T30

Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 TUẦN 30 Thứ hai ngày 24 tháng năm 2019 TẬP ĐỌC HƠN MỘT NGHÌN NGÀY VỊNG QUANH TRÁI ĐẤT Kiến thức - Hiểu ND: Ca ngợi Ma-gien-lăng đoàn thám hiểm dũng cảm vượt bao khó khăn, hi sinh, mát để hoàn thành sứ mạng lịch sử: khẳng định trái đất hình cầu, phát Thái Bình Dương vùng đất (trả lời câu hỏi 1, 2, 3, SGK) Kĩ - Đọc trôi trảy tập đọc Biết đọc diễn cảm đoạn với giọng tự hào, ca ngợi Thái độ - Giáo dục HS biết tìm tịi, khám phá Góp phần phát triển lực - Năng lực tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ * KNS: - Tự nhận tức, xác định giá trị thân - Giao tiếp: Trình bày suy nghĩ, ý tưởng II CHUẨN BỊ: Đồ dùng - GV: + Tranh minh hoạ tập đọc (phóng to có điều kiện) + Bảng phụ viết sẵn đoạn luyện đọc - HS: SGK, viết Phương pháp, kĩ thuật - Phương pháp: Hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm - Kĩ thuật: Kĩ thuật đặt câu hỏi, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Khởi động: (5p) + Bạn đọc thuộc lòng số khổ thơ Trăng từ đâu đến? + Bài thơ thể tình cảm tác giả quê hương đất nước nào? Hoạt động học sinh - TBHT điều hành lớp trả lời, nhận xét + 2- HS đọc + Tác giả yêu trăng, yêu cảnh đẹp quê hương đất nước Tác giả khẳng định khơng có nơi trăng sáng đất nước em - GV nhận xét chung, dẫn vào học Luyện đọc: (8-10p) * Mục tiêu: Đọc trôi trảy tập đọc, giọng đọc mang cảm hứng ngợi ca, biết nhấn giọng từ ngữ miêu tả khó khăn mà đoàn thuỷ thủ gặp phải * Cách tiến hành: - Gọi HS đọc (M3) - HS đọc bài, lớp đọc thầm - GV lưu ý giọng đọc cho HS: Toàn đọc với giọng rõ ràng, chậm rãi, cảm - Lắng nghe hứng ca ngợi Nhấn giọng từ ngữ: Giáo viên Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 khám phá, mênh mông, bát ngát, chẳng thấy bờ, ninh nhừ giày, thắt lưng da … - GV chốt vị trí đoạn: - Lớp trưởng điều hành cách chia đoạn - Bài chia làm đoạn (mỗi lần xuống dòng đoạn) - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối tiếp đoạn nhóm lần phát từ ngữ khó (hạm đội, Ma-gien-lăng, - Lưu ý sửa lỗi đọc ngắt nghỉ cho mỏm cực nam, ninh nhừ giày, nảy sinh, HS (M1) sứ mạng, ) - Luyện đọc từ khó: Đọc mẫu (M4)-> Cá nhân (M1)-> Lớp - Giải nghĩa từ khó (đọc giải) - HS đọc nối tiếp đoạn lần theo điều khiển nhóm trưởng - Các nhóm báo cáo kết đọc - HS đọc (M4) Tìm hiểu bài: (8-10p) * Mục tiêu: Hiểu ND: Ca ngợi Ma-gien-lăng đoàn thám hiểm dũng cảm vượt bao khó khăn, hi sinh, mát để hồn thành sứ mạng lịch sử: khẳng định trái đất hình cầu, phát Thái Bình Dương vùng đất (trả lời câu hỏi 1, 2, 3, SGK) * Cách tiến hành: Làm việc nhóm – Chia sẻ trước lớp - GV yêu cầu HS đọc câu hỏi cuối - HS đọc câu hỏi cuối bài - HS làm việc theo nhóm – Chia sẻ kết điều hành TBHT + Ma- gien- lăng thực thám + Cuộc thám hiểm có nhiệm vụ khám hiểm với mục đích gì? phá đường biển dẫn đến vùng đất với + Đoàn thám hiểm gặp khó + Cạn thức ăn, uống, thuỷ thủ khăn dọc đường? phải uống nước tiểu, ninh nhừ giày thắt lưng da để ăn Mỗi ngày có vài ba người chết phải ném xác xuống biển, phải giao tranh với thổ dân - HS đọc thầm đoạn + + Đoàn thám hiểm bị thiệt hại + Đoàn thám hiểm thuyền, nào? gần 200 người bỏ mạng dọc đường, có Ma- gien- lăng, cịn thuyền với 18 thuỷ thủ sống sót + Hạm đội Ma- gien- lăng c Châu Âu – Đại Tây Dương – châu Mĩ theo hành trình nào? – Thái Bình Dương – châu Á – Ấn Độ - GV chốt lại: ý c Dương – châu Âu Giáo viên Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 + Đoàn thám hiểm đạt kết + Đoàn thám hiểm khẳng định trái đất hình cầu, phát gì? Thái Bình Dương nhiều vùng đất + Câu chuyện giúp em hiểu + Những nhà thám hiểm dũng cảm, nhà thám hiểm dám vượt khó khăn để đạt mục đích đặt … * Câu chuyện có ý nghĩa gì? Ý nghĩa: Ca ngợi Ma- gien- lăng đoàn thám hiểm dũng cảm vượt bao khó khăn, hi sinh, mát để hoàn thành sứ mạng lịch sử: khẳng định trái đất hình cầu, phát Thái Bình * Lưu ý giúp đỡ HS M1+M2 trả lời Dương vùng đất câu hỏi tìm hiểu HS M3+M4 trả lời câu hỏi nêu nội dung đoạn, Luyện đọc diễn cảm (8-10p) * Mục tiêu: HS đọc diễn cảm đoạn với cảm hứng ngợi ca * Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – nhóm - lớp - Yêu cầu HS nêu giọng đọc toàn bài, - HS nêu lại giọng đọc giọng đọc nhân vật - HS M4 đọc mẫu toàn - Yêu cầu tự chọn đoạn đọc diễn cảm - Nhóm trưởng điều hành thành viên nhóm + Luyện đọc diễn cảm nhóm + Cử đại diện đọc trước lớp - Bình chọn nhóm đọc hay - GV nhận xét, đánh giá chung Hoạt động ứng dụng (1 phút) - Liên hệ, giáo dục HS biết tìm tòi, - Ghi nhớ nội dung, ý nghĩa khám phá sống Hoạt động sáng tạo (1 phút) - Tìm hiểu thêm thơng tin nhà thám hiểm Ma-gien-lăng ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG TOÁN Tiết 146: LUYỆN TẬP CHUNG Giáo viên Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 I MỤC TIÊU: Kiến thức - Ôn tập kiến thức phép tính với phân số, tốn hình học tốn tìm hai số biết tổng (hiệu) tỉ số hai số Kĩ - Thực phép tính phân số - Biết tìm phân số số tính diện tích hình bình hành - Giải tốn liên quan đến tìm hai số biết tổng (hiệu) hai số Thái độ - HS có thái độ học tập tích cực, làm tự giác Góp phần phát triển lực: - Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic * Bài tập cần làm: Bài , 2, Khuyến khích HSNK hồn thành tất BT II CHUẨN BỊ: Đồ dùng - GV: Bảng phụ - HS: Sách, bút Phương pháp, kĩ thuật - Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm, trị chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC; Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: (5p) - TBHT điều hành lớp trả lời, nhận xét + Bạn nêu bước giải tốn + Vẽ sơ đồ Tìm hai số biết tổng (hiệu) tỉ số + Tìm tổng (hiệu) số phần hai số + Tìm số lớn, số bé - GV giới thiệu – Ghi tên Hoạt động thực hành (30p) * Mục tiêu: Thực phép tính phân số Biết tìm phân số số tính diện tích hình bình hành Giải tốn liên quan đến tìm hai số biết tổng (hiệu) hai số * Cách tiến hành: Cá nhân – Lớp Bài 1: Tính - Cá nhân – Chia sẻ nhóm - Chia sẻ lớp - Gọi HS đọc yêu cầu tập Đáp án: 11 12 11 23    20 20 20 20 45 32 13  b)    72 72 72 - Chốt đáp án KL: Củng cố cách cộng, trừ, nhân, chia c) x  x  36  16 16 x3 48 phân số, cách tính giá trị biểu thức 11 44 11 - Lưu ý HS rút gọn kết cuối tới :  x   11 56 14 PS tối giản a)  Giáo viên Trường Tiểu học d) Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 5 5 10 13  5 e)  :     Cá nhân – Lớp Bài - HS đọc - Yêu cầu HS đọc đề + Muốn tính diện tích hình bình hành ta + Ta lấy chiều cao nhân với độ dài đáy (cùng đơn vị đo) làm nào? Bài giải Chiều cao hình bình hành là: - Chốt đáp án *KL: Củng cố cách tính diện tích hình bình hành, cách tìm phân số số 18  = 10 (cm) Diện tích hình bình hành là: 18  10 = 180 (cm2) Đáp số: 180 cm2 Bài Cá nhân – Chia sẻ lớp - Yêu cầu HS đọc đề tốn, sau hỏi: + Tìm hai số biết tổng tỉ số + Bài tốn thuộc dạng tốn gì? hai số + Nêu bước giải tốn tìm hai  Bước 1: Vẽ sơ đồ minh hoạ toán số biết tổng tỉ số hai số  Bước 2: Tìm tổng số phần  Bước 3: Tìm SB, SL - GV nhận xét, đánh giá làm Bài giải HS, củng cố cách giải tốn Ta có sơ đồ: tổng – tỉ Búp bê: | -| -| 63 đồ chơi Ơ tơ: | -| -| -| -| -| ? ô tô Ta có, tổng số phần là: + = (phần) Số tơ có gian hàng là: 63 :  = 45 (chiếc) Đáp số: 45 ô tô Bài + (Bài tập chờ dành cho - HS làm vào Tự học – Chia sẻ lớp HS hoàn thành sớm) Bài 4: - Củng cố cách giải toán Hiệu – Tỉ (AD bước giải toán hiệu – tỉ) Đ/s: Con: 10 tuổi Bài 5: Phân số phần tô màu phân số phần tơ màu hình B hình H Hoạt động ứng dụng (1p) Hoạt động sáng tạo (1p) Giáo viên - Chữa lại phần tập làm sai - Giải tốn sau: Con bố 35 tuổi Ba năm trước, tuổi 2/9 tuổi bố Hỏi tuổi, Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 bố tuổi? ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG KHOA HỌC (VNEN) PKT: CHÚNG EM ĐÃ HỌC ĐƯỢC GÌ TỪ CHỦ ĐỀ VẬT CHẤT VÀ NĂNG LƯỢNG? ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG KHOA HỌC (CT HIỆN HÀNH) NHU CẦU CHẤT KHOÁNG CỦA THỰC VẬT I MỤC TIÊU: Kiến thức - Biết loài thực vật, giai đoạn phát triển thực vật có nhu cầu chất khống khác Kĩ - HS có kĩ chăm sóc cối, đáp ứng đủ chất khống cho Thái độ - GD cho HS ý thức bảo vệ mơi trường, chăm sóc xanh Góp phần phát triển lực: - NL làm việc nhóm, NL giải vấn đề sáng tạo, NL hợp tác * GD BVMT: Một số đặc điểm mơi trường tài ngun thiên nhiên II CHUẨN BỊ: Đồ dùng - GV: + Hình minh hoạ trang 118, SGK (phóng to có điều kiện) + Tranh (ảnh) bao bì loại phân bón - HS: Một số loại phân bón Phương pháp, kĩ thuật - PP: hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành – luyện tập - KT: Động não, chia sẻ nhóm đơi, tia chớp II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt đông giáo viên Hoạt đông của học sinh Giáo viên Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 Khởi động (4p) - HS chơi trò chơi điều hành TBHT điều khiển trị chơi: Hộp TBHT q bí mật + Hãy nêu ví dụ chứng tỏ lồi + Cây xương rồng ưa khơ hạn, bèo khác có nhu cầu nước tây ưa nước khác nhau? + Hãy nêu ví dụ chứng tỏ + Cây lúa cấy làm địng cần lồi cây, giai đoạn phát lượng nước nhiều Khi lúa giai đoạn triển khác cần lượng chín cần nước nước khác nhau? - GV giới thiệu, dẫn vào Bài mới: (30p) * Mục tiêu: Biết loài thực vật, giai đoạn phát triển thực vật có nhu cầu chất khống khác * Cách tiến hành: Cá nhân - Nhóm – Lớp HĐ1:Vai trị chất khống Nhóm – Lớp thực vật: + Trong đất có yếu tố cần cho + Trong đất có mùn, cát, đất sét, sống phát triển cuả cây? chất khống, xác chết động vật, khơng khí nước cần cho sống phát triển + Khi trồng cây, người ta có phải bón + Khi trồng người ta phải bón thêm phân cho trồng không? Làm thêm loại phân khác cho để nhằm mục đích gì? khống chất đất khơng đủ cho sinh trưởng, phát triển tốt cho suất cao Bón thêm phân để cung cấp đầy đủ chất khoáng cần thiết cho + Em biết loài phân thường + Những loại phân thường dùng để dùng để bón cho cây? bón cho : phân đạm, lân, kali, vô cơ, phân bắc, phân xanh, … - GV giảng: Mỗi loại phân cung cấp - Lắng nghe loại chất khoáng cần thiết cho Thiếu loại chất khống cần thiết, khơng thể sinh trưởng phát triển - Cho HS quan sát bao bì số loại - HS quan sát phân bón - Yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ Nhóm – Chia sẻ lớp cà chua trang 118 SGK trao đổi trả lời câu hỏi : + Các cà chua hình vẽ phát + Cây a phát triển tốt nhất, cao, triển nào? Hãy giải thích xanh, nhiều quả, to mọng sao? bón đủ chất khống Giáo viên Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 + Cây b phát triển nhất, còi cọc, bé, thân mềm, rũ xuống, hoa hay kết thiếu ni- tơ + Cây c phát triển chậm, thân gầy, bé, không quang hợp hay tổng hợp chất hữu nên quả, còi cọc, chậm lớn thiếu kali + Cây d phát triển kém, thân gầy, lùn, bé, ít, cịi cọc, chậm lớn thiếu phôt + Quan sát kĩ a b, em có nhận + Cây a phát triển tốt cho xét gì? suất cao Cây cần phải cung cấp đầy đủ chất khoáng + Cây b phát triển chậm nhất, chứng tỏ ni- tơ chất khoáng quan trọng thực vật - GV giảng bài: Trong trình sống, - Lắng nghe khơng cung cấp đầy đủ chất khống, phát triển kém, không hoa kết có, cho suất thấp Ni- tơ (có phân đạm) chất khống quan trọng mà cần nhiều HĐ2: Nhu cầu chất khoáng Cá nhân – Lớp thực vật: - Gọi HS đọc mục bạn cần biết trang - HS đọc 119 SGK + Những loại cần cung + Cây lúa, ngô, cà chua, đay, rau cấp nhiều ni- tơ hơn? muống, rau dền, bắp cải, … cần nhiều ni- tơ + Những loại cần cung + Cây lúa, ngô, cà chua, … cần nhiều cấp nhiều phôt hơn? phôt + Những loại cần cung + Cây cà rốt, khoai lang, khoai tây, cải cấp nhiều kali hơn? củ, … cần cung cấp nhiều kali + Em có nhận xét nhu cầu chất + Mỗi lồi khác có nhu khống cây? cầu chất khống khác + Hãy giải thích giai đoạn lúa + Giai đoạn lúa vào hạt khơng nên vào hạt khơng nên bón nhiều bón nhiều phân đạm phân đạm phân? có ni- tơ, ni- tơ cần cho phát triển Lúc lúa tốt dẫn đến sâu bệnh, thân nặng, gặp gió to dễ bị đổ Giáo viên Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 + Quan sát cách bón phân hình em + Bón phân vào gốc cây, khơng cho thấy có đặc biệt? phân lên lá, bón phân vào giai đoạn hoa - GV kết luận, giáo dục BVMT: Mỗi - Lắng nghe loài khác cần loại chất khoáng với liều lượng khác Cùng cây, vào giai đoạn phát triển khác nhau, nhu cầu chất khoáng khác Vì cần bón đủ lượng chất khống để đám bảo cho trồng sinh trưởng phát triển tốt mà không làm ảnh hưởng xấu tới môi trường đât nước - Y/c lấy VD thời kì cần Ví dụ : Đối với cho quả, người bón nhiêu phân ta thường bón phân vào lúc đâm cành, đẻ nhánh hay hoa giai đoạn đó, cần cung cấp nhiều chất khoáng HĐ ứng dụng (1p) + Ứng dụng nhu cầu chất khoáng + Nhờ biết nhu cầu trồng trọt nào? chất khống lồi người ta bón phân thích hợp phát triển tốt Bón phân vào giai đoạn thích hợp cho suất cao, chất lượng sản phẩm tốt HĐ sáng tạo (1p) - Thực hành trồng cung cấp chất khoáng cho ăn lá, theo dõi ghi vào phiếu nghiên cứu ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG Thứ ba ngày 25 tháng năm 2019 KĨ NĂNG SỐNG ÔN TẬP – KHOA HỌC VÀ ĐỜI SỐNG CHÍNH TẢ ĐƯỜNG ĐI SA PA I MỤC TIÊU: Giáo viên Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 Kiến thức: - Nhớ - viết CT; trình bày hình thức văn xi - Làm BT 2a, BT 3a phân biệt âm đầu r/d/gi Kĩ năng: - Rèn kĩ viết đẹp, viết tả Thái độ: - Giáo dục tính cẩn thận, xác, u thích chữ viết Góp phần phát triển lực: - NL tự chủ tự học, NL sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ II CHUẨN BỊ: Đồ dùng - GV: giấy khổ to ghi nội dung BT 2a, BT 3a - HS: Vở, bút, Phương pháp, kĩ thuật - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm, trị chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Khởi động: (2p) Hoạt động học sinh - TBVN điều hành lớp hát, vận động chỗ - GV dẫn vào Chuẩn bị viết tả: (6p) * Mục tiêu: HS hiểu nội dung CT, tìm từ khó viết * Cách tiến hành: * Trao đổi nội dung đoạn cần viết - Cho HS đọc thuộc lòng đoạn CT - HS đọc thuộc lòng đoạn CT, lớp theo dõi SGK - HS đọc thầm lại đoạn văn để ghi nhớ + Vì tác giả lại gọi Sa Pa “món + Vì phong cảnh Sa Pa đẹp, Vì quà tặng diệu kì” thiên nhiên dành đổi mùa ngày Sa Pa cho đất nước ta? có - Hướng dẫn viết từ khó: Gọi HS nêu từ - HS nêu từ khó viết: thoắt, khoảnh khó, sau GV đọc cho HS luyện viết khắc, hây hẩy, nồng nàn.,… - Viết từ khó vào nháp Viết tả: (15p) * Mục tiêu: Hs nhớ - viết tốt tả, trình bày hình thức đoạn văn xuôi * Cách tiến hành: Cá nhân - GV yêu cầu HS viết - HS nhớ - viết vào - GV theo dõi nhắc nhở, giúp đỡ HS viết chưa tốt - Nhắc nhở cách cầm bút tư ngồi viết Đánh giá nhận xét bài: (5p) Giáo viên 10 Trường Tiểu học