Đang tải... (xem toàn văn)
+ Nói nghe: Trình bày miệng một cách mạch lạc những cảm nhận, đánh giá của mình về đoạn thơ, bài thơ.. Lắng nghe sự chia sẻ ý kiến của các bạn và GV, học tập các bạn để rèn luyện kĩ năng[r]
(1)TUẦN 28: TIẾT 140: LUYỆN NÓI: NGHỊ LUẬN VỀ MỘT ĐOẠN THƠ, BÀI THƠ I MỤC TIÊU
1.
Kiến thức:
- Những yêu cầu luyện nói bàn luận đoạn thơ, thơ trước tập thể
3 Thái độ:
- Xúc động, yêu quý, trân trọng cảm xúc tác phẩm thơ 3/ Năng lực
- Năng lực chung: lực làm việc nhóm, lự giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề cách sáng tạo
- Năng lực chuyên biệt:
+ Viết:Lập ý cách dẫn dắt vấn đề nghị luận đoạn thơ, thơ
+ Nói nghe: Trình bày miệng cách mạch lạc cảm nhận, đánh giá đoạn thơ, thơ Lắng nghe chia sẻ ý kiến bạn GV, học tập bạn để rèn luyện kĩ nói tốt
II CHUẨN BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU: 1 Chuẩn bị giáo viên:
- Kế hoạch học
- Học liệu: Đồ dùng dạy học, phiếu học tập, bảng phụ 2 Chuẩn bị học sinh:
- Đọc trước bài, trả lời câu hỏi
- Chuẩn bị số đoạn văn trình bày theo cách quy nạp, diễn dịch III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
(2)HOẠT ĐỘNG 1: MỞ ĐẦU * Mục tiêu:
- Tạo tâm hứng thú cho HS
- Kích thích HS hiểu nghị luận đoạn thơ, thơ
* Nhiệm vụ: HS nghe câu hỏi GV * Phương thức thực hiện: HĐ cá nhân, HĐ lớp
* Yêu cầu sản phẩm: HS suy nghĩ trả lời
* Cách tiến hành:
- GV chuyển giao nhiệm vụ:
? Các bước làm nghị luận đoạn thơ, thơ.
- Thực nhiệm vụ: HS nghe, trả lời miệng câu hỏi
- Dự kiến sản phẩm: + Tìm hiểu đề, tìm ý + Lập dàn bài + Viết bài
+ Đọc lại viết sửa chữa
GV: Giờ học hôm nay, em thực hành luyện nói đoạn thơ, thơ
B Hoạt động hình thành kiến thức, Luyện tập
I) Đề bài
Suy nghĩ thơ "Bếp lửa" của Bằng Việt.
Tìm hiểu đề
- Thể loại nghị luận thơ - Nội dung: tình cảm bà cháu thơ “Bếp lửa”
II) Luyện nói
1 Trình bày dàn ý: SGK A Mở bài:
B Thân
- Tái hình ảnh bếp lửa thời thơ ấu - Kỉ niệm năm lên tuổi
- Kỉ niệm tiếng chim tu hú
- Hình ảnh bếp lửa gắn liền với biến cố đất nước…
- Hình ảnh bếp lửa trở thành biểu tượng quê hương đất nước
C Kết bài:
(3)Hoạt động 1: Tìm hiểu đề cụ thể. * Mục tiêu: HS vận dụng lý thuyết ở tiết trước để luyện nói
* Nhiệm vụ: HS đọc yêu cầu, làm bài. * Phương thức thực hiện: trình bày hoạt động nhóm lớn
* u cầu sản phẩm: Kết của nhóm phiếu học tập, câu trả lời HS
* Cách tiến hành:
1 GV chuyển giao nhiệm vụ:
Thảo luận nhóm kỹ thuật khăn phủ bàn (7 phút)
? Vấn đề cần nghị luận?
? Phần MB cần nêu ý nào? ? Thân em triển khai ý nào? ? Phần kết làm nhiệm vụ gì? 2 Thực nhiệm vụ:
- HS: làm việc nhóm, thảo luận nhóm, cử đại diện trình bày
- GV: Quan sát, lựa chọn sản phẩm tốt
- Dự kiến sản phẩm… Mở bài:
(4)- Tình cảm bà cháu thiêng liêng. Thân bài:
- Tái hình ảnh bếp lửa thời thơ ấu + Sử dụng từ ngữ gợi hình, gợi tả: “ chờn vờn”, “ấp ủ”
- Kỉ niệm năm lên tuổi: kỉ niệm buồn thấm đẫm tình cảm bà cháu nên có sức sống mãnh liệt tâm hồn cháu
+ Cách sử dụng từ gợi cảm “đói mịn” - Kỉ niệm tiếng chim tu hú kỉ niệm đầy ắp âm thanh, ánh sáng tình cảm sâu sắc xung quanh bếp lửa
- Hình ảnh bếp lửa gắn liền với biến cố đất nước, từ lửa đến bếp lửa trở thành biểu tượng ánh sáng niềm tin:
+ Năm giặc đốt làng
+ Sự đùm bọc yêu thương hàng xóm
+ Lời dạy bảo bà
- Hình ảnh bếp lửa trở thành biểu tượng quê hương đất nước, người bà người nhen lửa vừa người giữ lửa
- Từ lửa đú người cháu rút học đạo lí mối quan hệ khứ với
(5)- Khẳng định giá trị văn
- Ngọn lửa thơ nhóm lên lòng người đọc
3 Báo cáo kết quả: HS trình bày kết chuẩn bị nhóm, nhóm khác nghe
4 Đánh giá kết quả
- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá
->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng C Hoạt động vận dụng:
* Mục tiêu: HS biết vận dụng kiến thức học áp dụng vào sống thực tiễn * Nhiệm vụ: HS vận dụng kiến thức đã học để trả lời câu hỏi GV
* Phương thức thực hiện: HĐ nhóm cặp
* Cách tiến hành:
1 Gv chuyển giao nhiệm vụ cho HS: Lập dàn cho cho "Ánh trăng" của Nguyễn Duy
Thực nhiệm vụ:
- HS: làm việc cá nhân, thảo luận nhóm, cử đại diện trình bày
(6)4 Đánh giá kết quả
- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá
HOẠT ĐỘNG 5: TÌM TỊI, MỞ RỘNG
* Mục tiêu: HS mở rộng vốn kiến thức học
* Nhiệm vụ: Về nhà tìm hiểu, liên hệ * Phương thức hoạt động: cá nhân * Yêu cầu sản phẩm: câu trả lời HS vào
* Cách tiến hành:
1 GV chuyển giao nhiệm vụ cho HS: - Tiếp tục lập dàn cho thơ mà em cảm nhận hay em thích
2 HS tiếp nhận thực nhiệm vụ:
+ Đọc yêu cầu.
+ Về nhà suy nghĩ trả lời
IV Rút kinh nghiệm
…
(7)