- Mức 2: Học sinh thể hiện được ý kiến cá nhân về sự lựa chọn có (chia đồ chơi) hoặc không (chia đồ chơi) và giải thích phù hợp về quan điểm đã lựa chọn, không vi phạm chuẩn mực đạo đức[r]
(1)KIỂM TRA GIỮA KÌ I NĂM HỌC 2020 - 2021 MÔN: NGỮ VĂN - LỚP Thời gian: 90 phút (khơng tính thời gian giao đề)
MA TRẬN:
Tên chủ đề Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Cộng
Cấp độ thấp Cấp độ cao I Đọc hiểu
Tiêu chí ngữ liệu: Văn bản
truyện
- Tác phẩm và tác giả
- Phương thức biểu đạt - Từ loại - Loại từ
- Nội dung của văn
- Ý kiến cá nhân vấn đề liên quan đến học
- Số câu - Số điểm - Tỉ lệ
3 3.0 30 % 1 1.0 10% 1 1.0 10 % 5 5.0 50%
II Làm văn Viết văn
biểu cảm hoàn chỉnh
- Số câu - Số điểm - Tỉ lệ
1 5.0 50% 1 5.0 50% Tổng số câu
Tổng số điểm Tỉ lệ %
3 3.0 30% 1 1.0 10% 2 6.0 60% 6 10 100% MÔ TẢ:
Tên chủ đề Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Cộng
Cấp độ thấp Cấp độ cao 1 Đọc - hiểu
văn bản truyện(tích
hợp Tiếng Việt)
- Nhận biết: +Tác phẩm (Câu 1a: 0,5điểm)
+ Tác giả (Câu 1b: 0,5điểm) + PTBĐ (Câu 1c: 0,5điểm)
-Nhận biết quan hệ từ có câu văn cụ
Hiểu nội dung văn chứa đoạn trích (Câu 4: 1,0điểm)
- Nêu lên suy nghĩ hành động thân vấn đề có đoạn trích (Câu 5: 1,0điểm)
(2)thể (Câu 2: 0,5điểm)
- Biết từ láy đại từ có câu cụ thể ( Câu 3: 1,0điểm) Số câu : 5
Số điểm : 5 Tỉ lệ: 50%
Số câu: 3 Số điểm: 3
TL: 30%
Số câu: 1 Số điểm: 1
TL: 10%
Số câu: 1 Số điểm : 1,0
TL: 10% 2 Tạo lập văn
bản: Viết văn cảmnghĩ người
thân
Số câu: 1 Số điểm: 5 Số câu: 1
Số điểm: 5 Tỉ lệ %: 50
Số câu: 1 Số điểm: 5
TL: 50% Tổng số câu
Tổng số điểm Tỉ lệ %
Số câu: 3 Số điểm: 3
TL: 30%
Số câu: 1 Số điểm: 1
TL: 10%
Số câu: 2 Số điểm: 6
TL: 60%
Số câu: 6 Số điểm: 10
TL: 100% ĐỀ:
I PHẦN ĐỌC HIỂU (5,0 điểm) Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi
Nhìn bàn tay mảnh mai em dịu dàng đưa mũi kim thoăn thoắt, không hiểu thấy ân hận Lâu nay, mải vui chơi bè bạn, chẳng lúc ý đến em… Từ đấy, chiều nào tơi đón em Chúng tơi nắm tay vừa vừa trị chuyện.
Vậy mà đây, anh em phải xa Có thể xa mãi Lạy trời chỉ là giấc mơ Một giấc mơ thơi.
Nhưng khơng, có tiếng dép lẹp kẹp nhà tiếng mẹ tôi: – Thằng Thành, Thủy đâu?
Chúng tơi giật mình, líu ríu dắt đứng dậy. – Đem chia đồ chơi đi! – Mẹ lệnh.
Thủy mở to đôi mắt người hồn, loạng choạng bám vào cánh tay tơi Dìu em vào trong nhà, tơi bảo:
– Không phải chia Anh cho em tất.
(Sách giáo khoa Ngữ văn 7, tập I, trang 21, 22) Câu 1:(1,5đ)
a/ Đoạn trích trích từ văn nào? (0,5đ) b/ Tác giả văn chứa đoạn trích ai? (0,5đ)
c/ Xác định phương thức biểu đạt đoạn trích (0,5đ)
Câu 2: (0,5đ) Xác định quan hệ từ câu:“Nhưng khơng, có tiếng dép lẹp kẹp nhà và tiếng mẹ tôi.”
Câu 3: (1,0đ) Ghi từ láy đại từ có câu sau: “Nhìn bàn tay mảnh mai em dịu dàng đưa mũi kim thoăn thoắt, không hiểu thấy ân hận quá.”
Câu 4: (1,0đ) Cho biết nội dung văn chứa đoạn trích
(3)
II PHẦN TẠO LẬP VĂN BẢN (5,0 điểm)
Cảm nghĩ người thân gia đình em
-Hết
HƯỚNG DẪN CHẤM
A Hướng dẫn chung:
- Giáo viên cần nắm vững yêu cầu hướng dẫn chấm để đánh giá tổng quát làm học sinh, tránh trường hợp đếm ý cho điểm
- Cần chủ động, linh hoạt việc vận dụng đáp án thang điểm; khuyến khích viết có ý tưởng riêng giàu chất văn
- Giáo viên định điểm làm học sinh cần vào mức độ đạt hai yêu cầu: kiến thức kỹ Điểm lẻ toàn tính đến 0.25 điểm Sau làm trịn số theo quy định
B Hướng dẫn cụ thể:
I PHẦN ĐỌC HIỂU (5.0 điểm)
Câu Nội dung cần đạt Điểm
1 a/ Tên văn bản: Cuộc chia tay búp bê b/ Tác giả: Khánh Hoài
c/ Phương thức biểu đạt chính: Tự
0,5 0,5 0,5
2 Quan hệ từ: Nhưng, ( Mỗi từ 0,25đ) 0,5
3 - Tìm đủ từ láy: mảnh mai, thoăn thoắt, dịu dàng (Mỗi từ 0,25đ) - Đại từ: Tôi
0,75 0,25 Cuộc chia tay đau đớn đầy cảm động hai em bé truyện
khiến người đọc thấm thía rằng:
- Tổ ấm gia đình vơ q giá quan trọng
- Mọi người cố gắng bảo vệ giữ gìn, khơng nên lí làm tổn hại đến tình cảm tự nhiên, sáng
0,25 0,25 0,5 - Mức 1: Học sinh thể ý kiến cá nhân lựa chọn có (chia
đồ chơi) khơng (chia đồ chơi) giải thích quan điểm lựa chọn cách rõ ràng, hợp lý thuyết phục, phù hợp với chuẩn mực đạo đức xã hội
- Mức 2: Học sinh thể ý kiến cá nhân lựa chọn có (chia đồ chơi) khơng (chia đồ chơi) giải thích phù hợp quan điểm lựa chọn, không vi phạm chuẩn mực đạo đức xã hội
- Mức 3: Học sinh thể ý kiến cá nhân lựa chọn có (chia đồ chơi) khơng (chia đồ chơi) khơng giải thích thêm giải thích khơng hợp lý
1,0
0,5
(4)- Mức 4: Học sinh khơng có câu trả lời trả lời không với yêu cầu đề
* Nếu học sinh lựa chọn hai trường hợp có khơng chấp nhận Giám khảo vào mức để ghi điểm
0,0
II TẠO LẬP VĂN BẢN(5.0 điểm)
Nội dung 5.0 1 Yêu cầu chung:
a) Yêu cầu kĩ năng:
Bài viết phải tổ chức thành văn biểu cảm hoàn chỉnh; kết cấu hợp lý, diễn đạt trơi chảy, hạn chế lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp,
b) Yêu cầu nội dung: Tình cảm chân thực, sáng 2 Yêu cầu cụ thể:
a) Đảm bảo phần văn biểu cảm: Trình bày đầy đủ bố cục phần:
mở bài, thân bài, kết 0.5
b) Xác định đối tượng biểu cảm: Một người thân gia đình 0.5 c) Viết bài: Học sinh tổ chức làm theo nhiều cách khác nhưng
cần đáp ứng ý sau:
- Mở bài: Giới thiệu đối tượng biểu cảm (Người thân gia đình ai?) và tình cảm chung em người thân ấy.
- Thân bài: Cảm nghĩ cụ thể.
+ Những nét thân thương người thân lên em. + Những kỉ niệm gắn bó, thân thiết với người ấy.
+ Tình yêu thương, cảm mến, lòng khâm phục, niềm tự hào,…đối với người ấy
+ Những suy ngẫm trách nhiệm, tình cảm mình, mong ước hoặc hứa hẹn,…
- Kết bài: : Nhấn mạnh lại cảm nghĩ: + Tình cảm ln dành cho người thân.
+ Nỗi lòng, lời nhắn nhủ suy ngẫm tình cảm người thân gia đình.
0.5 2.0
0.5
d) Sáng tạo: Có cách diễn đạt mẻ; thể tình cảm, suy nghĩ sâu sắc
đối tượng biểu cảm 0.5
(5)