tạo bước chuyển biến đời sống trị, kinh tế, văn hóa, v.v cần đến phong cách, tác phong gương mẫu, tiên phong người cán lãnh đạo, quản lý để qua người dân mến phục, noi theo tin tường - Tóm lại, Phong cách lãnh đạo cán lãnh đạo, quản lý cấp sở mẫu hành vi mà người lãnh đạo, quản lý lựa chọn nhằm tác động ảnh hưởng có hiệu đến cấp quần chúng nhân dân sở Nó biểu qua tác phong làm việc dân chủ, khoa học, hiệu thiết thực, sâu sát quần chúng, tôn trọng lắng nghe quần chúng, khiêm tốn học hỏi thực cầu thị, động sáng tạo, gương mẫu tiên phong * Tác phong làm việc anh (chị) tâm đắt nhất, : Tơi tâm đắt tác phong làm việc khoa học; tác phong làm việc động sáng tạo Bởi vì: ... đặt trưng phong cách lãnh đạo CBLĐQL cấp sở: - Tác phong làm việc dân chủ - Tác phong làm việc khoa học - Tác phong làm việc hiệu quả, thi? ??t thực - Tác phong sâu sát quần chúng - Tác phong tôn trọng... chúng Tác phong sâu sát quần chủng đặc trưng riêng biệt phong cách lãnh đạo cấp sở Có sâu sát quần chúng có tác phong khoa học, dân chủ, tác phong hiệu thi? ??t thực Năm là, Có tác phong tơn trọng... chúng Tác phong sâu sát quần chủng đặc trưng riêng biệt phong cách lãnh đạo cấp sở Có sâu sát quần chúng có tác phong khoa học, dân chủ, tác phong hiệu thi? ??t thực Năm là, Có tác phong tơn trọng