- Biết cách thực hiện phép chia 5.. Các hoạt động dạy - học:[r]
(1)Toán BẢNG CHIA 5 I Mục tiêu:
- Biết cách thực phép chia - Lập bảng chia
- Nhớ bảng chia
- Biết giải tốn có phép chia (trong bảng chia 5) - Bài tập cần làm: Bài 1,
II Đồ dùng dạy học:
- GV: Chuẩn bị bìa, có chấm trịn - HS: Vở
III Các hoạt động dạy - học:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Bài cũ: (5’)
- Gọi HS lên bảng làm tiết trước:
- GV nhận xét, đánh giá 2 Bài mới: (27’)
a) Giới thiệu bài:
- Nêu yêu cầu tiết học, viết tiêu đề lên bảng
b) Các hoạt động:
* Hoạt động 1: HD lập bảng chia 5. 1 Giới thiệu phép chia 5.
* Ôn tập phép nhân
- Gắn lên bảng bìa, có chấm trịn (như SGK)
- Mỗi bìa có chấm trịn Hỏi bìa có tất chấm trịn?
* Giới thiệu phép chia
- Trên tất bìa có 20 chấm trịn, có chấm trịn Hỏi có bìa ?
+ Nhận xét:
- Từ phép nhân x = 20 ta có phép chia 20 : =
2 Lập bảng chia 5.
- GV cho HS thành lập bảng chia (như học 104)
- Từ kết phép nhân tìm phép chia tương ứng
- HS lên bảng sửa Bạn nhận xét: Bài giải
Số thuyền cần có là: 12 : = (thuyền)
Đáp số: thuyền - Cùng GV nhận xét, đánh giá
- Lắng nghe nhắc lại tiêu đề
- HS trả lời viết phép nhân: x = 20 Có 20 chấm trịn
- HS trả lời viết 20 : = Có bìa
(2)Ví dụ:
Từ x = có : = Từ x = 10 có 10 : = - Tổ chức cho HS đọc học thuộc bảng
* Hoạt động 2: Thực hành. Bài 1:
- HS vận dụng bảng chia để tính nhẩm
- Thực phép chia, viết thương tương ứng vào ô trống - GV nhận xét, đánh giá Bài 2:
- HS chọn phép tính tính: 15 : =
- GV nhận xét, đánh giá
Bài 3: (Dành cho HS khá, giỏi) - HS chọn phép tính tính: 15 : = - Trình bày:
Bài giải: Số bình hoa là: 15 : = (bình)
Đáp số: bình hoa - Chú ý: Ở tốn tốn có phép chia 15 : = 3, cần giúp HS biết dùng tên đơn vị thương phép chia
- GV nhận xét
3 Củng cố - dặn dò: (5’) - Gọi HS đọc bảng chia
- Về nhà làm thêm tập lại chuẩn bị sau: “Một phần năm”
- Nhận xét tiết học
45 : = 50 : = 10
- HS đọc học thuộc bảng
- HS tính nhẩm - HS làm - HS sửa
- HS chọn phép tính tính
- HS lên bảng thực hiện, HS lớp làm vào tập
Bài giải:
Số bơng hoa bình là: 15 : = (bông)
Đáp số: hoa - HS sửa
- HS chọn phép tính tính
- HS lên bảng thực hiện, HS lớp làm vào tập
- HS sửa