Adobe Presenter đó biến Powerpoint thành cụng cụ soạn bài giảng E-Learning, có thể tạo bài giảng để học sinh tự học, tự suy nghĩ có thể ghi lại lời giảng, bài giải hình ảnh bạn giảng bài[r]
(1)BẢN THUYẾT MINH
BÀI GIẢNG ĐIỆN T E-LEARNING I Thông tin cá nhân
- Tỏc giả: Nguyễn Ngọc Tú Điện thoại: 01668567888 - Email: info@123doc.org
- Huyện: Thanh Trì
- Tên sản phẩm: ĐƯỜNG KÍNH VÀ DÂY CỦA ĐƯỜNG TRỊN Chương trình hình học, lớp
- Tên mơn (lĩnh vực): Tốn
- Tên trường: THCS Hữu Hịa II PHẦN THUYẾT MINH 1 Lý chọn phần mềm
Qua nghiên cứu, thực hành, sử dụng số phần mềm để làm giáo án áp dụng giảng dạy Tơi thấy phần mềm Adobe presenter có ưu điểm tốt dễ sử dụng nên định chọn phần mềm Adobe presenter để thiết kế giảng Tơi muốn tận dụng, kết hợp khả thiết kế giảng cách mềm dẻo Powerpoint Adobe presenter giúp chuyển đổi trình chiếu Powerpoint sang dạng tương tác multimedia, có lời thuyết minh (narration), câu hỏi tương tác (quizze) khảo sát (surveys), tạo hoạt động điều khiển dẫn dắt chương trình (animation), tạo mô (simulation) cách chuyên nghiệp Adobe Presenter biến Powerpoint thành cụng cụ soạn giảng E-Learning, tạo giảng để học sinh tự học, tự suy nghĩ ghi lại lời giảng, giải hình ảnh bạn giảng bài, chèn câu hỏi tương tác, chèn flash, chèn hoạt động ghi lại từ phần mềm khỏc qua flash, đưa giảng lời giảng trực tuyến …Bài giảng điện tử E-Learning đưa trực tiếp vào hệ thống Moodle (mã nguồn mở) quản lý tài nguyên quản lý học tập Phần mềm add-in tích hợp với MS PowerPoint, ứng dụng hầu hết giáo viên nắm bắt sử dụng tiết dạy có ứng dụng CNTT
2 Mục tiêu việc xây dựng giảng điện tử:
- Giúp người học hiểu dễ hơn, xác Biết cách vận dụng kiến thức để giải tập
- Đề cao tính tự học nhờ giảng điện tử, đáp ứng tính cá thể học tập - Giúp người học tự học nơi, lúc
2.1 Trình bày giảng: Màu sắc khơng lịe loẹt, dễ nhìn Chữ đủ to, rõ
Mỗi slide có nội dung chủ đề
Có slide ngăn cách chuyển chủ đề lớn 2.2 Kĩ Multimedia:
Có âm
Có video ghi giáo viên giảng
(2)Cơng nghệ: Chuẩn SCORM, AICC, cụng cụ dễ dựng, offline… (Giải vấn đề lúc, nơi)
2.3 Nội dung câu hỏi GV:
Các câu hỏi GV đưa mang tính gợi mở, hướng dẫn, củng cố nội dung học Các câu hỏi xây dựng nhằm kích thích tính động não người học, thực phương châm lấy người học làm trung tâm, trọng tính chủ động Có nội dung gv đưa cho học sinh làm thời gian định sau giáo viên đưa kết cho học sinh so sánh với làm học sinh làm
3 Tóm tắt giảng
STT Nội dung trình chiếu
(copy slide dán vào đây) Mục tiêu ý tưởng thiếtkế
Slide 1,2: Giới thiệu giảng
- Trang mở đầu giới thiệu thông tin liên quan đến tên tác giả tên giảng, kết hợp với âm nhạc
Slide 3: Mục tiêu
bài học
- Từng bước giới thiệu mục tiêu cần đạt học
Slide 4,5: Kiểm tra
bài cũ
- Bằng hoạt động kiểm tra trắc nghiệm nối câu, tạo hứng thú môn học cho học sinh, giúp em nhớ lại kiến thức cần thiết cho học
Slide 4: Đặt vấn đề
(3)Slide đến 16: Tiến trình
dạy
Slide 17,18: Ứng dụng
thực tế
Ứng dụng thực tế đường kính dây đường trịn
Slide 29: Lời cảm
ơn
Lời cảm ơn kính chúc sức khỏe vị đại biểu, thầy cô toàn thể em học sinh
III KẾT LUẬN
Trên toàn thuyết minh cho giảng E- Learning Trong giảng khai thác nội dung, phương pháp dạy học như: giảng giải, trực quan, phân tích, thực hành, thảo luận
Qua cách học tạo cho em hứng thú học tập Các em nắm bắt học cách dễ dàng, em học lúc Hình thức học mang tính chất mở, thoải mái thơng qua hát trò chơi câu hỏi trắc nghiệm đánh giá điểm số giúp học sinh tư ghi nhớ tốt Qua hướng dẫn giáo viên em tự tìm tịi khai thác kiến thức
Để giảng nhóm chúng tơi tốt chúng tơi mong góp ý, đánh giá chun mơn cụng nghệ để chúng tơi xây dựng giảng điện tử hay hơn, hiệu
Xin chân thành cảm ơn!
Thanh Trì, tháng 10 năm 2016 Người thực hiện