=> Đúng rồi đấy các con ạ, hành vi tranh đồ chơi của bạn là 1 hành vi xấu và sai, khi chơi với bạn thì chúng mình phải biết nhường bạn, không được tranh dành đồ chơi của bạn dẫn đế[r]
(1)Tuần thứ 14 CHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian thực hiện: tuân Tên chủ đề nhánh 02; Thời gian thực hiện:
A TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị
Đón trẻ -Chơi -Thể dục sáng
1 Đón trẻ Đo theo dõi thân nhiệt trẻ trước vào lớp để phòng chống dịch bệnh Covid-19
2 Chơi.
3 Thể dục sang.
4.Điêm danh.
- Tạo cho trẻ cảm giác hào hứng, thích đến trường
- Góp phần tạo nên tính cách gọn gàng,
- Trẻ vui vẻ, thích đến trường
- Trẻ biết tên gọi, c
ông cụ, sản phẩm/ ý nghĩa, hoạt động số nghề phổ biến xã hội
- Trẻ có thói quen tập luyện thể dục buổi sáng
- Trẻ nắm rõ động tác thể dục
- Giúp trẻ có thể khoẻ mạnh, tham gia tích cực vào hoạt động
- Biết cô điểm danh - Nắm rõ sĩ số lớp lớp
Thơng thống phịng học - Đầy đủ đồ chơi góc chơi cho trẻ hoạt động, số góc trang trí theo chủ đề
- Tranh ảnh - Một số câu hỏi đàm thoại, tranh ảnh - Sân tập an toàn, phẳng
- Băng nhạc thể dục
- Động tác thể dục
- Sổ điểm danh
NGHỀ NGHIỆP.
Từ ngày 30 /11/2020 đến ngày 25/12 /2020 “NGHỀ SẢN XUẤT”.
(2)HOẠT ĐỘNG.
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1.Cơ đón trẻ vào lớp tươi cười, niềm nở tận tay phụ
huynh, nhắc trẻ chào ông bà, bố mẹ, cô giáo Nhắc trẻ cất đồ dùng cá nhân nơi quy định: để ngắn, thẳng hàng, gọn gàng, chỗ
2.Chơi: Cho trẻ chơi tự theo ý thích Hướng trẻ quan sát vào góc bật chủ đề, cô cho trẻ quan sát tranh vẽ số nghề phổ biến+ Bức tranh vẽ nghề gì? + Dụng cụ nghề gì?+ Sản phẩm/ lợi ích nghề gì?=> Giáo dục: u quý, kính trọng nghành nghề xã hội
3 a.Khởi động: - Trẻ hát hát “ Cháu yêu cô công nhân” kết hợp với kiểu chân: Đi thường, mũi bàn chân, gót bàn chân, khom lưng, chạy nhanh, chạy chậm.b Trọng động + Hô hấp: Thổi nơ bay
+ Tay: Đưa tay phía trước – sau vỗ vào + Chân: Đứng chân, nâng cao gập /gối
+ Bụng – lườn: Ngồi, quay người sang bên + Bật: Bật lên trước, sau, sang hai bên Cô trẻ tập động tác lần x nhịp
c Hồi tĩnh: Cho trẻ nhẹ nhàng làm động tác chim bay tổ
4 Điểm danh: Tên trẻ theo danh sách
- Trẻ vào lớp cô
- Cất đồ dùng nơi quy định
- Chơi theo ý thích - Trẻ quan sát
- Trẻ đàm thoại cô - Trẻ khởi động cô
- Trẻ tập cô động tác
- Trẻ nhẹ nhàng. - Dạ cô
A TỔ CHƯC CÁC Hoạt
(3)Hoạt động góc
* Góc phân vai: - Đóng vai cơng nhân, nơng dân * Góc xây dựng: - :Xếp hình nhà máy, xí nghiệp, vườn ăn quả, xây dựng trang trại chăn ni
* Góc tạo hình : - Góc tạo hình:Tơ màu tranh, cắt, dán, nặn loại dụng cụ lao động loại dụng cụ lao động (Cuốc, xẻng, dao, kéo, thước, máy cưa, máy bào) Tơ màu cánh đồng lúa chín vàng
* Góc khám phá: Khám phá kính viễn vọng
- Trẻ tái lại hành động người lớn qua vai chơi
- Trẻ biết nhập thể tốt vai chơi
- Trẻ biết lắp ghép khu công nghiệp mỏ - Biết dùng hình khối để xây dựng xưởng sản xuất gốm sứ
- Biết nặn dụng cụ nghề - Rèn kỹ vẽ, tô màu, nặn cho tre
- Biết dùng nguyên vật liệu đơn giản làm sách tranh
- Trẻ thuộc số đồng dao, ca dao chủ đề
- Biết trình nảy mầm - Biết số tính chất cát, sỏi
- Đồ dùng, đồ chơi góc chơi
- Gỗ, gạch, thảm cỏ, xanh, hàng rào
-Đất nặn, bảng, khăn lau- Giấy A4, sáp màu - Sáp màu keo, kéo, giấy màu - Sách tranh truyện,
ghim,giấy A4
- Bình tưới, hạt, thùng xốp chứa đất - Cát, sỏi
HOẠT ĐỘNG.
(4)1.Trò truyện : Cho trẻ hát “ Cháu thương chú đội”.Trị chuyện hỏi trẻ : Bài hát nói gì? Giáo dục trẻ: u q, kính trọng đội
2 Giới thiệu góc chơi:- Các quan sát xem hơm lớp có góc chơi gì?- Cơ củng cố: Hơm chuẩn bị nhiều góc chơi thú vị * Góc phân vai: Đóng vai cơng nhân, nơng dân.* Góc xây dựng: Tô màu tranh, cắt, dán, nặn loại dụng cụ lao động loại dụng cụ lao động * Góc tạo hình : Tơ màu tranh, cắt, dán, nặn loại dụng cụ lao động loại dụng cụ lao động 3 Tự chọn góc chơi:+Vậy hơm thích chơi góc chơi nào?+ Chơi góc chơi chơi nào?
4 Phân vai chơi:+ Mời trẻ thỏa thuận vai chơi Cô dặn dị trước trẻ góc - Cơ cho trẻ góc chơi 5 Giáo viên quan sát, hướng dẫn:+ Cô cần quan sát để cân đối số lượng trẻ Cơ đóng vai cïng chơi với trẻ giúp trẻ thể vai chơi.Theo dõi trẻ chơi, nắm bắt khả trẻ chơi trẻ giúp trẻ liên kết góc chơi, chơi sáng tạo Khuyến khích trẻ tham gia hào hứng tích cực
6 Nhận xét góc chơi:-Trẻ thăm quan các góc Cơ nhóm nhận xét cách chơi,thái độ chơi trẻ
7 Củng cố tuyên dương: Giáo dục trẻ yêu lao động, tôn trọng nghề biết trân trọng người lao động sản phẩm người lao động Tun dương trẻ góc chơi sáng tạo, đồn kết,nhắc nhở trẻ chơi chưa tốt Cho trẻ cất đồ dung đồ chơi
-Trẻ hát - Trả lời
- Chú ý lắng nghe -Trẻ nói tên góc - Lắng nghe
-Trẻ nói góc chơi trẻ thích - Trẻ trả lời
- Thực chơi
- Tham quan góc chơi - Chú ý
- Lắng nghe - Thu dọn đồ chơi
A TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động
(5)Hoạt động ngoài trời
Hoạt động có mục đích: Quan sát vườn rau, thí nghiệm khám phá kì diệu khơng khí, thí nghiệm chọc que vào bóng bay mà khơng vỡ, quan sát thời tiết * Trò chơi vận động: * Trị chơi: Ơ tơ chim sẻ, gieo hạt, dung dăng dung dẻ, gà vườn rau
* Chơi tự do: Chơi với cát, nước, vẽ tự sân, chơi với thiết bị đồ chơi trời
- Trẻ biết nhận biết thời tiết ngày biết nói nên nhận xét
- Giúp trẻ hít thở khơng khí lành
- Phát triển khả quan sát so sánh , phân tích
Biết công việc, đồ dùng dụng cụ củanghề sản phẩm nghề
- Trẻ có tinh thần tập thể
- Trẻ thư giãn, thoải mái, biết cách chơi, u thích trị chơi dân gian
- Trẻ biết đồ chơi trời Trẻ chơi đồn kết khơng chen lấn xơ đẩy
- Biết làm đồ chơi từ rụng
- Địa điểm quan sát - Câu hỏi đàm thoại
-Trang phục phù hợp - Dụng cụ làm vườn, mũ chim - Bài đồng dao
- Đồ chơi an toàn
HOẠT ĐỘNG.
(6)* Hoạt động có mục đích:Thứ 2+ thứ 3: Quan sát, trò chuyện thời tiết.-Các thấy thời tiết hôm như nào?Qsát đồ chơi trường làm sp?=> Giáo dục trẻ: Chăm sóc sức khỏe bảo vệ đồ dung , đồ chơi.Thứ + thứ - Cho trẻ.-tham quan trò chuyện cô bác câp dưỡng Thứ 6:Kể chuyện, đọc thơ, trị chuyện số nghề mà trẻ biết.-Cơ kể 1 câu chuyện sáng tạo nghề thợ mỏ -.Trong lớp có bố mẹ bạn làm nghề thợ mỏ không? - Công việc người thợ mỏ gì?- Để đào lên nhiều than người thợ cần dùng đồ dùng dụng cụ gì?=> Cơ giúp trẻ hiểu ý nghĩa nghề thợ mỏ.* Trị chơi vận động: - Cơ giới thệu tên trị chơi có luật/dân gian nêu cách chơi, luật chơi.+ Cô thực chơi mẫu + Tổ chức cho trẻ chơi.+ Cô quan sát, bao quát, nhận xét trẻ trình chơi.=> Giáo dục trẻ yêu quý giữ gìn sắc văn hóa dân tộc
* Chơi tự do:- Cô cho trẻ chơi tự với đồ chơi ngoài trời Cho trẻ nhặt rụng làm đồ chơi Hướng dẫn, gợi ý cho trẻ sô đồ chơi làm từ rụng.- Cô hướng dẫn thực trẻ.-Cô bao quát trẻ chơi, động viên khuyến khích trẻ chơi=> Giáo dục trẻ chơi đồn kết, sáng tạo giữ gìn vệ sinh cá nhân
- Quan sát - Trẻ trả lời - Đội mũ
- Trẻ im lặng - Trả lời - Lắng nghe
- Trẻ kể tên
- Quan sát cô chơi mẫu
- Thực chơi - Chú ý
- Chơi trò chơi - Lắng nghe
- Làm đồ chơi từ rụng
A TỔ CHỨC CÁC Hoạt
(7)Hoạt động ăn
* Tổ chức vệ sinh cá nhân cho trẻ
* Tổ chức cho trẻ ăn
- Trẻ biết cách lau mặt rửa tay trước sau ăn,sau vệ sinh
- Giáo dục trẻ gọn gàng ngăn nắp, biết giữ gìn vệ sinh cá nhân
- Trẻ nhận biết gọi tên móm ăn, thực phẩm chế biến thành móm ăn - Nhận biết tác dụng việc ăn ăn đủ Cố gắng ăn hết xuất ăn
- Khăn mặt, xà bơng, nước rửa
- Bàn ăn, bát thìa, khăn ăn
Hoạt động ngủ
* Tổ chức cho trẻ ngủ - Rèn cho trẻ thói quen ngủ giờ, nằm chỗ ngắn ngủ
- Phòng ngủ sẽ, mát mẻ
HOẠT ĐỘNG
(8)1 Hoạt động ăn.
* Tổ chức vệ sinh cá nhân. - Cho trẻ xếp thành hàng.
+ Cô hướng dẫn trẻ cách rửa tay cách
+ Hướng dẫn trẻ cách lau mặt: cách gấp khăn, để khăn vào lòng bàn tay lau từ mắt hai má
-Cho trẻ chỉnh sửa lại trang phục, đầu tóc gọn gàng trước ăn
* Tổ chức cho trẻ ăn.
- Cho trẻ ngồi gọn gàng vào bàn ăn, hát “ mời bạn ăn”
- Cô chia xuất ăn cho trẻ ( khăn ăn, đồ ăn): + Hơm ăn móm gì?
+ Được chế biến từ thực phẩm nào? Cung cấp chất cho thể? vv
- Cô củng cố giáo dục, động viên trẻ ăn hết xuất ăn - Cho trẻ mời trước ăn
2 Hoạt động ngủ.
- Cô xếp giường chiếu, ngối cho trẻ cho trẻ nằm vao chỗ vị chí
- Cơ kiểm tra xem trẻ cịn ngậm hay cầm đồ tay không
- Cho trẻ đọc thơ “ ngủ”:Trong trẻ ngủ cô quan sát nhắc nhở trẻ, giúp trẻ có giấc ngủ ngon
- Trẻ thực theo hướng dẫn cô
-Trẻ ngồi gọn gàng vào bàn ăn, hát “mời bạn ăn”
-Trẻ trả lời
- Trẻ lắng nghe
-Trẻ mời cô bạn trước ăn
-Trẻ nằm vào vị trí
- Đọc thơ “ ngủ”
A TỔ CHỨC CÁC Hoạt
(9)Chơi, hoạt động theo ý thích
Vận động nhẹ quà chiều Hoàn thành bổ xung tạo hình: Vẽ, tơ màu dụng cụ nghề nghiệp.Ơn thơ: Chiếc cầu Ôn vận động bài: Cháu yêu cô công nhân.- Học sách: Bé học luật giao thơng.-Học phịng nghệ thuật Chơi trị chơi kisdmas + - Chơi, hoạt động theo ý thích, góc tự chọn - Biểu diễn văn nghệ
- Tỉnh táo thoải mái sau ngủ dậy - Giúp trẻ ăn ngon miệng
- Trẻ hoàn thành vẽ - Trẻ thuộc thơ
- Phát triển ngôn ngữ cho trẻ
- Trẻ vận động theo nhịp hát
- Giúp trẻ mạnh dạn, tự tin - Trẻ có hiểu biết số luật giao thơng Phát triển khả sáng tạo, tinh thần đoàn kết
- Thỏa mãn nhu cầu vui chơi trẻ - Rèn tự tin mạnh dạn cho trẻ - Trẻ thuộc nhiều hát
- Bàn ghế , quà chiều - Bài tạo hình trẻ, bút màu
- Tranh nội dung thơ - Nhạc hát Sách bé học luật giao thơng- Phịng học Đồ chơi góc -Bài hát, dụng cụ âm nhạc
Trả trẻ
1 Nêu gương cuối ngày, cuối tuần
2 Trả trẻ
- Trẻ biết nhận xét đánh giá việc làm đúng, sai mình, bạn, có ý thức thi đua
- Trẻ gọn gàng, đồ dùng cá nhân đầy đủ với gia đình - Biết chào cơ, chào người thân, bạn bè
- Cờ đỏ, phiếu bé ngoan
- Khăn, nước sạch, đồ dùng cá nhân
HOẠT ĐỘNG.
(10)- Cô cho trẻ xếp hàng : +Tập vận động : “ đu quay”.+Cho trẻ tập theo cô + Dọn q chiều cho trẻ ăn Cơ hướng dẫn trẻ hồn thành bài: Vẽ dụng cụ số nghề
- Động viên, khuyến khích trẻ vẽ
- Cơ hỏi lại tên thơ.- Hỏi nội dung câu truyện đàm thoại theo tranh Cho tổ, nhóm, cá nhân trẻ đọc.=> Giáo dục trẻ ngoan ngoãn biết lời u q kính trọng nghành nghề
- Cơ trẻ hát lại hát: Cháu yêu cô công nhân Cho trẻ vận động theo cách cô dạy Cho trẻ vận động theo cách trẻ.- Nhận xét, tuyên dương - Cô cho trẻ xem clip số hình thức tham gia giao thơng người biết tuân thủ người không tuân thủ luật lệ
- Chỉ cho trẻ biết đúng, sai- Hướng dẫn trẻ làm sách: Bé học luật giao thơng.- Cơ trẻ xuống phịng học.- Hướng dẫn trẻ chơi trị chơi máy tính
- Cho trẻ chơi góc mà trẻ thích.Tổ chức cho trẻ biểu diễn văn nghệ - Múa hát, đọc thơ chủ đề kèm nhạc cụ
- Cho trẻ nhắc lại tiêu chuẩn bé ngoan + Cho trẻ tự nhận xét mình, nhận xét bạn + Cô nhận xét chung cho trẻ lên cắm cờ + Phát bé ngoan cho trẻ
-Trẻ xếp hàng tập theo - Trẻ vẽ hồn thành ạo hình buổi sang
- Trẻ trả lời - Trẻ đọc thơ - Trẻ hát
- Vận động theo nhịp hát - Trẻ quan sát
-Làm sách - Trẻ thực chơi - Hát, múa
- Nhắc lại tiêu chuẩn bé ngoan - Nhận xét – bạn
- Lên cắm cờ
B HOẠT ĐỘNG HỌC
(11)Hoạt động chính:
Chuyền bóng qua đầu, qua chân.
I MỤC ĐÍCH -YÊU CẦU
1 Kiến thức :
- Trẻ nhớ tên vận động “Chuyền bắt bóng qua đầu, qua chân” biết cách chuyền
bắt bóng qua đầu, qua chân khơng làm rơi bóng.
- Biết trò chơi vận động “Cáo Thỏ” biết cách chơi trò chơi.
- Củng cố số hát chủ đề cho trẻ.
2 Kĩ năng:
- Rèn kỹ tập hợp hàng chuyển đội hình cho trẻ.
- Rèn kĩ phối hợp tay mắt cho trẻ.
- Rèn kĩ phối hợp nhịp nhàng trẻ với trẻ luyện tập.
- Rèn nhanh nhẹn khéo léo cho trẻ.
- Củng cố kỹ điểm số 1, định hướng không gian cho trẻ.
3 Giáo dục:
- Trẻ tích cực tham gia vào hoạt động
- Trẻ nghiêm túc, đoàn kết, hợp tác luyện tập.
- Trẻ có nề nếp biết phối hợp, hợp tác với bạn học, chơi Siêng năng
tập thể dục ăn uống đầy đủ chất dinh dưỡng.
II CHUẨN BỊ :
1.Đồ dùng cô:
- Giáo án.
- Máy tính, loa.
- Trang phục gọn gàng.
- Bóng, Xắc xơ.
(12)2 Địa điểm:
-Sân tập phẳng, sẽ.
III Tổ chức hoạt động:
Hoạt động cô
Hoạt động trẻ
1.Ổn định tổ chức- Giới thiệu bài.
- Cô tập trung trẻ.
- Kiểm tra sĩ số, trang phục, sức khỏe trẻ.
- Giới thiệu thành phần dự.
- Hát tặng cô hát “Cháu yêu cô công
nhân”.
+ Chúng vừa hát hát gì?
+ Chúng muốn khỏe mạnh phải làm
sao?
2.Hướng dẫn.
a.HĐ Khởi động.
- Cho trẻ khởi động theo nhạc hát “Cháu u cơ
chú cơng nhân”, sau hàng dọc.
- Cho trẻ điểm số 1-2.
- Yêu cầu trẻ số tách hang.
b.Hoạt động Trọng động.
* Bài tập phát triển chung: Tập động tác: tay,
chân, bụng, bật theo nhịp hô cô theo nhạc
bài “Cô dậy em thể dục buổi sáng”.
- Tay: tay song song trước mặt, đưa lên cao
( 3lần x nhịp).
- Chân: Đứng khụy ngối: song song trước mặt đứng
khụy ngối (2lần x nhịp).
- Bụng: tay song song trước mặt xoay người sang 2
bên (2lần x nhịp).
- Trẻ đứng quanh cô.
- Trẻ kiểm tra cô.
- Trẻ hát hát
- 2-3 trẻ trả lời.
- 3-4 trẻ trả lời: Con thưa cô
phải tập thể dục thể dục thể
thao ạ!
- Trẻ khởi động thành
vòng tròn thực kiểu
đi.
=> hàng dọc.
- Trẻ điểm số 1-2
- Trẻ số bước sang phải 3
bước.
(13)- Bât: Bật tách khép chân (2lần x nhịp).
* Vận động bản: Chuyền bắt bóng qua đầu,
qua chân.
- Lần 1: Cơ làm mẫu hồn thiện tập.
- Lần 2: Cơ vừa làm vừa phân tích cách thực hiện:
Các bạn đứng thành hành dọc, bạn đứng trước cách
bạn đứng sau cánh tay, chân bước rộng bằng
vai Bạn đầu hàng người cầm bóng tay.
Khi có hiệu lệnh “Chuyền” cầm bóng 2
tay đưa lên qua đầu, ngả tay phía sau Bạn
phía sau đón bóng hai tay làm động tác
tương tự để chuyền bóng cho bạn tiếp theo, vậy
chuyền đến bạn cuối hàng Sau
khi chuyền bóng qua đầu lại tiếp tục
chuyền bóng qua chân Bạn cuối hàng cầm bóng
đứng lên đầu hàng, cúi xuống đưa bóng qua chân ra
phía sau, bạn phía sau cúi đón bóng từ tay bạn và
chuyền bóng cho bạn tiếp theo, nhứ chuyền
cho đến cuối hàng.
- Lưu ý, bạn chuyền bóng ngang bắt
dọc, khơng bắt chông lên tay bạn không để
làm rơi bóng Nếu bóng bị rơi bạn phải thực
hiện lại.
- L3: Cô mời đại diện trẻ lên thực hiện
- Ai có nhận xét bạn tập nào?
- Tổ chức trẻ luyện tập.
+L1: Tổ chức trẻ tập theo nhóm 7- trẻ một
+ L2: Tổ chức trẻ tập theo tổ.
+ L3: Thi đua trẻ luyện tập.
=>Cơ bao qt, khích lệ sửa sai cho trẻ khi
luyện tập.
* Trò chơi vận động: Cáo Thỏ.
- Cách chơi: Một bạn làm cáo, bạn làm Thỏ Các
- Trẻ quan sát cô tập mẫu.
- Trẻ quan sát lắng nghe
cơ phân tích cách chuyền
bóng qua đầu, qua chân.
- Đại diện trẻ lên chuyền
bóng.
- Trẻ nhận xét theo quan sát
của trẻ.
- Trẻ nhóm lên
tập.
- Từng tổ chuyền bóng.
- Trẻ thi đua chuyền bóng
giữa đội.
(14)chú Thỏ kiếm ăn, đến gần cáo, cáo đuổi theo
bắt
- Luật chơi: Chú thỏ bị cáo bắt phải đổi vai
làm Cáo ngược lại cáo không bắt Thỏ phải
đổi vai làm Thỏ
- Cô tổ chức trẻ chơi 2-3 lần.
c Hồi tĩnh.
- Cho trẻ quanh sân tập 1-2 vòng sau tập các
động tác hồi tĩnh thả lỏng thể.
3.Kết thúc:
- Củng cố: Tham gia buổi học thể dục hơm nay,
chúng Tập tập gì?
- Mời đại diện 4-5 trẻ lên thực lại.
- Nhận xét học.
cách chơi.
- Trẻ ý lắng nghe cô nêu
luật chơi.
- trẻ làm cáo đội mũ cáo
núp gốc cây, chú
Thỏ kiếm ăn đến gần, Cáo
sẽ đuổi theo bắt Thỏ Cáo bắt
được Thỏ Thỏ phải đóng
làm cáo ngược lại
- Trẻ thả lỏng thể lại
nhẹ nhàng sau dừng lại
tập động tác hồi tĩnh nhẹ
nhàng.
- 2-3 trẻ nhắc lại: Chuyền
bắt bóng qua đầu, qua chân
ạ!
- Đại diện 4-5 trẻ lên thực
hiện lại.
* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật về, tình trạng sức khoẻ, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thúc, kĩ trẻ):
……… ……… ……… ……… Thứ ngày 01 tháng 12 năm 2020
HOẠT ĐỘNG CHÍNH: KPXH: Tìm hiểu số nghề sản xuất.
HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ: Hát Em yêu đât mỏ quê em Trò chơi:Ai giống hơn.
(15)1 Kiến thức:
- Trẻ biết tên số nghề :Nông dân, thợ mỏ, thợ may,Thợ mộc… - Biết công việc, trang phục, đồ dùng, biết lợi ích nghề - Biết chơi trò chơi: Hãy bắt chước
2 Kỹ năng:
- Phát triển tư khả quan sát ghi nhớ có chủ định - Biết trả lời câu hỏi cô cách mạch lạc
3 Thái độ:
- Giáo dục trẻ biết yêu lao động, biết trân trọng nghề - Biết gìn giữ sản phẩm người lao động
II CHUẨN BỊ: 1 Đồ dùng, đồ chơi:
- Bài hát có hình ảnh , nhạc ”Em u đất mỏ q em.” - Đĩa hình số cơng việc số nghề sản xuất
- Tranh ảnh công việc nghề: Nông dân, thợ mỏ, thợ may.thợ mộc.,thợ gôm sứ - Một số trang phục, đồ dùng số nghề: Nông dân, thợ mỏ, thợ may cho trẻ chơi trò chơi
- Câu hỏi đàm thoại 2.Địa điểm:
-Tổ chức lớp học
III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG.
(16)1 Ổn định tổ chức- giới thiệu vào bài. + Các vừa hát hát gì?
+ Bài hát nói điều gì?
+ Ước mơ sau làm gì?
- Giáo dục trẻ: Nghê cao quý nên phải yêu lao động tôn trọng tất nghề.,Biết giữ gìn sản phẩm lao đơng người làm
- Tại nói “nghề cao q”? Vậy hơm nay “tìm hiểu số nghề sản xuất xã hội” xem nghề có đặc điểm đáng quý, đáng trân trọng
2 Hướng dẫn.
a Hoạt động 1: Bé tìm hiểu. * Nghề Nơng dân:
Cho trẻ xem đĩa hình số hình ảnh nghề nơng dân + Con nhìn thấy hình?
+ Người ta gọi nghề gì?
+ Bố mẹ bạn làm công việc này?
+ Bạn lớn lên thích làm cơng việc này? Vì sao?
+ Muốn sau lớn lên làm cơng việc có ích phải làm gì?
- Cơ giáo dục trẻ có mơ ước làm cơng việc có ích cho xã hội
- Cho trẻ xem tranh cô bác nông dân làm việc
- Trẻ hát to, rõ , ràng -Trẻ trả lời : Em yêu đất mỏ quê em ạ!
- Trẻ trả lời - Trẻ lăng nghe
-Vâng a!
- Trẻ xem đĩa trả lời câu hỏi cô
- Trẻ trả lời
(17)- Cô trẻ trị chuyện cơng việc bác: + Các bác nơng dân làm gì?
+ Chú làm việc đâu?
+ Làm phải làm cơng việc gì?
+ Cơng việc bác có đồ dùng, dụng cụ gì? + Hàng ngày làm ,thường mặc trang phục gì?
-Cơ nhắc lại củng cố cho trẻ
Cô giới thiệu số trang phục nghề sản xuất: Trang phục công nhân, thợ may, mỏ, nông dân, thợ hàn, nông dân
- Cô giáo dục trẻ biết chia sẻ vất vả bác, biết yêu quý kính trọng bác, trân trọng sản phẩm làm ra,biết giư gìn,tiết kiệm
*Nghề mỏ.
- Vừa cô giới thiệu cho biết trang phục nghề công nhân này, nghề giáo viên Bây tìm hiểu nghề
- Cơ cho trẻ quan sát tranh: công nhân mặc trang phục làm việc thợ mỏ
+ Đây ai?
+ Chú làm gì?
+ Chú làm việc, có dụng cụ mang bên đây? + Chiếc đèn, trang phục bảo hộ thể cho cơng việc Vậy có biết cơng việc làm khơng? + Theo con, cơng việc có vất vả khơng?
- Trẻ quan sát
- Trên đông ruộng ạ! - Các bác gặt hái mùa màng bôi thu lấy gạo nhiều sản phâm khác ạ!
- Cày cuốc,Liềm có trâu nữa… - Trang phục gọn gàng có bảo hộ lao động a!
- Trẻ lắng nghe
- Vâng ạ!
- Trẻ quan sát đàm thoại
(18)+ Gia đình có làm nghề mỏ khơng? +Vậy có thương u họ khơng? + Các thể tình cảm nào?
- Cô củng cố lại công việc nghề mỏ, giáo dục trẻ biết yêu quý gia đình, yêu quê hương đất nước
*Nghề may.
- Cô cho trẻ quan sát tranh: Cô thợ may may quần áo + Đây tranh vẽ ai?
+ Trong lớp có bố mẹ bạn làm nghề may không? +Ai giỏi kể cho lớp nghe công việc thợ may nào?
+ Muốn làm công việc bác thợ may phải có đồ dùng gì?
+ Sản phẩm nghề thợ may gì? Có lợi ích người xã hội?
+ Các thấy công việc nghề thợ may có vất vả khơng? + Vậy có tình cảm họ?
+ Yêu quý họ phải làm gì?
- Cô củng cố lại công việc cô giáo, giáo dục trẻ kính u, ngoan ngỗn, lễ phép với người lớn
b Hoạt động 2: Trò chơi: Ai giống hơn? - Cơ giới thiệu tên trị chơi:
+ Cách chơi: Cơ chia lớp thành nhóm, nhóm mặc trang phục ngành nghề vừa học Trẻ bắt chước hành động phù hợp với công việc cảnh sát, cô thợ may, thợ mỏ
- Có ạ! - Có ạ! - Trẻ trả lời
- Chú ý
- Quan sát đàm thoại
- Cô thợ may -Trẻ trả lời - Trẻ kể
- Máy may, vải, kim chỉ…
- Quần áo, chăn màn…
- Có ạ!
-u q, kính trọng - Gìn giữ quần áo sẽ…
(19)- Trẻ phân chia vai để chơi
- Cô tổ chức cho trẻ chơi tùy theo hứng thú trẻ - Nhận xét, tuyên dương trẻ chơi
3.Kết thúc:
- Cho trẻ kể lại nghề trẻ vừa tìm hiểu
- Ngồi nghề cịn có nghề phổ biến nữa? - Giáo dục trẻ yêu lao động, tôn trọng tất nghề - Nhận xét tuyên dương
- Trẻ chơi tích cực vui vẻ, chơi đồn kết
- Cảnh sát, thợ mỏ, thợ may
- Thợ xây, lái xe - Lắng nghe
* Đánh gía trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật về, tình trạng sức khoẻ, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thúc, kĩ trẻ):
……… ……… ……… ………
Thứ ngày 02 tháng 12 năm 2020.
Hoạt động chính:Văn học:Truyện: Ba anh em.
i
Mục đích – yêu cầu
Kiến thức:
- Trẻ kể tóm tắt câu chuyện hiểu nội dung truyện.
- Hình thành ghi nhớ có chủ định cho trẻ.
(20)- Rèn cho trẻ cách kể truyện diễn cảm
- Phát triển ngôn ngữ cho trẻ
Thái độ:
- Giáo dục trẻ biết yêu quý đoàn kết với
II CHUẨN BỊ.
Đồ dùng- Đồ chơi.
- Tranh minh họa nội dung truyện
Địa điểm:
- Lớp học sẽ.
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG.
Hoạt động cô
Hoạt đông trẻ
1.Ổn định tổ chức-Giới thiệu bài:
- Cô cho trẻ đọc thơ: Hạt gạo làng ta.
- Trò chuyện thơ - Chủ điểm.
+ Các vừa đọc thơ gì?
+ Bài thơ nói sản phẩm nghề gì?
- Các Bố mẹ phải làm việc vất
vả để có sản phẩm để nuôi sống con
người phải làm với sản phẩm
đó
- Có câu truyện nói gia đình có ba
anh em cha người cha già Ông liền bảo các
con học lấy nghề người học giỏi ông để
lại nhà cho theo dõi câu
truyện xem ba anh em làm với lời hứa
của bố nhé.
2.Nội dung.
a.Hoạt động 1:Kể chuyện.
-Cô kể diễn cảm lần một, kể diễn cảm.
- Giảng giải nội dung câu truyện: câu truyện nói về
- Trẻ đọc.
- Trẻ trả lời cô.
-Lắng nghe.
-Lắng nghe.
-Vang ạ!
-Chú ý.
(21)tình cảm ba anh em cha Khi gặp khó khăn thì
anh em biết thương u chia sẻ để vượt
qua khó khăn đó, biết giúp đỡ người họ
cần đến mình.
- Bây nghe cô kể tiếp câu truyện
nhé
+ Cô kể diễn cảm lần 2: sử dụng tranh truyện
Trước kể chuyện theo tranh cô vào
tranh hỏi trẻ nội dung tranh.
Cô vừa đọc vừa lướt chữ theo tranh.
Cô hỏi trẻ đặt tên cho câu truyện.
Cô cho trẻ thống tên truyện, cô đưa ra
tên truyện tác giả đặt.
- Cô viết tên truyện lên bảng.
- Câu Truyện có tên là: “Ba anh em”
- Yêu cầu trẻ tìm chữ học.
+ Cơ kể lần 3.
* Đàm thoại.
- Cô vừa kể cho nghe câu truyện gì?
- Trong truyện nói gì?
- Câu truyện giáo dục điều gì?
- Các có suy nghĩ qua câu truyện này?
- Giáo duc: Các phải biết thương yêu anh em ruột
của mình, biết chia sẻ nhường nhịn lẫn nhau, biết
đùm bọc gặp khó khăn.
*Dạy trẻ kể truyện.
- Cho trẻ kể lại câu chuyện theo ý hiểu trẻ.
- Cho tổ- nhóm kể.
- Cô dẫn dắt câu truyện cho trẻ kể.
b.Hoạt động 3:
* Vẽ tranh theo nội dung truyện.
- Lắng nghe.
-Trả lời cơ.
-Trẻ nói.
-Chú ý.
-Trẻ kể.
-Trẻ vẽ.
-Lắng nghe.
(22)- Cô phát giấy, bút sáp màu cho thi đua tổ vẽ
nhân vật truyện
- Trong trình vẽ gợi ý để trẻ nhớ lại nội dung
bức tranh câu chuyện để vẽ.
- Nhận xét kết trẻ vẽ.
- Củng cố: Cô vừa kể cho nghe câu truyện gì?
- Giáo dục qua học.
3 Kết thúc:
- Nhận xét, tuyên dương, giáo dục trẻ.
* Đánh gía trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật về, tình trạng sức
khoẻ, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thúc, kĩ trẻ):
Thứ ngày 03 tháng 12 năm 2020
Hoạt động chính: GDKN: Nhận biết hành vi – sai.
I
Mục đích – yêu cầu.
1 Kiến thức.
- Trẻ nhận biết, phân biệt hành vi tốt-xấu, đúng-sai.
- Biết thể hành vi phù hợp với hồn cảnh sống.
.2 Kỹ năng.
(23)- Phát triển tình cảm-kỹ xã hội cho trẻ.
- Giúp trẻ phát triển vốn từ.
- Trẻ ý quan sát lắng nghe.
3.Giáo dục.
- Trẻ hứng thú, tích cực tham gia vào hoạt động giời học.
- Giáo dục trẻ có hành vi tốt đúng, khơng có hành vi xấu sai.
II.Chuẩn bị.
- Máy tính, máy chiếu, slide số hành vi tốt-xấu, đúng-sai ( vứt rác nơi quy
định, đánh bạn, tranh đồ chơi bạn…)
III Tổ chức hoạt động.
Hoạt động cô
Hoạt động trẻ
1.Gây hứng thú-giới thiệu bài.
- Cô giả làm Hề chạy tới:
+Anh xin chào tất em.
Các em cho anh hỏi có phải lớp Mẫu giáo tuổi A
khơng nhỉ?
- Anh vui hôm đến thăm lớp chúng
mình
- Bây anh có trị chơi em có muốn chơi
cùng anh khơng?
- Đó trị chơi : “Thể thái độ”.
Anh có nhiều tình đưa ra, em thấy
tình có hành vi tốt, em vỗ tay
to, tình có hành vi sai, xấu em
cúi mặt xuống buồn bã, em rõ chưa nào.
- Tình 1: Bạn chia đồ chơi cho bạn
chơi
- Tình 2: Đánh bạn tranh giành đồ chơi với
bạn.
- Chúng em chào anh
Hề.
- Phải ạ.
- Có ạ!
(24)- Tình 3: Vơ tình làm ngã bạn, biết quay
lại đỡ bạn lên xin lỗi bạn.
- Tình 4: Vứt rác khơng nơi quy định.
- Cô cho trẻ quan sát thể cảm xúc với tình
huống đó.
2.Nội dung:
a.Hoạt động 1: Nhận biết hành vi tốt-xấu, đúng-sai.
- Các giỏi, cô thưởng cho tràng pháo
tay.
- Cô xuất tình cho trẻ quan sát
và đàm thoại.
* Slide 1(Tình 1+ 3).
- Trong trò chơi vừa thấy tình có
hành vi tốt, hành vi đúng?
- Cô cho trẻ trả lời cô chiếu lên máy chiếu.
- Con có nhận xét việc làm bạn tranh?
- Khi có bạn đến lớp bạn làm gì?
- Theo hành động hay sai?
- Cịn sao, có bạn đến lớp làm
gì?
- Những việc làm việc làm tốt hay sấu?
- Khi làm việc tốt cảm thấy nào?
- Hàng ngày làm việc tốt
nào kể cho cô nghe?
=> Các ,trong sống hàng ngày có nhiều
tình xảy ra, có việc làm
việc làm tốt luôn người yêu thương, quý
mến tơn trọng, Các cịn nhỏ học
cách làm việc tốt tùy theo sức để trở thành
người tốt có đồng ý không nào.
- Trẻ thể hiện.
- Trẻ kể.
- Trẻ nhận xét.
- Chia đồ chơi cho bạn.
- Con giúp bạn làm
quen, lấy đồ chơi cho
bạn…
- Việc làm tốt
- Trẻ kể.
(25)* Slide 2: Tình 2+ 4
* Tranh đánh bạn:
- Cơ có hình ảnh đây?
- Theo hành vi đánh bạn hành vi tốt hay xấu,
đúng hay sai?
Vì sao?
- Các bạn khác có ý kiến bổ xung khơng?
- Cơ thấy trả đấy, hành vi đánh bạn
hành vi xấu sai ạ.
- Đến lớp, chơi với bạn có
đánh bạn khơng?
- Vậy phải chơi với bạn nào?
=> Đúng ạ, hành vi đánh bạn hành
vi xấu sai, chơi với bạn phải biết
nhường bạn, khơng đánh bạn nhớ
chưa?
- Trong chơi lớp, chơi đồ chơi với
các bạn có tranh dành đồ chơi với
bạn khơng?
=> Đúng ạ, hành vi tranh đồ chơi
bạn hành vi xấu sai, chơi với bạn chúng
mình phải biết nhường bạn, khơng tranh dành đồ
chơi bạn dẫn đến đánh nhớ chưa?
- Chúng vừa trị chuyện hành vi
nào?
- Theo hành vi nên làm
theo hành khơng nên làm
theo?
b.Hoạt động 2: Giải tình huống.
- Các giỏi bây giời giúp
giải số tình sau cách chọn khuôn
mặt cười cho hành vi tốt đúng, mặt mếu cho hành vi
sai xấu.
- Bức tranh.
- Trẻ trả lời.
- Chơi đoàn kết.
-Tốt xấu.
(26)- Tình 1: Cướp đồ ăn bạn hành vi
hay sai? Tốt hay sấu ?
+ Tình 2: bạn chơi đồ chơi rât vui
vẻ, nhiên có bạn nam chạy tới xông vào cướp
đồ chơi bạn làm bạn khóc.
+ Tình 3: Cơ giáo chia sách cho bạn,
không may làm rơi sách, Bạn Hoa nhanh nhẹn
chạy tới nhặt giúp cô sách đưa cho cô.
c.Hoạt đơng 3: Trị chơi: Thi xem đội nhanh.
- Chia trẻ thành đội.
+ Đội 1: Tìm lơ tơ có hành vi tốt gắn vào bên
khuôn mặt cười, hành vi xấu sai gắn vào khuôn mặt
mếu.
+ Đội 2: Nối hành vi tốt với khuôn mặt cười,
hành vi sấu sai nối với mặt mếu
Luật chơi: Đội tìm nhanh đội
thắng cuộc
- Thời gian nhạc.
- Tổ chức cho trẻ chơi.
3 Kết thúc:
-Cô nhận xét kết đội chơi.
- Cô củng cố- giáo dục trẻ.
- Nhận xét – Tuyên dương.
- Cô cho trẻ quan sát
trên máy chiếu trẻ dơ
khn mặt chọn
- Trẻ chơi theo nhóm.
- Trẻ nghe nhận xét.
* Đánh gía trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật về, tình trạng sức khoẻ, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thúc, kĩ trẻ):
(27)
Thứ ngày 04 tháng 12 năm 2020.