hóa 9- tuần 2

- Có đức tính trung thực, cần cù, vượt khó, cẩn thận, chính xác, kỉ luật, sáng tạo; - Có ý thức hợp tác, trân trọng thành quả lao động của mình và của người khác; - Nhận biết được [r]

Ngày soạn : 24/8/2019 Ngày giảng: 27/8/2019

Tiết: 3

MỘT SỐ OXIT QUAN TRỌNG

I Mục tiêu: 1 Kiến Thức:

- HS biết t/c CaO

- Biết ứng dụng, điều chế CaO đời sống sản xuất

Kĩ năng:

- Dự đoán, kiểm tra kết luận tính chất hố học CaO - Viết PTHH minh họa tính chất hố học số CaO - Nhận biết số oxit cụ thể

- Tính % khối lượng oxit hỗn hợp hai chất

* Kĩ sống:

+ Tìm kiếm xử lí thơng tin, phân tích so sánh

+ Phản hồi/ lắng nghe tích cực, giao tiếp trình bày suy nghĩ ý tưởng + Tự tin quản lí thời gian

3 Tư duy

- Rèn khả quan sát, diễn đạt xác, rõ ràng ý tưởng thân hiểu ý tưởng người khác

- Rèn khả tư linh hoạt, độc lập sáng tạo - Rèn khả khái quát hóa, trừu tượng

4.Thái độ:

- HS có ý thức tự học, hứng thú tự tin học tập;

- HS say mê tìm hiểu tự nhiên Biết tầm quan trọng, vai trị mơn Hóa học sống u thích mơn Hóa

- Giáo dục đạo đức: HS nhận thấy trách nhiệm thân; biết đoàn kết,

hợp tác cộng đồng việc sử dụng, sản xuất vôi sống bảo vệ môi trường

Phát triển lực:

* Năng lực chung: Năng lực tự học, lực tự giải vấn đề, lực hợp tác, lực tính tốn

* Năng lực chun biệt: Năng lực sử dụng ngơn ngữ hóa học, lực thực hành hóa học, lực vận dụng kiến thức hóa học vào sống

II Chuẩn bị:

1.Giáo viên : CaO, HCl; CaCO3 ; nước cất

2.Học sinh: Đọc trước nhà

III Phương pháp:

- Thuyết trình, thí nghiệm trực quan thảo luận nhóm

IV Tiến trình giảng:

1 ổn định tổ chức:(1’)

2 Kiểm tra cũ: (7’)

Gọi HS làm BT 3,4 Gọi HS trình bày BT 3 Vào mới:

Hoạt động GV-HS Nội dung ghi bảng

Hoạt động 1: Tính chất canxi oxit

- Mục tiêu: Học sinh nắm CTHH, khối lượng mol, phân loại, tên thường

gọi, tính chất vật lý, tính chất hóa học CaO

- Phương pháp dạy học: Trực quan, hoạt động nhóm; PP phát giải

quyết vấn đề

- Kĩ thuật dạy học: Chia nhóm; giao nhiệm vụ Kĩ thuật hỏi trả lời

- Thời gian: 15 phút

- Các nhóm HS quan sát mẫu CaO nêu nhận xét tính chất vật lý bản? HS quan sát mẫu CaO nêu nhận xét: Là chất rắn màu trắng

- Gv thông báo to

nc = 2585oC

- CaO thuộc loại oxit nào? HS: Oxit bazơ

- u cầu HS nhắc lại tính chất hóa học oxit bazơ?

→ Chúng ta thực số TN để chứng mính tính chất hóa học CaO - HS nhóm làm thí nghiệm: Cho mẫu nhỏ CaO vào ống nghiệm, nhỏ vài giọt nước vào, tiếp tục cho thêm nước, dùng đũa thủy tinh khuấy để yên ống nghiệm - Quan sát tượng, nhận xét, viết PTPƯ?

HS: Các nhóm làm thí ghiệm

-Phản ứng tỏa nhiệt sinh chất rắn màu trắng, tan nước.

- Viết PTPƯ

* Phản ứng CaO với nước gọi

I Tính chất Canxi oxit (CaO)

1 Tính chất vật lý

Chất rắn, màu trắng

2 Tính chất hóa học

phản ứng tơi vơi; CaO tan nước gọi vơi tơi, phần tan dung dịch bazơ (nước vôi)

- Viết PTPƯ CaO với HCl

HS: CaO(r) + HCl(dd) → CaCl2(dd) + H2O(l)

- GV nêu ứng dụng phản ứng

- Để mẫu nhỏ CaO khơng khí có tượng gì? sao?

Vơi bị vón cục, đơng cứng Trong khơng khí có CO2 nên CaO hấp thụ tạo thành

CaCO3(r) - Viết PTPƯ?

- Liên hệ cách bảo quản vôi sống? HS rút kết luận?

CaO(r) + CO2(k) → CaCO3(r)

→ Canxi oxit oxit bazơ

CaO(r) + H2O(l) → Ca(OH)2(r)

b Tác dụng với axit

CaO(r) + HCl(dd) → CaCl2(dd) + H2O(l)

c Tác dụng với oxit axit CaO(r) + CO2(k) → CaCO3(r)

→ Canxi oxit oxit bazơ

Hoạt động 2: Ứng dụng vµ Sản xuất CaO

- Mục tiêu: Học sinh nắm ứng dụng cách sản xuất CaO

- Phương pháp dạy học: Thuyết trình - đàm thoại Phương pháp phát

và giải vấn đề

- Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật đặt câu hỏi Kĩ thuật hỏi trả lời

- Thời gian: 16 phút

- Các em nêu ứng dụng CaO? HS trả lời

- Trong thực tế việc sản xuất CaO từ nguyên liệu nào?

HS: Đá vơi CaCO3, chất đốt

Thuyết trình PƯHH Viết PTPƯ?

C(r) + O2(k)

⃗

t o

CO2(k)

CaCO3(r) ⃗¿900oC CaO(r) + CO2(k) Tích hợp GD ứng phó với BĐKH : Trong q trình sản xuất vơi sống đặc biệt lị sản xuất vôi thủ công hàng ngày thải vào khơng khí nhiều

bụi khí thải (CO2) gây ô nhiêm môi

II. Ứng dụng CaO

SGK

III. Sản xuất CaO

1 Nguyên liệu: Đá vôi, chất đốt Các PƯHH xảy

C(r) + O2(k)

⃗

t

o

CO2(k)

CaCO3(r) ⃗¿900oC CaO(r) +

trường 4

Củng cố: (5)

(Dùng bảng phụ)

- Bài tập Viết phản ứng hóa học thực dãy chuyển hóa sau: CaO → Ca(OH)2 → CaCO3 → CaO → CaCl2

- Bài tập 2: Trình bày phương pháp để nhận biết chất rắn sau: CaO, P2O5,

SiO2

Dặn dò (1’):

- Y/c HS làm BT 3,4 (sgk-9)

V Rút kinh nghiệm:

Ngày giảng: 28/8/2019

Tiết: 4

MỘT SỐ OXIT QUAN TRỌNG(

Tiếp theo

)

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- HS biết tính chất SO2 viết PTHH cho tính chất

- Biết ứng dụng SO2 đời sống sản xuất, đồng thời

nắm tác hại mơi trường sức khoẻ người - Biết cách điều chế SO2

2 Kĩ năng:

- Dự đoán , kiểm tra kết luận tính chất hố học SO2

- Viết phương tình minh hoạ số tính chất SO2

- Phân biệt số oxit

- Tính thành phần phần trăm khối lượng oxit hỗn hợp hai chất

* Kĩ sống:

+ Tìm kiếm xử lí thơng tin, phân tích so sánh

3 Tư duy

- Rèn khả quan sát, diễn đạt xác, rõ ràng ý tưởng thân hiểu ý tưởng người khác

- Rèn khả tư linh hoạt, độc lập sáng tạo - Rèn khả khái quát hóa, trừu tượng

4.Thái độ:

- Có ý thức tự học, hứng thú tự tin học tập;

- Có đức tính trung thực, cần cù, vượt khó, cẩn thận, xác, kỉ luật, sáng tạo; - Có ý thức hợp tác, trân trọng thành lao động người khác; - Nhận biết tầm quan trọng, vai trò mơn Hóa học sống

và u thích mơn Hóa

- Giáo dục đạo đức: HS nhận thấy trách nhiệm thân; biết đoàn kết,

hợp tác cộng đồng bảo vệ môi trường khơng khí q trình sản xuất SO2, H2SO4 để hạn chế khắc phục tượng mưa axit

5 Phát triển lực:

* Năng lực chung: Năng lực tự học, lực tự giải vấn đề, lực hợp tác, lực tính tốn

* Năng lực chuyên biệt: Năng lực sử dụng ngơn ngữ hóa học, lực thực hành hóa học, lực vận dụng kiến thức hóa học vào sống

II Chuẩn bị: 1.Giáo viên:

Hoá chất: Na2SO3 (Natrisunfit rắn); dung dịch H2SO4 loãng ; quỳ tím, nước cất,

nước vơi

Dụng cụ : ( Chuẩn bị theo nhóm có điều kiện ) - Bộ điều chế chất khí từ chất rắn chất lỏng

- Cốc thuỷ tinh đựng nước cất đựng nước vôi

2 Học sinh: Đọc trước nhà

III Phương pháp:

- Phương pháp thực hành thí nghiệm

- PP Thuyết trình , pp vấn đáp tìm tịi

IV Tiến trình giảng:

1 ổn định lớp: (1’) 2 Kiểm tra cũ : (7’)

HS 1 : làm tập

Vào mới:

B- Lưu huỳnh đioxit

Hoạt động GV-HS Nội dung ghi bảng

Hoạt động 1:T/c lưu huỳnh đioxit (SO2)

- Mục tiêu: Học sinh nắm CTHH, tên thường gọi; tính chất vật lý

hóa học lưu huỳnh đioxit (SO2)

- Phương pháp dạy học: Thuyết trình - đàm thoại - trực quan Phương pháp

phát giải vấn đề

- Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật đặt câu hỏi Kĩ thuật hỏi trả lời

- Thời gian: 15phút

- Giới thiệu tính chất vật lý L¾ng nghe

- Lưu huỳnh đioxit thuộc loại oxit ? Oxit axit

- Yêu cầu HS nhắc lại tính chất oxit axit? → Viết PTPƯ minh họa?

HS trả lời, viết PTPƯ cho tính chất a - DD H2SO3 làm quỳ tím hóa đỏ, đọc tên

axit H2SO3?

Axit sunfurơ

* SO2 chất gây ô nhiễm khơng khí

trong ngun nhân gây mưa axit - HS viết PTPƯ cho tính chất b, c?

HS lên bảng viết lớp tự viết vào - HS đọc tên muối tạo thành PTHH trên?

Canxi sunfit; Natri sunfit; Bari sunfit - Kết luận tính chất hóa học SO2?

→ Có tính chất hóa học oxit axit → SO2

là oxit axit

I T/c lưu huỳnh đioxit (SO2)

1 Tính chất vật lý

Lưu huỳnh đioxit lµ chất khí, màu trắng tan nhiều nớc

2 Tính chất hóa học

a Tác dụng với nước SO2(k) + H2O(l) → H2SO3(dd)

b Tác dụng với dung dịch bazơ SO2(k)+Ca(OH)2(dd)→CaSO3(r)+ H2O(l)

c Tác dụng với oxit bazơ SO2(k) + Na2O(r) → Na2SO3(r)

SO2(k) + BaO(r) → BaSO3(r)

- Mục tiêu: Học sinh nắm ứng dụng lưu huỳnh đioxit (SO2)

- Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân –Hoạt động nhóm

- Phương pháp dạy học: Thuyết trình - đàm thoại - trực quan Phương

pháp phát giải vấn đề

- Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật đặt câu hỏi Kĩ thuật hỏi trả lời

- Thời gian: 13phút

- Các em nêu ứng dụng SO2?

HS trả lời theo nhóm

- Giới thiệu phương pháp đ/c SO2

PTN

Muối sunfit + axit

Đun nóng H2SO4 đặc với Cu

- Viết PTPƯ?

Na2SO3(r) + H2SO4(dd) → Na2SO4(dd) +

H2O(l) + SO2

- Giới thiệu phương pháp đ/c SO2

cơng nghiệp

+ Đốt lưu huỳnh khơng khí + Đốt quặng pyrit sắt (FeS2) → SO2

- Viết PTPƯ? S(r) + O2(k)

⃗

t

o

SO2(k)

4FeS(r)+ 11O2(k)

⃗

t

o

2Fe2O3(r)+ 8SO2(k)

Tích GD hợp ứng phó với BĐKH : Khí

SO2 có nhiều khí thải

loại động đốt nhà máy sản xuất phân bón Gây mưa axit làm phá hoại mùa màng , sản xuất nông nghiệp , làm hỏng số đồ vật kim loại

II Ứng dụng SO2

SGK

III Điều chế SO2

1 Trong phịng thí nghiệm a Muối sunfit + axit (ddHCl, H2SO4)

Na2SO3(r) + H2SO4(dd) → Na2SO4(dd)

+ H2O(l) + SO2

b Đun nóng H2SO4 đặc với Cu

2 Trong công nghiệp

- Đốt lưu huỳnh khơng khí S(r) + O2(k)

⃗

t

o

SO2(k)

- Đốt quặng pyrit sắt (FeS2) → SO2

Củng cố: (8’)

- Cho 12,6g Na2SO3 tác dụng vừa đủ với 200ml dung dịch H2SO4

a Viết PTPƯ

b Tính thể tích khí SO2 (đktc)

c Tính nồng độ mol dung dịch H2SO4 dùng

(Các nhóm HS làm bài)

5.Dặn dò: (1')

- Làm tập 2,3,4,5 trang 11 SGK; Bài tập 2.9 trang SBT - Soạn tính chất hóa học axit

V Rút kinh nghiệm: