TRƯỜNG ĐẠI HỌC LUẬT HÀ NỘI ĐỂ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CẤP TRƯỜNG ■ TÌNH HÌNH PHẠM PHÁP VỂ MA TUÝ DO NGƯỜI CHƯA THÀNH NIÊN THựC HIỆN TRÊN ĐIA BÀN THÀNH PHỐ HÀ NÔI BAN CHỦ NHIỆM ĐỀ TÀI Chủ nhiệm đề tài: ThS LÝ VĂN QUYỀN Thư ký đề tài: ThS HOÀNG XUÂN CHÂU TR Ư Ở N G Đ A i HOC LUM HA N O I pKC, L'ír.c f ) \ _ J THƯ V I Ệ N I HÀ NỘI - 2003 DANH SÁCH CÁC CỘNG TÁC VIẺN ■ ThS Lý Văn Quyển Giảng viên trường Đại học Luật Hà Nội TS Ngô Ngọc T huỷ Giảng viên trường Đại học Luật Hà Nội ThS Đặng Thanh Nga Giảng viên trường Đại học Luật Hà Nội ThS Hoàng Xuân Châu Giảng viên trường Đại học Luật Hà Nội Thẩm phán: Nguyễn Đình Hồ Phó Văn phòng TAND Hà Nội MỤC LỤC ■ ■ Tổng thuật kết nghiên cứu đề tài Phương pháp tổ chức nghiên c ứ u 35 Những đặc điểm tâm lý người chưa thành niên nghiện ma t u ý 40 Nhân thân người chưa thành niên phạm pháp mà tuý 54 Tinh hình phạm pháp ma tuý người chưa thành niên địa bàn thành phố Hà N ộ i 68 Nguyên nhân, điều kiện tình hình phạm pháp ma tuý người chưa thành niên thực t r ê n ’địa bàn thành phố Hà N ộ i 81 Dự báo tình hình phạm pháp ma tuý người chưa thành niên thực địa bàn thành phố Hà Nội đến2 91 Nâng cao hiệu hoạt động xét xử vụ án ma tuý ngườichưa thành niên phạm tội địa bàn thành phố Hà N ộ i 103 Các biện pháp phòng ngừa người chưa thành niên phạm pháp ma tuý 117 10.Tài liệu tham khảo l.P h ụ lục TỔNG THUẬT KẾT QUẢ NGHIÊN c ứ u ĐỂ TÀI PHẨN MỎ ĐẨU 1.1 Tính cấp thiết đề tài nghiên cứu Trong năm gần đây, số vụ người chưa thành niên phạm tội nói chung, người chưa thành niên phạm pháp ma tuý nói riéns đuực phát xử lý có chiều hướng tăng Hậu mà vụ phạm pháp người chưa thành niên gây cho xã hội ngày lớn, đặc biệt các'vụ phạm pháp ma tuý Vì vậy, việc hạn chế tình hình phạm pháp ma tuý người chưa thành niên thực vấn đề quan tâm Đảng Nhà nước ta nói chung, thành phố Hà Nội nói riêng Để đấu tranh phịng chống tình hình phạm pháp ma tuý người chưa thành niên thực đạt hiệu cao đòi hỏi việc nghiên cứu cách tồn diện tình hình phạm pháp ma t; nghiên cứu làm sánơ tỏ nguycn nhân, điều kiện tình trạng này; nhân tố ảnh hưởng đến tình hình phạm pháp người chưa thành niên; Nghiên cứu nhân thân người chưa thành niên phạm pháp ma tuý sở để đưa hệ thống giải pháp phịng ngừa tình hình phạm pháp ma tuý người chưa thành niên thực có khoa học phù hợp với điều kiện thành phố Hà Nội Chính việc khảo sát đánh giá thực trạng tình hình phạm pháp ma tuý người chưa thành niên u cầu cấp bách cẩn thiết khơng có ý nghĩa mặt lí luận mà cịn có ý nghĩa mặt thực tiễn Xuất phát từ lý chúng tơi chọn đề tài: 'T inh hình phạm pháp ma tuý người chưa thành niên thực địa bàn thành phố Hà Nội" 1.2 Tình hình nghiên cứu Đấu tranh phịng chống tình hình vi phạm pháp luật nói chung tội phạm người chưa thành niên thực nói riêng vấn đề manơ tính quốc tế, nhà khoa học xã h ộ i , luật học giới nước quan tâm Các nhà khoa học xã hội, luật học x ỏ Viết trước đáy dã có nhiều cơne trinh nghiên cứu đề tài nàv A.I.Gơndơva: "Những khííi cạnh tủm ly - x ã hội xổ tình trạng phạm tội người chưa thành niên": N.I.Xetơrov: "Phịng ngừa xi phạm pháp luật niên" Cùns với qui định pháp luật có liên quan, nắm qua Việt Nam có nhữnơ cơng trình nghiên cứu đề tài, lĩnh vực đấu tranh phòng ngừa, chống tội phạm nfười chưa thành niên thực còng bố như: "Đấu tranh phóng chổng tội phạm vị thành niên" - Viện khoa học Bộ Tư pháp; "Dự án tư pháp người chưa thành niên" - chương tình Bộ Tư pháp Tổ chức cứu trợ trẻ em Thuỵ Điển Uỷ ban bảo vệ chăm sóc trẻ em Việt Nam phối hợp tiến hành Tuy nhiên, cơng trinh nghiên cứu số mặt, số khía cạnh cơng tác đấu tranh phòng chống hành vi phạm pháp người chưa thành niên thực nói chung phạm vi tồn quốc ỏ' số địa phương Cho đến chưa có cơn" trình sâu nghiên cứu tình hình phạm pháp ma tuý người chưa thành niên thực dịa bàn thành phố Hà Nội cách hệ thống toàn diện Để sở đưa giải pháp hồn thiện pháp luật thực tiến đấu tranh phòng chống tình hình phạm pháp ma tuý người chưa thành niên thực 1.3 Mục đích nghiên cứu Trên sở nghiên cứu, khảo sát tình hình pháp ma tuý người chưa thành niên địa bàn thành phố Hà Nội, từ đề xuất số kiến nshị nhằm nàng cao hiệu công tác đấu tranh phịng chống tình hình phạm pháp ma tuý người chưa thành niên thực 1.4 Nội dung nghiên cứu - Nghiên cứu, phân tích để đặc điểm tâm sinh lý yếu lố ảnh hưởng đến trình hình thành, phát triển nhân cách người chưa thành niên phạm pháp ma tuý - Nghiên cứu nhân thân người chưa thành niên phạm pháp ma tuý nhằm xác định đặc điểm, dấu hiệu có ý nghĩa tội phạm học loại người phạm tội này, để từ xác định phương hiưpứng phịnơ n°ừa đề biện pháp phòng ngừa cụ thể, biện pháp giáo dục cải tạo cho phù với đối tượng người chưa thành niên phạm pháp ma tuý - Nghiên cứu, đánh giá tình hình phạm pháp ma tuý người chưa thành niên thực năm gần địa bàn thành phố Hà Nội nhằm làm sáng tỏ thực trạng, cấu, diễn biến hậu tình hình - Nghiên cứu mối tác động tương hỗ tình hình phạm pháp ma ma tuý người chưa thành niên thực với tượng, trình khác để từ nắm bắt qui luật vận động tình hình phạm pháp ma tuý dự báo khuynh hướng phát triển tượng tương lai địa bàn thành phố Hà Nội - Nghiên cứu biện pháp phịng ngừa tình hình phạm pháp ma tuý người chưa thành niên thực địa bàn thành phố Hà Nội Đánh giá kct Qiici del clịit ctuợc, đông thoi chi I'ci nhưns tơn tcii u củíì cơnư tác phịng chống tình hình phạm pháp ma tuý người chưa thành niên thực địa bàn thành phố Hà Nội năm qua Từ đưa kiến nghị nhằm nâng cao hiệu cơng tác phịng ngừa tình hình phạm pháp ma tuý người chưa thành niên thực - Nghiên cứu hoạt qui định pháp luật có liên quan đến hoạt động Toà án xét xử vụ án tội phạm ma tuý người chưa thành niên thực Đánh giá thực trạng hoạt đ ộns xét xử Tồ án vụ án hình nói chung vụ án hình ma tuý người chưa thành niên thực nói riêng năm gần Đồng thời đưa s iai phap nang Câo hicu qua X6t xu cua Toà án vê vu án m tuý n ơưòi chưa thành niên thực địa bàn thành phố Hà Nội 1.5.1 Khách thể nghiên cứu Để tiến hành nghiên đề tài, c húns điều tra khách thể nsười chưa thành niên thực hành vi phạm pháp ma tuý N a ười chưa thành niên phạm pháp ma tuý chủ yếu người nghiện ma tuý người chưa thành niên thực hành vi phạm tội ma t Ngồi ra, cịn khảo sát số chun gia nhà quản lý số Trung lâm 05 - Hà Nội Trung tâm 06 - Hà Nội; số Trưởng Phó cơng an phường quận số thẩm phán Toà án địa bàn Thành phố Hà Nội 1.5.2 Đỏi tượng nghiên cứu Tinh hình phạm pháp ma tuý người chưa thành niên thực địa bàn thành phố Hà Nội 1.6 Nhu cầu kinh tê xã hội, địa áp dụng Kết nghiên cứu đề tài có ý nghĩa sau: - Có thể sử dụng làm tài liệu tham khảo hữu ích phục vụ cho hoạt động thực tiên quan cơng an, viện kiểm sát, tồ án, quan thi hành án quan tổ chức khác có trách nhiệm quản lý giáo dục người chưa thành niên phạm pháp - Có thể sử dụng làm tài liệu tham khảo giảng dạy, nghiên cứu sinh viên, học viên lớp cử nhân luật 1.7 Phạm vi nghiên cứu Với đề tài này, có điều kiện nghiên cứu tình hình phạm pháp ma tuý người chưa thành niên thực địa bàn thành phố Hà Nội 1.8 Phương pháp nghiên cứu Để thực đề tài này, sử dụng phương pháp sau đây: - Phương pháp nghiên cứu tài liệu - Phương pháp nghiên cứu hồ sơ - Phương pháp quan sát - Phương pháp trò chuyện, vấn - Phương pháp chuyên gia - Phương pháp điều tra phiếu hỏi - Phương pháp thống kê toán học PHẨN NỘI DUNG 2.1 Những đặc điểm tâm lý người chưa thành niên nghiện m a tu ý 2.1.1 K hái niệm ngưòi chưa thành niên Quá trinh phát triển đứa trẻ từ sinh tuổi trưởng thành nhà tâm lý học lứa tuổi chia thành giai đoạn: giai đoạn tuổi thơ, giai đoạn trước đến trường, giai đoạn năm đầu học giai đoạn chưa thành niên Có thể nói việc xác định độ tuổi người chưa thành niên không đơn giản Vì vậy, xác định độ tuổi này, địi hỏi phải càn nhắc kỹ tất khía cạnh pháp lý đặc điểm phái triển tâm sinh lý lứa tuổi Trong phạm vi viết xin tập trung phân tích chủ yếu đặc điểm tâm lý giai đọan tuổi người chưa thành niên lứa tuổi giáp ranh trẻ em người thành niên: giai đoạn chuyển tiếp em phát triển từ cuối tuổi trẻ em (khoảng 12 tuổi) đến bắt đầu tuổi trưởng thành (18 tuổi) Theo nhà làm lý học lứa tuổi, quãng đời diễn "biền cố" đặc biệt 2.1.2 Những đặc điểm phát triển tâm lý người chưa thành niên Đặc điểm bật trình phát triển lứa tuổi chưa thành niên biến chuyển nhanh em mặt thể chất tinh thần Do trưởng thành tích lũy giai đoạn trước, người chưa thành niên có vị trí xã hội họ khơng hồn tồn cịn trẻ chưa phải người lớn, giai đoạn đặc trưng dấu hiệu tuổi dậy nam nữ Nhữns thay đổi làm cho người chưa thành niên có ấn lượn? sâu sắc rằn : "Mình khơng trẻ nữa" thòi, ý thức đánh giá nhữne biến chuyển phát triển thể chất, phát dục cua Họ cam thấy "người lớn" cách có Mặt khác, người lớn CŨI12 khơng hồn tồn coi em đứa trẻ trước đây, em có vi xã gia đình Như tron2 nhiều gia đình em tham gia lao động góp phần giải khó khăn kinh tế sia đình Và mặt trình độ khơns em cảm thấy cao bố, mẹ Tất điều làm cho người chưa thành niên xuất nguyện vọng muốn làm người lớn đươc đối xử người lớn o Tuy nhiên, xét mặt xã hội, người chưa thành niên học sinh, phụ thuộc nhiều vào bố mẹ Các em cịn non nót kiến thức xã hội ý thức hành vi Bởi nhìn chung người lớn coi người chưa thành nicn đứa trẻ Từ xảy mâu thuẫn phổ biến người lớn với em giao tiếp ứng xử: nsười lớn giữ cách đối xử với em trẻ con, em lại tự coi người lớn muôn đối xử tôn trọng người lớn Do ln có ý thức tự trọng mong muốn được tôn trọng người lớn, người chưa thành niên thường có tâm lý "phóng đại" lực minh, thường đánh giá cao thực - tính ngang bướng, muốn tỏ "anh hùng hảo hán" hay "bất cần" trước việc làm hàng ngày trước thất bại mà em phải trải nghiệm Đây khó khăn điển hình lứa tuổi chưa thành niên, mà nhiều nhà lâm lý học dùng thuật ngữ tuổi khủng khoảng", "tuổi bất trị", "tuổi giáo dục"1 Ở tuổi chưa thành niên, trình hưng phấn thần kinh vỏ não mạnh chiếm ưu nên nhiều em không làm chủ thân, không kiềm chế xúc động mạnh, dễ bị kích thích, dễ nóng, gây gổ, L.X.Vưgốtki Tuyển tập tâm lý học Tập Nxb Giáo dục học Hà N ôị 1987 ©,t5 146 f- •0) x: > != o X TO H 03 -coor^h-coocoh-cococoof^-h-or^ocoo o i $ o5 > •sj- C O LO Ơ) Ẽ - Q- CL-C J= ' c Q - O E •> f^.h'h-h-oh-h-cocor-oor^r^-oco ^ c TO 0.^3 146 Ễ CL O D C N ^ N ^ C O C O W O C D CO C ON o T- V- ^ oo 03 > Q.O- NNNNOÌ(D(Ũ(NJ(Minơ)0)(Dưiơ)cONCOfONN(00 e-ÈT _c — ' r o c o ( N c o I _ 03 o > , ■ ~ c 03 v-T—x r h - o r ^ - c o o o o jcN jin cũ co co )o tũ c o )ơ )ơ )O ìơ )ơ )o Oo ^r L oo CO > I? CD oo CO CD CO CO CJ> 05 CD o o o •*— =3 D CL £ o D o I C D C N J Q C O C O C O N N N O oCD C r-MCD CO o o c Ỷ (D N N N o CO 't- CO oo o CD CM q3 Q_ ■g rô > o X- ÍSU CD C\J Q CO fO có T- co N N N CO N o C D oo CD c o íũ N N N o ^r co T- CO Ò o CO CN TIEN s o C 10 IT) (N C M CN DC CM OT - OJ uo in c Ẹ o (N ro ư) CD CO % o >> CO \Ư) cCD o II _ CO 03 > CNJ CO TT CD I— 100.0 Cumulative Percent 25.4 , p> ~ ♦5 C Do o C \i S- o I£ o5 Q- I5 ŨL« o CD o o CD Õ > -e c CD o 03 o co C O cô o c NV'a < DC M o 1_ CD CM CD CD o o o T— c < I o 03 C L n-~i c (D cr (1— D CO CO CM X —Ù Ò o CO ■ T — T —-t— (N (D Tf (N ợ> cộ CD IT) CO r - o Ỷ LO CD^ CD o ^ COCOCO o CD CMCD o o p (D ZL ŨL C0O * > , CD o CO n oG _ 2o w >, Ư) >> eg h- Ỡ) GO O) c Ơ) j Ỡ) ' o ế h- Ẹ 0) ;g 03 > CD c _ I I03 Ẹ d) O ') o >% CMH Ơ) O) c (/) Ư) a) CO ^r -•=? CO 00 CT) CD _TD OJ o o o X— > - CO N o CD o CO C OƠ )o ro a) ip ^ E 13 Q- £ 03 a) lip D CL E5 a Q- N Cũ N o N c\i CO in CD CD o o N CD o CO o ^ CD o CO o o o CO CD CO o c o cr> o ^ CO C Oo CNJ CO c\i C OCT) CO o CNJ o CO CO o o in o CD Q■g "rô > CM Ơ) CO ro CT> o c ^ (D CO u c\i CO o 00 Cvj CNJ o o N o c o CM '*=1 c (D 03 ? o O) zz ^r CO rCD C Do C N w o o o o N C N J C O Ơ ) f O N ^ - O o i I3 Q- h- r^ CO fNJ C D in (D Õ CD CD o 3o i ip E I o ^ T- O O O f ^ N C O O có NƠ1 to có o C \I in cn o CM CO CO CO CO CO h - CO o o CO CD CO o CT) CD o Tf CN CN nđ0 â o xf T- (NI Ơ ) (Ni CM © u CO CO >> o c CD N LO f\J CO CO LO gl a) — CNJ ro ' ĩ Ẹ p — so to >% o cn c _ c/) 03 I % CN CO TT h- c\] CO CO CM r^^ E o c © o CO U") T}- CD CO (O CN J CD CD uo ^ CL CO T— a> CN _l o a3 h*- Ò o r- ^ N- o rơ c©u_ 28 o ^ N ỠÍ o I I $CL tro (D c f"- CO Ẹ — QJ o CM ro I— to o Ơ) CNJ CO T f h CD c _ ,(2 ■- E a) is ặ o >N (/) cn c _ w ƯÌ 03 i= o (D h*- > ;< 03 13 , r CD CO o ’ NT N c CO (D > o Ơ) o ■CO ■*5 c o CO 00 o -b c 0J a) > 3e E 53 D CL o o u_ =3 CL o c Q r - c\l _ £ Ea5 CL o o CO o o ~ Ơ) ^ CO Ơ) o in Q ị Ĩ o in (M r - o c o 0) ư-) o CO o o CO to Õ T- oo a> Q_ •g Q_ "03 > 'ra > ■g o CO CD o T- CO CD c i CD h- c\l G) o a) Q_ CO in CN CD CD CN o CO Tjừ) > (J c a) O C J)U O C O (N ^ rC D O OÌCOƠICONCDCOO CO TCD CO o CN CO CO 00 ' I _l z> © o © o b c CO CO o XCD CM T- T- CN o in in CO (NCO CN io in o T-, C c\i Ooi ơ) 00ộ-r- oo CN Ơ) (ũ in VTĨ on (N c\l (N in Q) Pi 13 PI (D p — o o >s CNJ CO I— GO Ơ) ~q 03 > I I £ o CNJ CO Ẹ a) E — v>> > ^ Ỉ-o (n CD c is o _ Ộ2 03 I £ CN CO o > I— (/) Ơ) c _ Ơ) nj •Jf o CO TÀI LIỆU THAM KHẢO AL Đơn-Gơ-Va: Những khía cạnh tâm lý - xã hội tình trạng phạm tội người chưa thành niên, NXB Pháp lý, 1987 Báo cáo cơng tác phịng chống tệ nạn xã hội đầu năm 2003 mà chi cục phòng chống tệ nạn xã hội Báo cáo tổng kết công tác Chi cục phòng chống tệ nạn xã hội thành phố Hà Nội Báo cáo tổng kết công tác ngành Toà án thành phố Hà Nội năm gần Canueda: Tội phạm tội phạm học Nhạt đại Điều 11, Quy tắc tối thiểu phổ biến Liên hiộp quốc báo vệ người chưa thành niên bị tước quyền tự do, năm 1990 Giáo trình Tội pliạm học, Đại học Luật Hà Nội, NXB CAND 2003, tr 222 L.X.Vưgốtki Tuyển tập tâm lý học Tập Nxb Giáo dục học Hà Nội, 1987 Sự sai lệch chuẩn mực xã hội, tập II, NXB Thông tin lý luận, Hà Nội, 1987 10.Tạp chí Tâm lý học, Số 4/1998 l.T ạp chí Tâm lý học, Số 5/2002 12.Tội phạm Việt Nam: thực trạng, nguyên nhân giải pháp - Tổng cục Cảnh sát nhân dàn, Bộ Nội vụ năm 1999 13.TS Nguyễn Thanh Bình (Chủ biên) Những vấn đề cấp bách giáo dục lứa tuổi thiếu niên gia đình thành phố Nxb Đại học quốc gia Hà Nội 2001 14.TS Nguyễn Thanh Binh (Chủ biên) Những vấn đề cấp bách giáo dục lứa tuổi thiếu niên trons gia đình thành phố Nxb Đại học quốc gia Hà Nội 2001 15.ư ỷ ban bảo vệ chăm sóc trẻ em Việt Nam: v ề cơng tác với trẻ em làm trái pháp luật, HN, 1999 16.Vê-trốp NL: Phòng ngừa vi phạm pháp luật niên, NXB Pháp lý, 1986 17 Viện khoa học hình sự, Bộ nội vụ: Luận khoa học - thực tiễn cho việc phòng ngừa tội phạm thiếu niên nước ta 18.Viện Kiểm sát nhàn dàn tối cáo: Phòng ngừa người chưa thành niên phạm tội.NXB Pháp lý, 1987 PH IẾU K H Ả O SÁT (Mảu số 1) Đ ể phục vụ cho công tác nghiên m klioa học nhằm góp phần cải thiện dời sống người phạm pháp ma tuỷ, xin Anh! chị vui lịng cho biết ỷ kiến câu hỏi Chúng cam đoan s ẽ khôriỊị nêu tên cùa Anh/ chị sử dựng thơng till Xin cảm ơn hợp tác nhiệt lình cúci Anh /chị! Xin Anh /chị đánh dấu (x) vào ô tươns ứng mà theo Anh /chị họp lý: Năn sinh: 19 Nam □ Nữ 2.Nơi thường trú: Thành phố n 3.Trình độ văn hố: Lớp □ Cao đẳng Phạm pháp ma tuý lần □ Nông thôn □ đầu : □ □ Nơi khác □ Đại học □ Tháng:.N ăm : Phạm pháp ma tuý lần h a i : □ Tháng: N ă m : Phạm pháp ma tuý lần ba : □ Tháng: N ăm : Tiền sự: □ Lần: s Khi học Anh/ Chị có bị lưu ban khơng? : Có □ Không □ Anh chị bị nhà trưịng kỷ luật lần chưa?: Có □ Khơng □ 10 Kết quii học tập Anh/ Chị nào?: Giỏi □ Khá □ Trung bình □ Yếu □ 11 Hạnh Kiếm Anh/ Chị nhà trường xếp loại nào? : rốt □ Khá □ Trung bình ũ Yếu □ 12 Lý Anh/ Chị thỏi học: Học lưu ban nhiều □ Bạn bè rủ rê lơi kéo □ Trường đuổi học vi phạm kỷ luật □ Bị gia đình ép buộc □ Kinh tế gia đình khó khăn □ Cha mẹ ly hỏn □ Cha/ Mẹ □ □ Chán học 13 Sau bỏ học Anh/ Chị có làm khơng: Có Vì nghiện ma t□ □ Khơng □ 14 Khi cịn học Anh/ Chị có hay gày gỗ đánh khơng? Mấy lần: Có □ Khơng □ Số lần: 15 Tâm trạng Anh/ Chị sau phạm pháp ma tuý: Lo sợ bị phát hiện□ Bình thường □ Ân hận □ 16 Trước ngày Anh/ Chị phí cho nghiện bao nhiêu: Theo Anh/ Chị chi phí là: Rất tốn □ Bình thường □ Tốn □ Khôns tốn □ 17 Lợi nhuận thu Anh/ Chị phạm pháp ma tuý là: Rất lớn Bình thường □ Khơng đáng kể □ 18 Đè có tiền mua ma tuý Anh/ Chị đã: Vay, xin người gia đình □ Lấy tiền gia đình □ Vay, xin bạn bè □ Bán đổ đạc □ □ □ Buôn bán , vận chuyển trái phép chất ma tuý Phạm tội khác 19 Cách thức sử dụng chất ma tuý: Hút □ Hít □ Uống □Tiêmchích□ 20 Loại ma tuý Anh/ Chị thường dùng: 21 Anh/ Chị cai nghiện lần: 22 Vì Anh/ Chị bi nghiện ma tuý: 23 Đé việc cai nghiện ma tuý có hiệu theo Anh/ Chị cần sử dụng biện pháp nào: Biện pháp y tế □ N ghiêm cấm sử dụng chất m a tuý dang cai nghiện Biện pháp giáo dụcũ Người cai nghện phải có nghị lực Biện pháp tâm lý Biện pháp khác: □ , Xin chân thành cám ơn nhiệt tình anh chị! PHIẾU KHẢO SÁT (Mau số 2) Đ ể p h ụ c vụ cho cịng tác nghiên cứu khoa học nhằm góp phần cải thiện đời sống c ủ a người phạm pháp ma tuý, xin A n h / chị vui lòng cho biết V kiến m ình Iiliữnẹ câu liỏi Chúng cam đoan s ẽ không nêu tên A nh/ chị sử d ụng thơng tin Xin cảm ơn hợp íác nhiệt tình A nh /chị! Xin Anh /chị đánh dấu (x) vào ổ tương ứng mà theo Anh /chị họp lý: Hồn cảnh gia đĩnh: Cha mẹ cịn sống !□ Mồ côi mẹ 2D Cha mẹ ly hôn 31' Mồ côi cha Cha/mẹ thường xuyên công tác xa Trong gia đình anh/chị có phạm pháp ma tuý không? Cha lũ Mẹ 2D Anh Bầu khơnq khí gia đình anh/chị: 3ũ Chị Hồ thuận Em 5Ũ 20 X u n g đột âm ỷ 3ũ Xunạ đột không thườno xuyên 4Ũ Mức sống gia đình anh/chị: Khó khăn r i ’ 5Ũ !□ Xung đột thườngxuyên,mạnh mẽ 4D 4Ũ Bình thường 2ũ Khá ciả 32 Giàu có 4ũ Anh/chị sống vói ai? Cha, mẹ đẻ lũ Cha đẻ, mẹ kế 3D Anh, chị, em ruột 2ũ Nsười quen, họ hàng 4Ũ Gia đình anh/chị có nghiện ma tuý không? Mẹ đẻ, cha dượng Bạn bè Lang thang 7ũ Chị 40 Em 50 Cha in Mẹ 20 Anh Gia đình anh/chị có nghiện rượu khơng? 4ũ Em 5Ũ Cha lũ Mẹ 2D Anh 3D Chị Quan hệ anh/chị ngiròi gia đình: Gần gũi in Bình thường 2D Xa cách Thái độ cha/mẹ anh/chị biết anh/chị phạm pháp ma tuý: Mắng chửi lũ Đánh đập 20 3D 6ũ 5Ũ Khuyên bảo 3D Thờơ 4Ũ 3D Đuổi 5D 10 Khi anh/chị phải sở giáo dục, trường giáo dưỡng, bị tạm giam chấp hành an phạt tù (nêu Có viết thư có, gia đình có quan tâm, viết thư động viên, thăm ni khơng? !□ Khơng viết thư 2D Có thăm ni 3D Khơng thăm ni 40 I Anh/chị đánh ỉỊÌá gia đình mình: Là tổ ấm II Là địa ngục Khơng có chẳng 2ũ 3Ũ [2 Theo anh/chị, gia đình có ảnh hưởng đến tính cách mình: Rất lớn lũ Lớn 2Ũ Klìỏng đáng kể 32 Khơng ảnh hưởnơ 43 3iZ 40 13 Khi anh/chị gặp khó khăn, ngưùi giúp đữ nhiều nhát? Ông bà !□ Cha mẹ 2Q Anh, chị, em Bạn bè 14 Thái độ gia đình đối vói việc học tập anh/chị: Rất quan tâm 1J Í1 quan tâm Bỏ mặc 3ũ 21] [5 Thái độ gia đình biết anh/chị bỏ học: Đánh đập !□ Chửi mắng Bỏ mặc 3D Đổ lỗi cho nhà trường 4D Xin chân thành cám ơn nhiệt tình c.ủa anh chị! 20 Phiếu khảo sát (Mẫu số 3) Đ ể p h ụ c vụ cho công tác nghiên cứu khoa học nhằm góp phần cải thiện đời ơng người phạm pháp ma tiíý, xin Anh/ chị vui lịng cho biết ỷ kiến lình câu hỏi Cìiúng tơi cam đoan s ẽ khơng nêu tên lìli/ chị sử dụng thông tin Xin cảm ơn hợp tác nhiệt lình Anh /chị! Xin Anh /chị đánh dấu (x) vào ô tương ứng mà theo Anh /chị hợp lý: Anh/chị học đến lớp m ấ y ? .Cao đẳngn Đại họcu Khi anh/chị học mắc lỗi, thầy, cỏ giáo có thái độ thê nào? Ân cần bảo □ Nghiêm khắc phê bình □ ' Doạ nạt □ Thờ □ Anh/chị có thích tham gia vào hoạt động tập thể trường, lớp khơng? Vì sao? Có □ Khơng □ Vì thấy có ích □ Vì thấy vơ bổ □ Quan hệ gia đình anh/chị vói nhà trường nào? hặt chẽ □ Thờ □ Thường xuyên tham gia họp phụ huynh □ Không thường xuyên tham gia họp phụ huynh □ • T hái độ nhà (rường việc bỏ học anh/chị: Liên hệ với gia đình, bàn bạc, động viên để anh/chị tiếp tục học □ Chỉ thơng báo cho gia đình biết việc bỏ học anh/chị Thái độ bạn bè việc bỏ học anh/chị: □ Động viên học lại Khuyến khích □ Thờơ □ Xin chân thành cám ơn sư nhiêt tình anh chi! Thờ □ □ ... tình hình phạm pháp ma tuý người chưa thành niên thực t r ê n ? ?địa bàn thành phố Hà N ộ i 81 Dự báo tình hình phạm pháp ma tuý người chưa thành niên thực địa bàn thành phố Hà Nội. .. tình hình người chưa thành niên phạm pháp ma t Có thể nói tình hình người chưa thành niên phạm pháp ma tuý đánh giá sỏ' nghiên cứu tình hình tội phạm ma tuý người chưa thành niên tình hình vi phạm. .. tâm lý người chưa thành niên nghiện ma t u ý 40 Nhân thân người chưa thành niên phạm pháp mà tuý 54 Tinh hình phạm pháp ma tuý người chưa thành niên địa bàn thành phố Hà N ộ