Biết tên gọi, kí hiệu mối quan hệ giữa 2 đơn vị đo thể tích: xăng-ti-mét khối, đề-xi- met khối.. Vận dụng để giải một số bài toán có liên quan đến xăng-ti-mét khối; đề- xi-met khối.[r]
(1)Bài 111 XĂNG-TI –MÉT KHỐI, ĐỀ -XI-MÉT KHỐI I Mục đích yêu cầu:
1 Có biểu tượng ban đầu xăng-ti-met khối; Đề -xi-met khối Biết tên gọi, kí hiệu mối quan hệ đơn vị đo thể tích: xăng-ti-mét khối, đề-xi-met khối
2 Vận dụng để giải số toán có liên quan đến xăng-ti-mét khối; đề-xi-met khối
3 GD: Tính cẩn thận, trình bày đẹp, khoa học II Đồ dùng:
-Bảng phụ, bảng nhóm III Các hoạt động:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bài cũ: Gọi HS lên bảng làm tập tiết trước
+Kiểm tra vở, nhận xét, nhận xét chữa bảng Bài mới:
2 Giới thiệu bài: Giới thiệu bài, nêu yêu cầu tiết học
2.2 Giới thiệu đơn vị đo thể tích:Xăng-ti-mét khối;Đề-xi-mét khối
+Gơíi thiệu hình lập phương có cạnh 1dm cm cho HS quan sát, nhận xét
+Giới thiệu tên gọi, kí hiệu đơn vị đo cm3 dm3 (sgk)
+Cho HS quan sát để nhận mối quan hệ cm3 dm3 (sgk):1dm3= 1000cm3
+Cho HS nhắc lại (sgk)
2 Tổ chưc cho HS làm luyện tập:
Bài 1: Hướng dẫn HS dùng bút chì điền vào sgk Gọi HS nối tiếp đọc GV chốt bảng phụ
Lời giải:
+519cm3::Năm trăm mười chín xăng –ti-met khối +Hai nghìn khơng tăm linh đè-xi-met
khối:2001dm3
Bài 2: Tổ chức cho HS làm 2a vào bảng Nhận
-HS lên bảng làm tập tiết trước Nhận xét, chữa
-HS quan sát, nhận xét đọc kết luận sgk
(2)xét, chữa bài, chốt lời giải đúng:
Lời giải:
1dm3= 1000cm3 ;5,8dm3 = 5800cm3 ; 375 dm3=
375000cm3
4
5 dm3=800cm3 Củng cố dăn dò
Hệ thống
Yêu cầu HS nhà làm 2b sgk Nhận xét tiết học
HS làm vào vào bảng