Đẩy mạnh tuyên truyền, quán triệt trong đội ngũ cán bộ giáo viên, nhân viên và học sinh chương trình tổng thể, các chương trình môn học động giáo dục tiểu học. Tổ chuyên môn nghiên cứu, [r]
(1)PHỊNG GD-ĐT TAM BÌNH CỘNG HỊA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG TH TÔ HÙNG VĨ Độc lập - Tự - Hạnh phúc
Số: 53/KH-THV
Tân Phú, ngày 22 tháng 10 năm 2019 KẾ HOẠCH
Về việc thực chương trình giáo dục phổ thông Giai đoạn 2019 - 2025
Căn Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT, ngày 26 tháng 12 năm 2018 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo việc ban hành chương trình giáo dục phổ thơng;
Căn Công văn số 344/BGDĐT-GDTrH, ngày 24 tháng 01 năm 2014 Bộ Giáo dục Đào tạo việc hướng dẫn triển khai chương trình giáo dục phổ thơng;
Căn Kế hoạch số 43/KH-UBND, ngày 17 tháng năm 2019 Ủy ban nhân dân tỉnh triển khai thực chương trình giáo dục phổ thơng;
Căn Kế hoạch số 1479/KH-SGDĐT, ngày 05 tháng năm 2019 Sở Giáo dục Đào tạo Vĩnh Long kế hoạch triển khai thực chương trình giáo dục phổ thông giai đoan 2019 - 2025;
Trường Tiểu học Tô Hùng Vĩ xây dựng kế hoạch thực chương trình giáo dục phổ thơng giai đoạn 2019 - 2025, cụ thể sau:
I MỤC ĐÍCH, U CẦU 1 Mục đích
Đảm bảo điều kiện tổ chức triển khai thực có hiệu việc đổi chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thơng theo lộ trình quy định; xác định nhiệm vụ, giải pháp chủ yếu, xây dựng lộ trình chuẩn bị thực phù hợp với điều kiện thực tiễn nhà trường
Quán triệt, nâng cao nhận thức đội ngũ nhà giáo, cán quản lý (CBQL) giáo dục, học sinh chương trình giáo dục phổ thông ban hành kèm Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT, ngày 26/12/2018 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo (chương trình GDPT 2018) gắn với quán triệt văn đạo ngành đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo; tạo đồng thuận nâng cao ý thức trách nhiệm tập thể, cá nhân nỗ lực, tâm triển khai thực chương trình giáo dục phổ thơng 2018 đạt hiệu quả, góp phần tích cực thực thắng lợi Nghị số 29-NQ/TW, ngày 04 tháng 11 năm 2013 Ban Chấp hành Trung ương Đảng khóa XI đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo
(2)Thống quan điểm thực chương trình GDPT 2018 gắn với việc thực nhiệm vụ chủ yếu phát triển giáo dục đào tạo theo Nghị Đại hội Đảng cấp nhiệm kỳ 2020 - 2025 chương trình, đề án, dự án phát triển giáo dục đào tạo địa phương; huy động nguồn lực hợp pháp để thực chương trình GDPT 2018
Kế hoạch chương trình GDPT 2018 phải xác định mục tiêu, nhiệm vụ, giải pháp cụ thể thực gắn với tiếp tục thực Chỉ thị số 16/CT-TTg ngày 18 tháng năm 2018 Thủ tướng Chính phủ đẩy mạnh đổi chương trình, sách giáo khoa GDPT; Nghị số 29-NQ/TW, ngày 04 tháng 11 năm 2013 Ban Chấp hành Trung ương Đảng khóa XI đổi bản, toàn diện GDĐT
Việc thực chương trình GDPT năm 2018 sở nâng cao chất lượng đội ngũ triển khai thực hiệu Đề án bảo đảm sở vật chất cho chương trình giáo dục phổ thơng
Q trình chuẩn bị triển khai thực chương trình GDPT 2018 phải đảm bảo kết nối chặt chẽ với đẩy mạnh triển khai thực Công văn số 4612/BGDĐT-GDTrH, ngày 03 tháng 10 năm 2017 Bộ GDĐT việc hướng dẫn thực chương trình GDPT hành theo định hướng phát triển lực phẩm chất cho học sinh Trong thực phải sát sao, cụ thể, tránh hình thức; có phối hợp nhịp nhàng ba môi trường giáo dục
II NỘI DUNG
1 Mục tiêu chung
Thực chương trình GDPT 2018 đơn vị gắn với đẩy mạnh thực hiệu Nghị số 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 Hội nghị Trung ương Khóa XI đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo, đáp ứng u cầu cơng nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế; Chương trình hành động số 07-CTr/TU ngày 26/7/2016 Tỉnh ủy Vĩnh Long việc thực Nghị số 29-NQ/TW Hội nghị Trung ương Khóa XI Quyết định số 2977/QĐ-UBND ngày 09/12/2016 UBND tỉnh việc ban hành Kế hoạch thực Chương trình hành động 07-CTr/TU ngày 26/7/2016 Tỉnh ủy Vĩnh Long việc thực Nghị số 29-NQ/TW Hội nghị Trung ương Khóa XI
2 Mục tiêu cụ thể
(3)Tổ chức tiếp thu đầy đủ yêu cầu, nội dung tập huấn triển khai cụ thể để cán giáo viên tường minh, đáp ứng yêu cầu ngành
3 Nhiệm vụ, giải pháp
3.1 Tăng cường công tác truyền thông, nâng cao nhận thức thực hiện chương trình giáo dục phổ thông 2018
Đẩy mạnh tuyên truyền, quán triệt văn đạo Đảng, ngành đổi chương trình, sách giáo khoa GDPT; nâng cao nhận thức, hiểu biết giáo dục đổi giáo dục thông qua hoạt động tổ đoàn thể nhà trường địa phương
Đẩy mạnh tuyên truyền, quán triệt đội ngũ cán giáo viên, nhân viên học sinh chương trình tổng thể, chương trình mơn học động giáo dục tiểu học Tổ chuyên môn nghiên cứu, thảo luận nội dung chương trình GDPT 2018, lồng ghép sinh hoạt tổ chuyên môn, hoạt động giáo dục nhà trường
Khai thác tốt cổng thông tin điện tử ngành, đơn vị việc truyền thông nhằm tạo đồng thuận, thống nhận thức, quan điểm, tin tưởng tâm thực chương trình GDPT 2018 cách nhẹ nhàng, hiệu
Đăng tải đầy đủ văn đạo Đảng ngành đổi chương trình, sách giáo khoa GDPT cổng thông tin điện tử đơn vị Nghiên cứu xây dựng chuyên mục, chuyên đề đổi bản, tồn diện GDĐT trang thơng tin điện tử đơn vị để thông tin tiếp nhận ý kiến người dân
Tiếp tục đẩy mạnh phong trào thi đua “Đổi mới, sáng tạo dạy học” việc thực chương trình GDPT 2018
3.2 Triển khai thực linh hoạt, hiệu chương trình giáo dục phổ thơng hành
Tiếp tục triển khai thực Công văn 4612/BGDĐT-GDTrH, ngày 03 tháng 10 năm 2017 Bộ GDĐT hướng dẫn thực chương trình giáo dục phổ thông hành theo định hướng phát triển lực phẩm chất học sinh từ năm học 2017 - 2018 (hướng dẫn bổ sung Công văn 5131/BGDĐT-GDTrH, ngày 01/11/2017) Trong tập trung vào nội dung:
Thực có hiệu việc xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường: rà soát nội dung sách giáo khoa, tinh giản nội dung vượt mức độ cần đạt kiến thức, kĩ chương trình GDPT hành; điều chỉnh để tránh trùng lặp nội dung môn học, hoạt động giáo dục; bổ sung, cập nhật thông tin phù hợp thay cho thông tin cũ, lạc hậu Căn chương trình GDPT hành, nhà trường lựa chọn chủ đề, rà soát nội dung học sách giáo khoa tương ứng với chủ đề để xếp lại thành số học tích hợp môn học
(4)diện giáo dục đào tạo, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế: Nghị số 88/2014/QH13 Nghị số 51/2017/QH14 ngày 21 tháng 11 năm 2017 Quốc hội khóa XIV “Điều chỉnh lộ trình thực chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông theo Nghị số 88/2014/QH13 ngày 28 tháng 11 năm 2014 Quốc hội đổi chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông; Quyết định 404/QĐ-TTg ngày 27 tháng năm 2015 Thủ tướng Chính phủ Phê duyệt đề án đổi chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông: Chỉ thị số 16/CT-TTg 18 tháng năm 2018 Thủ tướng Chính phủ “Về mạnh đổi chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông": giúp đội ngũ nhận thức mục tiêu đổi mới; cấu trúc, lộ trình thực chương trình giáo dục phổ thông 2018 để tự trang bị kiến thức, kỹ cần thiết tích cực tham gia cơng tác bồi dưỡng theo yêu cầu
Tuyên truyền cán giáo viên, nhân viên quán triệt Luật Giáo dục 2019, cho việc áp dụng phương pháp kỹ thuật dạy học tích cực Trên sở đó, nhà trường xây dựng kế hoạch giáo dục cho môn học, hoạt động giáo dục theo định hướng phát triển lực, phẩm chất học sinh phù hợp với điều kiện thực tế nhà trường
Đổi phương pháp, hình thức tổ chức dạy học:
Tăng cường tổ chức sinh hoạt chuyên môn, hướng dẫn giáo viên hình thức, phương pháp, kỹ thuật dạy học tích cực; xây dựng kế hoạch học theo hướng tăng cường, phát huy tính chủ động, tích cực, tự học học sinh thông qua việc thiết kế tiến trình dạy học thành hoạt động học để thực lớp lớp học Chú trọng rèn luyện cho học sinh phương pháp tự học, tự nghiên cứu sách giáo khoa để tiếp nhận vận dụng kiến thức thông qua giải nhiệm vụ học tập đặt học; dành nhiều thời gian lớp cho học sinh luyện tập, thực hành, trình bày, thảo luận, bảo vệ kết học tập mình, giáo viên tổng hợp, nhận xét, đánh giá, kết luận để học sinh tiếp nhận vận dụng
Đổi phương pháp, hình thức kiểm tra, đánh giá:
Tiếp tục thực nghiêm túc quy định đánh giá học sinh tiểu học; thực đánh giá thường xuyên tất học sinh hình thức khác nhau: đánh giá qua việc quan sát hoạt động lớp; qua hồ sơ học tập, sản phẩm học tập…
Nhà trường tăng cường quản lý hoạt động dạy học, giáo dục Tập trung đổi sinh hoạt chuyên môn tổ chuyên môn dựa nghiên cứu học Tăng cường công tác kiểm tra việc thực công tác giảng dạy giáo viên
3.3 Nâng cao trách nhiệm đội ngũ nhà trường
(5)tổ phó chun mơn việc tổ chức hoạt động tổ bồi dưỡng chuyên môn cho tổ viên nhằm nâng cao chất lượng giáo dục đơn vị
3.4 Đảm bảo đội ngũ nhà giáo, cán quản lý giáo dục nhân viên triển khai thực chương trình giáo dục phổ thông
Bồi dưỡng đội ngũ nhà giáo nhân viên có lực chun mơn nghiệp vụ đáp ứng tốt yêu cầu đổi Cán quản lý nhà trường tự bồi dưỡng để có lực điều hành hoạt động nhà trường với quy trình chuyên nghiệp hiệu quả, đáp ứng tốt yêu cầu đổi giáo dục Cụ thể:
3.4.1 Sắp xếp, bố trí đội ngũ
Căn chương trình mơn học hoạt động giáo dục cấp tiểu học, ban hành kèm Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26/12/2018 Bộ trưởng Bộ GDĐT; CBQL, giáo viên nhân viên thực nghiêm túc có hiệu chương trình GDPT 2018 theo lộ trình triển khai
Hằng năm, đơn vị chọn giáo viên dạy giáo viên dự phòng tham gia tập huấn để thực chương trình GDPT 2018 đơn vị
3.4.2 Đảm bảo chất lượng đội ngũ nhà giáo, cán quản lý giáo dục thực chương trình giáo dục phổ thông
Thực nghiêm túc Chỉ thị số 1737/CT-BGDĐT, ngày 07 tháng năm 2018 Bộ GDĐT việc tăng cường công tác quản lý nâng cao đạo đức nhà giáo; tăng cường xây dựng đội ngũ nhà giáo có phẩm chất đạo đức tốt, có trình độ lực chun mơn nghiệp vụ vững vàng
Thực nghiêm túc việc đánh giá giáo viên, cán quản lý giáo dục theo quy định Chuẩn nghề nghiệp Bộ GDĐT ban hành Đơn vị có biện pháp vận động GV, NV tham gia đào tạo, bồi dưỡng người chưa đạt chuẩn phù hợp
Thực nghiêm túc việc xét đề nghị thăng hạng chức danh nghề nghiệp xếp lương theo hạng chức danh nghề nghiệp quy định cấp
3.4.3 Nâng cao hiệu công tác bồi dưỡng
Tạo điều kiện cho giáo viên tham gia lớp tập huấn chương trình GDPT 2018 cấp xét chọn tổ chức
Tạo điều kiện xét chọn giáo viên cán quản lý tham gia thực chương trình GDPT 2018 bồi dưỡng quy định Bộ GDĐT ngành theo lộ trình hàng năm
3.5 Đảm bảo sở vật chất, thiết bị dạy học thực Chương trình giáo dục phổ thông
3.5.1 Về sở vật chất
(6)Hàng năm, nhà trường lập kế hoạch cụ thể đề nghị cường sở vật chất đáp ứng điều kiện tối thiểu để thực lộ trình đổi chương trình, sách giáo khoa
3.5.2 Sách giáo khoa thiết bị dạy học a) Đối với sách giáo khoa
Hàng năm từ năm 2020 đến năm 2024, nhà trường rà soát, thống kê số lượng học sinh có để xác định nhu cầu sách giáo khoa đề nghị cấp cung ứng đủ, kịp thời cho học sinh vào đầu năm học
Rà soát sách giáo khoa, tài liệu tham khảo thư viện để có kế hoạch mua sắm bổ sung trì hoạt động thường xuyên thư viện bảo đảm phục vụ tốt việc dạy học
b) Đối với thiết bị dạy học
Căn vào “Danh mục thiết bị dạy học tối thiểu” khối lớp Bộ GDĐT ban hành hàng năm:
- Nhà trường rà soát, đối chiếu danh mục Bộ GDĐT ban hành với thiết bị dạy học để xác định số thiết bị dạy học phù hợp với chương trình giáo dục lớp Trên sở kết rà soát, lập kế hoạch đề nghị bổ sung thiết bị dạy học đảm bảo đáp ứng yêu cầu dạy học
- Phát động giáo viên đẩy mạnh phong trào tự làm thiết bị dạy học từ nguyên vật liệu sẵn có địa phương, phù hợp với nội dung chương trình, sách giáo khoa GDPT để bổ sung cho cơng tác giảng dạy, góp phần nâng cao chất lượng dạy học đơn vị
3.6 Góp ý xây dựng tài liệu triển khai nội dung giáo dục địa phương
Cán quản lý, giáo viên tham gia tập huấn theo kế hoạch ngành nội dung, hình thức, phương pháp, kỹ thuật dạy học tích cực thực nội dung giáo dục địa phương; xây dựng học theo hướng tăng cường, phát huy chủ động, tích cực, tự học học sinh thơng qua việc thiết kế tiến trình dạy học thành hoạt động để thực lớp học
Đơn vị tổ chức kiểm tra, đánh giá, rút kinh nghiệm sinh hoạt chuyên môn việc thực nội dung giáo dục địa phương làm đề nghị ngành tổ chức điều chỉnh, cập nhật tài liệu, báo cáo tình hình thực nội dung giáo dục địa phương với Bộ GDĐT
III TỔ CHỨC THỰC HIỆN
1 Lộ trình thực chương trình
(7)2 Đối với đơn vị
Xây dựng kế hoạch thực chương trình, sách giáo khoa GDPT trường phù hợp với kế hoạch Sở, Phòng; tuyên tuyền sâu rộng nhân dân, phụ huynh học sinh ban ngành đoàn thể địa phương chương trình GDPT 2018
Thực truyền thơng chương trình, sách giáo khoa GDPT; tổ chức cho GV đơn vị nghiên cứu, thảo luận nội dung chương trình GDPT 2018 theo lộ trình hàng năm
Thực ngân sách đơn vị, công tác xã hội hóa giáo dục để sửa chữa, xếp sở vật chất, thiết bị dạy học có cách hợp lý, nâng cao hiệu sử dụng Đề xuất cấp tăng cường sở vật chất, mua sắm bổ sung thiết bị dạy học đảm bảo thực chương trình GDPT 2018
Chỉ đạo giáo viên thực đổi phương pháp, hình thức dạy học kiểm tra, đánh giá theo định hướng phát triển phẩm chất lực học sinh; nhằm phát thuận lợi, khó khăn kịp thời đề xuất biện pháp giải khó khăn; giáo viên tích cực tự làm thiết bị dạy học hoạt động giáo dục thực chương trình giáo dục phổ thông 2018
Chỉ đạo tổ chuyên môn chủ động xây dựng kế hoạch tổ chuyên môn, kế hoạch cá nhân, dự báo thuận lợi, khó khăn đề xuất giải pháp giải khó khăn thực chương trình giáo dục phổ thơng 2018; kiểm tra công việc thành viên tổ chuyên môn để kịp thời đề xuất với nhà trường biện pháp xử lý; tổng hợp ý kiến báo cáo lãnh đạo nhà trường trình thực chương trình giáo dục phổ thơng 2018
Kiểm tra, hỗ trợ, đánh giá việc thực tổ chuyên môn, báo cáo kịp thời ngành theo yêu cầu
3 Chế độ thông tin, báo cáo
Báo cáo thực chương trình GDPT 2018 theo yêu cầu thời điểm, báo cáo học kỳ; báo cáo năm học đơn vị theo quy định
Trên Kế hoạch triển khai chương trình giáo dục phổ thông 2018 Trường Tiểu học Tô Hùng Vĩ giai đoạn 2019 – 2025 Trong trình thực có điều chỉnh, bổ sung cho phù hợp./
Nơi nhận: HIỆU TRƯỞNG
- Phòng GD-ĐT (để b/c); - CBGV, NV (để t/h); - Lưu: VT