Đang tải... (xem toàn văn)
- Định hướng phương pháp, hình thức tổ chức dạy học: Vấn đáp, gợi mở, thực hành, thảo luận, nhóm, cá nhân.. III.[r]
(1)TIẾT 140: ÔN TẬP VỀ PHÂN SỐ I Mục tiêu
- Biết xác định phân số trực giác; biết rút gọn, quy đồng mẫu số, so sánh phân số không mẫu số
- HS làm tập: 1, 2, (a, b), BT4 HS khá, giỏi làm BT5 - Giáo dục HS ý thức tíhc cực học tập
II Đồ dùng dạy học - Bảng con, bảng phụ
- Định hướng phương pháp, hình thức tổ chức dạy học: Vấn đáp, gợi mở, thực hành, thảo luận, nhóm, cá nhân
III Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
A Kiểm tra cũ:
+ Nêu dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 9? -GV nhận xét:
B Bài mới
1 Giới thiệu bài: - Ghi bảng. 2 Vào bài:
Bài tập 1:
- Gọi HS nêu yêu cầu - HS tự viết vào bảng
- Gọi HS đọc nối tiếp phân số vừa viết GV nhận xét
- Phần b cho HS làm tương tự
Bài tập : - HS nêu yêu cầu
+ Muốn rút gọn phân số ta làm nào? - Gọi HS lên bảng lớp làm vào
- Cả lớp Gv nhận xét * Bài tập 3:
- HS nêu yêu cầu
- Cho HS nhắc lại quy tắc quy đồng mẫu số
4 HS nêu
a Viết phân số phần tô màu:
4
5+ Hình 1: + Hình 2:
8
10+ Hình 3: + Hình 4:
b Viết hỗn số phần tô màu…
1
3
4 + Hình 1: +Hình 2:
3
1
2 + Hình 3: + Hình : Rút gọn phân số:
3 3: 18 18 : ;
6 : 24 24 : 5 : 40 40 :10
;
35 35 : 90 90 :10 75 75 :15
30 30 :15
(2)hai phân số
- Gọi HS lên lớp làm vào nháp - GV HS nhận xét
Bài tập 4:
- Gọi HS nêu yêu cầu:
- Cho HS thi làm vào bảng nhóm Đại diện nhóm lên trình bày GV nhận xét * Bài 5:
- GV vẽ tia số lên bảng - HS suy nghĩ làm miệng
1
2
3
1
2- Phân số vạch hoặc - GV nhận xét giải thích
3 15 2 ;
4 20 5 20
5 15 11
) ;
12 12 36 36
2 40 3 45
) ;
3 60 4 60 4 48
5 60 b
c
*
So sánh phân số :
7 7
; ;
12 12 15 10 9
3 Củng cố dặn dò
- GV củng cố nội dung HS nêu lại ND