Ý 6 – Về nghệ thuật, Nguyễn Du đã thể hiện một tài năng bậc thầy trong việc diễn tả tâm trạng Kiều bằng các hình thức tả cảnh ngụ tình (tập trung ở đoạn sau-tả nỗi buồn của Thúy Kiề[r]
(1)ONTHIONLINE.NET
SỞ GIÁO DỤC& ĐÀO TẠO KÌ THI TUYỂN SINH LỚP 10 THPT QUẢNG TRỊ Khoá thi ngày 19 tháng năm 2012 MÔN THI: NGỮ VĂN
Thời gian làm bài: 120 phút (Không kể thời gian giao đề) Câu (1,5 điểm)
Trên trời mây trắng bông Ở cánh đồng trắng mây
Những cô má đỏ hây hây Đội thể đội mây làng
(Ngô Văn Phú)
a Xác định đâu danh từ, động từ, tính từ từ có gạch chân b Biện pháp tu từ chủ yếu sử dụng thơ gì?
Câu (1,5 điểm)
Phân tích cấu trúc ngữ pháp câu sau:
a Hoa học lớp. b Vườn nhà tơi hoa nở sớm.
c Anh chưa nói hết chuyện nên chưa về. Câu ( 2,0 điểm)
Viết đoạn văn ngắn theo hình thức diễn dịch phát triển từ câu chủ đề sau đây: “Mẹ của em trường cô giáo mến thương”.
Câu ( 5,0 điểm)
KIỀU Ở LẦU NGƯNG BÍCH
“…Trước lầu Ngưng Bích khóa xn Vẻ non xa trăng gần chung.
Bốn bề bát ngát xa trông, Cát vàng cồn bụi hồng dặm kia.
Bẽ bàng mây sớm đèn khuya, Nửa tình, nửa cảnh chia lòng.
Tưởng người nguyệt chén đồng Tin sương luống trông mai chờ.
Bên trời góc bể bơ vơ, Tấm son gột rửa cho phai.
Xót người tựa cửa hơm mai, Quạt nồng ấp lạnh giờ?
Sân Lai cách nắng mưa Có gốc tử vừa người ơm”…
(TríchTruyện Kiều- Nguyễn Du)
Phân tích đoạn thơ để thấy tình cảm thiết tha, sâu nặng Kiều với người thân
-HẾT -Họ tên:………
(2)Phòng thi:………Số báo danh:………
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẢNG TRỊ HƯỚNG DẪN CHẤM
ĐỀ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT NĂM 2012 MÔN NGỮ VĂN
# YÊU CẦU Điểm
Câu 1 1,5 điểm
a Chỉ cần xác định từ số từ gạch chân Danh từ gồm: trời,bơng, cánh đồng, mây, làng
Tính từ gồm: trắng, đỏ hây hây
Động từ: đội
Còn lại, GK vận dụng cho điểm từ 0,25 đến 0,75
1,0
b Biện pháp tu từ chủ yếu: so sánh-không cần nêu giá trị tu từ
Nếu HS ghi thêm nhiều BPTT khác không cho thêm trừ bớt điểm.
0,5
Câu 2 HS vẽ mơ hình cấu trúc câu ra: 1,5 điểm a Câu đơn cụm C-V, đó:
C : Hoa tơi; V: học lớp 0,5
b - Câu đơn có cụm C-V nịng cốt, V cụm C-V
(Lưu ý: nhiều HS nhầm câu đơn với trạng ngữ “Vườn nhà tôi” Gặp trường hợptrên, GK không cho điểm- trừ trường hợp điểm số tồn thi =0 cho 0,25)
0,5
c - Câu ghép quan hệ nguyên nhân – hệ với cụm C-V nòng cốt: (C1 – V1) nên (C2 – V2)
Mỗi trường hợp sai thiếu: trừ 0,25 đ
0,5
Câu 3 2,0 điểm
Yêu cầu:
*Viết đoạn văn theo hình thức diễn dịch, phát triển chủ đề theo hướng: - nêu rõ vai trò người giáo viên người mẹ hiền : yêu thương, chăm sóc, dạy dỗ
- khẳng định lịng biết ơn cô giáo, cảm giác hạnh phúc, tự hào - ý thức học tập, tu dưỡng để làm vui lịng Cơ giáo Mẹ hiền
* HS diễn đạt khác vận dụng cho điểm, miễn viết gọn, từ đến câu bám sát chủ đề
1,5
0,5
Câu 4 A YÊU CẦU CHUNG
I.Hình thức:
- Bố cục hợp lý, văn viết có hình ảnh, diễn đạt lưu lốt, có dẫn chứng minh họa - Vận dụng khéo léo kỹ nghị luận văn học,
II Nội dung: Cảm nhận phân tích khía cạnh chiều sâu vẻ đẹp nhân tình cảm Kiều dành cho người u, cha mẹ, gia đình Đó lòng thủy chung, hiếu thảo
B YÊU CẦU CỤ THỂ. Gợi ý
I Mở bài :
(3)diễn tả sống Thúy Kiều thời gian bị giam lỏng lầu Ngưng Bích Ý 2- Đây đoạn thơ điển hình nghệ thuật miêu tả tâm trạng nhân vật (NV) Nguyễn Du, diễn tả nhiều cung bậc tình cảm khác Kiều Đó
nỗi đơn, buồn tủi, tấm lòng thủy chung, hiếu thảo Kiều dành cho Kim Trọng cha mẹ Nội dung trữ tình đoạn thơ tập trung vào miền tâm trạng thứ hai
HS vào cách khác, Ý GK vận dụng cho điểm từ 0,25 đến 0,5. II Thân bài :
Ý 3- Khái qt khơng gian sống Kiều Đó không gian hoang vắng, bao la xa lạ Thiên nhiên rộng lớn tô đậm cô đơn lạnh lẽo Kiều Ngoài “tấm trăng” mà Kiều coi người tri kỉ, lại “vẻ non xa” “cát vàng cồn nọ, bụi hồng dặm kia” làm cho nàng cảm thấy trơ trọi, cô đơn khao khát ấm người thân, gia đình
Ý 4- Tơ đậm chiều sâu tình cảm NV Trong cảnh “bẽ bàng” thương tâm số phận, Kiều cảm nhận từ nội tâm lửa tình u sưởi ấm cảnh đơn Và nàng “chia lịng” mình, hướng lịng người thân, hình dung người thân yêu đêm ngày mong ngóng
+ Đó người yêu “ tin sương luống trơng mai chờ” Kiều hình dung cảnh người u nóng lịng chờ tin mình, lịng son chàng có trời xanh nàng hiểu thấu
+ Đó cha mẹ “tựa hơm mai” lo lắng, mong đợi Kiều đau lòng nghĩ đến cảnh cha mẹ già nua thiếu người chăm sóc, xót xa khơng làm vui lịng mẹ cha
Ý 5- Trong hồn cảnh đơn, lẻ loi Kiều khơng nghĩ cho riêng mà thương cho người khác Điều thể đức hy sinh lòng vị tha, nhân hậu nàng
Ý – Về nghệ thuật, Nguyễn Du thể tài bậc thầy việc diễn tả tâm trạng Kiều hình thức tả cảnh ngụ tình (tập trung đoạn sau-tả nỗi buồn Thúy Kiều), hình thức tương phản, đối lập khơng gian bao la rợn ngợp với lẻ loi đơn độc nhân vật Tác giả dùng nhiều từ ngữ ước lệ (tin sương, nguyệt chén đồng, sân Lai ) làm tăng vẻ trang trọng nhiều cách đặc tả tâm trạng độc đáo (tấm trăng, bẽ bàng )
Lưu ý: Ý khơng bắt buộc; tính điểm 0.5 cho thi có bàn đến. III Kết bài:
Ý – Đánh giá lại giá trị đoạn trích, khẳng định tình cảm cao q, vị tha đáng trân trọng Kiều
C HƯỚNG DẪN CHO ĐIỂM
- Điểm 4,0 đến 5,0: Đạt yêu cầu chung yêu cầu cụ thể, hiểu tinh thần đoạn thơ, phân tích ý quan trọng phần thân bài; văn viết có cảm xúc, diễn đạt trơi chảy, sai tả, ngữ pháp
- Điểm 2,75 đến 4,0: Bài làm đạt yêu cầu trên, nắm chi tiết quan trọng phân tích chưa sâu, khai thác 2/3 số ý có Ý 5; diễn đạt đôi chỗ chưa trôi chảy, sai tả, ngữ pháp 3-5 lỗi
- Điểm 1,5 đến 2,5 : Bài làm chưa hoàn chỉnh, nắm nội dung đoạn thơ sa vào diễn nơm, diễn đạt cịn lủng củng, sai tả, ngữ pháp lỗi trở lên