Đang tải... (xem toàn văn)
Hôm nay các cô giáo còn tặng cho lớp chúng mình rất nhiều món quà đấy, các con cùng cô khám phá các món quà này?. - Các con cùng đếm với cô xem có bao nhiêu hộp quà?[r]
(1)GIÁO ÁN
NĂM HỌC: 2015 – 2016
Lĩnh vực phát triển: Phát triển nhận thức Đề tài: Tách gộp số lượng phạm vi 4 Chủ đề: Các tượng tự nhiên
Đối tượng: Trẻ 3- tuổi Thời gian: 25- 30 phút Ngày soạn: 15/2/2016 Ngày dạy: 22/2/2016
Người soạn – người dạy: Nguyễn Hải Yến
I Yêu cầu: 1 Kiến thức:
- Trẻ biết đếm đến 4, nhận biết nhóm có đối tượng
- Trẻ biết tách – gộp nhóm có đối tượng thành phần nhiều cách khác (1- 3; 2-2) biết gộp nhóm lại với để có số lượng
- Trẻ biết diễn đạt kết - Trẻ biết chơi trị chơi với cô
2 Kỹ năng:
- Rèn cho trẻ kỹ đếm
- Trẻ có kỹ tách gộp nhóm có số lượng phạm vi - Rèn cho trẻ kỹ ghi nhớ có chủ đích, phát triển tư cho trẻ - Rèn cho trẻ kỹ biết chơi trò chơi cô tổ chức
3 Thái độ:
- Trẻ hứng thú vào hoạt động, hứng thú với trị chơi - u thích mơn học
II Chuẩn bị:
+ Cho trẻ ngồi đội hình chữ U 1 Đồ dùng trẻ:
- Mỗi trẻ
- Trang phục gọn gàng, thoải mái 2 Đồ dùng cô:
- Ba hộp quà có đựng nhóm đồ dùng có số lượng phạm vi 4, (có ơng mặt trời, ông trăng, sao)
- Hai tranh có dán sẵn ngơi để chơi trò chơi - Nhạc hát “Đếm sao” “Trời nắng trời mưa”
III Tiến hành:
Hoạt động cô Hoạt động trẻ
Hoạt động 1:
+ Trò chuyện, gây hứng thú:
- Xin chào tất bé lớp tuổi A trường Mầm non Thị Trấn Hạ Hòa
- Lớp tuổi A chăm ngoan, hôm cô Ly
(2)đến học với lớp chúng mình, cịn có giáo khác đến học với lớp chào đón giáo nào!
- Để cho khơng khí thêm vui nhộn cô hát hát
- Cô mở nhạc hát “Đếm sao” cho trẻ hát - Các hát hay cô khen con!
- Bạn giỏi cho cô biết vừa hát gì? - Trong hát có nhắc đến gì?
- Những ơng xuất nào?
- Các à, hát có nhắc đến ơng Ban đêm bầu trời có ơng trăng,
+ Ôn số lượng phạm vi
- Các ơi! Hôm giáo cịn tặng cho lớp nhiều q đấy, khám phá quà
- Các đếm với xem có hộp q?
- Cơ mời bạn lên khám phá hộp quà màu đỏ - Trong hộp q màu đỏ có gì?
- Chúng đếm xem hộp q có ông trăng?
- Cô trẻ đếm,
- Cô mời bạn lên khám phá hộp q màu xanh - Trong hộp q có gì?
- Cô cho trẻ đếm số ông mặt trời
- Còn hộp quà Hộp quà màu vàng, cô mời bạn lên mở xem hộp có gì?
- Có ngơi sao?
- Các giáo tặng q gì? - Có ơng trăng? ơng mặt trời? ngơi sao?
- Ơng mặt trời có vào ban ngày, cịn ơng trăng ơng có vào ban đêm Nhưng ơng mặt trời ông trăng hôm lại rủ chơi Cô cất ông trăng ông mặt trời
- Trên bảng cịn lại gì?
Hoạt động 2: Tách, gộp nhóm có đối tượng thành phần.
- Trên bảng lại ngơi sao?
- Cịn lại ngơi sao, cô Ly hướng dẫn cách tách, gộp nhóm có ngơi làm nhóm - Trước hết tách nhóm có ngơi thành nhóm, nhóm có ngơi sao, nhóm cịn lại
- Trẻ hát - Trẻ trả lời
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ đếm - Trẻ lên mở - Trẻ trả lời - Trẻ đếm - Trẻ thực
- Trẻ trả lời
(3)sẽ có ngơi sao?
- Nếu tách nhóm có ngơi làm nhóm nhỏ mà nhóm có ngơi nhóm cịn lại có ngơi
- Tương ứng với cách tách lại gộp nhóm có ngơi nhóm có ngơi thành nhóm có tất ngơi sao?
+ Gộp nhóm có ngơi nhóm có ngơi nhóm có ngơi
- Các biết cịn có cách khác để tách nhóm có ngơi thành nhóm nhỏ khơng?
- Cơ Ly tách nhóm ngơi làm nhóm, nhóm có ngơi sao, nhóm cịn lại có ngơi sao?
+ Nếu tách nhóm có ngơi làm nhóm, nhóm có ngơi nhóm cịn lại có ngơi
- Cơ lại gộp nhóm có ngơi nhóm có ngơi vào nhóm có ngơi sao? + Gộp nhóm có ngơi nhóm có ngơi nhóm có ngơi
=> Như vậy: Để tách, gộp nhóm có ngơi làm nhóm có cách tách:
+ Cách 1: Một nhóm có ngơi nhóm có ngơi
+ Cách 2: Một nhóm có ngơi nhóm cịn lại có ngơi
- Tương ứng với cách tách có cách gộp hai nhóm nhỏ thành nhóm có ngơi sao:
+ Cách 1: Gộp nhóm có ngơi nhóm có ngơi
+ Cách 2: Gộp nhóm có ngơi nhóm có ngơi
- Vừa quan sát cô Ly tách nhóm có đối tượng làm nhóm nhỏ gộp nhóm để nhóm có đối tượng Giờ thi đua xem tách, gộp nhóm đối tượng phạm vi nhanh - Cô chia cho bạn rổ đựng đồ dùng - Các quan sát xem rổ đồ dùng có gì? - Có sao?
- Các xếp tất thành hàng trước mặt
- Các sẵn sàng để tách thành nhóm chưa?
- Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe
- Trẻ quan sát trả lời
- Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe
(4)- Tách nhóm, tách nhóm - Tách nhóm
- Cô tách trẻ hướng dẫn trẻ chậm
- Các tách nhóm có ngơi thành nhóm, nhóm có ngơi nhóm có ngơi sao?
=> Tách nhóm có ngơi làm hai nhóm nhóm có ngơi nhóm cịn lại có ngơi
- Các lắng nghe u cầu - Gộp nhóm, gộp nhóm
- Gộp nhóm
- Cơ cho trẻ gộp nhóm vừa tách, gộp trẻ hướng dẫn trẻ chậm
- Có tất ngơi sao?
=> Gộp nhóm có ngơi nhóm có ngơi nhóm có ngơi
- Tách nhóm, tách nhóm - Tách tách
- Cô tách trẻ, hướng dẫn trẻ tách - Nhóm có ngơi tách làm hai nhóm nhóm có ngơi nhóm cịn lại có ngơi sao?
=> Tách nhóm có ngơi làm hai nhóm nhóm có ngơi nhóm cịn lại có ngơi
- Gộp nhóm, gộp nhóm - Gộp gộp
- Cơ trẻ gộp nhóm có ngơi nhóm có ngơi
- Có tất ngơi sao?
=> Gộp nhóm có ngơi nhóm có ngơi nhóm có ngơi
- Như để tách nhóm có số lượng làm nhóm nhỏ ta có cách tách
- Cách 1: Tách làm nhóm nhóm có số lượng nhóm có số lượng - Cách 2: Tách nhóm có số lượng - Với cách tách có cách gộp
- Cách 1: Gộp nhóm số lượng với nhóm có số lượng
- Cách 2: Gộp nhóm có số lượng với
- Tách mấy, tách - Trẻ thực
- Trẻ trả lời
- Gộp mấy, gộp - Trẻ thực - Trẻ đếm
- Tách tách - Trẻ thực
(5)- Bây tách ngơi làm nhóm đếm xem tách thành nhóm có số lượng nào?
- Cô cho trẻ tách gộp tự theo ý thích kiểm tra kết trẻ
Hoạt động 3: Trò chơi củng cố - “Trị chơi trị chơi”
- Hơm học ngoan giỏi, có trị chơi tặng cho lớp chơi - Trị chơi có tên “Ai nhanh hơn”
+ Cách chơi:
- Cơ chia lớp làm hai đội: Đội đỏ đội vàng Nhiệm vụ hai đội lên dán ngơi vào tranh đội cho có đủ số lượng
- Mỗi đội có tranh, tranh dán sẵn sao, phải dán thêm cho đủ ngơi lên tranh
(Có sao, phải dán thêm nữa?)
+ Luật chơi: Sau thời gian nhạc đội hồn thành song tranh có đủ số lượng ngơi đội giành chiến thắng
- Cô tổ chức cho trẻ chơi,
- Nhận xét sau chơi, tặng quà cho đội chơi
+ Kết thúc:
- Hôm cô thấy học ngoan giỏi, thưởng cho lớp chuyến du lịch lên tàu để
- Trẻ thực
- Chơi chơi gì! - Trẻ lắng nghe
- Trẻ chơi