Định hướng phát triển phẩm chất và năng lực học sinh..[r]
(1)Tiếng Việt: CÂU TRẦN THUẬT I MỨCĐỘ CẦNĐẠT
1 Kiến thức
- Nắm khái niệm vàđặcđiểm hình thức câu trần thuật Phân biệt câu trần thuật với kiểu câu khác
- Nắm vững chức câu trần thuật biết sửdụng câu phù hợp với tình giao tiêp
2 Kĩnăng
- Nhận biết câu trần thuật văn
- Sửdụng câu trần thuật phù hợp với hồn cảnh giao tiếp 3 Tháiđộ
- Cóýthức sửdụng câu trần thuật nói viết II TRỌNG TÂM
1 Kiến thức
- Đặcđiểm hình thức câu trần thuật - Chức câu trần thuật
2 Kĩnăng
- Nhận biết câu trần thuật văn
- Sửdụng câu trần thuật phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp 3 Tháiđộ.
- Cóýthức sửdụng câu trần thuật nói viết 4 Những lực học sinh cần phát triển
(2)- Năng lực tựhọc; lực giải vấn đề; lực tư duy; lực giao tiếp; lực hợp tác; lực sử dụng ngôn ngữ
b Năng lực chuyên biệt - Năng lực sử dụng ngôn ngữ
Hoạtđộng của GV – HS Nội dung cầnđạt H: Những câu đoạn trích
trên khơng có đặc điểmhình thức câu nghi vấn, câu cầu khiến, câu cảm thán?
GV khái quát câu không mang đặc điểm hình thức kiểu câuđã học gọi câu trần thuật
H: Những câu dùng đểlàm ? H: Khi viết câu trần thuật thường kết thúc dấu gì?
H: Trong kiểu nghi vấn, câu cầu khiến, câu cảm thán câu trần thuật, câu dùng nhiều ? Vì ? H:Qua phân tích VD ởtrên, em cho biết đặcđiểm hình thức chức câu trần thuật ?
I.Đặcđiểm hình thức chức năng. 1.Ví dụ: sgk/45
2.Nhận xét:
+ Chỉ có câu “ơi Tào Khê” câu cảm thán, câu cịn lại không mangđặc điểm kiểu câuđã học
+ a: câu (1) (2) trình bày suy nghĩ, câu (3) yêu cầu
+ b : câu (1) kể, câu (2) thơng báo + c: miêu tảhình thức cậu cai + d: câu (2) nhậnđịnh, câu (3) bộc lộ tình cảm cảm xúc
*Ghi nhớ:SGK/46
(3)mời mọc, chúc mừng…
- Câu trần thuật thường kết thúc dấu chấm đơi kết thúc dấu chấm lửng, dấu chấm than - Đây kiểu câu bản, sửdụng phổbiến
II Luyện tập *Gợiý:
Bài tập 1:
a, Cả3 câuđều câu trần thuật: Câu (1) kể, câu (2) (3) bộc lộcảm xúc b, Câu (1): câu trần thuật dùngđể kể
câu (2) cảm thán bộc lộ cảm xúc câu (3) (4): câu trần thuật bộc lộ cảm xúc cảm ơn
Bài tập :
ng, bối rối người nghệsĩ
+ở dịch thơ: câu trần thuật , làm vẻbối rối, xúcđộng người nghệsĩ
Bài tập :
(4)c- Câu trần thuật
-> Cả ba câuđều dùngđể cầu khiến câu b, c thểhiệný cầu khiến nhẹ nhàng, nhã nhặn lịch câu a
Bài tập 4:Đều câu trần thuật dùng đểcầu khiến kể
Bài 5:Đặt câu trần thuật - Em xin lỗi cô
- Tôi xin cảm ơn bạn - Anh chúc mừng em
- Tôi xin camđoan lời khai sựthật
6/ Viết đoạn văn giới thiệu lớp em có sửdụng hai kiểu câu học
-Tập làm văn: ÔN TẬP VĂN BẢN THUYẾT MINH
(kkhs tựhọc) I MỤC TIÊU.
1 Kiến thức, kĩ năng.
Sau học xong này, HS: a Kiến thức:
(5)- Hiểu vềcác phương pháp thuyết minh yêu cầu văn thuyết minh
- Vận dụng vào làm văn thuyết minh b Kĩ năng:
- Khái quát, hệthống kiến thứcđã học - Quan sátđối tượng cần thuyết minh
- Lập dànýviết đoạn văn văn thuyết minh
2. Định hướng phát triển phẩm chất lực học sinh. a Các phẩm chất:
- Tựlập, tựtin, tựchủ - Yêu quê hươngđất nước b Các lực chung:
- Năng lực tựhọc; lực giải vấn đề; lực tư duy; lực giao tiếp; lực hợp tác; lực sử dụng ngôn ngữ
c Các lực chuyên biệt: - Năng lực sử dụng ngôn ngữ
Hoạtđộng của GV – HS Nội dung cầnđạt
H: Văn thuyết minh có vai trị tác dụng ntn sống ?
H: Văn thuyết minh có tính chất khác với văn tự sự, miêu tả,
Lýthuyết
1 Vai trò, tác dụng văn bản thuyết minh trongđời sống
(6)biểu cảm, nghịluận?
H: Muốn làm tốt văn thuyết minh cần phải chuẩn bị gì? Bài văn thuyết minh phải làm bật điều gì?
H: Những phương pháp TM thường chúývận dụng?
H: Nêu cách thuyết minh về1 thứ đồ dùng?
H: Nêu cách lập dànýcủa kiểu này?
nhiên, xã hội cách trình bày, giới thiệu, giải thích vấn đề
2 Tính chất văn thuyết minh - Chủyếu trình bày tri thức cách khách quan, xác, đầyđủgiúp người hiểu biết đối tượng
3 Yêu cầu, cách làm thuyết minh - Người viết phải quan sát, tìm hiểu vật, tượng cần thuyết minh, phải nắm bắt chất,đặc trưng chúng -> Trình bày theo trình tựthích hợpđểngườiđọc dễhiểu, làm bật đặcđiểm chủyếu, quan trọng củađối tượng thuyết minh
- Sửdụng phối hợp nhiều phương pháp thuyết minh : nêuđịnh nghĩa, giải thích, liệt kê, nêu VD, dùng số liệu, so sánh, phân tích, phân loại
II Luyện tập
BT1: Nêu cách lập dàný
1 Gthiệu 1đồdùng
a MB: Gthiệu khái quát đồdùng b TB:
- Gthiệu bộphận tạo thành
(7)H: Khi thuyết minh vềmột thểloại văn học cần chúý điều gì?
H: Khi thuyết minh gới thiệu vềmột phương pháp (cách làm) cần chúý điều ?
H: Cách lập dànýcủađềbài thuyết minh vềdanh lam thắng cảnh?
- Cách bảo quản
c KB: Nhấn mạnhýnghĩa, tác dụng củađồdùng
-Viết đoạn
2 Gthiệu thểloại văn học
- Thuyết minh đặc điểm thểloại văn học phải quan sát, nhận xét, sauđó khái quát thành nhữngđặc điểm Cần lựa chọn nhữngđặcđiểm bật Gthiệu phương pháp
- Người thuyết minh phải tìm hiểu, nắm phương pháp
- Cần trình bày rõ nguyên liệu, cách thức, trình tự đểthực yêu cầu chất lượng với sản phẩm
4 Gthiệu danh lam thắng cảnh a.MB: Gthiệu vềdanh lam thắng cảnh b TB:
- Vị trí
- S (mđộrộng hẹp)
(8)c KB: Vịtrí danh lam thắng cảnh đời sống người
BT2:
-Lập dàný cho thuyết minh vềmột loài hoa ngày Tết