- Trong tế bào sinh dưỡng của người phụ nữ có cặp nhiễm sắc thể giới tính chỉ mang một nhiễm sắc thể XX thì người đó là bệnh nhân Tớcnơ(XO )b. Trong giảm phân tạo giao tử bị đột biến, cặ[r]
(1)ONTHIONLINE.NET
Trường THCS Thượng Quận Đề thi tuyển sinh lớp 10 THPT
Mơn Sinh học (Thi thử vịng 1) Thời gian làm 60 phút
Câu 1(2 điểm): Biến dị tổ hợp gì? Tại loài sinh sản giao phối biến dị tổ hợp lại phong phú nhiều so với loài sinh sản vơ tính?
Câu 2(1.5 điểm): Vẽ sơ đồ cho biết chất mối quan hệ gen tính trạng ?
Câu 3(2.5 điểm):
a Nêu chế sinh trai , gái người? Quan niệm cho người mẹ định việc sinh trai hay gái có khơng? Tại sao?
b ưu lai gì? Cho biết sở di truyền tượng trên? Muốn trì ưu lai phải dùng biện pháp gì?
Câu 4(1.5 điểm): Thế quần thể sinh vật? Nêu mối quan hệ loài, biểu ý nghĩa mối quan hệ đó?
Câu 5(2.5 điểm): ở Thỏ, tính trạng màu lơng gen nằm NST thường quy định Màu lơng nâu tính trội hồn tồn so với màu lơng trắng
Cho giao phối hai thỏ P thu F1 Tiếp tục cho thỏ F1 giao phối với thấy xảy
ra trường hợp sau:
TH1: F1: Thỏ lông nâu x Thỏ lông nâu F2: 180 thỏ lông nâu
TH2: F1: Thỏ lông nâu x Thỏ lông trắng F2: 190 thỏ lông nâu
TH2: F1: Thỏ lông nâu x Thỏ lông nâu F2: 210 thỏ lông nâu 72 thỏ lông trắng
a Hãy giải thích kết lập sơ đồ lai từ F1 đến F2 cho trường hợp
b Rút kết luận kiểu gen, kiểu hình P lập sơ đồ lai minh hoạ
Trường THCS Thượng Quận Đề thi tuyển sinh lớp 10 THPT
Môn Sinh học (Thi thử vòng 1) Thời gian làm 60 phút
Câu 1(2 điểm): Biến dị tổ hợp gì? Tại lồi sinh sản giao phối biến dị tổ hợp lại phong phú nhiều so với lồi sinh sản vơ tính?
Câu 2(1.5 điểm): Vẽ sơ đồ cho biết chất mối quan hệ gen tính trạng ?
Câu 3(2.5 điểm):
a Nêu chế sinh trai , gái người? Quan niệm cho người mẹ định việc sinh trai hay gái có khơng? Tại sao?
b ưu lai gì? Cho biết sở di truyền tượng trên? Muốn trì ưu lai phải dùng biện pháp gì?
Câu 4(1.5 điểm): Thế quần thể sinh vật? Nêu mối quan hệ loài, biểu ý nghĩa mối quan hệ đó?
Câu 5(2.5 điểm): ở Thỏ, tính trạng màu lơng gen nằm NST thường quy định Màu lơng nâu tính trội hồn tồn so với màu lơng trắng
Cho giao phối hai thỏ P thu F1 Tiếp tục cho thỏ F1 giao phối với thấy xảy
ra trường hợp sau:
TH1: F1: Thỏ lông nâu x Thỏ lông nâu F2: 180 thỏ lông nâu
TH2: F1: Thỏ lông nâu x Thỏ lông trắng F2: 190 thỏ lông nâu
TH2: F1: Thỏ lông nâu x Thỏ lông nâu F2: 210 thỏ lông nâu 72 thỏ lông trắng
a Hãy giải thích kết lập sơ đồ lai từ F1 đến F2 cho trường hợp
(2)Đáp án Đề thi tuyển sinh lớp 10 THPT
Môn Sinh học (Thi thử vòng 1)
Câu Nội dung Điểm
Câu1(2đ) - Biến dị tổ hợp: Là loại biến dị xếp lại đặc điểm di truyền bố mẹ
trong trình sinh sản, dẫn đến hệ cháu xuất kiểu hình khác với bố mẹ
- Các loài giao phối tạo nhiều biến dị tổ hợp loài sinh sản vơ tính vì: + Trong giảm phân có phân li độc lập tổ hợp tự cặp NST tương đồng khác hai cực tế bào tạo nhiều loại giao tử khác nguồn gốc NST
+ Trong thụ tinh: Có tổ hợp ngẫu nhiên giữa giao tử bố giao tử mẹ tạo nhiều tổ hợp NST khác nguồn gốc NST Đó ngun nhân làm xuất biến dị tổ hợp vô phong phú lồi sinh sản hữu tính
+ Các lồi ss vơ tính: Khơng có q trình giảm phân, thụ tinh mà có q trình ngun phân nên cá thể có kiểu gen giống hệt thể mẹ
0.5
0.5
0.5 0.5 Câu2(1.5đ
) * Vẽ sơ đồ mối quan hệ: ADN (gen) (1) mARN (2) Prôtêin (3) Tính trạng * Bản chất mối liên hệ:
(1) ADN (gen) mã gốc chứa thông tin di truyền dạng trình tự nuclêơtit, thực q trình tổng hợp ARN Trong đó, nuclêơtit mạch mã gốc gen liên kết với ribônuclêôtit tự môi trường nội bào theo nguyên tắc bổ sung Trình tự nuclêơtit mạch mã gốc quy định trình tự ribơnuclêơtit mã mARN
(2) Trình tự ribơnuclêơtit mARN quy định trật tự axit amin chuỗi polypeptit
+ Như trình tự nuclêơtit ADN (gen) quy định trình tự axitamin chuỗi polypeptit Từ hình thành nên tính trạng tác động môi trường
0,5 0,5 0,25 0,25 Câu3(2.5đ )
a + Cơ chế sinh trai gái người
Cơ chế xác định giới tính phân ly cặp NST giới tính trình phát sinh giao tử tổ hợp NST giới tính q trình thụ tinh tạo hợp tử
- Trong phát sinh giao tử :
+ Mẹ mang cặp NST giới tính XX tạo loại trứng mang NST X
+ Bố mang cặp NST giới tính XY tạo hai loại tinh trùng với tỉ lệ ngang nhau: loại mang X loại mang Y
- Trong thụ tinh tạo hợp tử :
+ Trứng X kết hợp với tinh trùng X tạo hợp tử XX ( 44A+ XX) phát triển thành gái
+ Trứng X kết hợp với tinh trùng Y tạo hợp tử XX ( 44A + XY) phát triển thành trai
- Sơ đồ minh hoạ: HS viết
b Quan niệm cho người mẹ định việc sinh trai hay gái sai
người mẹ giảm phân cho loại trứng X nên sinh trai hay gái chủ yếu tinh trùng Y hay tinh trùng X định tức đàn ông
b + ưu lai: Là tượng lai F1 khoẻ hơn, sinh trưởng nhanh phát triển mạnh chống chịu tốt, tính trạng hình thái suất cao trung bình bố mẹ vượt trội bố mẹ
+ Cơ sở di truyền:
Lai dòng thuần(kiểu gen đồng hợp) lai F1 có hầu hết cặp gen trạng thái dị hợp biểu tính trạng gen trội
AAbbCC x aaBBcc AaBbCc (con lai mang gen trội biểu tính
(3)trạng trội trên)
+ Muốn trì ưu lai phảỉ dùng biện pháp nhân giống vơ tính (bằng giâm, chiết, ghép )
0.5 0.25 Câu4(1.5đ
)
+ QTSV: Là tập hợp cá thể lồi, sống khoảng khơng gian, thời gian định, có khả giao phối để tạo hệ
+ Trong QTSV có mối quan hệ: Hỗ trợ cạnh tranh
- Hỗ trợ: Bảo vệ lẫn nhau, giúp tìm kiếm thức ăn Giúp tồn sinh trưởng tốt
- Cạnh tranh: Tranh giành nơi ở, thức ăn, đực giúp sinh vật ăn nhiều hơn, điều kiện bất lợi cạnh tranh dẫn đến cá thể tách nhóm làm hạn chế tăng số lượng cá thể nhóm, tránh cạn kiệt nguồn sống
0.5 0.25 0.25 0.5 Câu5(2.5đ
) Qui ước: A: Lông nâu; a: Lơng trắnga Giải thích: TH1: F1 lơng nâu (A-) x lông nâu (A-)
F2: lông nâu(A-) nên F1 có thể tạo loại giao tử A tức có kiểu gen đồng hợp AA, thể cịn lại có kiểu gen AA Aa (viết sơ đồ lai TH) TH2: F1: lông nâu (A-) x lông trắng (aa)
F2: có lơng nâu nên F1 lơng nâu cho loại giao tử A, có kiểu gen AA (viết sơ đồ lai)
TH3: F1: lông nâu (A-) x lông nâu (A-)
F2: có tỷ lệ xấp xỉ lơng nâu: lơng trắng => F1: có kiểu gen Aa (viết sơ đồ lai) b Kiểu gen, kiểu hình P:
F1 xuất đủ kiểu gen AA, Aa, aa => cặp lai P có kiểu gen dị hợp Aa có kiểu hình lơng nâu (viết sơ đồ lai)
0.25
(4)Đề thi tuyển sinh lớp 10 THPT Môn Sinh học (Thi thử lần 2)
Thời gian làm 60 phút
Câu 1(1.5 điểm): Nêu nội dung ý nghĩa quy luật phân ly độc lập?
Câu 2(2 điểm): Vẽ sơ đồ, cho biết nguyên tắc bổ sung biểu mối quan hệ gen prôtêin ý nghĩa biểu đó?
Câu 3(2 điểm): a Hiện tượng thối hố giống gì? Ngun nhân di truyền cách khắc phục tượng này?
b Nếu tế bào sinh dưỡng người phụ nữ có cặp nhiễm sắc thể giới tính mang nhiễm sắc thể X người mắc bệnh gì? Giải thích chế hình thành vẽ sơ đồ minh họa
Câu 4(2 điểm):
a Thế hệ sinh thái? Một hệ sinh thái hồn chỉnh có thành phần nào? b Hãy xếp tượng sau vào mối quan hệ sinh thái cho phù hợp:
Chim ăn sâu; Dây tơ hồng bám bụi cây; Loài Cọ mọc quần tụ thành nhóm; Giun kí sinh ruột động vật người; Trên cánh đồng, lúa cỏ dại phát triển; Hiện tượng liền rễ Thông; Cáo ăn thỏ
Câu 5(2.5 điểm): ở đậu Hà lan, tính trạng chiều cao thân gen nằm NST thường quy định Thân cao tính trội hồn tồn so với thân thấp.Có phép lai sau:
Phép lai 1: P bố thân cao chủng giao phấn với mẹ thu F1 102 thân cao
Phép lai 2: P bố giao phấn với mẹ thân thấp thu 210 thân cao 205 thân thấp Phép lai 3: P cây bố giao phấn với mẹ thu 450 thân cao 157 thân thấp
Hãy giải thích kết lập sơ đồ lai minh hoạ cho phép lai Đề thi tuyển sinh lớp 10 THPT
Môn Sinh học (Thi thử lần 2) Thời gian làm 60 phút
Câu 1(1.5 điểm): Nêu nội dung ý nghĩa quy luật phân ly độc lập?
Câu 2(2 điểm): Vẽ sơ đồ, cho biết nguyên tắc bổ sung biểu mối quan hệ gen prôtêin ý nghĩa biểu đó?
Câu 3(2 điểm): a Hiện tượng thối hố giống gì? Ngun nhân di truyền cách khắc phục tượng này?
b Nếu tế bào sinh dưỡng người phụ nữ có cặp nhiễm sắc thể giới tính mang nhiễm sắc thể X người mắc bệnh gì? Giải thích chế hình thành vẽ sơ đồ minh họa
Câu 4(2 điểm):
a Thế hệ sinh thái? Một hệ sinh thái hồn chỉnh có thành phần nào? b Hãy xếp tượng sau vào mối quan hệ sinh thái cho phù hợp:
Chim ăn sâu; Dây tơ hồng bám bụi cây; Lồi Cọ mọc quần tụ thành nhóm; Giun kí sinh ruột động vật người; Trên cánh đồng, lúa cỏ dại phát triển; Hiện tượng liền rễ Thông; Cáo ăn thỏ
Câu 5(2.5 điểm): ở đậu Hà lan, tính trạng chiều cao thân gen nằm NST thường quy định Thân cao tính trội hồn tồn so với thân thấp
Có phép lai sau:
Phép lai 1: P bố thân cao chủng giao phấn với mẹ thu F1 102 thân cao
(5)Phép lai 3: P bố giao phấn với mẹ thu 450 thân cao 157 thân thấp Hãy giải thích kết lập sơ đồ lai minh hoạ cho phép lai
Đáp án Đề thi tuyển sinh lớp 10 THPT
Môn Sinh học (Thi thử lần 2)
Câu Nội dung Điểm
Câu1(1.5đ )
- Nội dung QLPLĐL: Các cặp nhân tố di truyền phân ly độc lập trình phát sinh giao tử
- ý nghĩa QLDTĐL:
+ Giải thích nguyên nhân xuất biến dị tổ hợp vô phong phú loài sinh vật giao phối Biến dị tổ hợp nguồn nguyên liệu quan trọng chọn giống tiến hoá
+ Nhờ phân ly độc lập tổ hợp tự gen tạo tổ hợp kiểu gen kiểu hình đời cháu giải thích đa dạng sinh vật
0.5 0.5 0.5
Câu2(2 đ) + Sơ đồ gen prôtein:
Gen (ADN) (1) mARN (2) Prôtêin + NTBS biểu có ý nghĩa:
(1): Trong tổng hợp mARN: Khi gen ADN tháo xoắn tách mạch đơn
nucleotit tự môi trường nội bào liên kết với nucleotit mạch khuôn gen theo NTBS: Agen = Umt; Tgen = Amt; Ggen Xmt; Xgen Gmt
Quá trình tổng hợp mARN theo NTBS giúp thông tin di truyền gen chép nguyên vẹn sang phân tử mARN
(2): Trong trình tổng hợp prơtêin, phân tử tARN mang axit amin vào ribơxơm
có ba phải khớp với ba phân tử mARN theo NTBS: AtARN = UmARN; UtARN = AmARN; GtARN XmARN; XtARN GmARN
Q trình tổng hợp prơtêin giúp ribơxơm tổng hợp phân tử protein có trật tự axtit amin giống với thông tin di truyền quy định từ gen ADN
0,5
0.5 0.25
0,5 0,25
Câu3(2 đ) a + Thoái hoá giống: Là tượng cháu sinh có sức sống dần so với bố
mẹ chúng, biểu sinh trưởng chậm, phát triển kém, khả chống chịu không tốt với điều kiện môi trường
+ Nguyên nhân: Do tự thụ phấn bắt buộc giao phấn, giao phối gần vật nuôi Thường thể động vật, thực vật thể dị hợp kiểu gen Khi tiến hành tự thụ phấn bắt buộc hay giao phối gần tức cho kiểu gen dị hợp lai với tỷ lệ đồng hợp tăng, tỷ lệ dị hợp giảm Trong đồng hợp lặn biểu hình xấu
Thí dụ: AaBbCc x AaBbCc F1 aabbcc (kiểu hình lặn, xấu) + Hạn chế cho tự thụ phấn giao phấn, giao phối gần động vật b Xác định bệnh, giải thích chế vẽ sơ đồ
- Trong tế bào sinh dưỡng người phụ nữ có cặp nhiễm sắc thể giới tính mang nhiễm sắc thể XX người bệnh nhân Tớcnơ(XO )
- Giải thích:
Trong giảm phân tạo giao tử bị đột biến, cặp NST giới tính khơng phân ly dẫn đến tạo loại giao tử: Loại giao tử chứa NST gt loại giao tử không chứa NST gt Khi thụ tinh, giao tử không chứa NST gt kết hợp với giao tử bình thường tạo hợp tử chứa cặp NST gt XO (người mắc bệnh tơcnơ)
- Sơ đồ :
P : ♀ ( 44A + XX ) x ♂( 44A + XY )
GP : ( 22A + XX ) ; ( 22A + O ) ( 22A + Y ); ( 22A + X )
F1:
( 44A + XO )
0.5 0.25
0.25 0.25
(6)Bệnh nhân Tớcnơ
(HS viết sơ đồ khác điểm tối đa). 0.5
Câu4(2 đ) a + Khái niệm
Hệ sinh thái bao gồm quần xã sinh vật môi trường sống quần xã( sinh cảnh) Hệ sinh thái hệ thống hoàn chỉnh tương đối ổn định
Ví dụ: Rừng quốc gia Cúc Phương hệ sinh thái điển hình + Các thành phần cấu trúc hệ sinh thái bao gồm:
- Sinh vật sản xuất: Thực vật quang hợp tạo nguồn thức ăn sơ cấp từ chất vô đơn giản lấy từ môi trường
- Sinh vật tiêu thụ: Động vật sống dị dưỡng nhờ vào nguồn thức ăn thực vật tạo ra, tiếp động vật ăn thịt bậc 1, bậc 2, bậc
- Sinh vật phân giải:(chủ yếu loại nấm, vi sinh vật hoại sinh) sinh vật dị dưỡng , biến đổi vật chất từ thành phần có cấu tạo phức tạp thành chất vô đơn giản
- Các chất vô cơ, chất hữu chế độ khí hậu( nhiệt độ , độ ẩm, lượng mưa, gió ) b Sắp xếp mối quan hệ:
- Quan hệ loài: Hỗ trợ: 6,3 - Quan hệ khác loài: 1,2,4,5,7 + Cạnh tranh:
+ Kí sinh: 2,4 + Sinh vật ăn sinh vật khác: 1,7
0.5
0.5
0.25 0.75
Câu5(2.5đ )
Qui ước: Gen A: Thân cao Gen a: Thân thấp Xét phép lai:
+ PL1: F1 100% thân cao mà bố thân cao chủng có kiểu gen AA cho giao tử A
duy nhất, nên mẹ có kiểu gen AA Aa aa
Vậy có sơ đồ lai P: AA x AA; P: AA x Aa; P: AA x aa SĐL (viết sơ đồ đúng)
+ PL2: F1 có 210 thân cao : 205 thân thấp 1thân cao : thân thấp; mẹ thân thấp có kiểu gen aa => bố có kiểu gen Aa
SĐL P: ♀ aa (thân thấp) x ♂ Aa(thân cao) GP a A, a
F1 Aa : aa
Kiểu hình thân cao : thân thấp
+ PL3: F1 có 450 thân cao : 157 thân thấp thân cao : thân thấp => Cây bố mẹ có kiểu gen dị hợp Aa (thân cao)
SĐL P: ♀ Aa (thân cao) x ♂ Aa(thân cao)
GP A, a A, a F1 1AA : Aa : aa
Kiểu hình thân cao : thân thấp
0.5 0.25 0.75
0.5
0.5
Câu 4: Trong nghiên cứu người ta thấy " Bét kí sinh trâu, thể bét lại có nhiều động vật nguyên sinh sinh sống đến lượt mình, động vật nguyên sinh lại vật chủ nhiều vi khuẩn, vi khuẩn lại bị vi khuẩn kí sinh".
a Vật kí sinh có xem mắt xích chuỗi thức ăn khơng, sao?
b Hãy biểu diễn mối quan hệ dinh dưỡng trâu, bét, động vật nguyên sinh, vi khuẩn, siêu vi khuẩn?
(7)