Đang tải... (xem toàn văn)
Trong lớp chăm chú nghe cô giáo giảng bài tích cực tham gia các hoạt động học tập - Tồn tại : Lớp còn ồn, một số em chưa có ý thức tư giác học bài và làm bài ở nhà, chữ viết của một số e[r]
(1)TUẦN 27 Ngày soạn : 22/03/2019
Ngày dạy : Thứ ngày 25/3/2019
CHÀO CỜ TẬP ĐỌC TRANH LÀNG HỒ I MỤC TIÊU
1 Kiến thức
- Biết đọc diễn cảm văn với giọng ca ngợi, tự hào
- Hiểu ý nghĩa: Ca ngợi biết ơn nghệ sĩ làng Hồ sáng tạo tranh dân gian độc đáo (Trả lời câu hỏi 1, 2, 3)
2 Kĩ năng
- Rèn kĩ đọc diễn cảm văn kĩ nói nét độc đáo tranh làng Hồ
3 Thái độ
- Tự hào biết ơn nghệ sĩ nói chung nghệ sĩ làng Hồ nói riêng - Hứng thú tìm hiểu tranh dân gian
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh minh hoạ đọc
- Máy chiếu, máy tính, Phịng học thơng minh III CÁC HĐ DẠY HỌC:
Hoạt động Gv Hoạt động Hs
1 KTBC: 5’
Hội thổi cơm thi ĐồngVân
- Mời học sinh đọc nối tiếp đoạn, trả lời câu hỏi :
? Hội thổi cơm thi Đồng Vân bắt nguồn từ đâu ?
- ND muốn nói lên điều gì? 2 Bài mới:
a, Giới thiệu bài: 1’
-Sử dụng máy chiếu giới thiệu b, Luyện đọc: 12’
- Mời học sinh đọc
- Bài văn chia làm đoạn?
- Cho hs nối tiếp đọc đoạn lần - Hướng dẫn hs luyện phát âm - Cho hs nối tiếp đọc đoạn lần - Giúp hs hiểu số từ ngữ khó
- Cho hs luyện đọc theo cặp
- hs đọc trả lời câu hỏi
- học sinh đọc bài, lớp lắng nghe - Chia đoạn:
Đoạn : Từ đầu …vui tươi. Đoạn : Yêu mến mái mẹ. Đoạn : Còn lại
- HS nối tiếp đọc đoạn lần
- Hs luyện phát âm : tranh, lợn, chuột, ếch, phác, lợn ráy, khoáy, … - Cho hs nối tiếp đọc đoạn lần -1 học sinh đọc từ ngữ giải
(2)- Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc đọc diễn cảm : Giọng tươi vui, rành mạch, thể cảm xúc trân trọng trước tranh dân gian làng Hồ Nhấn mạnh từ ngữ ca ngợi vẻ đẹp độc đáo tranh : thích, thấm thía, nghệ sĩ tạo hình, thuần phc, đậm đà
c, Tìm hiểu bài.(10’)
- Yêu cầu học sinh đọc đoạn 1+2.
+ Kể tên số tranh làng Hồ lấy đề tài từ sống ngày làng quê VN?
GV giới thiệu : Làng Hồ làng nghề truyền thống, chuyên vẽ, khắc tranh dân gian Những nghệ sĩ dân gian làng Hồ từ bao đời kế tục và phát huy truyền thống làng. Thiết tha yêu mến quê hương nên tranh của họ sống động, vui tươi, gắn liền với sống hàng ngày làng quê Việt Nam.
+ Kỹ thuật tạo màu tranh làng Hồ có đặc biệt?
- Cho học sinh đọc lại đoạn 2+3
* Sử dụng PHTM: GV gửi cho HS
+ Tìm từ ngữ đoạn đoạn thể đánh giá tác giả tranh làng Hồ
+ Vì tác giả biết ơn nghệ sĩ dân gian làng Hồ?
* Giáo viên chốt lại : Yêu mến đời và quê hương, nghệ sĩ dân gian làng Hồ tạo nên tranh có nội dung sinh động, vui tươi Kĩ thuật làm tranh làng Hồ đạt tới mức tinh tế Các tranh thể đậm
- hs đọc, lớp đọc thầm
- Tranh lợn, gà, chuột, ếch, dừa, tranh tố nữ
- HS lắng nghe
- Kĩ thuật tạo màu đặc biệt : Màu đen không pha thuốc mà luyện bột than rơm bếp, cói chiếu, tre mùa thu Màu trắng điệp làm bột vỏ sò trộn với hồ nếp …
- HS làm việc theo nhóm thảo luận làm nộp
+ Tranh lợn ráy có khốy âm dương có duyên
+ Tranh vẽ đàn gà tưng bừng ca múa bên gà mái mẹ
+ Kĩ thuật tranh đạt tới trang trí tinh tế
+ Màu trắng điệp màu sáng tạo, góp phần làm đa dạng kho tàng mu sắc dân tộc làng hội hoạ
+ Vì nghệ sĩ dân gian làng Hồ vẽ tranh đẹp, sinh động, lành mạnh, hóm hỉnh, tươi vui
+ Vì họ sáng tạo nên kĩ thuật vẽ tranh pha màu tinh tế, đặc sắc
(3)nét sắc văn hoá Việt Nam Những người tạo nên tranh xứng đáng với tên gọi trân trọng Những người nghệ sĩ tạo hình nhân dân. - Mời học sinh kể tên số nghề làng nghề truyền thống mà bạn biết - Yêu cầu học sinh đọc toàn trả lời câu hỏi : Tìm nội dung văn
d, Luyện đọc diễn cảm:(7’)
- Mời học sinh nối tiếp đọc diễn cảm, em đọc đoạn
- Giáo viên đưa bảng phụ viết sẵn đoạn 1cần luyện đọc lên hướng dẫn học sinh luyện đọc (đoạn 1) ý nhấn mạnh: thích, thấm thía, nghệ sĩ tạo hình, phác, đậm đà, lành mạnh, hóm hỉnh, tươi vui
- YC HS luyện đọc theo cặp - Cho học sinh thi đọc
3 Củng cố - Dặn dò :(3’)
- Mời học sinh nhắc lại nội dung - Vì nghệ sĩ dân gian làng Hồ tạo tranh có nội dung sinh động, kỹ thuật tinh tế ?
- Giáo dục hs yêu mến đẹp trong sống hàng ngày, yêu mến những người lao động nghẹ thuật họ đã lưu lại đẹp cuộc sống hàng ngày để được chiêm ngắm.
- Dặn em cần quý trọng văn hoá truyền thống dân tộc
- Dệt lụa Vạn Phúc, gốm Bát Tràng, nước mắm Phú Quốc…
- Nội dung : Ca ngợi nghệ sĩ dân gian tạo vật phẩm văn hoá truyền thống văn hoá đặc sắc dân tộc nhắn nhủ người biết quý trọng, giữ gìn nét đẹp cổ truyền văn hoá dân tộc
- học sinh đọc, tìm giọng đọc
- hs đọc đoạn cần luyện đọc bảng - HS theo dõi, lắng nghe, tìm chỗ ngắt nghỉ, nhấn giọng
- Học sinh luyện đọc diễn cảm - Học sinh thi đua đọc diễn cảm - hs nhắc lại
- Vì yêu mến quê hương, nghệ sĩ dân gian làng Hồ tạo tranh có nội dung sinh động, kỹ thuật tinh tế.
TOÁN
Tiết 131: LUYỆN TẬP
I MỤC TIÊU Giúp HS: Kiến thức :
- Biết tính vận tốc chuyển động
- Thực hành tính vận tốc theo đơn vị đo khác - Cả lớp làm tập: 1,2,3
(4)-Vận dụng vào giải toán thực tiễn 3.Thái độ :
- Yêu môn học
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Bảng phụ
III CÁC HĐ DẠY HỌC: II Các hoạt động dạy- học:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1 Kiểm tra cũ: (5’)
? Nêu cách tính Vận tốc? Viết cơng thức tính vận tốc?
- Gv nhận xét 2 Bài :
- Giới thiệu : Luyện tập
Hướng dẫn hs làm tập:(30’) Bài 1: GV gọi HS đọc đề nêu cơng thức tính vận tốc
- Gọi hs lên bảng làm, cho hs làm vào
- Nhận xét,
- GV : ta tính vận tốc đà điểu với đơn vị m/giây không? GV hướng dẫn HS làm theo cách:
Cách : Sau tính vận tốc chạy đà điểu 1050 m/ phút (vì phút = 60 giây) ta tính vận tốc với đơn vị đo m/ giây - Gọi hs nêu cách
Cc kĩ giải tốn tính vận tốc Bài 2: HS đọc đề nêu u cầu tốn, nói cách tính vận tốc - Hướng dẫn HS cách viết vào trống cịn lại vở:
Với s = 130 km, t = giây, v = 130 : = 32,5 (km/ giờ)
- Gọi HS lên bảng tính điền kết vào bảng
Cc tính vận tốc đơn vị đo khác nhau
Bài 3: Gọi HS đọc đề bài.
H: Bài cho biết gì? Bài tốn hỏi gì?
- 2hs nêu
Muốn tính vận tốc ta lấy quãng đường chia cho thời gian.
v = s : t - Hs lắng nghe
Bài 1: HS đọc đề bài, tìm hiểu đề Tóm tắt:
Đà điểu chạy : 5250m Thời gian : phút Vận tốc: … m/phút ?
Cả lớp làm vào HS lên bảng làm
- Cả lớp nhận xét bảng Giải
Vận tốc chạy đà điểu là: 5250 : = 1050 (m/phút)
Đáp số: 1050 m/phút
-Hs nêu:1050 : 60 = 17,5 (m/ giây) Cách 2: phút = 300 giây
5250 : 300 = 17,5 (m/ giây) Bài Viết vào ô trống (theo mẫu) - HS tự làm vào
s 130km 147km 210m 1014m
t giờ 6giây 13phút v km/h32,5 km/h49 35 m/s
78 m/phú
t
Bài 3: HS đọc đề bài.
(5)? Người quãng đường AB băng phương tiện ? ? H: Quãng đường người tơ tính cách nào? H: Thời gian ô tô bao nhiêu? -Nhận xét,
Cc giải tốn tính vận tốc
Bài 4:Gọi HS đọc đề H: Bài cho biết gì?
H: Bài tốn hỏi gì?
-Nhận xét,
Cc giải toán vận tốc 3 Củng cố -Dặn dị.(3’)
H: Muốn tính vận tốc ta làm nào?
-Về nhà làm BTT, chuẩn bị sau : Quãng đường
Người đi : 5km
Đi tiếp ô tô đến B : nửa Vận tốc ô tô: km/giờ ?
- Hai phương tiện : ô tô - SAB – Sđi bô
- Nửa : 0,5 hay 1/2
- HS làm vào vở.1 HS làm vào bảng phụ dán bảng Lớp nhận xét chữa
Bài giải
Quãng đường ô tô là: 25 – = 20 (km)
T/g người tơ là: 0,5 Vận tốc ô tô là:
20 : 0,5 = 40 (km/ giờ)
Đáp số : 40 km/giờ Bài 4: HS đọc đề bài, tìm hiểu đề.
Ca nơ từ 30 phút đến 45 phút: 30km
Vận tốc ca nô : km/giờ ?
HS tự làm bài, HS lên bảng làm Lớp nhận xét chữa
Giải
Thời gian ca- nô là: 7giờ45phút – 6giờ 30phút = 1giờ 15phút
1 15 phút = 1,25 Vận tốc ca- nô là: 30 : 1,25 = 24 (km/giờ)
Đáp số : 24 km/giờ -Hs lắng nghe
Ngày soạn : 23/03/2019
Ngày dạy : Thứ ngày 26/3/2019
TOÁN
Tiết 132: QUÃNG ĐƯỜNG.
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức : Giúp HS:
- Học sinh biết tính quãng đường chuyển động Kĩ năng:
- Rèn cho HS kĩ tính quãng đường chuyển động 3.Thái độ :
- Yêu môn học
(6)- GV: Bảng phụ
III CÁC HĐ DẠY HỌC:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Kiểm tra cũ: 5’
- Muốn tính vận tốc ta làm ? Ghi cơng thức tính vận tốc ?
2 Bài mới:
2.1.Giới thiệu bài:
2.2 Hình thành cách tính qng đường.
Bài tốn 1:
GV đọc BT SGK H: tốn cho biết gì? H: Bài tốn hỏi gì?
H: Tại lại lấy 42,5 ?
H: Từ cách làm để tính quãng đường ô tô làm nào?
- GV cho HS viết cơng thức tính qng đường biết vận tốc thời gian
s = v t
Bài toán 2:
GV nêu đề tốn tóm tắt - Gọi HS đọc đề toán
- Yêu cầu HS vận dụng kiến thức học để giải toán
- GV nhấn mạnh cho HS hiểu : Nếu đơn vị đo vận tốc km/ thời gian tính theo đơn vị đo qng đường tính theo đơn vị đo ki-lô-mét
2.3 Hướng dẫn học sinh làm tập Bài 1: Gọi HS đọc đề bài.
- H: Nêu cơng thức cách tính qng đường?
- Cho HS làm vào vở, gọi HS lên bảng làm
- Hs trả lời
- HS nhắc lại Ơ tơ :
Vận tốc : 42,5km/giờ Quãng đường: km ?
-Lớp làm nháp, HS lên bảng làm HS nhận xét bạn bảng
Bài giải
Quãng đường ô tô là: 42,5 = 170 (km)
Đáp số: 170 km - Vì vận tốc tơ cho biết trung bình tơ 42,5 km mà ô tô
- Lấy vận tốc nhân với thời gian s = v t
Bài toán 2:
- HS trung bình lên bảng làm, lớp làm vào nháp
- Lớp nhận xét bảng Giải
2 30 phút = 2,5 Quãng đường người là:
12 2,5 = 30 ( km)
Đáp số: 30 km Bài : HS đọc đề bài.
- hs nêu lại
-HS làm vào vở, HS lên bảng làm -Lớp nhận xét bảng
Tóm tắt:
(7)-Nhận xét,
Cc giải tốn tính qng đường
Bài 2: Gọi HS đọc đề
H: Em có nhận xét số đo thời gian vận tốc tập này? H: Vậy ta phải làm nào?
- Cho HS làm vào vở, gọi HS lên bảng làm vào bảng phụ HS làm hai cách
-Nhận xét,
Cc giải tốn tính qng đường
Bài 3: HS đọc đề bài. H: tốn cho biết gì? H: Bài tốn u cầu tìm gì?
Cc giải tốn tính qng đường 3 Củng cố - Dặn dò: 3’
- Gọi HS nêu cách tính cơng thức tính qng đường
- Dặn HS nhà học chuẩn bị sau: Luyện tập
Thời gian :
Quãng đường ca nô đi: .km ? Giải
Quãng đường ca-nô là: 15,2 = 45,6(km)
Đáp số: 45,6 km Bài 2: HS đọc đề bài, tìm hiểu đề
- Thời gian tính phút, vận tốc tính km/
-Đổi 15 phút đổi vận tốc km/ phút
-HS làm vào HS làm vào bảng phụ
-Lớp nhận xét, sửa sai Tóm tắt:
Một người xe đạp, thời gian: 15 phút Vận tốc: 12,5 km/giờ
Quãng đường: km ? Giải
Đổi 15 phút = 0,25
Quãng đường người xe đạp là: 12,6 × 0,25 = 3,15 (km)
Đáp số: 3, 15 km Bài 3: HS đọc đề bài, tìm hiểu đề
Một xe máy từ A lúc : 8giờ 30 phút Đến B lúc : 11
Vận tốc : 42km/giờ
Quãng đường AB : … km ?
- HS làm vào HS làm vào bảng phụ
Giải
Thời gian hết quãng đường AB là: 11giờ – 8giờ 20phút = 2giờ 40phút
Đổi 2giờ 40phút =
giờ =
giờ Quãng đường AB dài :
42 ×
= 112 (km)
Đáp số : 112 km -Hs nêu
(8)KỂ CHUYỆN
KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I MỤC TIÊU
1 Kiến thức :
- Tìm kể câu chuyện có thật truyền thống tôn sư trọng đạo người Việt Nam kỉ niệm với thầy giáo, cô giáo
- Biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện
2 Kĩ năng: Rèn cho HS kĩ kể, nghe, nhận xét bạn kể chuyện 3.Thái độ : Yêu môn học
* GD học sinh truyền thống tôn sư trọng đạo. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Tranh truyện
III CÁC HĐ DẠY HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1.Kiểm tra cũ:5’ - Kiểm tra học sinh - Giáo viên nhận xét 2.Bài
- Giới thiệu : 1’
* Hướng dẫn học sinh tìm hiểu yêu cầu 7’
- Cho học sinh đọc đề giáo viên ghi bảng lớp
- Giáo viên dùng phấn màu gạch từ ngữ quan trọng đề - Cho học sinh đọc gợi ý sách giáo khoa
-Giáo viên cho học sinh giới thiệu tên câu chuyện kể
- Cho học sinh lập dàn ý câu chuyện
- Học sinh lập nhanh dàn ý cách gạch đầu dòng ý
Học sinh kể chuyện nêu ý nghĩa câu chuyện 20’
a Kể chuyện theo nhóm.
- Cho cặp học sinh dựa vào dàn ý lập, kể cho nghe câu chuyện mình, trao đổi ý nghĩa b.Cho học sinh thi kể trước lớp.10’ - Đại diện nhóm thi kể Mỗi em kể
- học sinh kể câu chuyện nghe đọc truyền thống hiếu học truyền thống đoàn kết dân tộc
Chọn hai đề sau:
- Đề 1: Kể câu chuyện mà em biết sống nói lên truyền thống tơn sư trọng đạo người Việt Nam ta Đề 2: Kể kỉ niệm thầy giáo cô giáo em , qua thể lòng biết ơn em với thầy cô
- học sinh đọc gợi ý sách giáo khoa
- Học sinh giới thiệu tên câu chuyện kể
- Học sinh lập dàn ý câu chuyện
- Học sinh kể chuyện nêu ý nghĩa câu chuyện
(9)xong trình bày ý nghĩa câu chuyện - Giáo viên nhận xét khen học sinh có câu chuyện hay, kể hấp dẫn, nêu ý nghĩa câu chuyện
3 Củng cố-dặn dị (3’)
- Gọi hs có câu chuyện hay kể cho lớp nghe
- Dặn học sinh nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe, xem trước sau - Giáo viên nhận xét tiết học
- Đại diện nhóm thi kể Mỗi em kể xong trình bày ý nghĩa câu chuyện
- HS lắng nghe
-KHOA HỌC
TIẾT 53: CÂY CON MỌC LÊN TỪ HẠT
I MỤC TIÊU
Kiến thức
- Chỉ hình vẽ vật thật cấu tạo hạt gồm: vỏ, phôi, chất dinh dưỡng dự trữ
- Nêu trình hạt mọc thành
- Giới thiệu kết thực hành gieo hạt nhà nêu điều kiện nảy mầm hạt
- Nêu trình phát triển thành hạt 2 Kĩ năng
- Rèn kĩ nói số mọc lên từ hạt - Rèn kĩ làm thí nghiệm
Thái độ
- Hứng thú tìm hiểu khoa học II CHUẨN BỊ
- HS: Bảng con, bút Ươm số hạt lạc, đậu vào ẩm (đất ẩm) khoảng -5 ngày trước học đem đến lớp
- UDCNTT , giấy nhớ,
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Ổn định tổ chức (1’)
Hoạt động GV Hoạt động HS
2 Kiểm tra cũ (4-5’)
+ Thế thụ phấn? Thế thụ tinh?
+ Hạt hình thành nào?
- GV nhận xét, đánh giá
+ Quá trình nhụy nhận phấn từ đầu nhụy gọi trình thụ phấn, tế bào sinh dục đực kết hợp với tế bào sinh dục gọi thụ tinh
+ Noãn phát triển thành hạt, bầu phát triển thành
3 Bài mới
a Giới thiệu (1’)
GV: Có nhiều mọc lên từ hạt, em có biết nhờ đâu mà hạt mọc thành không? Bài hôm giúp em trả lời thắc mắc
(10)Bước 1: Tình xuất phát đặt câu hỏi nêu vấn đề toàn học:
Giáo viên cho học sinh xem ảnh loài Hỏi: Cây gì? (Cây đậu)
- Cây đậu mọc lên từ đâu? (Hạt) - Trong hạt đậu có gì?
Bước : Trình bày ý kiến ban đầu học sinh
- Học sinh làm việc cá nhân: ghi lại hiểu biết cấu tạo hạt vào thí nghiệm cách viết vẽ …
Bước 3: Đề xuất câu hỏi
- Tổng hợp ý kiến cá nhân để đặt câu hỏi theo nhóm cấu tạo hạt đậu - Giáo viên chốt câu hỏi nhóm (nhóm câu hỏi phù hợp với nội dung học) :
Trong hạt có nước hay khơng? Trong hạt có nhiều rễ khơng?
Có phải hạt có nhiều khơng? Có phải hạt có khơng? ……
Bước 4: Đề xuất phương án thí nghiệm nghiên cứu
- Giáo viên hướng dẫn, gợi ý học sinh đề xuất phương án thí nghiệm, nghiên cứu để tìm câu trả lời cho câu hỏi bước 3:
Trong hạt có nước hay khơng? Trong hạt có nhiều rễ khơng?
Có phải hạt có nhiều khơng? Có phải hạt có khơng?
……
- Các nhóm làm thí nghiệm tách đôi hạt đậu để trả lời câu hỏi
Bước 5: Kết luận, rút kiến thức:
- Học sinh kết luận cấu tạo hạt đậu
- Học sinh vẽ mô tả lại cấu tạo hạt sau tách vào thí nghiệm - Học sinh so sánh lại với hình tượng ban đầu xem thử suy nghĩ có khơng
- Học sinh nhắc lại cấu tạo hạt c Hoạt động 2: Quá trình phát triển thành hạt (7- 8’)
* Mục tiêu: HS biết trình phát triển thành hạt
- Yêu cầu học sinh hoạt động nhóm - Quan sát hình SGK nói phát triển hạt mướp từ gieo xuống đến mọc thành hoa kết quả?
- Gọi đại diện nhóm báo cáo kết
- HS đọc: Mỗi thông tin khung chữ ứng với hình nào?
- HS thực yêu cầu theo hướng dẫn
- Đại diện cặp trình bày trước lớp (Kết hợp hình minh họa)
- Nhận xét, chỉnh sửa
- Đáp án: 2-b ; 3-a ; 4-e ; 5-c ; 6-d - Hình a: Hạt mướp bắt đầu gieo hạt
(11)d Hoạt động 3: Điều kiện nảy mầm của hạt (12-13’)
*Mục tiêu: HS Nêu điều kiện nảy mầm hạt
+ Giới thiệu kết thực hành làm nhà
*Tiến hành:
- GV kiểm tra chuẩn bị HS nhóm
- Yêu cầu nhóm trưởng điều khiển nhóm làm việc theo gợi ý:
+ Yêu cầu HS giới thiệu kết gieo hạt
+ Cho HS trao đổi kinh nghiệm
- Cho HS nêu điều kiện nảy mầm hạt - Yêu cầu HS chọn hạt nảy mầm tốt để giới thiệu với lớp
- GV tổ chức cho HS trình bày kết - Tuyên dương nhóm có nhiều HS gieo hạt thành công
* GV đưa cốc ươm hạt có ghi rõ điều kiện ươm hạt
- Yêu cầu 2HS lên bảng quan sát cốc nêu nhận xét phát triển hạt cốc
- Yêu cầu học sinh: qua kết thực hành, nêu điều kiện nảy mầm hạt *Kết luận: Hạt nảy mầm có độ ẩm, nhiệt độ phù hợp (khơng q lạnh q nóng) ngồi cần lưu ý chọn hạt giống tốt
mặt đất với mầm
- Hình c: Hai mầm chưa rụng bắt đầu đâm chồi, mọc thêm nhiều
- Hình d: Cây mướp bắt đầu hoa kết
- Hình e: Cây mướp phát triển mạnh, mướp lớn dần đến độ thu hoạch
- Hình g: Quả mướp già khơng thể ăn được, bổ dọc mướp ta thấy ruột có nhiều hạt
- Hình h: Quả mướp già vỏ chuyển màu nâu xỉn, bóc lớp xơ mướp ta lấy hạt đem gieo trồng
- HS thực theo yêu cầu - Nhóm trưởng điều khiển nhóm làm việc theo gợi ý:
+ Từng HS giới thiệu kết gieo hạt
+Trao đổi kinh nghiệm
- Nêu điều kiện nảy mầm hạt - Chọn hạt nảy mầm tốt để giới thiệu với lớp
- HS trình bày kết
- 2HS lên bảng quan sát cốc nêu nhận xét phát triển hạt cốc
(12)4 Củng cố, dặn dò (2’)
+ Hạt gồm phận nào?
+ Nêu điều kiện nảy mầm hạt?
- Dặn dị: Tìm hiểu việc trồng gia đình người dân địa phương
- GV nhận xét tiết học; nhắc chuẩn bị sau: “Cây mọc lên từ số phận mẹ”
-LUYỆN TỪ VÀ CÂU
MỞ RỘNG VỐN TỪ : TRUYỀN THỐNG I MỤC TIÊU
1 Kiến thức : - Mở rộng, hệ thống hoá vốn từ Truyền thống câu tục ngữ, ca dao quen thuộc theo yêu cầu (BT 1) ; điền tiếng vào ô trống từ gợi ý câu ca dao, tục ngữ (BT 2)
- Học sinh học tốt thuộc số câu tục ngữ, ca dao BT 1,
2 Kĩ năng: Rèn cho HS kĩ hệ thống hoá vốn từ Truyền thống câu tục ngữ, ca dao quen thuộc theo yêu cầu (BT 1) ; điền tiếng vào ô trống từ gợi ý câu ca dao, tục ngữ (BT 2)
3.Thái độ : Yêu môn học
*GDHS quyền giáo dục truyền thống tôn sư trọng đạo Bổn phận phải biết ơn kính trọng thầy giáo.
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Từ điển thành ngữ tục ngữ Việt Nam, ca dao, dân ca Việt Nam (nếu có) - Bút vài tờ giấy khổ to
- Máy chiếu, máy tính III CÁC HĐ DẠY HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1 Kiểm tra cũ: 5’
- Mời học sinh đọc đoạn văn ngắn viết gương hiếu học, sử dụng biện pháp thay để liên kết câu
2 Bài mới: a, Giới thiệu 1’
b, Hướng dẫn học sinh làm tập 29’
Bài tập
- Cho học sinh đọc yêu câu tâp1
- YC học sinh mở VBT Giáo viên giao việc:
+ Các em đọc lại yêu cầu + đọc dạng a; b; c; d
+ Với nội dung dòng, em tìm cu tục ngữ ca dao minh hoạ cho truyền thống
- GV cho hs thảo luận theo cặp, phát
- Học sinh đọc đoạn văn ngắn viết gương hiếu học, sử dụng biện pháp thay để liên kết câu
- Học sinh lắng nghe Bài
- học sinh đọc thành tiếng, lớp đọc thành tiếng
- Học sinh làm theo cặp Cho học sinh trình bày kết
VD:
a Yêu nước
- Giặc đến nhà đàn bà đánh - Con ,con ngủ cho lành Để mẹ gánh nước rửa bành voi
Muốn coi lên núi mà coi
(13)phiếu, bút cho nhóm trình bày
Bài tập ( ƯDCNTT)
Cho học sinh đọc toàn tập - Giáo viên giao việc:
+ Mỗi em đọc lại yêu cầu cảu tập
+ Tìm chỗ cịn thiếu điền vào chỗ trống câu cho + Điền tiếng cịn thiếu vừa tìm vào trống theo hàng ngang Mỗi ô vuông điền chữ
- Gọi hs trình bày, gv nhận xét, kết luận
3 Củng cố-dặn dò 5’
- Em nêu vài câu ca dao tục ngữ nói lịng u nước, tinh thần đồn kết nhân dân ta ?
*GDHS quyền giáo dục truyền thống tôn sư trọng đạo Bổn phận phải biết ơn kính trọng thầy giáo.
b Lao động cần cù
- Tay làm hàm nhai, tay quai miệng trễ - Có cơng mài sắt có ngày lên kim
- Có làm có ăn
Khơng dưng dễ đem phần cho - Trên đồng cạn đồng sâu Chồng cày, vợ cấy, trâu bừa c Đoàn kết
- Khơn ngoan đối đáp người ngồi Gà mẹ hoài đá
- Một làm chẳng nên non Ba chụm lại nên núi cao
- Bầu thương lấy bí
Tuy khác giống chung giàn
- Nhiễu điều phủ lấy giá gương Người nước phải thương
d Nhân ái
- Thương người thể thương thân - Lá lành đùm rách
- Máu chảy ruột mềm - Môi hở lạnh
- Anh em thể tay chân… Bài tập 2
- Học sinh đọc to, lớp đọc thầm theo
- Các nhóm làm bài, học sinh trình bày kết
*Các chữ cần điền vào dòng ngang là: 1- cầu kiều 9- lạch nào
2- khác giống 10-vững cây 3- núi ngồi 11-nhớ thương 4- xe nghiêng 12-thì nên 5- thương 13-ăn gạo 6- cá ươn 14-uốn cây 7- nhớ kẻ cho 15-cơ đồ 8- nước cịn 16-nhà có * Dịng chữ tạo thành theo hình chữ S : Uống nước nhớ nguồn.
(14)- Yêu cầu học sinh nhà học thuộc thuộc 10 câu tục ngữ, ca dao tập 1; làm
ĐẠO ĐỨC
EM U HỒ BÌNH (T2) I MỤC TIÊU
1 Học xong HS biết :
- Nêu điều tốt đẹp hồ bình đem lại cho trẻ em - Nêu biểu hoà bình sống hàng ngày
- u hồ bình, tích cực tham gia hoạt động bảo vệ hồ bình phù hợp với khả nhà trường, địa phương tổ chức
- Biết ý nghĩa hồ bình
- Biết trẻ em có quyền sống hoà - Giảm tải tập 4
* GDHS: Có trách nhiệm trách nhiệm tham gia hoạt động gìn giữ bảo vệ hịa bình phù hợp với khả
2 Kĩ sống giáo dục bài.
- Kĩ xác định giá trị (nhận thức giá trị hịa bình, u hịa bình) - Kĩ hợp tác với bạn bè
- Kĩ đảm nhận trách nhiệm
- Kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin hoạt động bảo vệ hịa bình, chống chiến tranh Việt Nam giới
- Kĩ trình bày suy nghĩ/ ý tưởng hịa bình bảo vệ hịa bình II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Tranh ảnh hoạt động bảo vệ hồ bình, chống chiến tranh thiếu nhi Việt Nam giới
- UDCNTT; SDPHT- Sưu tầm thơ, hát… nói chủ đề hịa bình III CÁC HĐ DẠY HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1 KT cũ:(5’)
Em u hồ bình (tiết 1)
- Nêu hoạt động em tham gia để góp phần bảo vệ hồ bình?
- Mời học sinh đọc ghi nhớ 2 Bài
- Giới thiệu bài: 1’
HĐ 1: Xem tranh, ảnh, báo hoạt động bảo vệ hồ bình.5’
( Sử dụng máy chiếu- PHTM)
- YC nhóm giới thiệu trước lớp tranh ảnh, báo hoạt động bảo vệ hồ bình, chống chiến tranh mà em sưu tầm
- GV giới thiệu thêm số hình ảnh
- HS nêu (như bt3)
- Học sinh đọc ghi nhớ
- Từng nhóm giới thiệu trước lớp
(15) Kết luận:
+ Để bảo vệ hồ bình, chống chiến tranh, thiếu nhi nhân dân ta nước đã tiến hành nhiều hoạt động.
+ Chúng ta cần tích cực tham gia vào các hoạt động bảo vệ hồ bình, chống chiến tranh nhà trường, địa phương tổ chức. Hoạt động 2: Vẽ “Cây hồ bình” 10’ - GV chia nhóm hướng dẫn nhóm vẽ hồ bình giấy to Cây gồm:
+ Rễ hoạt động bảo vệ hoà bình, chống chiến tranh, việc làm, cách ứng xử thể tinh thần hồ bình sinh hoạt cách ứng xử hàng ngày
+ Hoa, quả, điều tốt đẹp mà hồ bình mang lại cho trẻ em nói riêng người nói chung
- GV nhận xét, khen tranh vẽ học sinh Kết luận: Hồ bình mang lại cuộc sống ấm no, hạnh phúc cho trẻ em mọi người Song để có hồ bình, mỗi người, trẻ em cần phải thể hiện tinh thần hồ bình cách sống và ứng xử ngày, đồng thời cần tích cực tham gia vào hoạt động bảo vệ hồ bình, chống chiến tranh.
*Triển lãm nhỏ chủ đề “ Em u hịa bình” 5’
- Cho nhóm treo tranh giới thiệu tranh vẽ theo chủ đề em u hịa bình trước lớp
* Thi hát, kể chuyện , đọc thơ… 6’
- YC trình bày thơ, hát, tiểu phẩm …về chủ đề u hồ bình
- Nhận xét tuyên dương 3 Củng cố -Dặn dò: 3’
- GDHS: Biết ý nghĩa hồ bình Biết trẻ em có quyền sống hồ bình có trách nhiệm tham gia hoạt động bảo vệ hồ bình phù hợp với khả - Nhận xét, nhắc nhở học sinh tích cực tham gia hoạt động hồ bình phù hợp với khả
- Thực hành điều học
Chuẩn bị : Tôn trọng tổ chức Liên Hợp Quốc
-Học sinh làm việc theo nhóm Trình bày trước lớp giới thiệu tranh, ảnh, băng hình Bài báo hoạt động bảo vệ hồ bình, chống chiến tranh mà em sưu tầm
- Học sinh treo tranh giới thiệu tranh trước lớp
- Các nhóm khác nêu câu hỏi bình luận
(16)
-Ngày soạn : 24/3/2019
Ngày dạy : Thứ ngày 27/3/2019
TẬP ĐỌC ĐẤT NƯỚC I MỤC TIÊU
1 Đọc thành tiếng:
- Biết đọc diễn cảm thơ với giọng ca ngợi, tự hào đất nước Đọc hiểu:
- Hiểu ý nghĩa bi thơ : Niềm vui, niềm tự hào đất nước tự (Trả lời câu hỏi SGK, thuộc lòng khổ thơ cuối)
- Giáo dục hs biết cố gắng học tập để sau giúp ích cho đất nước
*GDHS: quyền giáo dục truyền thống lao động ần cù đấu tranh anh dũng dân tộc.
- Điều chỉnh nội dung câu hỏi phần tìm hiểu bài. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Tranh minh hoạ đọc SGK Máy chiếu, máy tính III CÁC HĐ DẠY HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1.Kiểm tra cũ: 5’
- Mời học sinh đọc Tranh làng Hồ trả lời câu hỏi: + Hãy kể tên số tranh làng Hồ lấy đề tài sống ngày làng quê Việt Nam
+ Kĩ thuật tạo màu tranh làng Hồ có đặc biệt ?
- Nhận xét 2 Bài : 2.1.Giới thiệu : 2.2 Luyện đọc: 10’
- Mời học sinh đọc thơ
- Giáo viên đưa tranh minh hoạ lên giới thiệu tranh câu hỏi: Em thấy qua tranh?
( ƯDCNTT)
- Mời học sinh nối tiếp đọc lần 1 Mỗi học sinh đọc khổ
HS đọc trả lời câu hỏi
+ Tranh lợn ráy có khốy âm dương có dun
+ Tranh vẽ đàn gà tưng bừng ca múa bên gà mái mẹ
+ Kĩ thuật tranh đạt tới trang trí tinh tế
+ Màu trắng điệp màu sáng tạo, góp phần làm đa dạng kho tàng mu sắc dân tộc làng hội hoạ
- Học sinh lắng nghe
- học sinh đọc thơ
- Học sinh quan sát tranh, nêu nội dung: cảnh đất nước hiền hoà lên
(17)- Yc học sinh luyện đọc từ ngữ dễ đọc sai
- Mời học sinh nối tiếp đọc lần 2 - Giúp hs hiểu nghĩa số từ ngữ khó
- YC học sinh luyện đọc theo cặp - GV hướng dẫn cách đọc đọc diễn cảm văn:
+ Khổ 1; 2: Đọc giọng tha thiết bâng khuâng
+ Khổ 3,4 : Đọc nhanh khổ 1, 2, giọng vui, khỏe khoắn, tràn đầy tự hào
+ Khổ 5: Giọng chậm rãi, trầm lắng, chứa chan tình cảm
+ Ngắt nghỉ dòng: Sáng mát / sáng năm xưa. - Mời học sinh đọc
2.3.Tìm hiểu bài: 10-12’ * Khổ 1+2:
- Mời học sinh đọc thành tiếng, lớp đọc thầm
+ “Những ngày thu đẹp buồn tả khổ thơ ?
- Giáo viên : Đây khổ thơ viết mùa thu Hà Nội năm xưa - năm người thủ đô Hà Nội - Thăng Long - Đông Đô lên đường kháng chiến
*Khổ 3:
- Mời học sinh đọc thành tiếng, lớp đọc thầm
+ Nêu hình ảnh đẹp vui mùa thu khổ thơ thứ ?
+ Tác giả sử dụng biện pháp để tả thiên nhiên, đất trời mùa thu thắng lợi kháng chiến?
* Khổ 4+5:
- Mời học sinh đọc thành tiếng, lớp đọc thầm
+ Nêu một, hai câu thơ nói lên lịng tự hào đất nước tự truyền thống
- Học sinh tìm, luyện đọc từ ngữ dễ đọc sai : chớm lạnh, may, ngoảnh lại, rừng tre, phấp phới…
- học sinh nối tiếp đọc lần - học sinh đọc giải
- Học sinh luyện đọc theo cặp - HS lắng nghe
-1 học sinh đọc
- Một học sinh đọc khổ thơ +
- Những ngày thu đẹp buồn tả khổ thơ
- Học sinh đọc thành tiếng, lớp đọc thầm, trả lời câu hỏi
- Đất nước mùa thu đẹp: Rừng tre phấp phới, trời thu thay o mới, trời thu biếc.
- Đất nước vui: Rừng tre phấp phới, trong biếc nói cười thiết tha.
- BP nhân hố: đất trời thay áo, nói cười; thể niềm vui phấp phới, rộn ràng thiên nhiên, đất trời mùa thu thắng lợi kháng chiến
- Học sinh đọc thành tiếng, lớp đọc thầm, trả lời câu hỏi
(18)bất khuất dân tộc khổ thơ thứ thứ 5?
-Cho học sinh thảo luận nêu nội dung thơ
2.4 Luyện đọc diễn cảm - học thuộc lòng thơ 8’
- Mời học sinh nối tiếp đọc diễn cảm thơ
- Giáo viên đưa bảng phụ chép sẵn khổ thơ 3; lên hướng dẫn học sinh đọc
- YC học sinh luyện đọc theo cặp, thi đọc
- Cho học sinh nhẩm đọc thuộc lòng - Mời số học sinh thi đọc
- Giáo viên nhận xét - khen học sinh học thuộc đọc hay
3 Củng cố 5’
- Mời học sinh nhắc lại nội dung bài?
- Em có cảm nghĩ qua thơ này? - Giáo dục hs chăm học, chịu khó rèn luyện thân để trở thành người tốt góp phần yêu nước -Dặn học sinh nh tiếp tục học thuộc lòng thơ
chưa khuất (những người dũng cảm, chưa chịu khuất phục/ người sống với thời gian); qua hình ảnh: Đêm đêm rì rầm tiếng đất Những buổi vọng nói (tiếng ơng cha từ nghìn năm lịch sử vọng nhắn nhủ cháu con)
Những buổi vọng nói về”
*Nội dung: Bài thơ thể niêm vui. Niềm tự hào đất nước tự do, tình yêu tha thiết tác giả đất nước, với truyền thống bất khuất dân tộc.
- học sinh đọc
- Học sinh đọc khổ thơ theo hướng dẫn giáo viên
- HS luyện đọc theo cặp, thi đọc
- Học sinh nhẩm thuộc lòng khổ,
- HS thi đọc
- HS nhắc lại nội dung -Hs lắng nghe
-TOÁN
Tiết 133 :LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU
1 Kiến thức :
- Biết tính quãng đường chuyển động - HS làm BT ( BT 3, 4: HS học tốt)
2 Kĩ năng:
- Rèn cho HS tính quãng đường chuyển động 3.Thái độ :
(19)II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Bảng phụ
III CÁC HĐ DẠY HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
KTBC : 5’
Gọi hs lên bảng nêu quy tắc viết cơng thức tính qng đường
2 Bài mới:
2.1.Giới thiệu : 1’ 2.2.Luyện tập:30’
Bài 1: Yêu cầu HS đọc đề bài + Gọi HS làm bảng cột
+ Yêu cầu giải thích cách làm - Nhận xét
* GV hướng dẫn HS làm vào ghi theo cách:
với v = 32,5km/giờ, t = 4giờ thì: s = 32,5 × = 130 (km)
+ Gọi HS đọc làm
GV nhận xt chốt lại kết Cc kĩ tính quãng đường Bài 2: Yêu cầu HS đọc đề H: toán cho biết gì?
H: Bài tốn u cầu tìm gì?
* GV đánh giá: Với dạng này (thì có hai cách đổi đơn vị) ta phải chọn cách cho kết xác nhanh
- GV nhận xét
Cc giải tốn tính quãng đường Bài 3: Yêu cầu HS đọc đề H: tốn cho biết gì?
H: Bài tốn u cầu tìm gì?
+ Gọi HS lên bảng, cho HS lớp làm
+ Nhận xét đơn vị đo thời gian số đo thời gian số đo vận tốc? Cách đổi?
- GV nhận xét
- Hs lên bảng trả lời
Bài 1: Tính độ dài quãng đường với đơn vị km viết vào ô trống
+ HS lớp làm vào vở, không cần kẻ bảng
- em lên bảng làm vào bảng phụ v 32,5km/giờ 210m/phút 36km/giờ
t 4giờ 7phút 40phút
s 130 km 1470m 24 km
+ HS nhận xét
Bài 2: HS đọc đề bài, tìm hiểu đề - Ô tô từ A lúc 30 phút đến B lúc 12 15 phút
- Vận tốc: 46km/giờ
Độ dài quãng đường AB: … km ? + HS lớp làm vở, HS làm bảng + HS nhận xét, chữa
Giải
Thời gian ôtô hết quãng đường là: 12giờ 15phút – 7giờ 30phút = 4giờ 45phút Đổi 4giờ 45phút = 4,75
Quãng đường AB dài là: 46 × 4,75 = 218,5 ( km)
Đáp số: 218,5 km Bài 3: HS đọc đề bài, tìm hiểu đề
- Ong mật bay với vận tốc : 8km/giờ Bay : 15 phút
Quãng đường : km ?
+ HS lên bảng, HS lớp làm -HS tự nêu
Giải Đổi 15 phút =
1
(20)
Cc giải tốn tính qng đường Bài 4: Yêu cầu HS đọc đề bài. H: tốn cho biết gì?
H: Bài tốn u cầu tìm gì? Gợi ý:
+ Tại lại đổi phút 15 giây đơn vị giây? Đổi đơn vị khác có tiện khơng?
+ Nêu lại cách tính cơng thức tính qng đường
Cc giải tốn tính qng đường 3 Củng cố-Dặn dị: 3’
- Muốn tính qng đường ta làm ?
- Về nhà học bài, chuẩn bị sau : Thời gian
8 × 4
= (km)
Đáp số: km Bài 4: HS đọc đề bài, tìm hiểu đề
Căng-gu-ru di chuyển vận tốc : 14m/giây
Thời gian : phút 15 giây Quãng đường : m ?
+ HS làm vào vở, HS làm bảng + HS nhận xét
Giải
1phút 15giây = 75giây
Quãng đường di chuyển Kăng-gu-ru 75 giây là:
14 × 75 = 1050(m)
Đáp số: 1050 m -Hs lắng nghe
-KHOA HỌC
CÂY CON CÓ THỂ MỌC LÊN TỪ MỘT SỐ BỘ PHẬN CỦA CÂY MẸ 1 Kiến thức
- Kể tên số mọc lên từ thân, cành, lá, rễ, thân mẹ Kĩ năng
- Rèn kĩ nói mọc lên từ số phận mẹ Thái độ
- Ham khám phá khoa học
* BVMT: GD HS ý thức bảo vệ xanh. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Hình ảnh thông tin minh họa trang 110, 111 - Chuẩn bị theo nhóm:
+ Vài mía, vài củ khoai tây, bỏng, củ gừng, củ riềng, hành, củ tỏi… + Chậu đất để trồng
-Phòng học thông minh III CÁC HĐ DẠY HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1 Kiểm tra cũ: 5’ Câu 1: Nêu cấu tạo hạt
Câu 2: Nêu cấu tạo phôi hạt mầm - Gv nhận xét,
2 Bài mới: - Giới thiệu: 1’
* HĐ1:10’ Cây mọc từ bộ phận mẹ
(21)- GV gửi cho học sinh
- YC học sinh quan sát, tìm vị trí chồi số khác (HS chuẩn bị) quan sát hình sgk:
- Kể tên số mọc từ phận mẹ
- GV đưa ảnh hình 1- lên bảng lớn để HS hình trình bày
- GV hình vật thật chốt lại xác tên loại cách mọc chồi mầm từ loại khác
- Một số loại trồng bằng thân hay đoạn thân hoa hồng, mía, khoai tây…
- Một số loại trồng bằng thân rễ gừng, nghệ…; thân giả hành, tỏi…
- Một số mọc từ lá như bỏng, sống đời…
- YC học sinh vào hình trang 110 nói cách trồng mía
* HĐ 2:15’ Thực hành cách trồng cây phận mẹ. - YC nhóm sử dụng đồ dùng mía, củ khoai tây, bỏng, củ gừng, riềng, trồng chậu
- GV vừa hướng dẫn vừa làm mẫu: - Bước : Hãy tạo hom sâu chừng 10 cm dài khoảng 15- 20 cm
- Bước : Đặt đoạn thân có vỏ hom chậu Chú ý để cho chồi không bị nằm đất hay phần mía khơng sâu hom - Bước : Cho đất lấp lên đoạn thân đó, ấn nhẹ cho gốc tưới nhẹ nước lên
- YC nhóm nx cho 3 Củng cố -Dặn dò (3’)
GV hỏi: Cây mọc từ phận mẹ?
-Về nhà, em làm thực hành sgk hướng dẫn trang 111 để có chậu đẹp cho
- HS đọc câu hỏi làm việc nhóm
- Trong nhóm, HS quan sát hình ảnh vật thật chuẩn bị từ trước bạn thấy:
+ Chồi mầm vật thật (hoặc hình vẽ): mía, củ khoai tây, bỏng, củ hành, tỏi, củ gừng … Từ rút nhận xét liệu trồng phận mẹ
- Đặt mía nằm dọc rãnh sâu lên luống Dùng tro, trấu để lấp phần lại, thời gian sau chồi đâm lên thành khóm mía
- Các nhóm sử dụng đồ dùng mía, củ khoai tây, bỏng, củ gừng, riềng thực hành trồng chậu hs mang
(22)- Xem trước 55: sưu tập ảnh vật đẻ trứng, đẻ
-CHÍNH TẢ (Nhớ viết) CỬA SƠNG I MỤC TIÊU
1 Kiến thức :
- Nhớ - viết tả khổ thơ cuối Cửa sơng.
- Tìm tên riêng hai đoạn trích SGK, củng cố, khắc sâu quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí nước ngồi (BT 2)
2 Kĩ năng: Rèn cho HS kĩ viết trình bày thơ 3.Thái độ : Yêu môn học
- Giáo dục hs rèn chữ, giữ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Tờ phiếu khổ (hoặc bảng nhóm) để học sinh làm tập, mẫu III CÁC HĐ DẠY HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1 Kiểm tra cũ:5’
- Học sinh nhắc lại quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí nước ngồi
- Giáo viên đọc số tên riêng nước cho học sinh viết : Mao Trạch Đông, Tây Ban Nha, An-giê-ri, In-đô-nê-xi-a, Lê-ô-na-đô Đa Vin-xi
- Nhận xét, tuyên dương 2.Bài mới: 30’
a, Giới thiệu bài:1’
b, Hướng dẫn hs viết tả :15’ - Cho học sinh đọc yêu cầu
- Em xung phong lên đọc thuộc lòng 4 khổ thơ cuối Cửa sông
H: Cửa sông địa điểm đặc biệt nào?
- HS nhắc lại
- HS lên bảng viết
- học sinh đọc thành tiếng lớp đọc thầm theo
- Một học sinh đọc thuộc lòng, lớp đọc thầm lại khổ thơ
(23)- Luyện viết từ ngữ học sinh dễ viết sai:
*Cho học sinh viết chỉnh tả.
- Giáo viên nhắc em trình bày thơ sáu chữ, …
*Chấm, chữa 5’ - Giáo viên chấm tổ - Giáo viên nhận xét chung
c, Hướng dẫn học sinh làm BT:10’
- Cho học sinh đọc yêu cầu tập đọc đoạn văn a,b
+ Các em đọc lại hai đoạn văn a,b
+ Dùng bút chì gạch tên riêng có hai đoạn văn
- Cho học sinh làm : Giáo viên phát hai bảng cho hai học sinh làm
- Cho học sinh trình bày kết
- Giáo viên nhận xét chốt lại kết
+ Cho biết tên riêng viết nào?
3 Củng cố -Dặn dò: 3’
- Nhắc lại cách viết tên nước ngoài?
- Giáo dục học sinh cẩn thận, viết tên nước
- Dặn học sinh ghi nhớ để viết quy tắc viết hoa tên người tên địa lí nước
- Học sinh viết nháp, hai em lên bảng viết Luyện viết : nước lợ, tơm rảo, lưỡi sóng, …
- Học sinh gấp sách giáo khoa, nhớ lại khổ thơ, tự viết
- Học sinh đổi cho để chữa lỗi - Học sinh đọc thành tiếng, lớp đọc thầm
- Hai học sinh làm vào bảng phụ - Cả lớp dùng bút chì gạch tên riêng có hai đoạn văn, suy nghĩ để trả lời cách viết tên riêng tìm
- Hai học sinh làm vào bảng phụ dán bảng lớp
+ Tên người có hai đoạn :
Cri-xtơ-phơ-rơ, Cơ-lơm-bơ, A-m-ri-gơ Ve-xpu-xi,t-mn Hin-la-ri, Ten-sinh No-rơ-gay
+ Tên địa lí: I-ta-li-a, Lo-ren, A-m-ri-ca, E-vơ-rét, Hi-ma-lay-a, Niu Di-lân
- Lớp nhận xét
- Học sinh chép lời giải vào → Cách viết: Viết hoa chữ đầu của phận tạo thành tên riêng Các tiếng phận tên riêng ngăn cách dấu gạch nối Riêng tên địa lí: Mĩ, Ấn Độ, Pháp viết giống cách viêt hoa tên riêng Việt Nam (viết hoa chữ đầu chữ) tên riêng nước phiên âm theo âm Hán -Việt
-Hs lắng nghe
-Ngày soạn : 24/3/2019
(24)
TOÁN
Tiết 134: THỜI GIAN I MỤC TIÊU
1 Kiến thức
- Biết cách tính thời gian chuyển động 2 Kĩ năng
- Rèn kĩ tính thời gian chuyển động 3 Thái độ
- Yêu thích hứng thú học tập mơn tính thời gian chuyển động
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ
III CÁC HĐ DẠY HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1 KT cũ: 5’
Yêu cầu học sinh nêu lại cách tính cơng thức tính vận tốc quãng đường v = s : t
s = v x t 2 Bài mới:
a)Giới thiệu bài: 1’ b) Tìm hiểu bài: 12’ * Bài tốn 1:
+ GV nêu toán SGK trang 142 - GV tóm tắt, gọi hs đọc lại đề
+ Vận tốc 42,5 km/giờ cho biết điều gì? + Để biết ô tô quang đường 170km ta làm nào?
+ Để tính thời gian ô tô ta làm nào?
H: Nêu cách tính thời gian?
GV ghi bảng giải thích kí hiệu: t = s : v
* Bài toán 2: GV nêu toán SGK + Yêu cầu HS dựa vào công thức để giải +Gọi HS lên bảng, cho lớp làm nháp + Từ cơng thức tính vận tốc, ta suy cơng thức cịn lại không? Tại sao? GV nhận xét viết sơ đồ lên bảng:
Như biết hai ba đại lượng : vận tốc, quãng đường, thời gian ta tính đại lượng thứ ba nhờ cơng
* Bài tốn 1: s : 170km v : 42,5km/giờ t : … ?
- ô tô 42,5 km
170 : 42,5 = (giờ) S : v = t Quãng đường V.tốc T gian - Ta lấy quãng đường chia vận tốc
Muốn tính thời gian ta lấy quãng đường chia cho vận tốc
Bài toán 2:
Vận tốc: 36km/giờ Quãng đường : 42km Thời gian: ?
Giải
Thời gian ca- nô là: 42 : 36 =
7
(25)thức
c) Luyện tập: 18’
Bài : Yêu cầu HS đọc đề bài +Cho HS lm vào vở, HS lm bảng * GV hướng dẫn :
+ Ở trường hợp, đổi cách gọi thông thường
2,5 (2 30 phút) 2,25 (2 15 phút) 1,75 (1 45 phút)
+Gọi HS nêu lại cơng thức tính thời gian + Em có nhận xét đơn vị thời gian?
Cc kĩ tìm thời gian toán chuyển động đều
Bài 2: Yêu cầu HS đọc đề
+Gọi HS làm bảng, HS lớp làm vào
- GV nhận xét
Cc giải tốn tìm qng đường thực tế
Bài 3: Yêu cầu HS đọc đề - Đề cho biết gì?
+ Đề hỏi gì?
+Gọi HS làm bảng, HS lớp làm + Gọi HS đọc làm giải thích cách làm
- Nhận xét
Cc giải tốn tìm thời gian
3 Củng cố: 4’
+ Gọi HS nêu mối quan hệ đại
6
giờ = 16
= 10 phút Đáp số : 10 phút v = s : t
s = v t t = s : v
Bài : Viết số thích hợp vào trống : + HS làm vào
-hs nêu
Bài 2: HS đọc đề, tìm hiểu đề.
+ HS lên bảng, HS lớp làm vào + HS nhận xét, chữa
Giải:
a) Thời gian người là: 23,1 : 13,2 = 1,75 (giờ) b) Thời gian chạy người là:
2,5 : 10 = 0,25 (giờ)
Đáp số: a 1,75 b 0,25 Bài 3: HS đọc đề, tìm hiểu đề.
Máy bay bay với vận tốc: 860km/giờ Quãng đường : 2150km
Khởi hành : 8giờ 45 phút Máy bay đến nơi lúc: ?
Giải
Thời gian bay hết quãng đường là: 2150 : 860 = 2,5 ( giờ)
Đổi 2,5 = 30 phút Máy bay đến nơi vào lúc:
8 45 phút + 30 phút = 10 75 phút = 11 15 phút
Đáp số: 11 15 phút -Hs lắng nghe
s(km) 35 10,35 108,5 81 v
(km/giờ
14 4,6 62 36
t(giờ) 2, 5
(26)lượng: vận tốc, qung đường thời gian - Về nhà xem lại học qui tắc cơng thức tính thời gian, chuẩn bị sau: luyện tập
-ĐỊA LÍ CHÂU MĨ. I MỤC TIÊU
1 Kiến thức : - Mơ tả sơ lược vị trí giới hạn lãnh thổ châu Mĩ : nằm bán cầu Tây, bao gồm Bắc Mĩ, Trung Mĩ Nam Mĩ
- Nêu số đặc điểm địa hinh, khí hậu :
+ Địa hình châu Mĩ từ Tây sang Đơng : núi cao, đồng bằng, núi thấp cao nguyên + Châu Mĩ có nhiều đới khí hậu : nhiệt đới, ơn đới hàn đới
- Sử dụng địa cầu, đồ, lược đồ nhận biết vị trí, giới hạn lãnh thổ châu Mĩ - Chỉ đọc tên số dãy núi, cao nguyên, sông, đồng lớn châu Mĩ đồ, lược đồ
- HS học tốt
+ Giải thích nguyên nhân châu Mĩ có nhiều đới khí hậu : lãnh thổ kéo dài từ cực Bắc tới cực Nam
+ Quan sát lược đồ, đồ nêu : Khí hậu ơn đới Bắc Mĩ khí hậu nhiệt đới Nam Mĩ chiếm diện tích lớn ởư châu Mĩ
- Dựa vào lược đồ trống ghi tên đại dương giáp với châu Mĩ Kĩ năng: Rèn cho HS kĩ trình bày
3.Thái độ : Yêu môn học
BVMT: Khai thác tài nguyên thiên nhiên hợp lí,sử dụng tiết kiệm hiệu nguồn lượng Xử lí chất thải cơng nghiệp.
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
+ GV: - Các hình SGK Quả địa cầu đồ giới - Bản đồ tự nhiên châu Mĩ Tranh ảnh viết rừng A-ma-dôn III CÁC HĐ DẠY HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1 Kiểm tra cũ.5’
- GV: gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi nội dung :
+ Dân cư châu Phi chủ yếu thuộc chủng tộc ?
+ Kinh tế châu Phi có đặc điểm khác với châu Âu châu Á ?
- Gv nhận xét, 2 Bài mới: 30’
- Giới thiệu :1’ - Ghi đầu bài. HĐ1 Vị trí địa lí giới hạn : 12’
- Giáo viên giới thiệu địa cầu phân chia hai bán cầu Đông, Tây
HS trả lời
-Hs lắng nghe
(27)- Quan sát hình 1, cho biết châu Mĩ giáp với đại dương nào?
-Dựa vào bảng số liệu 17, cho biết châu Mĩ đứng thứ diện tích châu lục giới ?
- Giáo viên sửa chữa giúp học sinh hoàn thiện câu trả lời
* Kết luận: Châu Mĩ gồm phần đất : Bắc Mĩ, Nam Mĩ Trung Mĩ, châu lục nằm bán cầu Tây, có vị trí trải dài bán cầu Bắc Nam, châu Mĩ có đủ đới khí hậu từ nhiệt đới, ôn đới đến hàn đới Khí hậu ôn đới Bắc Mĩ khí hậu nhiệt đới ẩm Nam Mĩ chiếm diện tích lớn
Châu Mĩ có diện tích l 42 triệu km2, đứng thứ hai giới châu lục giới
HĐ2 Đặc điểm tự nhiên :15’
- GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm để thực yêu cầu sau:
- Quan sát ảnh hình 2, tìm lược đồ tự nhên châu Mỹ, cho biết ảnh chụp Bắc Mỹ, Trung Mỹ hay Nam Mỹ
- Nhận xét địa hình châu Mĩ - Nêu tên hình 1:
+ Các dãy núi cao phía Tây châu Mĩ + Hai đồng lớn châu Mĩ
+Các dãy núi thấp cao nguyên phía đơng châu Mĩ
+Hai sơng lớn châu Mĩ
- GV mời nhóm báo cáo kết thảo luận.Các nhóm nhận xét bổ sung.GV nhận xét, kết luận :
- Địa hình Châu Mĩ gồm phận chính: - Dọc bờ biển phía tây dãy hi-ma cao, đồ sộ dãy Cooc-đi-e, dãy An đét
- Ở đồng lớn đồng trung tâm Hoa Kỳ, đồng A-ma-dơn
Sơng A-ma-dơn,Phía đơng cao nguyên dãy núi thấp có độ cao từ 500 đến 2000m cao nguyên Bra-xin, cao nguyên Guy-an, dy A-pa-lat
H: Châu Mĩ có đới khí hậu nào? Tại
lời câu hỏi mục SGK - Phía Đơng giáp Đại Tây Dương, phía Bắc giáp Bắc Băng Dương, phía Tây giáp Thái Bình Dương
- Châu Mỹ có diện tích 42 triệu km2, đứng thứ giới, sau châu Á - Học sinh khác bổ sung
-Hình b: chụp Bắc Mĩ -Hình c: chụp Bac Mĩ -Hình g: Chụp Trung Mĩ -Hình d: chụp Nam Mĩ, …
- Địa hình khơng phẳng: nhiều đồi núi cao nguyên
+ HS nêu tên lên đồ: -Dãy Cooc- đi-e; dãy An- đét
-Đồng trung tâm đồng Pam-pa
-Dãy A-pa-lat,cao nguyên Guy-an, cao nguyên Bra-xin
-Sông Mi-xi-xi-pi, sông A-ma-dôn
(28)sao châu Mĩ lại có nhiều đới khí hậu? H: Nêu tác dụng rừng rậm A-ma-dôn?
H: Em lược đồ đới khí hậu
3 Củng cố- dặn dò : 3’
- Hãy giải thích thiên nhiên châu Mĩ đa dạng phong phú ?
- GV thống : Vì địa hình phức tạp, có ba đới khí hậu nên thiên nhiên Châu Mĩ đa dạng, phong phú, vùng, miền lại có cảnh đẹp khác
- Dặn HS chuẩn bị sau : châu Mĩ (tiếp theo)
bán cầu bắc Nam, châu Mĩ có đủ đới khí hậu từ hàn đới, ơn đới đến nhiệt đới
- Châu Mĩ có rừng rậm nhiệt đới A-ma- dôn khu rừng lớn giới, giữ vai trị quan trọng việc điều tiết khí hậu, khơng Chu Mĩ mà giới
- HS lược đồ -HS tự nêu
-TẬP LÀM VĂN
ÔN TẬP VỀ TẢ CÂY CỐI I MỤC TIÊU
1 Kiến thức :
- Biết trình tự tả, tìm hình ảnh so sánh, nhân hố tác giả sử dụng để tả chuối văn
-Viết văn ngắn tả phận quen thuộc Kĩ năng:
- Rèn cho HS kĩ Viết văn ngắn tả phận quen thuộc 3.Thái độ :
- Yêu môn học
* GDBVMT: GD HS thấy tầm quan trọng cối, qua có ý thức bảo vệ cối
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Bút số tờ giấy khổ to kẻ bảng nội dung tập - Máy chiếu, máy tính
- Tranh ảnh vật thật số chồi cây, hoa (giúp học sinh quan sát, làm tập 2)
III CÁC HĐ DẠY HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1.Kiểm tra cũ: 5’
- học sinh đọc đoạn văn văn nhà mà em viết lại sau tiết tập làm văn tuần trước
2.Bài mới: 30’ -Giới thiệu :
Bài tập (ƯDCNTT)
- HS đọc
(29)- Cho học sinh đọc yêu cầu + đọc chuối mẹ + đọc câu hỏi a; b; c - Giáo viên chiếu kiến thức cần ghi nhớ văn tả cối Mời học sinh đọc
- Giáo viên phát phiếu cho cặp - Cho học sinh trình bày kết
+ Cây chuối tả theo thứ tự nào?
+ Cịn tả theo thứ tự + Cây chuối tả theo cảm nhận giác quan nào?
+ Cịn quan sát cối giác quan nữa?
+ Hình ảnh so sánh
+Hình ảnh nhân hố
- GV yêu cầu học sinh chép lời giải vào
- GV : tác giả nhân hoá chuối từ ngữ gắn cho chuối để người, từ ngữ phẩm chất, đặc điểm người : đĩnh đạc, thành mẹ, hớn, bận, khẽ khàng Chỉ hoạt động : đánh động cho
Bài Đọc văn trả lời câu hỏi:
- học sinh nối tiếp đọc
- Trình tự tả cối : tả phận thời kì phát triển Có thể tả bao quát tả chi tiết
- Các giác quan sử dụng quan sát: thị giác, thính giác, khứu giác, vị giác, xúc giác
- Biện pháp tu từ sử dụng : so sánh, nhân hoá
- Cấu tạo: Gồm phần:
+ MB: Giới thiệu bao quát tả + TB : tả phận thời kì phát triển
+ KB : Nêu ích lợi, tình cảm người tả
- Học sinh trao đổi theo cặp
- Cây chuối tả theo thời kì phát triển : Cây chuối → chuối to → chuối mẹ
- Cịn tả chuối theo trình tự : Tả từ bao quát đến chi tiết phận - Cây chuối tả theo ấn tượng thị giác : thấy hình dáng cây, lá, hoa … - Cịn quan sát cối xúc giác, thính giác, vị giác, khứu giác … - Tàu nhỏ xanh lơ, dài lưỡi mác …/ Các tàu ngả … quạt lớn./ Cái hoa thập thị, hoe hoe đỏ mầm lửa non
- Nó chuối to, đĩnh đạc./ Chưa nhanh chóng thành mẹ./ Cổ chuối mẹ mập trịn ngập lại./ Vài đánh động cho người biết …/ Các lớn nhanh hớn./ Khi mẹ bận đơm hoa …/ Lẽ đành để mặc…để giập hay hai đứa đứng sát nách nó./ Cây chuối mẹ khẽ khàng ngả hoa…
(30)mọi người biết, đưa, đành để mặc Chỉ phận đặc trưng người: cổ, nách
Bài tập Cho học sinh đọc yêu câu tập
- Giáo viên nhắc học sinh ý :
+ Đề yêu cầu viết đoạn văn ngắn nên em chọn tả phận
+ Khi tả, em chọn cách miêu tả bao quát tả chi tiết tả biến đổi phận theo thời gian + Cần ý cách thức miêu tả, cách quan sát, so sánh, nhân hoá
- Giáo viên giới thiệu tranh ảnh vật thật
+ Mời vài học sinh nói phận em chọn tả
- Giáo viên nhận xét chấm số đoạn văn hay
3 Củng cố -Dặn dò 5’
- Gọi hs có đoạn văn hay đọc cho lớp nghe
- Yêu cầu học sinh viết đoạn văn chưa đạt nhà viết lại
- Dặn lớp chuẩn bị cho tiết Viết văn tả cối (đọc trước đề, chọn đề, quan sát trước loài cây)
Bài Viết đoạn văn ngắn tả bộ phận (lá hoa, quả, rễ, thân) - học sinh đọc thành tiếng, lớp lắng nghe
- Học sinh quan sát tranh ảnh nghe giáo viên giới thiệu
- Học sinh nói phận em chọn tả
- Học sinh suy nghĩ viết đoạn văn vào vở tập, trình by kết bi làm VD: Những đào vừa chín trơng thật thích mắt Quả bầu bĩnh, bóng mọng, to nắm tay trẻ trơng thật thích mắt Phía cuống hạt lịi căng bóng chứa đầy nhân Cả vườn dậy lên mùi đào chín thật ấm Em với tay hái trái đưa lên miệng cắn, thật khát
-Hs lắng nghe
Ngày soạn : 25/03/2019
Ngày dạy : Thứ ngày 29/3/2019
TẬP LÀM VĂN
Tiết 54 :TẢ CÂY CỐI (Kiểm tra viết) I MỤC TIÊU
1 Kiến thức :
- Học sinh viết văn tả cối có bố cục rõ ràng, đủ ý, thể quan sát riêng, dùng từ đặt câu
(31)- Rèn cho HS kĩ viết văn tả cối có bố cục rõ ràng, đủ ý, thể quan sát riêng, dùng từ đặt câu
3.Thái độ : - Yêu môn học
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Giấy kiểm tra, Tranh ảnh chụp số loài cây, trái theo đề III CÁC HĐ DẠY HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1 KTBài cũ:5’
Kiểm tra việc chuẩn bị HS 2 Bài mới:
Giới thiệu bài:1’
Hướng dẫn học sinh làm 30’ - Cho học sinh đọc đề gợi ý - Cả lớp đọc thầm lại
- Giáo viên hỏi học sinh chuẩn bị
- Gọi số học sinh trình bày ý kiến đề chọn
- Giáo viên treo tranh có số cối theo đề bảng lớp để học sinh dễ quan sát
- Cho học sinh làm bài
- GV lưu ý cho em cách trình bày văn, cách dùng từ đặt câu cần tránh số lỗi tả em mắc phải tập làm văn trước
- Cho hs làm bài.Giáo viên theo dõi 3.Củng cố-dặn dò: 3’
- Nêu cấu tạo văn tả cối ? - Dặn học sinh nhà luyện đọc lại tập đọc, học thuộc lịng thơ (có u cầu thuộc lịng) sách giáo khoa Tiếng Việt 5, tập 2(từ tuần 19 đến tuần 27) để kiểm tra tuần ôn tập tới
- Lắng nghe
- Hai học sinh nối tiếp đọc đề gợi ý
Chọn đề sau: 1.Tả lồi hoa mà em thích Tả loại trái mà em thích 3.Tả giàn leo
4.Tả non trồng 5.Tả cổ thụ
- Một số học sinh trình bày ý kiến đề chọn
- HS quan sát tranh làm
- Hs nhắc lại
- Lắng nghe
-TOÁN
Tiết 135: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU
(32)- Biết quan hệ thời gian, vận tốc quãng đường - Làm tập 1, 2, (BT 4: HS học tốt)
3.Thái độ : Yêu môn học Kĩ năng: Rèn cho HS II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ ghi tập III CÁC HĐ DẠY HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
KT cũ : 5’
+ HS nhắc lại cơng thức tính thời gian chuyển động
+ HS trình bày cách rút cơng thức tính vận tốc, qng đường từ cơng thức tính thời gian giải thích
- Gv nhận xét 2 Bài mới:
Giới thiệu : 1’ Luyện tập : 29’
Bài 1: Yêu cầu HS đọc đề bài
+ Cho HS làm bảng phụ, lớp làm * GV nhận xét
Cc kĩ tính thời gian toán chuyển động đều
Bài 2: Yêu cầu HS đọc đề -Bài toán cho biết ?
-Bài tốn hỏi ?
- Nhận xét,
Cc kĩ tính thời gian tốn chuyển động đều
+ Vì phải đổi 1,08m 108cm? Bài 3: Yêu cầu HS đọc đề -Bài tốn cho biết ?
-Bài tốn hỏi ?
* GV hướng dẫn : Khi tính xong, ghi tên đơn vị thời gian xác vào kết
- hs
Bài Viết số thích hợp vào trống + HS làm bảng, lớp làm vào
+ Yêu cầu HS đổi cách gọi thời gian thông thường
+ HS nhận xét
s (km) 261 78 165 96
v(km/giờ) 60 39 27,5 40
t (giờ) 4,35giờ 2giờ 6giờ giờ2,4 Bài 2: HS đọc đề , tìm hiểu đề. Con ốc sên bị với vân tốc: 12cm/phút Quãng đường : 1,08m
Thời gian: phút ?
+ HS lớp lam vở, HS lam bảng + HS nhận xét, chữa bi
Bài giải
Đổi 1,08 m = 108 cm
Thời gian ốc bò đoạn đường là: 108 : 12 = ( phút)
Đáp số: phút - Vì đơn vị vận tốc cm/ phút Bài 3: HS đọc đề bài, tìm hiểu đề. Đại bàng bay : 72 km
Vận tốc : 96km/giờ Thời gian: ?
+ HS lên bảng, HS lớp làm + HS nhận xét
Giải
(33)+ Gọi HS nêu lại cơng thức tính thời gian
- Nhận xét,
Cc giải tốn tính thời gian Bài 4: u cầu HS đọc đề -Bài tốn cho biết ?
-Bài tốn hỏi ? * Nhận xét
Cc giải tốn tính thời gian
3 Củng cố-dặn dị : 5’
- Muốn tính thời gian ta làm nào? - Về nhà học chuẩn bị : Luyện tập chung, làm BTT
đường 72 km là:
72 : 96 = 0,75 (giờ) hay 45 phút Đáp số: 0,75 Bài 4: HS đọc đề bài, tìm hiểu đề.
Con rái cá bơi với vận tốc : 420m/phút Quãng đường : 10,5km
Thời gian : phút ?
+ HS làm vào cách, HS làm bảng cách
Giải: Cách 1:
Đổi 10,5 km = 10500 m
Thời gian để rái cá bơi quãng đường 10,5km :
10500 : 420 = 25 (phút)
Đáp số: 25 phút Cách 2: Giải:
Đổi 420 m/ phút = 0,42 km/ phút Thời gian để rái cá bơi quãng đường 10,5km :
10,5 : 0,42 = 25 (phút) Đáp số: 25 phút -Hs lắng nghe
LUYỆN TỪ VÀ CÂU
Tiết 54 : LIÊN KẾT CÂU TRONG BÀI BẰNG TỪ NGỮ NỐI I MỤC TIÊU
1 Kiến thức :
- Hiểu liên kết câu phép nối, tác dụng phép nối Hiểu nhận biết từ ngữ dùng để nối câu bước đầu biết sử dụng từ ngữ nối để liên kết câu ; thực yêu cầu BT mục III
- Giảm tải : Bài tập tìm từ ngữ nối đoạn đầu đoạn văn cuối
2 Kĩ năng: Rèn cho HS kĩ nhận biết từ ngữ dùng để nối câu bước đầu biết sử dụng từ ngữ nối để liên kết câu ; thực yêu cầu BT 3.Thái độ : Yêu môn học
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ
III CÁC HĐ DẠY HỌC:
GV HS
1 Kiểm tra cũ: 5’
(34)lòng khoảng 10 câu ca dao, tục ngữ tập tiết Luyện từ câu trước
2 Bài mới: - Giới thiệu bài: 1’
* HĐ1: Hướng dẫn hs tìm hiểu phần nhận xét 10’
- Bài tập Cho học sinh đọc yêu cầu đề
- Giáo viên nhắc:
+ Các em đọc đoạn văn, đánh số thứ tự câu văn
+ Chỉ tác dụng quan hệ từ in đậm đoạn
- Giáo viên mở bảng phụ để viết đoạn văn
Miêu tả em bé mèo,, một cây, dịng sơng mà cũng miêu tả giống khơng thích đọc Vì vậy, quan sát để miêu tả, người viết phải tìm mới, cái riêng.
- Giáo viên chốt lại : Sử dụng quan hệ từ hoặc, để liên kết câu, người ta gọi biện pháp dùng từ ngữ nối để liên kết câu
- Bài tập Cho học sinh đọc yêu cầu tập
- Giáo viên nhắc lại yêu cầu: tìm thêm từ ngữ mà em biết có tác dụng nối
* Ghi nhớ
- Cho học sinh đọc nội dung cần ghi nhớ sách giáo khoa
- Mời học sinh nhắc lại nội dung cần ghi nhớ (khơng nhìn SGK)
* Hướng dẫn hs làm luyện tập (20’)
Bai tập Cho học sinh đọc yêu cầu bài tập+ đọc Qua mùa hoa.
Giáo viên giao việc:
+ Các em tự đọc thầm lại văn
+ Tìm từ ngữ có tác dụng nối đoạn văn đầu đoạn văn cuối
- Học sinh lắng nghe
Bài Mỗi từ ngữ in đậm có tác dụng ?
- học sinh đọc thành tiếng, lớp đọc thầm
- Học sinh làm việc theo cặp.
+ Quan hệ từ có tác dụng nối từ em bé với mèo câu 1.
+ Quan hệ từ có tác dụng nối câu với câu
Bài 2.Tìm thêm từ ngữ mà em biết có tác dụng giống cụm từ vì vậy đoạn văn trên.
- học sinh đọc thành tiếng, lớp đọc thầm
- Một số học sinh phát biểu ý kiến VD: Tuy nhiên, mặc dù, nhưng, thậm chí, cuối cùng, ngồi ra, mặt khác… - học sinh đọc
- học sinh nhắc lại
Bài tập Đọc văn sau Tìm từ ngữ có tác dụng nối ba đoạn văn đầu bónn đoạn văn cuối
- học sinh nối tiếp đọc - HS lắng nghe
- Cho học sinh làm
(35)- Giáo viên phát bút phiếu cho vài học sinh
- Cho học sinh trình bày kết làm bài, GV nhận xét, chốt lại kết
Bài tập Cho học sinh đọc yêu cầu của tập + đọc mẩu chuyện vui
- Giáo viên giao việc:
+ Mỗi học sinh đọc lại mẩu chuyện vui + Tìm chỗ dùng sai từ để nối
+ Chữa lại chỗ sai cho
- Giáo viên dán lên bảng phiếu phô tô mẩu chuyện vui
*Từ nối dùng sai
- Bố ơi, bố viết bóng tối khơng?
- Bố viết
- Nhưng bố tắt đèn kí vào sổ liên lạc cho
3 Củng cố-Dặn dò: 4’
- Mời học sinh đọc ghi nhớ cách dùng từ ngữ nối để liên kết
- Giáo dục hs biết sử dụng từ ngữ nối
- Dặn học sinh ghi nhớ kiến thức vừa học để biết dùng từ ngữ nối viết câu, đoạn, bài, tạo nên đoạn, viết có liên kết chặt chẽ
dán bảng lớp
+ Từ ngữ có đoạn cuối
Đoạn 4: đến nối câu với câu 7,nối đoạn với đoạn
Đoạn 5: đến nối câu 11 với câu 9,10; từ sang, đến nối câu 12 với câu 9,10,11. Đoạn 6: nối câu 13 với câu 12, nối đoạn với đoạn 5, mi đến nối câu 14 với câu 13
Đoạn 7: đến nối câu 15 với câu 14, nối đoạn với đoạn 6,rồi nối câu 16 với câu 15
Bài Mẩu chuyện vui có chỗ dùng sai từ để nối, em chữa lại cho đúng:
- Một học sinh đọc thành tiêng,lớp đọc thầm
- học sinh ln lm trn bảng, học sinh cịn lại dng bt chì gạch sch gio khoa * Cách chữa
Thay từ vậy thì, thế thì, thì, thì.
-Hs lắng nghe
-SINH HOẠT LỚP TUẦN 27
KĨ NĂNG SỐNG
BÀI 12: KĨ NĂNG PHÂN CÔNG CÔNG VIỆC
I. MỤC TIÊU:
* SINH HOẠT
1 Kiến thức: Hs nhận ưu điểm tồn hoạt động tuần 26 kĩ năng: Biết phát huy ưu điểm khắc phục tồn tại, thiếu sót Thái độ: biết cách sửa phát lỗi sai để hoàn thiện thiện
(36)- HS trình bày ích lợi kĩ phân công công việc - Thực hành cách phân cơng cơng việc hợp lý - Hình thành kĩ phân công công việc
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: GV: sổ nhận xét hs
2 HS: Sổ nhận xét tổ trưởng
Sách Thực hành Kĩ sống- lớp NXB Giáo dục VN III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:
PHẦN 1: Sinh hoạt
Hoạt động gv Hoạt động hs
1.Ổn định tổ chức: Cho lớp hát 2 Tiến hành :
* Nhận xét tuần 27
-Cho lớp trưởng báo cáo việc theo dõi nề nếp sinh hoạt lớp tuần -Ban cán lớp tổ trưởng bổ sung -GV nhận xét chung, bổ sung :
+ Đạo đức :
-Lớp thực nghiêm túc nề nếp kế hoạch nhà trường, Đội phát động Các em ngoan tuần trước +Học tập :
-Các tổ thi đua dành nhiều nhận xét tốt, xây dựng đôi bạn tiến để chào mừng ngày thành lập Đoàn Thanh Niên cộng sản Hồ Chí Minh
-Lớp tích cực tập luyện Đội hình đội ngũ để tham gia thi vào 26/3 lớp
- Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập sách giáo khoa
- Nhiều em có ý thức học làm tập lớp tương đối đầy đủ Trong lớp chăm nghe giáo giảng tích cực tham gia hoạt động học tập - Tồn : Lớp ồn, số em chưa có ý thức tư giác học làm nhà, chữ viết số em cẩu thả, xấu
+ Các hoạt động khác :
- Có ý thức giữ gìn vệ sinh nhân, vệ sinh trường lớp tương đối
- Xếp hàng vào lớp nhanh nhẹn *Tuyên dương số em có ý thức tốt tuần Trong lớp chăm nghe cô giáo giảng tích cực tham gia hoạt
- Tập thể lớp hát
- Lớp trưởng báo cáo nề nếp lớp tuần qua
(37)động học tập Nhiều em tích cực học tập như: T Hương, Việt, Giang, Dũng, Uyên, Phương…
*Kế hoạch tuần 28
- Tiếp tục trì sĩ số nề nếp tuần, khắc phục số hạn chế tuần trước
- Học chương trình tuần 28 theo thời khố biểu
- Ơn tập thi học kì
- 15 phút đầu cần tăng cường việc kiểm tra cũ
- Thực tốt an tồn giao thơng – Giữ vững an ninh học đường
- Giữ gìn vệ sinh cá nhân, vệ sinh trường lớp
- Học tập rèn luyện nghiêm túc Vâng lời, giúp đỡ ông bà, cha mẹ
- Biết phịng chống cháy nổ, vệ sinh an tồn thực phẩm
- Hs lắng nghe để thực
PHẦN 2: Kĩ sống
GV HS
1 Tổ chức - Hát
2 Dạy a Giới thiệu :
- Chủ đề: Trung thực, kỷ luật, đoàn kết - Bài học: Tinh thần đồng đội
b Nội dung
+ HĐ1: Chuẩn bị tâm Câu chuyện: Cách giao việc + HĐ2: Trải nghiệm
+Bài tập 1: Thảo luận nhóm - Gọi HS đọc yêu cầu BT - YC thảo luận nhóm - Trình bày ý kiến - GV chốt nội dung + Bài tập 2:
- Gọi HS đọc yêu cầu BT - Yc làm cá nhân
- Trình bày ý kiến GV chốt nội dung BT2 + Bài tập 3:
- Gọi HS đọc yêu cầu BT - HD HS viết vào SGK - Trình bày ý kiến
HĐ3: Bài học
- Đọc đầu – ghi - 1HS đọc câu chuyện - Lớp đọc thầm
- HS đọc yêu cầu BT1 - HS thảo luận nhóm
- Đại diện nhóm trình bày kết - Các nhóm khác nhận xét
- HS đọc yêu cầu BT2 - HS làm
- Đại diện vài HS trả lời - HS đọc yêu cầu BT3
- HS điền vào bảng phân công tr49
(38)- Yc HS quan sát SGK, đọc thích phần
1 Những điều em nên làm để phân công công việc hợp lý
2 Những điều cần tránh Em cần nhớ
GVKL: Nội dung học tr 50,51 HĐ4: Đánh giá, nhận xét
- GV hướng dẫn HS tô mầu vào phần 1: Em tự đánh giá
- Gv thu ghi nhận xét
- Quan sát đọc
- Vài HS nhắc lại
- HS tô màu Củng cố- dặn dị:
- Nêu học
- Cần có cách phân cơng cơng việc hợp lý để có hiệu
- Mang sách yêu cầu phụ huynh ghi nhận xét cuối
- HS nhắc lại