+ Trình tự các ý trong bài có thể sắp xếp theo quan hệ thời gian( các thời kì, các nước, lịch sử), theo quan hệ không gian( từ bao quát chung đến cụ thể, từ xa đến gần, từ ngoài vào tro[r]
(1)TRƯỜNG THCS BÌNH TÂY TỔ VĂN
NỘI DUNG HƯỚNG DẪN ÔN TẬP NGỮ VĂN KHỐI 8 (Tuần 20+21)
A/ VĂN BẢN
Các em cần nắm rõ:
_ Về tác giả: tên tác giả, quê quán, phong cách sáng tác.
_ Về tác phẩm: nắm nội dung, nghệ thuật tiêu biểu tác phẩm, thể loại, hoàn cảnh sáng tác Nắm nội dung nghệ thuật bật khổ thơ (theo phần phân tích Gv lớp)
_ Biết vận dụng kiến thức để viết đoạn cảm nhận theo yêu cầu (Chuẩn bị cho kiểm tra tiết văn tuần 30)
*Một số tập viết đoạn: Bài 1:
Cho hai câu thơ sau:
Ngậm nỗi căm hờn cũi sắt Ta nằm dài trông ngày tháng dần qua
TT Tên
VB
Tác giả Thể loại Nội dung
1 Nhớ rừng
Thế Lữ Tám chữ (tự do)
Mượn lời hổ bị nhốt vườn bách thú để diễn tả sâu sắc nỗi chán ghét thực tầm thường, tù túng niềm khao khát tự mãnh liệt vần thơ tràn đầy cảm hứng lãng mạn Bài thơ khơi gợi niềm yêu nước thầm kín người dân nước thuở
2 Quê hương
Tế Hanh Tám chữ (tự do)
Với vần thơ bình dị mà gợi cảm, thơ “Quê hương”của Tế Hanh vẽ tranh tươi sáng, sinh động làng quê miền biển, bật lên hình ảnh khỏe khoắn, đầy sức sống người dân chài sinh hoạt lao động làng chài Bài thơ cho thấy tình cảm quê hương sáng, tha thiết nhà thơ
3 Khi con tu hú
Tố Hữu Thơ
lục bát
(2)a.Hai câu thơ có chỗ bị chép sai, sửa lại thích tên tác giả tác phẩm sau chép thơ? b.So sánh việc sử dụng từ ngữ trước sau sửa lại việc bộc lộ tâm trạng nhân vật “ta” c Nhân vật “ta”trong câu thơ ai, hoàn cảnh nào? Qua nhân vật ta tác giả muốn gửi gắm điều gì?
Bài 2: Em cho biết lối ẩn dụ biện pháp so sánh hai câu thơ sau có hiệu nghệ thuật nào?
Cánh buồm giương to mảnh hồn làng Rướn thân trắng bao la thâu góp gió
(Quê hương, Tế Hanh) Bài 3: Em hiểu nhan đề thơ “ Khi tu hú” nào?
Bài 4: Mở đầu kết thúc thơ có tiếng tu hú kêu , tâm trạng người tù –chiến sĩ cách mạng thơ “Khi tu hú” Tố Hữu nghe tiếng chim thể đoạn thơ đầu đoạn cuối khác nhau, sao?
Bài 5: Qua bốn câu cuối thơ “Quê hương”, em cảm nhận tình yêu tác giả Tế Hanh dành cho quê hương Viết đoạn cảm nhận (khoảng 20 dịng)
*Gợi ý: (trọng tâm) - Nghệ thuật:
+ Liệt kê vật đặc trưng, tiêu biểu làng chài: màu nước xanh, cá bạc, buồm vơi, thuyền, sóng, mùi nồng mặn…
+ Bộc lộ tình cảm trực tiếp: lịng tơi ln tưởng nhớ, nhớ …quá,… - Nội dung:
+ Bộc lộ nỗi nhớ quê hương thường trực, da diết,… + Thể tình yêu quê hương sâu sắc, chân thành,…
(3)B/ TIẾNG VIỆT
Học sinh ôn lại kiến thức câu nghi vấn,xem lại tập giải lớp, hoàn chỉnh tập dang dở, làm thêm số tập bổ sung sau: Bài 1: Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi bên dưới:
[ ] Mẹ hồi hộp thầm vào tai tơi : - Con có nhận khơng ?
Tôi giật sững người Chẳng hiểu phải bám chặt lấy tay mẹ Thoạt tiên ngỡ ngàng, đến hãnh diện, sau xấu hổ Dưới mắt em tơi, tơi hồn hảo đến ư? Tơi nhìn thơi miên vào dịng chữ đề tranh: “Anh trai tơi” Vậy mà mắt tơi
- Con nhận chưa ? _Mẹ hồi hộp Tơi khơng trả lời mẹ tơi muốn khóc
( Bức tranh em gái tôi, Tạ Duy Anh)
Hỏi:_ Xác định câu nghi vấn có đoạn trích? Đặc điểm hình thức cho biết câu nghi vấn?
_ Những câu nghi vấn dùng để làm gì? Bài 2: Đặt câu nghi vấn có chức sau:
a/ Dùng để hỏi b/ Dùng để yêu cầu
c/ Dùng để bộc lộ cảm xúc d/ Dùng để khẳng định
Kiểu câu Khái niệm
1 Câu nghi vấn
* Câu nghi vấn câu:
- Có những từ nghi vấn (ai, gì, nào, sao, ) có từ hay ( nối vế có quan hệ lựa chọn)
- Có chức chính dùng để hỏi
* Khi viết câu nghi vấn kết thúc dấu chấm hỏi vd: - Tại sao bạn lại làm ?
- Chúng xem phim hay ăn kem?
*Trong nhiều trường hợp câu nghi vấn không dùng để hỏi mà để cầu khiến, khẳng định, phủ định, đe dọa, bộc lộ tình cảm, cảm xúc không yêu cầu người đối thoại trả lời
vd:
a/ Bạn im lặng lát à?
Dùng để yêu cầu
b/ Sao trời hôm nóng nhỉ?
Dùng để bộc lộ cảm xúc
c/ Ai dám bảo chưa thất bại?
Dùng để khẳng định
d/ Tơi mà làm việc ư?
(4)Bài 3:
"Chúng ta ăn b n, u ng b n, th b n, b n Các hoá ch t nguy hi m cho s c kho kh p n i,ẩ ố ẩ ở ẩ ẩ ấ ể ứ ẻ ở ắ ơ ng m vào c th ngấ ơ ể ườ ằi b ng nhi u cách, m i nguy hi m l n nh t v th c ph m đ cề ố ể ớ ấ ề ự ẩ ộ h i đ n t nh ng k kinh doanh b t lạ ế ừ ữ ẻ ấ ương Chúng ta s c ph n n trố ẫ ộ ước thông tin tri uệ con l n có th đợ ể ược cho ăn ch t salbutamol đ t o n t, cho "đ p th t" Không bi t th t c a 6ấ ể ạ ạ ẹ ị ế ị ủ tri u l n nhi m salbutamol vào b ng tri u ngệ ợ ễ ụ ệ ười Vi t Nam ? Không bi tệ ế ngồi tri u l n tri u l n khác đệ ợ ệ ợ ược cho ăn, tiêm nh ng hốữ ch t đ c h i khác? Khơng bi t hàng ch c tri u, hàng trăm tri u gia súc, gia c m khôngấ ộ ạ ế ụ ệ ệ ầ ph i l n đả ợ ược người ta cho ăn nh ng ch t đ c n a? Không bi t tri u t n rau,ữ ấ ộ ữ ế ệ ấ qu đả ược nh ng k b t lữ ẻ ấ ương tưới lo i hoá ch t đ c h i lên đ đánh l a ngạ ấ ộ ạ ể ừ ười dân về ch t lấ ượng? Không bi t đ ăn, th c u ng có hố ch t đ c h i đế ồ ứ ố ấ ộ ạ ược bán cho người Vi t hàng ngày? Đã đ n lúc c n m nh tay tr ng tr , b tù nh ng k s n xu t, kinh doanh th cệ ế ầ ạ ừ ị ỏ ữ ẻ ả ấ ự ph m đ c h i Vì đ ng ti n, h đ u đ c c dân t c ta."ẩ ộ ạ ồ ề ọ ầ ộ ả ộ
(" Chúng ta ch t mịn b đ u đ c"-Lế ị ầ ộ ương Hoài Nam) a/ N i dung c a đo n trích gì?ộ ủ
b/ Xác đ nh câu nghi v n có đo n trích cho bi t ch c c a chúng?ị ấ ế ứ ủ
C/ TẬP LÀM VĂN
1
Thuyết minh thứ đồ dùng
- Cấu tạo đối tượng
- Các đặc điểm cấu tạo đối tượng - Tính hoạt động
- Cách sử dụng, cách bảo quản - Lợi ích, công dụng đối tượng
2
Thuyết minh thể thơ, thể loại văn học hay văn bản cụ thể
- Nêu định nghĩa chung thể thơ, thể loại văn học cần thuyết minh
- Nêu đặc điểm thể thơ, thể loại văn học + Về kết cấu, số câu, chữ
+ Quy luật trắc, cách gieo vần, cách ngắt nhịp thơ - Cảm nhận vẻ đẹp, nhạc điệu thể thơ; nghệ thuật sử dụng câu từ, hình ảnh văn
3 Thuyết minh danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử
- Xác định đối tượng thuyết minh( thường gắn với địa phương, liên quan tới kiện lịch sử, nhân vật lịch sử)
- Huy động, lựa chọn tri thức để thuyết minh( vị trí địa lí, cảnh quan đặc sắc, truyền thống lịch sử, văn hóa gắn liền với đối tượng; cách thưởng ngoạn đối tượng…)
- Về cách diễn đạt:
+ Trình tự ý xếp theo quan hệ thời gian( thời kì, nước, lịch sử), theo quan hệ khơng gian( từ bao quát chung đến cụ thể, từ xa đến gần, từ vào trong…);theo kiện gắn với danh lam thắng cảnh( hình thành – tồn – thay đổi…)
(5)cảm, giải thích khái niệm, bình luận…
+ Có thể sử dụng linh hoạt nhiều phương pháp thuyết minh 4 Thuyết minh mộtphương pháp, cách
làm
Khi cần thuyết minh cách làm đồ vật (hay cách nấu ăn, may áo quần,…) người ta thường trình bày:
+ Nguyên liệu + Cách làm
+ Yêu cầu thành phẩm
- Cách trình bày thể hiện: từ điều kiện, cách thức trình tự làm sản phẩm yêu cầu cần thiết chất lượng sản phẩm làm
5 Thuyết minh
Danh nhân văn hóa - Hồn cảnh xã hội- Thân nghiệp
- Đánh giá xã hội danh nhân 6 Thuyết minh
Loài vật
- Giới thiệu nguồn gơc lồi vật: có từ bao giờ, từ đâu tới? - Đặc điểm loài vật:
+ nét đặc trưng
+ điều kiện hình thành + sinh trưởng
+ thích nghi…
- Hình dáng: cấu tạo, màu sắc…
- Lợi ích( sống người)
Học sinh nắm nội dung kiến thức cần trình bày đối tượng thuyết minh Chuẩn
bị cho viết số 4, làm tuần 23 (sau học lại tuần) Các em chuẩn bị: _ Thuyết minh loài hoa ngày Tết (hoa mai, hoa đào )
_ Thuyết minh giống vật ni có ích (con trâu, gà )
_ Thuyết minh danh lam thắng cảnh hay di tích lịch sử địa phương (Bến Nhà Rồng, Chùa Một Cột )
*Gợi ý:
Dày ý thuy t minh v hoa mai ngày t tế ề ế
I M bài:ở Gi i thi u hoa mai:ớ ệ Trong d p t t nguyên đán, n u hoa đào đ c tr ng c a mùaị ế ế ặ ủ xuân mi n b c hoa mai l i đ c tr ng c a mi n nam.ề ắ ặ ủ ề
II Thân bài: Ngu n g c hoa mai, lo i hoa mai:ồ ố 1/ Ngu n g c phân lo i:ồ ố
_ Cây hoa mai v n m t d i m c r ng (t mi n trung tr vào), hoa mai cóố ộ ọ ừ ề nhi u lo i:ề
(6)+ Mai t quý lo i mai n hoa quanh năm Sau cánh hoa r ng h t, gi a bơng cịnứ ụ ế ữ l i đ n h t nh d t, màu đen bóng.ạ ế ỏ ẹ
+ Mai tr ng: Hoa m i n màu h ng nh t, sau chuy n sang tr ng, có mùi th m nhắ ể ắ ẹ
+ Mai chi u th y nh lăn tăn, hoa nh m c thành chùm màu tr ng, th m ngát nh t làế ủ ỏ ỏ ọ ắ ấ v đêm, thề ường tr ng trang trí hịn non b ho c ch u s ộ ặ ậ ứ
+ Mai ghép lo i mai đạ ược ngh nhân hoa c nh ghép t lo i hoa khác nhau.ệ ả Hoa to, nhi u cánh, nhi u màu, tr ng ch u s , r t khó chăm sóc.ề ề ậ ứ ấ
Cách chăm sóc mai:
_ Cây mai trông b ng h t hay chi t cành (ph bi n chi t, ghép) Tr ng vằ ế ổ ế ế ườn hay ch u đ u đậ ề ược Cây a ánh n ng, đ t m nh ng không úng nư ắ ấ ẩ ước
_ Kho ng 15 tháng ch p (tháng 12 âm l ch), ngả ị ười tr ng l i ph i tu t cho mai, sau cóồ ả ố ch đ chăm bón tế ộ ướ ưới n c phương pháp đ hoa n vào ngày T t.ể ế
*Hoa mai ngày t t nguyên đán:ế
+ Các nhà vườn đánh nguyên g c mai đem v ch hoa xuân th xã, thành phố ề ợ ị ố đ bán, ho c khách đ n t n vể ặ ế ậ ườn đ mua.ể
+ H u nh m i nhà đ u ch ng hoa mai ba ngày t t, v a trang trí cho đ p nhà, v aầ ỗ ề ế ẹ c u mong may m n.ầ ắ
+ N u thi u hoa mai ni m vui c a gia đình đ u năm m i không tr n v n.ế ế ề ủ ầ ọ ẹ III K t bài:ế Hoa mai hình nh c a ngày t t nguyên đán, c a mùa xuân phả ủ ế ủ ương nam Hoa mai g n bó v i đ i s ng tinh th n c a ngắ ố ầ ủ ười dân mi n nam t lâu đ i Nh ng năm g n đây,ề ữ ầ s c vàng c a hoa mai góp ph n tơ m thêm v đ p r c r c a mùa xuân phắ ủ ầ ể ẻ ẹ ự ỡ ủ ương b c.ắ
Dàn ý thuy t minh v trâu làng quê Vi t Namế ề ệ
I M bài:ở
– Gi i thi u chung v hình nh trâu đ ng ru ng, làng quê Vi t Nam.ớ ệ ề ả ộ ệ II Thân bài:
1 Ngu n g c, đ c m c a loài trâu:ồ ố ặ ể ủ
– Trâu Vi t Nam có ngu n g c t trâu r ng thu n hóa, thu c nhóm trâu đ m l y.ệ ố ừ ầ ộ ầ ầ
– Là đ ng v t thu c l p thú, lông trâu có màu xám, xám đen; thân hình v m v ,th p, ng n;ộ ậ ộ ỡ ấ ắ b ng to; mông d c; đuôi dài thụ ố ường xuyên phe ph y; b u vú nh ; s ng hình lẩ ầ ỏ ưỡ ềi li m…
– Trâu m i năm ch đ t m t đ n hai l a, m i l a m t con…ỗ ỉ ẻ ộ ế ứ ỗ ứ ộ L i ích c a trâu:ợ ủ
a Trong đ i s ng v t ch t:ờ ố ậ ấ
– Trâu nuôi ch y u đ kéo cày, b a, giúp ngủ ế ể ười nông dân làm h t lúa, h t g o.ạ ạ – Là tài s n quý giá c a nhà nông.ả ủ
– Cung c p th t; cung c p da, s ng đ làm đ mĩ ngh …ấ ị ấ ể ệ b Trong đ i s ng tinh th n:ờ ố ầ
– Trâu ngườ ại b n thân thi t v i tu i th c a tr em nông thôn m t bu i h c, m t bu iế ổ ủ ẻ ộ ổ ọ ộ ổ chăn trâu: th i sáo, đ c sách, th di u, đánh tr n gi chăn trâu…ổ ọ ả ề ậ ả
– Con trâu v i l h i Vi t Nam:ớ ễ ộ ệ + H i ch i trâu Đ S n – H i Phòng.ộ ọ ả
+ Là bi u tể ượng c a Sea Game 22 Đông Nam Áủ (2003), l n đ u tiênầ ầ đượ ổc t ch c t i Vi tứ ệ Nam
+…
III – K t bài:ế
(7)*Bài t p rèn kĩ vi t đo n ngh lu n ng n: Vi t m t đo n văn ng n ( kho ng 20 dòng) ậ ế ị ậ ắ ế ộ ắ ả v đ tài xã h i nh thu c lá, dân s , môi trề ề ộ ố ố ường hay đ c tính c n rèn h c sinh ứ ầ ọ nh tính trung th c, tính kiên nh n, thói quen đ c sách ự ẫ ọ
Đ có th cho dề ể ướ ại d ng m t m u tin, hay m t l i nh n đ nh, nên c n đ c kĩ đ xác đ nh ộ ẩ ộ ậ ị ầ ọ ể ị v n đ c n bàn lu n.ầ ề ầ ậ
L n lầ ượt làm theo bước đ làm sáng t v n đ ngh lu nể ỏ ấ ề ị ậ
Bước 1: Gi i thích (hi n tả ệ ượng/ đ c tính bàn đ n)ứ ế C n gi i thích g n, rõ.ầ ả ọ Bước 2: Phân tích nguyên nhân/ l i ích hay tác h i ợ
(N u đ có cung c p d n ch ng phân tích, n u khơng thêm t đ n d n ch ng r i ế ề ấ ẫ ứ ế ế ẫ ứ phân tích)
Bước 3: Hành đ ng c n làm (Ph i làm đ rèn luy n đ c tính đó?/ Ph i làm đ t ộ ầ ả ể ệ ứ ả ể b thói x u đó?)ỏ ấ
Bài 1:
Vi t m t đo n văn ng n ( kho ng 20 dòng) nêu suy nghĩ c a em v v n đ b o l c h c ế ộ ắ ả ủ ề ấ ề ự ọ đường hi n nayệ
G i ýợ _ B o l c h c đạ ự ọ ường x y ngày nhi u.ả ề
_ B o l c h c đạ ự ọ ường hi u l i hành x côn đ , theo ki u “xã h i đen” xu t hi n ể ố ể ộ ấ ệ trường h c.ọ
_ H c sinh đánh nhau, ch i quay thành clip t i lên m ng… hành c giáo viênọ ả ả _ H u h t nh ng chuy n xích mích nh : va qu t nhau, l n ti ng , hi u nh m, ganh đua ầ ế ữ ệ ỏ ẹ ế ể ầ v h c t p, v tình c m…ề ọ ậ ề ả
_ H u qu : gây thậ ả ương t t, t n thậ ổ ương tâm lí, danh d , tín m ng , gián đo n vi c h c.ự ạ ệ ọ
_ Nguyên nhân: Do nh ưởng t phim nh, t gia đình… tác đ ng khơng t t đ n tâm lí ả ộ ố ế d b ễ ị kích đ ng, hi u th ng…ộ ế ắ
_ Gi i pháp: C n th ng th ng, chân thành, c x hòa nhã v i m i ngả ầ ẳ ắ ọ ười, không xem phim b o l c ch i nh ng trò b o l c…ự ữ ự
Bài 2: Vi t m t đo n văn ng n ( kho ng 20 dịng) v đ tài L i ích c a nh ng chuy n tham ế ộ ắ ả ề ề ợ ủ ữ ế quan, du l ch đ i v i h c sinh.ị ố ọ
G i ýợ
_ Nh ng chuy n tham quan, du l ch r t có ích đ i v i h c sinh chúng ta.ữ ế ị ấ ố ọ
_ Là d p thay đ i không gian s ng, gi m căng th ng, ăn ngon, ng sâuị ổ ố ả ẳ ủ s c kho đứ ẻ ược tăng cường.
(8)_ Thăm nh ng vùng đ t, nh ng mi n quê, tìm hi u phong t c, t p quán đ t ữ ấ ữ ề ể ụ ậ ể thêm m n ế yêu người đ t nấ ước
_ Chia s c m xúc h i h p, b t ng , thích thú v i b n bè ho c ngẻ ả ộ ấ ặ ười thân tham gia cu c ộ hành trình G n k t tình c mắ ế ả
Bài 3: Vi t m t đo n văn ng n ( kho ng 20 dòng) v đ tài Đi b t t cho s c kh e ế ộ ắ ả ề ề ộ ố ứ ỏ G i ýợ
_ Gi i thích: Đi b m t hình th c v n đ ng nh , d th c hi n, khơng t n kém… Ta có th điả ộ ộ ứ ậ ộ ẹ ễ ự ệ ố ể b b t kì lúc nào, b t kì đâu mà khơng h có s phân bi t l a tu i hay giai c p ộ ấ ấ ề ự ệ ứ ổ ấ
_ L i ích:ợ
+ Khi 95% h c ho t đ ng ệ ộ giúp xương kho m nh r n ch c h n.ẻ ắ ắ + Đi b giúp cho s l u thông tu n hoàn máu, u hoà nh p tim, ộ ự ầ ề ị
+ Kích thích tiêu hoá giúp người ăn ngon ng sâu ủ
_ Kêu g i: M i ngày b n dành phút đ b ọ ỗ ể ộ
Bài 4: Vi t m t đo n văn ng n ( kho ng 20 dịng) v đ tài v đ tài An tồn th c ph mế ộ ắ ả ề ề ề ề ự ẩ G i ýợ
_ Th c ph m ngu n cung c p lự ẩ ấ ượng ch t dinh dấ ưỡng cho người phát tri n, duyể
trì s s ng lao đ ng ự ố ộ
_ An toàn th c ph m gi cho th c ph m tự ẩ ữ ự ẩ ươi nguyên, không nhi m b n B i lẽ th c ễ ẩ ự
ph m có th ngu n t o ng đ c cho ngẩ ể ộ ộ ườ ếi n u nh ta không tuân th nh ng bi n ủ ữ ệ
pháp v sinh th c ph m h u hi u.ệ ự ẩ ữ ệ
_ Bi u hi n: ể ệ
_ H u qu : nôn tháo, tiêu ch y, s ng phù nguy h i đ n tính m ngậ ả ả ế
_ Bi n pháp th c hi n: ệ ự ệ
+ ăn chín u ng sơi.ố
+ s d ng b o qu n th c ph m cách (vd: Không ăn th c ăn b ôi, ụ ả ả ự ẩ ứ ị
thiu ,
+ không s d ng th c ph m không rõ ngu n g c.ử ụ ự ẩ ố
Các em nghỉ ngơi, dưỡng sức nhà
và nhớ lên trang web trường Http://thcsbinhtay.hcm.edu.vn để xem ôn lại kiến thức nhé!!!
D Http://thcsbinhtay.hcm.edu.vn