Đang tải... (xem toàn văn)
- Các nhóm quan sát thìa nhôm hoặc đồ dùng bằng nhôm khác được đem đến lớp và mô tả màu, độ sáng, tính cứng, tính dẻo của các đồ dùng bằng nhôm đó... Phương pháp: Thực hành, quan sát[r]
(1)BÀI 25: NHÔM I Yêu cầu
- Nhận biết số tính chất nhơm
- Nêu số ứng dụng nhôm sản xuất đời sống
- Quan sát, nhận biết số đồ dùng làm từ nhôm nêu cách bảo quản chúng II Chuẩn bị
- Hình vẽ SGK trang 52, 53 SGK - Một số thìa nhơm đồ dùng nhơm III Các hoạt động
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1 Ổn định
2 Bài cũ: Đồng hợp kim đồng. Câu hỏi:
+ Kể tên đồ dùng khác làm đồng hợp kim đồng?
+Nêu cách bảo quản đồ dùng đồng có nhà bạn?
- GV nhận xét, cho điểm 3 Bài
Hoạt động 1: Làm việc với thông tin tranh ảnh sưu tầm
- Yêu cầu HS trưng bày tranh ảnh sản phẩm làm nhôm sưu tầm
- GV chốt: Nhôm sử dụng rộng rãi để chế tạo dụng cụ làm bếp, vỏ nhiều loại đồ hộp, khung cửa sổ, số phận phương tiện giao thông (tàu hỏa, tàu thủy, ôtô, máy bay )
Hoạt động 2: Làm việc với vật thật - GV chia nhóm, u cầu nhóm quan sát mơ tả đồ dùng nhơm
- HS trình bày
- HS đính tranh ảnh sản phẩm làm nhôm sưu tầm lên bảng
- số HS giới thiệu sản phẩm
(2)- GV kết luận: Các đồ dùng nhôm nhẹ, có màu trắng bạc, có ánh kim, khơng cứng sắt đồng
Hoạt động 3: Làm việc với SGK Phương pháp: Thực hành, quan sát.
- GV phát phiếu học tập, yêu cầu HS làm việc theo dẫn SGK trang 53
- GV nhận xét thống kết làm việc, chốt nhanh
• Nhơm kim loại
• Khơng nên đựng thức ăn có vị chua lâu, dễ bị a-xít ăn mịn
- u cầu HS nhắc lại nội dung học 4 Tổng kết - dặn dò
- Nhắc HS xem lại học ghi nhớ - Chuẩn bị: Đá vôi
- Nhận xét tiết học
- Đại diện nhóm trình bày kết Các nhóm khác bổ sung
- HS làm phiếu học tập, trình bày làm a) Nguồn gốc: Có quặng nhơm
b) Tính chất:
+ Màu trắng bạc, ánh kim, kéo thành sợi, dát mỏng, nhẹ, dẫn điện dẫn nhiệt tốt + Khơng bị gỉ, số a-xít ăn mịn nhơm