- Cách chơi: Cô chia lớp mình thành 3 tổ, khi cô nói tiếng kêu của gà trống và cô chỉ vào tổ nào thì tổ đó làm tiếng kêu của gà trống, và khi cô nói tiếng kêu của gà mẹ đi tìm con thì [r]
(1)Tuần: 21
TÊN CHỦ ĐÊ LỚN Thời gian thực hiện: tuần Chủ đề nhánh: Thời gian thực hiện: A - TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị
Đón trẻ -Chơi -Thể dục sáng 1.Đón trẻ:
Cơ đón trẻ vào lớp , nhắc nhở trẻ cất đồ dùng cá nhân
- Hướng dẫn trẻ quan sát góc bật chủ đề “Bé chung tay phòng chống dịch Covid” Chơi
Hướng dẫn trẻ vào hoạt động chơi 2.Thể dục buổi sáng + Hơ hấp: cịi tàu tu tu
-Tay: tay thay quay dọc thân
- Chân: bước khụy chân phía trước - Bụng: đứng nghiêng người sang bên - Bật: bật chân sáo *.Hồi tĩnh: Đi lại xung quanh sân nhẹ nhàng
3 Điểm danh * Báo ăn
- Trẻ biết vị trí xếp lớp
- Giáo dục trẻ thói quen nếp, ngăn nắp
- Nắm tình hình sức khỏe trẻ trẻ đến lớp
- Thỏa mãn nhu cầu vui chơi trẻ
- Trẻ biết vị trí góc chơi
- Phát triển tồn thân
- Hình thành thói quen TDBS cho trẻ
- - Giúp trẻ thả lỏng thể
Trẻ nhớ tên tên bạn
- Nắm số trẻ đến
- Cơ đến sớm dọn vệ sinh, mở thơng thống phòng học chuẩn bị đồ dùng, đồ chơi
- Tranh ảnh tuyên truyền phòng chống dịch bệnh Covid
- Đồ dùng đồ chơi góc
- Sân tập phẳng
- Trang phục trẻ gọn gàng
- Kiểm tra sức khỏe trẻ
(2)NHỮNG CON VẬT NGHỘ NGHĨNH
Số tuần: tuần ; Từ ngày: 11/ 5/ 2020 đến ngày : 29/ 05/ 2020 Những vật sống gia đình
Từ ngày 11/ 05/ 2020 đến ngày 15/05/ 2020
(3)A - TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị
Hoạt động góc
– Hoạt động chơi, tập
1 Góc đóng vai: - Bác sỹ thú y
- Cửa hàng bán thức ăn gia cầm, gia súc
2 Góc xây dựng: - Xây dựng trang trại chăn nuôi, lắp giáp chuồng trại ao cho vịt bơi
3 Góc tạo hình - Tơ màu số vật ni gia đình
4 Góc sách
- Xem trụn tranh. Tìm vật truyện
- Gọi tên, kể vật sách, truyện
- Trẻ nhận vai chơi, nhập vai chơi cách tự nhiên - Trẻ biết công việc vai chơi
- Trẻ biết chăm sóc vật ni gia đình
- Trẻ biết phối hợp nhau, biết xếp chồng, xếp kề, xếp cạnh khối gỗ tạo thành trang trại chăn nuôi
- Trẻ biết tô màu số vật nuôi khong chườm
- Trẻ biết vật có truyện
- Trẻ biết kể truyện theo tranh
- Đồ dùng đồ chơi góc phân vai
- Gỗ, gạch nhựa, khối lắp ráp, hàng rào, cỏ
- Tranh, màu sáp
(4)HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1 Trò chuyện:
- Hát vận động “Đàn vịt con” - Trò chuyện chủ đề
- Giáo dục trẻ: giáo dục trẻ yêu quý chăm sóc vật ni gia đình
2 Giới thiệu góc chơi:
- Cho trẻ quan sát góc chơi
- Cơ hỏi trẻ lớp có góc chơi góc chơi nào?
- Cơ nói nội dung góc chơi: + Góc phân vai: - Bác sỹ thú y
- Cửa hàng bán thức ăn gia cầm, gia súc
+ Góc xây dựng: - Xây dựng trang trại chăn nuôi, lắp giáp chuồng trại ao cho vịt bơi
+Góc sách: - Xem trụn tranh Tìm vật ở truyện
- Gọi tên, kể vật sách, truyện + Góc tạo hình: - Tơ màu số vật ni gia đình
Thỏa thuận chơi:
- Cho trẻ tự nhận góc chơi, tự thỏa thuận vai chơi 4 Phân vai chơi cho trẻ:
- Cô gợi mở cho trẻ nhận vai chơi phù hợp với trẻ Cho trẻ bầu nhóm trưởng góc
5 Quá trình chơi:
- Cơ cho trẻ vào góc tham gia chơi Cơ bao qt, hướng dẫn trẻ chơi.Cơ đóng vai chơi, chơi trẻ Cơ tạo tình cho trẻ giao lưu góc chơi với
6 Nhận xét sau chơi:
- Cô cho trẻ đến thăm quan góc chơi có tạo sản phẩm góc xây dựng, góc tạo hình Mời trưởng nhóm lên giới thiệu sản phẩm nhóm mình, làm gì? Làm nào?
- Trẻ hát
- Trẻ trò chuyện - Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ thỏa thuận chơi
- Trẻ nhận vai chơi
- Trẻ vào góc tham gia chơi
- Trẻ tham quan góc
- Trẻ nhận xét
(5)- Cho trẻ nhận xét góc chơi bạn Cơ nhận xét góc chơi
7 Củng cố:
Nhận xét, tuyên dương trẻ
A - TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động Nội dung Mục đích – ucầu Chuẩnbị
Hoạt động ngồi
trời
1 Hoạt động có mục đích:
- Quan sát vật ni gia đình nhóm gia cầm (vịt, gà, chim)
2 Trị chơi vận động:
- Chú gà đáng yêu
3 Chơi tự do
- Chơi tự với đồ chơi sẵn có sân : đu quay, cầu trượt, nhà bóng
- Trẻ biết đặc điểm vật ni gia đình
- Trẻ biết tuân thủ luật chơi
- Giúp trẻ nhanh nhẹn, khéo léo, phát triển thể thông qua tập, trò chơi
- Trẻ biết chơi đoàn kết với bạn biết giữ gìn bảo vệ đồ dùng đồ chơi
- Kiểm tra sức khỏe trẻ, trang phục phù hợp với thời tiết
- Nội dung trò chuyện với trẻ
- Sân chơi, luật chơi, cách chơi
(6)HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ 1.Ổn định tổ chức:
- Hát "Con gà trống" - Trò chuyện hát : + Bài hát tên gì?
+ Trong hát có nhắc đến gì?
+ Nhà có ni vật nào?
- Giáo dục trẻ yêu quý chăm sóc vật ni gia đình
2.Quá trình trẻ quan sát:
* Quan sát vật nuôi gia đình nhóm gia cầm (vịt, gà, chim)
- Cơ cho trẻ quan sát vật nuôi gia đình: + Các vật có phận nào?
+ Nhà có ni vật nào? * Đọc đồng dao “Con gà cục tác chanh” - Cô cho trẻ đọc đồng dao
3.Tổ chức trò chơi cho trẻ: *Trò chơi vận động:
- Cơ giới thiệu tên trị chơi
- Cô hướng dẫn trẻ cách chơi luật chơi cho trị chơi
- Cơ tổ chức cho trẻ chơi
- Khi trẻ chơi thành thạo cô để trẻ tự thỏa thuận tổ chức chơi Cô quan sát đảm bảo an toàn cho trẻ
- Cơ nhận xét q trình chơi trẻ * Chơi tự do:
Cho trẻ chơi với đồ chơi thiết bị trời
- Trẻ hát
- Trẻ trò chuyện - Con gà trống -Trẻ trả lời - Trẻ kể
-Trẻ lắng nghe
- Trẻ quan sát
- Trẻ trả lời
- Trẻ đọc
- Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi - Trẻ lắng nghe
(7)4 Củng cố- giáo dục:
- Gợi trẻ nhắc lại tên trò chơi - Giáo dục trẻ biết giữ gìn thể 5 Kết thúc:
- Tập chung trẻ nhận xét hoạt động, cho trẻ xếp hàng, rửa tay vào lớp
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe
A - TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị
Hoạt động ăn
1 Ăn trưa
2 Ăn chiều
- Tạo cho trẻ tâm thoải mái trước, sau ăn
- Trẻ biết giá trị dinh dưỡng ăn ăn hết xuất ăn
- Giáo dục trẻ biết q trọng bát cơm, khơng làm rơi vãi cơm ăn, khơng nói chụn ăn
- Rèn thói quen vệ sinh, văn minh ăn uống,… - Ăn xong biết cất bàn, ghế bát, thìa vào nơi quy định
- Phòng ăn sẽ, thống mát
- Khăn mặt, bát, thìa, cốc uống nước đầy đủ cho số lượng trẻ
Hoạt động ngủ
Ngủ trưa
- Trẻ ngủ giờ, ngủ ngon ngủ đủ giấc
Trẻ biết hình thành thói
(8)quen tự phục vụ giúp đỡ người
bài hát ru, dân ca cho trẻ
HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ Ăn trưa
* Tổ chức vệ sinh cá nhân cho trẻ
- Cô hường dẫn cho trẻ cách rửa tay xà phòng vòi nước
Hướng dẫn trẻ rửa tay theo bước - Cô cho trẻ thực hiện bước - Chú ý quan sát trẻ thực hiện * Tổ chức cho trẻ ăn
- Cô cho trẻ ngồi ngắn vào bàn ăn
- Cô chia cơm cho trẻ giới thiệu ăn cho trẻ - Cơ tổ chức cho trẻ ăn cơm
=> giáo dục trẻ ăn hết xuất ăn mình, khơng nói chụn ăn, ăn không để cơm rơi vãi Ăn chiều: Trẻ vệ sinh, vận động nhẹ nhàng ăn chiều
- Vệ sinh trước sau ăn
- Ăn hết xuất, ăn ngon miệng
* Trước ngủ:
- Cô nhắc trẻ vệ sinh, nhắc trẻ lấy gối - Hướng dẫn trẻ chuẩn bị chỗ ngủ
- Cho trẻ nghe hát du, dân ca nhẹ nhàng để trẻ vào giấc ngủ
* Trong ngủ:
- Cô quan sát, phát hiện xử lý kịp thời tình xảy trẻ ngủ sửa tư ngủ cho trẻ
(9)* Sau trẻ dậy:
- Trẻ thức giấc trước cô cho dậy trước
- Hướng dẫn trẻ làm công việc vừa sức như: cất gối, cất chiếu…vào tủ
- Cho trẻ hát vận động nhẹ nhàng trước ăn bữa phụ
A - TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị
Chơi , hoạt động theo
ý thích
Ơn theo sách, ơn đã học
Biểu diễn văn nghệ cuối tuần
- Nêu gương
- Củng cố kiến thức kĩ học qua loại ơn lụn
- Chơi đồn kết với bạn bè - Trẻ chủ động lựa chọn hát, thơ, câu chuyện theo chủ đề
- Trẻ vui vẻ, nhiệt tình, tự tin tham gia hoạt động biểu diễn theo sự gợi ý cô - Trẻ nắm tiêu chuẩn bé ngoan
- Trẻ chủ động tự nhận xét nhận xét bạn
- Trẻ biết ngoan thưởng khen ngợi Thích học vào hôm sau
- Sách học trẻ, bút chì
- Đất nặn, bảng, phấn, bút màu… - Đồ chơi góc dầy đủ, phong phú
- Đàn, đài
Dụng cụ âm nhạc, xắc xô, phách tre
- Cờ đỏ
- Bé ngoan (Cuối tuần)
Trả
trẻ Trả trẻ
(10)ra nhân trẻ
HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ *Cô cho trẻ ôn luyện kiến thức học buổi sáng
- Cô tổ chức cho trẻ làm quen với trò chơi mới, thơ, hát, truyện kể chủ đề…
.* Cho trẻ thực hành vào buổi chiều:
- Cơ giới thiệu góc chơi cho trẻ lựa chọn chơi theo ý thích
- Cho trẻ biểu diễn văn nghệ theo chủ đề.: Cho trẻ tự lựa chọn hat, thơ, câu chuyện theo chủ đề - Cho trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan
- Lần lượt cho tổ trưởng tổ nhận xét bạn tổ
- Cho trẻ tự nhận xét nhận xét bạn theo tiêu chuẩn bé ngoan Cô cho trẻ cắm cờ
Cô nhận xét chung
- Cho trẻ lau mặt, rủa tay, sửa sang quần áo, đầu tóc gọn gàng Chơi tự với đồ chơi
- Ôn
- Đọc thơ, hát, múa
- Thực hành với - Chơi đoàn kết bạn
- Tự tin lựa chọn kết hợp biểu diễn minh họa hát
- Trẻ ngoan cắm cờ
- Trẻ cuối ngày - Trẻ vui vẻ thích đến lớp vào hơm sau
- Cơ chải tóc, chỉnh lại q̀n áo cho trẻ
- Trả trẻ tận tay phụ huynh với thái độ niềm nở ân cần Nhắc nhở trẻ chào cơ, chào bạn người thân đến đón - Trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ ngày
(11)cửa phòng
B - HOẠT ĐỘNG HỌC
Thứ ngày 11 tháng năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG: VĐCB: Trườn theo đường dích dắc
TCVĐ: Chùn bóng qua đầu Hoạt động bổ trợ: - Hát: Đàn vịt con
I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU 1 Kiến thức:
- Trẻ nhớ tên vận động “Trườn theo đường dích dắc” - Trẻ hiểu cách trườn biết phối bàn tay cẳng chân để trườn - Biết cách chơi trò chơi
2 Kỹ năng:
- Trẻ biết cách chơi trò chơi vận động 3.Thái độ:
- Giáo dục trẻ nề nếp có ý thức tham gia vân động - Giáo dục trẻ chăm luyện tập thể dục thể thao
II CHUẨN BỊ
1.Đồ dùng cô trẻ:
- Nhạc số hát chủ đề - Vẽ đường dích dắc
- Đồ dùng đồ chơi
2 Địa điểm: Ngoài sân trường. III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA
TRẺ 1 Ổn định tổ chức:
- Cô cho lớp hát bài: “Đàn vịt con” + Các vừa hát hát gì?
+ Bài hát nhắc đến vật gì? + Những vật sống đâu?
+ Chúng ăn ăn chế biến từ vật chưa?
(12)- GD trẻ biết chăm sóc u q vật 2 Giới thiệu bài:
- Trước bước vào tập lụn hỏi hơm có bạn thấy mệt, đau đâu khơng? Vậy hôm cô tham gia tập vân động:Trườn theo đường dích dắc
3 Hướng dẫn
Hoạt động 1: Khởi động
- Cô cho trẻ xếp hàng sân vừa vừa hát hát: Đàn gà sân
- Cho trẻ thành vòng tròn kết hợp kiểu đi: thường, mũi bàn chân, gót chân, khom lưng, chạy nhanh, chạy chậm Sau trẻ hai hàng ngang
Hoạt động 2: Trọng động. * Bài tập phát triển chung:
- ĐT tay: tay dang ngang bên, đưa lên cao - Chân: Khuỵu gối
- Bụng: tay đưa lên cao, cúi xuống, đứng lên - Bật: Bật chỗ
* Vận động bản: Trườn theo đường dích dắc - Cơ giới thiệu tên vận động
* Cô làm mẫu:
- Lần 1: Cơ làm mẫu khơng phân tích
- Lần 2: Cơ thực hiện động tác kết hợp phân tích : TTCB: Cô đứng từ đầu hàng đứng trước vạch xuất phát Khi có hiệu lệnh tiếng xắc xô, cô nằm xuống tay để sát vạch
Thực hiện: Khi có hiệu lệnh tiếng xắc xơ trườn theo đường dích dắc, mắt nhìn thẳng, trườn kết hợp chân tay Khi trườn hết đường dích dắc đứng dậy cuối hàng đứng
- Lần 3: Cô mời trẻ lên tập mẫu (nếu trẻ tập không cô làm mẫu lại)
* Trẻ thực hiện:
- Lần lượt cho cặp lên thực hiện hết lớp - Cơ mời nhóm, cá nhân trẻ
- Cô bao quát trẻ, ý sửa sai cho trẻ
* Trò chơi vận động: Chuyền bóng qua đầu - Cơ giới thiệu tên trị chơi
- Nêu cách chơi, luật chơi:
+ Cách chơi: Cô chia trẻ thành đội chơi, phát cho đội bóng thi đua chuyền qua đầu, trẻ đứng đầu hàng chuyền cho trẻ đứng sau tiếp
- Trẻ lắng nghe - Trẻ trả lời
- Trẻ thực hiện động tác khởi động cô bạn
-Trẻ tập
- Trẻ lắng nghe - Trẻ quan sát
- Trẻ quan sát lắng nghe
- Trẻ lên tập mẫu
- Trẻ tập
- Nhóm , cá nhân trẻ thực hiện
(13)tục hết hàng
+ Luật chơi:Khi bạn chuyền khơng làm rơi bóng - Tổ chức cho trẻ chơi Trong chơi cô động viên khuyến khích trẻ chơi
Hoạt động 3: Hồi tĩnh. - Cô cho trẻ lại nhẹ nhàng. 4.Củng cố:
- Hỏi trẻ hôm học vận động gì? - Được chơi trị chơi gì?
- Giáo dục trẻ thường xuyên tập luyện thể dục cho thể khỏe mạnh
5.Nhận xét, tuyên dương: - Nhận xét giờ học
- Tuyên dương, khích lệ trẻ
- Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi
- Trẻ lại nhẹ nhàng - Trườn theo đường dích dắc
- Chuyền bóng qua đầu - Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe
Đánh giá trẻ hàng ngày(Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức,kỹ trẻ): ……… …
……… ………
………
……… … ………
……… ……… ……… …
……… ………
………
……… … ………
……… ……… ……… …
(14)………
………
……… … ………
……… ……… ……… …
……… ………
………
……… … ………
……… ………
Thứ ngày 12 tháng 05 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG : VĂN HỌC
Thơ “Đàn gà con”
Hoạt động bổ trợ: - Hát “Gà trống mèo cún ” I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU
1 Kiến thức:
- Trẻ nhớ tên thơ, tên tác giả đọc thuộc, đọc diễn cảm thơ - Trẻ hiểu nội dung thơ
2 Kỹ năng:
- Rèn kỹ đọc rõ ràng Đọc diễn cảm Biết trả lời câu hỏi cô rõ lời 3 Giáo dục thái độ:
- Giáo dục trẻ biết yêu quý chăm sóc vật gần gũi ni gia đình
- Biết vệ sinh sau chơi với động vật II CHUẨN BỊ
(15)III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức:
- Cô trẻ hát “Gà trống mèo cún con”
- Bài hát nói vật gì?
- Nhà bạn ni gà có đàn gà khơng? Các có biết gà mẹ phải ấp ủ chăm chút trứng nở thành gà không? 2 Giới thiệu bài:
- Cơ biết thơ nói gà lơng vàng, mắt đen, thơ “ Đàn gà con” Phạm Hổ Các lắng nghe cô đọc thơ nhé!
3 Hướng dẫn:
Hoạt động 1: Đọc thơ “Đàn gà con”
- Cô đọc thơ lần 1: Đọc thơ diễn cảm, kết hợp ánh mắt, cử chỉ, điệu
+ Cơ vừa đọc thơ gì? Bài thơ sáng tác? - Cô đọc lần 2: Tranh minh hoạ
+ Giảng nội dung thơ: Bài thơ kể sự lớn lên đàn gà con, từ trứng, gà mẹ ấp ủ chăm sóc hơm nở thành đàn gà xinh xắn, có đơi chân bé xíu, đơi mắt đen sáng ngời làm cho em nhỏ yêu quý thích thú
Hoạt động 2: Đàm thoại - Bài thơ nói gì? - Gà mẹ làm gì?
- Đố biết mẹ gà đẻ trứng hay đẻ con? - Để cho trứng nở thành gà mẹ phải làm nhỉ?
=> Đúng trứng nở thành gà gà mẹ phải ấp trứng cánh, bụng mình, giống mẹ ơm vào lịng
- Thế có thích mẹ ơm vào lịng khơng?
- Từ “ấp ủ” Là hình ảnh gà mẹ gang rộng đơi cánh che chở, sưởi ấm cho trứng đời gà
- Vẻ đẹp gà nở nào? - Thế mỏ gà nào?
- Cái chân nhỉ?
- Những gà có lơng màu gì?
-Trẻ hát
-Con gà trống, mèo, chó
-Có
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ quan sát lắng nghe
- Trẻ lắng nghe
- Con gà - Ấp ủ
- Đẻ trứng - Ấp ủ
- Trẻ lắng nghe - Có
- Trẻ lắng nghe
(16)- Các có biết lơng vàng mát dịu không?
=> Lông vàng mát dịu lơng gà có màu vàng nhạt sờ tay vào mượt
- Các thấy gà có đáng u khơng? Nhờ có sự ấp ủ, che chở gà mẹ mà từ trứng nở thành gà với mỏ tí hon, chân bé xúi, lông vàng trông mát dịu thật đáng yêu
- Con có thích thơ khơng?
- Chúng ta phải làm gà lớn nhanh? => Các ạ! Gà vật ni gia đình, chúng xinh xắn, đáng u Vì nhà bạn ni gà phải biết yêu quý, chăm sóc, thường xuyên cho gà ăn, uống để chúng mau lớn
Hoạt động Trẻ đọc thơ.
- Cô cho lớp đọc câu từ đầu hết
+ Cả lớp đọc 2-3 lần + Đọc thi đua tổ
+ Nhóm bạn trai, nhóm bạn gái đọc + Cá nhân trẻ đọc
- Cô ý sửa sai cho trẻ ngọng
Hoạt động 4:Trị chơi “Mơ tiếng kêu của vật”
- Cách chơi: Cô chia lớp thành tổ, nói tiếng kêu gà trống vào tổ tổ làm tiếng kêu gà trống, nói tiếng kêu gà mẹ tìm tổ làm tiếng kêu gà mẹ, với gà (Trong chơi hát đàn gà sân) - Cô cho trẻ chơi 2-3 lần
- Cô nhận xét trình chơi trẻ 4 Củng cố:
- Các vừa học thơ gì?
- Cơ giáo dục trẻ : yêu quý chăm sóc loại vật
5.Kết thúc:
Cô nhận xét – tuyên dương trẻ
- Trẻ trả lời
- Trẻ lắng nghe - Có
- Trẻ lắng nghe - Có
- Chăm sóc
-Trẻ lắng nghe
- Trẻ đọc
- Tổ, nhóm, cá nhân trẻ đọc
-Trẻ lắng nghe
- Trẻ chơi - Trẻ lắng nghe
- Đàn gà - Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe
(17)…
……… ………
………
……… … ………
……… ……… ……… …
……… ………
………
……… … ………
……… ……… ……… ………
Thứ ngày 13 tháng 05 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG: KHÁM PHÁ KHOA HỌC
Trò chuyện động vật sống gia đình Hoạt động bổ trợ: - Hát “Gà trống mèo cún con” I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU
1.Kiến thức:
- Trẻ gọi tên vật biết vài đặc điểm bật, hình dáng, thúc ăn mơi trường sống vật gia đình
- Trẻ nhận xét vài đặc điểm bật ích lợi chúng 2 Kỹ năng:
- Phát triển khả quan sát, phân biệt, nhận biết, so sánh, ghi nhớ có chủ định trẻ
3.Giáo dục thái độ:
(18)II CHUẨN BỊ
1 Đồ dùng cô trẻ:
- Tranh gà trống, mèo, vịt - Tranh lô tô gà trống, mèo, vịt 2 Địa điểm tổ chức: Trong lớp học.
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA
TRẺ 1 Ổn định tổ chức:
- Cô trẻ hát “Gà trống mèo cún con” - Bài hát nói vật gì?
- Các có biết vật sống đâu khơng? - Nhà có ni vật gì?
- Giáo dục trẻ thương u vật ni gia đình biết chăm sóc bảo vệ chúng
2 Giới thiệu bài:
- Để biết thêm đặc điểm vật thể hơm cho trị chụn động vật sống gia đình
3 Hướng dẫn:
Hoạt động 1: Quan sát đàm thoại + Lắng nghe, lắng nghe
Lắng nghe đố “ Con mào đỏ Gáy ị ó o
Sáng sớm tinh mơ Gọi người thức dậy ? ” - Đố lớp biết ?
- Cơ cho lớp quan sát tranh gà trống đọc từ gà trống
- Bạn có nhận xét gà trống - Con gà trống có phần?
- À cấu tạo gà trống gồm có phần, phần đầu, phần phần
+ Bạn giỏi lên xem phần đầu có ? - Mào gà trống màu ?
- Mỏ gà trống nhỉ? - Mỏ gà dùng để làm gì?
- Con gà trống có mắt ?
+ Gà trống có chân ? cánh
- Móng chân gà trống nào? Dùng để làm gì? - Con gà trống gáy ?
- Cô cho trẻ bắt chước tiếng gáy gà trống
- Trẻ hát cô - Con gà, mèo, chó
- Ni gia đình
-Lắng nghe
- Con gà trống
- Trả lời
- Gà trống có phần đầu, , - Phần đầu có mào đỏ, mỏ, mắt
- Mỏ gà uống nước, mổ thức ăn
- Có mắt
(19)- Con gà trống thường gáy vào lúc nào? Gáy để làm ? - Con gà trống có đẻ trứng khơng ?
- Ỏ nhà ba mẹ thường cho gà ăn gì? - Con gà trống ni đâu?
- Con gà trống có ích lợi cho ?( cung cấp thịt cho )
* Quan sát vịt:
Cô đọc câu đố:“ Con có cánh Mà lại biết bơi Ngày xuống ao chơi Đêm đẻ trứng ” - Các thấy vịt màu gì?
- Cô cho trẻ quan sát vịt nhận xét vịt - Cô cho trẻ nhận xét phần vịt + Phần đầu gồm có mắt, mỏ vịt
- Mỏ vịt ?
+ Phần gồm có chân vịt, cánh vịt - Chân vịt có đặc điểm bật ?
- Chân vịt có màng da giúp vịt dễ dàng bơi nước
+ Phần vịt có lơng - Lơng vịt mềm, mượt - Con vịt kêu nào?
- Cô cho trẻ bắt chước tiếng kêu vịt - Con vịt đẻ trứng hay đẻ ?
- Trứng vịt để làm ?
- Các biết không trứng vịt tốt cho sức khỏe giúp cao lớn, thông minh khỏe mạnh - Con vịt nuôi đâu ?
- Thức ăn vịt ?
- Ni vịt có ích lợi cho ?
(- Các cần làm để chăm sóc cho vịt ?
- Những vật có hai chân, hai cánh, đẻ trứng gọi gia cầm
- Cho lớp đọc gia cầm
* Mở rộng:+ Ngoài gà, vịt cịn vật nào thuộc nhóm gia cầm ?
Trẻ kể vật nuôi thuộc nhóm gia cầm
- Cơ mở hình ảnh số vật gà mái, ngan, ngỗng, chim bồ câu cho trẻ xem
+ Quan sát mèo:Cơ giả tiếng kêu meo meo -Đó tiếng kêu vật ?
- Cơ cho trẻ xem mèo máy chiếu đọc từ mèo
- Cô cho trẻ quan sát mèo thật
- Con vịt - Màu trắng
- Vịt có đầu, mình, phần
- Mỏ vịt to, dẹt
- Chân vịt có màng da
- Cạp cạp
- Đẻ trứng
- Ở gia đình - Trả lời
- Lắng nghe
(20)- Cô cho trẻ nhận xét mèo ( đầu, mình, ) - Miệng, hai mắt, hai tai
- Con mèo có chân ?
- Con mèo có đẻ trứng hay đẻ con? - Mèo kêu ?
- Thức ăn mèo ?
- Các biết mèo ni đâu khơng ? - Ni mèo có lợi ích ?
- Mắt mèo tinh, nên mèo thường bắt chuột vào ban đêm
- Những vật chân, đẻ gọi “ gia súc ”đấy cô cho trẻ đọc gia súc
+ Mở rộng: Ngồi mèo cịn có vật thuộc nhóm gia súc Trẻ kể cô cho trẻ xem ảnh số vật thuộc nhóm gia xúc như: Con chó, heo, bị, trâu …
- Cơ cho trẻ đứng dậy bắt chước tiếng kêu vật
Hoạt động so sánh: nhóm gia cầm với nhóm gia cầm, Gia súc với gia cầm
+ Con gà trống với vịt Giống nhau:
- Gà trống vịt có chân, cánh, có mỏ
- Đều động vật ni gia đình thuộc nhóm gia cầm
Khác nhau:
- Con gà trống
- Mỏ gà cứng nhọn, chân gà có móng nhọn, có cựa, gà trống gáy ị ó o , không đẻ trứng
- Con vịt:
-Mỏ vit dẹp dài, chân có màng da, kêu cạp cạp, đẻ trứng
+ Con vịt với mèo + Giống nhau:
- Con vịt mèo động vật ni gia đình
Khác nhau:
- Vịt thuộc nhóm gia cầm, có chân cánh, đẻ trứng
- Mèo thuộc nhóm gia súc, có chân, đẻ
Hoạt động 3: Trò chơi luyện tập: bé nhanh tay - Cơ nói cạp cạp, meo meo, ị ó o trẻ giơ nhanh tranh lên
Trị chơi “ Đội nhanh hơn”
- Luật chơi: Mỗi lần bật chọn tranh lô tô
- Quan sát
- Có chân - Đẻ - Meo meo - Trả lời - Bắt chuột
-Trẻ so sánh
(21)- Cách chơi: Chia trẻ làm nhóm bật qua vịng thể dục lấy nhóm gia xúc, nhóm lấy nhóm gia cầm, sau phút đội lấy nhiều đội chiến thắng
- Cô tổ chức cho trẻ – lần chơi sau lần cô nhận xét tuyên dương trẻ
4.Củng cố:
- Hỏi lại trẻ khám phá điều gì?
- Giáo dục trẻ: u q chăm sóc vật ni gia đình
5.Nhận xét, tuyên dương: - Nhận xét giờ học
- Tuyên dương, khích lệ trẻ
- Trẻ hiểu cách chơi, luật chơi
- Trẻ chơi
- Lắng nghe
Đánh giá trẻ hàng ngày(Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức,kỹ trẻ): ……… …
……… ………
………
……… … ………
……… ……… Thứ ngày 14 tháng 05 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG: LQVT:
Nhận biết phía thân Hoạt động bổ trợ: Hát “Gà trống, mèo cún con” I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU
1 Kiến thức:
- Trẻ phân biệt phía trên, phía thân 2 Kỹ năng:
- Phát triển kỹ định hướng không gian
- Rèn trẻ kỹ nhận biết, phân biệt, kỹ ghi nhớ có chủ định 3 Giáo dục thái độ:
(22)1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Đồ dùng đặt xung quanh lớp học - Lô tô
- Bàn ghế lớp học
2 Địa điểm: Trong lớp học III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1.Ổn định tổ chức
- Xúm xít,xúm xít Cơ thưởng trị chơi, trò chơi: Bắt chước tiếng kêu vật
- Trẻ chơi cô 2,3 lần
- Cơ trẻ trị chụn chủ đề
- GD trẻ yêu quý vật nuôi gia đình 2 Giới thiệu bài:
- Hơm dạy nhận biết phía thân
3 Hướng dẫn
Hoạt động 1: Ơn phía trước, phía sau của thân.
- Cho trẻ chơi: Giấu tay
- Cho trẻ chơi dấu tay trước sau ( Hỏi - trẻ )
- Các dấu tay đâu? - Phía trước hay phía sau?
Hoạt động 2: Dạy trẻ xác định vị trí phía -dưới so với thân.
* Phía trên:
- Các lắng nghe xem tiếng nhỉ? ( Cơ bật quạt lên )
=> Đúng rồi, tiếng quạt trần quay - Quạt trần đâu?
- Làm để nhìn thấy quạt trần nhỉ? - Phía cịn có gì?
- Vì phải ngẩng đầu lên nhìn thấy được? => Cả lớp giỏi, tiếng quạt trần quay, vào hơm trời nắng nóng hay bật quạt cho mát hơn, quạt trần phía trên, để nhìn thấy quạt trần phải ngẩng đầu lên nhìn thấy được, treo cao
- Khoảng cách đoạn gọi phía, quạt phía con, ngồi
- Cùng chơi trò chơi - Trẻ bắt chước tiếng kêu vật
- Lắng nghe
- Chơi trò chơi - Trả lời
- Lắng nghe
- Tiếng quạt trần - Quạt quay phía
- Chơi trị chơi - Trả lời
(23)phía có đèn tp, trần nhà, ngồi trời phía cịn có chim bay, có mây, gió, ơng mặt trời, bầu trời bao la
*Phía dưới:
- Chơi trò chơi:Giấu chân
- Các có nhìn thấy chân khơng? - Muốn nhìn thấy chân phải nào? - Vì phải cúi xuống nhìn thấy chân?
=> Các nói đúng, muốn nhìn thấy chân phải cúi đầu nhìn thấy chân,vì bàn chân phía
Hoạt động 3: Trò chơi củng cố
- Các cúi xuống xem cịn có nào? - Phía cịn có sàn nhà, ghế
- Ngẩng đầu lên nhìn thấy gì?
- Quạt trần, bóng điện, trần nhà phía nhỉ? - Con nói cho biết đồ dùng phía hay phía
- Cơ nói tên đồ dùng cịn nói hướng đồ dùng
Quạt trần Sàn nhà Trần nhà
- Cô khuyến khích động viên trẻ
-* Trị chơi 2: Làm theo u cầu cơ: - Cơ nói: để tay cằm - Để tay đầu…
4.Củng cố:
- Hỏi trẻ vừa làm quen với học gì? - Được chơi trị chơi gì?
- Giáo dục trẻ: Biết chăm sóc vật ni gia đình
5 Nhận xét tuyên dương.
- Cô cho trẻ nhận xét – tuyên dương
- Phía
- Trẻ trả lời theo yêu cầu cô
Đánh giá trẻ hàng ngày(Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức,kỹ trẻ): ……… …
……… ………
(24)……… … ………
……… ……… ……… …
……… ………
………
……… … ………
……… ……… ……… …
……… ………
………
……… … ………
……… ……… ……… …
……… ………
………
……… … ………
……… ………
Thứ ngày 15 tháng 05 năm 2020 Tên hoạt động: Âm nhạc: ÂM NHẠC:
(25)Nghe hát: Gà gáy TCAN: Ai mà tài thế I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU:
1 Kiến thức:
- Trẻ nhớ tên hát, tên tác giả
- Trẻ hát giai điệu lời, hiểu nội dung hát - Trẻ biết đặc điểm đặc trưng gà trống
- Trẻ biết tên hát nghe, nắm cách chơi trò chơi 2 Kỹ năng:
- Rèn cho trẻ có kĩ ca hát, kĩ chơi trò chơi - Rèn cho trẻ có tai nghe, hiểu biết âm nhạc
3 Giáo dục thái độ:
- Giáo dục trẻ yêu quý vật nuôi gia đình II CHUẨN BỊ:
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Bài hát
2 Địa điểm: Trong lớp học. III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA
TRẺ 1 Ổn định tổ chức:
- Cô làm tiếng gà trống gáy ị ó o, cho trẻ đốn tiếng vật gì?
- Trị chụn gà trống: + Trên đầu gà trống có gì? + Chân gà trống có gì?
+ Khi gà trống gáy báo hiệu cho biết điều gì?
- Giáo dục trẻ yêu quý vật ni gia đình
2 Giới thiệu bài:
- Hôm cô dạy hát nói gà trống Các lắng nghe nhé!
3.Hướng dẫn:
Hoạt động 1: Dạy hát “Con gà trống” - Cô giới thiệu tên hát
* Cô hát mẫu:
- Cô hát lần 1: Bằng lời + Cô vừa hát gì?
- Giảng nội dung hát: Bài hát nói gà
- Trẻ đốn
- Trẻ trò chuyện
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe
(26)trống, đầu gà trống có mào màu đỏ, chân có cựa nhọn, gà trống gáy ị ó o báo hiệu trời sáng, người thức dậy
- Cô hát lần 2: Kết hợp với nhạc, điệu minh họa * Trẻ hát:
- Bây giờ lớp hát cô - Mời tổ hát
- Mời nhóm bạn trai, bạn gái hát - Mời cá nhân trẻ hát
- Nhận xét, động viên, khuyến khích trẻ Hoạt động 2: Nghe hát “Gà gáy”
- Bây giờ ngược lên Lai Châu xem gà gáy nhé! Chúng nghe hát hát gà Lai Châu nhé!
- Cô hát lần 1: Trên làng Lai Châu
+ Giảng giải nội dung hát: Sáng sớm gà gáy vang tiếng gáy âm vào vách núi, đánh thức người mau dậy làm nương rẫy, nội dung dân ca “Gà gáy” dân ca Cống Khao – Lai Châu Chúng thấy gà gáy có hay khơng? Các nghe lại nhé!
- Cô hát lần 2: Làm điệu
- Lần 3: Cô mời 3- trẻ hát cô Các thấy cô bạn hát có hay khơng?
Hoạt động 3: Trị chơi âm nhạc “Ai mà tài thế” - Cơ giới thiệu tên trò chơi
- Nêu cách chơi,luật chơi - Tổ chức cho trẻ chơi - Nhận xét sau chơi 4 Củng cố:
- Hôm học hát gì? - Được nghe hát gì?
- Giáo dục trẻ: phải biết yêu quý chăm sóc bảo vệ vật
5 Kết thúc:
Cô nhận xét tuyên dương trẻ
- Trẻ quan sát lắng nghe
- Trẻ hát - Tổ hát - Nhóm hát - Cá nhân trẻ hát - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ quan sát lắng nghe
- Trẻ hưởng ứng cô -Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi - Trẻ lắng nghe - Con gà trống - Gà gáy
- Trẻ lắng nghe
Đánh giá trẻ hàng ngày(Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức,kỹ trẻ): ……… …
(27)………
………
……… … ………
……… ……… ……… …
……… ………
………
……… … ………
……… ……… ……… …
……… ………
………
……… … ………