Câu 1:Căn cứ vào đâu mà Menđen lại cho rằng tính trạng màu sắc và hình dạng hạt đậu trong thí nghiệm của mình được di truyền độc lập với nhau?. Đáp án:.[r]
(1)Ngày soạn: 04/09/2019 Tiết 5 ngày giảng: 07/09/2019
Bài 5: LAI HAI CẶP TÍNH TRẠNG (tiếp theo) A Mục tiêu dạy:
1 Kiến thức:
+ HS hiểu giải thích kết lai hai cặp tính trạng theo quan niệm củaMenđen
+ Phân tích ý nghĩa quy luật phân li độc lập chọn giống vàtiến hoá
2 Kỹ năng: Quan sát, phân tích kênh hình. 3 Thái độ:u thích mơn.
*Tích hợp GDđạođức
+Sựtổhợplạivậtchấtditruyềncủa bốmẹ đờicon→ Tơntrọngơngbà,cha mẹ; uthƣơnganhemruột thịt, họhàng;trântrọng,giữgìntìnhcảmgia đìnhhạnh phúc
+ Sống cótráchnhiệmtronggiađìnhvà cộngđồngxãhội
+ Hiểubiếtsinhgiớiphongphúvà đa dạng,saymê nghiêncứukhoahọc vàkhám phá giới
4 Phát triển lực - Năng lực tư logic
- Năng lực giải tình có vấn đề - Năng lực làm việc nhóm
- Năng lực vận dụng kiến thức vào vấn đề thực tiễn đời sống B Chuẩn bị:
1 Giáo viên: Tranh phóng to hình 5/sgk.17 : sơ đồ giải thích kết thí nghiệm lai hai cặp tính trạng Menđen
-Bảng phụ ghi nội dung bảng
2 Học sinh: SGK, ghi, BT, bảng nhóm.
C Phương pháp: Giảng giải, vấn đáp tìm tịi, dạy học nhóm, trực quan. D Tiến trình dạy học:
1 ổn định tổ chức : Kiểm tra sĩ sỗ, ổn định nếp 2.Kiểm tra cũ : 7'
Câu 1:Căn vào đâu mà Menđen lại cho tính trạng màu sắc hình dạng hạt đậu thí nghiệm di truyền độc lập với ? Đáp án:
Căn vào tỉ lệ kiểu hình F2 tích tỉ lệ tính trạng hợp thành nó, Men Đen xác định tính trạng màu sắc hình dạng hạt di truyền độc lập với
(2)Đáp án:Biến dị tổ hợp tổ hợp lại tính trạng p Nó xuất hình thức sinh sản hữu tính
Bài mới:
ĐVĐ: Menđen giải thích kết thí nghiệm ý nghĩa định luật phân li độc lập thực tiễn sống Bài hôm trả lời cho nghi vấn
Hoạt động 1: Menđen giải thích kết thí nghiệm
*Mục đích : HS hiểu giải thích kết thí nghiệm theo quan điểm Menđen
* Thời gian: 22'
- Phương pháp: vấn đáp-tìm tòi - Kĩ thuật: giao nhiệm vụ, đặt câu hỏi * Tiến hành:
Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung GV: yêu cầu hs nhắc lại tỉ lệ phân li cặp
tính trạng F2 ?
HS: nêu tỉ lệ :
1
xanh vang
;
3
nhan tron
? Từ kết cho ta kết luận ? - HS: tự rút kết luận
- GV: yêu cầu hs nghiên cứu thơng tin
? giải thích kết thí nghiệm theo quan điểm Menđen ?
HS: tự thu nhận thơng tin, thảo luận nhómthống câu trả lời
Đại diện nhóm lên trình bày bảng 5,
nhóm khác nhận xét, bổ sung
- GV: lưu ý cho HS “ thể lai F1 hình
thành giao tử khả tổ hợp tự A a với B b tạo loại giao tử có tỉ lệ ngang
? Tại F2 lại có 16 tổ hợp giao tử hay hợp
tử ?
HS: vận dụng kiến thức nêu :
Do kết hợp ngẫu nhiên loại giao tử đực loại giao tử F2 có 16 tổ hợp giao tử
- GV: hướng dẫn cách xác định kiểu hình kiểu gen F2 => yêu cầu hs hồn thành bảng
III Men Đen giải thích kết thí nghiệm:
+ Menđen cho cặp tính trạng cặp nhân tố di truyền quy định
+ Quy ước:
Gen A quy định hạt vàng Gen a quy định hạt xanh Gen B quy định vỏ trơn Gen b quy định vỏ nhăn
Kiểu gen vàng trơn chủng: AABB
(3)5/sgk.18
HS: Căn vào hình hồn thành bảng Kiểu hình
F2 tỉ lệ
Hạt vàng, trơn
Hạt vàng, nhăn
Hạt xanh, trơn Hạt xanh, nhăn Tỉ lệ kiểu gen F2 1AABB
2AaBB 3AABb 4AaBb
1AAbb 2Aabb
1aaBB 2aaBb
1aabb
Tỉ lệ kiểu hình F2 3
Hoạt động 2: ý nghĩa quy luật phân li độc lập.
*Mục đích : HS trình bày ý nghĩa quy luật phân li độc lập vận dụng giải thích tượng chọn giống
* Thời gian: 10'
- Phương pháp: vấn đáp-tìm tịi - Kĩ thuật: giao nhiệm vụ, đặt câu hỏi * Tiến hành:
Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung GV: yêu cầu hs nghiên cứu thông tin
thảo luận câu hỏi :
? Tại lồi sinh sản hữu tính biến dị lại phong phú ?
? Nêu ý nghĩa quy luật phân li độc lập?
- HS: sử dụng tư liệu để trả lời, yêu cầu nêu được:
+ F2 có tổ hợp lại nhân tố di
truyền hình thành kiểu gen khác P + Sử dụng quy luật phân li độc lập giải thích xuất biến dị tổ hợp
Đại diện nhóm trả lời câu hỏi,
nhóm khác nhận xét bổ sung
- GV: đưa cơng thức tổ hợp để phân tích cho hs
- Gv giải thích số tượng thực tế Tích hợp GDđạođức
IV.ý nghĩa quy luật phân li độc lập:
+ Quy luật phân li độc lập giải thích nguyên nhân làm xuất biến dị tổ hợp, phân li độc lập tổ hợp tự cặp gen + Biến dị tổ hợp có ý nghĩa quan trọng chọn giống tiến hoá
(4)+Sựtổhợplạivậtchấtditruyềncủa bốmẹ đờicon→ Tôntrọngôngbà,cha mẹ; yêuthƣơnganhemruột thịt,
họhàng;trântrọng,giữgìntìnhcảmgia đìnhhạnh
phúc
+ Sống cótráchnhiệmtronggiađìnhvà cộngđồngxãhội
+ Hiểubiếtsinhgiớiphongphúvà đa dạng,saymê nghiêncứukhoahọc vàkhám phá giới
- GV: Yêu cầu hs tự tổng kết lại học - HS: tự tổng hợp lại kiến thức đọc lại kết luận chung
4 Củng cố: 5'
GV: sử dụng câu hỏi
1) Menđen dã giải thích kết thí nghiệm ? 2) Kết phép lai có tỉ lệ kiểu hình : : : Xác định
kiểu gen phép lai ? 5 Hướng dẫn nhà: 1'
+ Học trả lời câu hỏi sgk
+ GV hướng dẫn hs làm tập sgk + Các nhóm làm trước thí nghiệm
- Gieo đồng xu - Gieo hai đồng xu
Mỗi loại 25 lần, thống kê kết vào bảng 6.1, 6.2 E Rút kinh nghiệm: