Theo em tục ngữ trên muốn nói đến phẩm chất đạo đức nào em đã học ở chƣơng trình GDCD lớp 6, em hãy nêu khái niệm của phẩm chất đạo đức đó?. Nêu hai ví dụ thể hiện phẩm chất đạo đức trê[r]
(1)ĐỀ CƢƠNG ÔN THI HK I – MÔN GDCD Năn học 2015-2016
Câu 1: Cho câu tục ngữ: “Yêu trẻ, trẻ đến nhà Kính già, già để tuổi cho”
a Theo em tục ngữ muốn nói đến phẩm chất đạo đức em học chƣơng trình GDCD lớp 6, em nêu khái niệm phẩm chất đạo đức đó?
b Nêu hai ví dụ thể phẩm chất đạo đức
a Theo em câu ca tục ngữ “Yêu trẻ, trẻ đến nhà Kính già, già để tuổi cho” muốn nói tới đức tính lễ độ Lễ độ: Là cách cƣ xử mực giao tiếp
b Mỗi việc làm đƣợc
- Biết chào hỏi, cảm ơn xin lỗi lúc - Kính thầy, yêu bạn
Câu Đọc viết sau:
“ Võ Văn Kiệt (HS lớp 11C- Trƣờng THPT Lê Quý Đôn, TX Ngã Bảy) học sinh khuyết tật Năm 2009, học sinh lớp 7, em Kiệt chẳng may bị tai nạn điện khiến em đôi tay Nhƣng nghị lực mình, sau điều trị thƣơng tật, khơng cịn tay, em Kiệt kiên trì luyện viết đơi chân Với cố gắng thân, Kiệt đạt học lực giỏi
Năm 2012, em Võ Văn Kiệt đƣợc mời Hà Nội dự hội nghị “Những trẻ em khuyết tật vƣợt khó học tốt” Tại đây, em dùng đơi chân vẽ tranh phong cảnh quê hƣơng để tặng Chủ tịch nƣớc đƣợc Chủ tịch nƣớc khen ngợi Trong năm học 2014 - 2015 này, Kiệt khơng học giỏi mà cịn tham gia thi thiết kế đồ dùng dạy học, thiết kế phần mềm cấp trƣờng Và nay, điều mà Kiệt làm cho ngƣời bất ngờ em viết đƣợc chữ khuỷu tay tật nguyền em.”
http://dantri.com.vn/giao-duc-khuyen-hoc/ngoi-sang-nhung-tam-guong-khuyen-hoc-hieu-hoc-1427624557.htm a Trình bày suy nghĩ em nhân vật viết? em học đƣợc phẩm chất đạo đức qua nhân vật trên?
b Nêu việc làm thân thể phẩm chất đạo đức đó?
a - Trình bày đƣợc suy nghĩ : khâm phục nghị lực, gƣơng để noi theo… - Học đƣợc đức tính siệng năng, kiên trì
b Nêu việc làm thân thể phẩm chất đạo đức việc làm đƣợc - Hàng ngày phụ giúp cha mẹ công việc nhà
- Cố gắng tìm cách giải cho tốn khó… Câu Nêu nhận xét em nội dung sau:
a Để đạt điểm cao, Thủy quay cóp kiểm tra
b Dù bị liệt hay tay, thầy Nguyễn Ngọc Ký rèn viết chân viết đẹp c Hà vui vẻ, cởi mở chia sẻ với bạn bè lớp
d Tích cực tham gia phong trào trƣờng, lớp, địa phƣơng tổ chức a/ Sai, Thủy khơng có mục đích học tập đắn không tôn trọng kỷ luật
b Dù bị liệt hay tay, thầy Nguyễn Ngọc Ký rèn viết chân viết đẹp Đúng, thầy Nguyễn Ngọc Ký siêng năng, kiên trì
c/ Đúng, Hà biết sống chan hịa với bạn bè
d/ Đúng, tích cực, tự giác tham gia hoạt động tập thể hoạt động xã hội Câu
Giờ chơi Lan đá cầu với bạn, cúc áo tuột ra, vài bạn nhìn thấy liền cƣời chế nhạo Huệ hiệu cho bạn không đƣợc cƣời khéo léo kéo Lan xa, ghé vào tai Lan nói thầm:
- Áo bạn bị tuột cúc, nhƣng có lẽ khơng để ý đâu Lan ngƣợng đỏ mặt:
- Cảm ơn bạn
a Em có nhận xét việc làm Huệ bạn khác?
b Nếu em Lan em có suy nghĩ nhƣ việc làm Huệ?
a/ Việc làm Huệ chứng tỏ Huệ ngƣời lịch sự, tế nhị, giúp bạn khơng rơi vào tình trạng xấu hổ - Một số bạn khác sai tỏ vụng ứng xử, họ ngƣời thiếu lịch sự, tế nhị
b/Nếu em Lan em cảm động trƣớc cách cƣ xử Huệ em cảm ơn Huệ Câu
Vì ngƣời cần phải yêu quý bảo vệ thiên nhiên? Theo em, sống ngƣời thiên nhiên bị tàn phá?
(2)- Nếu thiên nhiên bị tàn phá sống ngƣời bị đe dọa gặp nhiều khó khăn, ảnh hƣởng xấu đến điều kiện sống, sức khỏe, tài sản tính mạng ngƣời
Câu
Cho câu ca dao: “Đƣợc mùa phụ ngô, khoai Đến thất bát lấy bạn cùng”
a Theo em câu ca dao muốn nói đến phẩm chất đạo đức em học chƣơng trình GDCD lớp 6, em nêu khái niệm phẩm chất đạo đức đó?
b Nêu hai ví dụ thể phẩm chất đạo đức trên?
a Theo em câu ca dao: “Đƣợc mùa phụ ngô, khoai Đến thất bát lấy bạn cùng” muốn nói tới đức tính tiết kiệm
Tiết kiệm biết sử dụng cách hợp lí, mức cải vật chất, thời gian, sức lực ngƣời khác
b Mỗi việc làm đƣợc
- Ra khỏi phòng tắt hết đèn quạt - Lấy nƣớc vừa đủ uống
Câu Cho đoạn trích sau:
“Trong ngày sống mình, bạn phải thấy rằng: Khơng phải sống hạnh phúc mà bạn biết ơn cuộc sống, mà thái độ biết ơn sống khiến cho bạn cảm thấy hạnh phúc Vậy biết ơn thực phép màu, làm cho sống cần, muốn, ln vƣơn tới hạnh phúc Chính lịng biết ơn mang lại cho hạnh phúc mà đời tìm kiếm Và khơng có lí để bạn khơng biết ơn ngƣời mang cho tách cà phê, câu góp ý, lời khen ngợi, niềm vui, chút ngậm ngùi, tiếc nuối để sống thêm màu sắc, thêm rộn ràng.”
http://tinmung.net/minhhoa/Bieton/Biet%20on_06.htm a.Theo em đoạn trích muốn nói phẩm chất đạo đức nào? Trình bày suy nghĩ em phẩm chất đạo đức đó?
b Nêu việc làm thân thể phẩm chất đạo đức trên? a Theo em đoạn trích muốn nói đến lịng biết ơn
Học sinh trình bày suy nghĩ lòng biết ơn: cần thiết ngƣời, truyền thống tốt đẹp dân tộc…
b Nêu việc làm thân thể phẩm chất đạo đức việc làm đƣợc - Thăm thầy cô giáo cũ
- Cố gắng học thật giỏi để bố mẹ vui lòng Câu Nêu nhận xét em nội dung sau:
a Hƣng phải ngồi vào bàn học sợ mẹ mắng
b Sau khỏi ốm, Hồng bắt tay vào việc chép học vắng c Dung thƣờng tham gia phong trào giúp đỡ đồng bào bị lũ lụt
d Tự giác tham gia hoạt động lớp, Đội Trả lời:
a Hƣng phải ngồi vào bàn học sợ mẹ mắng
Sai, Hƣng khơng có mục đích học tập đắn, học sợ mẹ mắng khơng phải học để có kiến thức b Sau khỏi ốm, Hồng bắt tay vào việc chép học vắng
Đúng, Hồng học sinh siêng năng, kiên trì
c Dung thƣờng tham gia phong trào giúp đỡ đồng bào bị lũ lụt Đúng, Dung biết sống chan hịa với ngƣời
d.Tự giác tham gia hoạt động lớp, Đội
Đúng, tích cực, tự giác tham gia hoạt động tập thể hoạt động xã hội Câu
Vinh có tật ngồi nói chuyện rung đùi nói oang oang Thấy thế, Phƣơng muốn góp ý nhƣng lại băn khoăn có phải biểu không lịch sự, tế nhị Vinh không, cá tính, thói quen thơi? Mà cá tính, thói quen góp ý làm gì, sửa chữa đƣợc
a Biểu Vinh có phải khơng lịch sự, tế nhị khơng? Vì sao? b Em giúp Phƣơng cách góp ý cho bạn Vinh?
a Biểu Vinh có phải khơng lịch sự, tế nhị khơng? Vì sao?
- Biểu Vinh lịch sự, tế nhị biểu thiếu lịch sự, tế nhị trƣớc ngƣời khác, khơng phải thói quen hay cá tính.Mọi thói quen sửa chữa đƣợc
b.Em giúp Phƣơng cách góp ý cho bạn Vinh?
(3) http://dantri.com.vn/giao-duc-khuyen-hoc/ngoi-sang-nhung-tam-guong-khuyen-hoc-hieu-hoc-1427624557.htm http://tinmung.net/minhhoa/Bieton/Biet%20on_06.htm