Đang tải... (xem toàn văn)
- Học sinh có năng lực tự học, tự tìm tòi, năng lực toán học, tư duy logic, giải quyết vấn đề, năng lực báo cáo, hợp tác nhóm,năng lực sáng tạo,năng lực tính toán,năng lực hợp tác,.. *[r]
(1)Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 3
§4 Số phần tử tập hợp Tập hợp con
I MỤC TIÊU
1.Kiến thức: HS hiểu tập hợp có phần tử, có nhiều phần tử, có vố số phần tử, khơng có phần tử nào, hiểu khái niệm tập hợp khái niệm hai tập hợp
2.Kỹ năng:
+ HS biết tìm số phần tử tập hợp, biết kiểm tra tập hợp tập hợp không tập hợp tập hợp cho trước, biết viết vài tập hợp tập hợp cho trước, biết sử dụng ký hiệu
+ Rèn luyện cho HS tính xác sử dụng ký hiệu 3.Thái độ: Trung thực, cân thận, xác, yêu toán học
4 Năng lực: *Năng lực chung:
- Học sinh có lực tự học, tự tìm tịi, lực tốn học, tư logic, giải vấn đề, lực báo cáo, hợp tác nhóm,năng lực sáng tạo,năng lực tính tốn,năng lực hợp tác,
*Năng lực riêng:
- Học sinh có lực tự nhận thức,giải vấn đề cá nhân
II CHUẨN BỊ
1 GV: Phấn màu, bảng phụ ghi sẵn tập, SGK
2.HS: SGK, chuẩn bị
III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC 1 Ổn định lớp (1ph)
2 Kiểm tra cũ ( lồng ghép ) 3 Bài mới(44ph)
Hoạt động GV Hoạt động của HS
Ghi bảng A Hoạt động khởi động ( 2-4ph)
- HS1: Làm BT 19 SBT
- HS2: Làm BT 21 SBT
B Hoạt động hình thành kiến thức ( 22 - 27ph) Hoạt động 1:
Tìm hiểu số phần tử tập hợp
- GV: Nêu VD tập hợp SGK Hãy cho biết tập hợp có phần tử?
=> Các tập hợp có phần tử, có hai phần tử, có 100 phần tử, có vô số phần tử
BT củng cố: BT ?1, ?2 SGK
?2: Vì > nên khơng có số tự nhiên x để x + =
- HS: HĐ cá nhân làm
1 Số phần tử tập hợp
?1 ?2
Khơng có
(2)- GV: Nếu gọi A tập hợp số tự nhiên x mà x + = A tập hợp khơng có phần tử Ta gọi A tập hợp rỗng Vậy: Tập hợp gọi tập hợp rỗng?
- GV giới thiệu tập rỗng ký hiệu
- GV cho HS đọc ý SGK
- GV: Vậy tập hợp có phần tử?
BT củng cố: BT 17/13 SGK
Hoạt động 2: Tìm hiểu tập con
- GV cho hai tập hợp SGK
Các phần tử tập hợp E có thuộc tập hợp F hay khơng?
=> Ta nói tập hợp E tập hợp tập hợp F
Vậy tập hợp A tập hợp tập hợp B nào?
- GV giới thiệu ký hiệu cách đọc SGK
Minh hoạ tập hợp A, B sơ đồ Ven
- HS tập hợp rỗng tập hợp khơng có phần tử
- HS đọc - HS trả lời phần đóng khung SGK - HS làm
- HS: Mọi phần tử tập hợp E thuộc tập hợp F
- HS: Trả lời phần in đậm SGK
- Tập hợp phần tử gọi tập hợp rỗng - KH:
* BT 17/13 SGK
a A x/x20 Tập A có 21 phần tử b B =
Tập B khơng có phần tử
2 Tập hợp con
* Nếu phần tử tập hợp A thuộc tập hợp B tập hợp A gọi tập hợp tập hợp B
* KH: AB B, A VD:
C Hoạt động luyện tập( 10-12ph) BT củng cố: Treo bảng phụ ghi sẵn đề
tập (HĐ người/nhóm ) Cho tập hợp M = {a, b, c}
a/ Viết tập hợp M có phần tử b/ Dùng ký hiệu để thể quan hệ tập hợp với tập hợp M
- GV lưu ý: Ký hiệu , diễn tả quan hệ phần tử với tập hợp, ký hiệu diễn tả mối quan hệ hai tập hợp
- HS HĐ nhóm làm vào
* BT củng cố:
a/ A = {a} B = {b} C = {c}
b/ A M, B M, C M
?3
(3)VD: (ghi bảng phụ)
{a} M sai, mà phải viết {a} M Hoặc a M sai, mà phải viết a M - GV yêu cầu HS làm BT ?3 SGK - GV: Từ ?3 ta có A B, B A Ta nói A B hai tập hợp
KH: A = B
Vậy tập hợp A tập hợp B nào?
- HS làm BT
- HS đọc phần ý SGK
A B, B A
* Chú ý: SGK
D Hoạt động vận dụng (3 -5ph) BT củng cố: BT 17/13 SGK - HS làm
* BT 17/13 SGK
a A x/x20 Tập A có 21 phần tử b B =
Tập B khơng có phần tử
1 Củng cố (3ph)
Làm BT 16/13 SGK
2 Hướng dẫn nhà
- Học kỹ phần in đậm phần đóng khung SGK - BT 18,19,20,21,24 SGK
- Tiết sau mang SBT
IV RÚT KINH NGHIỆM