GIÁO ÁN TIN HỌC 6

- GV có thể lưu ý thêm: Nếu trên thanh công cụ định dạng không có nút lệnh cần sử dụng thì ta thực hiện như thế nào? Từ đó GV y/c HS thực hiện gõ nội dung vb xong rồi mới thực hiện việc [r]

(1)

PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH LỚP THCS MÔN TIN HỌC

Cả năm : 35 tuần x tiết/tuần = 70 tiết Học kỳ I : 18 tuần x tiết/tuần = 36 tiết Học kỳ II : 17 tuần x tiết/tuần = 34 tiết I PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH

HỌC KỲ

CHƯƠNG LÀM QUEN VỚI TIN HỌC VÀ MÁY TÍNH ĐIỆN TỬ Tiết- 1, Bài 1: Thông tin tin học

Tiết- 3, 4, Bài 2: Thông tin biểu diễn thơng tin Bài 3: Em làm nhờ máy tính Tiết- 6, Bài 4: Máy tính phần mềm máy tính

Tiết- Bài thực hành 1: Làm quen với số thiết bị máy tính CHƯƠNG II PHẦN MỀM HỌC TẬP Tiết-9, 10 Bài 5: Luyện tập chuột

Tiết- 11, 12 Bài 6: học gõ mười ngón

Tiết- 13, 14 Bài 7: Sử dụng phần mềm Mario để luyện gõ phím Tiết- 15, 16 Quan sát trái đất Hệ Mặt trời Tiết- 17 Bài tập

Tiết- 18 Kiểm tra (1 tiết)

CHƯƠNG III HỆ ĐIỀU HÀNH Tiết- 19, 20 Bài 9: Vì cần có hệ điều hành

Tiết- 21, 22 Bài 10: Hệ điều hành làm việc Tiết- 23, 24, 25 Bài 11: Tổ chức thông tin máy tính

Bài 12: Hệ điều hành Windows

Tiết-26, 27 Bài thực hành 2: Làm quen với Windows XP

Tiết- 28 Bài tập

Tiết- 29, 30 Bài thực hành 3: Các thao tác với thư mục Tiết- 31, 32 Bài thực hành 4: Các thao tác với tệp tin Tiết- 33 Kiểm tra thực hành (1 tiết)

Tiết- 34 Ôn tập

Tiết- 35, 36 Kiểm tra học kì I

HỌC KÌ II

CHƯƠNG IV SOẠN THẢO VĂN BẢN Tiết- 37, 38, 39 Bài 13: Soạn thảo văn Microsoft Word

Bài 14: Soạn thảo văn đơn giản Tiết- 40, 41 Bài thực hành 5: Văn em Tiết- 42, 43 Bài 15 chỉnh sửa văn

Tiết 44, 45 Bài thực hành 6; em tập chỉnh sửa văn Tiết 46, 47, 48 Bài 16: Định dạng văn

Bài 17: Định dạng đoạn văn

Tiết 49, 50 Bài thực hành 7: Em tập trình bày văn

Tiết 51 Bài tập

Tiết 52 Kiểm tra (1 tiết)

Tiết 53, 54 Bài 18: trình bày trang văn in Tiết 55, 56, 57 Bài 19: Tìm thay

(2)

Tiết- 58, 59 Bài thực hành 8: Em “viết” báo tường Tiết- 60, 61 Trình bày cô đọng bảng

Tiết- 62 Bài tập

Tiết- 63, 64 Bài thực hành 9: Danh bạ riêng em Tiết- 65, 66 Bài thực hành tổng hợp: Du lịch miền Tiết- 67 Kiểm tra thực hành (1 tiết)

Tiết- 68 Ôn tập

Tiết- 69, 70 Kiểm tra học kì II

Tuần 1 Ngày soạn:

Tiết: 1 Ngày dạy:

(3)

Bài 1: THÔNG TIN VÀ TIN HỌC I Mục tiêu:

- Kiến thức: HS biết khái niệm thông tin hoạt động thông tin người. - Kỹ năng: Biết máy tính cơng cụ hỗ trợ người hoạt động thông tin. - Thái độ: Có khái niệm ban đầu tin học nhiệm vụ tin học.

II Chuẩn bị:

- GV: chuẩn bị số tranh ảnh, đoạn trích báo, hình vẽ làm VD thông tin; chuẩn bị hệ thống câu hỏi

- HS: xem trước nhà Tiết 1

III Tiến trình dạy:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA

HS

GHI BẢNG  Hoạt động 1: Ổn định tổ chức, giới thiệu chương trình, đặt vấn đề vào mới: - Mời lớp trưởng báo cáo sĩ số

- GV giới thiệu sơ lược nội dung kiến thức chương I

Đặt vấn đề vào bài: Hằng ngày em tiếp nhận thông tin từ nhiều nguồn khác nhau, thơng tin có liên quan với tin học nào? Để biết điều tìm hiểu hơm là: Thơng tin tin học

 Lớp trưởng báo cáo sĩ số lớp

 HS theo dõi

 HS lắng nghe tình có vần đề

Bài 1: THƠNG TIN VÀ TIN HỌC

 Hoạt động 1: Thông tin gì? - GV cho HS quan sát

tranh ảnh, báo chuẩn bị sẳn yêu cầu HS nêu lên hiểu biết quan sát tranh, báo  khẳng định thơng tin

- Gọi HS thử nêu khái niệm thông tin

- Gọi vài HS cho VD khác thông tin

- GV đưa số TT khác như thấy mây đen trời mưa, ngửi hương vị chè biết chè có ngon khơng? …

 GV ghi khái niệm

 HS quan sát tranh, ảnh, suy nghĩ, trả lời

 Thông tin tất mang lại cho người hiểu biết giới xung quanh (sự vật, kiện…) người  HS cho vài vd khác như: Tiếng kẻng báo hiệu chơi

1 Thơng tin gì?

- Thơng tin tất mang lại cho người hiểu biết giới xung quanh (sự vật, kiện…) người

 Hoạt động 2: Hoạt động thông tin người - GV khẳng định thơng tin có vai trò

rất quan trọng sống người Chúng ta không tiếp

(4)

nhận mà lưu trữ, trao đổi xử lý thông tin

- Thông tin thường lưu trữ đâu?

 Giới thiệu hoạt động thơng tin q trình xử lí thơng tin (lưu ý HS phân biệt thông tin vào, thông tin ra, mối quan hệ chúng với q trình xử lí TT)

- HS trả lời: sách vở… - HS ghi

- Hoạt động thông tin bao gồm việc tiếp nhận, xử lí, lưu trữ truyền (trao đổi) thơng tin Trong đó, xử lí thơng tin đóng vai trị quan trọng đem lại hiểu biết cho người Ttvào xử lý TT (Mơ hình q trình xử lí thơng tin).  Hoạt động 4: Củng cố

- Thông tin gì? Cho VD

- Hoạt động thơng tin gì? Cho VD

- Thế thơng tin vào, thông tin ra?

> Dựa vào kiến thức học trả lời câu hỏi: nhờ la bàn người ta xác định hướng

 Hoạt động 5: Hướng dẫn học nhà - Học thuộc phần lý thuyết tìm

thêm ví dụ

- Xem trước mục

- Lắng nghe hướng dẫn giáo viên

TIẾT 2

III Tiến trình dạy:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS GHI BẢNG

 Hoạt động 1: Ổn định tổ chức, kiểm tra cũ, đặt vấn đề vào mới:  Mời lớp trưởng báo cáo sĩ số

 Kiểm tra cũ: 1 Thơng tin gì?

2 Vẽ sơ đồ mơ hình xử lý thơng tin, họat động thông tin?

 Đặt vấn đề vào bài: Ở tiết trước chùng ta giới thiệu thơng tin hoạt động thơng tin tin học có liên quan với nhau, tìm hiểu mối liên quan

 Theo dõi câu hỏi và xưng phong trả lời

 Hoạt động 2: : Hoạt động thông tin tin học  Bộ phận thể cho

phép người tiếp nhận TT? TT nhận lưu trữ đâu?

 GV nhấn mạnh: TT thu nhận cách: vơ thức có ý thức (VD: nghe tiếng chim hót

> Các giác quan tiếp nhận TT, não nơi lưu trữ xử lí thơng tin

Một vài HS đứng chỗ đọc

(5)

đoán tiếng chim gì? hay chủ động tìm kiếm TT cách tham quan, đọc sách )

 GV yêu cầu HS ngồi lớp quan sát hoạt động diễn văn phòng

 Trình bày hạn chế giác quan não người hoạt động TT  giới thiệu đời của máy tính điện tử, ngành tin học - Yêu cầu học sinh nêu thêm ví dụ

- HS trả lời: không quan sát

- HS theo dõi, ghi

> HS nêu VD: Ta khơng thể nhìn thấy vật xa hay nhỏ

Một nhiệm vụ tin học nghiên cứu việc thực hoạt động thông tin cách tự động nhờ trợ giúp máy tính điện tử

 Hoạt động 3: Ghi Nhớ Gọi vài HS đọc phần ghi nhớ

của

- HS theo dõi HS thảo luận nhóm

- Mùi thơm (khướu giác)

- Mặn, chua (vị giác)  Hoạt động 4: Củng cố

 Thơng tin gì?

 Hãy nêu số VD cụ thể thông tin cách thức người thu nhận thơng tin

 GV HS nhận xét

 Em cho VD thông tin mà người thu nhận giác quan

 Hãy nêu số VD minh họa hoạt động thông tin người

 Hãy tìm thêm VD công cụ phương tiện giúp người vượt qua hạn chế giác quan não

HS nêu VD

HS suy nghĩ trả lời

- Chiếc cân giúp ta phân biệt trọng lượng, nhiệt kế đo nhiệt độ

 Hoạt động 5: Vận dụng giải tập Giáo viên cho học sinh giải bai

tập 2,3,4,5 >: VD mùi (thơm,mùi hơi), vị (mặn, ngọt) hay cảm giác nóng lạnh Những thơng tin máy tính chưa thu nhận xử lý

5: > Chiếc cân dùng để đo trọng lượng thể, la bàn để định hướng  Hoạt động 5: Hướng dẫn học nhà  Học thuộc phần lý thuyết

tìm thêm ví dụ

 Trả lời câu hỏi SGK  Xem trước

(6)

Tuần 2

Ngày soạn:

Tiết: 3, 4

Ngày dạy:

Bài 2: THÔNG TIN VÀ BIỂU

DIỄN THÔNG TIN I Mục tiêu:

- Kiến thức: HS phân biệt dạng

thông tin Biết khái niệm biểu diễn thông tin cách biểu diễn thơng tin máy tính dãy bit

- Kỹ năng: Rèn luyện kỹ biểu diễn thơng tin máy tính. - Thái độ: Y thức học tập tốt, tập trung cao.

II Chuẩn bị:

- GV chuẩn bị hệ thống câu hỏi, minh họa dạng thông tin - Chuẩn bị học sinh: Sách giáo khoa, đọc trước

III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Tiết

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội Dung Hoạt động 1: Ổn định tổ chức, kiểm tra cũ, đặt vấn đề vào mới:  Mời lớp trưởng báo cáo sĩ số

 Kiểm tra cũ:

- Câu1: Thơng tin gì? Cho VD thơng tin

- Câu 2: Hoạt động thông tin người bao gồm hoạt động nào? Vẽ mơ hình q trình xử lí thơng tin

 Đặt vấn đề vào mới: Ở trước tìm hiểu thơng tin mối quan hệ với tin học có dạng thơng tin biểu diễn chúng để biết điều đo tìm hiểu hơm tìm hiểu

Bài 2: Thơng tin biểu diễn thông tin.

 Thông tin tất những mang lại cho người hiểu biết giới xung quanh (sự vật, kiện…) người

Vd: tiếng chim hót, tiếng kẻng vào lớp

 HS trả lời

Bài 2: Thông tin biểu diễn thông tin.

Hoạt động 2: Các dạng thông tin

(7)

thông tin cuối rút kết luận:  " thông tin xung quanh ta phong phú đa dạng hay nói cách khác có nhiều dạng thông tin sống ta quan tâm đến dạng thông tin dạng thơng tin mà máy tính xử lý " giới thiệu dạng thông tin: Dạng văn bản, dạng âm thanh, dạng hình ảnh

hình ảnh tranh vẽ, hát…

- Học sinh theo dõi

- Học sinh ghi

thông tin bản: - Dạng văn bản: tờ báo, sách, tạp chí… - Dạng âm thanh: tiếng nước chảy, tiếng chim hót, tiếng đàn…

- Dạng hình ảnh: vẽ, đồ, băng hình… Hoạt động 3: Biểu diễn thơng tin

- GV đưa số VD:

+ Để mô tả tượng vật lý, nhà KH sử dụng phương trình tốn học

+ Để biểu diễn nhạc, người ta dùng nốt nhạc

+ Để tính tốn, người ta dùng để biểu diễn?

" Biểu diễn thơng tin gì?

- GV gọi vài HS phát biểu đưa khái niệm " nhấn mạnh: biểu diễn thơng tin nhằm mục đích lưu trữ chuyển giao TT thu nhận Cùng TT, có nhiều cách biểu diễn khác (VD: để diễn tả ngày đẹp trời, họa sĩ vẽ tranh, nhạc sĩ sáng tác nhạc, nhà thơ sáng tác thơ…)

- Vậy biểu diễn TT có vai trị nào?

" GV đưa VD SGK nhấn mạnh: biểu diễn TT nhằm mục đích lưu trữ chuyển giao TT thu nhận

 Dùng số kí hiệu tốn học

 Biểu diễn thông tin cách thể thông tin dạng cụ thể

- HS suy nghĩ, phát biểu - HS tiếp tục theo dõi ghi

2. Biểu diễn thông tin

a) Biểu diễn thông tin

Biểu diễn thông tin cách thể thông tin dạng cụ thể

b) Vai trị của biểu diễn thơng tin

- Biểu diễn thơng tin có vai trị quan trọng định hoạt động (truyền tiếp nhận) thông tin người

Hoạt động 4: Củng cố, dặn dò, nhận xét tiết học Củng cố:

- Nêu dạng thông tin mà máy tính xử lý được? cho vd dạng?

- biểu diễn thơng tin có vai trị nào?

Dặn dò:

-Về học bài, xem tiếp phần 3: Em làm nhờ máy tính?

 Nhận xét tiết học: Giáo viên nhận xét tiết học

 Nêu dạng: âm (tiếng chim), văn (đoạn văn) , hình ảnh (hình vẽ, ảnh chụp….)

(8)

Tiết 4:

 Kiểm tra cũ:

1/ Hãy nêu dạng thông tin Nêu vd dạng (5 đ)

2/ Biểu diễn thông tin gì? (1.5 đ)

3/ Nêu vai trị biểu diễn thơng tin (2.5đ)

 GV nhận xét cho điểm

 Đặt vấn đề vào bài: Ở tiết trước biết biểu diễn thơng tin vai trị nào, thơng tin máy tính biểu diễn để biết điều tìm hiểu tiếp phần

- Dạng văn bản: tờ báo, sách; Dạng âm thanh: tiếng nước chảy; Dạng hình ảnh: vẽ, đồ…  Biểu diễn thông tin cách thể thông tin dạng cụ thể

 Biểu diễn thơng tin có vai trị quan trọng định hoạt động (truyền tiếp nhận) thông tin người

Bài 2: Thông tin biểu diễn thông tin (Tiếp theo)

Hoạt động 2: Biểu diễn thông tin máy tính - Như nói trên, TT

biểu diễn nhiều cách khác tuỳ theo mục đích đối tượng Trong máy tính, người ta sử dụng dãy bít (cịn gọi dãy nhị phân) để biểu diễn TT

- GV giải thích sơ lược kí hiệu 0, (tương ứng với trạng thái: có khơng có tín hiệu) giới thiệu khái niệm "dữ liệu"

Nhấn mạnh: TT đưa vào máy tính biến đổi thành dãy bít Kết sau xử lý biến đổi dạng văn bản, âm hình ảnh để người tiếp nhận

Những thơng tin đưa vào máy tính gọi liệu Vậy liệu gì?

- HS lắng nghe GV giải thích kí hiệu và1

 HS suy nghĩ trả lời

3 Biểu diễn thơng tin trong máy tính

- Để máy tính xử lí, thơng tin cần biểu diễn dạng dãy bít (hay cịn gọi dãy nhị phân) gồm kí hiệu và1

- Dữ liệu thông tin lưu giữ máy tính Hoạt động 3: Củng cố

- Ngồi dạng thơng tin nêu bài, em tìm xem cịn có dạng thơng tin khác khơng?

(9)

- Nêu vài vd minh họa việc biểu diễn thơng tin nhiều cách đa dạng khác

-Theo em thông tin máy tính biểu diễn thành dãy bit? - Hãy cho biết dạng thông tin

- Biểu diễn thơng tin có vai trị nào?

-HS nêu vd

-HS suy nghĩ trả lời -Văn bản, hình ảnh, âm

-Biểu diễn thơng tin có vai trị quan trọng việc truyền tiếp nhận thông tin

Hoạ t động 4:Hướng dẫn học nhà -Học thuộc lý thuyết, tìm thêm ví dụ.

-Xem trước

-Cả lớp làm theo lời dặn giáo viên

Tuần

Ngày soạn:

Tiết: Ngày dạy:

Bài EM CĨ THỂ LÀM ĐƯỢC NHỮNG GÌ NHỜ VÀO MÁY TÍNH I.Mục tiêu:

- Kiến thức: HS biết khả ưu việt máy tính ứng dụng đa dạng tin học lĩnh vực khác xã hội Biết máy tính cơng cụ thực người dẫn

- Kỹ năng: Rèn luyện cho em biết từ máy tính em làm gì. - Thái độ: Ý thức học tập tốt, tập trung cao độ.

II.Chuẩn bị: - HS học bài, xem trước

- GV chuẩn bị máy tính minh họa cho giảng, bảng phụ ghi phần KTBC, đĩa CD

III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội Dung Hoạt động 1: Ổn định tổ chức, kiểm tra cũ, đặt vấn đề vào mới:  Mời lớp trưởng báo cáo sĩ số.

 Kiểm tra cũ:

- Câu1: Thông tin máy

 Để máy tính xử lí,

(10)

tính biểu diễn nào?

- Câu 2: Dữ liệu gì? Cho thí dụ liệu?

Đặt vấn đề vào mới: Ngày nay máy tính cơng cụ đắc lực cho người, theo em máy tính có khả em làm nhờ máy tính? Để biết máy tính có khả tìm hiểu qua học hơm nay:

Bài Em làm những gì nhờ vào máy tính.

thơng tin cần biểu diễn dạng dãy bít (hay cịn gọi dãy nhị phân) gồm kí hiệu và1

 Dữ liệu thông tin được lưu giữ máy tính.vd: Văn bản, hình ảnh

tính.

Hoạt động 2: Một số khả máy tính Ngày máy tính cơng cụ

đắc lực cho người, theo em máy tính có khả gi?

- Máy tính thực hàng tỉ phép tính giây mà khả tính tốn có độ xác cao

- Các thiết bị nhớ máy tính kho lưu trữ khổng lồ, tương đương với khoảng 100.000 sách khác

- Con người làm việc thời gian ngắn phải nghỉ ngơi, máy tính làm việc khơng nghỉ ngơi thời gian dài Không phải thiết bị hay cơng cụ người làm việc liên tục Như máy tính ngày nhiều người sử dụng trở thành người bạn thân ngồi ghế nhà trường.Vậy khả làm việc máy tính nào?

 HS suy nghĩ trả lời

 HS nghe giảng khả máy tính

 Máy tính làm việc không nghỉ thời gian dài

 HS thảo luận

1/ Một số khả năng máy tính:

- Khả tính tốn nhanh

- Tính tốn với độ xác cao - Khả lưu trữ lớn

- Khả “làm việc” khơng mệt mỏi

Hoạt động 3: Có thể dùng máy tính điện tử vào việc gì? - Gv chia lớp thành nhóm cho

HS thảo luận phút để tìm hiểu xem máy tính điện tử dùng vào việc gì?

- Gọi đại diện nhóm trả lời - Máy tính điện tử dùng vào nhiều lĩnh vực

 HS thảo luận

Giải tốn, soạn thảo văn

2/ Có thể dùng máy tính vào những việc gì? -Thực tính tốn

(11)

cơng việc sống hàng ngày như: thực tính tốn, tự động hố cơng việc văn phịng, hỗ trợ cho cơng tác quản lý, học tập, giải trí, điều khiển tự động robot, liên lạc, tra cứu mua bán trực tuyến, …

- Cho VD để minh hoạ

bản, học ngoại ngữ, nghe nhạc…

HS nghe GV giảng ghi

phòng

- Hỗ trợ công tác quản lý

- Cơng cụ học tập giải trí

- Điều khiển tự động robot - Liên lạc, tra cứu mua bán trực tuyến

Hoạt động 4: Máy tính điều chưa thể - Máy tính cơng cụ tuyệt vời

nhưng làm người dẫn thơng qua câu lệnh.Vậy máy tính có khả tư người khơng? Vì sao? - Các em cho biết việc máy tính chưa có khả làm?

- GV chốt lại nội dung yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ

 Máy tính khơng có khả tư người chưa thể thay hồn toàn người  Phân biệt mùi vị, cảm giác

 HS đọc phần ghi nhớ

3/ Máy tính và điều chưa thể:

Máy tính cơng cụ tuyệt vời Sức mạnh máy tính phụ thuộc vào người hiểu biết người định Do vây máy tính chưa thể thay người

Hoạt động 5: Củng cố, hướng dẫn nhà (7 phút)  Củng cố (5 phút)

- Hãy cho biết số khả máy tính?

- Máy tính dùng vào việc gì?

- Máy tính chưa thể làm việc gì?

 Hướng dẫn nhà:

- Về nhà học, hiểu Trả lời câu hỏi SGK/13

- Xem trước

 HS trả lời

 Theo dõi hướng dẫn GV

Tuần Ngày soạn:

Bài MÁY TÍNH VÀ PHẦN MỀM MÁY TÍNH I/ Mục đích, yêu cầu:

- Kiến thức: Biết sơ lược cấu trúc chung máy tính điện tử vài thành phần quan trọng máy tính cá nhân

(12)

- Kỹ năng: Rèn luyện kỹ hiểu rõ mơ hình q trình ba bước.

- Thái độ: Rèn luyện ý thức mong muốn hiểu biết máy tính tác phong làm việc khoa học, chuẩn xác

II/ Đồ dùng dạy học:

- Gv: VD để dẫn đến mô hình q trình ba bước, loại máy tính, thiết bị vào – ra, loại nhớ …

- Hs: thiết bị vào – ra, loại nhớ (nếu có) III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Tiết 6

 Kiểm tra cũ:

- Câu 1: Những khả to lớn làm cho thấy máy tính trở thành cơng cụ xử lý thông tin hữu hiệu? (10đ)

- Câu 2: Máy tính điện tử có thể dùng vào việc gì? (7đ) Đâu hạn chế lớn máy tính nay? (3đ)

 Đặt vấn đề vào mới: Ở trước tìm hiểu khả máy tính nhờ đâu mà máy tính có khả đó, tím hiểu qua hơm nay?

Bài Máy tính phần mềm máy tính.

 Những khả như: Khả tính tốn, khả lưu trữ, khả làm việc khơng biết mệt mõi

 Có thể sử dụng vào các việc sau: tính tốn, lưu trữu, trao đổi, quản lý Hạn chế lớn phụ thuộc vào người

Bài Máy tính và phần mềm máy tính.

Hoạt động 2: Mơ hình trình ba bước Gv cho số VD SGK

cho thêm VD thực tế bên ngồi để HS để từ dẫn đến mơ hình ba bước: nhập, xử lý, xuất

- Gv yêu cầu nhóm thảo luận cho VD thực tế có liên quan mơ hình bước rõ bước

Rõ ràng, trình xử lý thơng tin q trình bước Do dó dể giúp người q trình xử lý thơng tin, máy tính cần phải có thành phần thực chức tương ứng: thu nhận, xử lí xuất thơng tin xử lí

- HS lắng nghe

- Các nhóm thảo luận cho VD: Q trình giặt quần áo

Nhập xử lí xuất (input) (output)

1/Mơ hình q trình ba bước

Hoạt động 3: Cấu trúc chung máy tính điện tử (21 phút) - Ngày nay, máy tính có mặt khắp

mọi nơi với nhiều chủng loại đa dạng máy tính để bàn, máy tính xách

(13)

tay, máy tính cầm tay (siêu máy tính), chúng có hình dạng kích thước khác Tuy nhiên, tất máy tính xây dựng sở cấu trúc chung

- Gv giới thiệu loại máy tính cho học sinh thấy

- Cấu trúc máy tính gồm có: xử lí trung tâm (CPU), thiết bị vào, thiết bị Ngoài để lưu trữ thơng tin q trình xử lí, máy tính cịn có thêm nhớ

- Gv thực số thao tác minh hoạ giới thiệu thành phần máy tính

- Các chức hoạt động hướng dẫn chương trình máy tính người lập

- Gv thực số thao tác minh hoạ chương trình trị chơi đơn giản để HS hình dung dễ

- Chương trình gì?

- Gv giới thiệu chương trình

- Gv giới thiệu xử lí trung tâm (CPU), thiết bị vào, thiết bị ra, nhớ có hình ảnh mơ hình thật minh hoạ

+ Bộ xử lí trung tâm (CPU) thành phần quan trọng máy tính thiết bị dùng để thực chương trình

+ Bộ nhớ: nơi lưu chương trình liệu có loại nhớ là: nhớ nhớ

* Bộ nhớ dược dùng để lưu chương trình liệu q trình máy tính làm việc

bộ nhớ nhớ ngồi -Dùng để lưu

chương trình liệu q trình máy tính làm việc - Là RAM

-Dùng để lưu trữ lâu dài chương trình liệu

- Là loại đĩa, nhớ flash (USB)…

 HS quan sát hình vẽ mơ hình thật

 HS quan sát

 Chương trình tập hợp câu lệnh, câu lệnh hướng dẫn thao tác cụ thể cần thực

 HS quan sát

 HS theo dõi

- Cấu trúc máy tính gồm có: xử lí trung tâm (CPU), thiết bị vào, thiết bị ra, nhớ - Chương trình tập hợp câu lệnh, câu lệnh hướng dẫn thao tác cụ thể cần thực

- Bộ xử lí trung tâm (CPU) thành phần quan trọng máy tính thiết bị dùng để thực chương trình - Bộ nhớ: nơi lưu chương trình liệu có loại nhớ là: nhớ nhớ

- Thành phần nhớ trong RAM Khi tắt máy tồn thơng tin RAM bị

(14)

-Khi tắt máy toàn thông tin RAM bị

-Thông tin nhớ ngồi khơng bị ngắt điện - Hãy cho biết đơn vị dùng để đo chiều dài, khối lượng gì?

- Đơn vị dùng để đo dung lương byte (đọc bai) Người ta dùng bội số byte để đo dung lượng nhớ

Tên gọi KH Ss với đv đo Kilôbai KB 1KB=1024byte Megabai MB 1MB=1024KB Gigabai GB 1GB=1024MB - Gv giới thiệu tên gọi, kí hiệu sộ đơn vị đo dung lượng

- Hãy cho biết thiết bị vào/ máy tính gì?

+ Thiết bị vào/ ra: (input/ output) Thiết bị vào/ cịn có tên gọi thiết bị ngoại vi giúp máy tính trao đổi thơng tin với bên ngồi, đảm bảo việc giao tiếp với người sử dụng

* Thiết bị vào (thiết bị nhập liệu) gồm có: bàn phím, chuột, máy quét…

* Thiết bị (thiết bị xuất liệu) gồm có: hình, máy in…

 Do chiều dài met, Do khối lượng gam

 HS ghi

 Ghi bảng đơn vị đo vào tập

 Vào: Bàn phím, chuột Ra: Màn hình, loa

- Thiết bị vào/ ra: (input/ output)

* Thiết bị vào (thiết bị nhập dữ liệu) gồm có: bàn phím, chuột, máy quét…

* Thiết bị ra (thiết bị xuất liệu) gồm có: hình, máy in…

Hoạt động 4: Củng cố, dặn dò, nhận xét tiết học: Củng cố:

- Hãy nêu mô hình trình ba bước Cho VD

- Cấu trúc chung máy tính điện tử gồm khối chức nào? Nêu số phận chức - Bài tập: Đổi đơn vị sau: KB = ? byte

128MB = ? KB Dặn dò:

- Nắm kỹ nội dung

- Trả lời câu 1, 2, 3, / 19 (SGK) - Xem tiếp phần thực hành số

Nhập xử lí xuất (input) (output)

 KB = 2048 byte 128MB = 131072 KB

(15)

Bài MÁY TÍNH VÀ PHẦN MỀM MÁY TÍNH I/ Mục đích, u cầu:

- Kiến thức: Biết sơ lược cấu trúc chung máy tính điện tử vài thành phần quan trọng máy tính cá nhân

Biết khái niệm phần mềm máy tính vai trị phần mềm máy tính Biết máy tính hoạt động theo chương trình

- Kỹ năng: Rèn luyện kỹ hiểu rõ mơ hình q trình ba bước.

- Thái độ: Rèn luyện ý thức mong muốn hiểu biết máy tính tác phong làm việc khoa học, chuẩn xác

II/ Đồ dùng dạy học:

- Gv: VD để dẫn đến mơ hình q trình ba bước, loại máy tính, thiết bị vào – ra, loại nhớ …

- Hs: thiết bị vào – ra, loại nhớ (nếu có) III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

TIẾT 7:

 Kiểm tra cũ:

Câu 1: a/ Cấu trúc chung của máy tính điện tử theo Von Neumann gồm phân nào? (6đ)

b/ Tại CPU có thể coi não máy tính? (4đ)

Câu 2: a/ Trình bày tóm tắt chức phân loại nhớ máy tính? (7đ)

b/ Kể tên vài thiết bị vào/ ra mà em biết (3đ)

Câu 1: a/ xử lí trung tâm (CPU), thiết bị vào, thiết bị ra, nhớ

b/ CPU thực mọi hoạt động xử lí liệu điều khiển hoạt động thành phần khác

Câu 2: a/ trình bày như học

b/ HS tự nêu

(16)

Câu 3: Hãy điền vào chỗ trống (…) câu sau:

a/ KB = ……… Byte b/ 1,2 GB = …… MB c/ 256 MB = ……….KB d/ 1,44 MB = ……….byte  GV nhận xét cho điểm

 Đặt vấn đề vào bài: Ở tiết trước biết Máy tính cơng cụ xử lí thơng tin Vậy Q trình xử lí thơng tin máy tính tiến hành nào?chúng ta tìm hiểu tiếp phần

Câu 3: câu trả lời 2,5đ

a/ 1024 b/ 1228,8 c/ 262144 d/ 1509949,44

Hoạt động 2: Máy tính cơng cụ xử lý thơng tin  Nhờ có khối chức

chính nêu máy tính trở thành cơng cụ xử lí thơng tin hữu hiệu GV thiệu mơ hình hoạt động ba bước máy tính lên bảng để HS theo dõi

Q trình xử lí thơng tin máy tính tiến hành cách tự động theo dẫn chương trình

 HS theo dõi quan sát 3/ Máy tính là một cơng cụ xử lý thơng tin.

Máy tính cơng cụ xử lí thơng tin Q trình xử lí thơng tin máy tính tiến hành cách tự động theo dẫn chương trình Hoạt động 3: Phần mềm phân loại phần mềm (15 phút)

- Máy tính sử dụng cho nhiều mục đích khác như: học tập, giải trí, cơng việc văn phịng, tính tốn, cơng tác quản lí, liên lạc… nhờ phân mềm Con người phát triển thêm nhiều phần mềm mới, máy tính tăng cường sức mạnh sử dụng rộng rãi Vậy phần mềm gì? Nó khác phần cứng nào? - Gv cho HS thảo luận nhóm câu hỏi 3’ đưa câu trả lời

- Nếu khơng có phần mềm máy tính có hoạt động? Màn hình nào?

- Phần mềm máy tính chia

 HS thảo luận nhóm trả lời

Phần cứng máy tính thiết bị vật lí kèm theo như: hình, chuột, bàn phím, loại đĩa… Cịn phần mềm chương trình

 Máy tính khơng hoạt động hình khơng hiển thị hình ảnh

4/ Phần mềm và phân loại phần mềm

- Các chương trình máy tính gọi phần mềm

(17)

thành loại chính: phần mềm hệ thống phần mềm ứng dụng Phần mềm hệ thống chương trình tổ chức việc quản lí, điều phối phận chức máy tính quan trọng hệ điều hành như: DOS, WINDOWS XP Phần mềm ứng dụng chương trình đáp ứng yêu cầu ứng dụng cụ thể VD: phần mềm soạn thảo, phần mềm

đồ hoạ  HS trả lời

phần mềm hệ thống phần mềm ứng dụng

Hoạt động 4: Củng cố, hướng dẫn nhà * Củng cố:

 Yêu cầu HS trả lời câu 5/ 19 (SGK) * Hướng dẫn nhà:

-Học thuộc lý thuyết, tìm thêm ví dụ. - Trả lời lại câu hỏi học - Nắm vững nội dung học các đơn vị đo dung lượng

-Xem trước thực hành

- Trả lời câu hỏi

- Cả lớp làm theo lời dặn giáo viên

Tiết: Ngày dạy:

Bài thực hành 1: LÀM QUEN VỚI MỘT SỐ THIẾT BỊ MÁY TÍNH I/ Mục đích, yêu cầu:

- Kiến thức: HS nhận biết số phận cấu thành máy tính cá nhân (loại máy tính thơng dụng nay)

- Kỹ năng: Biết cách bật, tắt máy tính Biết thao tác với bàn phím và chuột

- Thái độ: Ý thức học tập nghiêm túc, tập trung cao. II/ Đồ dùng dạy học:

- GV: phịng máy có máy hoạt động được, soạn tập thực hành mẫu - HS: Chuẩn bị bài, sách giáo khoa

III/ Hoạt động dạy học:

Hãy nêu số phận máy tính Nói rõ chức

 Cấu trúc máy tính gồm có: xử lí trung tâm

(18)

phận?

 Đặt vấn đề vào mới: Ở trước tìm hiểu phận chính, cũn công dụng hay chức chúng, hôm se thực hành làm quen với chúng qua Bài thực hành 1: Làm quen với số thiết bị máy tính.

(CPU), thiết bị vào, thiết bị ra, nhớ

- Lắng nghe tình có vấn đề

Hoạt động 2: Thực hành Phân biệt phận máy tính cá nhân

- Hãy quan sát tìm thiết bị nhập?

- Giới thiệu hai thiết bị nhập thông dụng là: Bàn phím chuột

- Hướng dẫn học sinh quan sát bàn phím, chuột chức - Hướng dẫn cách sử dụng chuột cách lick chuột

- Quan sát xem thân máy tính?

- Giới thiệu thân máy tính số thiết bị phần cứng

- Hãy quan sát tìm thiết bị xuất?

- Giới thiệu thiết bị xuất liệu hình số thiết bị khác

- Hãy quan sát tìm xem có thiết bị lưu trữ nào?

- Cho học sinh quan sát số thiết bị lưu trữ: đĩa cứng, đĩa mềm, USB

- Thiết bị nhập: Chuột, bàn phím

-HS tìm hiểu quan sát theo hướng dẫn giáo viên

- Chỉ đâu thân máy tính

 Thiết bị xuất hình -HS quan sát liên hệ với học

- HS hoạt động nhóm ghi nhận thiết bị xuất - HS quan sát ghi nhận

- HS quan sát hoạt động nhóm để tìm thiết bị lưu trữ: ổ cứng

- HS quan sát

1/ Phân biệt các bộ phận máy tính cá nhân: * Các thiết bị nhập liệu - Bàn phím (Keyboard): Là thiết bị nhập liệu máy tính

- Chuột (Mouse): Là thiết bị điều khiển nhập liệu * Thân máy tính: Chứa xử lí (CPU), nhớ (RAM), nguồn điện…

* Thiết bị xuất hình

* Thiết bị lưu ổ cứng Hoạt động 3: Bật CPU hình, làm quen với bàn phím chuột, tắt máy tính.

* Bật CPU

Hướng dẫn HS cách bật cơng tắc hình cơng tắc thân máy tính

* Làm quen với bàn phím và chuột

- Hướng dẫn phân biệt vùng bàn phím, nhóm phím số,

- HS thực hành mở máy làm theo hướng dẫn GV

- HS quan sát phân biệt vùng phím

2/ Bật CPU và màn hình.

(19)

nhóm phím chức

- Giáo viên hướng dẫn mở Notepad sau thử gõ vài phím quan sát kết hình

- Phân biệt tác dụng việc gõ phím gõ tổ hợp phím

VD: nhấn giữ phím Shift gõ kí tự

- Cách di chuyển chuột cách lick chuột

* Tắt máy tính:

- GV hướng dẫn HS tắt máy tính - Nháy chuột vào nút Start, sau đó nháy vào nút Turn off Computer rồi nháy vào nút Turn off

- Có thể tắt hình (nếu cần)

- HS thực hành theo gõ số nội dung

- Phân biệt cách gõ tổ hợp phím gõ phím, thực hành theo hướng dẫn giáo viên

3/ Tắt máy tính - Nháy chuột vào nút Start, sau đó nháy chuột vào

Turn off

Computer nháy tiếp vào Turn off. Hoạt động 5: Củng cố, hướng dẫn nhà

 Củng cố (5 phút)

Yêu cầu HS nêu cách bật CPU hình, cách tắt máy tính

 Hướng dẫn nhà: (1 phút) - Về nhà học, hiểu Trả lời câu hỏi SGK

- Nắm vững nội dung TH xem trước luyện tập chuột

- Xem trước chương

 HS thực lại

(20)

Tiết: 9, 10 Ngày dạy:

CHƯƠNG II: PHẦN MỀM HỌC TẬP Bài LUYỆN TẬP CHUỘT I/ Mục đích, yêu cầu:

- Kiến thức: Phân biệt nút chuột máy tính biết thao tác có thể thực với chuột

- Kỹ năng: Thực thao tác với chuột. - Thái độ: Ý thức học tập nghiêm túc, tập trung cao. II/ Chuẩn bị:

- GV: phịng máy, máy vi tính, bảng phụ vẽ hình ảnh chuột - HS: học cũ, SGK

o Nêu thực thao tác khởi động, tắt máy

o Hãy kể tên vài thiết bị vào/ máy tình mà em biết?

o

 Đặt vấn đề vào mới:

Chúng ta giới thiệu số thiết bị máy tính có thành phần quen thuộc khơng thể thiếu máy tính chuột Vậy sử dụng chuột nào? Và sử dụng đúng, để biết điều ta di vào vào tìm hiểu hơm nay:

Bài : Luyện tập chuột.

à Lớp trưởng báo cáo sĩ số lớp

à Khởi động máy: Bật cơng tắc hình cơng tắc thân máy tính

à Tắt máy tính: Nháy chuột vào nút Start, sau đó nháy chuột vào Turn off Computer nháy tiếp vào Turn off.

à Thiết bị vào: Chuột, bàn phím Thiết bị ra: hình, máy in

Lắng nghe tình có vấn đề

Bài : Luyện tập chuột.

Hoạt động 2: Các thao tác với chuột - Giới thiệu công dụng chuột

- Chuột giúp người sử dụng máy tính thực lệnh nhập liệu vào máy nhanh thuận tiện

Giới thiệu chuột nút

-o HS quan sát

1/ Các thao tác chính với chuột - Di chuyển chuột - Nháy chuột: -Nháy nút phải chuột:

- Nháy đúp

- Kéo thả chuột

nút trái nút phải

(21)

Hướng dẫn thao tác cầm chuột: dùng tay phải giữ chuột, ngón trỏ đặt lên nút trái, ngón đặt lên nút phải ® lưu ý: phần mềm khác có biểu tượng chuột khác

 : máy chờ người sử dụng chọn lệnh

+ : máy thực chương trình

Giới thiệu thao tác chuột: dùng tay phải để giữ chuột, ngón trỏ đặt lên nút trái, ngón đặt lên nút phải

Giới thiệu thao tác với chuột

+ Di chuyển chuột: giữ di chuyển chuột mặt phẳng

+ Nháy chuột: Nhấn nhanh nút trái chuột thả tay

+ Nháy nút phải chuột: nhấn lần nút phải

+ Nháy đúp: nhấn nhanh liên tục hai lần nút trái chuột

+ Kéo thả chuột: nhấn nút trái, kéo đến vị trí đích thả tay để kết thúc thao tác

- GV hướng dẫn thao tác cho HS TH thao tác lần

- Hướng dẫn cầm chuột cách di chuyển chuột nhẹ nhàng thả tay dứt khoát

- Nút trái chuột thường sử dụng nhiều phần lớn cơng việc cịn nút phải chuột dùng

à Học sinh thực hành cầm thử chuột theo hướng dẫn GV

- Lắng nghe ghi nhận vào tập thao tác với chuột

Hoạt động 3: Củng cố, hướng dẫn nhà  Củng cố (5 phút)

o Nêu cơng dụng chuột? Hãy nêu thao tác chuột?

o Nút chuột sử dụng nhiều hầu hết công việc?

 Hướng dẫn nhà: (1 phút) - Nắm vững nội dung TH

à Các thao tác là: Di chuyển chuột Nháy chuột

Nháy nút phải chuột Nháy đúp

Kéo thả chuột Nút trái chuột

(22)

xem trước luyện tập chuột - Xem trước phần 2,3 TIẾT 10

o Nêu cơng dụng chuột? Hãy nêu thao tác chuột?

 Đặt vấn đề vào mới: Ở tiết trước ta làm quen với chuột, biết thao tác để sử dụng chuột thao tác với chuột nhanh thầy xin giới thiệu với em phần mềm giúp ta luyện tập chuột phần mềm Mouse Kills

Bài : Luyện tập chuột.

à HS nêu thao tác chuột

à Nút trái chuột

Bài : Luyện tập chuột (TT)

Hoạt động 2: Luyện tập sử dụng chuột với phần mềm Mouseskills - Phầm mềm mouse skills giúp luyện

tập thao tác sử dụng chuột theo mức:

Mức 1: Luyện thao tác di chuyển chuột

Mức 2: Luyện thao tác nháy chuột Mức 3: Luyện thao tác nháy đúp chuột

Mức 4: Luyện thao tác nháy nút phải chuột

Mức 5: Luyện thao tác kéo thả chuột

* Lưu ý: Khởi động: nháy đúp vào biểu tượng phần mềm

Với mức phần mềm cho phép thực 10 lần thao tác luyện tập chuột tương ứng Gv yêu cầu HS đọc để nắm rõ thao tác làm - Gv chiếu lên hình mục thao tác cho HS xem

Hs quan sát theo dõi Ghi vào tập

o HS quan sát

2/ Luyện tập sử dụng chuột với

phần mềm

Mouseskills

+ Mức 1: Luyện thao tác di chuyển chuột

+ Mức 2: Luyện thao tác nháy chuột + Mức 3: Luyện thao tác nháy đúp chuột

+ Mức 4: Luyện thao tác nháy nút phải chuột

+Mức 5: Luyện thao tác kéo thả chuột

(23)

Yêu cầu HS

- Khởi động phần mềm cách nháy đúp vào biểu tượng hình

- Nhấn phím để bắt đầu vào cửa sổ luyện tập

- Luyện tập thao tác sử dụng chuột qua bước

Lưu ý: luyện tập có thể nhấn phím N để chuyển sang mức khác mà không cần thực tất 10 thao tác luyện tập chuột tương ứng

à HS thực hành theo hướng dẫn GV

3/ Luyện tập

o Nêu công dụng chuột? Hãy nêu thao tác chuột?

 Hướng dẫn nhà: (1 phút) - Nắm vững nội dung TH xem trước 6: Học gõ mười ngón - Luyện thao tác chuột với mức khác

àHS nêu Các thao tác chuột

à Nút trái chuột

à Theo dõi hướng dẫn GV

Tiết: 11, 12 Ngày dạy:

Bài 6: HỌC GÕ MƯỜI NGÓN I/ Mục đích, yêu cầu:

- Kiến thức: Nhận biết cấu trúc bàn phím, hàng phím bàn phím, hiểu lợi ích tư ngồi gõ phím mười ngón

(24)

- Kỹ năng: Xác định vị trí phím, phân biệt phím soạn thảo các phím chức ngồi tư thực gõ phím bàn phím 10 ngón

- Thái độ: HS có thái độ nghiêm túc gõ phím bàn phím, gõ phím đúng theo ngón quy định ngồi tư

II/ Chuẩn bị:

- GV: phịng máy, máy vi tính, giáo án, bảng phụ vẽ hình ảnh bàn phím - HS: học cũ

TIẾT 11

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội Dung Hoạt động 1: Ổn định tổ chức, kiểm tra cũ, đặt vấn đề vào mới:  Mời lớp trưởng báo cáo sĩ

số.

- Nêu công dụng chuột, thao tác chuột thực thao tác chuột?

 Đặt vấn đề vào mới: Chuột thiết bị điều khiển thơng tin vào máy tính, ngồi chuột bàn phím thiết bị nhập mà máy tính khơng thể thiếu được, Để việc nhập liệu dể dàng cần phải học gõ phím thật nhanh chóng xác.Hơm tìm hiểu cách gõ bàn phím mười ngón tay

Bài : Học gõ 10 ngón.

à Trả lời câu hỏi ® HS khác nhận xét

Bài : Học gõ 10 ngón.

Hoạt động 2: Bàn phím máy tính Khu vực bao gồm

hàng phím: hàng phím số, hàng phím trên, hành phím sở, hàng phím hàng phím chứa phím cách (Spacebar).

Treo bảng phụ vẽ bàn phím, hướng dẫn hàng phím bàn phím

 Quan sát vào bàn phím sách cho biết tên hàng phím bàn phím?

Hs quan sát theo dõi

- Hàng phím số

1/ Bàn phím máy tính

(25)

* Hướng dẫn cách đặt ngón tay hàng phím sở: phím có gai F J Đây phím dùng làm vị trí đặt ngón tay trỏ Tám phím hàng phím sở A, S, F, J, K, L, ; gọi phím xuất phát

- Các phím điều khiển, phím đặc biệt: Spacebar, Ctrl, Alt, Shift, CapsLock, Tab, Enter, Backspace.

- Hàng phím - Hàng phím sở - Hàng phím

- Hàng phím chứa phím cách

- Hs quan sát theo dõi

- Hàng phím - Hàng phím sở

- Hàng phím - Hàng phím chứa phím cách

Hoạt động 3: Ích lợi việc gõ phím mười ngón - Giới thiệu quy định gõ mười

ngón máy đánh chữ ích lợi việc gõ phím 10 ngón

- Ngồi cịn tác phong người làm việc chuyên nghiệp với máy tính

- HS lắng nghe 2/ Ích lợi việc gõ phím mười ngón

- Tốc độ gõ nhanh

- Gõ xác Hoạt động 4: Tư ngồi

- HD giải thích tác hại việc ngồi không tư - Khi đánh máy, ngồi thẳng lưng, đầu không ngửa sau, không cuối xuống, mắt nhìn vào hình Bàn phím vị trí trung tâm, tay để thả lỏng bàn phím

- HS lắng nghe

 Lam theo dõi hướng dẫn GV

3/ Tư ngồi.

Khi đánh máy, ngồi thẳng lưng, đầu khơng ngửa sau, khơng cuối xuống, mắt nhìn vào hình Bàn phím vị trí trung tâm, tay để thả lỏng bàn phím

? Lợi ích việc gõ bàn phím 10 ngón

? Tư ngồi hiệu làm việc với máy tính

 Hướng dẫn nhà: (1 phút)

- Nắm vững tên hàng phím bàn phím máy tính

- Biết cách đặt tay luyện gõ phím hàng phím

 Dựa vào kiến thức học cá nhân HS suy nghĩ trả lời

TIẾT 12

số. Lớp trưởng báo cáo sĩsố lớp

(26)

? Lợi ích việc gõ bàn phím 10 ngón

? Tư ngồi hiệu làm việc với máy tính

- Đặt vấn đề vào mới:

Ở tiết trước giới thiệu cách gõ bàn phím 10 ngón Hơm tiến hành luyện tập gõ bàn phím mười ngón tay

Bài : Học gõ 10 ngón.

à Trả lời câu hỏi HS khác nhận xét

Hoạt động 5: Luyện tập GV: Hướng dẫn học sinh nhìn

mẫu sách để đặt tay cho

GV: Hướng dẫn học sinh thực hành theo mẫu

GV: Thuyết trình hướng dẫn học sinh cách đặt tay, gõ phím hàng phím

GV: Thuyết trình hướng dẫn học sinh cách đặt tay, gõ phím kết hợp

GV: Hướng dẫn học sinh thực hành với phím hàng

GV: Hướng dẫn học sinh thực hành với phím hàng phím số

GV: Hướng dẫn học sinh biết cách sử dụng phím Shift gõ phím

HS: Quan sát, ghi chép thực hành với bàn phím

HS: Quan sát mẫu SGK vào làm theo

HS: Thực hành máy theo mẫu

HS: Nghe thực theo yêu cầu giáo viên Thực hành với mẫu sách giáo khoa

HS: Thực theo mẫu SGK

HS: Thực theo hướng dẫn mẫu SGK

4 Luyện tập

a) Cách đặt tay và gõ phím

b) Luyện gõ các phím hàng sở

c) Luyện gõ các phím hàng trên

d) Luyện gõ các phím hàng dưới

e) Luyện gõ kết hợp phím

* Gõ kết hợp các phím hàng sở và hàng dưới:

g) Luyện gõ các phím hàng số

h) Gõ kết hợp các phím

i) Luyện gõ kết hợp với phím Shift

Sử dụng ngón út bàn tay trái phải nhấn giữ phím Shift kết hợp gõ phím tương ứng để gõ chữ hoa

(27)

? Thực hành gõ phím hàng trên, hàn dưới, gõ kết hợp phím, phím hàng số, kết hợp phím tồn bàn phím, kết hợp phím Shift

- Ơn lại tồn

- Sử dụng mẫu SGK làm bàn phím bìa Cát tơng miếng xốp tự luyện tập gõ phím nhà (GV cho số đo xác)

 HS: Thực theo hướng dẫn

Tiết: 13, 14 Ngày dạy:

Bài 7: SỬ DỤNG PHẦN MỀM MARIO ĐỂ LUYỆN GÕ PHÍM I/ Mục đích, u cầu :

- Kiến thức:HS biết cách khởi động thoát khỏi phầm mềm Mario.Biết tác dụng sử dụng phần mềm Mario để luyện rõ 10 ngón

- Kỹ năng: Thực việc khởi động thoát khỏi phầm mềm Biết cách đăng ký, biết đặt tùy chọn, lựa chọn học phù hợp Thực việc gõ mười ngón mức đơn giản

- Thái độ: Hình thành phong cách làm việc chuẩn mực, thao tác dứt khoát. II/ Chuẩn bị:

- GV: Giáo trình, Phịng máy.

- HS: Chuẩn bị nhà nghiên cứu trước mới. Tiết 13

số. Lớp trưởng báo cáo sĩsố lớp Bài 7: SỬ DỤNG

(28)

- Hãy cho biết hàng phím bàn phím máy tính?

- ích lợi việc gõ mười ngón?

- tư ngồi đánh máy  Đặt vấn đề vào mới:

Ở hai tiết làm quen với bàn phím máy tính nhận thấy bàn phím máy tính có nhiều phím khó nhớ làm sau nhanh chóng gõ phím bàng mười ngón mà khơng cần nhìn bàn phím, để làm điều thầy xin giới thiệu với phần mềm làm điều phần mềm Mario

Bài 7: SỬ DỤNG PHẦN MỀM MARIO ĐỂ LUYỆN GÕ PHÍM.

- Trả lời câu hỏi ® HS khác nhận xét

PHẦN MỀM MARIO ĐỂ

LUYỆN GÕ PHÍM.

Hoạt động 2: Giới thiệu phần mềm Mario - Cho HS khởi động máy khởi

động phần mềm Mario ® khởi động Mario tức chạy chương trình Mario, ta phải làm sao?

- Nháy đúp chuột lên biểu tượng Mario hình Desktop

1/ Giới thiệu phần mềm Mario

* Khởi động: Nháy đúp chuột lên biểu tượng Mario hình Desktop

- GV hướng dẫn HS khỏi chương trình

- Treo bảng phụ vẽ hình hình phần mềm ® cho HS khởi động phần mềm để quan sát - Phía có bảng chọn (màu vàng) chứa bảng chọn nào? ® File, Student, Lessons

- Giới thiệu lệnh bảng chọn bảng chọn ® HS lắng nghe ghi

HD lệnh bảng chọn File Student

- Thực khởi động thoát khỏi phần mềm - Lắng nghe ghi

- Qua sát lắng nghe giáo GV hướng dẫn trả lời câu hỏi GV ® khởi động phần mềm

* Thoát khỏi: Nháy bảng chọn File bảng chọn nháy Quit

Bảng chọn

Các lệnh trên

bảng chọn Thực học

L

E

S

O

N

S

Home Row Only

Luyện tập hàng phím sở Add Top Row Luyện thêm phím hàng

trên Add Bottom Row

Luyện thêm phím hàng

Add Numbers Luyện thêm phím hàng số

Add Symbols Luyện thêm phím ký hiệu

(29)

Hoạt động 3: Luyện tập - GV : Thao tác mẫu cho HS:

- Hướng dẫn HS khởi động

- Cần đăng ký tên sử dụng lần đầu

- Chú ý tên tiếng Việt không dấu

- Nạp tên người luyện tập để dùng ta đăng ký lần mở dùng tiếp nhập tên đăng ký vào

- Yêu cầu HS Khởi động máy thao tác phần vừa hướng dẫn

- Quan sát GV làm mẫu

- HS khởi động máy Luyện tập theo hướng dẫn GV

- HS thực

2 Luyện tập

a) Đăng ký người luyện tập

- Nhấp đúp chuột vào biểu tượng để khởi động chương trình

-> Đặt tên để đăng ký sử dụng vào mục New student name

-> Chọn DONE để đóng cửa sổ

b) Nạp tên người luyện tập

- Chọn Load Student nhấn phím L

- Nháy chuột để chọn tên

- Chọn DONE để xác nhận

? Nêu thao tác phần mềm Mario

? Cách đăng kí người luyện tập

- Ôn lại kiến thức lí thuyết theo câu hỏi SGK

- Luyện tập nhà có điều kiện

Tiết 14

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

Nội Dung Hoạt động 1: Ổn định tổ chức, kiểm tra cũ, đặt vấn đề vào mới:  Mời lớp trưởng báo

cáo sĩ số.

 Kiểm tra cũ: ? Nêu bước để vào phần mềm Mario

? Cách đăng kí người luyện tập

 Đặt vấn đề vào bài mới:

- Ở tiết trước

- Lắng nghe tình

(30)

biết cách khởi động chương trình Mario, hôm tiến hành luyện tập với phần mền Mario

Bài 7: SỬ DỤNG PHẦN MỀM MARIO ĐỂ LUYỆN GÕ PHÍM (tt)

có vấn đề

Hoạt động 2: Luyện tập - GV: Khi chọn Student

xuất bảng thông tin HS

- GV: Có thể đặt lại mức WPM (tiêu chuẩn đánh giá gõ trung bình phút)

- GV: Có thể chọn người dẫn đường cách nháy chuột vào người

- GV: mức 2, mức luyện trung bình, WPM cần đạt 10

- GV: Mức – WPM cần đạt 30

- GV : Các em cần gõ xác tập mẫu phần mềm đưa

- GV: hướng dẫn HS thực hành:

+ Thực hành cá nhân + Thực hành theo cặp + Thi đua cặp với

- GV: khuyến khích động viên uốn nắn kịp thời

 HS: Quan sát

 HS: Nghe ghi chép xác lệnh

 HS: Luyện tập cá nhân

 HS: Luyện theo nhóm

c) Thiết đặt lựa chọn để luyện tập

- Chọn Student - > Edit ( nhấn phím E )

- Chọn người dẫn đường - Chọn DONE để xác nhận d) Lựa chọn học

Nháy chuột vào Lessons -> Chọn dòng Home row Only (Chỉ luyện phím hàng sở)

- Chọn mức độ: +Mức 1: đơn giản. + Mức 2: Trung bình. +Mức 3: Nâng cao. +Mức 4: Luyện tập tự do. e) Luyện gõ bàn phím

- Gõ phím theo hướng dẫn hình

- Nêu thao tác thực hành với phần mềm Mario?

- Để lựa chọn học ta làm sau?

- Thốt khỏi chương trình Mario ta làm sao?

- Hướng dẫn khỏi chương trình: File Quit

 Hướng dẫn nhà: (2 phút)

- Ôn lại kiến thức lí thuyết theo câu hỏi SGK

(31)

- Luyện tập nhà có điều kiện

Tiết: 15, 16 Ngày dạy:

QUAN SÁT TRÁI ĐẤT VÀ CÁC VÌ SAO TRONG HỆ MẶT TRỜI

I/ Mục tiêu :

- Kiến thức: Biết cách khởi động / thoát khỏi phần mềm Biết sử dụng nút điều khiển để tìm hiểu Hệ Mặt Trời

- Kỹ năng: Thực việc khởi động / thoát khỏi phần mềm Thực hiện thao tác chuột để sử dụng điều khiển nút lệnh cho việc quan sát, tìm hiểu Hệ Mặt Trời

- Thái độ:Hình thành phong cách làm việc chuẩn mực, thao tác dứt khoát II/ Chuẩn bị :

- GV HS phải có sách Tin học dành cho HS THCS 1. - Phịng máy có từ 20 máy cho 40 HS.

III/ Hoạt động dạy học : * Kiểm tra cũ :

1 Khu vực bàn phím bao gồm hàng phím ? Đó hàng phím ?

2 Nêu tên phím có gai phím xuất phát ? GV gọi HS trả lời

GV nhận xét cho điểm

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung

Hoạt động : Giới thiệu khái quát phần mềm mô Hệ Mặt Trời - GV: Hệ Mặt Trời có

hành tinh? Đó hành tinh nào?

HS thảo luận trả lời: - Hệ Mặt Trời có hành tinh Đó : Sao Thuỷ, Kim,

Bài : QUAN SÁT TRÁI ĐẤT VÀ CÁC VÌ SAO TRONG HỆ MẶT TRỜI

(32)

- GV yêu cầu HS nhìn vào hình khởi động phần mềm mơ Hệ Mặt Trời - GV giới thiệu khái quát hình ảnh Hệ Mặt Trời hình

- GV đặt thêm câu hỏi để HS thảo luận để nắm vững HMT

- Quỹ đạo gì?

- Hành tinh gì?

Trái Đất, Sao Hoả, Mộc, Thổ, Sao Hải Vương, Sao Thiên Vương

- HS quan sát máy tính

HS thảo luận trả lời

-Quỹ đạo đường vạch chất điểm trình chuyển động

-Hành tinh thiên thể không tự phát ánh sáng, quay xung quanh mặt trời ngơi

* Hình ảnh Hệ Mặt Trời phần mềm bao gồm:

- Mặt Trời màu đỏ rực nằm trung tâm

- Các hành tinh Hệ Mặt Trời nằm quỹ đạo khác quay quanh mặt trời - Mặt Trăng chuyển động vệ tinh, quay quanh Trái Đất

Hoạt động : Tìm hiểu lệnh điều khiển quan sát Hệ Mặt Trời - GV dùng phần mềm cài sẵn

trong máy tính giới thiệu trực quan hình làm việc phần mềm mô Hê Mặt Trời

- GV giới thiệu nút lệnh hình

- GV cho HS ghi nhớ nút lệnh

- Nút ORBITS có tác dụng gì?

- Nút VIEW có tác dụng ?

- Để phóng to thu nhỏ khung hình ta làm gì?

- Để hành tinh chuyển động nhanh hay chậm ta dùng nút lệnh ?

- Để nâng lên hay hạ xuống vị trí quan sát thời so với mặt phẳng ngang toàn Hệ Mặt Trời ta dùng nút lệnh nào?

- HS hoạt động cá nhân quan sát thao tác GV

- HS nghiên cứu phần mềm trả lời câu hỏi

-Nút ORBITS dùng để ẩn quỹ đạo chuyển động hành tinh - Nút VIEW giúp em chọn vị trí quan sát thích hợp

- Di chuyển ngang biểu tượng Zoom để phóng to thu nhỏ khung hình

- Di chuyển ngang biểu tượng Speed để thay đổi vận tốc chuyển động hành tinh - Dùng nút lệnh để nâng lên hạ xuống vị trí quan sát

1/ Các lệnh điều khiển quan sát:

- Nút ORBITS làm ẩn quỹ đạo chuyển động hành tinh

- Nút VIEW làm vị trí quan sát chuyển động khơng gian - Di chuyển ngang biểu tượng Zoom để phóng to , thu nhỏ khung hình

- Di chuyển ngang biểu tượng Speed để thay đổi vận tốc chuyển động hành tinh

(33)

- Để dịch chuyển tồn khung hình sang phải, qua trái, lên trên, xuống ta dùng nút lệnh nào?

- Để xem thông tin chi tiết hành tinh ta dùng nút lệnh ?

- Dùng nút lệnh , , , để dịch chuyển qua phải, trái, lên ,xuống toàn khung hình

- Để xem thơng tin chi tiết nháy vào nút

- Các nút lệnh ,, , , dùng để qua phải, trái, lên trên, xuống tồn khung hình - Nút để xem thơng tin chi tiết

Hoạt động : Thực hành khởi động phầm mềm sử dụng nút lệnh điều khiển quan sát

GV thao tác mẫu hướng dẫn HS khởi động

- Hướng dẫn HS sử dụng nút lệnh để quan sát , xem thông tin chi tiết

HS hoạt động nhóm nhỏ (2HS/Máy)mỗi em làm 20 phút luyện tập theo thứ tự sau :

- Dùng nút điều khiển quan sát HMT

-Quan sát chuyển động

Mặt Trăng Trái Đất -Quan sát tượng nhật thực

-Quan sát tượng Nguyệt thực

Hoạt động : Củng cố - GV đưa câu hỏi để

giúp HS củng cố lại nút lệnh vừa thực hành nắm kiến thức vừa thu từ việc thực hành

- Dựa vào việc quan sát sao, xếp hành tinh theo thứ tự hành tinh gần Mặt Trời đến hành tinh xa Mặt Trời

- Giải thích tượng ngày đêm

- Giải thích tượng nhật thực

-Giải thích tượng nguyệt thực

HS hoạt động nhóm ,thảo luận trả lời câu hỏi

-Sắp xếp: Sao Thuỷ, Kim, Trái Đất, Sao Hoả, Mộc, Thổ, Sao Hải Vương, Sao Thiên Vương

- Trái Đất quay xung quanh Mặt Trời nên Trái Đất Mặt Trời phản chiếu ánh sáng đến ban ngày cịn bị che khuất ban đêm

- Nhật thực lúc Trái Đất, Mặt Trăng, Mặt Trời thẳng hàng, Mặt Trăng nằm Mặt Trời Trái Đất - Nguyệt thực lúc Trái Đất, Mặt Trăng, Mặt Trời thẳng hàng, Mặt Trăng thẳng hàng Trái Đất

Sắp xếp: Sao Thuỷ, Kim, Trái Đất, Sao Hoả, Mộc, Thổ, Sao Hải Vương, Sao Thiên Vương

- Trái Đất quay xung quanh Mặt Trời nên Trái Đất Mặt Trời phản chiếu ánh sáng đến ban ngày cịn bị che khuất ban đêm

(34)

- Sao Kim Sao Hoả gần Mặt Trời hơn?

- Trái Đất nặng bao nhiêu? Độ dài quỹ đạo Trái Đất quay vịng quanh Mặt Trời? Nhiệt độ trung bình Trái Đất bao nhiêu?

nằm Mặt Trời Mặt Trăng

- Sao Kim gần Sao Hoả - HS quan sát trả lời

hàng Trái Đất nằm Mặt Trời Mặt Trăng

- Sao Kim gần Sao Hoả

Hoạt động : Hướng dẫn nhà - Xem nhớ nút lệnh phần mềm

-Dùng nút lệnh quan sát tượng, để ứng dụng môn học khác như:

+Hiện tượng ngày đêm +Hiện tượng nhật thực +Hiện tượng nguyệt thực +Vị trí

+Các thơng tin

- Ơn tập Chương + Chương

Duyệt Tổ Trưởng Duyệt BGH

ÔN TẬP I/ Mục tiêu:

1 Kiến thức

(35)

2 Kỹ năng

- Học sinh phân biệt đợc số thiết bị máy tính - Sử dụng thành thạo phần mềm gõ phím nhanh học

- Sử dụng thành thạo phần mềm Solar System 3D Simulator để quan sát Hệ mặt trời

3 Thái độ

- HS nghiêm túc ôn tập kiến thức học II/ Chuẩn bị:

- HS: Chuẩn bị nhà nghiên cứu trước mới. III/ Hoạt động dạy học:

Hoạt động thầy Hoạt động trị

Hoạt động : Ơn tập chương I GV đặt câu hỏi để HS thảo luận trả

lời:

-Thơng tin gì?VD

-Hoạt động thơng tin gì? -Kể tên dạng thơng tin

-Thơng tin máy tính biểu biểu dạng nào?

-Máy tính có khả gì?

-Cấu trúc chung máy tính bao gồm phận nào?

-Nêu tên thiết bị xuất liệu, thiết bị nhập liệu mà em nhìn thấy quan sát máy tính?

-Bộ nhớ có loại nào?

-Thông tin trước xử lý? Thông tin sau xử lý?

-Có máy loại phần mềm? Đó loại nào?

HS trả lời:

-Thông tin hiểu biết người giới xung quanh thân

-Hoạt động thơng tin việc tiếp nhận, xử lý, lưu trữ truyền thơng tin

-Có dạng thơng tin Đó là: Dạng âm thanh, hình ảnh, văn

-Thơng tin máy tính biểu diễn dạng dãy bít (hay dãy nhị phân) gồm ký hiệu

-Máy tính có khả sau: +Khả tính tốn nhanh +Tính tốn với độ xác cao +Khả lưu trữ lớn

+Khả làm việc không mệt mỏi -Cấu trúc chung máy tính: Bộ xử lý trung tâm, thiết bị vào/ra, nhớ

-Thiết bị nhập liệu: Bàn phím, Chuột

-Thiết bị xuất liệu: Màn hình, Loa, máy in, ổ ghi CD/DVD

-Bộ nhớ nhớ ngồi

Phần nhớ RAM Bộ nhớ dùng để lưu trữ lâu dài chương trình liệu.Đó đĩa cứng, đĩa mềm, đĩa CD/DVD, USB…

-Thông tin trước xử lý thông tin vào, thông tin sau xử lý thông tin

-Phần mềm hệ thống phần mềm ứng dụng

(36)

+ Các thao tác với chuột gì?

-Bàn phím bao gồm hàng? Đó hàng nào?

-Kể tên phím có gai

-Phần mềm Mario để làm gì? Để khỏi phần mềm ta làm gì?

-Chúng ta học phần mềm học tập?

-Các thao tác với chuột bao gồm: Di chuyển chuột,nháy chuột, nháy nút phải chuột, nháy đúp chuột, kéo thả chuột

-Bàn phím gồm hàng.Đó là: Hàng phím số, hàng phím trên, hàng phím sở, hàng phím dưới, hàng phím chứa phím cách Hai phím có gai là: F J -Dùng để luyện gõ bàn phím 10 ngón.Ta ấn phím Q chọn File  Quit - Được học phần mềm học tập : Phần mềm Mouse Skills, phần mềm Mario, phần mềm mô Hệ Mặt Trời Hoạt động : Hướng dẫn nhà

-Học

-Ôn tập chương I, chương II để tiết sau kiểm tra tiết

Tiết 18 Ngày dạy:

KIỂM TRA TIẾT ( LT) ĐỀ 1

Câu Thơng tin gì? Cho ví dụ thơng tin Câu Hãy trình bày số khả máy tính Câu Trình bày cấu trúc chung máy tính điện tử

Câu Có thao tác chuột? Đó thao tác nào? ĐỀ 2

Câu Thông tin gì? Có dạng thơng tin bản? Đó dạng nào? Câu Trình bày cấu trúc chung máy tính điện tử

Câu Có thể dùng máy tính điện tử vào việ gì?

Câu Có thao tác chuột? Đó thao tác nào? ĐÁP ÁN

ĐỀ 1

Câu Thông tin tất đem lại hiểu biết cho người giới xung quanh hay người (1,5 đ)

- Cho dụ (1 đ)

Câu Một số khả máy tính là: (2 đ) + Tính tốn nhanh

(37)

+ Khả làm việc không mệt mỏi

Câu Cấu trúc chung máy tính điện tử (3 đ) - Bộ xử lý trung tâm (CPU)

- Bộ nhớ (gồm hai loại)

+ Bộ nhớ (Ram, Rom)

+ Bộ nhớ (Đĩa cứng, đĩa CD, ) - Thiết bị vào/ra

+ Thiết bị vào (Chuột, bàn phím, ) + Thiết bị (loa, hình,)

Câu Có thao tác chuột Đó : (2,5 đ) - Nháy đúp chuột

- Nháy chuột - Nháy phải chuột - Di chuyển chuột - Kéo thả chuột

ĐỀ 2

Câu Thông tin tất đem lại hiểu biết cho người giới xung quanh hay người (1,5 đ)

Câu Cấu trúc chung máy tính điện tử (3 đ) - Bộ xử lý trung tâm (CPU)

- Bộ nhớ (gồm hai loại)

+ Bộ nhớ (Ram, Rom)

+ Bộ nhớ (Đĩa cứng, đĩa CD, ) - Thiết bị vào/ra

+ Thiết bị vào (Chuột, bàn phím, ) + Thiết bị (loa, hình,)

Câu Có thể dùng máy tính điện tử vào việc sau (3 đ) - Thực tính tốn

- Tự động hóa cơng việc văn phịng - Hỗ trợ cơng tác quản lý

- Cơng cụ học tập giải trí

- Tự động hóa điều khioeern Robot - Liên lạc, tra cứu, mua bán trực tuyến

Câu Có thao tác chuột Đó : (2,5đ) - Nháy đúp chuột

- Nháy chuột - Nháy phải chuột - Di chuyển chuột

(38)

Tiết: 19, 20 Ngày dạy:

CHƯƠNG 3: HỆ ĐIỀU HÀNH

Bài 9: VÌ SAO CẦN CĨ HỆ ĐIỀU HÀNH ? I/ Mục tiêu:

1 Kiến thức

- HS hiểu máy tính cần có hệ điều hành

-HS hiểu nắm vững tầm quan trọng hệ điều hành máy tính 2 Kỹ năng

- Hs trả lời đợc câu hỏi cần có hệ điều hành máy tính dựa ý t-ởng đa hai quan sát SGK

3 Thái độ

- Có ý thức học tập nâng cao ý thức bảo vệ tài nguyên máy tính

-HS hiểu trả lời câu hỏi: Vì máy tính cần có hệ điều hành dựa ý tưởng đưa hai quan sát sách giáo khoa

- HS: Chuẩn bị nhà nghiên cứu trước mới. III/ Hoạt động dạy học:

Hoạt động thầy Hoạt động trị Nội dung

Hoạt động : Tìm hiểu quan sát để thấy vai trò quan trọng phương tiện điều khiển

GV yêu cầu HS đọc nghiên cứu hai quan sát SGK -Quan sát 1:

+Trên ngã tư đường phố có nhiều phương tiện giao thơng Vào cao điểm thường xảy cảnh ùn tắc giao thơng Những lúc khơng có hệ thống đèn tín hiệu giao thơng xảy điều gì? +GV: Vậy hệ thống đèn tín hiệu giao thơng có nhiệm vụ gì?

-Quan sát 2:

+ Nếu trường học bị thời khố biểu người khơng nhớ thời khố biểu Khi đó, giáo viên khơng tìm lớp cần

-HS trả lời: Nếu khơng có hệ thống tín hiệu giao thơng dẫn đến việc xảy tai nạn giao thông nghiêm trọng

-HS : Hệ thống đèn giao thông có nhiệm vụ phân luồng cho phương tiện, đóng vài trị điều khiển hoạt động giao thơng -HS: Việc học tập lớp trở nên hỗn loạn

CHƯƠNG 3: HỆ ĐIỀU HÀNH Bài 15 : VÌ SAO CẦN CĨ HỆ ĐIỀU HÀNH ?

1/ Các quan sát:

- Nhận xét: Các phương tiện điều khiển có vai trị quan trọng hoạt động

(39)

dạy học sinh học môn Điều xảy ra?

+ Vậy thời khố biểu có vai trị nào?

-GV đưa câu hỏi: Qua hai quan sát trên, em thấy phương tiện điều khiển có vai trị nào?

-Các phương tiện điều khiển hai quan sát gì?

-GV nêu thêm vài ví dụ : Hoạt động thư viện khơng có người điều khiển,

-GV u cầu HS nêu ví dụ Sau GV giải thích để HS hiểu vai trị phương tiện điều khiển hoạt động

-HS: thời khố biểu có vai trị quan trọng việc điều khiển hoạt động học tập

-HS: Phương tiện điều khiển có vai trị quan trọng

- Đó hệ thống đèn giao thơng thời khố biểu nhà trường

HS nêu ví dụ

Hoạt động 2: Tìm hiểu hệ điều hành điều khiển máy tính nào? -GV: Khi máy tính làm việc, có

nhiều đối tượng hoạt động tham gia vào qua trình xử lý thông tin Công việc hệ điều hành đảm nhận Vậy điều khiển máy tính? -GV: Máy tính thiết bị gồm nhiều thành phần khác nhau.Trong q trình hoạt động máy tính, thành phần thực trao đổi thông tin (dữ liệu) cho

-GV yêu cầu HS nhắc lại :Chương trình gì? Vậy thời điểm có nhiều phần mềm chạy, lúc yêu cầu tham gia thành phần phần cứng.Vậy để chúng hoạt động nhịp nhàng cần có gì?

-Ở quan sát 1: Cái cần điều khiển cách nhịp nhàng?

-Ở quan sát 2: Cái cần điều khiển cách nhịp nhàng?

HS: Hệ điều hành điều khiển máy tính

Chương trình (phần mềm) tập hợp câu lệnh, câu lệnh hướng dẫn thao tác cụ thể cần thực

-Đó hệ điều hành

HS: Các phương tiện giao thông (xe buýt, xe máy,…) HS: Hoạt động dạy học học sinh giáo viên

2/ Cái điều khiển máy tính?

-Hệ điều hành đóng vai trò quan trọng hoạt động máy tính

-Hệ điều hành điều khiển hoạt động đối tượng phần mềm phần cứng

(40)

GV: Vậy đối tượng máy tính cần điều hành cách nhịp nhàng? -GV : Cụ thể hệ điều hành thực việc gì?

-GV: Nêu tên số thiết bị phần cứng, số phần mềm? GV tóm lại : Vậy hệ điều hành có vai trị quan trọng Nếu khơng có hệ điều hành máy tính khơng thể hoạt động nhịp nhàng

-HS : Đó thành phần phần cứng phần mềm -HS: Hệ điều hành thực hiện:

+ Điều khiển thiết bị phần cứng

+ Tổ chức việc thực chương trình (phần mềm)

-HS: Phần cứng: hình, loa, máy in,

Phần mềm : phần mềm học tập, …

-Cụ thể, hệ điều hành thực hiện:

+ Điều khiển thiết bị (phần cứng)

+ Tổ chức việc thực chương trình (phần mềm)

Hoạt động : Củng cố -GV yêu cầu HS trả lời câu

hỏi phần Câu hỏi tập -Câu hỏi

-Câu hỏi

- Nêu vai trò hệ điều hành -Câu hỏi 5:

-HS trả lời: cần có hệ thống đèn giao thông để điều khiển hoạt động giao thông , tránh việc xảy ùn tắc giao thông tai nạn giao thông -HS trả lời: Cần có thời khố biểu để việc học tập diễn nhịp nhàng -HS nêu vai trò hệ điều hành

-Hs trả lời

Hoạt động 4: Hướng dẫn nhà -Học

-Trả lời câu hỏi lại cuối -Xem nghiên cứu trước 16

(41)

Tiết: 21, 22 Ngày dạy:

Baøi 10 HỆ ĐIỀU HÀNH LÀM NHỮNG VIỆC GÌ? I/ Mục tiêu :

1 Kiến thức

- HS biết đợc Hệ điều hành phần mềm máy tính cài đặt máy tính chạy khởi động máy tính

2 Kỹ năng

- Hs trả lời câu hỏi cần có hệ điều hành máy tính dựa ý tưởng đa hai quan sát SGK

3 Thái độ

- Có ý thức học tập nâng cao ý thức bảo vệ tài nguyên máy tính II/ Chuẩn bị :

- HS: Chuẩn bị nhà nghiên cứu trước mới. III/ Hoạt động dạy học :

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung

Hoạt động : Kiểm tra cũ -GV: Hãy nêu vai trò quan

trọng hệ điều hành máy tính Phần mềm luyện sử dụng chuột có phải hệ điều hành khơng ? Vì sao?

GV đánh giá cho điểm HS

HS trả lời

Hoạt động : Tìm hiểu hệ điều hành gì? -GV: Ở học trước

đã thấy vai trò quan trọng hệ điều hành Vậy hệ điều hành gì? Chúng ta tìm hiểu

-GV nhấn mạnh vai trò điều khiển hệ điều hành máy tính có nhiều thiết bị phần cứng chạy nhiều ứng dụng đồng thời máy tính

-GV giới thiệu : Hệ điều thiết bị lắp ráp máy tính Hệ điều hành chương trình (phần mềm) máy tính

-Hệ điều hành phần mềm cài đặt máy tính Tất phần mềm khác hoạt động sau máy tính có hệ điều hành

-Máy tính sử dụng

- Hs ý lắng nghe

HS đọc SGK Phát biểu lại: Hệ điều hành chương trình máy tính

Tiết 21 + 22 :

Bài 10: HỆ ĐIỀU

HÀNH LÀM

NHỮNG VIỆC GÌ? 1/ Hệ điều hành gì? -Hệ điều hành chương trình (phần mềm) máy tính

(42)

khai thác hiệu có hệ điều hành

-GV giới thiệu sơ lược máy tính sơ khai

-GV giới thiệu hệ điều hành có giới hệ điều hành dùng nhiều hệ điều hành Windows GV: nói, sau khởi động, hệ điều hành tạo môi trường để cài đặt chạy chương trình ứng dụng khác

-GV hỏi: Lý hệ điều hành cần cài đặt chạy máy tính ?

-GV nói thêm: Khi tạo phần mềm , người thiết kế phải xác định phần mềm chạy hệ điều hành

HS quan sát giao diện hệ điều hành Windows SGK

HS nghiên cứu trả lời: -Hệ điều hành điều khiển tất tài nguyên chương trình máy tính

-Các phần mềm khác phải cài đặt hệ điều hành có sẵn máy tính

-Trên giới có nhiều hệ điều hành khác Hiện nay, hệ điều hành dùng phổ biến hệ điều hành Windows hãng Microsoft

Hoạt động : Tìm hiểu nhiệm vụ hệ điều hành -GV: Như trước

đã biết hệ điều hành có nhiệm vụ gì?

-Đây nhiệm vụ hệ thống hệ điều hành Đây nhiệm vụ quan trọng hệ điều hành - GV lấy dẫn chứng tượng tắc nghẽn giao thông đường để HS thấy rõ nhiệm vụ hệ điều hành Nhờ có hệ điều hành mà thiết bị nhớ, hình, bàn phím chuột vận hành tốt, phối hợp hài hoà với thiết bị khác, không xung đột sẵn sàng hoạt động -GV: Hệ điều hành cịn có nhiệm vụ quan trọng gì?

-GV: Vậy giao diện gì?

-GV: Ngồi ra, hệ điều hành cịn có nhiệm vụ gì?

HS trả lời:

Điều khiển phần cứng tổ chức thực chương trình máy tính

HS nghiên cứu SGK trả lời: Hệ điều hành cung cấp giao diện cho người dùng HS: Giao diện môi trường giao tiếp cho phép người trao đổi thơng tin với máy tính q trình làm việc

HS: Tổ chức quản lý thơng tin máy tính

2/ Nhiệm vụ của hệ điều hành: nhiệm vụ chính:

- Nhiệm vụ hệ thống: Điều khiển phần cứng tổ chức thực chương trình máy tính

-Nhiệm vụ giao diện người dùng: Cung cấp giao diện cho người dùng Giao diện môi trường giao tiếp cho phép người trao đổi thơng tin với máy tính q trình làm việc

Ngồi ra, hệ điều hành cịn có nhiệm vụ quan trọng khác, đặc biệt là: tổ chức quản lý thông tin máy tính

(43)

-GV củng cố tồn câu hỏi cuối bài:

-Câu 1: Em thử hình dung máy tính khơng có hệ điều hành điều xảy ra? (GV gợi ý hình dung giống tượng giao thông đường phố)

-Câu 2: Hệ điều hành phần mềm hay phần cứng?

-Câu 4: Hệ điều hành có nhiệm vụ máy tính?

-Câu 6: Em liệt kê tài nguyên máy tính theo hiểu biết

-GV nói thêm: Trong tài nguyên phần cứng nhớ quan trọng

-HS : Nếu khơng có hệ điều hành tượng tranh chấp tài nguyên máy tính xảy ra, hệ thống hoạt động hỗn loạn Máy tính khơng có giao diện, người dùng chọn đối tượng chuột thao tác với chúng chuột

-HS: Hệ điều hành phần mềm

-HS trả lời nhiệm vụ hệ điều hành

-Hs nghiên cứu trả lời: tất cá thiết bị phần cứng, phần mềm liệu có máy tính

Hoạt động : Hướng dẫn nhà -Học

-Nghiên cứu trả lời câu hỏi lại SGK -Nghiên cứu 11

Tiết: 23, 24 Ngày dạy:

(44)

I / Mục tiêu:

1 Kiến thức: HS biết khái niệm thông tin, biết cách tổ chức thông tin hệ điều hành Biết số khái niệm tệp tin, đường dẫn, thư mục

2 Kĩ năng: Biết viết đường dẫn từ ổ đĩa tới tệp thư mục. 3 Thái độ: Tích cực hoạt động học tập.

- GV HS phải có sách Tin học dành cho HS THCS - Phịng máy có khoảng từ 20 máy cho 40 HS

III/ Hoạt động dạy học:

Hoạt động 1: Kiểm tra cũ -GV kiểm tra HS 1:

Hệ điều hành gì? Hãy nêu khác hệ điều hành với phần mềm ứng dụng?

-GV kiểm tra HS 2:

Hệ điều hành có nhiệm vụ gì? Nếu khơng có hệ điều hành điều xảy với máy tính?

-GV yêu cầu HS nhận xét câu trả lời bạn Sau đánh giá cho điểm HS

HS trả lời câu hỏi

Hoạt động 2: Giới thiệu sơ lược cách tổ chức thơng tin máy tính - GV giới thiệu : Chức

chính máy tính xử lý thơng tin Để giải vấn đề này, hệ điều hành tổ chức thông tin theo cấu trúc hình gồm tệp thư mục

- GV giới thiệu hình ảnh tổ chức theo hình thơng tin máy

HS quan sát hình tổ chức thơng tin theo hình trang 43 (SGK)

Tiết 23 + 24 :

Bài 11: TỔ CHỨC

THÔNG TIN

TRONG MÁY TÍNH - Thơng tin đĩa tổ chức theo cấu trúc hình gồm tệp tin thư mục Hoạt động : Tệp tin gì?

- GV nêu định nghĩa tệp tin. Yêu cầu HS nhắc lại - GV so sánh hình ảnh tệp tin với nhiều đồ vật khái niệm tương tự khác Ví dụ: quần áo, sách, bút, cục tẩy, hát, video clíp nhạc cất ngăn tủ, cặp sách, …

- GV giới thiệu số tệp tin máy hình vẽ minh hoạ SGK

HS đọc lại định nghĩa tệp tin SGK

HS quan sát SGK hình ảnh số tệp tin trang 44

1/ Tệp tin:

- Tệp tin đơn vị bàn để lưu trữ thơng tin thiết bị lưu trữ - Tệp chứa vài kí tự lớn

- Các tệp tin đĩa là: tệp hình ảnh, tệp văn bản, tệp âm thanh, chương trình

(45)

- GV giới thiệu cách đặt tên tệp tin:

Gồm phần tên phần mở rộng đặt cách dấu chấm

- GV đưa ví dụ tên số tệp tin máy

nhau tên Tên tệp tin gồm phần tên phần mở rộng đặt cách dấu chấm Phần mở rộng(khơng thiết phải có tệp) dùng để biết kiểu tệp tin

Ví dụ: Pikachu, Shortcut to Internet Explorer

Hoạt động 4: Thư mục gì? - GV: Các sách thư

viện cần xếp theo cách để người mượn mượn sách dễ dàng.(Phân loại sách khối lớp học, khối lại phân loại sách)

- Tương tự vậy, hệ điều hành tổ chức tệp đĩa thành thư mục Vậy việc tổ chức theo thư mục nhằm mục đích gì?

-GV: Các thư mục tổ chức nào?

- Thư mục ngồi gì? Thư mục bên gì?

Như ổ đĩa đóng vai trị gốc cây, cành đóng vai trị thư mục, cịn đóng vai trị tệp tin

- GV lưu ý: Khi biểu diễn hay hiển thị thơng tin nói khơng thiết phải thẳng đứng thông thường

HS nghiên cứu SGK trả lời Têp tin chứa thư mục ổ đĩa HS đọc SGK phần ví dụ phút

HS trả lời: Việc xếp tệp đĩa thành thư mục giúp cho việc truy cập thơng tin q trình xử lý thơng tin máy tính nhanh chóng dễ dàng

HS: Các thư mục tổ chức theo hình Đó là: Thư mục tổ chức phân cấp thư mục lồng

HS: Tên tệp tin thư mục phải khác Các thư mục thư mục mẹ phải có tên khác

2/ Thư mục:

- Mỗi thư mục chứa tệp thư mục

- Các thư mục tổ chức theo hình cây: Thư mục phân cấp thư mục lồng vào Khi chứa thư mục bên trong, ta nói thư mục ngồi thư mục mẹ, thư mục bên thư mục

(46)

Hoạt động : Đường dẫn gì? - GV: Có thể hình dung thư

mục tủ sách, tệp tin sách Để tìm sách cụ thể đó, phải biết nằm tủ nào, giá sách thứ Vậy tổ chức hình thư mục tệp, để truy cập tệp hay thư mục đó, cần phải biết địa Đó đường dẫn.GV minh hoạ thêm ví dụ địa nhà Muốn đến nhà cần biết địa cách đến nhà người

- GV yêu cầu HS nêu định nghĩa đường dẫn SGK

HS đọc định nghĩa SGK

3/ Đường dẫn:

- Đường dẫn dãy tên thư mục lồng đặt cách dấu \, thư mục xuất phát kết thúc thư mục tệp tin để đường tới thư mục tệp tương ứng

-Ví dụ: C:\Hoctap\Mon Tin\Tin hoc 6.doc

Hoạt động 6: Tìm hiểu thao tác với tệp thư mục - GV yêu cầu HS đọc SGK

nêu thao tác với tệp thư mục

HS trả lời

- Xem thông tin tệp thư mục;

- Tạo mới; - Xoá; - Đổi tên; - Sao chép; - Di chuyển

4/ Các thư mục với tệp thư mục: Hệ điều hành cho phép người dùng thực thao tác sau tệp tin thư muc:

- Xem thông tin tệp thư mục;

- Tạo mới; - Xoá; - Đổi tên; - Sao chép; - Di chuyển Hoạt động : Củng cố

- GV nêu câu hỏi để HS củng cố toàn bài:

+ Tệp tin gì?

+ Thư mục tổ chức nào?

+ Thế thư mục mẹ, thư mục con?

+ Đường dẫn gì?

- Tệp tin đơn vị bàn để lưu trữ thông tin thiết bị lưu trữ

- Các thư mục tổ chức theo hình

- Các thư mục bên trong, ta nói thư mục ngồi thư mục mẹ, thư mục bên thư mục

(47)

+ Các thao tác tệp tin thư mục

nhau dấu\

- Xem thông tin tệp thư mục; Tạo mới; Xoá; Đổi tên; Sao chép; Di chuyển

Hướng dẫn nhà - Học

- Trả lời câu hỏi SGK - Nghiên cứu 12

(48)

HỆ ĐIỀU HÀNH WINDOWS

I/ Mục tiêu:

1 Kiến thức : Nhận biết tên biểu tượng giao diện khởi động hệ điều hành Windows Biết hiểu thành phần cửa sổ Windows

2 Kĩ năng: Làm quen với nút Start bảng chọn Start. 3 Thái độ: Tích cực hoạt động học tập. II/ Chuẩn bị:

- GV HS phải có SGK Tin học dành cho HS THCS - Phịng máy có từ 20 máy cho 40 HS

Hoạt động : Kiểm tra cũ Kiểm tra HS 1:

- Thế tệp tin? Cách đặt tên tệp tin

- Câu " tệp tin chứa tệp tin khác thư mục con" hay sai? Kiểm tra HS 2:

- Thư mục tổ chức nào? Cách đặt tên tệp tin thư mục thư mục

- Cho thư mục: C:\

Thưvien

KHTN

TOAN Dai.bt Hinh.bt Li KHXH VAN Van7.bt Van6.bt BAIHAT SƯ

a) Viết đường dẫn đến tệp Van7.t?

b) Thư mục mẹ thư mục SƯ thư mục nào?

HS trả lời câu hỏi

a) C:\ Thưvien\ KHXH\ VAN \ Van7.bt

b) Thư mục mẹ thư mục SƯ thư mục KHXH

Hoạt động : Giới thiệu hình làm việc Windows - GV yêu cầu HS quan sát SGK

màn hình Windows XP cho biết có gì?

- GV giới thiệu vài biểu HS trả lời: gồm biểu

(49)

tượng hình: +My Computer: Nháy đúp chuột vào biểu tượng để xem thông tin máy tính

- GV yêu cầu HS quan sát cửa sổ My Computer cho biết cửa sổ gồm gì?

+ Reccycle Bin: thùng rác chứa tệp thư mục bị xoá

- GV giới thiệu biểu tương chương trình ứng dụng: Microsoft Word (phần mềm soạn thảo), Solitaire (phần mềm trị chơi) Muốn chạy chương trình nháy đúp chuột biểu tượng tương ứng chương trình

tượng chương trình, biểu tượng tùng rác, công việc

HS quan sát trả lời câu hỏi:

Gồm thư mục liệu sẵn máy tính, ổ đĩa cứng, ổ đĩa mềm, CDROM

- HS quan sát

chương trình, biểu tượng thùng rác, cơng việc

b) Một vài biểu tượng chính hình: - Biểu tượng My Computer: xem thơng tin có máy tính cách nháy đúp vào biểu tượng

- Biểu tượng Recycle Bin: thùng rác chứa tệp thư mục bị xóa

c) Các biểu tượng chương trình:

-Các chương trình ứng dụng đựoc cài đặt Windows thường có biểu tượng riêng Muốn chạy chương trình ta nháy đúp chuột vào biểu tượng tương ứng chương trình

Hoạt động : Giới thiệu nút Start bảng chọn Start - GV: chương trình ứng

dụng có Windows thể hình biểu tượng có vị trí All Program bảng chọn Start Nút

Start nơi bắt đầu công việc Windows

GV: em quan sát thực hành với nút start bảng chọn Start tiết sau

HS quan sát nút Start bảng chọn Start SGK

HS: Nút Start Nằm công việc

2/ Nút Start bảng chọn Start: Nút Start nơi bắt đầu công việc Windows

Hoạt động : Giới thiệu công việc GV giới thiệu: Thanh công việc

thường nằm đáy hình Khi chạy chương trình, biểu tượng xuất cơng việc

HS quan sát công việc SGK

3/ Thanh công việc: - Thanh công việc thường nằm đáy , hình

- Thanh cơng việc chứa biểu tượng chương trình chương trình chạy

Hoạt động : Giới thiệu cửa sổ làm việc

(50)

việc Windows Yêu cầu HS quan sát cho biết cửa sổ làm việc bao gồm gì?

- GV: Các cửa sổ hệ điều hành Windows có cácđặc điểm chung sau:

+ Mỗi cửa sổ có tên hiển thị đâu?

+ Dịch chuyển cửa sổ cách nào?

+ Các nút , để làm gì?

+ Nút để làm gì?

+ Thanh bảng chọn chứa gì?

+ Thanh cơng cụ chứa gì?

- GV: em làm quen với cửa sổ vào tiết sau GV cho HS làm câu phần câu hỏi tập trang 51 SGK

tiêu đề, bảng chọn, công cụ, cuốn,…

HS quan sát SGK trả lời câu hỏi GV:

+ Mỗi cửa sổ có tên hiển thị tiêu đề

+ Có thể dịch chuyển cửa sổ cách kéo thả tiêu đề

+ Có nút để phóng to thu nhỏ cửa sổ

+ Nút đóng để đóng hay kết thúc chương trình thời

+ Thanh bảng chọn chứa nhóm lệnh chương trình

+ Thanh công cụ chứa biểu tượng lệnh chương trình

HS làm câu 2: Quan sát công việc để biết em mở cửa sổ Mỗi cửa sổ mở thể nút cơng việc

- Trong Windows, chương trình thực cửa sổ riêng

- Các chương trình phần mềm ứng dụng có khn dạng chung Đó là: khung cửa sổ, bảng chọn, công cụ, cuốn,…

Hoạt động 6: Củng cố

1 Nút Start nằm đâu hình

(A) Nằm cơng việc

(B) Nằm góc hình

(C) Nằm cửa sổ My Computer

Có cách để biết em mở cửa sổ Windows?

Hãy nêu chi tiết cách nhận biết - Vị trí Thanh cơng việc - Cách di chuyển cửa sổ làm việc

- Tác dụng nút phóng to, thu nhỏ đóng cửa sổ

- Câu (A)

Chúng ta quan sát chương trình cơng việc

(51)

Hoạt động : Hướng dẫn nhà - Học

- Xem trước Bài thực hành số

Bài thực hành số 2: LÀM QUEN VỚI WINDOWS

I/ Mục tiêu:

1 Kiến thức : HS biết thao tác ra/ vào hệ thống Làm quen với bảng chọn Start biểu tượng cửa sổ

2 Kĩ : Thực thao tác ra/ vào hệ thống. 3 Thái độ : Nghiêm túc thực hành.

Hoạt động thầy Hoạt động trò

Hoạt động : Kiểm tra cũ ? Trình bày biểu tượng

chương trình?

? Thanh cơng cụ chứa lệnh nào?

- Mycomputer, Recyclebin - New, open, save, print,… Hoạt động 2: Đăng nhập phiên làm việc – Log On -GV giới thiệu hình đăng nhập

trong hình khởi động Windows

Yêu cầu HS phân biệt phận máy tính bật máy , sau thực thao tác: - Chọn tên đăng nhập đăng kí - Nhập mật (nếu cần)

- Nhấn phím Enter

Có thể thiết đặt để không cần xác nhận mật

HS quan sát thực thao tác GV hướng dẫn

Hoạt động 3: Làm quen với bảng chọn Start -GV yêu cầu HS nháy chuột vào nút Start.

Lúc thấy bảng chọn Start Trong bảng chọn gồm khu vực:

+ Khu vực 1: Cho phép mở thư mục chứa liệu My Documents, My Pictures, My Computer, …

+ Khu vực 2: All Program GV yêu cầu HS nháy chuột vào để nhận biết khu vực có

+ Khu vực 3: Các phần mềm người dùng

(52)

hay sử dụng thời gian gần + Khu vực 4: Các lệnh vào Windows GV lưu ý: Nếu hình chưa có biểu tượng chương trình cần vào nút Start  bảng chọn Start

Hoạt động : Làm quen với biểu tượng - GV yêu cầu HS thực thao tác

sau trả lời câu hỏi sau:

+ Muốn chọn biểu tượng My Documents thực thao tác gì?

+ Muốn kích hoạt biểu tượng My Computer thực thao tác gì?

+Muốn di chuyển biểu tượng My Computer thực thao tác gì?

GV lưu ý HS phân biệt việc chọn biểu tượng với việc kích hoạt biểu tượng. GV yêu cầu HS nháy đúp chuột vào biểu tượng trả lời câu hỏi:

+ My Documents chứa gì? + Recycle Bin chứa gì?

HS thực thao tác với biểu tượng để quan sát trả lời câu hỏi: - Muốn chọn biểu tượng nháy chuột vào biểu tượng

- Muốn kích hoạt biểu tượng nháy đúp vào biểu tượng

- Muốn di chuyển biểu tượng My Computer nháy chuột vào biểu tượng thực việc kéo thả chuột HS thực thao tác nháy đúp chuột, quan sát trả lời câu hỏi:

- My Documents, My Computer, Recycle Bin

Hoạt động 5: Củng cố Hệ thống lại tất thao tác thực

hành

Hệ thống lại thao tác Hoạt động 6: Hướng dẫn nhà

- Xem lại toàn thực hành

(53)

Tuần 14

Tiết: 27

Ngày dạy:

Bài thực hành số 2:

LÀM QUEN VỚI WINDOWS (tt)

I/ Mục tiêu:

1 Kiến thức : HS biết thao tác

ra/ vào hệ thống Làm quen với bảng chọn Start biểu tượng cửa sổ 2 Kĩ : Thực thao tác ra/ vào hệ thống.

3 Thái độ : Nghiêm túc thực hành. II/ Chuẩn bị:

Hoạt động 1: Kiểm tra cũ Các chương trình phần mềm ứng dụng

có khn dạng chung gồm gì? + Các nút , để làm gì?

+ Nút để làm gì?

Đó là: khung cửa sổ, bảng chọn, công cụ, cuốn,…

- Dùng để phóng to thu nhỏ cửa số làm việc

- Dùng để thoát khoi chương trình Hoạt động : Quan sát cửa sổ

-GV yêu cầu HS kích hoạt vào My Documents, My Computer hình Giúp HS nhận biết thành phần cửa sổ thực thao tác với cửa sổ

GV lưu ý: Sau đóng cửa sổ mở lại , cửa sổ có kích thước vị trí trước đóng cửa sổ

GV giới thiệu số bảng chọn cửa sổ thư mục:

- File: chứa lệnh tệp tạo thư mục mới, mở, đổi tên, tìm kiếm,… - Edit: Chứa lệnh chép, cắt, dán,…

- View: Chọn cách hiển thị biểu tượng cửa sổ

HS thực thao tác GV hướng dẫn

HS nhận biết thành phần cửa sổ Tìm nút tương ứng để thao tác chuột cửa sổ

HS nhấp chuột vào bảng chọn cửa sổ thư mục để biết lệnh có để tiết sau thực hành

Hoạt động 3: Kết thúc phiên làm việc – Log On GV yêu cầu HS thực thao tác

trong SGK để kết thúc phiên làm việc: - Nháy chuột nút Start nháy Log

(54)

Off

- Nháy nút Log Off

Hoạt động 4: Ra khỏi hệ thống GV yêu cầu HS thực thao tác

trong SGK để khỏi hệ thống HS thực thao tác sau để khỏi hệ thống: - Nháy nút Start

- Chọn Turn Off Computer - Chọn Turn Off

Hoạt động 5: Củng cố Hệ thống lại tất thao tác thực

hành Hệ thống lại thao tác

Hoạt động 6: Hướng dẫn nhà - Xem lại toàn thực hành

- Nắm vững thao tác thực hành

- Xem trước thao tác với thư mục để tiết sau thực hành thao tác với thư mục

ÔN TẬP

I/ Mục tiêu:

1 Kiến thức: Học sinh hiểu giải đợc tập có liên quan đến Hệ điều hành. Học sinh làm để hiểu nắm vững tổ chức thông tin máy

2 Kỹ năng: Học sinh có khả giải đợc tập dạng. 3 Thái độ: Học sinh có tác phong nghiêm túc học tập. II/ Chuẩn bị:

 GV: giáo án, bảng phụ, sách giáo khoa, phòng máy

 HS: Ôn lại lý thuyết nghiên cứu trước tập SGK III/ Hoạt động dạy học:

Hoạt động 1: Ổn định tổ chức, kiểm tra cũ, đặt vấn đề vào mới:  Mời lớp trưởng báo

cáo sĩ số.

 Kiểm tra cũ: Nêu thao tác với thư mục tệp tin?

2 Thư mục có chứa thư mục bên trong, thư mục bên thư mục gì? Bên ngồi? Thư mục cùng?

 Đặt vấn đề vào bài mới:

Để củng cố lại số kiến

(55)

thức học tiến hành giải số tập SGK

Hoạt động 2: Thao tác với thư mục, tệp tin GV: Ra tập, hướng

dẫn sơ yêu cầu học sinh làm lớp

Bài 1: Bài trang 41 Hướng dẫn giải:

Trước hết học sinh phải nhớ lại kiến thức Hệ điều hành? Như phần mềm học gõ bàn phím 10 ngón tay khơng phải Hệ điều hành

Vì khơng điều khiển hoạt động máy tính việc thực phần mềm khác

GV: Ra tập hướng dẫn học sinh cách giải

Bài 2: Bài trang 43 Hướng dẫn giải:

Đây câu hỏi dạng mở rộng, học sinh lớp em có kĩ với dạng nên giáo viên cần gợi ý cho em hiểu tài nguyên máy tính tất thiết bị phần cứng, phần mềm liệu có máy tính

Bài 3: Bài trang 47 GV: Ra tập, hướng dẫn sơ yêu cầu học sinh làm lớp

Bài 4: Bài trang 51 GV: Ra yêu cầu đề bài, hướng dẫn sơ yêu cầu học sinh làm lớp

HS: Nghiên cứu đề làm lớp

 Khơng (nếu tính đường dẫn)

HS: Giải

HS: Nghiên cứu yêu càu bài, dựa theo hướng dẫn giáo viên giải

 Mỗi cửa sổ mở thể nút công việc

Bài 1: Bài trang 41 Phần mềm học gõ bàn phím 10 ngón có phải Hệ điều hành khơng? Vì sao?

Bài 2: Bài trang 43 Em liệt kê tài nguyên máy tính theo hiểu biết

Bài 3: Bài trang 47 Trong đĩa cứng tồn hai tệp hai thư mục có tên giống hay khơng?

Lời giải:

Khơng (nếu tính đường dẫn)

Bài 4: Bài trang 51 Có cách để biết em mở cửa sổ Windows? Nêu rõ cách nhận biết

Lời giải:

(56)

Hoạt động 3: Củng cố, hướng dẫn nhà  Củng cố

- Nhắc lại kiến thức lý thuyết học cách làm tập Tin học

 Hướng dẫn nhà: Xem lại dạng tập chuẩn bị Bài thực hành số 3.

 Nhắc lại kiến thức cần thiết

Tuần 15 Ngày soạn:

Tiết: 29, 30 Ngày dạy:

Bài TH số : CÁC THAO TÁC VỚI THƯ MỤC I/ Mục tiêu:

1 Kiến thức

- Làm quen với hệ thống quản lí th mục Windows XP. 2 Kỹ năng

- Biết tạo thư mục mới, đổi tên, xoá thư mục, chép thư mục, di chuyển thư mục

3 Thái độ

- Nghiêm túc việc học tập có ý thức thực hành phịng máy II/ Chuẩn bị:

-Phải có phịng máy có từ 20 máy cho 40 HS III/ Hoạt động dạy học:

1/ Kiểm tra cũ

Trình bày thao tác tệp tin thư mục? 2/ Bài mới

Hoạt động 1: Sử dụng My Computer để xem nội dung thư mục -GV: Để xem có máy tính,

em sử dụng My Computer hay Windows Explorer.

(57)

tượng My Computer để mở cửa sổ.

-GV yêu cầu HS quan sát cho biết cửa sổ chứa gì?

- GV u cầu HS nháy vào nút Folder trên công cụ cửa sổ để hiển thị cửa sổ My Computer dạng hai ngăn, em hãy cho biết ngăn bên trái chứa gì? ngăn bên phải chứa gì?

Computer.

HS: Chứa thư mục liệu người dùng, ổ đĩa

HS thực thao tác theo yêu cầu GV sau quan sát trả lời: ngăn bên tría chứa cấu trúc ổ đĩa thư mục, ngăn bên phải chứa ổ đĩa, thư mục liệu

Hoạt động 2: Xem nội dung đĩa cách nháy chuột vào biểu tượng ổ đĩa - GV: Để xem ổ đĩa C: em nháy

chuột vào biểu tượng ổ C: ngăn bên trái cửa sổ My Computer Khi sẽ xuất gì?

- GV hướng dẫn HS kéo để xem phần cịn lại cửa sổ khơng đủ lớn

-Tương tự : mở cửa sổ ổ đĩa E:

HS nháy chuột vào biểu tượng ổ C: HS: Khi hình xuất cửa sổ với nội dung thư mục gốc ổ đĩa C: gồm thư mục tệp tin HS thực thao tác theo yêu cầu GV

Hoạt động 3: Xem nội dung thư mục -GV yêu cầu HS nháy chuột nháy đúp

chuột vào tên thư mục ngăn bên trái để xem nội dung thư mục

Sau GV hỏi: cho biết thư mục vừa mở chứa gì?

- GV: Nội dung thư mục hiển thị dạng biểu tượng Để chọn dạng hiển thị khác nháy vào nút công cụ

GV yêu cầu HS hiển thị biểu tượng dạng List, hay Icons

- Nếu thư mục chứa thư mục bên cạnh thư mục ngăn bên trái có dấu + GV yêu cầu HS nháy vào dấu này, quan sát có thay đổi?

Cứ nháy chuột vào thư mục có dấu + để xem thư mục bên thư mục

- Để hiển thị lại nội dung thư mục vừa xem trước nháy vào nút Back cơng cụ Hướng dẫn HS thực

- Xem thư mục mẹ thư mục hiển thị nội dung

HS thực theo hướng dẫn GV

Chứa tệp tin thư mục

HS thực hành thao tác

HS: Dấu + trở thành dấu –

HS thực theo hướng dẫn GV

HS thực Hoạt động 4: Tạo thư mục mới - GV hướng dẫn HS thao tác tạo thư

mục mới:

+ Mở cửa sổ thư mục chứa thư mục (GV yêu cầu mở cửa sổ All Users ổ C:)

+ Nháy nút phải vùng trống cửa sổ thư mục, sau đưacon trỏ tới mục

(58)

New, đưa trỏ chuột tới mục Folder nháy chuột

+ Trên hình xuất biểu tượng của thư mục với tên tạm thời New Folder, em gõ tên thư mục với tên mình nhấn Enter.

-GV yêu cầu HS tạo thư mục khác trong ỗ đĩa C: với việc mở cửa sổ Program File với tên lớp mình.(Ví dụ: Lớp 6/2) Sau GV yêu cầu HS nêu lại bước

GV nêu lưu ý cách đặt tên thư mục: Tên thư mục dài không q 255 kí tự, kể dấu cách, khơng đặt tên kí tự / \ ? : * " < > Tên thư mục không phân biệt chữ hoa chữ thường

HS thực hiên thao tác HS: + Mở cửa sổ Program File.

+ Nháy nút phải vùng trống cửa sổ, đưa trỏ tới mục New, sau đưa trỏ tới mục Folder nháy chuột

+ Đánh tên lớp vào phần tên biểu tượng thư mục

Hoạt động 5: Đổi tên thư mục -GV nêu bước đổi tên thư mục Sau

yêu cầu HS đổi tên thư mục có tên tên người bạn tực hành với (ví dụ: Thư mục có tên Hoa đổi thành Lan)

- GV lưu ý muốn sửa tên cần nháy chuột vào thư mục cần sửa dùng phím mũi tên di chuyển đến kí tự cần sữa

HS thực thao tác đổi tên thư mục tạo với tên tên người thực hành với sữa tên thư mục

Hoạt động 6: Xố thư mục -GV nêu bước xoa thư mục, sau yêu

cầu HS xố thư mục có tên lớp vừa tạo

- GV: Thư mục vừa bị xoá chứa đâu?

Hãy nháy đúp chuột vào biểu tượng thùng rác để xem thư mục vừa xố có hay khơng

- GV lưu ý: ta muốn xoá vĩnh viễn thư mục vừa ta vào thùng rác thực thao tác xóa thư mục

HS thực thao tác xoá thư mục

HS: Thư mục vừa bị xoá chứa thùng rác

HS kích hoạt biểu tượng thùng rác

Hoạt động 6: Củng cố - GV yêu cầu HS thực nội dung

sau:

+ Hãy nêu bước để xem nội dung đĩa C:

+ Tạo thư mục có tên NgocHa thư mục gốc C:, sau gọi HS nêu cách thực

HS: Vào My Computer để xem nội dung đĩa C:

(59)

+ Đổi tên thư mục NgocHa thành thư mục Album cua em, gọi HS nêu cách thực

+ Xoá thư mục Album cua em vừa đổi tên, gọi HS nêu cách thực

sau nháy chuột vào phần tên thư mục gõ tên Album cua em. HS: Nháy chuột vào thư mục Album cua em, sau ấn Delete để xố thư mục

Hoạt động 7: Hướng dẫn nhà

- Xem lại bước xem nội dung ổ đĩa, tạo thư mục thư mục gốc, đổi tên thư mục, xoá thư mục

- Xem trước thực hành số 4: Các thao tác với tệp tin

Tiết: 31, 32 Ngày dạy:

Bài TH số 4: CÁC THAO TÁC VỚI TỆP TIN

I/ Mục tiêu: 1 Kiến thức

- Các tệp tin cách quản lý tệp tin Windows XP. 2 Kỹ năng

- Thực thao tác đổi tên, xoá, chép di chuyển tệp tin 3 Thái độ

- Nghiêm túc việc học tập có ý thức thực hành phịng máy II/ Chuẩn bị:

- Phịng máy có từ 20 máy cho 40 HS

- HS: Ôn tập thao tác với thư mục tệp tin, xem kĩ TH số III/ Hoạt động dạy học:

Hoạt động 1: Kiểm tra cũ -GV: Hãy nêu thao tác với thư

mục tệp tin

- HS trả lời Hoạt động 2: Khởi động My Computer: - GV yêu cầu HS thực thao tác nháy

đúp chuột biểu tượng My Computer để mở cửa sổ

- HS nháy đúp chuột vào biểu tượng My Computer

(60)

Sau mở thư mục chứa

tập tin, My Document -HS mở My Document Hoạt động 3: Thực đổi tên tệp tin, xoá tệp tin: - GV: Hãy đổi tên tệp tin có thư

mục vừa mở cách thực hiên SGK thực sau:

+ Nháy chuột vào tệp tin cần đổi tên + Nháy chuột phải vào tệp tin + Nháy chọn Rename

Sau gõ tên vào ấn Enter

- GV: Hãy xố tệp tin có thư mục vừa mở cách thực SGK hay thực bước nháy chọn Delete

- GV: Có thể phục hồi tệp tin vừa xoá cách: + Mở cửa sổ Recycle Bin

+ Nháy chọn tệp tin vừa xoá

+ Nháy nút phải chuột vào tệp tin + Nháy chọn Restore

- HS thực bước SGK hay theo hướng dẫn GV để đổi tên tệp tin

- HS thực thao tác xoá tệp tin theo hướng dẫn GV

- HS phục hồi tệp tin vừa xoá

Hoạt động 4: Sao chép tệp tin vào thư mục khác: - GV yêu cầu HS chép tệp tin thư

mục My Document vào thư mục ổ đĩa D: My Computer theo hướng dẫn SGK

- GV lưu ý: Khi chép tệp tin gốc thư mục cũ

- HS thực bước SGK để chép

Hoạt động 5: Di chuyển tệp tin sang thư mục khác: - GV yêu cầu HS di chuyển tệp tin

trong cửa sổ My Document sang ổ đĩa D: SGK

- GV lưu ý: Khi di chuyển tệp tin tệp tin gốc khơng cịn mà chuyển sang thư mục

- GV ý: Cũng giống với tệp tin, thao tác em chép di chuyển thư mục

GV yêu cầu HS chép di chuyển thư mục nằm thư mục My Document vào ỗ đĩa D: My Computer

- HS thực theo hướng dẫn GV

HS thực thao tác chép di chuyển thư mục theo hướng dẫn GV

Hoạt động 6: Xem nội dung tệp tin chạy chương trình: - GV: Để xem nội dung tệp tin văn

bản hay đồ hoạ em cần nháy đúp chuột vào tên hay biểu tượng tệp tin Nếu tệp tin chương trình nháy đúp vào tên hay biểu tượng tệp tin chương trình khởi động

Hãy xem tệp tin có thư mục mở

(61)

Hoạt động 7: Tổng hợp: - GV yêu cầu HS thực tập tổng

hợp yêu cầu SGK

Sau GV kiểm tra sữa chữa cho số em

- HS: + Tạo hai thư mục có tên Album cua em Ngoc Ha My Documents

+ Mở ổ đĩa D: , chép tệp tin ổ D: vào thư mục Album cua em.

+ Di chuyển tệp tin từ thư mục Album cua em sang thư mục Ngoc Ha. + Đổi tên tệp tin vừa di chuyển vào thư mục Ngoc Ha sau xố tệp tin

+ Xố hai thư mục Album cua em và Ngoc Ha.

Hoạt động 3: Củng cố - GV : Nhắc lại thao tác với tệp tin

thư mục

- Thực thao tác chọn biểu tượng, kích hoạt biểu tượng, di chuyển biểu tượng

- HS nhắc lại

- HS thực theo yêu cầu GV Hoạt động 4: Hướng dẫn nhà

- Ôn tập lại thao tác với tệp tin thư mục

- Luyện tập thao tác với chuột, thao tác với biểu tượng - Xem nghiên cứu trước Làm quen với soạn thảo văn

(62)

ÔN TẬP I Mục tiêu:

1 Kin thc:

-Cng c lại khái niệm thông tin, phận máy tính 2 K nng:

- Nắm đuợc thao tác sử dụng chuột bàn phím Thực thao tác với tệp tin thu mục, có khả làm việc thành thạo với Windows

3 Thỏi độ:

- Nghiêm túc việc học tập có ý thức thực hành phịng máy II Chuẩn bị:

- GV: Giáo án, tài liệu tham khảo, phịng máy tính để thực hành - HS: Đồ dùng học tập, SGK

III Tiến trình động dạy học : 1) Ổn định tổ chức lớp :

2) Kiểm tra cũ : KÕt hỵp giê thùc hµnh. 3) Nội dung :

* Hoạt động 1 - GV: s¾p xÕp HS ngåi vào máy tính

HS/ máy

- HS khởi động máy tính theo hớng dẫn GV

- GV: híng dÉn HS thùc hµnh

- HS thùc hiƯn c¸c thao t¸c theo híng dÉn cña GV

- HS tiến hành mở cửa sổ My Computer - Khi cửa sổ My Computer đợc mở cho thấy biểu tợng ổ đĩa (A:, C:, D:) th mục bên

1 Sö dơng My Computer.

- Ta sử dụng cửa sổ My Computer Windows Explorer để xem có máy tính

- My Computer Windows Explorer hiển thị biểu tợng ổ đĩa, th mục tệp ổ đĩa

- Để mở cửa sổ My Computer ta nháy đúp vào biểu tợng hình - Nháy chọn Folders công cụ để cửa sổ hiển thị dới dạng ngăn, ngăn bên trái cho biết cấu trúc ổ đĩa th mục

* Hoạt động 2 - Nhắc lại cách đổi tên th mục ?

- GV: Để đổi tên tệp tơng tự nh đổi tên th mục

- Có thể thực đổi tên theo cách sau:  Nháy chuột vào tên tệp cần đổi tên

Nháy chuột lần -> nhập tên -> ấn phím Enter

2 Đổi tên tệp tin

- Nháy chuột vào tệp cần đổi tờn

- Nháy chuột phải -> xuất bảng chän -> Chän Rename

- NhËp tªn míi cho tƯp

- ấn phím Enter bàn phím * Hoạt động 3

- GV: để xoá tệp tin tơng tự nh xoá th mục

- Tệp tin sau bị xoá đợc đa vào thùng rác Recycle Bin

3 Xo¸ tƯp tin.

- Nháy chuột vào th mục cần xoá - Thực cách sau: * ấn phím Delete bàn phím * Nháy chuột phải -> chọn Delete * Hoạt động 4

- Cã thÓ chÐp tệp thành nhiều tệp th mục khác

- Ta cã thĨ thùc hiƯn theo c¸ch khác:

B2: nháy chuột phải vào khoảng trống bªn cưa sỉ -> chän Copy

 B4: nháy chuột phải vào khoảng trống bên

4 Sao chép tệp vào th mục khác. - B1: Chọn tệp tin cần chép

- B2: Nháy chuột vào b¶ng chän Edit -> chän Copy

(63)

trong cưa sỉ -> chän Paste

4) Củng cố :

- Nhắc lại nội dung học - HS thu dọn ghế máy tính

5) H ướng dẫn nhà : - Ôn lại nội dung học

- VỊ nhµ «n tËp giê sau kiĨm tra häc k× I

Tiết: 37, 38 Ngày dạy:

CHƯƠNG 4: SOẠN THẢO VĂN BẢN Bài 13 LÀM QUEN VỚI SOẠN THẢO VĂN BẢN I/ Mục tiêu:

- Kiến thức: HS biết vai trò phần mềm soạn thảo văn bản, biết

Microsoft Word (từ sau gọi ngắn gọn Word) phần mềm soạn thảo văn bản, nhận biết biểu tượng Word biết thao tác khởi động Word

(64)

- Kĩ năng: Biết cách tạo văn mới, lưu máy tính, lưu văn kết thúc phiên làm việc với Word

- Thái độ: Tích cực hoạt động học tập. II/ Chuẩn bị:

- GV: Máy tính cài đặt sẵn phần mềm Microsoft Word hình Phịng máy có từ 20 máy cho 40 HS

- HS: §å dïng häc tËp, SGK III/ Hoạt động dạy học:

1) Ổn định tổ chức lớp : 2) Kiểm tra cũ : 3) Nội dung :

Hoạt động 1(25p): Làm quen với văn phần mềm soạn thảo văn bản - GV HS thảo luận

khái niệm văn soạn thảo văn bản:

GV giới thiệu VB thường gặp, nhấn mạnh đến phong phú loại văn bản: VB gồm vài dịng ngắn nhãn nội dung sách dày hang nghìn trang, văn gồm chữ, hình ảnh minh hoạ…

- GV: Hãy nêu cách tạo VB truyền thống mà em thường làm?

- GV : Ngày tự tạo văn nhờ sử dụng máy tính phần mềm soạn thảo vb

- GV giới thiệu khái niệm “phần mềm soạn thảo vb”: Word phần mềm viết để với máy tính hổ trợ cơng việc soạn thảo vb GV nhấn mạnh: Có nhiều phần mềm soạn thảo vb khác nhau, chúng có tính chung số Word sử dụng phổ biến

- GV nêu ưu việt việc soạn thảo vb máy tính

Yêu cầu HS đọc đọc thêm

- HS: Cách tạo VB truyền thống mà em thường làm bút viết giấy

HS đọc đọc thêm trang 68 SGK đồng thời thao tác máy tính theo hướng dẫn GV để xem số vb có sẵn máy tính cho HS trực tiếp soạn thảo máy tính

TIẾT 37 + 38: LÀM QUEN VỚI SOẠN THẢO VĂN

BẢN

1/ Văn phần mềm soạn thảo văn bản:

(65)

trang 68 SGK để thấy rõ tính ưu việt soạn thảo vb máy tính Đồng thời cho HS mở số vb có sẵn máy tính sau yêu cầu HS soạn thảo máy tính

Hoạt động 2: Khởi động Word GV giới thiệu cách khởi động

Word, yêu cầu HS tập trung vào cách nháy đúp chuột biểu tượng Word hình

Cho HS khởi động Word - HS khởi động Word cách hai cách tập trung vào cách thứ nháy đúp chuột biểu tượng Word hình

2/ Khởi động Word: có cách:

- Nháy đúp chuột biểu tượng Word hình - Nháy nút Start, trỏ chuột vào All Programs chọn Microsoft Word

Hoạt động 3: Làm quen nhận biết thành phần cửa sổ Word - GV yêu cầu HS nhắc lại

thành phần cửa sổ Windows học chương III

- GV yêu cầu HS quan sát cửa sổ Word SGK hình máy tính nêu cụ thể cửa sổ Word

- GV giới thiệu cụ thể bảng chọn, sau lấy ví dụ cụ thể : nháy vào File, bảng chọn File mở cho thấy lệnh bảng chọn Yêu cầu HS thực theo sau quan sát cho biết cơng dụng cụ thể nút lệnh có bảng chọn File (ví dụ nháy vào New, Open,…) - GV giới thiệu nút lệnh công cụ: New, Open, … GV nhấn mạnh: Hãy so sánh việc chọn nút lệnh công cụ việc thực lệnh bảng chọn ?

GV: Những nút lệnh thường

- HS: Cửa sổ bao gồm: tiêu đề, bảng chọn, công cụ, dọc ngang - HS quan sát trả lời: tiêu đề chứa tên cửa sổ, bảng chọn, công cụ chứa nút lệnh thị trực quan máy tính, cuốn, trỏ soạn thảo vùng soạn thảo - HS thực theo hướng dẫn GV sau thực thao tác trả lời câu hỏi GV

- HS quan sát công cụ, thực thao tác nháy vào số nút lệnh để biết công dụng nút lệnh so sánh với lệnh dùng bảng chọn

3/ Có cửa sổ của Word?

- Gồm: bảng chọn, công cụ, cuốn, trỏ soạn thảo, vùng soạn thảo

a) Bảng chọn: Các lệnh xếp theo nhóm bảng chọn đặt bảng chọn

- Để thực lệnh ta nháy chuột vào tên bảng chọn có chứa nút lệnh

b) Nút lệnh:

- Những nút lệnh thường dung đặt công cụ

- Mỗi nút lệnh có tên riêng để phân biệt - Để tạo văn ta có cách:

(66)

được dùng đặt công cụ

GV chốt lại: Vậy để tạo văn ta làm nào?

-HS: Để tạo VB ta nháy vào nút lệnh New cơng cụ mở bảng chọn File kích hoạt lệnh New

công cụ

Hoạt động 4: Mở văn bản - GV: Để mở tệp văn có

trên máy tính, ta thực thao tác gì?

- GV lưu ý: Khi mở văn cần chọn thư mục có lưu tệp văn

- HS: Nháy nút lệnh Open nháy chọn tên tệp sau nháy nút Open để mở

4/ Mở văn bản:

Để mở văn ta thực thao tác sau: Nháy nút lệnh Open, nháy chọn tên tệp, nháy nút Open ( ) để mở Hoạt động 5: Lưu văn bản

-GV: Sau soạn thảo cần lưu văn để dung sau Vậy để lưu VB ta thực thao tác gì?

- GV lưu ý: Khi lưu văn cần chọn để thư mục chứa tệp xuất ô Save As Khi đặt tên tệp cần gõ phần đầu tên, cịn phần ngầm định doc Mặc dù Windows cho phép đặt tên có dấu HS nên đặt tên khơng dấu kí tự có dấu xung khắc với kí tự điều khiển hệ thống - GV yêu cầu HS gõ vài kí tự vào vùng soạn thảo sau yêu cầu HS thực thao tác lưu VB với tên My Document

-HS: Nháy nút lệnh Sáve công cụ , gõ tên tệp VB vào ô File name, sau nháy nút Save để lưu

- HS gõ VB thực thao tác lưu VB My Documént

5/ Lưu văn bản: Để lưu văn ta thực thao tác sau: Nháy nút lệnh Save ( ) công cụ, gõ tên vào File name, sau nháy nút Save để lưu - Khi lưu gõ phần tên, phần đuôi ngầm định doc

- Khi gõ tên không nên gõ dấu Tiếng việt

Hoạt động 6: Kết thúc văn bản - GV: Để đóng văn ta

nháy nút dưới, kết thúc văn nháy nút để kết thúc việc soạn thảo - GV yêu cầu HS thực thao tác

- HS thực thao tác đóng VB kết thúc VB

6/ Kết thúc:

- Để đóng văn nháy nút

- Để kết thúc việc soạn thảo nháy nút

Hoạt động 7: Củng cố - Hệ thống lại kiến thức học

- Nắm vững thao tác khởi động Word, nhớ thành phần cửa sổ Word, thao tác tạo VB mới, thao tác mở VB có máy, thao tác lưu VB, thao tác kết thúc VB - Làm tập phần câu hỏi tập

(67)

Tên học: SOẠN THẢO VĂN BẢN ĐƠN GIẢN I/ Mục tiêu:

- Kiến thức: Biết thành phần văn Nhận biết trỏ soạn thảo, vai trị cách di chuyển trỏ soạn thảo

- Kĩ năng: Biết quy tắc soạn thảo Word Biết cách gõ văn Tiếng Việt

- Thái đơ: Tích cực hoạt động học tập. II/ Chuẩn bị:

- GV HS phải có SGK Phịng máy có từ 20 máy cho 40 HS. III/ Hoạt động dạy học:

Hoạt động 1: Kiểm tra cũ GV nêu câu hỏi kiểm tra:

- HS 1: Hãy nêu cách nhanh

Hai HS lên bảng trả lời câu hỏi

(68)

để khởi động phần mềm soạn thảo văn Word Nêu thành phần có cửa sổ Word

- HS 2: Nêu thao tác mở vb, tạo vb mới, lưu vb

GV gọi HS nhận xét GV nhận xét cho điểm HS

Hoạt động 2: Giới thiệu thành phần văn bản - GV: Khi học Tiếng Việt,

em học thành phần vb, nêu lại thành phần vb?

- GV: Ngoài ra, với việc soạn thảo vb máy tính cần phân biệt số thành phần sau: a) Kí tự:

GV giới thiệu kí tự: thành phần vb

GV: Có thể xem việc soạn vb việc xây tường từ viên gạch Các kí tự đóng vai trị viên gạch b) Dòng:

GV yêu cầu HS nghiên cứu SGK trả lời câu hỏi: Dòng soạn thảo vb máy tính gì? Một dịng chứa nhiều từ câu

c) Đoạn vb:

GV gọi HS nêu cấu trúc đoạn vb học Tiếng Việt

GV lưu ý: Trong Word, muốn kết thúc đoạn vb ta nhấn phím Enter

d) Trang vb:

GV: Phần vb trang in gọi trang vb

GV lưu ý: Khi soạn thảo vb ta cần xác định trang in Phần học kĩ sau GV cho HS mở vb có sẵn máy, để HS nắm vững kí tự, dịng vb, đoạn vb, trang vb

* GV lưu ý kí tự trắng

- HS: Gồm từ, câu đoạn văn

- HS đọc SGK trả lời: Tập hợp kí tự nằm đường ngang từ lề trái sang lề phải dòng

- HS: Đoạn vb nhiều câu liên tiếp, có liên quan với hoàn chỉnh ngữ nghĩa

HS quan sát máy tính để phân biệt kí tự, dịng , đoạn, trang

Tiết 39:

SOẠN THẢO VĂN BẢN ĐƠN GIẢN 1/ Các thành phần của văn bản:

- Ngoài thành phần : từ, câu đoạn thẳng, cần phân biệt: a) Kí tự: số, kí hiệu,… Là thành phần văn bản.Phần lớn kí tự nhập từ bàn phím

b) Dịng: (SGK)

c) Đoạn: nhiều câu lien tiếp, có lien quan với hoàn chỉnh ngữ nghĩa Khi soạn thảo vb Word, nhấn phím Enter để kết thúc đoạn vb d) Trang: phần vb trang in

Hoạt động 3: Giới thiệu trỏ soạn thảo

(69)

xuất máy tính cho HS Con trỏ soạn thảo vạch đứng nhấp nháy vùng soạn thảo, cho biết vị trí soạn thảo thời

GV lưu ý cần phân biệt trỏ soạn thảo với trỏ chuột Có thể di chuyển trỏ soạn thảo đến vị trí cần thiết để chèn kí tự hay đối tượng phím mũi tên, Home, End,…

GV yêu cầu HS sử dụng phím mũi tên, phím Home, End, … để di chuyển trỏ soạn thảo

- HS sử dụng phím mũi tên, phím Home, End để di chuyển trỏ soạn thảo Phân biệt trỏ soạn thảo với trỏ chuột

- Con trỏ soạn thảo vạch đứng nhấp nháy vùng soạn thảo

- Có thể di chuyển trỏ soạn thảo đến vị trí cần thiết để chèn kí tự hay đối tượng phím mũi tên, Home, End,…

Hoạt động 4: Quy tắc gõ văn bản - GV yêu cầu HS đọc SGK

cách ngắt dấu câu: dấu chấm, dấu phẩy, dấu hai chấm, dấu chấm phẩy, dấu chấm than, dấu chấm hỏi, dấu mở ngoặc dấu nháy

Giữa kí tự phải có dấu cách (kí tự trống) Cần ấn phím Enter đẻ kết thúc đoạn văn Cho HS viết đoạn vb có sử dụng dấu câu để HS nắm vững quy tắc đặt dấu câu: - Sáng nay, em học

- Mẹ nói: “Con học ngoan nhé! ”

- Nước Việt Nam (thủ đô Hà Nội)

GV cần lưu ý thêm: Mọi hệ soạn thảo tự động thực việc xuống dịng, nhấn phím Enter kết thúc đoạn vb

Khi gõ vb lần không thiết phải nhiều thời gian cho việc sữa chữa lỗi nhỏ trình bày

- HS đọc kĩ quy tắc đặt dấu câu SGK, cách ngắt đoạn, gõ kí tự trống từ câu

Gõ nội dung câu theo yêu cầu GV

3/ Quy tắc gõ văn trong Word: (SGK)

Hoạt động 5: Cách gõ văn Tiếng Việt - GV: Để gõ hiển thị chữ Việt

cần có phần mềm gõ chữ Việt tính gó chữ Việt chọn, chọn phơng chữ Việt cài máy tính

GV yêu cầu HS thao tác máy tính, chọn phông chữ Việt

- HS đọc nắm vững hai kiểu gõ Telex Vni SGK

- HS nêu phông chữ khác hiển thị in chữ Việt

Thực gõ đoạn

4/ Gõ văn chữ Việt:

(70)

(HS chọn phơng Vietkey tất máy tính dùng phông Vietkey 2000) Do HS cần kiểm tra xem chọn phông chữ chưa không gõ Tiếng Việt

văn chữ Việt với phông chữ Times New Roman theo yêu cầu GV

Hoạt động 6: Hướng dẫn nhà - Hệ thống lại kiến thức học

Hoạt động 7: Hướng dẫn nhà - Nắm vững thành phần văn

- Nhận biết trỏ soạn Phân biệt trỏ soạn thảo với trỏ chuột Sử dụng phím tắt đề di chuyển trỏ soạn thảo đấn vị trí cần thiết

- Học thuộc quy tắc gõ vb Word, cách gõ chữ Việt với kiểu gõ Telex hay Vni SGK

Tuần 21, 22 Ngày soạn:

Tiết: 40, 41 Ngày dạy:

Tên học: Bài TH số 5: VĂN BẢN ĐẦU TIÊN CỦA EM I/ Mục tiêu:

- Kiến thức: Làm quen tìm hiểu cửa sổ làm việc Word, bảng chọn, một số nút lệnh

- Kĩ năng: Làm quen với vị trí phím bàn phím biết gõ chữ Việt hai cách gõ Telex hay Vni Bước đầu tạo lưu văn chữ Việt đơn giản

- Thái độ: Rèn thái độ nghiêm túc, tích cực hoạt động học tập. II/ Chuẩn bị:

- GV HS có phịng máy từ 20 máy cho 40 HS. III/ Hoạt động dạy học:

Hoạt động 1: Kiểm tra cũ - Gọi hs lên bảng trình bày quy tắc gõ văn

trong word

- Hs trả lời

Hoạt động 2: Khởi động Word tìm hiểu thành phần hình Word - GV cho HS thực theo trình tự

trình bày SGK

GV hướng dẫn HS chưa thực

- HS thực thao tác SGK trình bày

(71)

được

Sau thực bước, yêu cầu HS rút kết luận.Cuối GV chốt lại để HS hiểu tác dụng thao tác

GV hướng dẫn HS tạo thư mục có tên HS My Documents để có thư mục riêng lưu VB TH sau

- HS tạo thư mục Tên HS thư mục My Documets

Hoạt động 3: Soạn văn đơn giản - GV hướng dẫn HS bật chức gõ chữ Việt

nếu máy tính chưa bật chức - GV yêu cầu HS gõ đoạn văn SGK

GV cần lưu ý :

+ Nhấn phím Caps Lock Insert để tắt chế đọ gõ chữ hoa chế đọ gõ đè HS vơ tình chạm vào phím

+ Cần thực hành gõ mười ngón Chỉ cần gõ mười ngón gõ

+ Giữ tư làm việc với máy tính: Ngồi thẳng lưng, tầm mắt ngang hình, hai tay để thoải mái,…

+ Thực thao tác lưu văn Giữ nguyên văn mở cho nội dung thực hành

+ HS cần nhấn phím Enter kết thúc đoạn văn

- HS bật chức gõ chữ Việt theo hướng dẫn GV

- HS thực thao tác gõ đoạn văn SGK Cần ý đến lưu ý GV để gõ lưu văn xác với tên Bien dep thư mục Tên HS thư muc My Documents

Hoạt động 4: Tìm hiểu cách di chuyển trỏ soạn thảo cách hiển thị văn bản - GV yêu cầu HS thực thao tác di chuyển

con trỏ soạn thảo vb tạo phần trước như: di chuyển trỏ sang phải số kí tự, cuối đoạn, đầu đoạn vb

Sử dụng dọc, ngang để xem phần khác văn phóng to

- Thực thao tác SGK để hiển thị vb chế độ khác

- Nháy vào nút bên phải cửa sổ biểu tượng vb để thu nhỏ, phóng to, phóng cực đại hình soạn thảo

- Nháy vào dấu x để đóng cửa sổ vb khỏi Word

- HS thực thao tác SGK trình bày theo hướng dẫn GV

Hoạt động 5: Củng cố - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi 1, 2, 3,

của phần Câu hỏi tập trang 74 SGK - HS trả lời:Câu 1: HS nêu thành phần đoạn vb

(72)

Câu 3: Đánh dấu câu đúng: 2, Câu 4: Khơng nên để dấu cách trước dấu chấm câu Word dàn trang dấu chấm câu đứng đầu dòng Hoạt động6 : Hướng dẫn nhà

- Nắm vững thao tác: khởi động Word, nhận biết bảng chọn, số nút lệnh

- Soạn thảo văn đơn giản băng chữ Việt, thuộc quy tắc gõ vb chữ Việt với hai kiểu gõ Telex hay Vni

- Trả lời câu hỏi lại trang 75 SGK. - Xem trước Chỉnh sữa văn bản.

Tiết: 42, 43 Ngày dạy:

Tên học: CHỈNH SỬA VĂN BẢN I/ Mục tiêu:

- Kiến thức: Hiểu mục đích thao tác chọn phần văn bản.

- Kĩ năng: Biết thao tác biên tập văn đơn giản: xoá, chép di chuyển phần văn

GV HS có phịng máy có từ 20 máy cho 40 HS GV HS có SGK

Hoạt động (10p): Kiểm tra cũ GV nêu câu hỏi kiểm tra:

- HS 1: Hãy nêu thành phần văn Câu: “Khi gõ nội dung văn bản, máy tính tự động xuống hang trỏ soạn thảo tới lề phải” hay sai? - HS 2: Nêu quy tắc gõ văn Một câu gõ sau

- Hai HS lên bảng trả lời câu hỏi

(73)

đúng hay sai? Nếu sai sửa lại cho đúng:

Mẹ nói : “Con học ngoan !”

GV gọi HS nhận xét, sau nhận xét cho điểm hai HS

HS lớp nhận xét câu trả lời hai HS

Hoạt động (20p): Xoá chèn thêm văn bản - GV nêu nhiệm vụ chỉnh sửa

một vb viết giấy để HS ttrao đổi liệt kê biện pháp giải Từ HS thấy khó khăn việc chỉnh sửa vb viết giấy => GV nêu lại ưu điểm soạn thảo vb máy tính đọc thêm số

- GV yêu cầu HS gõ vài dịng máy tính

- GV: Để xố vài kí tự em nên dung phím Backspace Delete

GV yêu cầu HS ấn phím Backspace để xố kí tự, sau ấn phím Delete để xố kí tự, sau nêu lên khác biệt hai phím xố

- GV cho HS xem ví dụ SGK để thấy rõ cách dùng hai phím xố

- Nhưng việc soạn thảo văn máy tính có ưu điểm khả “khơi phục trạng” sau thực sai thao tác, thao tác không mang lại mong muốn, nút lệnh Undo ( ) công cụ

- GV: Nếu muốn xoá phần vb lớn làm nào?  Sang phần

- HS thảo luận biện pháp chỉnh sửa vb viết giấy

- HS soạn thảo máy tính vài dịng

- HS thực thao tác theo hướng dẫn GV Nêu khác biệt hai phím xố: + Phím Backspace đề xố kí tự trước trỏ soạn thảo

+ Phím Delete để xố kí tự sau trỏ soạn thảo

Tiết 42 + 43:

CHỈNH SỬA VĂN BẢN

1/ Xoá chèn thêm văn bản:

- Để xố kí tự ngay trước trỏ soạn thảo dùng phím Backspace

- Để xố kí tự sau trỏ soạn thảo dung phím Delete * Chú ý: Nếu thực thao tác mà kết không ý muốn: khơi phục trạng thái văn trước thực thao tác cách nháy nút lệnh Undo

Hoạt động (15p): Chọn phần văn bản -GV: Máy tính thực

điều cần yeu cầu rõ rang tên thao tác cần làm (sao chép, di chuyển hay xoá) mà đối tượng tác động đến, cách chọn (cịn gọi đánh dấu)

- GV yêu cầu HS nêu thao tác - HS nêu thao tác chọn vb: + Nháy chuột vị trí bắt

2/ Chọn phần văn bản:

Để chọn phần văn cần thực sau:

+ Nháy chuột vị trí bắt đầu

(74)

chọn vb nêu SGK

GV yêu cầu HS mở vb soạn thảo thực hành số 5, sau thực thao tác chọn phần vb: “Những cánh buồm nâu biển nắng chiếu vào … trời xanh”

đầu

+ Kéo thả chuột đến phần cuối vb cần chọn

- HS thực thao tác theo yêu cầu GV

cuối phần văn cần chọn

Hoạt động (15p): Sao chép - GV: Sao chép giữ nguyên

phần vb vị trí gốc, đồng thời nội dung vào vị trí khác

- GV gọi HS đọc thao tác chép SGK

- GV lưu ý: Khi nháy nút Copy phần vb lưu vào vùng nhớ đệm clipboard Clipboard vùng nhớ tạm thời dung chung cho ứng dụng Windows

- GV: Có thể thực thao tác chép thao tác: Chọn phần vb cần chép nháy chuột vào Edit  chọn lệnh Copy  Paste chọn phần vb cần chép  nháy nút phải chuột  chọn Copy  đưa trỏ đến vùng cần chép, nháy nút phải chuột  chọn Paste) - GV lưu ý: Có thể nháy nút Copy lần nháy nút Paste nhiều lần để chép nội dung vào nhiều vị trí khác - GV cho HS thực hành: Sao chép đoạn vb vừa chọn vào cuối phần vb soạn thảo

- HS nêu thao tác chép: + Chọn phần vb muốn chép nháy nút Copy + Đưa trỏ soạn thảo tới vị trí cần chép nháy nút Paste

- HS thực thao tác theo yêu cầu GV

3/ Sao chép:

Để chép phần văn có vào vị trí khác, cần thực hiện:

+ Chọn phần văn muốn chép nháy nút Copy ( ) + Đưa trỏ tới vị trí cần chép nháy nút Paste ( ) * Chú ý: Có thể nháy nút Copy lần nháy nút Paste nhiều lần để chép nội dung vào nhiều vị trí khác

Hoạt động (15p): Di chuyển - GV: Em di chuyển

phần vb từ vị trí sang vị trí khác cách chép xố phần văn vị trí gốc Ngồi cịn cách thứ hai GV u cầu HS đọc cách thứ hai SGK

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi

- HS đọc thao tác di chuyển SGK

- HS: Khác bước

4/ Di chuyển:

Để di chuyển phần vb từ vị trí sang vị trí khác, thực theo hai cách:

(75)

của phần ? SGK: Thao tác chép thao tác di chuyển khác bước nào?

- GV nói rõ khác thao tác chép di chuyển: chép phần vb vị trí gốc cịn ngun, di chuyển phần vb vị trí gốc bị

GV cho HS thực thao tác di chuyển với vb soạn thảo thực hành số

một :

+ Thao tác chép: nháy nút Copy

+ Thao tác di chuyển: nháy nút Cut

- HS thực theo yêu cầu GV

trí gốc

- Cách 2: + Chọn phần vb cần di chuyển nháy nút Cut ( )

+ Đưa trỏ soạn thảo tới vị trí nháy nút Paste ( )

Hoạt động (10p): Củng cố - GV HS trả lời miệng

những câu hỏi phần Câu hỏi tập SGK

Với câu hỏi 4: GV đưa bảng phụ HS thi với nhau: Chọn đội, đội gồm HS, lầm lựơt lên điền vào ô trống bảng phụ

HS trả lời câu hỏi SGK:

Câu 1: + Phím Delete dung để xố kí tự sau trỏ

+ Phím Backspace dung để xố kí tự sau trỏ

Câu 2: HS nêu tác dụng của lệnh Copy, Cut, Paste Câu : HS thực thao tác SGK sau đóa nhận xét kết quả: Các thao tác có tác dụng: chọn từ, chọn dòng, chọn đoạn vb, chọn vb Câu 4: HS đội lần lựơt lên bảng điền vào ô trống Câu 5: Chọn : Nhiều hơn 16 thao tác (tới 64 thao tác) Hoạt động (5p): Hướng dẫn nhà - Học thuộc thực hành lại thao tác học.

- Trả lời câu hỏi vào vở.

- Xem trước thực hành số 6: Em tập chỉnh sửa văn bản.

(76)

Tiết: 44, 45 Ngày dạy:

Tên học: Bài thực hành số 6: EM TẬP CHỈNH SỬA VĂN BẢN I/ Mục tiêu:

- Kiến thức: Biết cách gõ văn chỉnh sửa văn bản.

- Kĩ năng: Luyện thao tác mở lưu văn bản, kĩ gõ văn Tiếng Việt Thực hành thao tác để chỉnh sửa nội dung văn bản, thay đổi trật tự nội dung văn chức chép, di chuyển

- GV HS có phịng máy có từ 20 máy cho 40 HS - GV HS có SGK

Hoạt động 1: Kiểm tra cũ ? Nêu giống khác

phím delete phím backspace ? Trình bày thao tác chép, di chuyển nội dung văn

- Hs trả lời - Hs trả lời

Hoạt động 2: Khởi động Word tạo văn mới - GV yêu cầu HS khởi động Word Sau

kiểm tra xem hiển thị chế độ gõ chữ Việt máy chưa

- Gõ nội dung văn sửa lỗi gõ sai (nếu có) SGK

- GV kiểm tra sửa lỗi cho HS

- HS khởi động Word Kiểm tra chế độ gõ chữ Việt máy

- HS gõ nội dung văn SGK Hoạt động 3: Phân biệt chế độ gõ chèn chế độ gõ đè

Yêu cầu HS đặt trỏ trước đoạn văn thứ hai, nháy đúp chuột nút OVR vài lần để thấy nút rõ chế độ gõ đè mờ chế độ gõ chèn

Sau cho HS gõ đoạn vân phần b) SGK để phân biệt hai chế độ gõ

(77)

GV kiểm tra đoạn văn vừa gõ HS, sửa lỗi sai (nếu có)

GV yêu cầu HS lưu văn với tên Biển.doc thư mục có tên tạo thực hành trước

- HS gõ nội dung văn phần b) SGK

- HS lưu văn với tên Biển.doc thư mục có tên

Hoạt động 4: Mở văn lưu chép, chỉnh sửa nội dung văn bản - GV yêu cầu HS mở văn có tên Biển

đẹp.doc lưu thực hành số - Yêu cầu HS mở lại văn vừa gõ nội dung phân a b

- GV: Muốn chép đoạn văn vào văn Biển đẹp.doc ta thực thao tác gì?

- GV hướng dẫn HS thực thao tác chép tồn nội dung văn vào cuối văn Biểnđẹp.doc

- Sau cho HS thực thao tác chép di chuyển đoạn văn nút lệnh

- Yêu cầu HS lưu văn Biển đẹp.doc có chứa đoạn văn vừa chép cách nháy vào nút Save công cụ GV kiểm tra văn HS, sửa lỗi sai HS

- HS mở văn Biển đẹp.doc nằm thư mục có tên lưu TH số

- HS mở lại văn vừa gõ

- HS: Muốn chép đoạn văn ta cần thực hiện: Chọn đoạn văn cách nháy chuột vị trí bắt đầu kéo thỏ chuột đến cuối đoạn văn  nháy nút Copy cơng cụ; Nháy chuột vị trí cuối văn Biển đẹp.doc  nháy nút Paste

- HS thực thao tác chép theo bước vừa nêu

- HS nháy vào nút Save ( )để lưu văn vừa tạo

Hoạt động 5: Thực hành gõ chữ Việt kết hợp chép nội dung - Yêu cầu HS mở văn gõ nội

dung thơ SGK

- GV lưu ý: Trong thơ có câu thơ lặp lại?

Vậy để khỏi thời gian với câu thơ lặp lại thực thao tác gì? - Cho HS lưu văn với tên Trăng thư mục có tên tạo trước

GV kiểm tra nội dung văn HS, đánh giá cho điểm khuyến khích số HS thực hành tốt nghiêm túc

- HS mở văn

- HS: Trong thơ có câu “Trăng từ đâu đến?”

Thực thao tác chép để gõ câu thơ “Trăng từ đâu đến?”

- HS lưu văn vừa tạo

Hoạt động 6: Củng cố - Hệ thống lại kiến thức học

- Xem lại nắm kĩ thao tác chọn phần văn bản, chép di chuyển văn

(78)

Tiết: 46, 47 Ngày dạy:

Tên học: ĐỊNH DẠNG VĂN BẢN I/ Mục tiêu:

- Kiến thức: Hiểu nội dung mục tiêu định dạng văn Hiểu nội dung định dạng kí tự

- Kĩ năng: Thực thao tác định dạng kí tự bản.

- GV HS có phịng máy có từ 20 máy cho 40 HS - GV HS có SGK

Hoạt động (10p): Kiểm tra cũ GV nêu câu hỏi kiểm tra:

- HS 1: Hãy nêu tác dụng phím Backspace phím Delete Để chọn phần văn em thực nào? - HS 2: Hãy nêu bước thao tác chép di chuyển? GV gọi HS nhận xét câu trả lời HS, sau GV nhận xét cho điểm

2 HS lên bảng trả lời câu hỏi

HS nhận xét câu trả lời bạn

Hoạt động (25p): Định dạng văn bản - GV cho HS quan sát hai văn

bản: văn có nội dung chưa định dạng văn khác với nội dung định dạng - GV: Em có nhận xét văn định dạng? có ưu điểm gì?

- HS quan sát vb

- HS: Văn định dạng đầy đủ (định dạng kí tự, định dạng đoạn

Tiết 46 + 47:

ĐỊNH DẠNG VĂN BẢN

(79)

- GV: Trên sở hai văn đó, em cho biết định dạng văn gì?

- GV: Dựa vào văn em vừa quan sát, cho biết có loại định dạng?

văn trình bày trang) dễ đọc, dễ ghi nhớ có bố cục đẹp

- HS: Định dạng văn thay đổi kiểu dáng, vị trí, kí tự, đoạn văn đối tượng khác trang

- HS: Có loại định dạng: Định dạng kí tự định dạng đoạn văn

tượng khác trang - Có loại định dạng: Định dạng kí tự định dạng đoạn văn

Hoạt động (40p): Định dạng kí tự - GV: Dựa vào văn quan

sát, cho biết định dạn kí tự nào?

- GV giới thiệu thuộc tính kí tự:

+ Phơng chữ + Cỡ chữ + Kiểu chữ + Màu sắc

- GV yêu cầu HS xem ví dụ SGK thuộc tính kí tự

- GV: Để định dạng kí tự thực theo hai cách:

a) Sử dụng nút lệnh: - GV nêu thuộc tính bản, giới thiệu nút lệnh công cụ hướng dẫn HS nhận biết, thực thao tác định dạng dòng văn Biển đẹp lưu thực hành (chọn phông chữ đẹp cho tiêu đề, chọn cở chữ to cho tiêu đề, chọn câu cho kiểu chữ đậm, nghiêng, gạch chân) - GV Nếu không chọn trước phân văn tác dụng định dạng kí tự áp dụng cho kí tự gõ vào sau

- HS: Định dạng kí tự thay đổi dáng vẻ hay nhóm kí tự

- HS xem ví dụ SGK

- HS thực thao tác chọn phông chữ, cở chữ, kiểu chữ, màu chữ câu , tiêu đề văn Biển đẹp thực hành trước lưu

2/ Định dạng kí tự: - Định dạng kí tự thay đổi dáng vẻ hay nhóm kí tự

- Các thuộc tính phổ biến kí tự là: phơng chữ, cở chữ, kiểu chữ, màu sắc

Để định dạng kí tự thực theo hai cách:

a) Sử dụng nút lệnh:

- Để thực định dạng kí tự, ta chọn phần văn cần định dạng sử dụng nút lệnh sau công cụ:

+ Phông chữ: Nháy chuột vào nút  bên phải hộp thoại Font chọn phông chữ thích hợp

+ Cở chữ: Nháy chuột vào nút  bên phải hộp thoại Font Size để chọn cở chữ thích hợp

(80)

b) Sử dụng hộp thoại Font: - GV yêu cầu HS nêu thao tác định dạng kí tự cách sử dụng hộp thoại Font

- GV giới thiệu thuộc tính hộp thoại Font:

+ Ở ô

: chọn phông chữ

+ Ở ô : chọn kiểu chữ

+ Ở ô : chọn cở chữ

+ Ở ô : chọn màu

chữ

- GV cho HS thảo luận trả lời câu hỏi ?

- GV lưu ý: Khi thực hành định dạng kí tự em nên sử dụng cá nút lệnh cơng cụ Việc định dạng kí tự hộp thoại Font cách chuẩn tắc đày đủ tiến hành thời gian

- GV: Thông thường công cụ định dạng hiển thị hình, nhiên lí mà hình chưa xuất để làm xuất ta thực hiện: Chọn View  Toolbars  chọn mục Formatting.

- HS: Trước tiên chọn phần văn cần định dạng, mở bảng chọn Format  chọn Font sử dụng hộp thoại Font

- HS thảo luận trả lời: hộp thoại Font có lựa chọn định dạng kí tự tương đương với nút lệnh công cụ định dạng

- HS cho tắt công cụ định dạng

Italic : Chữ nghiêng

Underline :Chữ gạch chân

+ Màu chữ: Nháy chuột vào nút  bên phải hộp thoại Font Color để chọn màu chữ thích hợp

b) Sử dụng hộp thoại Font:

- Chọn phần văn cần định dạng, mở bảng chọn Format  chọn lệnh Font  sử dụng hộp thoại Font;

+Ơ Font: chọn phơng chữ

+ ÔFont Style: chọn kiểu chữ

+ Ơ Size: chọn cở chữ + Font Color: chọn màu chữ

*Lưu ý: để xuất cơng cụ định dạng hình soạn thảo ta thực hiện: Chọn View  Toolbars  chọn mục Formatting.

Hoạt động (10p): Củng cố - GV yêu cầu HS trả lời câu

(81)

tập SGK

- GV gợi ý câu 3: Gõ vài chữ Việt có dấu (đặc biệt ở, ỡ, ử, ữ) định dạng phông chữ chữ Việt khơng hiển thị hình phơng chữ khơng hỗ trợ tiếng Việt

- GV gợi ý cấu 6: Có thể dùng nhiều phông chữ không nên dùng nhiều (tối đa phông chữ)

trống: + Đậm + Nghiêng + Gạch chân

- Câu 4: Nháy vào ô Font size chọn cở chữ 13 - Câu 5: Có cách định dạng kí tự là: sử dụng nút lệnh công cụ định dạng sử dụng hộp thoại Font

Hoạt động (5p): Hướng dẫn nhà

- Học thuộc nắm vững thao thác định dạng kí tự hai cách sử dung nút lệnh sử dụng hộp thoại Font

- Trả lời câu hỏi vào vở. - Xem trước thực hành số 7

(82)

ĐỊNH DẠNG ĐOẠN VĂN BẢN I/ Mục tiêu:

- Kiến thức: HS biết nội dung định dạng đoạn văn bản.

- Kĩ năng: Thực thao tác định dạng đoạn văn bản. - Thái độ: Rèn thái độ nghiêm túc, tích cực hoạt động học tập. II/ Chuẩn bị:

- GV HS có SGK Tin học

- Có phịng máy có từ 20 máy cho 40 HS.

- GV phải chuẩn bị hai đoạn văn máy tính. III/ Hoạt động dạy học:

Hoạt động (10p): Kiểm tra cũ ? Trình bày thao tác định

dạng kiểu chữ, cở chữ, màu chữ

- Hs trình bày

Hoạt động 2: Định dạng đoạn văn - Tương tự định dạng

kí tự GV tạo sẵn hai văn sau yêu cầu HS so sánh hai vb, vb có nội dung chưa định dạng vb khác có nội dung định dạng

- GV yêu cầu HS kết hợp SGK việc quan sát hai vb cho biết: Định dạng đoạn văn thay đổi tính chất đoạn vb?

GV u cầu HS xem ví dụ SGK để hiểu rõ tính chất việc định dạng

-HS quan sát hai vb nhận thấy khác rõ rệt hai vb

- HS: Định dạng đoạn văn thay đổi tính chất sau vb:

+ Kiểu lề

+ Vị trí đoạn vb so với tồn trang

+ Khoảng cách lề dòng

+ Khoảng cách đến đoạn văn

+ Khoảng cách dòng trang

Tiết 48:

ĐỊNH DẠNG

ĐOẠN VĂN BẢN 1/Định dạng đoạn văn:

Định dạng đoạn văn thay đổi tính chất sau đoạn vb: + Kiểu lề

+Vị trí đoạn vb so với tồn trang + Khoảng cách lề dòng +Khoảng cách đến đoạn văn

(83)

đoạn vb

Hoạt động 3: Sử dụng nút lệnh để định dạng đoạn văn - Trước tiên GV lưu ý :

các trước chung ta có thao tác chọn đối tượng hay chọn phần vb sau: Chọn đoạn văn; Chọn phần đoạn văn; đặt trỏ soạn thảo vào đoạn vb Đối với lệnh định dạng đoạn vb ba thao tác Vậy lệnh định dạng đoạn vb có tác động vb?

-GV giới thiệu nêu rõ tác dụng nút lệnh lề (căn thẳng lề trái, thẳng lề phải, giữa, thẳng hai lề), thay đổi đoạn văn (tăng giảm mức thụt lề); khoảng cách dòng đoạn văn (nháy chuột vào nút bên phải nút lệnh chọn khoảng cách dịng

- GV cho HS thực ví dụ như: Mở vb Biển đẹp tạo BTH số thực định dạng như: Căn thẳng lề trái đoạn văn đầu, đoạn tiếp theo, thẳng lề phải đoạn tiếp theo, sau thẳng hai lề đoạn tiếp Sau chọn khoảng cách hàng 1,5 Cho tất đoạn văn vb thụt lề dòng

- HS: Các lệnh định dạng đoạn vb có tác động đến tồn đoạn vb mà trỏ soạn thảo

- HS quan sát nắm vững biểu tượng nút lệnh theo giới thiệu GV SGK

- HS thực thao tác lề, thay đổi khoảng cách dòng , thay dổi lề đoạn văn vb Biển đẹp lưu trước theo hướng dẫn GV

2/ Sử dụng nút lệnh để định dạng đoạn văn bản: - Các nút lệnh để định dạng văn bản: (SGK) - Chú ý: Để hiển thị nút lệnh định dạng công cụ định dạng ta thực sau:

+ Nháy mũi tên bên phải công cụ định dạng

+ Trỏ chuột vào Add or Remove Buttons sau trỏ vào Formatting

+ Nháy chuột để đánh dấu nút lệnh cần hiển thị bảng chọn sau

Hoạt động : Định dạng đoạn văn hộp thoại Paragraph -GV: Trong số nội dung

định dạng đoạn văn có tính chất định dạng khơng có nút lệnh tương ứng, tính chất nào?

-GV: Vậy để thực định dạng ta phải sử dụng hộp thoại Paragraph Việc định dạng tiến hành nào?

-GV: Ở học trước, em biết nút lệnh định dạng

- HS: Thay đổi khoảng cách đoạn văn

- HS: Nháy vào bảng chọn Format  Paragraph… Sau chọn khoảng cách thích hợp Before (trước) After (sau)  nháy OK

- HS quan sát trả lời: lựa chọn định dạng tương

3/ Định dạng đoạn văn hộp thoại Paragraph:

(84)

vb công cụ hộp thoại Font tương đương với Ở học quan sát máy tính SGK lựa chọn định dạng đoạn văn hộp thoại Paragraph tương đương với nút lệnh công cụ định dạng?

đương là: lề, khoảng cách lề, thụt lề đầu dòng, khoảng cách dòng

Hoạt động 5: Củng cố - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi

1, 2, phần Câu hỏi tập SGK

-HS1: Khi thực lệnh định dạng cho đoạn vb không cần chọn đoạn vb mà cần đặt trỏ soạn thảo vào đoạn vb cần định dạng

- HS2: Điền tác dụng định dạng đoạn văn nút lệnh: thẳng lề trái, thẳng hai lề,

-HS3: Một số tham số định dạng đoạn văn là: Kiểu lề, vị trí đoạn vb so với toàn trang, khoảng cách lề dòng đầu tiên, khoảng cách đến đoạn văn dưới, khoảng cách dòng trang

- Nắm vững tham số định dạng đoạn văn, nút lệnh công cụ định dạng để định dạng đoạn văn lựa chọn định dạng đoạn văn hộp thoại Paragraph

- Luyện tập, thực hành thành thạo thao tác định dạng đoạn văn bản. - Đọc trước TH số 7.

(85)

Tiết: 49, 50 Ngày dạy:

Bài TH số 7: EM TẬP TRÌNH BÀY VĂN BẢN

I/ Mục tiêu:

- Kiến thức: Hs biết tạo văn bản, gõ nội dung văn lưu văn bản. - Kĩ năng: Luyện tập kĩ định dạng kí tự, định dạng đoạn văn. - Thái đô: Rèn thái độ cẩn thận gõ văn bản.

- HS phải có tệp Biển đẹp máy tính mình. - GV HS có SGK.

- Phịng máy có từ 20 máy cho 40 HS. III/ Hoạt động dạy học:

Hoạt động1: Kiểm tra cũ GV nêu câu hỏi kiểm tra:

- HS1: Thế định dạng văn bản? Nêu cách định dạng mà em biết - HS2: Định dạng đoạn văn thay đổi tính chất đoạn văn bản?

GV gọi HS nhận xét câu trả lời HS

HS nhận xét câu trả lời bạn Hoạt động : Định dạng văn bản

- GV yêu cầu HS khởi động Word, sau gọi HS nêu thao tác để mở tệp Biển đẹp.doc lưu trước

- GV lưu ý HS: Nếu hình soạn thảo chưa có cơng cụ định dạng cần phải hiển thị lên hình GV gọi HS nêu lại thao tác cho hiển thị công cụ định dạng hình soạn thảo

Sau mở tệp Biển đẹp.doc, GV y/c HS thực bước định dạng SGK

GV gọi HS nhắc lại lý thuyết số thao tác:

- Trước thực định dạng cho Tiêu đề có phơng chữ, cở chữ, kiểu chữ, màu chữ khác với nội dung vb ta thực thao tác gì? Sau sử dụng nút lệnh nào?

- HS khởi động Word nêu thao tác mở văn lưu máy: Open  X/h hộp thoại  Nháy vào thư mục có tên tạo trước  nháy vào Open  Nháy đúp vàp tệp Biển đẹp.doc để mở

-HS: Để hiển thị công cụ định dạng hình soạn thảo ta thực hiện: Chọn View  Toolbars  Chọn mục Formatting

- HS: Ta phải chọn tiêu đề Sau chọn nút lệnh công cụ định dạng để định dạng cho tiêu đề

- HS: Ta cần đặt trỏ soạn thảo đoạn vb khơng cần chọn đoạn vb

(86)

- GV yêu cầu HS nêu thao tác mở vb

Y/c HS thực thao tác mở vb Sau cho HS gõ định dạng đoạn văn theo mẫu SGK

- GV nêu câu hỏi: Đoạn văn SGK có kiểu lề gì?

Đoạn cuối “Theo Nguyễn Duy” có kiểu lề gì?

- GV lưu ý HS: Việc soạn thảo máy tính khơng cần quan tâm đến việc trình bày mà gõ nội dung văn xong định dạng: tách rời việc gõ vb việc định dạng vb

- GV lưu ý thêm: Nếu cơng cụ định dạng khơng có nút lệnh cần sử dụng ta thực nào? Từ GV y/c HS thực gõ nội dung vb xong thực việc định dạng - GV cho HS tự thực định dạng đoạn văn với kiểu khác nhau, miễn HS cần sử dụng chức định dạng vb trình bày đẹp - GV cho HS thực hành gõ thêm nội dung số câu Ca dao, Tục ngữ cảnh đẹp quê hương, tình cảm gia đình y/c HS thực định dạng kí tự câu Ca dao, Tục ngữ có cở chữ lớn kiểu chữ nghiêng, câu Ca dao, Tục ngữ có phơng chữ khác kiểu lề khác nhau, tạo khoảng cách câu Ca dao, Tục ngữ khác

- HS: Để mở vb ta nháy vào nút lệnh New công cụ

HS mở vb gõ nội dung thơ Tre xanh SGK

HS: Kiểu lề đoạn vb kiểu

- HS: Đoạn cuối có kiểu lề thẳng lề phải

-HS: + Nháy vào mũi tên bên phải công cụ định dạng

+ Trỏ chuột vào Add or Remove Buttons sau trỏ vào Formatting + Nháy chuột để đánh dấu nút lệnh cần hiển thị

HS gõ nội dung đoạn vb SGK, sau thực định dạng vb SGK theo ý

HS thực gõ nội dung vb thực định dạng theo yêu cầu GV

- Xem lại nắm vững tất nút lệnh để định dạng văn bản, thao tác để ẩn công cụ định dạng, nút lệnh công cụ định dạng

(87)

Tiết: 51 Ngày dạy: BÀI TẬP

I/ Mục tiêu:

- Kiến thức: HS củng cố nắm vững cách khởi động Word, thành phần cửa sổ Word, củng cố cách soạn thảo văn đơn giản với kiểu gõ Telex VNI

- Kĩ năng: Rèn kĩ sử dụng nút lệnh để chỉnh sửa văn bản, định dạng văn bản, định dạng đoạn văn nút lệnh chép, di chuyển, định dạng kí tự, định dạng đoạn văn

- Thái độ: HS nắm vững ôn tập kĩ nút lệnh để thực hành thành thạo hơn. II/ Chuẩn bị:

- HS: Xem ôn tập lại kiến thức từ Bài 13 đến 17/

- GV: Làm 10 phiếu học tập với 10 câu hỏi có nội dung kiến thức từ Bài 13  17 III/ Nội dung câu hỏi tập:

Câu hỏi 1: Em trình bày ngắn gọn ưu điểm soạn thảo văn máy tính? Đáp án:

Những ưu điểm soạn thảo văn má tính là:

- Có thể sử dụng kiểu chữ có sẵn máy tính nên kiểu chữ đẹp - Khi soạn thảo muốn chỉnh sửa cần sửa đổi nội dung cần thiết khơng gõ lại tồn văn soạn thảo tay

- Khi viết giấy phải vừa viết vừa suy nghĩ cách trình bày cịn soạn thảo máy tính gõ xong nội dung trình bày trình bày theo kiểu khác

- Khi soạn thảo máy tính chèn thêm hình ảnh để minh hoạ khơng cần vẽ cắt dán việc viết tay

- Với văn soạn thảo máy tính sử dụng nhiều lần cách lưu vào ổ cứng, lần sau cần mở lại chỉnh sửa in nhiều không cần phải viết lại nhiều lần.Đồng thời quảng bá văn lên mạng Internet

- Phần mềm soạn thảo có nhiều cộng cụ trợ giúp tìm kiếm thay cụm từ, tự động sửa lỗi tả, gõ tắt,…

Câu hỏi 2: Hãy nêu cách nhanh để khởi động Word. Đáp án:

Cách nhanh để khởi động Word là: Nháy đúp chuột biểu tượng Microsoft Word hình

Câu hỏi 3: Điền từ vào vùng trống câu sau: a) Để có kiểu chữ in đậm em nháy vào nút lệnh B b) Dùng nút lệnh Save để lưu văn bản.

c) Phím Backspace dùng để xố kí tự đứng trước trỏ soạn thảo

d) Bảng chọn gồm lệnh xếp thành nhóm Hàng liệt kê bảng chọn gọi Thanh bảng chọn.

Câu hỏi 4: Chọn câu đúng, sai?

a) Cách đặt dấu câu câu sau hay sai, sai sửa lại cho đúng:

- Hồ Ba Bể( Bắc Kạn)nằm độ cao 145m so với mực nước biển S

Sửa lại: Hồ Ba Bể (Bắc Kạn) nằm độ cao 145 m so với mực nước biển - Me nói: Con học ngoan nhé! Đ b) Để chép văn ta nháy chuột vào nút lệnh Copy công cụ Đ

c) Khi gõ nội dung văn bản, em phải nhấn Enter để xuống hàng trỏ soạn thảo tới lề phải S

d) Trên hộp thoại Font có lựa chọn định dạng kí tự tương đương với nút lệnh công cụ định dạng Đ

Câu hỏi 5: Hãy trình bày cách gõ chữ cái, dấu với kiểu gõ Telex.

(88)

Để có chữ Gõ

ă aw

â aa

đ dd

ê ee

ô oo

ơ ow

ư W(uw)

Để có dấu

Huyền f

Sắc s

Nặng j

Hỏi r

Ngã x

Câu hỏi 6: Hãy nêu thao tác định dạng đoạn văn mà khơng có nút lệnh tương ứng thanh công cụ định dạng

Đáp án:

Đó thao tác tạo khoảng cách đoạn văn văn Câu hỏi 7: Hãy nêu khác biệt chất di chuyển?

Đáp án:

Sự khác biệt chất di chuyển là: Khi chép văn gốc cịn ngun, kh di chuyển văn gốc di chuyển đến vị trí

Câu hỏi 8: Trên cửa sổ Word có đối tượng nào? Đáp án:

Trên cửa sổ Word có đối tượng là: Thanh tiêu đề, bảng chọn, công cụ,

Câu hỏi 9: Để thiết kế khoảng cách thụt lề dòng đoạn văn bản, em thực nào?

Đáp án:

Để thiết kế khoảng cách thụt lề dòng đầutiên đoạn văn bản, em thực nháy vào Format, chọn Paragraph  chọn khoảng cách ô Special

Câu hỏi 10: Để đưa trỏ soạn thảo đầu dịng em nhấn phím nào? Để đưa trỏ soạn thảo cuối dòng em nhấn phím nào?

Đáp án:

Để đưa trỏ soạn thảo đầu dịng em nhấn phím Home Để đưa trỏ soạn thảo cuối dòng em nhấn phím End IV Củng cố:

- Hệ thống lại kiến thức V Dặn dò

- Về nhà học thật kĩ chuẩn bị tiết sau làm kiểm tra tiết

(89)

KIỂM TRA MỘT TIÊT I/ Mục tiêu:

- Kiến thức: Củng cố lại kiến thức về: thành phần văn quy tắc gõ văn Word bước chép, di chuyển đoạn văn định dạng font chữ, cỡ chữ, màu chữ

- Kĩ năng: Rèn kĩ tự học em

- Thái độ: Rèn tính trung thực, nghiem túc kierm tra II/ Chuẩn bị:

- Gv đề kiểm tra

- HS giấy kiểm tra học trước nhà III/ Tiến hành kiểm tra

- Gv ghi đề kiểm tra

- Hs ghi đề nghiêm túc làm

ĐỀ

Câu Trình bày thành phần văn (2,5 đ) Câu Trình bày quy tắc gõ văn Word (2,5 đ)

Câu Trình bày bước chép, di chuyển đoạn văn (2,5 đ) Câu Trình bày bước định dạng font chữ, cỡ chữ, màu chữ (2,5 đ)

ĐÁP ÁN Câu 1: Các thành phần văn bản:

- Ký tự: Là thành phần văn bản, ký tự số, chữ, ký hiệu

- Từ: gồm hay nhiều ký tự có nghĩa

- Dịng: gồm nhiều từ nằm hàng ngang từ lề trái sang lề phải

- Đoạn: Gồm nhiều câu liên tiếp có quan hệ với mặt ngữ nghĩa kết thúc phím enter

- Trang: Là phần văn trang in Câu Quy tắc gõ văn Word

- Trước dấu (.); (,); (:); (;); (?); (!) không cách sau phải cách - Trước dấu ( ( ); ( { ); ( [ ); ( “ ) cách sau không cách - Trước dấu ( ) ); ( } ); ( ] ); ( ” ) không cách sau phải cách Câu Các bước chép

B1: Chọn phần văn cần chép B2: Nháy nút copy cơng cụ B3: Chọn vị trí cần chép

B4: Nháy nút paste công cụ Các bước di chuyển

B1: Chọn phần văn cần di chuyển B2: Nháy nút cut cơng cụ B3: Chọn vị trí cần di chuyển

B4: Nháy nút paste công cụ

Câu 4: Các bước định dạng font chữ, cỡ chữ, màu chữ Font chữ:

B1: Chọn phần văn cần định dạng B2: Nháy vào nút mũi tên ô font B3: Chon font chữ thích hợp Màu chữ

(90)

B3: Chon màu chữ thích hợp Cỡ chữ

B1: Chọn phần văn cần định dạng B2: Nháy vào nút mũi tên ô font size B3: Chon cỡ chữ thích hợp

IV Thu kiểm tra

- Gv thu kiểm tra nhận xét kiểm tra V Dặn dò:

- Về nhà xem trước “trình bày trang văn in”

Tiết: 53, 54 Ngày dạy:

TRÌNH BÀY TRANG VĂN BẢN VÀ IN I/ Mục tiêu:

- Kiến thức: HS biết số khả trình bày trang văn Word. - Kĩ năng: HS biết cách thực thao tác chọn hướng trang đặt lề trang. - Thái độ: Rèn thái độ say mê, u thích mơn học.

(91)

- GV chuẩn bị sẵn số văn trình bày trang. - GV HS có phịng máy có từ 20 máy cho 40 HS. III/ Hoạt động dạy học:

Hoạt động : Trình bày trang văn bản - GV cho HS mở văn

bản có sẵn máy tính trình bày trang đồng thời y/c HS quan sát thêm SGK trả lời câu hỏi: Trình bày trang văn hay thiết kế trang thực yêu cầu gì?

- GV cho HS mở hai văn với cách trình bày hướng trang đứng trang nằm ngang Đồng thời giới thiệu để HS nắm đựoc tham số xác định lề trang

GV: Xác định lề trang xác định tham số nào?

- GV đưa văn có nhiều trang, yêu cầu HS quan sát nêu nhận xét trang

- Từ GV nhấn mạnh: Với văn có nhiều trang việc thiết đạt hướng giấy, lề trang có tác dụng trang văn

- GV y/c HS nhắc lại bước định dạng kí tự, định dạng đoạn văn - GV: giống việc định dạng, việc trình bày trang trình bày độc lập nên xác định tham số trang trước gõ nội dung

- GV gọi HS đọc phần lưu ý SGK

- GV đưa văn có lề đoạn văn “thị” bên lề trang để HS hiểu rõ phân biệt lề trang lề đoạn văn - GV nhấn mạnh: Không nhầm lẫn lề trang lề đoạn văn

- HS quan sát trang văn máy tính

-HS: Các yêu cầu trình bày trang văn là: + Chọn hướng trang + Đặt lề trang

- HS: Xác định lề trang xác định lề trái, lề phải, lề trên, lề

- HS: Các trang có hướng trang, lề trang giống

- HS: Khi định dạng kí tự phải chọn đối tượng cần định dạng Khi định dạng đoạn văn phải đặt trỏ soạn thảo đoạn văn

HS đọc phần lưu ý SGK

HS quan sát văn mẫu để phân biệt lề trang lề đoạn văn

Tiết 53 + 54:

TRÌNH BÀY TRANG VĂN BẢN VÀ IN 1/ Trình bày trang văn bản:

- Các yêu cầu trình bày trang văn gồm:

+ Chọn hướng trang: trang đứng hay trang nằm ngang

(92)

Hoạt động 2: Chọn hướng trang đặt lề - GV gọi HS nêu cách trình

bày trang SGK

Sau GV cho HS mở File Biểnđẹp.doc lưu thực hành trước thực trình bày trang theo bước SGK, GV làm mẫu sau y/c HS làm theo

- GV lưu ý: Trong hộp thoại Page Setup có hình minh hoạ cách trình bày trang góc dưới, thao tác xem để điều chỉnh

- HS nêu cách trình bày trang SGK phần 2/ trang 95 - HS thực trình bày trang theo bước SGK theo hướng dẫn GV

2/ Chọn hướng trang và đặt lề trang:

- Để trình bày trang văn bản, chọn lệnh File  Page Setup để mở hộp thoại Page Setup Sau chọn trang Margins thực hiện:

+ Chọn ô Portrait để đặt trang theo chiều đứng chọn ô Landscape để đặt trang theo nằm ngang

+ Nháy mũi tên bên phải ô: Top để đặt lề trên, Bottom để đặt lề dưới, Left để đặt lề trái, Right để đặt lề phải

Hoạt động : In văn bản - GV nêu cách in văn

đơn giản nhất: Để in toàn văn cần nháy chuột vào biểu tượng máy in công cụ

- GV giới thiệu thêm: để in trang văn ta thực hiện: File  Print gõ tham số vào thích hợp hộp thoại Print

- GV gọi HS đọc phần lưu ý SGK

- GV đặt biệt ý cho HS phần xem trước trang in - GV nêu thao tác để xem trước trang in, để xem trang với văn có nhiều trang , để trở chế độ bình thường GV vừa nêu vừa thực hiện, y/c HS thực theo

- GV lưu ý HS soạn thảo văn ý trình bày trang tránh khiếm khuyết như: dịng “cụt” , dịng “mồ cơi”, bảng chí thành hai bảng, tiêu đề đứng cuối trang

- HS quan sát nhận biết nút lệnh in công cụ

- HS đọc phần lưu ý SGK

- HS quan sát thao tác GV thực thực theo việc xem trước trang in

- HS quan sát trang in chỉnh sửa cho hợp lý

3/ In văn bản:

- Muốn in toàn văn bản, nháy vào nút lệnh Print công cụ

- Muốn xem trước trang in, nháy vào nút lệnh Print Preview trên công cụ Muốn xem trang khác nháy vào nút mũi tên, để trở chế độ bình thường nháy vào nút Close trên cộng cụ

* Chú ý: Khi soạn thảo văn cần tránh trình bày trang in có khiếm khuyết sau:

+ Dòng “cụt”: Phần cuối đoạn văn đứng đầu trang

+ Dòng “Mồ côi”:Câu đầu đoạn văn dài nằm cuối trang

+ Bảng chia hai bảng

(93)

(khơng có nội dung) đứng cuối trang

Hoạt động : Củng cố kiến thức - GV củng cố kiến thức HS

bằng cách trả lời câu hỏi phần Câu hỏi tập SGK

GV gọi HS đọc đề câu hỏi sau gọi HS trả lời

Với câu GV cho HS xem minh hoạ máy tính để so sánh

- HS trả lời câu 1: Lề trang văn biên vùng chứa văn trêmn trang in Lề đoạn văn khoảng cách tương đối đoạn văn đến lề trang - HS2 liệt kê lệnh trình bày trang văn

- HS3: Có thể đặt lại văn theo hướng trang đứng Bằng cách: chọn lệnh File  Page Setup để mở hộp thoại Page Setup Sau chọn trang Margins nháy chọn ô Potrait

- HS4: Để xem hai trang đầu ta thực hiện: File  Print, nháy vào ô Pages gõ số Hoạt động : Hướng dẫn nhà

- Học thuộc nắm vững thao tác trình bày trang in, đặt lề trang, in văn - Trả lời câu hỏi vào tập

- Xem trước 19

Tiết: 55, 56 Ngày dạy:

TÌM KIẾM VÀ THAY THẾ I/ Mục tiêu:

- Kiến thức: HS biết tác dụng cách sử dụng tính tìm kiếm thay

- Kĩ năng: HS thực thao tác tìm kiếm, thay đơn giản văn

- Thái độ: Rèn thái độ say mê, yêu thích môn học. II/ Chuẩn bị:

- GV HS có SGK Tin 6

(94)

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung Hoạt động : Kiểm tra cũ

GV nêu câu hỏi kiểm tra: - HS1: Hãy trình bày yêu cầu trình bày trang văn Liệt kê lệnh trình bày trang văn

- HS2: Hãy liệt kê vài lệnh trình bày trang văn Một văn trình bày với trang đứng Em đặt lại văn theo hướng nằm ngang khơng? Nếu cần thực thao tác nào?

GV gọi HS nhận xét, sau

HS nhận xét

Hoạt động : Tìm phần văn bản - GV y/c HS nghiên cứu SGK,

sau nêu bước để tìm kiếm từ dãy kí tự văn

- GV nêu nguyên tắc tìm kiếm đối tượng bất kì: việc cho phần mềm biết rõ thơng tin đối tượng tìm kiếm, cho biết nhiều thơng tin, kết tìm xác

-GV cho HS mở File Biển đẹp sau thực viêc tím kiếm từ tệp

- Sau HS thực việc tìm kiếm từ dãy kí tự theo y/c GV, GV đặt câu hỏi: Từ dãy kí tự tìm có đặc điểm gì?

- GV: Nếu muốn tiếp tục tìm em thực thao tác gì? Để kết thúc bỏ qua nháy vào nút nào?

Qua tính tìm kiếm soạn thảo văn bản, GV nhắc lại ưu điểm việc soạn thảo văn máy tính

-HS nghiên cứu SGK trả lời

- HS thực thao tác tìm VB Biển đẹp theo y/c GV

- HS: Từ dãy kí tự tìm hiển thị hình dạng “bơi đen”

-HS: Muốn tiếp tục tìm nháy tiếp vào nút Find Next Nháy vào nút Cancel để kết thúc bỏ qua

Tiết 55 + 56: TÌM VÀ THAY

THẾ

1/ Tìm phần văn bản:

- Để tìm, chọn lệnh Edit  Find… Hộp thoại Find Replace xuất Sau thực bước sau:

+ Ở ô Find What gõ nội dung cần tìm + Nháy nút Find Next để tìm, nháy tiếp vào nút Find Next để tiếp tục tìm nháy nút Cancel để kết thúc

Hoạt động 3: Thay thế

- GV: Tính thay gì? - HS: Là tính thay giúp tìm nhanh dãy kí tự văn bảnvà thay dãy kí tự tìm dãy khác (do em quy định)

- HS trả lời thao tác theo

2/Thay thế:

(95)

- Để tìm kiếm thay ta thực thao tác gì?

- GV cho HS thực hành cách cho HS mở VB Biển đẹp thực tìm kiếm thay cụm từ mơt dãy từ VB

- GV gọi HS đọc phần lưu ý - GV nhận mạnh: Chỉ nên dùng lựa chọn “Replace All” chắn tất thy Nếu không nên thay dần cụm từ tìm thấy người sử dụng định có thay hay khơng

- GV mở cho HS văn có nhiều trang thực việc tìm kiếm để HS thấy cơng cụ tìm thay đặc biệt có ích văn có nhiều trang

SGK

- HS thực theo hướng dẫn GV

HS đọc phần lưu ý

HS quan sát thao tác GV

trang Replace Sau thực bước sau:

+ Ở ô Find What gõ nội dung cần thay

+ Ở ô Relpace with gõ nội dung thay + Nháy nút Find Next để tìm

+ Nháy nút Relpace để thay

Hoạt động : Củng cố - GV yêu cầu HS suy nghĩ

trả lời câu hỏi phần Câu hỏi tập SGK - GV gọi HS đọc đề câu hỏi, sau gọi HS trả lời

Câu 3: GV cho HS thực thao tác SGK máy tính nêu nhận xét

HS đọc đề câu hỏi trả lời: - Câu 1: Sự khác biệt lệnh Find lệnh Find and Replace là:

+ Lệnh Find dùng để tìm từ dãy kí tự

+ Lệnh Find and Replace dùng để tìm thay từ cụm từ

- Câu 2: HS liệt kê thao tác thay cụm từ văn

- Câu 3: HS thực thao tác SGK, sau nêu nhận xét: Word tìm xác cụm từ với phân biệt chữ hoa chữ thường Hoạt động 5: Hướng dẫn nhà - Học thuộc thao tác tìm kiếm thay thế.

(96)

Tuần 30

Tiết: 57

Ngày dạy:

THÊM HÌNH

ẢNH ĐỂ MINH HỌA

I - Mục tiêu

- Kiến thức: Biết tác dụng việc

minh hoạ hình ảnh văn

- Kỹ năng: Thực thao tác

chèn hình ảnh vào văn

- Thái độ : Hình thành cho học sinh thái

độ ham mê học hỏi, khám phá môn học II - Chuẩn bị

1 Giáo viên: Giáo trình, phiếu học tập, bảng phụ, phịng máy. 2 Học sinh: Nghiên cứu trước đến lớp, SGK, ghi. III- Tiến trình giảng

A - Ổn định lớp B - Kiểm tra cũ

Nêu bước để thực thao tác tìm phần văn Nêu bước để thực thao tác thay phần văn

C - Bài

Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi bảng

- GV: Phát phiếu học tập cho HS (1 có chèn hình ảnh khơng chèn hình ảnh) u cầu HS quan sát cho nhận xét

- Qua hai tập em thích văn bản hơn? Tại sao? - Hình ảnh minh hoạ thường dùng đâu?

- Ưu điểm việc dùng hình ảnh để minh hoạ?

- GV: Yêu cầu HS lấy ví dụ minh hoạ việc hìhn ảnh minh hoạ văn

- GV: Nếu số văn khơng có hình ảnh để minh hoạ làm cho ta cảm thấy nào?

- Vậy, để chèn hình ảnh vào văn ta làm ntn?

- GV: Treo bảng phụ hướng dẫn

- GV: Yêu cầu HS bật máy

- HS: Nhận tập, quan sát đưa nhận xét

- HS: Trả lời

- HS: Trả lời theo ý hiểu

- HS: HS lấy ví dụ sách báo, lịch treo tường

- HS: Suy nghĩ trả lời

HS: Quan sát kỹ bước hướng dẫn minh hoạ bảng phụ ghi chép lại vào

- HS: Thực theo

1 Chèn hình ảnh vào văn bản

- Hình ảnh minh hoạ thường dùng văn + Ưu điểm: Làm cho nội dung văn trực quan sinh động

- Trong nhiều trường hợp nội dung văn khó hiểu thiếu hình ảnh minh hoạ

- Các bớc chèn hình ảnh B1: Đa trỏ soạn thảo vào vị trí cần chèn

B2: Vào bảng chọn Insert -> Picture -> From File Xuất hộp thoại, chọn Insert Picture

(97)

tính thực hành thao tác chèn hình ảnh vào văn

- Ta chép, xố hay di chuyển hình ảnh chèn tới vị trí khác văn

- GV: Yêu cầu học sinh nhắc lại bước chép, xoá di chuyển

yêu cầu giáo viên - HS: Chú ý lắng nghe

- HS: Trả lời

B3: Chọn tệp có đồ hoạ cần thiết nháy Insert

- GV: Khi thực bước chèn hình ảnh vào văn ta thấy hình ảnh chưa ý kích thước ta phải làm nào?

- Để chèn hình ảnh vào văn thơng thờng có cách - Trên văn hình ảnh xem - Để thay đổi cách bố trí hình ảnh ta làm ntn?

- GV: Sau chọn kiểu bố trí ta di chuyển đối tựơng đồ hoạ trang thao tác kéo thả chuột

- GV: Yêu cầu HS bật máy, khởi động Word gõ văn “Dế mèn”

- Yêu cầu HS chèn hình ảnh chỉnh sửa cho phù hợp

- GV: Quan sát hớng dẫn HS làm thực hành

- HS: Nghiên cứu SGK trả lời câu hỏi (có cách)

- HS: Nghiên cứu SGK trả lời

- HS: Quan sát hình trang 101

- HS: Mở máy tính, khởi động Word, nhập nội dung văn - HS: Thực thao tác chèn hình ảnh vào văn dới giám sát GV

2 Thay đổi bố trí hình ảnh trên trang văn bản

a) Trên dịng văn bản

- Hình ảnh xem ký tự đặc biệt chèn vị trí trỏ soạn thảo

b) Trên văn bản

- Hình ảnh nằm văn độc lập với văn - Cách thực hiện:

B1: Nháy chuột chọn hình B2: Vào Format -> Picture Xuất hộp thoại Format Picture, chọn Layout

B3: Chọn In line with Text (nằm dòng văn bản) Square (hình vng văn bản)

* Thực hành

D - Củng cố

- Nhắc lại ưu điểm việc chèn hình ảnh vào văn bản, bước thực - Học sinh đọc phần ghi nhớ SGK trang 102

- Nhắc lại thao tác chỉnh sửa hình ảnh chèn văn E - Hướng dẫn nhà

(98)

EM VIẾT BÁO TƯỜNG I - Mục tiêu

1 Kiến thức

- Rèn kỹ tạo văn bản, biên tập, định dạng trình bày văn - Thực hành chèn hình ảnh từ tệp có sẵn vào văn

2 Kỹ năng

- Thực thao tác tạo văn bản, định dạng văn trình bày văn 3 Thái độ

- Hình thành cho học sinh thái độ ham mê học hỏi, khám phá môn học II - Chuẩn bị

1 Giáo viên: Giáo trình, phịng máy (máy có sẵn hình ảnh). 2 Học sinh: Kiến thức định dạng, trình bày trang văn bản. III - Ph ơng pháp

- Thực hành máy IV- Tiến trình giảng

A - Ổn định lớp B - Kiểm tra cũ

Nêu bước thay đổi bố trí hình ảnh văn C - Bài

- GV: Yêu cầu HS khởi động phần mềm Word, Unikey

- Yêu cầu HS soạn thảo nội dung hình a

- Để định dạng đoạn văn ta làm ntn?

- GV: Yêu cầu HS thực định dạng đoạn văn - Để cho tiêu đề “Bác Hồ chiến khu” thành chữ đậm ta làm nào?

- Để chèn hình ảnh minh hoạ vào văn ta làm ntn? - GV: Yêu cầu HS chèn tranh vào văn (không thiết phải giống hình SGK)

- HS: Bật máy, khởi động phần mềm Word, khởi động Unikey

- HS: Soạn thảo văn “Bac Hồ chiến khu”

- HS: Nhớ lại kiến thức học trả lời - HS: Thực theo máy

- HS: Trả lời

- HS: Thực thao tác chèn hình ảnh vào văn

Trình bày văn chèn hình ảnh

1 Tạo văn với nội dung sau:

BÁC HỒ Ở CHIẾN KHU Một nhà sàn đơn sơ vách nứa Bốn bên nước chảy cá bơi vui Đêm đêm cháy hồng bên bếp lửa Ánh đèn khuya sáng đồi Nơi dây sống người tóc bạc Người khơng mà có triệu Nhân dân ta gọi Người Bác Cả đời Người nước non

(99)

- Để chọn màu cho chữ ta làm nào?

- Để chọn kiểu chữ nghiêng ta làm ntn?

- GV: Quan sát máy, theo dõi, hướng dẫn HS thực hành

- HS: Trả lời - HS: Trả lời

- HS: Thực hành hướng dẫn GV

D - Củng cố

- GV: Nhận xét ý thức làm thực hành HS - Đánh giá kết quả, ưu nhược điểm máy

E - Hướng dẫn nhà

- Đọc tiếp nội dung lại chuẩn bị cho thực hành

(100)

Bài thực hành 8 em viết báo têng I - Mơc tiªu

1 KiÕn thøc

- Tiếp tục rèn luyện kỹ tạo văn bản, biên tập, định dạng trình bày văn 2 Kỹ năng

- Thực thành thạo thao tác tạo văn bản, định dạng văn trình bày văn - Thực hành chèn hình ảnh từ tệp có sẵn vào văn

3 Thái độ

- Hình thành cho học sinh thái độ ham mê học hỏi, u thích khám phá mơn học II - Chun b

1 Giáo viên: Giáo trình, phòng máy (máy có sẵn hình ảnh).

2 Hc sinh: Kiến thức định dạng, trình bày trang văn Mỗi nhóm HS chuẩn bị báo tờng với nội dung tự chọn

III - Ph ơng pháp - Thực hành máy IV- Tiến trình giảng

A - n nh lp B - kiểm tra cũ C - Bài

- GV: Yêu cầu HS khởi động máy tính, Word Unikey - Yêu cầu HS nhập lại báo tờng nhóm vào máy

- Sau soạn thảo xong yêu cầu HS thực thao tác nh dng sau:

+ Định dạng trang giấy khổ A4

+ GiÃn dòng + Căn thẳng lề

+ Tiêu đề chữ đậm có màu ch

+ Lựa chọn hình ảnh minh hoạ

+ Chèn hình ảnh vao văn + Điều chỉnh bøc h×nh cho võa ý

- GV: Yêu cầu HS định dạng thay đổi cách trình bày có báo tờng ng ý - GV: Giám sát việc thực hành HS, hớng dẫn em thực hành hiệu

- HS: Khởi động máy tính, Word Vietkey - Từng nhóm HS làm theo máy nhập nội dung báo tờng

- HS lần lợt thực yêu cầu giáo viên - Nhớ lại kiến thức học làm thao tác thực hành

- HS: ChØnh sửa báo t-ờng theo yêu cầu giáo viên

- HS: Thực dới giám sát híng dÉn cđa GV

Thùc hµnh

2 Tạo văn mới với nội dung sau:

BÁC HỒ Ở CHIẾN KHU Một nhà sàn đơn sơ vách nứa

Bốn bên nước chảy cá bơi vui

Đêm đêm cháy hồng bên bếp lửa

Ánh đèn khuya sáng đồi

Nơi dây sống người tóc bạc

Người khơng mà có triệu

Nhân dân ta gọi Người Bác

Cả đời Người nước non

2 Chèn hình ảnh để minh hoạ

- Chèn thêm hình ảnh vào văn

D - Cñng cè

(101)

- Đánh giá kết quả, u nhợc điểm máy E - Hớng dẫn nhà

- Đọc trớc 21 “Trình bày đọng bảng”

===============================================================

trình bày đọng bảng I - Mục tiêu

1 KiÕn thøc

- Biết đợc thơng tin nên tổ chức dới dạng bảng

- Biết cách tạo bảng biểu, cách thay đổi kích thớc cột hay hàng 2 Kỹ năng

- Thực hành thành thạo thay tác tạo bảng thay đổi lích thớc cột hay hàng 3 Thái độ

- Hình thành cho học sinh thái độ tập trung, nghiêm túc, ý thức cao học II - Chuẩn bị

1 Gi¸o viên: Giáo trình, phiếu học tập.

2 Hc sinh: Nghiên cứu trớc đến lớp, SGK, ghi. III - Ph ơng pháp

- ThuyÕt tr×nh

IV- Tiến trình giảng A - ổn định lớp B - kiểm tra cũ C - Bài

Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi bng

- GV: Yêu cầu HS quan sát ví dụ trang 103 đa nhận xét

-> Ưu điểm trình bày bảng?

- Để tạo bảng biẻu ta làm ntn?

- Khi ta chọn hàng, cột bảng tạo số hàng, số cột nh ta chọn - Muốn đa nội dung vào ô ta làm ntn?

- GV: Trong bảng biểu độ rộng hàng hay cột lúc nh ý nên ta phải thay đổi độ rộng cột hay hàng cho hợp lý

- GV : Yêu cầu HS quan sát hình 104 SGK để thấy cỏch

HS : Quan sát đa câu trả lời

- HS : Nghiên cứu SGK da câu trả lời

- HS: Quan sát b-ớc thực

- HS: Chú ý lắng nghe ghi nhí kiÕn thøc

+ Ưu điểm: Trình bày đọng, dễ hiểu dễ so sánh

1 T¹o b¶ng

- Chän nót lƯnh Insert Table (chÌn bảng) công cụ

- Nhn gi nút trái chuột kéo thả để chọn số hàng, số cột cho bảng thả nút chuột 2 Thay đổi kích thuớc cột hay hàng

(102)

điều chỉnh hàng, cột - HS: Quan sát cách thùc hiƯn ë h×nh 104 SGK

cht D - Cñng cè

- Nhắc lại u điểm việc trình bày liệu dạng bảng - Cách tạo biểu đồ thay đổi kích thớc hàng hay cột

E - Hớng dẫn nhà

- Đọc tiếp phần 3, chuẩn bị cho tiết sau

Tuần 32

Ngày soạn:

trình bày đọng bảng I - Mục tiêu

1 KiÕn thøc

- Học sinh nắm đợc bớc thêm hàng cột, xoá hàng cột bảng 2 Kỹ năng

- Thực Thực đợc thao tác thêm hàng cột, xoá hàng cột bảng 3 Thái độ

- Hình thành cho học sinh thái độ tập trung, nghiêm túc, ý thức cao học II - Chuẩn bị

1 Gi¸o viên: Giáo trình.

2 Hc sinh: Nghiờn cu bi trớc đến lớp, SGK, ghi. III - Ph ng phỏp

- Thuyết trình, thực hành máy IV- Tiến trình giảng

A - n nh lớp B - kiểm tra cũ Em nêu bớc tạo bảng

C - Bµi míi

- GV: Khi ta tạo bảng biểu mà thiếu hàng cột, ta khơng cần phải xố bảng tạo lại mà cần chèn thêm hàng hay ct

- Để chèn thêm hàng hay cột ta lµm ntn?

- Cột đợc chèn vị trí nào?

- GV: Yêu cầu HS khởi động máy tính, Word tạo bảng biểu gồm hàng cột

- HS: Chó ý lắng nghe

HS: Suy nghĩ trả lời

- HS: Khở động máy tính, Word tạo bảng biu theo yờu cu

3 Chèn thêm hàng hay cột a) Chèn hàng

- Để thêm hàng ta di chuyển trỏ soạn thảo sang bên phải bảng (ngoài cột cuối cùng) nhấn phím Enter b) Chèn cột

- Đa trỏ chuột vào ô cột

- Vào bảng chọn Table -> Insert -> Columns to the left:

(103)

- Yêu cầu HS chèn thêm vào bảng hàng cột

- GV: Yêu cầu HS nhập liệu vào bảng vừa tạo

- Yêu cầu HS bôi đen bảng nhấn phím Delete råi ®a nhËn xÐt

- GV: Vậy để xoá hàng, cột hay bảng ta làm ntn?

- GV: Yêu cầu HS xoá hàng, cột bảng

- Yêu cầu HS xoá bảng

- HS: Thực theo yêu cầu

- HS: Nhập liệu vào bảng

HS: Thực theo yêu cầu giáo viên đa nhËn xÐt - HS: Nghiªn cøu SGK

- HS: Thực theo yêu cầu

Thêm cột bên trái, (Columns to the right: Thêm cột vào bên phải)

3 Xoá hàng, cột bảng

- Xoá hàng: Table -> Delete -> Rows

- Xo¸ cét: Table -> Delete -> Columns

- Xo¸ b¶ng: Table -> Delete -> Table

D - Cđng cè

- Học sinh đọc phần ghi nhớ SGK trang 106

- Nhắc lại bớc thêm hàng, cột; xoá hàng cột bảng E - Hớng dẫn vỊ nhµ

- Trả lời câu hỏi 3, 4, 5, 6, SGK trang 106 đọc trớc chuẩn bị cho ===============================================================

Tiết: 62 Ngày dy:

bài tập I - Mục tiêu

1 KiÕn thøc

- Củng cố số kiến thức học soạn thảo văn - Giải đáp câu hỏi khó SGK

2 Kỹ năng

- Phát triển t tổng hợp, khái quát - Có kĩ trình bày văn

3 Thỏi

- Hỡnh thnh cho học sinh thái độ tập trung, nghiêm túc, ý thức cao học II - Chuẩn bị

1 Giáo viên: Giáo trình, tập thực hành.

2 Học sinh: Nghiên cứu trớc đến lớp, nội dung câu hỏi khó. III - Ph ơng phỏp

- Thuyết trình, thực hành máy IV- Tiến trình giảng

A - n nh lp B - kiểm tra cũ

Em nêu bớc để chèn thêm hàng, cột? Em nêu bớc để xoá hàng, cột hay bảng?

C - Bµi míi

Hoạt động thầy Hoạt ng ca trũ Ghi bng

- GV: Định dạng văn gồm loại? Đó loại nào?

- HS: Nhí l¹i kiÕn

(104)

- Để thực đợc thao tác định dạng ta làm ntn? Nêu cách thực hiện?

- Để thực đợc thao tác định dạng trang in ta làm ntn? - Để chèn hình ảnh vào trang văn ta làm ntn?

- §Ĩ tạo bảng biểu ta làm ntn?

- GV: Giải đáp thắc mắc HS có

- Yêu cầu HS tạo bảng gồm hàng, cột nhập liệu vào

- Thực câu hỏi SGK trang 107

GV: Yêu cầu HS làm Dế mèn trang 101 SGK

- HS: Trả lời

-HS: Nhớ lại kiến thức cũ trả lời - HS: Trả lời

HS: Tạo bảng thực câu hỏi SGk trang 107

HS: Lµm bµi tËp díi sù híng dÉn giám sát GV

+ nh dng on văn - Định dạng kí tự: Đánh dấu đoạn văn cần định dạng: + Sử dụng nút lệnh

+ Sử dụng hộp thoại Font - Định dạng đoạn văn bản: Đa trỏ chuột vào đoạn văn cần định dạng:

+ Sư dơng nót lƯnh

+ Sử dụng hộp thoại Paragraph - Định dạng trang in: File -> Page Setup

- ChÌn h×nh: Insert -> Picture -> From File

- Tạo bảng: Insert -> Table Kéo thả chuột để chọn hàng cột

- Bµi tËp “DÕ mỊn” D - Cđng cè

- GV nhËn xÐt vỊ ý thức, kết làm HS - Nhấn mạnh lại kiến thức

E Hớng dẫn nhà - Đọc trớc thực hành số

Tiết: 63, 64 Ngày dạy:

BÀI THỰC HÀNH 9:DANH BẠ RIÊNG CỦA EM I Mục tiêu giảng :

1 KiÕn thøc

- Hướng dẫn HS thao tác tạo bảng, soạn thảo biên tập nội dung ô bng

2 Kỹ năng

- Vn dng cc kỹ định dạng để trỡnh bày nội dung cỏc ụ bảng 3 Thái độ

(105)

- Hình thành cho học sinh thái độ tập trung, nghiêm túc, ý thức cao học II Chuẩn bị:

+ GV: Giáo án, tài liệu tham khảo, phịng máy vi tính + HS: Đồ dùng học tập, SGK

III

Tiến trình dạy :

1) Ổn định tổ chức lớp :

2) Kiểm tra cũ : Kết hợp thực hành 3) Nội dung :

Hoạt động GV Hoạt động HS

* Hoạt động 1 - GV: Phân nhóm cho HS ngồi vào

máy tính, 2HS / máy tính

- Hướng dẫn HS khởi động máy tính - HS: Làm theo hướng dẫn GV - GV: Nêu cách chèn hình ảnh vào văn bản?

- Áp dụng kiến thức định dạng đoạn văn bản, bố trí hình ảnh trang văn để làm tập thực hành

- GV: Trong trình thực hành học sinh mắc lỗi chữ, lỗi độ rộng cột, thiếu hàng cần bổ sung nên giáo viên hướng dẫn theo dõi quan sát hỗ trợ cho nhóm

1 Tạo bảng

- Khởi động Word

- Tạo bảng biểu (SGK - 108)

- Thay đổi độ rộng tùy ý hàng cột(có thể chèn hàng cột)

(106)

- Lưu văn với tên Thuc_hanh9.doc * Hoạt động 1

- GV: Phân nhóm cho HS ngồi vào máy tính, 2HS / máy tính

- Hướng dẫn HS khởi động máy tính - HS: Làm theo hướng dẫn GV - GV: Nêu cách chèn hình ảnh vào văn bản?

- GV: Để học sinh tự thực hành yêu cầu nhóm hỗ trợ

- GV: Làm mẫu quan sát nhóm thực hành

2 Thực hành - Khởi động Word

- Tạo bảng biểu (SGK - 108)

- Thay đổi độ rộng tùy ý hàng cột(có thể chèn hàng cột)

T

ru

n

g

b

ìn

h

8

0

8

5

8

0

8

5

8

5

Đ

iể

m

t

h

i 8 8 6 9 7 9

Đ

iể

m

k

iể

m

t

ra 10

M

ôn

h

ọc

N

gữ

v

ăn

L

ịc

h

sử

Đ

ịa

lý

T

óa

n

V

ật

lý

T

in

h

ọc

- Lưu văn với tên Ket_qua.doc

- Sau học sinh chèn thêm cột Giáo viên sau cột môn học điền tên giáo viên vào - Chỉnh độ rộng cột Môn học nhỏ chỉ vừa đủ

(107)

4) Củng cố :

- Nhận xét đánh giá trình thực hành nhóm - Rút kinh nghiệm cho thực hành sau

5) H ướng dẫn nhà : - Tự thực hành nhà

Tiết: 65, 66 Ngày dạy:

BÀI THỰC HÀNH TỔNG HỢP:DU LỊCH BA MIỀN I Mục tiêu giảng :

1 KiÕn thøc

+ HS định dạng kí tự định dạng đoạn văn giống mẫu tốt + HS chèn hình ảnh có sẵn máy tính chỉnh vị trí hình ảnh + HS tạo bảng biểu theo mẫu có sẵn

2 Kỹ năng

- Phát triển t tổng hợp, khái quát - Có kĩ trình bày văn b¶n

3 Thái độ

- Hình thành cho học sinh thái độ tập trung, nghiêm túc, ý thức cao học II Chuẩn bị:

+ GV: Giáo án, tài liệu tham khảo, phịng máy vi tính, máy chiếu Projector + HS: Đồ dùng học tập, SGK

III Tiến trình dạy :

1) Ổn định tổ chức lớp : Kiểm tra sỉ số

2) Kiểm tra cũ : Kết hợp qúa trình thực hành 3) Nội dung :

* Hoạt động 1 - GV: Phân nhóm cho HS ngồi vào

máy tính, 2HS / máy tính

(108)

Hoạt động GV Hoạt động HS * Hoạt động 1

- Hướng dẫn HS khởi động máy tính - HS: Làm theo hướng dẫn GV

- GV: Nêu cách chèn hình ảnh vào văn bản?

- GV: Tạo bảng biểu (SGK - 109) - Chú ý hướng dẫn cách gộp ô

1 Bài tập

- Khởi động Word

- Soạn chỉnh sửa, đoạn du lịch quảng cáo theo mẫu (SGK - 109)

Hạ Long - Đảo Tuần Châu

Đến Hạ Long bạn tham quan Cơng viên Hồng Gia, tham gia trị chơi như lướt ván, canoeing Đi tham quan vịnh Hạ Long, ta chiêm ngưỡng vẻ đẹp thiên nhiên tuyệt vời hàng ngàn hịn đảo nhấp nhơ trên mặt nước xanh

Phong Nha - Huế

Tới Quảng Bình, động Phong Nha đón du khách thuyền vào theo dòng suối với những kỳ quan thiên nhiên tạo động, nhũ đá tuyệt tác tạo từ ngàn năm: hang Tiên, hang Cung Đình

Tham quan Huế, ta thuyền rồng trên sơng Hương thăm chùa Thiên Mụ, điện hịn chén, lăng Minh Mạng, đàn Nam Giao Cần Thơ - Bạc Liêu

Bạn du thuyền sông Hậu, thăm chợ Cái Răng, Phong Điền vườn ăn trái Mỹ Khánh

Lịch khởi hành hàng ngày

Đi từ HN Thời gian đến Hạ Long -

Tuần Châu h 00 h 00 Phong Nha -

Huế

Cần Thơ - Bạc Liêu

- Lưu văn với tên Tong_hop.doc

Hoạt động giáo viên học

sinh Hoạt động học sinh

* Hoạt động 1

(109)

Hoạt động GV Hoạt động HS * Hoạt động 1

- GV: Phân nhóm cho HS ngồi vào máy tính, 2HS / máy tính

- Hướng dẫn HS khởi động máy tính - HS: Làm theo hướng dẫn GV

- GV: Nêu cách chèn hình ảnh vào văn bản?

Chú ý: Các địa điểm từ trung tâm Hà Nội

- Chú ý hướng dẫn cách gộp ô

2 Thực hành - Khởi động Word

- Soạn chỉnh sửa, bảng biểu theo mẫu

1 Khánh Hòa: Nha Trang

2 Hà Tây: Chùa Thầy, Chùa Hương, Chùa Tây Phương, Chùa trăm gian

3 Bà Rịa: Vũng Tàu Thanh Hóa: Sầm Sơn Nghệ An: Cửa Lị

6 Vĩnh Phúc: Tây Thiên, Thiền Viện Phú Thọ: Đền Hùng

Danh lam thắng cảnh Tên tỉnh

Tên địa danh Quãn

g đường

(km) Đi lễ Nghỉmát

Bà Rịa Vũng

Tàu Hà Tây Chùa Thầy,

chùa Hương, Trăm gian, Tây Phương

60

Khánh Hòa Nha

Trang

1500

Thanh Hóa Sầm

Sơn 180

Nghệ An Cửa

Lò

290

Phú Thọ Đền Hùng 100

Vĩnh Phúc Thiền Viện,

Tây Thiên 60

- Lưu văn với tên Bai_dk.doc 4) Củng cố :

(110)

- Nhận xét đánh giá q trình thực hành nhóm - Rút kinh nghiệm cho thực hành sau

5) H ướng dẫn nhà : - Tự thực hành nhà chuẩn bị kiểm tra

(111)

Tuần 35 Tiết: 67 Ngày soạn: Ngày dạy:

KIỂM TRA THỰC HÀNH 45’ Câu Gõ làm theo mẫu sau? (5 điểm)

Thực yêu cầu: Định dạng phông chữ, đặt màu trang trí CỘNG HỊA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập – Tự – Hạnh phúc

-GIẤY MỜI

Kính gửi phụ huynh em: ……… Học sinh lớp: …… BGH Trường THCS PHÚ HỮU trân trọng kính mời phụ huynh em:……… Đến dự: BUỔI TỔNG KẾT NĂM HỌC 2009-2010 lớp ……… Thời gian: 00 Chủ nhật ngày 24 / 04/ 2010

Địa điểm : Lớp ……… Rất mong có mặt phụ huynh để buổi họp thành công tốt đẹp

Phú Hữu, ngày 18 tháng 04 năm 2010 Hiệu trưởng

Câu 2: Tạo bảng sau? (5 điểm) LỊCH KIỂM TRA KỲ II

THỨ 2 THỨ 3 THỨ 4 THỨ 5 THỨ 6 THỨ 7

Toán Văn Lí Tin học Sử Nhạc

Tốn Văn Lí Tin học Sử Nhạc

Toán Văn Lí Tin học Sử Nhạc

(112)

ĐÁP ÁN Câu 1: Gõ theo yêu cầu (5 điểm)

Câu 2: Tạo bảng điền dúng thông tin (5 điểm)

Tuần 35 Tiết: 68 Ngày soạn: Ngày dạy:

ÔN TẬP I Mục tiêu giảng :

+ Hệ thống lại kiến thức về: khởi động soạn thảo văn bản, cửa sổ Word có gì,quy ước gõ tiếng Việt: có phần mềm, biểu tượng, font tiếng Việt

+ HS ôn lại kiến thức định dạng văn bản: màu chữ, font chữ, kiểu chữ, kiểu lề, vị trí đoạn văn so với toàn trang văn bản, thao tác tìm kiếm, thay nhanh văn

+ HS tổng hợp kiến thức để chèn hình ảnh, tạo bảng vào trang văn

+ Rèn tư sáng tạo, tính cẩn thận cho HS, từ giúp cho HS u thích mơn học. II Chuẩn bị:

+ GV: Giáo án, tài liệu tham khảo, phịng máy vi tính, máy chiếu Projector + HS: Đồ dùng học tập, SGK

III Tiến trình dạy :

1) Ổn định tổ chức lớp : Kiểm tra sỉ số 2) Kiểm tra cũ : Kết hợp ôn tập 3) Nội dung :

Hoạt động giáo viên học sinh Hoạt động học sinh * Hoạt động 1

- GV: Nhắc lại cho HS số khái niệm soạn thảo văn

- Màn hình Word bao gồm gì?

GV: Ngồi cịn có cuốn, trạng thái, vẽ, thước kẻ

- Để soạn thảo văn cần phải lưu ý gì?

+ Quy ước gõ dấu chữ cái, dấu ngoặc

1 Khởi động MS Word

- Nháy đúp chuột vào biểu tượng

- Cửa sổ Word có: Các tiêu đề, bảng chọn, cơng cụ, định dạng thường xuất

- Con trỏ soạn thảo

- Qui tắc gõ chữ tiếng Việt kiểu Telex

(113)

Hoạt động giáo viên học sinh Hoạt động học sinh + Kết thúc đoạn văn phím Enter

+ Các từ cách kí tự trống trang * Hoạt động 2 GV: Nhắc lại thao tác chỉnh sửa văn

bản

- Nêu khác hai phím Delete Backspace (xố kí tự)?

- Nêu cách chép, di chuyển đoạn VB?

- GV: Định dạng văn gồm phông chữ, màu chữ, cỡ chữ, kiểu chữ

- Nêu cách lề cho đoạn văn bản?

2 Chỉnh sửa văn định dạng văn bản, đoạn văn bản.

- Để xoá kí tự ta dùng phím Backspace hay Delete.

- Sao chép đoạn văn - Di chuyển đoạn văn - Định dạng kí tự

- Định dạng đoạn văn * Hoạt động 3

GV: Nêu cách sử dụng phím tắt Ctrl + F 3 Tìm kiếm thay từ

- Tìm kiếm từ: Nháy chuột vào Edit ® chọn Find ® xuất hộp thoại Find and Replace.

- Thay từ: Nháy chuột vào Edit ® chọn Replace ® xuất hộp thoại Find and Replace.

* Hoạt động 4 - GV: Nêu cách chèn ảnh vào vị trí mong

muốn

- GV: Chọn hình ảnh ® nháy chọn Insert.

4 Chèn ảnh, đối tượng vào văn bản - Nháy chuột chọn Insert ® chọn Picture ® chọn From File ® hình xuất hiện hộp thoại Insert Picture.

* Hoạt động 5 - GV: Có thể giới thiệu cách tạo bảng

thanh công cụ

5 Tạo bảng biểu chỉnh sửa + Tạo bảng biểu bảng chọn + Thêm, bớt hàng cột

+ Gộp ô

+ Chỉnh sửa độ rộng chiều cao 4) Củng cố :

- Hệ thống lại đề mục cho học sinh - Xem lại tập SGK