Đang tải... (xem toàn văn)
- Mục tiêu: HS tìm hiểu và phân tích TN để tự rút ra kết luận: những chất lá cần khi quang hợp để tạo tinh bột. -Thời gian: 18’[r]
(1)Ngày soạn: 10/11/2019 Tiết 23 Ngày giảng: 14/11/2019
BÀI 21 : THỰC HÀNH QUANG HỢP I Mục tiêu:
1.Kiến thức:
HS tìm hiểu phân tích TN để tự rút kết luận: Khi có ánh sáng chế tạo tinh bột nhả O2
Giải thích số tượng thực tế như: nên trồng nơi có nhiều ánh sáng, nên thả rong vào bể cá?
2 Kĩ : Phân tích TN
Quan sát tượng rút nhận xét Các KNS giáo dục bài:
- Kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin điều kiện cần cho tiến hành quang hợp sản phẩm quang hợp
- Kĩ hợp tác, lắng nghe tích cực
- Kĩ tự tin trình bày ý kiến trước tổ, lớp - Kĩ đảm nhận trách nhiệm quản lí thời gian Thái độ:
Giáo dục ý thức bảo vệ xanh Phát triển lực
- Năng lực quan sát - Năng lực tự học - Năng lực thực hành II Phương tiện:
GV: + Chuẩn bị cho nhóm dụng cụ TN, dung dịch iơt, củ khoai tây luộc chín
+ Tranh H 21.1, H21.2
- HS: + Mẫu làm nhà + KT học
III Phương pháp, kĩ thuật dạy học:
- Phương pháp: - Thực hành- thí nghiệm, vấn đáp- tìm tịi - Kĩ thuật: chia nhóm, giao nhiệm vụ
(2)2.Kiểm tra cũ(5’):
Cấu tạo phiến gồm phần nào? Chức phần? Lỗ khí có chức gì? Vị trí đâu?
Cấu tạo thịt có đặc điểm giúp thực chức tạo chất hữu cơ? Bài mới:
Hoạt động GV- HS Nội dung
HĐ 1: Tìm hiểu chất chế tạo được có ánh sáng (18’):
-Mục tiêu: HS tìm hiểu phân tích TN để tự rút kết luận: Khi có ánh sáng có thể chế tạo tinh bột
-Thời gian: 18’
- Phương pháp: - Thực hành- thí nghiệm, vấn đáp- tìm tịi
- Kĩ thuật: chia nhóm, giao nhiệm vụ
GV yêu cầu HS trình bày phần TN làm hướng dẫn tiết trước
- HS: trình bày TN + Đọc SGK GV giới thiệu dụng cụ thực hành hướng dẫn thao tác sử dụng theo trình tự SGK
HS quan sát tiến hành TN hướng dẫn GV
Trong lúc đem đun cách thuỷ, GV hướng dẫn HS làm TN thử tinh bột
Yêu cầu HS nhóm thảo luận
HS nhóm làm theo quan sát tượng
Thảo luận nhóm
Nhắc lại bước thực hành TN
GV: Treo tranh yêu cầu Hs nhắc lại bước TN HS quan sát kết TN làm đối chiếu tranh
Kết luận
GV: Quan sát nhóm thực hành
1 Xác định chất chế tạo được khi có ánh sáng.
a Thí nghiệm:
* Cách tiến hành: SGK * Kết quả:
- Phần khơng bị bịt giấy đen: có màu xanh tím
- Phần bị bịt: có màu vàng
b Kết luận :
(3)nhận xét đánh giá
GV mở rộng : Từ tinh bột muối khoáng chế tạo chất hữu khác cần thiết cho cây.
Hoạt động GV- HS Nội dung
HĐ 2: Tìm hiểu việc xác định chất khí thải q trình chế tạo tinh bột
-Mục tiêu: HS tìm hiểu phân tích TN để tự rút kết luận: Khi có ánh sáng có thể chế tạo tinh bột nhả khí oxi -Thời gian: 16’
- Phương pháp: - Thực hành- thí nghiệm, vấn đáp- tìm tịi
- Kĩ thuật: chia nhóm, giao nhiệm vụ
GV hướng dẫn HS thao tác làm sẵn để HS quan sát đáy ống TN -_ HS đọc , quan sát tranh hướng dẫn thực TN GV
GV thực TN kết quả, ko yêu cầu HS làm TN HS thảo luận thực sau quan sát thấy kết GV nhận xét bổ sung ý kiến HS đáp án Rút kết luận H: Tại trời nóng đứng dưới bóng ta lại thấy mát dễ thở?
Liên hệ thực tế, thả rong vào bể cá Giải thích số tượng thực tế như: nên trồng nơi có nhiều ánh sáng, nên thả rong vào bể cá?
Tích hợp GDMT:
Thực vật phổi xanh trái đất, không cung cấp nguồn thức ăn
2 Xác định chất khí thải trong quá trình chế tạo tinh bột.
a Thí nghiệm:
* Cách tiến hành: SGK * Kết quả:
- Ống nghiệm B: có bọt khí lên, dưa que đóm dã tắt vào miệng ống nghiệm que đóm bùng cháy
- Ống nghiệm A: không tượng
b Kết luận : Trong trình chế tạo tinh
(4)cho người sinh vật khác mà con làm lành bầu khơng khí =>cần có ý thức bảo vệ trồng xanh
4 Kiểm tra đánh giá(4’):
Qua TN học em rút kết luận gì? HS đọc phần KL
Gọi 1,2 HS nhắc lại TN rút kết luận nhận xét cho điểm Tại nơi đông dân cư, thành phố cần trồng nhiều xanh? 5 Hướng dẫn nhà (1’):
Chuẩn bị “ Quang hợp” (tiếp theo)
Ôn lại KT học hút nước rễ, vận chuyển chất thân cấu tạo
V Rút kinh nghiệm:
Ngày soạn: 11/11/2019 Tiết 24 Ngày giảng: 15/11/2019
BÀI 21 : LÝ THUYẾT QUANG HỢP I Mục tiêu:
1 Kiến thức:
- Phân tích TN để thấy chất cần quang hợp để tạo tinh bột. - Phát biểu khái niệm quang hợp.
- Viết sơ đồ tóm tắt trình quang hợp. Kĩ :
- Quan sát, so sánh. - Phân tích
Các KNS giáo dục bài:
(5)- Kĩ hợp tác, lắng nghe tích cực
- Kĩ tự tin trình bày ý kiến trước tổ, lớp - Kĩ đảm nhận trách nhiệm quản lí thời gian Thái độ:
- Giáo dục ý thức bảo vệ cây, yêu thích mơn. II Phương tiện:
- GV: Thực trước TN để thấy chất cần quang hợp để tạo tinh bột
- HS: Ôn lại kiến thức học. Phát triển lực
- Năng lực quan sát - Năng lực tự học - Năng lực thực hành III Phương pháp:
- Phương pháp: - Thực hành- thí nghiệm, vấn đáp- tìm tịi - Kĩ thuật: chia nhóm, giao nhiệm vụ
IV Hoạt động dạy học: Ổn định tổ chức: (1’)
2 Kiểm tra cũ(5’):
Lá tạo chất khí có ánh sáng?
3 Bài mới: Dựa vào kết TN kỳ trước cần chất để tạo tinh bột?
Hoạt động GV- HS Nội dung
Hoạt động Tìm hiểu cần chất để tạo tinh bột:
- Mục tiêu: HS tìm hiểu phân tích TN để tự rút kết luận: chất cần khi quang hợp để tạo tinh bột.
-Thời gian: 18’
- Phương pháp: - Thực hành- thí nghiệm, vấn đáp- tìm tịi
- Kĩ thuật: chia nhóm, giao nhiệm vụ
- GV tiến hành thao tác mẫu để HS
1 Cây cần chất để tạo tinh bột
a Thí nghiệm:
* Cách tiến hành: SGK * Kết quả:
- Lá chng A có màu vàng - Lá chng B có màu xanh b Kết luận:
(6)theo dõi
- Yêu cầu HS trình bày lại TN
- HS đọc quan sát thao tác TN. - Tóm tắt lại TN thảo luận , ghi vào giấy
- GV gợi ý:
* Cây chuông A khơng hấp thụ khí CO2 bị nước vôi hấp thụ hết
* Cây chuông B có khí CO2
- Cho HS nhóm thảo luận kết quả. - Đại diện nhóm trả lời, nhóm khác bổ sung
GV nhận xét câu trả lời Rút đáp án
Hoạt động GV- HS Nội dung
HĐ2: Tìm hiểu khái niệm quang hợp. (15’):
- Mục tiêu: HS tìm hiểu phân tích TN để tự rút kết luận: quang hợp và viết sơ đồ tóm tắt
-Thời gian: 18’
- Phương pháp: - Thực hành- thí nghiệm, vấn đáp- tìm tịi
- Kĩ thuật: chia nhóm, giao nhiệm vụ
- Yêu cầu HS hoạt động độc lập, nghiên cứu SGK
- Gọi HS lên bảng viết sơ đồ quá trình quang hợp
- HS: Viết sơ đồ trình quang hợp. - Từ sơ đồ phát vấn để hình thành khái niệm quang hợp
- Hỏi:
+ Lá lấy nguyên liệu để quang hợp và lấy từ đâu?
2 Khái niệm quang hợp
- Quang hợp q trình nhờ có chất diệp lục , sử dụng nước, khí cacbonic lượng ánh sáng mặt trời chế tạo tinh bột đông thời nhả khí oxy
- Từ tinh bột muối khống hồ tan, lá cây cịn tạo nhiều chất hữu cơ khác cần thiết cho cây.
- Sơ đồ: Nước + Cacbonic ánh sáng –
(7)+ Lá tạo tinh bột điều kiện nào?
+ Ngoài tinh bột tạo sản phẩm ko? Tư trả lời câu hỏi:
Nước rễ hấp thụ đất, khí cacbonic có khơng khí
Trong kiện có ánh sáng Ngồi tinh bột cịn có khí ơxi
Phát biểu khái niệm đơn giản quang hợp
Tích hợp giáo dục mơi trường:
Q trình quang hợp, hấp thụ cacbonic thải oxi, chất khí rất cần cho sống nhờ điều mà cây xanh tham gia vào việc làm trong lành bầu khơng khí trái đất Do vậy việc trồng xanh bảo vệ xanh là tham gia vào bảo vệ môi trường của chúng ta sống
4 Kiểm tra đánh giá(5’):
- Quang hợp ? Những yếu tố cần cho trình quang hợp ? - Viết sơ đồ trình quan hợp
- GV hướng dẫn HS hoàn thành câu hỏi số SGK. 5 Hướng dẫn nhà (1’):
- Đọc tham khảo mục “ Em có biết khơng ?” - Chuẩn bị :
+ Sưu tầm tranh ảnh xanh, sản phẩm xanh đời sống người
V Rút kinh nghiệm:
(8)(9)