T31

Giáo án lớp 4G TUẦN 31 Năm học 2018 - 2019 Thứ hai ngày 31 tháng năm 2019 TẬP ĐỌC ĂNG – CO VÁT Kiến thức - Hiểu ND: Ca ngợi Ăng-co Vát, cơng trình kiến trúc điêu khắc tuyệt diệu nhân dân Cam-pu-chia (trả lời câu hỏi SGK) 3, SGK) Kĩ - Đọc trôi trảy tập đọc Biết đọc diễn cảm đoạn với giọng chậm rãi, biểu lộ tình cảm kính phục Thái độ - Giáo dục HS biết tìm tịi, khám phá Góp phần phát triển lực - Năng lực tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ *BVMT: Thấy vẻ đẹp hài hòa khu đền Ăng-co-vát vẻ đẹp môi trường thiên nhiên lúc hồng II CHUẨN BỊ: Đồ dùng - GV: + Tranh minh hoạ tập đọc (phóng to có điều kiện) + Bảng phụ viết sẵn đoạn luyện đọc - HS: SGK, viết Phương pháp, kĩ thuật - Phương pháp: Hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm - Kĩ thuật: Kĩ thuật đặt câu hỏi, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: (5p) - TBHT điều hành lớp trả lời, nhận xét + Bạn đọc thuộc lòng số câu + 2- HS đọc thơ Dịng sơng mặc áo + Nêu nội dung, ý nghĩa + Ca ngợi vẻ đẹp dịng sơng theo thời gian nói lên tình u tác giả với thiên nhiên, cảnh vật - GV nhận xét chung, dẫn vào học Luyện đọc: (8-10p) * Mục tiêu: Đọc trôi trảy tập đọc, giọng đọc mang cảm hứng ngợi ca, kính phục * Cách tiến hành: - Gọi HS đọc (M3) - HS đọc bài, lớp đọc thầm - GV lưu ý giọng đọc cho HS: Cần đọc với giọng chậm rãi, thể tình cảm - Lắng nghe ngưỡng mộ Cần nhấn giọng từ ngữ: tuyệt diệu, gồm 1.500 mét, 398 gian phịng, kì thú, nhẵn bóng, kín khít Giáo viên Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 - GV chốt vị trí đoạn: - Lớp trưởng điều hành cách chia đoạn - Bài chia làm đoạn: + Đoạn 1: Từ đầu kỉ XII + Đoạn 2: Tiếp theo gạch vữa + Đoạn 3: Còn lại - Lưu ý sửa lỗi đọc ngắt nghỉ cho - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối HS (M1) tiếp đoạn nhóm lần phát từ ngữ khó (Ăng-co Vát, điêu khắc, Cam-pu-chia, chạm khắc, vuông vức, nốt, muỗm, uy nghi , ) - Luyện đọc từ khó: Đọc mẫu (M4)-> Cá nhân (M1)-> Lớp - Giải nghĩa từ khó (đọc giải) - HS đọc nối tiếp đoạn lần theo điều khiển nhóm trưởng - Các nhóm báo cáo kết đọc - HS đọc (M4) Tìm hiểu bài: (8-10p) * Mục tiêu: Hiểu ND: Ca ngợi Ăng-co Vát, cơng trình kiến trúc điêu khắc tuyệt diệu nhân dân Cam-pu-chia (trả lời câu hỏi SGK) * Cách tiến hành: Làm việc nhóm – Chia sẻ trước lớp - GV yêu cầu HS đọc câu hỏi cuối - HS đọc câu hỏi cuối bài - HS làm việc theo nhóm – Chia sẻ kết điều hành TBHT + Ăng- co Vát xây dựng đâu, từ + Ăng- co Vát xây dựng Cambao giờ? pu- chia từ đầu kỉ thứ XII \+ Khu đền đồ sộ nào? + Khu đền gồm tầng với Với tháp lớn ngọc tháp lớn, ba tầng hành lang đơn gần 1.500 mét, có 398 phịng + Khu đền xây dựng kì cơng + Những tháp lớn xây dựng nào? đá ong bọc đá nhẵn Những tường buồng nhẵn mặt ghế đá, ghép tảng đá lớn đẽo gọt vuông vức lựa ghép vào kín khít xây gạch vữa + Phong cảnh khu đền vào lúc hoàng + Lúc hồng hơn, Ăng- co Vát thật huy có đẹp? hoàng … từ ngách - GDBVMT: Vẻ đẹp Ăng-co Vát vẻ đẹp hài hòa vẻ đẹp môi - Lắng nghe trường thiên nhiên lúc hồng Điều cho thấy tài kiến trúc việc xây dựng khu đền Cam-pu-chia *Hãy nêu nội dung Nội dung: Bài văn ca ngợi Ăng- co Giáo viên Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 Vát, cơng trình kiến trúc điêu khắc tuyệt diệu nhân dân Cam* Lưu ý giúp đỡ HS M1+M2 trả lời pu- chia câu hỏi tìm hiểu HS M3+M4 trả lời câu hỏi nêu nội dung đoạn, Luyện đọc diễn cảm (8-10p) * Mục tiêu: HS đọc diễn cảm đoạn với cảm hứng ngợi ca, kính phục * Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – nhóm - lớp - Yêu cầu HS nêu giọng đọc toàn bài, - HS nêu lại giọng đọc giọng đọc nhân vật - HS M4 đọc mẫu toàn - Yêu cầu đọc diễn cảm đoạn - Nhóm trưởng điều hành thành viên nhóm + Luyện đọc diễn cảm nhóm + Cử đại diện đọc trước lớp - Bình chọn cá nhân đọc hay - GV nhận xét, đánh giá chung Hoạt động ứng dụng (1 phút) - Ghi nhớ nội dung, ý nghĩa Hoạt động sáng tạo (1 phút) - Tìm hiểu thêm thơng tin khu đền Ăng-co Vát quan Internet ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG TOÁN Tiết 151: THỰC HÀNH (TT) I MỤC TIÊU: Kiến thức - Biết số ứng dụng tỉ lệ đồ vào vẽ hình Kĩ - Vận dụng biểu thị độ dài đoạn thẳng biểu đồ theo tỉ lệ biểu đồ Thái độ - HS có thái độ học tập tích cực, làm tự giác Góp phần phát triển lực: - Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic * Bài tập cần làm: Bài Khuyến khích HSNK hồn thành tất BT II CHUẨN BỊ: Đồ dùng Giáo viên Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 - GV: Bảng phụ - HS: Sách, bút Phương pháp, kĩ thuật - Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm, trị chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC; Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: (5p) - TBHT điều hành lớp trả lời, nhận xét + Bạn nêu cách đo độ dài đoạn + Cố định đầu thước điểm thẳng mặt đất thước dây cho vạch thước trùng với điểm + Kéo thẳng dây thước điểm cuối + Đọc số đo điểm cuối - GV giới thiệu – Ghi tên Hoạt động thực hành (30p) * Mục tiêu: - Biết số ứng dụng tỉ lệ đồ vào vẽ hình - Vận dụng biểu thị độ dài đoạn thẳng biểu đồ theo tỉ lệ biểu đồ * Cách tiến hành: Cá nhân – Lớp Hướng dẫn vẽ đoạn thẳng AB Cá nhân - Chia sẻ lớp đồ - Nêu ví dụ SGK: Một bạn đo độ - HS đọc VD dài đoạn thẳng AB mặt đất 20 m Hãy vẽ đoạn thẳng AB đồ có tỉ lệ 1: 400 + Để vẽ đoạn thẳng AB đồ, + Chúng ta cần xác định độ dài trước hết cần xác định gì? đoạn thẳng AB thu nhỏ + Có thể dựa vào đâu để tính độ dài + Dựa vào độ dài thật đoạn thẳng đoạn thẳng AB thu nhỏ AB tỉ lệ đồ - Yêu cầu: Hãy tính độ dài đoạn thẳng - Tính báo cáo kết trước lớp: AB thu nhỏ 20 m = 2000 cm Độ dài đoạn thẳng AB thu nhỏ là: 2000: 400 = (cm) + Vậy đoạn thẳng AB thu nhỏ + Dài cm đồ tỉ lệ 1: 400 dài xăng-timét? - Hãy nêu cách vẽ đoạn thẳng AB dài + Chọn điểm A giấy cm + Đặt đầu thước điểm A cho điểm A trùng với vạch số thước + Tìm vạch số cm thước, chấm điểm B trùng với vạch cm thước + Nối A với B ta đoạn thẳng AB có Giáo viên Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 độ dài cm - Yêu cầu HS thực hành vẽ đoạn thẳng + HS thực hành AB dài 20 m đồ tỉ lệ 1: 400 Hướng dẫn làm tập Cá nhân – Lớp Bài 1: - Gọi HS đọc xác định yêu cầu - Đọc xác định yêu cầu tập - Yêu cầu HS nêu chiều dài bảng lớp - HS nêu đo tiết thực hành trước - Yêu cầu HS vẽ đoạn thẳng biểu thị - Tính độ dài đoạn thẳng thu nhỏ biểu thị chiều dài bảng lớp đồ có tỉ lệ 1: chiều dài bảng lớp vẽ 50 (GV chọn tỉ lệ khác cho phù Ví dụ: hợp với chiều dài thật bảng lớp + Chiều dài bảng m + Tỉ lệ đồ 1: 50 m = 300 cm Chiều dài bảng lớp thu nhỏ đồ tỉ lệ 1: 50 là: 300: 50 = (cm) - HS vẽ đoạn thẳng dài 6cm Bài (Bài tập chờ dành cho HS hoàn Đáp án thành sớm) + Đổi 8m = 800cm; 6m = 600cm - Củng cố cách vẽ + Chiều dài phòng học đồ là: 800 : 200 = (cm) + Chiều rộng phòng học đồ là: 600 : 200 = (cm) + HS vẽ HCN có chiều dài 4cm, chiều rộng 3cm Hoạt động ứng dụng (1p) - Thực hành biểu thị độ dài đồ Hoạt động sáng tạo (1p) - Tìm tập dạng sách buổi giải ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG KHOA HỌC (VNEN) THỰC VẬT CẦN GÌ ĐỂ SỐNG? CHÚNG CÓ NHU CẦU VỀ NƯỚC NHƯ THẾ NÀO? (T2) ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG Giáo viên Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 KHOA HỌC (CT HIỆN HÀNH) TRAO ĐỔI CHẤT Ở THỰC VẬT I MỤC TIÊU: Kiến thức - Trình bày trao đổi chất thực vật với môi trường: thực vật thường xun phải lấy từ mơi trường chất khống, khí các-bơ-níc, khí ơ-xi thải nước, khí ơ-xi, chất khoáng khác,… Kĩ - Thể trao đổi chất thực vật với môi trường sơ đồ Thái độ - GD cho HS ý thức bảo vệ mơi trường, chăm sóc xanh Góp phần phát triển lực: - NL làm việc nhóm, NL giải vấn đề sáng tạo, NL hợp tác * GD BVMT: Một số đặc điểm mơi trường tài ngun thiên nhiên II CHUẨN BỊ: Đồ dùng - GV: + Hình minh hoạ trang 122, SGK (phóng to có điều kiện) + Bảng phụ - HS: Một số tờ giấy A3 Phương pháp, kĩ thuật - PP: hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành – luyện tập - KT: Động não, chia sẻ nhóm đơi, tia chớp II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt đông giáo viên Hoạt đông của học sinh Khởi động (4p) - HS chơi trò chơi điều hành TBHT điều khiển trị chơi: Hộp TBHT q bí mật + Khơng khí có vai trị + Khơng khí giúp xanh quang hợp đời sống thực vật? hô hấp… + Để trồng cho suất cao + Tăng lượng khí các- bơ- níc cho hơn, người ta tăng lượng khơng cách hợp lí khí cho cây? - GV giới thiệu, dẫn vào Bài mới: (30p) * Mục tiêu: - Trình bày trao đổi chất thực vật với môi trường: thực vật thường xun phải lấy từ mơi trường chất khống, khí các-bơ-níc, khí ơ-xi thải nước, khí ơ-xi, chất khoáng khác,… Giáo viên Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 - Vẽ sơ đồ trao đổi chất thực vật * Cách tiến hành: Cá nhân - Nhóm – Lớp HĐ1: Trong q trình sống thực vật lấy thải mơi trường gì? - Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ trang 122 SGK mơ tả hình vẽ mà em biết - GV gợi ý: Hãy ý đến yếu tố đóng vai trị quan trọng sống xanh yếu tố mà cần phải bổ sung thêm xanh phát triển tốt + Những yếu tố thường xuyên phải lấy từ môi trường q trình sống? + Trong q trình hơ hấp thải mơi trường gì? + Q trình gọi gì? + Thế trình trao đổi chất thực vật? Nhóm – Lớp - HS quan sát - Lắng nghe + Trong trình sống, thường xun phải lấy từ mơi trường: chất khống có đất, nước, khí các- bơ- níc, khí ơxi + Trong q trình hơ hấp, thải mơi trường khí các- bơníc, nước, khí ơ- xi chất khống khác + Q trình gọi trình trao đổi chất thực vật + Quá trình trao đổi chất thực vật q trình xanh lấy từ mơi trường chất khống, khí các- bơ- níc, khí ơ- xi, nước thải mơi trường khí các- bơníc, khí ô- xi, nước chất khoáng khác - Lắng nghe - GV giảng: Trong trình sống, xanh phải thường xuyên trao đổi chất với môi trường Cây xanh lấy từ mơi trường chất khống, khí các- bơ- níc, khí ơ- xi, nước thải mơi trường nước, khí các- bơ- níc, khí ơ- xi chất khoáng khác Vậy trao đổi chất thực vật môi trường thông qua trao đổi khí trao đổi thức ăn nào, em tìm hiểu HĐ2: Sự trao đổi chất thực vật môi Cá nhân – Lớp trường: + Sự trao đổi khí hơ hấp thực vật + Quá trình trao đổi chất diễn nào? hô hấp thực vật diễn sau: thực vật hấp thụ khí ơ- xi thải khí các- bơ- níc Giáo viên Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 + Sự trao đổi thức ăn thực vật diễn + Sự trao đổi thức ăn thực vật nào? diễn sau: tác động ánh sáng Mặt Trời, thực vật hấp thụ khí các- bơ- níc, nước, chất khống thải khí ơ- Treo bảng phụ có ghi sẵn sơ đồ trao đổi xi, nước chất khống khác khí hô hấp thực vật sơ đồ trao đổi thức ăn thực vật giảng bài, lồng ghép GDBVMT + Cây lấy khí ơ- xi thải khí cácbơ- níc người động vật Cây lấy khí ơ- xi để phân giải chất hữu cơ, tạo - Quan sát, lắng nghe lượng cung cấp cho hoạt động sống cây, đồng thời thải khí các- bơníc Mọi quan (thân, rễ, lá, hoa, quả, hạt) tham gia hơ hấp trao đổi khí trực tiếp với mơi trường bên + Sự trao đổi thức ăn thực vật q trình quang hợp Dưới ánh sáng Mặt Trời để tổng hợp chất hữu chất đường, bột từ chất vô cơ: nước, chất khống, khí các- bơ- níc để ni => Cần cung cấp đủ điều kiện để thực vật trao đổi chất phát triển bình thường phục vụ cho sống trái đất HĐ3: Thực hành: vẽ sơ đồ trao đổi chất Nhóm – Lớp thực vật: - Yêu cầu: Vẽ sơ đồ trao đổi khí trao - HS thực hành vào giấy A3 đổi thức ăn chuẩn bị - GV giúp đỡ, hướng dẫn nhóm - Gọi HS đại diện nhóm lên trình bày u - Thuyết trình lại theo sơ đồ vẽ cầu nhóm nói sơ đồ, nhóm khác bổ sung - Nhận xét, khen ngợi nhóm vẽ đúng, đẹp, trình bày khoa học, mạch lạc HĐ ứng dụng (1p) - Thực hành theo dõi trao đổi chất thực vật HĐ sáng tạo (1p) - Hoàn thành trang trí sơ đồ trao đổi chất để trưng bày góc học tập ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG Giáo viên Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 Thứ ba ngày tháng năm 2019 KĨ NĂNG SỐNG TÌM HIỂU QUỐC KÌ MỘT SỐ NƯỚC CHÂU ÂU (T2) CHÍNH TẢ NGHE LỜI CHIM NĨI I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nghe - viết CT; trình bày hình thức thể thơ chữ - Làm BT 2a, BT 3a phân biệt âm đầu l/n Kĩ năng: - Rèn kĩ viết đẹp, viết tả Thái độ: - Giáo dục tính cẩn thận, xác, yêu thích chữ viết Góp phần phát triển lực: - NL tự chủ tự học, NL sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ *GD BVMT: Ý thức yêu quý, BVMT thiên nhiên sống người II CHUẨN BỊ: Đồ dùng - GV: giấy khổ to ghi nội dung BT 2a, BT 3a - HS: Vở, bút, Phương pháp, kĩ thuật - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm, trị chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: (2p) - TBVN điều hành lớp hát, vận động chỗ - GV dẫn vào Chuẩn bị viết tả: (6p) * Mục tiêu: HS hiểu nội dung CT, tìm từ khó viết * Cách tiến hành: * Trao đổi nội dung đoạn cần viết - Cho HS đọc tả - HS đọc , lớp theo dõi SGK Giáo viên Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 + Tác giả nghe thấy lời chim nói + Về cánh đồng quê, thành phố, gì? rừng sâu, điều lai, ước mơ, + Nêu nội dung viết + Thơng qua lời chim, tác giả muốn nói cảnh đẹp, đổi thay đất nước * GDBVMT: Bài thơ gợi lên cảnh đẹp đổi thay miền Tổ quốc Sự đổi thay nhắc phải biết trân trọng, yêu quý bảo vệ môi trường, bảo vệ sống để nghe thấy âm trẻo tiếng chim hót - Hướng dẫn viết từ khó: Gọi HS nêu từ - HS nêu từ khó viết: bận rộn, bạt núi, khó, sau GV đọc cho HS luyện viết tràn, khiết, ngỡ ngàng, thiết tha, … - Viết từ khó vào nháp Viết tả: (15p) * Mục tiêu: Hs nghe - viết tốt tả, trình bày hình thức thể thơ chữ * Cách tiến hành: Cá nhân - GV đọc cho HS viết - HS nghe - viết vào - GV theo dõi nhắc nhở, giúp đỡ HS viết chưa tốt - Nhắc nhở cách cầm bút tư ngồi viết Đánh giá nhận xét bài: (5p) * Mục tiêu: Giúp HS tự đánh giá viết bạn Nhận lỗi sai sửa sai * Cách tiến hành: Cá nhân- Cặp đôi - Cho học sinh tự sốt lại - Học sinh xem lại mình, dùng theo bút chì gạch chân lỗi viết sai Sửa lại xuống cuối bút mực - Trao đổi (cặp đôi) để soát hộ - GV nhận xét, đánh giá - - Nhận xét nhanh viết HS - Lắng nghe Làm tập tả: (5p) * Mục tiêu: Giúp HS phân biệt l/n * Cách tiến hành: Bài 2a: Trò chơi "Tiếp sức" Nhóm – Lớp + Các trường hợp viết với l không viết với n: làm, lãm, lảng, lãng, lập, lất, lật, lợi lụa, luốc, lụt … + Các trường hợp viết với n không viết với l: này, nằm, nấu, nêm, nến, nĩa, Giáo viên 10 Trường Tiểu học