- Học sinh hiểu được các tính chất của phép nhân phân số để nhân, chia hai số hữu tỉ.. Năng lực: Năng lực tư duy, suy luận logic1[r]
(1)Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 3: Nhân chia số hữu tỷ
I Mục tiêu
1 Kiến thức:
- Học sinh hiểu tính chất phép nhân phân số để nhân, chia hai số hữu tỉ 2 Kĩ năng:
- Vận dụng tính chất phép nhân phân số để nhân, chia hai số hữu tỉ 3 Thái độ - Chú ý nghe giảng làm theo yêu cầu giáo viên.
- Tích cực học tập, có ý thức nhóm. 4 Năng lực: Năng lực tư duy, suy luận logic
II.Chuẩn bị thầy trò.
1 Thầy : SGK, bảng phụ, phấn mầu 2 Trò : SGK, bảng nhóm, thước kẻ. III.Tiến trình lên lớp:
1 Ổn định tổ chức: (1’)
2 Kiểm tra: (Lồng vào tiết dạy) 3.Bài mới:
A HĐ KHỚI ĐỘNG 3'
Hoạt động GV Hoạt động HS Ghi bảng - Thực phép tính:
* Học sinh 1: a)
3
* Học sinh 2: b)
2 0, :
3
B HĐ HÌNH THÀNH KIẾN THỨC 25' Hoạt động 1: Tìm hiểu cộng trừ hai số hữu tỉ Nêu quy tắc cộng hai
phân số mẫu, cộng hai phân số khác mẫu? Vậy muốn cộng hay trừ số hữu tỉ ta làm nào?
Với x=a m; y=
b m
(a , b , m∈Z) hồn
thành cơng thức sau: x+y=¿¿x − y=¿ Em nhắc lại tính chất phép cộng phân số?
GV nêu ví dụ, yêu cầu HS làm tính
GV yêu cầu HS làm tiếp? (SGK)
Gọi HS lên bảng trình bày
Cho HS hoạt động nhóm làm tiếp BT6 (SGK)
HS phát biểu quy tắc cộng hai phân số
Một HS lên bảng hồn thành cơng thức, số lại viết vào
Một HS đứng chỗ nhắc lại
HS làm ví dụ
HS thực hiện?1 (SGK) Một HS lên bảng trình bày
HS lớp nhận xét, góp ý HS hoạt động nhóm làm tiếp BT6
1 Cộng, trừ hai số hữu tỉ TQ: x=a
m; y= b m
(a , b , m∈Z ;m>0) x+y=a
m+ b m=
a+b m x − y= a
m− b m=
a − b m
Ví dụ: a) −25+3
7= −35 14 +
6 14=
−35+6 14
¿−29 14 =−2
1 14
b) (−5)−(−4 5)=
−25 −
−4 ¿(−25)−(−4)
5 =
−21 =−4
1
?1: Tính: a) 0,6+
−3= −1 15
b) 13−(−0,4)=11 15
Bài 6: Tính: a) 21−1+−1
(2)Gọi đại diện hai nhóm lên bảng trình bày
GV kiểm tra nhận xét
Đại diện hai nhóm lên bảng trình bày HS lớp nhận xét, góp ý
b) 18−8−15 27=−1
c) 12−5+0,75=1
Hoạt động 2: Tìm hiểu quy tắc chuyển vế Hãy nhắc lại quy tắc
chuyển vế Z? GV yêu cầu HS đứng chỗ đọc quy tắc chuyển vế (SGK- 9) GV giới thiệu ví dụ, minh hoạ cho quy tắc chuyển vế
Yêu cầu HS làm tiếp?2 Gọi hai HS lên bảng làm
GV giới thiệu phần ý
Hãy nhắc lại quy tắc chuyển vế Z? GV yêu cầu HS đứng chỗ đọc quy tắc chuyển vế (SGK- 9) GV giới thiệu ví dụ, minh hoạ cho quy tắc chuyển vế
Yêu cầu HS làm tiếp?2 Gọi hai HS lên bảng làm
GV giới thiệu phần ý
Hãy nhắc lại quy tắc chuyển vế Z?
GV yêu cầu HS đứng chỗ đọc quy tắc chuyển vế (SGK- 9)
GV giới thiệu ví dụ, minh hoạ cho quy tắc chuyển vế
Yêu cầu HS làm tiếp?2 Gọi hai HS lên bảng làm
GV giới thiệu phần ý
Hoạt động 3: So sánh hai số hữu tỉ (10') Hãy nhắc lại quy tắc
chuyển vế Z? GV yêu cầu HS đứng chỗ đọc quy tắc chuyển vế (SGK- 9) GV giới thiệu ví dụ, minh hoạ cho quy tắc chuyển vế
Yêu cầu HS làm tiếp?2 Gọi hai HS lên bảng làm
GV giới thiệu phần ý
HS nhớ lại quy tắc chuyển vế (đã học lớp 6)
Một HS đứng chỗ đọc quy tắc (SGK- 9)
HS nghe giảng, ghi vào
HS thực hiện?2 (SGK) vào
Hai HS lên bảng làm HS lớp nhận xét, góp ý
2 Quy tắc chuyển vế *Quy tắc: SGK- Với x , y , z∈Q
x+y=z⇒x=z − y
Ví dụ: Tìm x biết:
−3 +x=
1 3⇒x=
1 3+
3
x= 15+
9 15=
14 15
?2:
*Chú ý: SGK-
C: HĐ LUYỆN TẬP 10' - GV củng cố kiến thức
toàn
- GV cho HS làm BT8 phần a, c (SGK- 10), BT 9(SGK – 10)
- HS nhắc lại nội dung
- HS làm 8a,c; Bài 9(sgk)
Tìm x biết: a) x −1
2=−
3⇒x=− 3+
1 2=
1
b) 72− x=−3 4⇒x=
2 7+
3 4=
(3)D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG 5' Tính diện tích
HCN có chiều dài là: ½ m; chiều rộng là: ¾ m Gv chốt KT
Hs suy nghĩ làm Hs nhận xét
E: HĐ TÌM TÒI MỞ RỘNG 1' - Học kỹ qui tắc
- Làm 6/SGK, 15, 16/SBT
Ghi yêu cầu nhà
* Rút kinh nghiệm:
………