tuần 9

Giáo dục: Như vây, trong gia đình nhà mình có rất nhiều đồ dùng rất cần thiết để phục vụ nhu cầu đời sống của gia đình nhưng trong các đồ dùng đó có nhiều nguy cơ tai nạn thương tích có [r]

(1)

Tuần thứ 9: TÊN CHỦ ĐỀ LỚN:GIA ĐÌNH Thời gian thực hiện: ( tuần) Nhánh 2: NGÔI NHÀ THÂN Thời gian thực A TỔ CHỨC HOẠT

ĐỘNG NỘI DUNG

MỤC ĐÍCH- YÊU

CẦU CHUẨN BỊ

Đóntrẻ Chơi

-Thểdục

sáng

1 Đón trẻ:

- Cơ niềm nở đón trẻ vào lớp

- Đo thân nhiệt vào sổ theo dõi sức khỏe cho trẻ, - Nhắc trẻ vào lớp chọn góc chơi chơi với bạn

- Trị chuyện với trẻ ngơi nhà gia đình mình, kiểu nhà khác nhau, nguyên liệu để làm nhà Trò chuyện cách dọn dẹp giữ gìn nhà cửa

2 Thể dục sáng: Tập động tác thể dục theo nhịp hát: Cả nhà thương

3 Điểm danh:

- Trẻ có ý thức tự phịng chống bệnh dịch Covid Trẻ biết vị trí xếp đồ dùng cá nhân lớp - Trẻ biết nhà gia đình mình, kiểu nhà khác nhau, nguyên liệu để làm nhà Biết cách dọn dẹp giữ gìn nhà cửa

- Phát triển thể lực

- Phát triển toàn thân

- Giáo dục trẻ biết giữ vệ sinh cá nhân sẽ, gọn gàng

Trẻ nhớ tên tên bạn

- Nắm số trẻ đến

- Giá để đồ dùng cá nhân

- Đồ dùng

đồ chơi

trong góc

(2)

trẻ - Sổ, bút THÂN YÊU CỦA BÉ

Từ ngày 26/10/ 2020 đến ngày 20/11/2020 YÊU CỦA BÉ Số tuần thực hiện: Tuần. Từ ngày 02/11/2020 đến ngày 06/11/2020 CÁC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Đón trẻ:

- Cơ đón trẻ ân cần niềm nở từ tay phụ huynh - Nhắc trẻ rửa tay xà phòng vòi nước, đo thân nhiệt, cất đồ dùng nơi quy định - Trò chuyện với trẻ về ngơi nhà gia đình mình, kiểu nhà khác nhau, nguyên liệu để làm nhà Trò chuyện cách dọn dẹp giữ gìn nhà cửa

* Giáo dục trẻ: biết bảo vệ giữ gìn ngơi nhà ln

2 Thể dục sáng:

- Ổn định tổ chức - Kiểm tra sức khoẻ:

- Cô tập trung trẻ, cô kiểm tra sức khỏe trẻ - Cho trẻ xếp hàng sân tập

* Khởi động:

Tập khởi động động tác theo nhạc bài: “Chiếc kéo xinh”

* Trọng động:- Cô trẻ tập các động tác theo nhạc bài: “Cả nhà thương nhau” * Hồi tĩnh :

- Cho trẻ nhẹ nhàng – vịng

- Cơ nhận xét tuyên dương ,Giáo dục trẻ

- Trẻ chào cô, chào bố mẹ, chào ông bà…,

- Cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định

- Trẻ trò chuyện - Trẻ tập trung

- Trẻ làm theo hiệu lệnh cô

- Đứng đội hình hàng ngang dãn cách

- Tập theo cô động tác lần nhịp

(3)

3 Điểm danh: Gọi tên sổ theo dõi báo ăn - Trẻ có mặt “dạ cơ”

TỔ CHỨC HOẠT

MỤC ĐÍCH- U

(4)

Hoạt động góc

* Góc phân vai:

+ Góc bán hàng: Cửa hàng thực phẩm, ĐD GĐ + Góc gia đình: tổ chức nấu ăn, dọn dẹp nhà cửa * Góc xây dựng:

Xếp kiểu nhà khác nhau, xây vườn, ao cá, hàng rào…nhà bé, xếp đường nhà bé

* Góc nghệ thuật: + Góc Âm nhạc:Sử dụng dụng cụ gõ đệm theo phách, nhịp, tiết tấu + Góc Tạo hình: Xé dán ngơi nhà, hồn thành số tập Sử dụng số vật liệu * Góc Thư viện sách: Làm sách tranh gia đình.Chơi với chữ, tập tơ vẽ viết chữ Tìm chữ e, ê

* Góc tốn: Chơi tách gộp ĐDĐC gia đình có số lượng

- Thoả mãn nhu cầu hoạt động vui chơi trẻ

-Biết thoả thuận nội dung chơi, chủ đề chơi phân vai chơi cho hợp lý

- Biết tạo tình liên kết góc chơi vai chơi

- Rèn tính mạnh bạo tự tin cho trẻ

- Trẻ biết cách cầm bút cách, rèn kỹ cắt, dán, xoay tròn, ấn dẹt, lăn dọc

- Trẻ biết làm nhà từ nguyên vật liệu có sẵn

- Giữ gìn đồ dùng đồ chơi

- Rèn luyện trẻ tách gộp đối tượng phạm vi

* Đồ dùng đồ chơi góc phân vai

* Gỗ, gạch nhựa, khối lắp ráp, hàng rào, cỏ, xanh

*Bút màu, giấy, hồ, tranh chủ đề, loại dụng cụ âm nhạc, băng đĩa nhạc chủ đề

Sách truyện chủ đề gia đình

Chữ e, ê Các đồ dùng đồ chơi có số lượng

CÁC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA

(5)

1.Ổn định tổ chức:

- Cô trẻ hát bài: “ Nhà tôi”

- Các học chủ đề gì? - Trị chuyện với trẻ chủ đề

- Hơm thấy lớp nào? Cơ ngồi quanh quần bên nào? 2 Nội dung hoạt động:

* Thỏa thuận trước chơi:

- Cô gọi trẻ ngồi xung quanh trị chuyện góc chơi Ở lớp hơm có nhiều góc chơi: góc xây dựng, góc phân vai, góc tạo hình Con thích chơi góc nào? Trong góc chơi có đồ chơi gì?

+ Góc phân vai hơm chơi nào? Bạn chơi với bạn?

- Khi chơi xong phải làm gì? * Quá trình chơi:

- Cho trẻ góc chơi mà chọn đeo thẻ góc - Cơ bao qt nhóm chơi xử lý tình - Tạo tình để trẻ thể tốt vai chơi giao lưu, Theo dõi trẻ chơi, động viên khuyến khích trẻ chơi, hướng dẫn , giúp đỡ trẻ cần

* Sau chơi:

- Cơ trẻ đến góc tham quan Sau cho trẻ nhận xét góc chơi bạn

- Cho trẻ góc chơi cất dọn đồ dùng, đồ chơi 3 Kết thúc : Cô nhận xét chung họcKhen ngợi động viên, tuyên dương trẻ

- Trả lời câu hỏi

-Vâng

- Trẻ chọn góc chơi

- Phải thu dọn đồ dùng đồ chơi

- Trẻ chơi

- Thu dọn đồ chơi

- Trẻ nghe

A - TỔ CHỨC

(6)

ĐỘNG CẦU

Hoạt động ngoài trời

1 Hoạt động có mục đích :

- Cho trẻ đọc thơ: Em yêu nhà em

- Quan sát nhà xung quanh trường, lớp Thăm quan gia đình nhận xét gia đình - Vẽ ngơi nhà lên sân trường

2 Trò chơi vận động : ““ Ai bò nhanh nhất”, “ Về nhà”, “ Chọn nhanh kiểu nhà ở”

3 Chơi tự :

- Chơi với đồ chơi trời

- Chơi tự theo ý thích

- Tạo điều kiện cho trẻ tiếp xúc với thiên nhiên, giúp trẻ cảm nhận vẻ đẹp thiên nhiên

- Củng cố kiến thức kiểu nhà, địa nhà bé… - Rèn luyện phạn xạ nhanh nhẹn cho trẻ, trẻ biết phản ứng theo hiệu lệnh cô

- Trẻ hứng thú tham gia vào trò chơi - Trẻ biết tuân thủ luật chơi

- Thực mục đích u cầu trị chơi

- Trẻ lựa chọn nội dung chơi theo ý thích

- Phát huy tính tích cực, khả tư duy, sáng tạo trẻ

- Sân trường

- Trang phục gọn gàng - Nội dung trò chuyện với trẻ

- Sân chơi, luật chơi , cách chơi

- Đồ chơi an toàn

CÁC HOẠT ĐỘNG

(7)

1.Ổn định tổ chức:

- Chuẩn bị điểm danh kiểm tra sức khỏe - Cô trẻ hát bài: “ Đi dạo”

- Chúng vừa hát hát gì? dạo quanh sân trường nhé!

2 Nội dung hoạt động: * Hoạt động có chủ đích:

- Chúng vừa vừa đọc thơ: “ Em yêu nhà em” Chúng đâu vậy? - Các quan sát xem xung quanh có khơng?Con có nhận xét ngơi nhà xung quanh trường mình?

- Cho trẻ vẽ ngơi nhà sân trường * Trò chơi vận động:

- Trò chơi: ““ Ai bò nhanh nhất”, “ Về nhà”, “ Chọn nhanh kiểu nhà ở” ” + Cô giới thiệu luật chơi, hướng dẫn cách chơi, cho trẻ chơi

- Cô nhận xét trẻ chơi, động viên tuyên dương trẻ

* Chơi tự do:

- Chơi tự với đồ chơi sẵn có sân : đu quay, cầu trượt, nhà bóng, cát nước, trị chơi dân gian

- Cô trẻ chơi, cô quan sát bao quát Kết thúc: - Cô nhận xét tuyên dương-Giáo dục trẻ

- Lắng nghe

- Hát

- Trẻ đọc

- Trẻ quan sát, trả lời

-Trẻ quan sát lắng nghe nói lên ý hiểu trẻ

- Trẻ trò chuyện

- Lắng nghe

- Thực chơi

- Trẻ chơi trò chơi theo hứng thú trẻ

-Trẻ thực

Chú ý lắng nghe

A - TỔ CHỨC

(8)

ĐỘNG

Hoạt động ăn

1 Ăn trưa

-Vệ sinh: Luyện tập kỹ rửa mặt, rửa tay trước ăn cơm, vệ sinh nơi quy định

-Ăn trưa: Nhận biết số hành động văn minh ăn: Lịch biết che miệng ho, hắt hơi, ngáp

2 Ăn chiều

- Tạo cho trẻ tâm thoải mái trước, sau ăn

- Trẻ biết rửa mặt, rửa tay trước ăn cơm, vệ sinh nơi quy định - Giáo dục trẻ: Lịch biết che miệng ho, hắt hơi, ngáp

- Ăn xong biết cất bàn, ghế bát, thìa vào nơi quy định

- Phịng ăn sẽ, thống mát - Khăn mặt, bát, thìa, cốc uống nước đầy đủ cho số lượng trẻ - Cơm thức ăn

- Khăn mặt - Bàn ghế

Hoạt động ngủ

Ngủ trưa

Trẻ biết nằm ngắn thoải mái, khơng nói chuyện riêng

- Trẻ ngủ giờ, ngủ ngon ngủ đủ giấc Trẻ biết hình thành thói quen tự phục vụ giúp đỡ người khác

- Khi ngủ dậy biết cất đồ dùng cá nhân vào nơi qui định chiếu, gối, kê vạc giường cô giáo

- Phịng ngủ rộng rái thống mát - Băng đĩa nhạc hát ru, dân ca cho trẻ

(9)

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ * Trước ăn

- Cô hường dẫn cho trẻ cách rửa tay xà phòng vòi nước

- Cho trẻ thực bước * Trong ăn

- Cô cho trẻ ngồi ngắn vào bàn ăn Cho trẻ đọc thơ “ Giờ ăn” Cô giới thiệu cho trẻ chất có ăn ngày

- Cô tổ chức cho trẻ ăn ,giáo dục trẻ ăn hết xuất ăn

* Sau ăn: Nhắc trẻ cất bát, thìa nơi quy định,

Ăn chiều: Trẻ vệ sinh, vận động nhẹ nhàng ăn chiều

- Vệ sinh trước sau ăn

- Ăn hết xuất, ăn ngon miệng

* Trước ngủ: Cô nhắc trẻ vệ sinh, nhắc trẻ lấy gối

- Hướng dẫn trẻ chuẩn bị chỗ ngủ - Cho trẻ nghe hát du, dân ca nhẹ nhàng để trẻ vào giấc ngủ

* Trong ngủ: Cô quan sát, phát xử lý kịp thời tình xảy trẻ ngủ sửa tư ngủ cho trẻ

* Sau trẻ dậy:Trẻ thức giấc trước cô cho dậy trước

- Hướng dẫn trẻ làm công việc vừa sức như: cất gối, cất chiếu…vào tủ Cho trẻ hát vận động nhẹ nhàng trước ăn bữa phụ

- Trẻ có tâm thoải mái vào giấc ngủ

-Trẻ vệ sinh nơi quy định

(10)

HOẠT

MỤC ĐÍCH- YÊU

CHUẨN BỊ Chơi, hoạt động theo ý thích

1 Chơi, hoạt động theo ý thích

- Tập văn nghệ, chuẩn bị chào mừng ngày nhà giáo Việt Nam 20/11 - Âm nhạc: Hát: “ Nhà tơi”; Trị chơi âm nhạc: Hát hát có từ: bố, mẹ, con, ơng, bà - Ơn Phịng tránh bỏng nhà

- Dạy trẻ biết: Lựa chọn sử dụng trang phục phù hợp với thời tiết - Chơi tự chọn góc 2 Biểu diễn văn nghệ. Nhận xét, nêu gương cuối tuần

-Biết giúp cô giáo cơng việc vừa sức

Trẻ chủ động lựa chọn hát, thơ, câu chuyện theo chủ đề

- Trẻ nắm tiêu chuẩn bé ngoan

- Trẻ chủ động tự nhận xét Trẻ biết ngoan thưởng khen ngợi Thích học vào hơm sau

- Sách học trẻ, bút chì

- Đồ chơi góc

- Đàn, đài

Dụng cụ âm nhạc, xắc xô, phách tre

- Cờ đỏ

-Bé ngoan (Cuối tuần)

Trả trẻ

- Vệ sinh trẻ sẽ, đầu tóc gọn gàng

- Chào cô giáo, bạn, người thân

- Trả trẻ,dặn trẻ học đều.Trao đổi với phụ huynh tình hình hoạt động trẻ ngày

- Trẻ biết chào người

- Đồ dùng cá nhân trẻ

(11)

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1 Chơi hoạt động theo ý thích:

Cơ tổ chức cho trẻ tham gia hoạt động: - Tập văn nghệ, chuẩn bị chào mừng ngày nhà giáo Việt Nam 20/11

- Ôn lại thơ: “ Em yêu nhà em”, “ Thăm nhà bà” hát: Nhà

- Cho trẻ ơn lại cách phịng tránh bỏng nhà

- Hồn thiện cắt dán ngơi nhà

- Giáo dục trẻ biết trẻ : Lựa chọn trang phục phù hợp với thời tiết, số biểu ốm phòng

- Chơi tự chọn góc

2 Hoạt động nêu gương cuối ngày, cuối tuần - Cho trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan

- Lần lượt cho tổ trưởng tổ nhận xét bạn tổ

- Cho trẻ tự nhận xét theo tiêu chuẩn bé ngoan - Cô nhận xét chung Khuyến khích động viên trẻ tạo hứng thú cho buổi học ngày hôm sau

- Tự tin lựa chọn kết hợp biểu diễn minh họa hát

- Đọc thơ

-Xem tranh ảnh

- Tập buộc dây giày, gấp khăn…

-Trẻ nhận xét bạn

(12)

3 Trẻ chuẩn bị trả trẻ:

- Cho trẻ lau mặt, rửa tay, sửa sang quần áo, đầu tóc gọn gàng Chơi tự với đồ chơi - Trả trẻ tận tay phụ huynh với thái độ niềm nở ân cần Nhắc nhở trẻ chào cô, chào bạn người thân đến đón

- Trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ ngày Khi hết trẻ vệ sinh phịng học, tắt diện, nước, đóng cửa phịng

- Trẻ vệ sinh cuối ngày

- Trẻ vui vẻ thích đến lớp vào hơm sau

B - HOẠT ĐỘNG HỌC

Thứ ngày 02 tháng 11năm 2020 Tênhoạt động: Thể dục:

+ VĐCB: Đi dây + TCVĐ: Cua bò

Hoạt động bổ trợ: Âm nhạc: Cả nhà thương nhau, nhà vui

I - MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU: 1 Kiến thức

- Trẻ biết thực vận động

- Trẻ nắm cách chơi, luật chơi trò chơi “Cua bò” 2 Kỹ năng

- Rèn kỹ khéo léo, rèn tính mạnh dạn, tự tin ln giữ thăng bằng, chân bowcs dây

3 Thái độ

- Trẻ tích cực hứng thú vui vẻ tham gia hoạt động thể dục

- Giáo dục ý thức tập thể, tính tích cực, tính tự giác tham gia hoạt động - Giáo dục tính mạnh dạn, tự tin, đoàn kết bạn

II- CHUẨN BỊ:

(13)

- Xắc xơ - Bóng

- Sân tập sẽ, an toàn

-Bài hát : nhà vui, nhà thương Địa điểm tổ chức:

- Ngoài trời

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

1 - Ổn định tổ chức:

- Cô giới thiệu chủ đề” Ngơi nhà hạnh phúc’ và tạo tình cho trẻ vận động theo hát” nhà vui”

-Chúng vừa hát hát nào?

Muốn cho nhà hạnh phúc tràn nhập niềm vui phải nào? => Giáo dục trẻ yêu quý biết bảo vệ nhà ln để tổ ấm ln tràn ngập tiếng cười

Cơ tạo tình hướng Rùa mời lớp tham hội thi : Bé khỏe đẹp với gia đình nhà bạn Rùa

- Trước bước vào tập luyện cô hỏi này: hơm có bạn cảm thấy mệt thấy đau đâu không?

2 Giới thiệu bài:

Cơ tạo tình hướng Rùa mời lớp tham hội thi :” Bé khỏe đẹp” với vận động Đi dây với gia đình nhà bạn Rùa

3 Hướng dẫn:

- Trẻ vận động cô

-Trẻ trả lời

- Chú ý lắng nghe

- Chào bạn Rùa

-Trẻ trả lời

(14)

* Hoạt động 1: Khởi động:

- Cô cho trẻ thực kiểu theo nhạc hát: “ Cả nhà thương nhau” ( Đi nhanh, chạy chậm thường, khum lưng, mũi bàn chân, gót chân kết hợp với tay)

- Cho trẻ hàng điểm danh quân số lấy múa xếp thành hàng ngang chuẩn bị tập tập phát triển chung

* Hoạt động2: Trọng động: * Bài tập phát triển chung:

- Tập với múa kết hợp hát: “Nhà vui”

- Cơ cho trẻ tập động tác tay, chân, bụng lườn

+ Hít vào thở kết hợp với sử dụng đồ vật + Tay: Co duỗi tay, vỗ tay vào (phía trước, phía sau, đầu)

+ Lưng, bụng, lườn: Nghiêng người sang trái, sang phải

+ Chân: Ngồi xổm, đứng lên, bật chỗ + Bật: Bật tiến vè phía trước

- Khi trẻ tập cô tập trẻ ý quan sát khen ngợi động viên sửa sai cho trẻ

* Vận động bản: Đi dây

Cô chia lớp làm đội( Trẻ xếp hàng dọc) Các nhìn xem tay có đây?

Từ sợi dây chơi trị chơi gì?

Bây xem làm với sới dây nhé!

- Trẻ khởi động theo nhạc theo hiệu lệnh cô

- Trẻ xếp hàng

- Trẻ tập động tác

(15)

Cô tập mẫu:

- Cô tập mẫu lần : Hồn chỉnh vận động khơng phân tích

- Cơ tập lần : Vừa tập vừa phân tích động tác +Tư chuẩn bị : Cô đứng trước vạch xuất phát, hai tay chống hơng, mắt nhìn phía trước hướng vào dây Khi có hiệu lệnh đi, bước chân dẫm lên dây, dây sát đất chân chạm vào dây, không bước lệch ngoài, hết đoạn dây Cơ nói: Để giúp đội tham gia tốt phần tập

“Đi dây” cô mời:

– Mời trẻ lên thực Các vừa xem cô bạn thực

tập gì?

Các đội có muốn thực giống bạn không?

Trẻ thực hiện:

- Trẻ thực lần 1, cô bao quát sửa sai cho trẻ - Lần cô cho trẻ thi đua theo đội, dùng sợi dây tạo thành chữ mà trẻ thích, sau dây lên chọn bóng bỏ vào rổ đội mình, đội nhiều bóng đội giành

chiến thắng

- Lần 3, cô chia trẻ thành đội, lượt chơi đội chọn bạn nắm tay dây theo đường uốn lượn nối liền nhau, không rời tay đội đích trước đội giành chiến thắng – Mời trẻ thực lại

- Quan sát cô làm mẫu

- Chú ý quan sát

- Trẻ lên thực

- Trẻ thực tập

- Trẻ tập thi đua hình thức thi đua tổ với

(16)

.+ Trò chơi: "Cua bò”

Vừa cô thấy đội dây nhanh nhẹn khéo léo, cô thưởng cho đội trị chơi khơng phần hấp dẫn, sơi động, trị chơi: “Cua bị”

- Cơ nêu tên trị chơi cho trẻ nhắc lại cách chơi, luật chơi

- Cách chơi: Các chia thành đội đứng thành hàng, cô có chuẩn bị số thùng hàng màu đỏ màu vàng đội chuyển hàng màu đỏ, đội chuyển hàng màu vàng hai đội chuyển hàng cách bị chuyển hàng lưng kho kho có bạn chờ nhận hàng

- Luật chơi: Các đội chuyển hàng bò chuyển hàng màu đội mình, hàng khơng màu khơng tính, hết lượt chơi đội có nhiều thùng hàng đội dành chiến thắng

- Cô tổ chức cho trẻ chơi tùy vào hứng thú trẻ

- Cô chơi quan sát trẻ chơi khuyến khích trẻ chơi

- Nhận xét trẻ chơi

* Hoạt động 3: Hồi tĩnh.

- Cho trẻ lại hít thở nhẹ nhàng thả lỏng chân tay

4 Củng cố:

Qua phần thi hôm nay, cô thấy đội rèn luyện sức khỏe dẻo dai cường tráng,

-Trẻ hứng thú

- Hiểu luật chơi cách chơi

- Trẻ chơi trò chơi hào hứng

(17)

một tràng pháo tay khen đội - Hỏi trẻ vừa học vận động gì?

- Chúng phải thường xuyên tập thể dục để làm có sức khỏe thật tốt cịn thi thi Bé khỏe nhé!

5 Kết thúc:

Bầu khơng khí chuẩn bị cho thi thật sôi nổi, đội xuất sắc thể tài Bây thư giãn xin chúc đội chuẩn bị có thi” Bé khỏe đẹp “ đạt kết thật cao Xin chào hẹn gặp lại!

- Đi dây

-Vâng

* Đánh giá trẻ ngày(Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kỹ trẻ):

(18)

Thứ ngày 03 tháng 11 năm 2020 Tênhoạt động: Làm quen chữ e, ê

Hoạt động bổ trợ: Âm nhạc: Hát: Bố tất cả, múa: Múa cho mẹ xem I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU:

1 Kiến thức:

- Trẻ nhận biết, phân biệt đặc điểm cấu tạo, hình dáng, tên gọi, cách phát âm chữ e,ê

- Trẻ điểm giống khác chữ e,ê - Trẻ biết chơi trò chơi

- Trẻ biết cấu tạo ghép nét tạo thành chữ e, ê

- Biết từ tiếng có chứa chữ e, ê nhận dạng chữ học. - Trẻ biết thêm nhiều vốn từ thông qua chủ đề

2 Kỹ năng:

- Phát âm đúng, to rõ ràng chữ - Rèn kỹ ghép nét chữ e, ê

- Rèn kỹ nhận biết, so sánh, phân biệt chữ - Rèn luyện phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ

- Rèn kỹ ghi nhớ có chủ định, tự tin, nhanh nhẹn hoạt động 3 Giáo dục thái độ:

(19)

II/ CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Giáo án điện tử giảng - Giáo án soạn

- Các chữ rời từ “ Múa cho mẹ xem” - Các nét rời chữ e, ê thẻ chữ e, ê đủ cho trẻ

- Mẫu chữ e, ê in hoa, in thường, viết thường máy - Tranh cho trẻ chơi trò chơi

- Một số đồ dùng cần thiết khác: Ơ bật có dán chữ e, ê chữ học, bảng chơi trò chơi, rổ đựng hát, thơ liên quan đến chủ đề

1 Ổnđịnh tổ chức:

- Cô dẫn dắt giới thiệu tổ chức vào chương trình “ Con yêu mẹ” nhân ngày Gia đình Việt Nam - Mở đầu chương trình phần giao lưu âm nhạc thể tình cảm yêu thương bé mẹ nhân ngày nhân ngày Gia đình Việt Nam với hát múa “ Múa cho mẹ xem”

- Cô mở video cho trẻ xem bạn nhỏ biểu diễn hát : “ Múa cho mẹ xem”

- Giáo dục trẻ biết quý trọng, kính nhường dưới, ngoan lễ phép với người thân, ông bà, cha mẹ, người lớn

2 Giới thiệu bài:

Trong chương trình học thêm nhóm chữ chữ e, chữ ê sẵn sàng chưa?

- Cho trẻ nhẹ nhàng chỗ ngồi 3.Nội dung:

- Trẻ hưởng ứng cô

- Trẻ hát múa theo nhạc hát

- Trẻ ý xem

(20)

* Hoạt động 1: Bé vui học chữ

Làm quen chữ e, ê

Làm quen chữ : « e ».

Cơ dẫn dắt giới thiệu tranh có cụm từ “ Múa cho mẹ xem”

- Cô cho trẻ đọc từ tranh

- Tìm chữ học cụm từ “ Múa cho mẹ xem”

- Cho lớp phát âm lại chữ o, a học -Cơ giới thiệu nhóm chữ mới: e (Trong từ “ Múa cho mẹ xem”)

- Cô phát âm mẫu chữ e ( lần)

- Hướng dẫn phát âm: Khi phát âm chữ e miệng mở lấy phát âm e

- Cho trẻ cầm xem thẻ chữ e đọc theo nhiều hình thức lớp, tổ, cá nhân

- Hỏi trẻ chữ e có cấu tạo nào? ( có nét ngang nét cong hở phải phía dưới, chiếu hình ảnh nét tạo thành chữ e cho trẻ xem.)

- Cô giới thiệu chữ e in hoa thường dùng để viết đầu câu, e in thường vừa làm quen e viết thường làm quen với tiết học sau dùng để tập tô viết

- Tuy cách viết khác cách đọc lại giống

- Cho lớp phát âm lại chữ e Làm quen chữ: “ê”

Với chữ “ê” thực tương tự

- Trẻ đọc từ tranh

-Trẻ tìm chữ học

- Trẻ cầm xem chữ

-Trẻ trả lời theo ý hiểu

-Chú ý lắng nghe

(21)

- Cô dẵn dắt giới thiệu chữ ê cụm từ: “ Mẹ bế bé”

- Cô phát âm mẫu chữ ê ( lần)

- Hướng dẫn phát âm: Khi phát âm chữ ê miệng mở tròn mơi dùng mặt lưỡi đẩy ngồi

- Cho trẻ cầm xem thẻ chữ e đọc theo nhiều hình thức lớp, tổ, cá nhân

- Hỏi trẻ chữ ê có cấu tạo nào? (có nét ngang nét cong hở phải phía dưới, có nét xiên tạo thành dấu mũ phía trên, chiếu hình ảnh nét tạo thành chữ ê cho trẻ xem.)

- Cô giới thiệu chữ ê in hoa thường dùng để viết đầu câu, ê in thường vừa làm quen ê viết thường làm quen với tiết học sau dùng để tập tô viết

- Tuy cách viết khác cách đọc lại giống

- Cho lớp phát âm lại chữ ê Hoạt động 2: So sánh:

- Cho trẻ so sánh giống khác cặp chữ e, ê

- Cô chốt lại:

+ Giống nhau: Chữ e chữ ê có1 nét ngang nét cong hở phải phía

+ Khác nhau: Chữ e khơng có nét xiên tạo thành dấu mũ, chữ ê có nét xiên tạo thành dấu mũ

+ Phát âm: Chữ e phát âm mép

-Trẻ trả lời

-Cả lớp phát âm lại chữ ê

- Trẻ so sánh chữ e, ê

(22)

miệng nhỏ miệng, Chữ ê phát âm trịn mơi

Hoạt động :Trị chơi luyện tập : Trị chơi : Tìm hoa tặng mẹ

- Cô giới thiệu tên trò chơi, cách chơi , luật chơi

* Cách chơi: Chia lớp thành hai đội, nhạc thành viên đội phải bật qua liên tục hình vng có dán chữ e ê Sau lấy bơng hoa chữ e, chữ ê đeo vào cổ mang tặng mẹ theo yêu cầu cô

* Luật chơi: Chỉ bật liên tục vào hình vng có dán chữ e ê Nếu bật sai vào ô khác người chơi không mang hoa Mỗi lần mang hoa

- Cho trẻ chơi, lúc chơi cô bao qt trẻ Trị chơi : Gia đình chung sức.

- Cách chơi: Chia lớp làm đội, nhạc nhiệm vụ đội phải tìm chữ e ê thiếu cụm từ, cho cụm từ thiếu giống cụm từ tranh

- Sau trẻ chơi cô gợi ý cho trẻ tự nhận xét cách chơi đội đội bạn

- Cơ khái qt lại tuyên dương đội chơi dành chiến thắng, động viên đội chơi chưa tốt cần cố gắng

- Cô dẫn dắt chuyển hoạt động 4 Củng cố- giáo dục:

- Hơm chơi

Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi

Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ tự nhận xét

(23)

với chữ nào? Kết thúc:

Cô nhận xét học; khen ngợi động viên khuyến khích trẻ

- Nhắc trẻ cất đồ dùng đồ chơi

Thứ ngày 04 tháng 11 năm 2020 Tên hoạt động: Kỹ xã hội:

Kỹ an tồn sống “ Phịng tránh bỏng nhà” Hoạt động bổ trợ: Trò chơi: Sóng sơ

I MỤC ĐÍCH- U CẦU: 1 Kiến thức:

- Trẻ nhận thức đồ dùng gia đình, hành động, việc làm rễ gây tai nạn thương tích cho thân

- Biết số nguyên nhân đơn giản gây bỏng từ đồ dùng gia đình

- Hứng thú tham gia trò chơi trả lời câu hỏi, hào hứng 2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ phịng tránh tai nạn thương tích gặp sống hàng ngày

- Kỹ trả lời câu hỏi rõ ràng 3 Giáo dục:

- Giáo dục trẻ ln có ý thức tự bảo vệ lúc nơi, biết cách sử lý bị bỏng cho tay vào nước ngâm hết rát thơi

II CHUẨN BỊ :

(24)

- Đồ dùng cô:

- Giáo án điện tử, có hình ảnh đồ dùng gia đình gây bỏng

- Phích nước nóng, cốc, khay

- Một số đồ chơi gia đình gây bỏng 2 Địa điểm tổ chức:

- Trong lớp

TRẺ 1 Ổn định tổ chức:

- Cho trẻ chơi trị chơi “ Sóng sơ”

- Cơ nói cách chơi cho trẻ tham gia trị chơi! Chúng học chủ điểm gì?

- Trẻ chơi

- Chủ đề gia đình 2 Giới thiệu bài:

- Các vừa hát vận động hát gì?

- Các có biết để thể khỏe mạnh phải làm khơng?

- Vậy hơm tìm hiểu cách phòng tránh bngr nhà

- Trẻ trả lời - Trẻ trả lời

3 Hướng dẫn:

Hoạt động 1: Kể tên đồ dùng gia đình!

- Hơm chủ điểm học phòng tránh tai nạn thương tích từ đồ dùng gia đình Chúng ta xẽ tìm hiểu đồ dùng gây bỏng

- Vậy theo gia đình có đồ dùng gây bỏng?

-Vậy gia đình có đồ dùng nóng

- Trẻ kể: Bàn là, Bếp ga, nồi cơm, ấm điện

(25)

có nhiệt độ cao gây bỏng?

- Cho trẻ vận động nhà vui

Hoạt động 2: Cơ đưa ảnh những đồ dùng gây bỏng

- Bếp ga:

Theo nguyên nhân gây bỏng từ bếp ga?

Khi mẹ nấu cơm, canh hay sào thịt thơm bạn thấy đói tò mò chạy đến bên bếp ga với lên để ngó xem lửa liền bén vào tóc, vào quần áo bạn bị làm sao?

Vậy mẹ nấu có đựơc sờ tay vào nồi, vào bếp khơng? Vì sao?

- Bàn là:

Theo nguyên nhân gây bỏng từ bàn là?

Khi mẹ quần áo cho phẳng bổngnhiên có khách đến chơinhà mẹ liền tiếp khách bạn nhỏ lấy bàn đưa lên đưa xuống, bàn rơi xuống đất may mà khơng rơi vào chân, rơi vào chân tưởng tượng xem chân xẽ nào?Sẽ bị sao? Bị bỏng, phồng rộp lên đau vây phải viện bàn hoạt động, bàn nóng có sờ vào bàn khơng?

- Lị vi sóng:

Nhà bạn lớp có lị vi sóng? Lị vi sóng dùng để làm gì?

- Trẻ trả lời

- Bạn bị bỏng

- Trẻ trả lời

- Sẽ bị bỏng - Trẻ trả lời

(26)

Theo nguyên nhân gây bỏng từ lị vi sóng?

Lị vi sóng hoạt động bạn nhỏ tị mị khơng biết mẹ nướng thơm liền mở lị thị tay vào để lấy đồ ăn, theo bạn vây điều sẩy ra?

Vậy có đựơc thị tay vào lị vi sóng khơng?

- Nồi cơm điện: Khi nấu cơm, nồi cơm đang sơi nồi cơm có chỗ khí nhìn thấy gì? Khói gọi gì? Khói gọi mạnh, nóng sờ vào nào?

- Cơ đưa phích nước, cốc Cơ rót nước cho trẻ quan sát

- Cơ có nước đây?

- Các nhìn vào để biết nước nóng? - Nước bốc khói gọi gì?

- Nếu rót nước mà thấy nướcc bốc có uống ln khơng?

Chúng phải làm trứơc uống?

Để không bị bỏng môi, không bị bỏng lưỡi phải thổi cho ngi, tự nguội đựơc uống, thức ăn mẹ vừa nấu canh, hay sào xong cịn bốc nghi ngút có ăn ln khơng? - Theo khơng may bị bỏng phải làm gì?

- Sẽ bị nóng bỏng

- Khơng

- Nhìn thấy khói, khói

- Rát, bỏng phồng rộp tay

- Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời

- Phải thổi để nguội

- Trẻ trả lời

- Báo cho bố mẹ, cho vào châu, xô nước ngâm cho đỡ rát thơi

- Bếp củi, bếp chấu, diêm, bật lửa

(27)

- Các có biết ngâm đến nhấc tay trong nước không?

Mở rộng: Ngoài đồ dùng cịn biết đồ dùng có nguy gây bỏng nữa?

Giáo dục: Như vây, gia đình nhà có nhiều đồ dùng cần thiết để phục vụ nhu cầu đời sống gia đình đồ dùng có nhiều nguy tai nạn thương tích xảy với lúc nơi, ở đâu nên ln ln phải biết cách phịng tránh để đảm bảo an tồn cho tất người nhé?

Hoạt động 3: Trò chơi.

TC1: Đội thông minh nhất.

Cô nói cách chơi cho trẻ tham gia trị chơi TC2: Đội chọn đúng.

Cô đưa câu hỏi cho đôi suy nghĩ tìm câu trả lờì hay sai

Vd:

- Đội 1: Cốc sữa nóng thổi trước uống hành động hay sai?

- Đội 2: Bàn nóng bạn nhỏ sờ tay vào hành động hay sai?

- Đội 3: Nồi canh sôi bạn nhỏ mở vung nồi hành động hay sai?

- Cả lớp: Nồi cơm điện sôi bốc lên ngùn ngụt bạn nhỏ thò tay vào hơ hành động hay sai,

- Trẻ nghe tham gia trị chơi

(28)

- Hơm dạy kỹ gì?

- Thơng qua học học hỏi điều gì?

- Giáo dục trẻ: biết tự bảo vệ thân

- Kỹ phòng tránh tai nạn thương tích từ đồ dùng gia đình

5 kết thúc:

- Cô nhận xét học, khen ngợi động viên khuyến khích trẻ

- Cơ cho trẻ cô thu dọn đồ dùng đồ chơi vận động theo nhạc bài: Baby shark

- Trẻ thu dọn đồ dùng cô

(29)

Thứ ngày 05 tháng 11 năm 2020 Tênhoạt động: Toán:

Tách gộp nhóm đối tượng phạm vi 7 Hoạt động bổ trơ : Âm nhạc : “ Đồ dùng bé yêu”

I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU: 1 Kiến thức:

-Trẻ thực đúng: tách - gộp nhóm có đối tượng thành nhóm cách 1- 6; 2- 5; 4-

- Trẻ biết có nhiều cách tách khác gộp nhóm tách số lượng lúc đầu

2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ tách, gộp

- Rèn kỹ đếm đối tượng củng cố chữ số phạm vi - Trẻ có kỹ sử dụng đồ dùng đồ chơi Khả quan sát, tư duy, ghi nhớ có chủ định

3.Thái độ:

- Trẻ hào hứng, mạnh dạn, tích cực tham gia hoạt động - Có tinh thần thi đua, tinh thần tập thể chơi trò chơi II CHUẨN BỊ.

1 Đồ dùng cô.

(30)

- Nhạc hát: Tập tầm vông; Video hát: Cả nhà thương 2 Đồ dùng trẻ.

- Mỗi trẻ hạt nút áo, thẻ số từ 1,2,3,4,5,6,7 III ĐỊA ĐIỂM.

- Trong lớp học

IV TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

TRẺ 1.Ổn định tổ chức

- Chào mừng bé đến với với chương trình: “Bé vui học tốn” ngày hơm Cơ trị vinh dự chào đón thăm dự lớp đấy, thể mến khách nào!

- Cả lớp hát “ Đồ dùng bé yêu”

- Các phát hát, kể cho nghe nào!

2 Hướng dẫn.

*Hoạt động 1: Ôn nhận biết nhóm có đối tượng, thêm bớt phạm vi 5, nhận biết số 5 - Ôn nhận biết nhóm có đối tượng, nhận biết số 5. + Cơ bố trí góc chơi xung quanh lớp, góc cơ để nhóm đồ dùng gia đình có số lượng từ – 7 gồm ( bát, thìa , bàn, chiếc giường)

+ Cho trẻ mang đồ chơi lên bàn cô chuẩn bị đặt lớp khám phá đồ

- Trẻ vỗ tay

- Vâng -Trẻ hát

- Trẻ kể: Tivi, máy giặt

(31)

dùng mà trẻ phát theo nhóm (đếm, đàm thoại, so sánh, thêm bớt nhóm cất dần đồ chơi …)

+ Mời trẻ khám phá hình ảnh: Cơ mở sile có bát, thìa , bàn, ghế cho trẻ tìm nhóm có đối tượng, đếm lối với số tương ứng

- Thêm bớt phạm vi 7: + Cho trẻ đếm bát

+ Muốn có bát phải thêm mấy? + thìa bớt cịn mấy?

+ ghế bớt mấy? + bàn bớt mấy?

* Hoạt động 2: Tách, gộp nhóm có đối tượng thành phần

* Tách – gộp theo ý thích: ( Trị chơi: Tập tầm vông)

- Trên đường chơi, phát (rất nhiều viên sỏi), có viên sỏi tay làm gì? Cho trẻ đốn…

- Chúng ta chơi theo sáng kiến bạn….với trò chơi : “Tập tầm vơng nhé” Để chơi trị chơi này, theo ý bạn….chúng ta ngồi hàng đối diện kiểm tra xem rổ bạn có viên sỏi ( viên)

- Tổ chức cho trẻ chơi: Trẻ đọc “tập tầm vông” tự chia viên sỏi tay theo ý thích

- Cơ gợi hỏi để tự kiểm tra lẫn

- Cô hỏi số trẻ để trẻ nói lên kết - Cho trẻ có cách chia 4- ngồi hàng, trẻ có

- Trẻ đếm nối số lượng tương ứng

- bát

- Thêm bát

- thìa bớt cịn

- ghế bớt - bàn bớt

- Xếp hình ngơi nhà, chơi ăm quan…

(32)

cách chia 2- ngồi hàn, trẻ có 1- ngồi hàng

- Cho nhóm 4- gộp kiểm tra kết - Nhóm 2- gộp kiểm tra kết - Nhóm 1- gộp kiểm tra kết

- Cô chơi tập tầm vông cho trẻ đốn: 4- 3; 2- 5; 1-6 => Cơ chốt lại: Cùng có viên sỏi lớp có cách tách gộp giống nhau:

+ Cách 1: viên sỏi thành làm phần : phần có phần cịn lại gộp số sỏi tay lại ta có tất số sỏi

+ Cách 2: viên sỏi tách làm phần, phần có phần cịn lại có 5, gộp số sỏi tay lại ta có tất số sỏi lại viên

+ Cách 3: viên sỏi thành làm phần : phần có phần cịn lại gộp số sỏi tay lại ta có tất số sỏi

Cô cho trẻ cất sỏi

* Tách – gộp theo yêu cầu: (mỗi trẻ có bàn) - Cho trẻ xếp bàn thành hàng đếm sô lượng ban đầu (7 bàn)

- Tách theo yêu cầu cô: Sau lần tách cô cho trẻ gắn số tương ứng nhóm cho trẻ gộp đếm số lượng

- Cách 1: Tách 1- đếm số lượng nhóm - Yêu cầu tách bàn làm nhà:

- Cho trẻ gắn số tương ứng với số bàn nhà

- Gộp: Bây phải di chuyển tất

-Trẻ chơi

-Trẻ cất sỏi

- Trẻ xếp số sỏi đếm

-Trẻ tách theo yêu cầu cô

-Trẻ tách- gộp

(33)

bàn để chở nhà bạn thấy số lượng bao nhiêu?

Vậy bàn với bàn tất - Cách 2: Tách 2- đếm

Cơ đưa tình cho trẻ tách- gộp

- Vừa bác chơi giỏi, có muốn chơi tiếp khơng?

-Cách 3: Chúng tách 4- đếm Khi trẻ tách xong lại cho trẻ gộp lại đếm 3 Hoạt động 3: Luyện tập

Trò chơi 1( Tĩnh): Điền vào ô trống cho - Các chia làm ba nhóm : Cơ có trống cịn bỏ trống nhiệm vụ chọn hình hay điền số cho phù hợp vời ô trống

Vd: Cô có ba áo phải thêm áo để tương ứng với số

Hay ô số số phải tìm hình có số lượng phù hợp với gộp thành

- Cô số trẻ kiểm tra kết * Trị chơi ( Động): Kết nhóm

Cơ giới thiệu tên trị chơi, gợi ý để trẻ nói chơi: thành vịng trịn vừa vừa hát, nghe hiệu lệnh “ kết nhóm” nói “ nhóm mấy” nói nhóm có bát, phải kết lại thành nhóm có bạn, lại hơ tiếp “chia rẽ” lúc nhóm có bạn nhóm có bạn lại hát tiếp đến cô hô “ kết nhóm” “ chia rẽ” lại tiếp tục kết nhóm theo ý thích nhé!

- Trẻ tách 2-5 đếm gắn số tương ứng

- Trẻ chơi theo nhóm

(34)

Luật chơi: Nếu trẻ tách nhóm chậm khơng biết tạo nhóm phải ngồi lượt chơi

- Cô cho trẻ chơi 2- lần, cô quan sát chơi IV Củng cố:

Qua buổi du lịch ngày hơm lớp phát minh nhiều cách tách - gộp nhóm có đối tượng thành phần Bạn giỏi nhắc lại cho bạn nhớ có cách

- Cách nào? - Cách nào? -Cách sao?

- Buổi du lịch đến kết thúc rồi, xin chào hẹn gặp lại chương trình “ Bé vui học tốn” lần sau!

5 Kết thức:

- Cô trẻ hát vận động " Ba nến lung linh"

- Chú ý lắng nghe, trẻ lời

- Hát vận động cô

(35)

Thứ ngày 06 tháng 11 năm2020 Tên hoạt động:Tạo hình:

Cắt dán nhà Hoạt động bổ trợ: Âm nhạc: Hát: “ Nhà tơi”

I MỤC ĐÍCH U CẦU: * Kiến thức:

- Trẻ biết dùng ngón tay ngón tay trỏ cẩm kéo để cắt theo đường thẳng tạo thành nhà

* Kỹ năng:

- Luyện cách bố cục tranh nêu lên cảm xúc theo ý kiến trẻ nhà - Rèn kỹ phết hồ dán

* Thái độ:

- Giáo dục trẻ có tình cảm gia đình, biết quý trọng giữ gìn ngơi nhà sẽ, gọn gàng

II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng cô trẻ:

- Tranh mẫu, kéo, keo dán, giấy màu * Đồ dùng trẻ:

(36)

2 Địa điểm tổ chức: - Trong lớp

III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

1.Ổn định tổ chức: - Hát “ Nhà tôi”

- Con kể ngơi nhà con? - Ngơi nhà có gì?

- Con có u ngơi nhà khơng? - Con phải làm gì?

Trẻ hát Trẻ kể

Ngơi nhà có tường, có mái

Có

Phải giữ gìn 2 Giới thiệu bài:

Cô yêu nhà làm thành tranh c/m xem

- Vâng 3 Nội dung:

* Hoạt động 1: Quan sát trò chuyện bức tranh

- Nhận xét tranh? - Ngơi nhà có gì? - Tường nhà hình gì? Màu gì? - Mái nhà hình gì? Màu gì? - Của nhà có hình gì?

- Cơ dán nhà nào? * Hoạt động 2: Làm mẫu - Lần 1: Vừa làm vừa giải thích

Cô cầm kéo tay phải, tay trái cô cầm giấy, cắt tường nhà hình chữ nhật, cắt theo đường thẳng…cơ cắt mái nhà hình tam giác.cắt cửa nhà hình chữ nhật nhỏ hơn, cửa sổ hình chữ nhật nhỏ nhất…cắt song dán vào

Trẻ xem tranh

Trẻ nêu nhận xét

(37)

giữa tờ giấy Cô dán tường nhà, cô phết hồ vào mặt trái tờ giấy hình chữ nhật…dán đến mái nhà, cửa …

- Lần 2: Vừa làm vừa hỏi kỹ trẻ * Hoạt đông 3: Trẻ thực hiện

- Cô theo dõi, nhắc nhở trẻ cách ngồi, cách cầm kéo, cách bố cục tranh dán

- Giúp đỡ trẻ chưa làm * Hoạt động 3: Trưng bày sản phẩm

- Trẻ treo lên giá, cho trẻ nhận xét bạn - Cô nhận xét chọn thêm 1số đẹp cho lớp xem tuyên dương

Trẻ thực cắt dán

- Trẻ mang sản phẩm lên trưng bày

4.Củng cố- giáo dục:

- Các vừa làm gì? Cắt dán ngơi nhà 5 Kết thúc

- Cô nhận xét chung học

- Khen ngợi động viên khuyến khích trẻ

- Trẻ lắng nghe