Đang tải... (xem toàn văn)
+ Các nhóm nêu câu hỏi chất vấn nhóm bạn(Vì sao nhóm bạn lại vẽ có bốn loại rễ mà không phải là hai loại rễ? vì sao nhóm bạn lại xếp cây đa vào loại cây rễ phụ mà không xếp vào loại rễ c[r]
(1)TRƯỜNG TH NGÔ QUYỀN
GV: Trần Thị Thu Hiền
ĐIỀU CHỈNH TÀI LIỆU HƯỚNG DẪN HỌC MÔN: TỰ NHIÊN XÃ HỘI - LỚP 3
BÀI 19: Rễ có đặc điểm ?
I MỤC TIÊU
Sau học, em:
Nhận dạng kể tên số loại rễ
A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN 1 Vẽ sơ đồ tư với từ trọng tâm “rễ cây”.
Việc 1: Quan sát hình từ đến 12 /TLHDH/14-17 phân loại rễ
cây kể tên số rễ
Việc 2: Ghi nháp phân loại rễ kể tên số rễ
- Chia sẻ, thống với phân loại rễ kể tên số rễ
Việc 1: Chia sẻ, thống với phân loại rễ kể tên số rễ
Nhóm trưởng hướng dẫn cho bạn chọn từ trung tâm vẽ theo hệ thống câu hỏi:
(2)H2 Kể tên số rễ theo phân loại rễ ?
+ Căn vào thảo luận để vẽ sơ đồ tư sơ đồ có nhánh, ứng với nội dung gì?
+ Màu sắc nhánh(thống chọn màu cho nhánh , ứng với nội dung) ?
Việc 2: Tổ chức vẽ sơ đồ tư với từ trọng tâm “các lại rễ
cây”
Trưởng ban đồ dùng lấy đồ dùng học tập để vẽ sơ đồ tư
Việc 3: Nhóm trưởng giao việc cho thành viên nhóm
(vẽ từ trọng tâm; vẽ nhánh rễ cọc; vẽ nhánh rễ chùm, vẽ nhánh rễ phụ, vẽ nhánh rễ củ ứng với tùng loại rễ)
Việc 4: Đánh giá sản phẩm(sơ đồ tư duy)
+ Giao lưu trước lớp
+ CTHĐTQ yêu cầu nhóm chuyển sơ đồ tư nhóm theo chiều quay kim đồng hồ
+ Các nhóm nêu câu hỏi chất vấn nhóm bạn(Vì nhóm bạn lại vẽ có bốn loại rễ mà khơng phải hai loại rễ? nhóm bạn lại xếp đa vào loại rễ phụ mà không xếp vào loại rễ cọc?)