GIÁO ÁN TUẦN 10

Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn, đoạn thơ phù hợp với nội dung đoạn đọc ; Nhận biết được các thể loại văn xuôi, kịch, thơ ; bước đầu nắm được nhân vật và tính cách trong bài tập đọ[r]

TUẦN 10 Ngày soạn :9/11/2018

Ngày dạy: Thứ hai ngày12 tháng 11 năm 2018 CHÀO CỜ

……… TẬP ĐỌC

ÔN TẬP GIỮA HỌC KỲ I (Tiết ) I.MỤC TIÊU:

* Kỹ đọc thành tiếng: đọc trôi chảy, phát âm rõ,tốc đọ tối thiểu 120 chữ/ phút Biết ngắt nghỉ sau dấu, cụm từ, đọc diễn cảm, thể nội dung bài, cảm xúc nhân vật

* Kỹ đọc hiểu: Trả lời 1,2 câu hỏi nội dung đọc, hiểu ý nghĩa bài.Tên tác giả, nội dung chính, nhân vật tập đọc truyện kể từ tuần đến tuần3

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- GV: Phiếu ghi sẵn tên BT đọc từ tuần đến tuần III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

A Kiểm tra cũ: (5’)

- Kiểm tra chuẩn bị học sinh B Dạy mới: (25’)

* Giới thiệu - Ghi bảng 1 Kiểm tra đọc: (15’)

- Cho HS lên bảng bốc thăm đọc trả lời câu hỏi nội dung - Gọi HS nhận xét bạn vừa đọc - GV nhận xét

2 Hướng dẫn HS làm tập: (10’)

Bài 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS trao đổi trả lời câu hỏi

(?) Những tập đọc ntn truyện kể?

- HS chuẩn bị

- HS ghi đầu vào

- HS lên gắp thăm đọc theo yêu cầu

- HS nhận xét bạn đọc - Lắng nghe

- HS đọc yêu cầu, lớp đọc thầm - HS trao đổi theo nhóm

+ Là có chuỗi việc liên quan đến hay nhân vật, truyện nói lên ý nghĩa

(?) Hãy tìm kể tên tập đọc truyện kể? Lấy ví dụ?

- GV ghi nhanh lên bảng

- GV nhận xét, kết luận lời giải đúng:

Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS thảo luận làm (?) Đoạn văn có giọng đọc thiết tha, trìu mến đoạn nào?

(?) Đoạn văn có giọng đọc thảm thiết đoạn nào?

(?) Đoạn văn có giọng đọc mạnh mẽ dăn đe đoạn nào?

- GV y/cầu HS tìm đọc đoạn văn vừa tìm

- GV nhân xét, ghi điểm cho HS - GV khen ngợi, khuyến khích nhóm cá nhân thực tốt 4.Củng cố dặn dò (3’)

- Nhận xét học

- Dặn HS đọc chuẩn bị sau: “Ôn tập ”

+ Dế Mèn bênh vực kẻ yếu (Phần 1,2) + Người ăn xin

- HS đọc yêu cầu, lớp theo dõi - HS thảo luận làm

- HS dùng bút chì gạch chân đoạn văn tìm

+ Là đoạn cuối bài: Người ăn xin

Tôi chẳng biết làm cách Tôi nắm chặt lấy bàn tay run rẩy kia… đến hiểu rằng: Cả tơi nữa, tơi vừa nhận chút từ ơng lão + Đoạn Nhà Trị kể nỗi khổ mình: Từ năm trước gằp trời làm đói kem, mẹ em phải vay lương ăn bọn Nhện…hôm chúng tơ ngang đường đe bắt em, vặt chân, vặt cánh em ăn thịt

+ Đoạn: Dế Mèn đe dọa bọn Nhện: Tơi thét: “Các có ăn, để, béo múp, béo míp… có phá hết vịng vây khơng?”

- HS đọc đoạn văn tìm

- Lắng nghe - Lắng nghe - Ghi nhớ

TOÁN

I MỤC TIÊU

*Giúp học sinh củng cố về:

- Nhận biết góc tù, góc nhọn, góc bẹt, góc vng, đường cao hình tam giác - Cách vẽ hình vng, hình chữ nhật

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC - Thước thẳng êke

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC A Kiểm tra cũ (5’)

- Chữa BT 1,2 VBT B Dạy học (29’) 1) Giới thiệu - ghi đầu 1' 2) Hướng dẫn luyện tập: * Bài 1: (9’)

- Gv vẽ hai hình a,b lên bảng + Yêu cầu HS nêu góc:

Góc vng, góc nhọn, góc tù, góc bẹt

- GV nhận xét * Bài 2: (7’)

- HS chữa , lớp theo dõi nhận xét

- HS ghi đầu vào

- HS nêu Y/c * Hình( a):

- Góc vng đỉnh M cạnh MP, MN - Góc nhọn đỉnh P cạnh PM, PN - Góc nhọn đỉnh N cạnh NM, NP - Góc nhọn đỉnh P cạnh PO,PM - Góc nhọn đỉnh O ; cạnh OM, OP - Góc tù đỉnh O cạnh OP, ON - Góc bẹt đỉnh O ; cạnh OM, ON * Hình( b):

B

A B

A B

A

- HS nêu yêu cầu BT - Y/c học sinh giải thích:

+ Vì AH khơng vng góc với BC + Vì AB vng góc với cạnh đáy BC - Nhận xét, sửa sai

- GV nhận xét, sửa sai. * Bài 3: (5’)

- Y/c học sinh nêu cách vẽ hình vng ABCD cạnh AB = 3cm

- Nhận xét, sửa sai * Bài 4: (5’)

a) Y/c học sinh vẽ hình

Đúng ghi Đ, sai ghi S A

B H C H

- Học sinh tự làm

Đường cao hình tam giác ABC :

+ AH S + AB Đ - HS nhận xét

- Học sinh nêu y/c

- Học sinh vẽ hình vng ABCD cạnhAB = 3cm

- Nhận xét, sửa sai

A 3cm B

D C - Nhận xét, sửa sai

- Học sinh đọc đề

a) Hs vẽ hình chữ nhật ABCD có AB = 6cm

cm

b, Y/c học sinh nêu hình chữ nhật cạnh song song

- Nhân xét, sửa sai C Củng cố dặn dò (3’) - Nhận xét học

- Về làm tâp tập

4cm M N D C b) Các hình chữ nhật là:

ABCD; MNCD; ABNM

- Cạnh AB song song với cạnh MN cạnh DC

- HS lắng nghe

………. KỂ CHUYỆN

ÔN TẬP GIỮA HỌC KỲ I (Tiết ) I MỤC TIÊU:

- Đọc rành mạch, trôi chảy tập học theo tốc độ quy định HKI (khoảng 75 tiếng/phút)Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn, đoạn thơ phù hợp với nội dung đoạn đọc

- Nắm nội dung chính, nhân vật giọng đọc tập đọc truyện kể thuộc chủ điểm Măng mọc thẳng.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Phiếu tên tập đọc, học thuộc lòng - Phiếu tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1.Giới thiệu bài: Ôn tập 1’

2 Hướng dẫn ôn tập: 29’

a) Kiểm tra tập đọc học thuộc lòng - Tiếp tục kiểm tra khoảng 1/3 số hs b) Bài tập 2:

- Hướng dẫn hs làm - Chữa bài, nhận xét

- Hs thực yêu cầu kiểm tra tiết trước

Dựa vào nội dung tập đọc là truyện kể thuộc chủ điểm Măng mọc thẳng ghi vắn tất vào bảng - Hs làm bài, hoàn thành nội dung theo bảng

Một người trực

Ca ngợi lịng thẳng, trực đặt việc nước lên tình riêng Tơ Hiến Thành

Tơ Hiến Thành

Đỗ Thái Hậu

Thong thả rõ ràng, nhấn giọng từ ngữ thể tính cách kiên định Tơ Hiến Thành Những hạt thóc

giống

Nhờ dũng cảm, trung thực Cậu bé Chôm vua tin yêu truyền cho báu

Cậu bé Chôm Nhà vua

Khoan thai, chậm rãi cảm hứng ngợi ca Lời Chôm ngây thơ lo lắng, lời vua ôn tồn dõng dạc Nỗi dằn vặt

An-đrây-ca

Thể tình yêu thương, ý thức trách nhiệm với người thân, lòng trung thực nghiêm khắc với thân

An-đrây-ca Mẹ An-đrây-ca

Trầm buồn, xúc động

Chị em Một cô bé hay nói dối ba để chơi em gái làm cho tỉnh ngộ

Cô chị Cô em Người cha

Nhẹ nhàng, hóm hỉnh thể tính cách cảm xúc nhân vật Lời cha lúc ôn tồn lúc trầm buồn Lời cô chị lễ phép, tức bực lời cô em lúc thản nhiên lúc giả ngây thơ - Gv yêu cầu số hs đọc điễn cảm

3, Củng cố,dặn dò: (3’)

- Những truyện kể em vừa đọc khuyên điều gì?

- Nhận xét tiết học - Chuẩn bị sau

- HS đọc - HS trả lời

Ngày soạn :10/11/2018

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

ÔN TẬP GIỮA HỌC KỲ I (Tiết ) I MỤC TIÊU:

- Đọc rành mạch, trôi chảy tập học theo tốc độ quy định HKI (khoảng 75 tiếng/phút) Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn, đoạn thơ phù hợp với nội dung đoạn đọc ; Nhận biết thể loại văn xuôi, kịch, thơ ; bước đầu nắm nhân vật tính cách tập đọc truyện kể học

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Phiếu ghi tên tập đọc, học thuộc lòng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Giới thiệu bài:1’ 2.Hướng dẫn ôn tập: 29’

a Kiểm tra tập đọc, học thuộc lòng: - Gv tiếp tục kiểm tra lấy điểm hs chưa đạt yêu cầu

- GV NX b.Bài tập 2:

- Yêu cầu hs hoàn thành nội dung theo bảng sau

- Nhận xét

- Hs thực yêu cầu kiểm tra

- Hs nêu yêu cầu - Hs làm

Tên Thể loại Nội dung

Trung thu độc lập Văn xi Mơ ước anh chiến sĩ đêm trung thu độc lập tương lai đất nước tiếu nhi Ở vương quốc Tương lai Kịch Mơ ước bạn nhỏ

sống đầy đủ hạnh phúc, trẻ em nhà phát minh, góp sức phục vụ sống

Nếu có phép lạ

Thơ Mơ ước bạn nhỏ muốn có phép lạ để làm cho giới trở nên tốt đẹp

Đôi giày ba ta màu xanh Văn xuôi Để vận động cậu bé lang thang học, chị phụ trách làm cho cậu xúc động, vui sướng thưởng cho cậu đôi giày mà cậu mơ ước

Điều ước vua Mi-đát Văn xuôi Vua Mi- đat muốn vật chạm vào biến thành vàng, cuối hiểu: ước muốn tham lam không mang lại hạnh phúc cho người

Bài tập 3:

- Tổ chức cho hs thảo luận nhóm - Chữa bài, nhận xét

- Hs nêu yêu cầu

- Hs thảo luận nhóm hồn thành

Nhân vật Tên Tính cách

- Tôi

- Chị TPT Đội - Lái

Đôi giày ba ta màu xanh

-Nhân hậu, muốn giúp trẻ lang thang, quan tâm thông cảm ước muốn trẻ

-Hồn nhiên , tình cảm u thích đơi giày

- Cương

- Mẹ Cương Thưa chuyện vớimẹ

-Hiểu thảo, thương mẹ, muốn làm để kiếm tiền giúp mẹ

- Dịu dàng, thương - Vua Mi-đát

- Thần Đi-ô-ni-dốt Điều ước vua Mi-đát

-Tham lam biết hối hận

- Thông minh, biết dạy cho Mi – đát học

4.Củng cố, dặn dò: (3’)

- Các thuộc chủ điểm Trên đơi cánh ước mơ giúp em hiểu điều gì?

- Chuẩn bị sau

………. TOÁN

LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU

* Giúp học sinh củng cố về:

- Cách thực phép cộng, phép trừ số có chữ số; áp dụng tính chất gioa hốn tính chất kết hợp phép cộng để tính cách thuận tiện

- Đặc điểm hình vng, hình chữ nhật; tính chu vi diện tích hình chữ nhật II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- Bảng phụ

A Kiểm tra cũ (5’) - Gọi HS lên bảng chữa B Dạy học (30’) 1) Giới thiệu - ghi đầu 2) Hướng dẫn luyện tập: * Bài 1: (7’)

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Hs nêu lại cách đặt tính tính

- Nhận xét * Bài 2: (5’)

(?) Bài tập Y/C làm gì? (?) Vận dụng tính chất đề làm bài?

- Nhận xét, chữa * Bài 3: (7’)

- Hướng dẫn HS phân tích đề - HS quan sát hình vẽ sgk - GV theo dõi HD làm

- HS chữa 1,2 tập - Lớp nhận xét sửa chữa

- HS ghi đầu vào

- HS đọc Y/C, tự làm vào - HS lên bảng làm

386259

+ 260837 … 647096

- Nhận xét, sửa sai - Nêu y/cầu tập

+ Tính cách thuận tiện

+ Tính chất giao hốn tính chất kết hợp phép cộng

- Cả lớp làm vào vở, HS lên bảng a) 3478 + 899 + 522 b) 7955 + 685 + 1045

= (3478 + 522 )+899 = ( 7955 + 1045) + 685

= 4000 + 899 = 000 + 685 = 4899 = 9685

- HS đổi chéo để kiểm tra

- HS đọc đề phân tích đề bài, làm vào

B

- Nhận xét, chữa * Bài 4: (7’)

- Nêu yêu cầu tập ? Bài toán cho biết ? Bài tốn hỏi - Gọi HS làm bảng - Lớp làm

- Nhận xét, sửa sai C Củng cố dặn dò (3’) - Nhận xét học - Về nhà ôn

D H C

a) Hình vng BIHC có cạnh 3cm b) Cạnh DH vng góc với cạnh : AD, BC, IH

C) Chiều dài hình chữ nhật : x = (cm)

Chu vi hình chữ nhật : ( + ) x = 18 (cm)

- HS đọc đề phân tích đề bài, làm vào

Bài giải

Chiều dài hình chữ nhật : ( 16 + ) : = 10( cm)

Chiều rộng hình chữ nhật : 10 – = ( cm )

Diện tích hình chữ nhật : 10 x = 60 ( cm ) ĐS : 60 cm ………

CHÍNH TẢ

ƠN TẬP GIỮA HỌC KỲ I (Tiết 4) I MỤC TIÊU

- Nghe - viết tả, trình bày lời hứa - Hệ thống hoá quy tắc viết hoa tên riêng

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Máy chiếu, máy tính

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Kiểm tra cũ: (5’)

- HS viết bảng số lỗi sai trước - Nhận xét

B Bài mới: 1-Giới thiệu:

2-HDH nghe - viết (20’)

- GV đưa lên máy chiếu a) G đọc mẫu bài: Lời hứa - Giải nghĩa: Trung sĩ b) Viết từ khó

- Đọc cho HS viết từ khó - G/v nhận xét

c) Hướng dẫn viết tả

- HD cách trình bày, cách viết lời thoại (với dấu chấm xuống dòng, gạch ngang đầu dòng-hai chấm mở ngoặc kép dấu đóng ngoặc kép)

d) Viết

- GV đọc cho HS viết e) soát lỗi

g) Chấm chữa

2-HD H làm luyện tập (13’) *Bài 2:

- GV đưa nội dung lên máy chiếu - Nêu yêu cầu HD HS làm tập a) Em bé giao nhiệm vụ trị chơi đánh trận giả?

b) Vì trời tối, em khơng về? c) Các dấu ngoặc kép để làm gì?

d) Có thể đưa phận đặt ngoặc kép xuống dịng đặt sau dấu gạch ngang đầu dịng khơng? Vì sao?

* Bài :

- HS đọc thầm

+ HS viết bảng: trận giả, trung sĩ, rủ,

- HS nhận xét chữa - HS lắng nghe

- HS nghe viết vào - HS đổi soát lỗi

- H đọc nội dung tập - HS trả lời câu hỏi

+ Em giao nhiệm vụ gác kho đạn

- GV đưa nội dung lên máy chiếu - Cho HS hoạt động nhóm

- Gọi HS trả lời

- Nhóm khác nhận xét bổ sung

4-Củng cố - dặn dò: 2’ - Nhận xét tiết học - CB sau

đối thoại cuả em bé với người khách vốn đặt sau dấu gạch ngang đầu dòng

H đọc y/c

- Các nhóm làm phiếu Các loại tên

riêng

Quy tắc viết hoa

Ví dụ

1-Tên người tên địa lý Việt Nam

2-Tên người tên địa lý nước

-Viết hoa chữ đầu tiếng tạo thành tên

-Viết hoa chữ đầu phận tạo thành tiếng Nếu phận tạo thành tên gồm nhiều tiếng cáctiếng có gạch nối -Những tên riêng phiên âm Hán Việt-viết cách viết tên riêng Việt Nam

-Lê Văn Tám -Điện Biên Phủ

-Lu-i pa-xtơ -Xanh pê- téc-bua

-Bạch Cư Dị -Luân Đôn

-Về nhà chuẩn bị sau

THÀNH PHỐ ĐÀ LẠT I MỤC TIÊU

* Hs biết:

- Vị trí thành phố Đà Lạt đồ VN

- Trình bày đặc điểm tiêu biểu thành phố Đà Lạt - Dựa vào lược đồ (bản đồ) tranh, ảnh để tìm kiến thức

- Xác lập mối quan hệ địa lý địa hình với khí hậu, thiên nhiên với hoạt động sản xuất người

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC - Máy tính, máy chiếu

III CÁC KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC - Kĩ thuật chúng em biết

- Kĩ thuật trình bày phút

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC A,Ổn định tổ chức (1’).

B, Kiểm tra cũ: (5’) (?) Rừng TN có giá trị gì?

(?) Tại phải bảo vệ rừng TN? - G nhận xét

C,Bài mới: - Giới thiệu bài:

1-Thành phố tiếng rừng thông và thác nước (9’)

*Hoạt động 1: Làm việc nhân -Bước 1:

- GV đưa lược đồ cao nguyên lên máy chiếu

(?) Đà Lạt nằm cao nguyên nào? (?) Đà Lạt độ cao khoảng mét?

(?) Với độ cao đó, Đà Lạt có khí hậu ntn?

(?) Quan sát H1,2 vị trí

hình mơ tả cảnh đẹp Đà Lạt? -Bước 2:

-G nhận xét - G chốt

- Lớp hát - HS trả lời

+Đà Lạt nằm cao nguyên Lâm Viên

+Độ cao khoảng 1500 m so với mặt biển

+Với độ cao khí hậu Đà Lạt quanh năm mát mẻ

-H quan sát hình mô tả lại -Gọi H trả lời

2-Đà Lạt-Thành phố du lịch nghỉ mát. (9’)

*Hoạt động 2:Làm việc theo nhóm -Bước 1:

(?) Tại Đà Lạt chọn làm nơi du lịch nghỉ mát?

(?) Đà Lạt có cơng trình phục vụ cho cơng việc nghỉ mát, du lịch? (?) Quan sát hình kể tên khách sạn Đà Lạt?

-Bước 2: -G nhận xét -G chốt

3-Hoa rau xanh Đà Lạt (9’) *Hoạt động 3: Làm việc theo nhóm ( Sử dụng kĩ thuật chúng em biết) -Bước 1:

- GV đưa Hình lên máy chiếu

(?) Tại Đà Lạt gọi thành phố hoa (quả) rau xanh?

(?) Kể tên loại hoa rau xanh Đà Lạt? quan sát hình

(?) Hãy kể tên loại hoa rau xanh Đà Lạt mà địa phương em có?

(?) Tại Đà Lạt lại trồng nhiều hoa rau xứ lạnh?

?) Rau hoa Đà Lạt có giá trị nào?

-Bước 2: -G nhận xét - G chốt

-Dựa vào vốn hiểu biết vào hình mục sgk nhóm thảo luận theo gợi ý sau

+Nhờ có khơng khí lành mát mẻ thiên nhiên tươi đẹp nên Đà Lạt trở thành thành phố nghỉ mát +Đà Lạt có nhiều cơng trình phục vụ cho việc nghỉ ngơi du lịch như: khách sạn, biệt thự với nhiều kiểu kiến trúc khác nhau, sân gôn

+Khách sạn cơng đồn, Lam Sơn, Palace, đồi Cù

-Đại diện nhóm trình bày kết -Nhóm khác nhận xét

-Dựa vào vốn hiểu biết H quan sát hình nhóm thảo luận +Vì Đà Lạt có nhiều loại hoa quả, nhiều loại rau, xứ lạnh

+Hoa hồng, hoa huệ, lay ơn +Táo, lê

+Bắp cải, su hào, khoai tây, cà chua +Vì khí hậu Đà Lạt mát mẻ quanh năm nên phù hợp với loại rau, xứ lạnh

+Hoa rau phục vụ cho nhu cầu sinh hoạt chỗ cung cấp cho nhiều nơi miền Trung miền Nam Hoa tiêu thụ thành phố lớn cịn xuất nước ngồi

THÀNH PHỐ ĐÀ LẠT

THIÊN NHIÊN

KHÍ HẬU CƠNG TRÌNH

4, Củng cố dặn dò (3’) :

( Sử dụng kĩ thuật trình bày phút) ? Con cần làm để phát triển du lịch Đà Lạt nói riêng phát triển du lịch Việt Nam nói chung ?

-G H hoàn thiện sơ đồ mối quan hệ địa hình khí hậu

-H nêu học sgk

-HS trình bày

………. HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP

VHGT.BÀI 3: AN TOÀN KHI ĐI QUA CHỖ GIAO NHAU GIỮA ĐƯỜNG BỘ VÀ ĐƯỜNG SẮT

I MỤC TIÊU: Kiến thức

- Học sinh biết qua chỗ giao đường đường sắt cần ý quan sát đê đảm bảo an toàn

2 Kĩ năng:

- Học sinh có kĩ qua chỗ giao đường đường sắt để đảm bảo an toàn

3.Thái độ:

- Học sinh chấp hành luật an tồn giao thơng II CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Máy chiếu, máy tính

III CÁC HOẠY ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động Giáo viên Hoạt động hs – Phương án TL đúng

1.Trải nghiệm (5’)

- Các em cho biết có loại hình giao thơng nào?

- Các em qua đường sắt chưa?

* Vậy để hiểu rõ an toàn qua chỗ giao đường đường sắt, Cô tìm hiểu học ngày hơm

2 Hoạt động (10- 12’) - GV đưa truyện lên máy chiếu - Học sinh đọc truyện cá nhân - học sinh đọc truyện to trước lớp - Trao đổi cặp đôi

- Gv đưa câu hỏi lên máy chiếu Câu Vì Hùng dẫn Quốc Hạnh qua đường khác để nhà?

Câu Con đường mà Hùng dẫn Quốc Hạnh có đặc biệt?

Câu Tại Hạnh Quốc không đồng ý chạy băng nhanh qua đường sắt theo đề nghị Hùng?

Câu Khi qua chỗ giao đường đường sắt ta phải cho an toàn?

* Giáo viên nhận xét – Kết luận rút ghi nhớ

- Ghi nhớ: Khi qua chỗ giao giữa đường sắt đường bộ, chúng ta phải ý quan sát để đảm bảo an toàn.

- Gọi 3-5 học sinh đọc lại ghi nhớ 3 Hoạt động thực hành (13-15’) GV cho hs làm cá nhân

Hãy đánh dấu X vào vng hình thể hành động không nên làm cho biết

GV chốt Hình 1: X Hình 2:

- Vì mưa to đến nên Hùng dẫn Quốc Hạnh qua đường khác để nhà cho nhanh

- Đặc biệt có đường sắt cắt ngang - Vì nguy hiểm, khơng an tồn

- Ta phải ý quan sát để đảm bảo an toàn

Hình 3: X Hình 4: X * Kết luận:

Thấy xe lửa đến từ xa

Nhắc cẩn thận tránh tức thì - Gọi hs đọc lại kết luận

4 Hoạt động ứng dụng (5’)

- Học sinh đọc thầm câu hỏi cá nhân Câu Em nói với bạn có hành động sai hình phần hoạt động thực hành?

Câu HS đọc tình

- Nếu em Bích mẩu truyện em nói với Tâm nào?

- GV cho hs đóng vai xử lí tình - Gv nhận xét, tuyên dương

- Giáo viên nhận xét chốt ý Củng cố- Dặn dò: 3’

- Học sinh đọc lại ghi nhớ - Nhận xét tiết học

- Giáo viên dặn dò học sinh chuẩn bị cho tiết học sau

Giải thích

- Hình 1: Khơng nên làm

Vì bạn băng qua đường sắt tàu dang chạy, khơng an tồn

- Hình 2: Nên làm

Mọi người đướng chờ bên rào chắn chờ tàu chạy xong đi, an tồn

- Hình 3: Khơng nên làm

Vì bạn chở phóng qua đường sắt tầu chạy, không an tồn, nguy hiểm - Hình : Khơng nên làm

Các bạn qua đường sắt tàu chạy đến gần khơng an tồn

- 2-3 Hs đọc kết luận

- HS trả lời

- Hs đóng vai xử lí tình

-Ngày soạn : 11/11/2018

Ngày dạy: Thứ tư ngày 14 tháng 11 năm 2018 TẬP ĐỌC

ÔN TẬP GIỮA HỌC KỲ I (Tiết ) I MỤC TIÊU:

- Kiểm tra đọc, hiểu từ ngữ nội dung đọc hiểu nhớ từ láy, từ ghép danh từ

- Đọc đúng, lưu loát nhận biết từ láy, từ ghép chủ đề học

- Phiếu ghi tên tập đọc, học thuộc lòng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

A - Kiểm tra cũ: (4’) - Kiểm tra chuẩn bị hs B - Dạy mới:

1) Giới thiệu bài: 1’ - Ghi đầu lên bảng 2)Tiến hành kiểm tra: (5’) - GV nêu đọc cần kiểm tra

- Gv gọi hs lên bảng đọc - GV nxét

3)Làm tập: (20’)

- Y/c hs dựa vào nội dung đọc, chọn câu trả lời

(?) Tên vùng quê văn tả gì?

(?) Quê hương chị Sứ vùng nào?

(?) Những từ giúp em trả lời câu hỏi 2?

(?) Những từ ngữ cho thấy núi Ba Thê núi cao?

(?) Tiếng yêu gồm phận nào? (?) Bài văn có từ láy Theo em tập hợp từ thống kê đủ từ láy đó?

(?) Nghĩa chữ Tiên khác nghĩa với chữ tiên đây? (?) Bài văn có danh từ? - Gv thu chấm - nxét

- Gv chữa

C- Củng cố dặn dò (5’) - Nhận xét tiết học

- Dặn hs nhà ôn tập lại để chuẩn bị cho tiết kiểm tra viết học kỳ I

- HS ghi đầu vào

- Hs đọc to lần

- Hs đọc theo y/c

+ Vùng đất + Vùng biển

+ Sóng biển, cửa biển, xóm lưới, làng biển, lưới

+ Vời vợi

+ Chỉ có âm đầu vần

+ Oa oa, da dẻ, vòi vọi, nghiêng nghiêng, chen chúc, phất phơ, trùi trũi, tròn trịa

+ Thần tiên

+ Có từ là: Chị Sứ, Hịn Đất

……… TOÁN

NHÂN VỚI MỘT SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ. I MỤC TIÊU:

- Giúp HS: Biết thực phép nhân số có sáu chữ số với số có chữ số (khơng nhớ có nhớ)

- Áp dụng phép nhân số có sáu chữ số với số có chữ số để giải tốn có liên quan

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Máy tính, máy chiếu

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A KTBC:

- Gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập 1,2

- GV chữa bài, nhận xét B Bài :

Giới thiệu bài:

2 Hướng dẫn thực phép nhân số có sáu chữ số với số có chữ số : * Phép nhân 241324 x (phép nhân không nhớ)

GV viết lên bảng phép nhân: 241324 x

- Dựa vào cách đặt tính phép nhân số có sáu chữ số với số có chữ số, đặt tính để thực phép nhân 241324 x

- Khi thực phép nhân này, ta phải thực tính đâu ?

- HS suy nghĩ để thực phép tính u cầu HS nêu cách tính mình, sau GV nhắc lại cho HS lớp ghi nhớ

- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn

- HS nghe GV giới thiệu - HS đọc: 241324 x

- HS lên bảng đặt tính, lớp đặt tính vào giấy nháp

- Bắt đầu tính từ hàng đơn vị, đến hàng chục, hàng trăm, hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn (tính từ phải sang trái)

241324 * nhân 8, viết x * nhân 4, viết 482648 * nhân 6, viết * nhân 2, viết * nhân 8, viết * nhân 4, viết Vậy 241 324 x = 482 648 - HS đọc: 136204 x

- HS thực bảng lớp, HS lớp làm vào giấy nháp

- HS nêu bước

* Phép nhân 136204 x (phép nhân có nhớ)

- GV viết lên bảng : 136204 x - HS đặt tính thực phép tính, ý phép nhân có nhớ

- GV nêu kết nhân đúng, sau yêu cầu HS nêu lại bước thực phép nhân

c Luyện tập, thực hành : Bài 1

- GV đưa nội dung lên máy chiếu - Yêu cầu HS tự làm

- GV nhận xét Bài 2

- GV đưa nội dung lên máy chiếu - Bài tập yêu cầu làm ? - Hãy đọc biểu thức

- Chúng ta phải tính giá trị biểu thức 201634 x m với giá trị m ?

- Muốn tính giá trị biểu thức 20634 x m với m = ta làm ? - HS làm

- GV yêu cầu HS nhận xét làm bạn bảng

Bài 3

- GV đưa nội dung lên máy chiếu - GV nêu yêu cầu tập cho HS tự làm

- GV nhắc HS nhớ cách thực phép tính theo thứ tự

- Lần lượt HS lên bảng trình bày cách tính thực - Viết giá trị thích hợp biểu thức vào trống

- Biểu thức 201634 x m - Với m = 2, 3, 4,

- Thay chữ m số tính

- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào VBT

- HS nhận xét bạn, HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra lẫn

- HS lên bảng làm, lớp làm vào VBT a) 321475+423507x2= 321475+847014

=1168489 b) 1306x8+24573= 10448+35021 - Nhận xét làm bạn

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào

Bài giải

8 xã vùng thấp cấp số truyện là:

850 x = 6800 ( truyện) xã vùng cao cấp số truyện là:

- GV yêu cầu HS nhận xét làm bạn bảng

Bài 4

- GV đưa nội dung lên máy chiếu - HS đọc đề toán

? Bài tốn cho biết gì, hỏi - HDHS cách giải

- GV yêu cầu HS làm - Theo dõi HS làm

- Nhận xét.

C Củng cố- Dặn dò:

- GV tổng kết học, dặn HS nhà làm tập

- Chuẩn bị sau

Huyện cấp số là: 6800 + 8820 = 15620 (quyển truyện)

ĐS: 15620 truyện - Nhận xét làm bạn

- HS lắng nghe

……… LỊCH SỬ

CUỘC KHÁNG CHIẾN

CHỐNG QUÂN TỐNG XÂM LƯỢC LẦN THỨ NHẤT ( 981) I MỤC TIÊU :

- HS biết Lê Hồn lên ngơi vua phù hợp với u cầu đất nước, hợp với lòng dân

- Nắm diễn biến kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ Biết kể lại số kiện

- HS biết đôi nét Lê Hoàn Ý nghĩa thắng lợi kháng chiến II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Hình SGK phóng to

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Kiểm tra cũ: 5’

Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân ? Đinh Bộ Lĩnh có cơng

? Ơng lấy kinh đô đâu đặt tên đất nước

- GV nhận xét B Bài : 1 Giới thiệu :2’

- HS trả lời

2 Nội dung:

*Hoạt động 1: Làm việc lớp 8’

- HS đọc SGK đoạn : “Năm 979 … sử cũ gọi nhà Tiền Lê”

- GV đặt vấn đề :

+ Lê Hồn lên ngơi vua hồn cảnh nào?

+Lê hồn tơn lên làm vua có nhân dân ủng hộ không ?

- Tổ chức cho HS thảo luận để đến thống nhất: ý kiến thứ vì: lên ngơi, Đinh Tồn cịn q nhỏ; nhà Tống đem qn sang xâm lược nước ta; Lê Hoàn giữ chức Tổng huy qn đội; Lê Hồn lên ngơi quân sĩ ủng hộ tung hô “vạn tuế”

*Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm 9’ - GV phát PHT cho HS

- Các nhóm thảo luận theo câu hỏi :

? Quân Tống xâm lược nước ta vào năm nào?

? Quân Tống tiến vào nước ta theo đường nào?

? Lê Hoàn chia quân thành cánh đóng quân đâu để đón giặc ?

? Quân Tống có thực ý đồ xâm lược chúng không ?

? Kết kháng chiến nào?

- HS thảo luận xong, GV yêu cầu nhóm đại diện lên bảng thuật lại diễn biến kháng chiến chống quân Tống nhân dân ta lược đồ

- GV nhận xét, kết luận

*Hoạt động 3: Làm việc lớp 9’

- HS thảo luận: “Thắng lợi kháng chiến chống quân Tống đem lại kết cho nhân dân ta ?”

- HS đọc

- HS lớp thảo luận thống ý kiến thứ

- HS nhóm thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày, Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Cả lớp thảo luận trả lời câu hỏi - HS khác nhận xét, bổ sung

- HS thảo luận để đến thống : Nền độc lập nước nhà giữ vững; Nhân dân ta tự hào, tin tưởng vào sức mạnh tiền đồ dân tộc

C Củng cố - Dặn dò: 2’ - HS đọc học

? Cuộc kháng chiến chống quân Tống mang lại kết ?

- Về nhà học chuẩn bị : “Nhà Lý dời đô Thăng Long”

- Nhận xét tiết học CB sau

- HS lớp chuẩn bị

………. KHOA HỌC

ÔN TẬP CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE (Tiết 2) I MỤC TIÊU

- Giúp Hs củng cố kiến thức về:

+ Các chất dinh dỡng có thức ăn vai trò chúng

+ Cách phòng số bệnh thiếu thừa chất dinh dưỡng bệnh lây qua đường tiêu hố

- Hs có khả năng:

+ Áp dụng kiến thức học vào sống hàng ngày

+ Hệ thống hoá kiến thức học dinh dưỡng qua 10 lời khuyên dinh dưỡng hợp lí Bộ Y tế

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Các tranh ảnh, mơ hình (các rau, quả, giống nhựa ) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A Kiểm tra cũ: (5’)

- Gv kiểm tra chuẩn bị học sinh - Gv nhận xét

B Bài mới: 1.Giới thiệu bài: 1’ Trực tiếp

2 Nội dung: Hoạt động (14’)

Trị chơi: Ai chọn thức ăn hợp lí ? *Mục tiêu:

Hs có khả năng: áp dụng kiến thức học vào việc lựa chọn thức ăn hàng ngày

- Hs trình bày chuẩn bị

* Cách tiến hành: Bư

ớc : Tổ chức hướng dẫn

- Gv yêu cầu Hs làm việc theo nhóm Các em sử dụng thực phẩm mang đến, tranh, ảnh mơ hình thức ăn sưu tầm để trình bày bữa ăn ngon bổ

B

ước : Làm việc theo nhóm

- Yêu cầu Hs làm việc theo yêu cầu Bước 3: Làm việc lớp

- Các nhóm trình bày bữa ăn nhóm - Gv u cầu Hs nói lại với cha, mẹ ngời lớn nhà học đợc qua hoạt động

Hoạt động (14’)

Thực hành: Ghi lại trình bày 10 lời khuyên dinh dưỡng hợp lí

* Mục tiêu: Hệ thống hố kiến thức đã học dinh dưỡng qua 10 lời khuyên dinh dỡng hợp lí Bộ Y tế

* Cách tiến hành:

Bươc.1: Làm việc cá nhân

- Hs làm việc hướng dẫn mục thực hành: Bạn ghi lại trang trí bảng 10 lời khun dinh dỡng hợp lí để nói với gia đình thực

Bước 2: Làm việc lớp

- Một số Hs trình bày sản phẩm với lớp

C Củng cố, dặn dò: 5’

- Gv dặn Hs nhà thực theo bảng lời khuyên Bộ Y tế

- Nhận xét học - Về nhà học - Chuẩn bị sau

- Hs lắng nghe gv hướng dẫn

- Hs sử dụng thực phẩm mang đến để thiết kế bữa ăn ngon bổ

- Đại diện nhóm trình bày

*Hoạt động cá nhân

- Hs ý lắng nghe

- Hs thực hành vào nháp

- Hs trình bày sản phẩm - Lớp nhận xét, bổ sung

- Đổi chéo với bạn bên cạnh - Hs nhà thực hành

ĐẠO ĐỨC

TIẾT KIỆM THỜI GIỜ (TIẾT 2) I MỤC TIÊU:

* Học xong H có khả năng:

- Hiểu dược: Thời gian cai quý nhất, cần phải tiết kiệm, biết cách tiết kiệm thời

- Biết quí trọng sử dụng thời cách tiết kiệm

-Học tập theo gương đạo đức Hồ Chí Minh : Hs biết quý trọng thời giờ, học tập đức tính tiết kiệm theo gương Hồ Chí Minh

II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CẦN GIÁO DỤC TRONG BÀI:

- Xác định giá trị thời gian la vô giá, lâp kế hoạch làm việc , học tập để sử dụng thời gian có hiệu quả, quản lý thời gian sinh hoạt học tập hàng ngày, bình luận phê phán việc lãng phí thời gian

III ĐỒ DÙNG HỌC TẬP

- Một số tình tiết kiệm hay chưa tiết kiệm thời - Thẻ: xanh, đỏ

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC A, Kiểm tra cũ: (5’)

- Tiết kiệm thời có tác dụng gì? - Gọi H trả lời

- Nhận xét

B,Bài (20’)

- Giới thiệu - Ghi đầu a,Hoạt động 1: 9’

Tìm hiểu tiết kiệm thời giờ? *Mục tiêu: Vận dụng tác dụng T/kiệm thời vào sử lý TH cụ thể (?) Tại phải TK thời giờ? Thời có tác dụng gì? Khơng biết TK thời dẫn đến hậu gì?

b,Hoạt động 2: 9’ : Em có biết TK thời

*Mục tiêu: H nêu thời gian biểu hàng ngày rút KL: Đã hợp lý chưa

(?) Em có thực thời gian biểu không?

(?) Em TK thời chưa? Cho VD?

- HS trả lời

- Ghi đầu - Bài tập (sgk) - Làm việc cá nhân

- Trình bày trao đổi trước lớp

- Các việc làm TH: a,b,c,d TK thời

- Các việc làm TH: b,đ,e không TK thời

- H trả lời

-Nhận xét bổ sung

c,Hoạt động 3: 9’ : Xử lý tình huống ntn?

*Mục tiêu: Biết sắm vai sử lý tình có sẵn

- TH 1: Một hôm Hoa ngồi vẽ

tranh để làm báo tường, Mai rủ Hoa chơi, thấy Hoa từ chối Mai bảo: “Cậu lo xa cuối tuần phải nộp mà”

- TH 2: Đến làm Nam đến rủ

Minh học nhóm Minh bảo Nam cịn phải xem xong ti vi đọc xong báo

(?) Em học tập trường hợp trên?

(?) Thời quí cầm phải sử dụng ntn?

*Chúng ta phải biết quý trọng thời giờ, học tập đức tính tiết kiệm theo gương Hồ Chí Minh.

4, Củng cố dặn dò (3’)

- Nhận xét học - thực tiết kiệm thời

- Nhận xét bổ sung - H tự nêu

+ Hoa làm phải biết xếp công việc hợp lý

+ Không để cơng việc đến gần làm tiết kiệm thời - Minh làm chưa đúng, làm công việc chưa hợp lý nam khuyên Minh học xem ti vi đọc báo lúc khác

- Các nhóm sắm vai để giải TH

- H tự trả lời

+ Sử dụng thời vào việc có ích cách hợp lý, có hiệu tiết kiệm thời đức tính tốt Chúng ta cần tiết kiệm thời để học tôt

- Nhớ thực

……… Ngày soạn : 12/11/2018

Ngày dạy: Thứ năm ngày 15 tháng 11 năm 2018 LUYỆN TỪ VÀ CÂU

ÔN TẬP GIỮA HỌC KỲ I (Tiết ) I MỤC TIÊU

- Xác định tiếng đoạn văn theo mơ hình âm tiết học

- Tìm từ đơn, từ ghép, từ láy, danh từ, động từ, tính từ câu văn đoạn văn

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC - Phiếu kẻ sẵn tập bút

1.Ôn định tổ chức(1’) 2 Giới thiệu (1’)

- Nêu mục tiêu tiết học 3 Hướng dẫn làm tập (28’) Bài (7’)

- Gọi học sinh đọc đoạn văn

(?) Cảnh đẹp đất nước quan sát vị trí nào?

(?) Những cảnh đất nước ta cho em biết điều đất nước ta? - Phát phiếu, yêu cầu thảo luận hoàn thành phiếu

- Học sinh đọc thành tiếng

+ Được quan sát từ cao xuống + Cho thấy đất nước ta bình, đẹp, hiền hồ

- Học sinh trao đổi hoàn thành phiếu - Dán phiếu, nhận xét, bổ sung

Tiếng âm

đầu Vần Thanh

a Chỉ có vần

b.Có đủ âm đầu vần

d t c ch ch b g l …

ao ươi âm anh u uôn

ây a …

Ngang sắc huyền

sắc sắc huyền ngang huyền huyền

…

Bài (9’)

- Gọi học sinh đọc yêu cầu

(?) Thế từ đơn? Cho ví dụ? (?) Thế từ láy? Ví dụ?

- Học sinh đọc

+ Từ đơn từ gồm tiếng Ví dụ: ăn,…

(?) Thế từ ghép? Cho ví dụ? - Yêu cầu học sinh thảo luận cặp đơi, tìm từ

- Gọi lên viết từ tìm

+ Là từ ghép tiếng có nghĩa lại với Ví dụ: Dãy núi, ngơi nhà…

- Học sinh thảo luận tìm từ vào giấy nháp

- Học sinh lên bảng viết, học sinh viết loại

Từ đơn Từ láy Từ ghép

Dưới, tầm, cánh, chú, là, luỹ, tre, xanh, trong, hồ, ao, những, gió, rồi, cảnh, cịn, tầng…

Rì rào, rung rinh, thung thăng

Bây giờ, khoai nước, tuyệt đẹp, ra, ngược xuôi, xanh trong, cao vút…

Bài (7’)

- Gọi học sinh đọc yêu cầu

(?) Thế danh từ? Cho ví dụ? (?) Thế động từ? Cho ví dụ? - Tiến hành

- Học sinh đọc

+ Là từ vật (người, vật, tượng, khái niệm đơn vị) Ví dụ: Học sinh, mây, đạo đức… + Động từ từ họat động, trạng thái vật Ví dụ: ăn, ngủ, yên tĩnh…

Danh từ Động từ

Tầm, cánh, chú, chuồn chuồn, tre, gió, bờ, ao, khóm, khoai nước, cảnh, đất nước, cánh, đồng, đàn, trâu, cỏ, dịng, sơng, đồn, thuyền, tầng, cị, chiều…

Rì rào, rung ring, ra, gặm, ngược xi, bay…

4 Củng cố - dặn dò - Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị ôn luyện để làm tốt tập kiểm tra kì I

……… TỐN

TÍNH CHẤT GIAO HỐN CỦA PHÉP NHÂN A MỤC TIÊU

*Giúp học sinh:

- Nhận biết tính chất giao hốn phép nhân

- Vận dụng tính chất giao hốn phép nhân để tính tốn B ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC A Kiểm tra cũ: (5’)

- Kiểm tra tập HS B Dạy học mới

1) Giới thiệu - ghi đầu 1’ - Nêu mục tiêu, ghi đầu

2) So sánh giá trị hai biểu thức (5’) - Gọi HS đứng chỗ tính so sánh cặp phép tính

- GV kết luận: Vậy hai phép tính nhân có thừa số giống ln

3) Giới thiệu tính chất giao hốn phép nhân (6’)

- GV treo bảng số

- Y/ cầu HS tính giá trị a x b b x a để điền vào bảng

(?) Vậy giá trị biểu thức a x b ntn so với giá trị biểu thức b x a? => Ta viết: a x b = b x a

(?) Em có nhận xét thừa số hai tích a x b b x a?

(?) Khi đổi chỗ thừa số tích a x b cho ta tích nào? (?) Khi giá trị a x b có thay đổi khơng?

(?) Vậy ta đổi chỗ thừa số tích tích thể nào?

- GV kết luận ghi bảng

4) Luyện tập, thực hành: (18’)

- HS chữa 1,2 tập - Lớp nhận xét sửa chữa

- HS ghi đầu vào - Tính so sánh: 3 x = 12; x = 12 *Vậy: x = x 2 x = 12; x = 12 *Vậy : x = x 7 x = 35; x = 35 *Vậy : x = x - Học sinh lên bảng

a b a x b b x a

4 x = 32 x = 32 x = 42 x = 42 5 x = 20 x = 20 + Giá trị biểu thức a x b giá trị biểu thức b x a - Học sinh đọc: a x b = b x a

+ Hai tích có thừa số a b vị trí khác

+ Ta tích b x a

+ Giá trị biểu thức a x b không thay đổi

Bài 1

- Bài tập yêu cầu làm ? - GV viết x = x  yêu cầu HS điền số thích hợp vào 

- Vì lại điền số vào ô trống ?

- GV yêu cầu HS tự làm tiếp phần lại bài, sau yêu cầu HS đổi chéo để kiểm tra lẫn

Bài 3

- Bài tập yêu cầu làm ? - GV viết lên bảng biểu thức x 2145 u cầu HS tìm biểu thức có giá trị biểu thức

? Em làm để tìm x 2145 = (2100 + 45) x ?

- HS làm tiếp bài, áp dụng tính chất giao hốn phép nhân để tìm biểu thức có giá trị

- GV yêu cầu HS giải thích biểu thức c = g e = b

- GV nhận xét Bài 4

- HS suy nghĩ tự tìm số để điền vào chỗ trống

- Với HS GV gợi ý:

Ta có a x  = a, thử thay a số cụ

một tích tích khơng thay đổi.

- Học sinh nhắc lại

- Điền số thích hợp vào ô trống: - HS điền số

- Vì đổi chỗ thừa số tích tích khơng thay đổi Tích x = x  Hai tích có chung thừa số thừa số lại =  nên ta điền vào  - Làm vào VBT kiểm tra bạn

- Tìm hai biểu thức có giá trị

- HS tìm nêu:

4 x 2145 = (2100 + 45) x

+ Tính giá trị biểu thức x 2145 (2 100 + 45) x có giá trị 8580

+ Ta nhận thấy hai biểu thức có chung thừa số 4, thừa số lại 2145 = (2100 + 45), theo tính chất giao hốn hai biểu thức

- HS làm

thể ví dụ

a = x  = 2, ta điền vào  , a = x  = 6, ta điền vào  , …  số ?

Ta có a x  = 0, thử thay a số cụ thể ví dụ

a = x  = 0, ta điền vào  , a = x  = 0, ta điền vào  , … số nhân với số tự nhiên cho kết ?

- Nêu kết luận phép nhân có thừa số 1, có thừa số

C Củng cố dặn dò (3’) : - Nhận xét học

- Về làm tập tập

+ Vì = + mà đổi chỗ thừa số tích tích khơng thay đổi nên ta có

10287 x = (3 +2) x 10287 - HS làm bài:

a x = x a = a a x = x a =

nhân với số cho kết số đó; nhân với số cho kết - Về nhà làm lại tập vào ………

TẬP LÀM VĂN

ÔN TẬP GIỮA HỌC KỲ I (Tiết ) I MỤC TIÊU:

- Kiểm tra đọc, hiểu từ ngữ nội dung đọc hiểu nhớ từ láy, từ ghép danh từ

- Đọc đúng, lưu loát nhận biết từ láy, từ ghép chủ đề học

- GD ý thức chăm học tập II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

- Máy chiếu, máy tính

III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: A - Kiểm tra cũ: (4’)

- Kiểm tra chuẩn bị hs B - Dạy mới:

1) Giới thiệu bài: 1’ - Ghi đầu lên bảng 2)Tiến hành kiểm tra: (5’) - GV nêu đọc cần kiểm tra

- Gv gọi hs lên bảng đọc - GV nxét

3)Làm tập: (20’)

- HS ghi đầu vào

- Hs đọc to lần

- Gv đưa nội dung lên máy chiếu - Y/c hs dựa vào nội dung đọc, chọn câu trả lời

(?) Tên vùng quê văn tả gì?

(?) Quê hương chị Sứ vùng nào?

(?) Những từ giúp em trả lời câu hỏi 2?

(?) Những từ ngữ cho thấy núi Ba Thê núi cao?

(?) Tiếng yêu gồm phận nào? (?) Bài văn có từ láy Theo em tập hợp từ thống kê đủ từ láy đó?

(?) Nghĩa chữ Tiên khác nghĩa với chữ tiên đây? (?) Bài văn có danh từ? - Gv thu chấm - nxét

- Gv chữa

C- Củng cố dặn dò (5’) - Nhận xét tiết học

- Dặn hs nhà ôn tập lại để chuẩn bị cho tiết kiểm tra viết học kỳ

+ Vùng đất + Vùng biển

+ Sóng biển, cửa biển, xóm lưới, làng biển, lưới

+ Vời vợi

+ Chỉ có âm đầu vần

+ Oa oa, da dẻ, vòi vọi, nghiêng nghiêng, chen chúc, phất phơ, trùi trũi, tròn trịa

+ Thần tiên

+ Có từ là: Chị Sứ, Hịn Đất

- Lắng nghe - Ghi nhớ

……… KHOA HỌC

NƯỚC CÓ NHỮNG TÍNH CHẤT GÌ? I.MỤC TIÊU

- Nêu số tính chất nước : nước chất lỏng, suốt, không màu, không mùi, không vị, hình dạng định: nước chảy từ cao xuống thấp, chảy lan khắp phía, thấm qua số vật hòa tan số chất - Quan sát làm thí nghiệm để phát số tính chất nước

- Biết ví dụ ứng dụng số tính chất nước đời sống: làm mái nhà dốc cho nước mưa chảy xuống, làm áo mưa để không bị ướt,

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- ly, nước lọc, sữa, chai nước, vải( bông, giấy thấm), đường muối, cát, muỗng

-Phương pháp “ Bàn tay nặn bột” IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH

1.Ổn định : 2.Bài mới:

- Giới thiệu ,ghi tựa a) Ý kiến ban đầu HS: Gv hỏi :- Embiết gìvề nước ?

- HS thảo luận nhóm nêu hiểu biết nước vào bảng nhóm

- GV theo dõi tiến trình làm việc nhóm

- Đại diện nhóm lên bảng đính kết đọc kết

b)Đề xuất câu hỏi

- HS đặt câu hỏi thắc mắc - Giáo viên chốt câu hỏi Hs sau:

1 Nước có màu, có mùi, có vị khơng? Nước có hình dạng định khơng ? - GV cho Hs ghi vào phiếu dự đốn

c) Đề xuất tiến hành thí nghiệm nghiên cứu:

Gv hỏi: Để làm rõ trả lời câu hỏi nêu trêncác em có cách ? - Theo em, em chọn cách để thực lớp hôm ?

- Hát

- HS nhắc lại : Nước có tính chất gì?

- HS ghi lại hiểu biết - HS thảo luận nhóm ghi vào bảng nhóm kết thảo luận

- HS đính kết lên bảng

- HS đặt câu hỏi thắc mắc - HS: Đọc SGK, xem phim, làm thí nghiệm, tìm kiếm thơng tin mạng, tham khảo ý kiến người lớn,

- HS trả lời theo suy nghĩ

- Các nhóm đề xuất TN, sau tập hợp ý kiến nhóm

- HS tiến hành làm TN

- Đại diện nhóm lên trình bày (bằng cách tiến hành lại TN)

- HS trả lời theo ý riêng

- Hs ghi vào phần kết luận phiếu

-GV hướng cho HScách làm TN * HS tiến hành làm TN:

- Yêu cầu nhóm nhận đồ dùng cần cho TN, tiến hành TN nhóm rút kết luận

- GV quan sát giúp đỡ nhóm d) Kết luận hợp thức hóa kiến thức: - GV tổ chức cho nhóm báo cáo kết

GV: Nước chất lỏng suốt, không màu, không mùi, không vị,không có hình dạng định

- GV hướng dẫn HS so sánh lại với suy nghĩ ban đầu để khắc sâu kiến thức

- Ngồi tính chất nước cịn số tính chất Sau trị ta làm thí nghiệm để làm rõ vấn đề nha

- GVcho nhóm nhận dụng cụ thí nghiệm

- GV chốt : nước hòa tan số chất - Gv đưa tình  hs nhận xét - GV thực làm thí nghiệm đổ nước vào bao bóng để HS khẳng định nước khơng thấm qua bao bóng

Cho hs đọc phần ghi nhớ * Liên hệ thực tế:

vị,khơng có hình dạng định

- hs nhận : 1ly cát, ly đường, 1ly muối - Nước hòa tan với đường muối khơng hịa tan với cát

- HS nhận xét : nước chảy lan khắp nơi chảy từ xuống

- Nước thấm qua vật không thấm qua vật khác

- HS nêu:

-Cho hs xem số hình ảnh

- Giáo dục hs giữ gìn bảo vệ nguồn nước

Củng cố - Dặn dị:

- Qua học hơm em biết gì?

- Xem : Ba thể nước

-THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT

ÔN TẬP VỀ DANH TỪ, ĐỘNG TỪ I mơc tiªu

- Rèn kĩ xác định danh từ, động từ thông qua việc xác định đoạn văn,đoạn thơ Biết đặt câu có danh từ, động từ

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Vở thực hành

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Kiểm tra cũ: 5’

- Thế danh từ?

- Thế động từ? 2.Dạy học mới: 30’

* Bài 1: 7’ Xác định danh từ, động từ có đoạn văn sau:

- Gọi HS đọc yờu cầu làm - Nắngvàng lan nhanh xuống chân núi rải vội lên đồng lúa

-Đến bây giờ,Vân khơng qn đợc khn mặthiền từ,mái tócbạc,đơi mắtđầy thơng u lo lắng ông * Bài 2: 8’ Đặt ba câu có :

- Gọi HS đọc yêu cầu đặt câu a, Danh từ khái niệm

b, Danh từ tượng

c, Động từ hoạt động người

- HS trả lời:

Danh từ từ người, vật, tượng, khái niệm đơn vị Động từ từ hoạt động, trạng thái người vật - HS đọc yêu cầu làm

Danh từ:-nắng, chân núi, đồng lúa. - bây giờ, khuôn mặt, mái tóc, đơi mắt, ơng.

Động từ: - lan, rải.

- không quên, thương yêu, lo lắng.

- HS đọc yêu cầu đặt câu: a, Đời ông cha với đời

Bài : 15’ Viết đoạn văn ngắn có sử dụng danh từ động từ để kể việc học tập em, gạch chân động từ có sử dụng đoạn văn vừa viết

- Gọi HS đọc yờu cầu làm * Sau HS làm xong GV chấm số bài, sau chữa bài, nhận xét 3.Củng cố - dặn dũ: 3’

- Nhận xét tiết học

- Về nhà chuẩn bị sau

c, Em quét nhà giúp mẹ

- HS đọc yêu cầu làm

……… Ngày soạn : 13/11/2018

Ngày dạy: Thứ sáu ngày 16 tháng 11 năm 2018 TẬP LÀM VĂN

ÔN TẬP GIỮA HỌC KỲ I (Tiết ) I MỤC TIÊU

- Nghe - viết tả, trình bày lời hứa - Hệ thống hoá quy tắc viết hoa tên riêng

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - ND kiểm tra

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Kiểm tra cũ: (5’)

- HS viết bảng số lỗi sai trước - Nhận xét

B Bài mới: 1-Giới thiệu:

2-HDH nghe - viết (20’) a) G đọc mẫu bài: Lời hứa - Giải nghĩa: Trung sĩ b) Viết từ khó

- Đọc cho HS viết từ khó - G/v nhận xét

c) Hướng dẫn viết tả

- HD cách trình bày, cách viết lời thoại (với dấu chấm xuống dòng, gạch ngang đầu dòng-hai chấm mở

HS viết: nực, vai trần, quai

- HS đọc thầm

+ HS viết bảng: trận giả, trung sĩ, rủ,

ngoặc kép dấu đóng ngoặc kép) d) Viết

- GV đọc cho HS viết e) soát lỗi

g) Chấm chữa

2-HD H làm luyện tập (13’) *Bài 2:

- Nêu yêu cầu HD HS làm tập a) Em bé giao nhiệm vụ trị chơi đánh trận giả?

b) Vì trời tối, em không về? c) Các dấu ngoặc kép để làm gì?

d) Có thể đưa phận đặt ngoặc kép xuống dịng đặt sau dấu gạch ngang đầu dịng khơng? Vì sao?

* Bài :

- Cho HS hoạt động nhóm - Gọi HS trả lời

- Nhóm khác nhận xét bổ sung

- HS nghe viết vào - HS đổi soát lỗi

- H đọc nội dung tập - HS trả lời câu hỏi

+ Em giao nhiệm vụ gác kho đạn

+ Em khơng hứa khơng bỏ vị trí gác chưa có người đến thay + Các dấu ngoặc kép dùng để báo trước phận sau lời nói bạn em bé hay em bé + Không Trong mẩu truyện có đối thoại-cuộc đối thoại em bs với người khách cônh viên đối thoại em bé với bạn lớp chơi đánh trận giả em bé thuật lại với người khách, phải đặt ngoặc kép để phân biệt với lời đối thoại cuả em bé với người khách vốn đặt sau dấu gạch ngang đầu dòng

H đọc y/c

- Các nhóm làm phiếu Các loại tên

riêng

Quy tắc viết hoa

Ví dụ

1-Tên người tên địa lý Việt Nam

-Viết hoa chữ đầu tiếng tạo

4-Củng cố - dặn dò: 2’ - Nhận xét tiết học - CB sau

2-Tên người tên địa lý nước ngồi

thành tên

-Viết hoa chữ đầu phận tạo thành tiếng Nếu phận tạo thành tên gồm nhiều tiếng cáctiếng có gạch nối -Những tên riêng phiên âm Hán Việt-viết cách viết tên riêng Việt Nam

-Điện Biên Phủ -Lu-i pa-xtơ -Xanh pê- téc-bua

-Bạch Cư Dị -Luân Đôn

-Về nhà chuẩn bị sau ……….

TOÁN

NHÂN VỚI 10, 100, 1000,…. CHIA CHO 10, 100, 1000,…. I MỤC TIÊU

- Biết cách thực phép nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000, …

- Biết cách thực chia số trịn choc, trịn trăm, trịn nghìn, … cho 10, 100, 1000,

- Áp dụng phép nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000, … chia số trịn chục, trịn trăm, trịn nghìn, … cho 10, 100, 1000, … để tính nhanh

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC - Bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC A Ổn định tổ chức (1’)

B Kiểm tra cũ (5’)

- Nêu tính chất giao hoán phép nhân C Bài mới:

1 Giới thiệu bài: Nhân với 10, 100, 1000, …; chia cho 10, 100, 1000, …

2 Hướng dẫn nhân số tự nhiên với 10, chia số tròn chục cho 10:

a Nhân số với 10 (5’) - Giáo viên viết 35 x 10

(?) Dựa vào tính chất giao hốn phép nhân 35 x 10 ?

(?) 10 cịn gọi chục ? - Vậy 35 x 10 = chục x 35

(?) chục nhân 35 ? (?) 35 chục ?

- Vậy 10 x 35 = 35 x 10 = 350

(?) Em nhận xét thừa số 35 kết phép nhân 35 x 10 ?

(?) Vậy nhân số với 10 ta viết kết nào? Nêu ví dụ ?

b Chia số trịn cho cho 10 (5’)

- Giáo viên viết 350 : 10 yêu cầu học sinh xuy nghĩ

- Ta có 35 x 10 =350 Vậy tích chia cho thừa số kết ?

(?) Vậy 350 : 10 ?

(?) Có nhận xét số bị chia thương phép chia 350 : 10 ?

- Nêu ví dụ

3 Hướng dẫn nhân số tự nhiên với 100, 1000, …; chia số tròn trăm, trịn nghìn, … cho 100, 1000, … (8’)

- Hướng dẫn tương tự nhân số tự nhiên với 10, chia số trịn trăm, trịn nghìn, … cho 100, 1000, …

- Học sinh nêu

- Học sinh đọc -10 x 35 =350 - Một chục - Bằng 35 chục - Là 350

+ Kết phép nhân thừa số 35 thêm chữ số vào bên phải

- … ta việc viết thêm chữ số vào bên phải chữ số

- Học sinh thực

- Học sinh suy nghĩ để thực - Thì kết số cịn lại 350 : 10 = 35

4 Kết luận:

- Gọi HS nêu quy tắc nhân (chia) cho 10, 100, 1000,

5 Luyện tập: (15’) Bài 1: Tính nhẩm

- Yêu cầu học sinh viết kết phép tính

? Nội dung phần bài? Cách làm? - HS nêu lại Lớp làm nhận xét - HS đổi chéo tập để kiểm tra lẫn

? Muốn nhân (hoặc chia ) số với 10; 100; 1000 ta làm nào?

- GV chốt kết đúng, nhận xét

Bài 2: Viết số thích hợp vào chỗ chấm - HS đọc đề

? Đề yêu cầu gì? Cách làm nào? Mẫu:

300kg = … tạ Ta có: 100kg = tạ Nhẩm: 300 : 100 = Vậy : 300kg = tạ

- Cả lớp làm bài, HS lên bảng tính - HS đổi chéo kiểm tra

- Nhận xét bảng C Củng cố dặn dò (2’) - Tổng kết tiết học

- Về nhà học chuẩn bị sau

- Học sinh nêu

- Làm vào tập, học sinh nêu kết phép tính Đáp án:

a)18 x 10 = 180 256x1000=256000

18 x 100 = 1800 302 x 10 = 3020

18 x 1000 = 18000 400x100=40000

b)9000 : 10 = 900 6800:100=68

9000 : 100 = 90 420:10=42 9000 : 1000 = 2000:1000=2

- HS nêu yêu cầu tập - HS làm

Đáp án:

……… THỰC HÀNH TỐN

ƠN NHÂN VỚI SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ I MỤC TIÊU

- Học sinh ơn lại cách nhân với số có chữ số - Ơn lại cách giải tốn

- Rèn tính cẩn thận, xác giải tốn II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

Vở thực hành

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1, Ổn định tổ chức( 5')

- GV kiểm tra sách học sinh 2, Luyện tập( 30')

Bài tập : Đặt tính tính :( 12') 37 x 25 42 x 33 125 x 18 - GV yêu cầu học sinh đọc tập

? Để làm tập cần vận dụng kiến thức ?

- GV yêu cầu học sinh làm tập - GV yêu cầu học sinh chữa tập - GV nhận xét chữa

Chốt: Nhân với số có hai chữ số Bài tập : Tìm x( 8')

a, x : 21 = 44 x : 37 = 123 ……… ……… ……… ……… - GV yêu cầu học sinh đọc tập

? Để làm tập cần vận dụng kiến thức ?

- GV yêu cầu học sinh làm tập - GV yêu cầu học sinh chữa tập - GV nhận xét chữa

Chốt: Quy tắc tìm số bị chia Nhân với số có hai chữ số

- Hs đọc yêu cầu, lớp đọc thầm Để làm tập cần vận dụng nhân với số có hai chữ số

- học sinh làm tập Hs chữa

- Hs khác nhận xét, chữa

- HS đọc yêu cầu

- Muốn tìm số bị chia ta lấy thương nhân với số chia - Học sinh làm tập - HS chữa

c, Bài tập : ( 10') Một trường học miền núi có 15 lớp, trung bình lớp có 22 học sinh Hỏi trường có tất học sinh ?

- GV yêu cầu học sinh đọc tập ? Bài tập cho biết ? Bài tập hỏi - GV yêu cầu học sinh làm tập - GV yêu cầu học sinh chữa tập Chốt: Giải tốn có lời văn

Nhân với số có hai chữ số - GV nhận xét chữa BT( Hs khá, giỏi)

Viết tiếp vào chỗ chấm :

Nếu a=12 a x ( a+5 ) = ……… GV yêu cầu học sinh đọc tập

- Nhận xét biểu thức cho

- GV yêu cầu học sinh nêu hướng làm tập

- GV yêu cầu học sinh làm tập - GV yêu cầu học sinh chữa tập 3, Củng cố dặn dò :( 5')

- GV nhận xét tiết học

- GV yêu cầu học sinh xem lại

- HS đọc yêu cầu

- có 15 lớp học, lớp có 22 học sinh

Trường có tất Hs - Học sinh làm tập

Bài giải :

Trường có tất số học sinh 22 x 15 = 330 (học sinh)

Đáp số : 330 học sinh - HS chữa

- Học sinh đọc tập

- Đây biểu thức có chứa chữ

- GV yêu cầu học sinh làm tập - GV yêu cầu học sinh chữa tập

- GV nhận xét chữa - HS lắng nghe

………. SINH HOẠT LỚP TUẦN 10

KĨ NĂNG SỐNG - BÀI 1: HỌC CÁCH TIẾT KIỆM I MỤC TIÊU: Giúp hs

1 Tiết sinh hoạt lớp

- HS nhận biết ưu nhược điểm cá nhân, tập thể lớp tuần vừa qua

- Biết tự nhận xét, đánh giá, sửa chữa rút kinh nghiệm tuần tới - Giáo dục tinh thần tinh thần làm chủ tập thể, phê tự phê cao Rèn kĩ tự quản, nâng cao tinh thần đoàn kết, lối sống trách nhiệm tập thể lớp có ý thức xây dựng tập thể lớp ngày vững mạnh

- Các nhà ga, bến tàu, bến xe, bến phà nơi phương tiện giao thông công cộng đỗ đậu

- Cách lên xuống tàu, xe, thuyền,… an toàn

- Biết quy định ngồi phương tiện giao thơng

- Có kĩ hành vi phương tiện giao thông cơng cộng

- Có ý thức thực quy định

II đồ dùng: ảnh cỏc nhà ga, bến tàu, bến xe, người lờn xuống tàu thuyền. III TIẾN HÀNH SINH HOẠT

A Sinh hoạt lớp( 20p)

1 Lớp phó văn nghệ bắt nhịp cho lớp hát tập thể GV nêu mục đích yêu cầu sinh hoạt

3 Các tổ trưởng báo cáo kết hoạt động nhóm tuần qua Lớp trưởng tổng hợp kết mặt hoạt động lớp tuần qua GV chủ nhiệm nhận xét, đánh giá

6 Lớp tiến hành bình xét thi đua cho tập thể nhóm cá nhân * Học tập:

* Nề nếp:

* Vệ sinh:

* Các hoạt động khác:

* GV chốt thống ý kiến

7.Triển khai phương hướng hoạt động tuần sau:

+ Thực tốt nội quy, quy định nhà trường, Đội đề

+ Thực tốt công tác VSMT, hồn thành LĐ chun, chăm sóc tốt cơng trình măng non xanh

+ Hàng ngày phân cơng nhóm kê bàn ghế gọn gàng, ngắn, giặt khăn lau bảng, đánh rửa ca, cốc uống nước, dọn vệ sinh lớp học hàng ngày

+ Tích cực rèn đọc, nói, chữ viết chuẩn bị chu đáo trước đến lớp +Tích cực hưởng ứng thi đua học tập tốt, đăng kí ngày học tốt chào mừng ngày 20/11

+ Tích cực tập luyện văn nghệ tham dự hội thi Tiếng hát mừng cô

+ Tham gia đầy đủ hoạt động giờ: tập thể dục nhịp điệu, múa hát tập thể, võ cổ truyền

+ Tích cực ơn luyện Tốn, Tiếng Việt

+ Phòng số dịch bệnh nguy hiểm : bệnh cận thị,cong vẹo cột sống

Phần : Dạy kĩ sống - Chủ đề : Tự phục vụ, tự quản: Bài 1: Học cách tiết kiệm (20p)

1 Kiểm tra cũ.

- Kiểm tra sách học sinh

2 Bài mới

2.1 Khám phá: Gv nêu câu hỏi:

- Vì cần phải tiết kiệm ?- HS trả lời - Gv nhận xét

Giới thiệu bài: Bài 1- Học cách tiết kiệm. 2.2 Kết nối:

- GV nêu mục tiêu tiết học:

- Hiểu biết trân trọng giá trị đồng tiền, thời gian, biết cách sử dụng tiết kiệm

Hoạt động 1: Biết cách tiết kiệm. A, Phân biệt hoang phí kẹt sỉ -Yêu cầ HS đọc truyện: Minh Hoa BT Em học tập Minh hay Hoa?

BT 2: Đâu nhu cầu thiết yếu sống? Đâu mong muốn ( khơng có được)

- Gọi HS trả lời - GV nhận xét

- GV hỏi: Em hiểu nhu cầu thiết yếu, mong muốn?

B, Mua hàng sao?

BT 3: Lập kế hoạch để mua đồ em cần

- Cho HS quan sát tranh SGK yêu cầu HS tự làm tập,

BT 4: Y/c HS liệt kê đồ muốn mua nhất, chuẩn bị đồ vật bỏ tiền tiết kiệm để mua đồ

C Thực hành: HS nối BT 1,2/ 6

- HS xác định rõ mục tiêu

- HS, lớp đọc thầm - HS nêu theo ý

- HS thảo ln theo nhóm đơi làm tập

- Đại diện 1-2 nhóm trả lời, nhóm khác nhận xét bổ sung

- HS nêu

- HS đọc phần học

- HS tự làm việc cá nhân

- HS nêu đồ vật muốn mua

BT3: HS nêu việc em làm để thực hành tiết kiệm

- GV chốt việc cần làm để thực hành tiết t\kiệm tiền cảu thời gian

Hoạt động 2: Em tự đánh giá

- HS đọc bảng tự đánh giá hoàn thiện bảng đánh giá

- Qua bảng đánh giá em thấy người biết tiết kiệm thời gian tiền bạc chưa? 3 Củng cố, dặn dò:

- Phân biệt tiết kiệm kẹt sỉ?

- Nêu nhu cầu cần thiết điều mong muốn ?

- Dặn: Phụ huynh nhận xét cuối học

- HS nêu việc em làm làm để thực hành tiết kiệm

- HS tự nêu cách làm

- HS nêu

Ngày …… tháng …… năm 2018 Tuần 10 Soạn … Tiết Tổ phó