- Vài nét về tác giả Nguyễn Tuân và tùy bút Người lái đò Sông Đà - Vận dụng kiến thức đa ngành, bằng câu chữ điêu luyện, nghệ thuật nhân hóa, so sánh, mạch liên tưởng đa chiều tài hoa,[r]
(1)Đọc - hiểu văn bản:
Người lái đị Sơng Đà (Tiết1) ( Nguyễn Tn) A MỤC TIÊU BÀI HỌC
Về kiến thức Giúp học sinh hiểu:
- Vài nét tác giả Nguyễn Tuân tùy bút Người lái đị Sơng Đà - Vận dụng kiến thức đa ngành, câu chữ điêu luyện, nghệ thuật nhân hóa, so sánh, mạch liên tưởng đa chiều tài hoa, uyên bác…, Nguyễn Tn làm hình Sơng Đà vừa bạo vừa trữ tình; có lúc tưởng mang diện mạo, tâm địa thứ kẻ thù số với người thực lại ln hịa hợp mối quan hệ với người Đồng thời nhà văn bộc lộ tình yêu tha thiết với thiên nhiên, quê hương, đất nước
- Từ giúp học sinh thấy nét đặc sắc chủ yếu nghệ thuật tùy bút Nguyễn Tuân
2 Kĩ năng
- Qua đọc- hiểu văn thuộc thể tùy bút, HS hiểu đặc trưng thể , rèn luyện kĩ tìm hiểu văn tùy bút - HS biết vận dụng sáng tạo kiến thức, kĩ học vào thực tiễn sống, nhiều tình mà em gặp sau
3 Thái độ
- Giáo dục nhân cách cho HS, bồi dưỡng tư tưởng sáng., tình cảm u nước, u cảnh trí non sơng gấm vóc Việt Nam
- HS có nhận thức sâu sắc thực sống, biết yêu, bảo vệ chung sống hịa bình với thiên nhiên; có thái độ thân thiện với tự nhiên, khơng khai thác cạn kiệt dẫn đến tàn phá tự nhiên
4 HS biết tích hợp kiến thức Ngữ học, Lí luận văn học, Lịch sử, Địa lí, Văn hóa học, Sinh thái học…khi tìm hiểu tác phẩm văn chương, kết hợp tri thức nhiều lĩnh vực khác nhằm giải vấn đề mang tính phức hợp
B PHƯ ƠNG TIỆN THỰC HIỆN - SGK, SGV
- Thiết kế học word power point
(2)C.PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC
- GV hướng dẫn HS tìm hiểu văn bản, kết hợp phát vấn với giải thích, diễn giảng, trình chiếu Giáo viên tổ chức dạy theo kết hợp phương pháp: đọc tái hiện, nêu vấn đề, gợi tìm, đàm thoại, trao đổi thảo luận nhón, kết hợp với diễn giảng thuyết trình
D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC * Ổn định trật tự
* Kiểm tra cũ: Giáo viên kiểm tra việc chuẩn bị nhà học sinh trình dạy
* Bài mới:
- Lời vào bài: Nhà thơ CLV thơ Tiếng hát tàu viết: Tây Bắc ư? Có riêng Tây Bắc
Khi lịng ta hóa tàu Khi Tổ quốc bốn bề lên tiếng hát Tâm hồn ta Tây Bắc đâu.
Có thời Tây Bắc trở thành mảnh đất hóa tâm hồn bao đời nguồn cảm hứng dạt cho bao văn nhân, nghệ sĩ Nhà văn Nguyễn Tuân hành trình kiếm tìm đẹp dừng chân mảnh đất Tây Bắc phát chất vàng mười thiên nhiên người xứ thiêng liêng rừng núi anh hùng Các em thấy điều qua tác phẩm Người lái đị Sơng Đà Nguyễn Tuân Ở lớp 11 em làm quen với tác giả Nguyễn Tuân qua truyện ngắn Chữ người tử tù Hôm em gặp lại tác giả qua tác phẩm khác, thể loại khác là: Tùy bút
Người lái đị Sơng Đà (trích) tìm hiểu hai tiết Tiết dừng việc tìm hiểu tính cách bạo Sơng Đà
Hoạt động giáo viên
và học sinh Nội dung cần đạt
Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại kiến thức học tác giả
Hỏi: Dựa vào kiến thức đã học, em nêu ngắn gọn
I TÌM HIỂU CHUNG Tác giả
- Nguyễn Tuân (1910 – 1987)
- Là nhà văn lớn, nghệ sĩ suốt đời tìm Đẹp, nâng Đẹp lên thành tôn giáo.
- Phong cách nghệ thuật độc đáo: tài hoa, uyên bác
(3)những hiểu biết em tác giả Nguyễn Tuân?
GV nhấn mạnh lại nét tiêu biểu phong cách nghệ thuật Nguyễn Tuân
Học sinh đọc phần tiểu dẫn Hỏi: Dựa vào phần tiểu dẫn hãy nêu hoàn cảnh đời và xuất xứ tác phẩm ?
HS trả lời, GV bổ sung nhấn mạnh lại
Giáo viên dẫn dắt để học sinh thấy mạch liên kết văn bản:
nghệ thuật cao với đặc sắc riêng…
2.Tác phẩm Người lái đị Sơng Đà
a Hồn cảnh sáng tác
- Vào năm 1958- 1960, Đảng và nhà nước ta có chủ trương phát triển kinh tế, văn hóa miền núi Tây Bắc Thực tiễn xây dựng sống vùng cao đem lại cho Nguyễn Tuân nhiều nghệ sĩ đương thời nguồn cảm hứng sáng tạo dạt
- Tác phẩm kết nhiều dịp Nguyễn Tuân đến với Tây Bắc thời kì kháng chiến chống Pháp, đặc biệt chuyến thực tế Tây Bắc năm 1958 Tác phẩm có sức sống lâu bền khơng đơn giản minh họa cho chủ trương, sách mà bộc lộ cảm xúc, suy ngẫm nhà văn sống, xã hội, người; từ thời mà nói đến nhiều thời
b Xuất xứ
- Tác phẩm trích từ tập tùy bút Sông Đà, in lần đầu năm 1960 Tập tùy bút gồm 15 tùy bút thơ dạng phác thảo Người lái đò Sông Đà văn tiêu biểu tập Sông Đà, thể nét đặc sắc nghệ thuật tùy bút Nguyễn Tuân
II TÌM HIỂU CHI TIẾT VĂN BẢN Mạch văn
(4)GV nhấn mạnh: Từ hai hình tượng nhân vật mà nhà văn ca ngợi (Sơng Đà người lái đị Sơng Đà), thấy mạch ngầm văn bản:
GV hỏi: Trong tác phẩm, kể cả nhan đề, hai chữ Sông Đà luôn nhà văn viết hoa. Viết có quy tắc chính tả khơng ? Dụng ý của Nguyễn Tuân ?
GV nhấn mạnh:
Hỏi: Dưới ngòi bút miêu tả của Nguyễn Tuân, em thấy Sông Đà khắc họa với những nét tính cách bật
nhà văn nói đến dịng sơng bạo, lại nói người lái đị vượt thác, lúc trở miêu tả dịng sơng trữ tình thơ mộng, trần thuật, miêu tả, lúc trữ tình để bộc lộ tài hoa mình, để thấy hết sinh động đa diện hình tượng Vì vậy, mạch văn( xét bề mặt câu chữ khó theo dõi)
- Nhưng thực ra, tác phẩm có mạch ngầm văn chặt chẽ, ẩn sâu lối diễn đạt Nguyễn Tuân Điều bộc lộ rõ qua câu thơ nhà thơ mượn để làm lời đề từ cho tác phẩm Trước hết, mượn câu thơ nhà thơ Ba Lan Wladyslaw Broniewski: Đẹp thay tiếng hát dịng sơng làm câu thơ đề từ, Nguyễn Tuân muốn ca ngợi Sơng Đà cơng trình nghệ thuật tuyệt vời tạo hóa ban tặng cho người Và tùy bút ông công trình nghệ thuật ngơn từ - sáng tạo độc đáo tài hoa mà Nguyễn Tuân tặng lại cho đời Đồng thời, mượn câu thơ Chúng thủy giai đông tẩu, Đà giang độc Bắc lưu Nguyễn Quang Bích làm lời đề từ, Nguyễn Tuân muốn bộc lộ uyên bác tài hoa mình: dùng văn thơ nhìn sơng nhà địa lí để thấy hướng chảy Câu thơ gợi cảm nhận cá tính khác thường Sơng Đà gặp cá tính độc đáo Nguyễn Tuân
* Mạch ngầm văn bản: Nhà văn kiếm tìm chất vàng mười thiên nhiên( Sông Đà vừa bạo vừa trữ tình) thứ vàng mười qua thử lửa tâm hồn người Tây Bắc( người lái đò tay lái hoa- người nghệ sĩ vượt thác)
2 Nhân vật Sông Đà
(5)nào?
HS trả lời: Đó bạo và vẻ đẹp trữ tình
GV định hướng: Chúng ta tìm hiểu nét tính cách thứ Sông Đà
Hỏi: Sự bạo Sơng Đà miêu tả qua những hình ảnh nào?
HS trả lời: Sự bạo Sơng Đà miêu tả qua những hình ảnh: đá bờ sông, ghềnh sông,hút nước, thác nước, thạch trận đá.
GV hướng dẫn HS tìm hiểu hình ảnh
HS đọc đoạn văn đầu tiên, tìm chi tiết khắc họa cảnh bờ sơng GV giải thích từ chẹt, hình ảnh yết hầu
Hỏi: Căn vào từ gạch chân, phát thủ pháp nghệ thuật sử dụng đoạn văn tác dụng chúng ?
HS đọc đoạn miêu tả ghềnh sông
(lại quãng mặt ghềnh… thuyền ra) phát chi tiết miêu tả
văn xây dựng sinh thể có hồn, có lai lịch, tên gọi, chiều dài, hướng chảy diện mạo, tính cách Ở phần trước văn này, nhà văn dụng cơng tìm lai lịch độc đáo dịng sơng
+ Lai lịch độc đáo: Khai sinh huyện Cảnh Đông, tỉnh Vân Nam Trung Quốc, qua vùng núi ác, đến gần nửa đường nhập quốc tịch Việt Nam
+ Tên: Li Tiên, Bả Biên Giang
+ Chiều dài: 883 nghìn thước mét chảy qua hai nước Việt Nam Trung Quốc + Hướng chảy: ứng với câu thơ đề từ thứ hai (nhà thơ mượn Nguyễn Quang Bích)
a Sơng Đà bạo
* Bờ sông
Hùng vĩ bờ sông thể đá bờ sông.-Đá bờ sông:
+ Đá dựng vách thành Mặt sông chỗ chỉ lúc ngọ có mặt trời.
+ Có vách đá thành chẹt lịng sơng như một yết hầu Đứng bên bờ nhẹ tay ném đá qua bên vách.
+ Nhà văn liên tưởng: ngồi khoang đò qua quãng mùa hè cảm thấy lạnh, cảm thấy đứng ở hè ngõ mà ngóng vọng lên một khung cửa sổ tầng nhà thứ mấy vừa tắt đèn điện…
(6)GV giải thích từ: gùn ghè,địi nợ xt…
Hỏi: Em có nhận xét xét về cách sử dụng từ ngữ, kết cấu, nhịp điệu câu văn miêu tả ghềnh sông?Tác dụng chúng?
HS theo dõi đoạn văn viết hút nước Sông Đà- trang186 Nhà văn dùng hình ảnh nào để miêu tả hút nước ? Phát hiện thủ pháp nghệ thuật sử dụng đoạn văn đó? Tác giả vận dụng kiến thức của ngành để miêu tả hút nước ?
HS đọc trang 187 đoạn cuối trả lời câu hỏi: Ở miêu tả hút nước những hình ảnh nghiêng thị giác. Đến nhà văn miêu tả thác nước hình ảnh nghiêng thính giác Có những âm thác nước miêu tả?
dựng đứng.→ Bờ sông hùng vĩ, hiểm trở * Ghềnh sông
- Mặt ghềnh Hát lng, dài hàng số, nước xơ đá, đá xơ sóng, sóng xơ gió cuồn cuộn luồng gió gùn ghè suốt năm lúc nào đòi nợ xt người lái đị Sơng Đà tóm qua Quãng này mà khinh suất tay lái dễ lật ngửa bụng thuyền ra.
- Sử dụng câu văn có kết cấu trùng điệp, từ ngữ táo bạo, mẻ, điệp động từ (xô), danh từ (sóng, gió) gây ấn tượng mạnh, gợi nhịp điệu nhanh, mạnh, gấp gáp, dội gió to sóng Sông Đà
Thể dội ghềnh sông * Hút nước
- Trên sơng có h út nước giống giếng bê tông thả xuống sông để chuẩn bị làm móng cầu… nước thở kêu cửa cống bị sặc… nước ặc ặc lên vừa rót dầu sơi vào. Cảm giác sợ hãi tăng cường Nguyễn Tuân đưa giả định: có anh bạn quay phim táo tợn muốn truyền cảm giác lạ cho khán giả, dũng cảm ngồi vào chiếc thuyền thúng trịn vành, cho cả mình, thuyền máy quay xuống đáy hút Sơng Đà thu những thước phim màu quay tít…
Ở đoạn nhà văn sử dụng trùng trùng điệp điệp liên tưởng, so sánh kết hợp vận dụng tri thức ngành xây dựng, kĩ thuật đặc tả điện ảnh để miêu tả dằn, ghê rợn hút nước quái ác .Những hút cạm bẫy nguy hiểm cho người lái đị sơng Đặc biệt liên tưởng làm mạch văn biến hóa linh hoạt thể rõ đặc trưng thể loại tùy bút
* Thác nước
(7)Gv hỏi: Những thủ pháp nghệ thuật nhà văn sử dụng để miêu tả thác nước? Tác dụng chúng?
HS đọc thầm từ chỗ ngoặt khúc sông lượn….có giỏi thì tiến gần vào Nhà văn dựng lại cảnh thạch trận chi tiết ?
Hỏi: Nêu nhận xét chung của em đoạn văn miêu tả con Sông Đà bạo nhà văn?
mộng lồng lộn rừng vầu, rừng tre nứa nổ lửa, phá toang rừng lửa, rừng lửa gầm thét với đàn trâu da cháy bùng bùng
- Nhận xét: âm với cung bậc khác nhau, lúc cuồng loạn, man dại, hoang dã
- Sử dụng nghệ thuật nhân hóa, so sánh; dùng lửa để tả nước, lấy rừng để tả sông, nhà văn cho thấy Sông Đà sinh thể có tiếng nói với nhiều cung bậc, sắc thái tâm trạng, cảm xúc…Thác nước Sông Đà loài thuỷ quái, thần thách thức, đe dọa người với âm cuồng loạn, man dại hoang dã
* Thạch trận đá - Đá:
+ Từ ngàn năm mai phục hết lịng sơng… lần có thuyền xuất hiện… số đá nhổm dậy để vồ lấy thuyền…Mặt ngỗ ngược, nhăn nhúm méo mó hơn mặt nước sơng chỗ này.
+ Đá bày thạch trận sông…chia làm ba hàng (tiền vệ, trung vệ, hậu vệ) đòi ăn chết thuyền. Vòng vây thứ mở năm cửa trận, có bốn cửa tử cửa sinh Cửa sinh nằm lập lờ phía tả ngạn Vịng vây thứ hai tăng thêm nhiều cửa tử, cửa sinh lại bố trí lệch qua phía bờ hữu ngạn Vịng vây thứ ba bên phải, bên trái luồng chết, luồng sống bọn đá hậu vệ thác
- Nước thác: reo hò làm viện cho đá,…hò la vang dậy…, ùa vào mà bẻ gãy cán chèo…như quân liều mạng đá trái thúc gối vào bụng hông thuyền…
(8)công miêu tả đá Sông Đà, thể đậm nét uyên bác, tài miêu tả nhà văn
=> Tiểu kết
Vận dụng kiến thức đa ngành, câu chữ điêu luyện, nghệ thuật nhân hóa, so sánh, mạch liên tưởng đa chiều tài hoa, uyên bác…, Nguyễn Tuân làm hiện hình Sơng Đà bạo mang diện mạo, tâm địa thứ kẻ thù số với con người Đồng thời nhà văn bộc lộ tình yêu tha thiết với thiên nhiên, quê hương, đất nước
E CỦNG CỐ- DẶN DÒ: