Vì vậy để bảo vệ sức khỏe và môi trường sống xung quanh thì mỗi chúng ta phải biết giữ gìn và bảo vệ các nguồn nước trong tự nhiên và biết sử dụng tiết kiệm nước?. Hoạt đông 3: Luyện [r]
(1)Tuần thứ : 29 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN:
Thời gian thực hiện: Số tuần: tuần Tên chủ đề nhánh 1:
Thời gian thực hiện: Số tuần:1 A.TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động
Nội dung Mục đích- Yêu cầu Chuẩn bị
Đón trẻ
-Chơi
-Thể dục sáng
1 Đón trẻ
2 Trị chuyện
3 Thể dục sáng
( Tập kết hợp bài: Cho làm mưa với)
4 Điểm danh
- Tạo cho trẻ có thoải mái đến lớp học với cô bạn
- Rèn cho trẻ có thói quen chào hỏi đến lớp
- Trẻ biết cất đồ dùng cá nhân nơi quy định - Trẻ biết chủ đề tuần
-Trò chuyện giúp trẻ hiểu chủ đề thực hiện,giúp trẻ biết cần thiết nước đời sống người
- Rèn kĩ ghi nhớ, quan sát phát triển ngôn ngữ cho trẻ - Giáo dục trẻ biết bảo vệ nguồn nước * Kiến thức:Trẻ biết tập đúng, đều, đẹp động tác cô
* Kĩ năng: Rèn ý , quan sát, phát triển thể chất
* Giáo dục:-Trẻ ngoan, có ý thức tập luyện
- Giúp trẻ quan tâm đến bạn
- Cơ nắm sĩ số lớp, trẻ học, trẻ nghỉ học - Giáo dục trẻ chăm học học
- Lớp học sẽ, thoáng mát, đồ dùng, đồ chơi
- Tranh ảnh, hát, thơ chủ đề
- Sân tập sẽ, an toàn, đĩa nhạc
(2)NƯỚC VÀ CÁC HIỆN TƯỢNG TỰ NHIÊN
Từ ngày 08/04/2019 đến 19/04/2019
Nước
Từ ngày 08/04/2019 đến ngày 12/04/2019
HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ
1 Đón trẻ:
- Cơ đón trẻ vào lớp ân cần, niềm nở, tạo cảm giác trẻ thích đến lớp với cô, với bạn Nhắc nhở trẻ chào hỏi lễ phép
- Hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân nơi quy định
- Trao đổi với phụ huynh tình hình sức khỏe, học tập trẻ
- Cho trẻ chơi với đồ chơi góc theo ý thích
2 Trị chuyện:
- Cho trẻ hát bài: “ Cho làm mưa với” - Các vừa hát hát gì?
- Nội dung hát nói lên điều gì? - Mưa có ích lợi gì?
- Ngồi nguồn nước mưa tự nhiên cịn có nguồn nước khác?
- Trẻ xem tranh trò chuyện nguồn nước, lợi ích nước đời sống người => Giáo dục trẻ biết bảo vệ nguồn nước, sử dụng tiết kiệm nước…
3 Thể dục sáng:
a Khởi động:
- Cho trẻ khởi động theo “ Thể dục sáng’’ – Chuyển đội hình hàng ngang
b Trọng động: Tập tập phát triển chung + ĐT hô hấp: Thổi nơ bay
+ ĐT tay: Đưa tay phía trước, lên cao + ĐT chân: Khuỵu gối
+ ĐT bụng: Cúi trước ngửa sau + ĐT bật: Bật phía
=> Tập kết hợp với bài: Cho làm mưa với c Hồi tĩnh: Cho trẻ nhẹ nhàng tổ
d Kết thúc: Nhận xét- tuyên dương- chuyển hoạt động
4 Điểm danh: Cô gọi tên trẻ theo sổ- chấm ăn.
- Trẻ chào
- Cất đồ dùng vào nơi quy định - Chơi theo ý thích
- Trẻ hát - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời
- Trẻ quan sát tranh trả lời - Lắng nghe
- Khởi động
- Xếp hàng ngang
- Trẻ tập cô
(3)A.TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động
Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị
Hoạt động góc
* Góc phân vai:
- Đóng vai gia đình: Nấu ăn, uống, tắm, giặt, cửa hàng nước giải khát mùa hè
* Góc xây dựng: Xây ao cá, bể bơi,
tháp nước, công viên nước mùa hè * Góc nghệ thuật:
- Chơi với nhạc cụ, nghe âm thanh,
nghe hát.múa, biểu diễn hát chủ đề
- Tạo hình: vẽ tơ màu tranh biển, ao hồ
* Góc TN: Chăm sóc cây, hoa lớp,
lau lá; Thí nghiệm gieo hạt có nước khơng có nước., nước chảy từ cao xuống
* Góc học tập: Xem sách, tranh truyện,
trò chuyện nguồn nước, cách giữ gìn tiết kiệm nước
1 Kiến thức:
- Biết thể vai chơi
- Biết công việc người nội trợ gđ Biết lợi ích nước đời sống hàng ngày, biết số loại nước gia vị nước mắm, nước ngọt, nước trái cây… - Trẻ biết sd vl khác nhau, lựa chọn khối, hình để xd ao cá, bể bơi, tháp nước
- Trẻ biết hát lời, nhạc biết múa, hát BD tự nhiên số hát CĐ - Trẻ biết chơi với dụng cụ âm nhạc - Biết cách xem sách, tranh chuyện nguồn nước
2 Kĩ năng:
- Rèn luyện gd trẻ có nếp sống văn minh,cách lịch giao tiếp - Phát triển tư duy, sáng tạo cho trẻ
- Rèn kĩ xếp hình kỹ lắp ghép khéo léo cho trẻ
3 Giáo dục:
- Giáo dục trẻ biết giữ gìn sản phẩm
-Giáo dục trẻ yêu âm nhạc
- Biết giữ sách trò chuyện bạn…
- Đồ dùng ga đình, Các chai lọ làm chai mắm chai dấm, nước giải khát
- ĐC XD: Bộ lắp
ghép, khối hình; Cây hoa, cỏ
- Dụng cụ âm nhạc
- Giấy A4, bút chì, màu…
- Dụng cụ chăm sóc
(4)HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên Hoạt đông trẻ
1 Ổn định :
- Cho trẻ chơi trò chơi: “ Trời mưa to, mưa nhỏ” - Trò chuyện nguồn nước…
=> Giáo dục trẻ có ý thức giữ gìn nguồn nước bảo vệ mơi trường xung quanh…
- Các thấy lớp có lạ nào?
2 Nội dung:
a Hoạt động 1: Thỏa thuận trước chơi: - Cô chuẩn bị nhiều góc chơi cho - Góc chơi có đồ chơi gì? Với đồ chơi chơi chủ đề chơi gì?
- Hơm chơi góc nào? Ai thích chơi góc xd ? Hơm xây cơng trình gì? Xây ao cá, bể bơi, tháp nước… xây ntn? Bây góc chơi để phân vai chơi * Góc đóng vai: Cơ gợi mở để trẻ tự nhận vai chơi + Con đóng vai gì? Con nấu ăn gì? + Bác có biết mắm làm từ ngun liệu gì? + Hơm gia đình bác nấu ăn gì? - Giáo dục trẻ biết thực nếp sống văn minh * Góc nghệ thuật: - Cho trẻ biểu diễn hát chủ đề chơi với dụng cụ âm nhạc…
+ Các biểu diễn ? - Cho trẻ vẽ, tơ tranh biển, ao hồ…
* Góc xây dựng: Hướng dẫn trẻ xây ao cá, bể bơi, công viên nước… Các bác xây cơng trình ? + Các bác xây ? Xây ao cá, bể bơi để làm ? + Bác cần ngun liệu để xây ?
* Góc học tập:
- Cho trẻ xem sách, tranh truyện, trò chuyện nguồn nước
b Hoạt động 2: Q trình chơi:
- Đến góc chơi gợi mở, trò chuyện trẻ nội dung chơi Cô chơi trẻ
- Cô bao quát, động viên cháu chơi đoàn kết c Hoạt động Nhận xét sau chơi :
- Cho trẻ thăm quan góc chơi tiêu biểu nhận xét Cơ nhận xét chung
3 Kết thúc: Củng cố - NX - TD - Chuyển hđ
- Cô hướng dẫn trẻ cất đồ dùng, đồ chơi
- Trẻ chơi trò chơi - Trẻ trò chuyện cô - Trẻ lắng nghe
- Trẻ quan sát
- Trẻ trả lời
- Đàm thoại - Nhận góc, vào góc chơi - Trẻ nhận vai chơi - Trẻ chơi
- Trẻ trả lời - Trẻ biểu diễn
- Bài “Cho làm mưa với ” - Trẻ vẽ, tô màu tranh
- Tôi xây ao cá… - Để nuôi cá - Khối gỗ…
- Trẻ quan sát, tập kể chuyện theo tranh
- Trẻ chơi liên kết góc chơi - Tham quan góc chơi
- Trẻ nhận xét - Lắng nghe - Trẻ cất đồ chơi
(5)A.TỔ CHỨC CÁC
Hoạt động
Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị
Hoạt động ngoài trời
1 Hoạt động có chủ đích. - Quan sát chăm sóc cây:
Tưới
- Chơi thả thuyền; quan sát bể cá; chơi với cát, nước - Quan sát trị chuyện vè tính chất, ích lợi nước
2 Trò chơi vận động
- Trời nắng, trời mưa; Mưa to, mưa nhỏ, làm thí nghiệm vật chìm vật nước
3 Chơi tự do.
- Chơi, vẽ tự sân chơi
Chơi với đồ chơi, thiết bị trời
1 Kiến thức:
- Tạo điều kiện cho trẻ tiếp xúc với thiên nhiên, giúp trẻ cảm nhận vẻ đẹp thiên nhiên
- Giúp trẻ hiểu phát triển sống nhờ vào điều kiện gì? - Trẻ tiếp xúc với nước thả thuyền…
- Trẻ biết chơi với cát nước - Trẻ biết cách chơi trị chơi
- Trẻ biết làm thí nghiệm vật chìm,
2 Kĩ năng:
- Rèn luyện nhanh nhẹn khéo léo trẻ
- Phát huy tinh thần đồn kết,sự hợp tác nhóm Phát triển vận động cho trẻ - Rèn kỹ quan sát, so sánh… - Phát triển ngôn ngữ, tư cho trẻ
3 Giáo dục:
- Giáo dục trẻ yêu thiên nhiên, có ý thức bảo vệ MTXQ nước biết chăm sóc bảo vệ xanh
- Địa điểm quan sát sẽ, que chỉ, sắc xô… - Mũ, dép… - Bể cá, thuyền giấy; đồ chơi cát nước
- Nhạc hát chủ đề; Chậu nước, vật chìm (chùm chìa khóa, xốp…)
- Đồ chơi ngồi trời, phấn
HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ
1 Ổn định tổ chức:
- Cho trẻ hát bài: “ Cho làm mưa với’’
+ Nội dung hát nói lên điều gì? Mưa cung cấp cho người thiên nhiên gì? Nước để làm gì? Nếu khơng có mưa vật có tồn không?
=> Giáo dục: Mưa cung cấp cho người vật giọt nước cần thiết
2 Nội dung.
a Hoạt động 1: Hoạt động có mục đích:
- Giới thiệu nội dung hoạt động trời
- Cho trẻ xếp thành hàng đến địa điểm quan sát đàm thoại trẻ cách chăm sóc cây…
- Trẻ hát - Trẻ trả lời
- Trẻ ý
(6)+ Con biết loại gì? Cây có lợi ích gì? Cách chăm sóc nào? Khi tưới nước cho phải tưới nào? (Giáo dục trẻ biết tiết kiệm nước )
- Chơi thả thuyền:
+ Cô hỏi: Thuyền đâu?
+ Hôm thả thuyền giấy biển khơi nhé!
- Cho trẻ quan sát bể cá
- Cùng trẻ qs, TC tính chất, ích lợi nước
- Giáo dục trẻ biết quý trọng nguồn nước,biết chăm sóc bảo vệ lồi
* Trị chơi: Chơi với cát,nước
- Chơi với cát gợi ý trẻ đong cát,nước,đóng bánh, xây lâu đài cát
b Hoạt động 2: Hoạt động vận động
- Trò chơi vận động: “ Trời nắng, trời mưa’’… - Cô giới thiệu tên trò chơi,cách chơi luật chơi… - Tổ chức cho trẻ chơi trò chơi 2-3 lần
- Nhận xét trình chơi
c Hoạt động 3: Hoạt động chơi tự do
- Chơi theo ý thích với thiết bị ngồi trời
- Cơ cho trẻ chơi tự cô bao quát trẻ động viên trẻ kịp thời… Cơ đảm bảo an tồn cho trẻ
- Hết chơi cô tập trung trẻ lại điểm danh lại số trẻ…
3 Kết thúc: Củng cố, giáo dục
- Nhận xét, tuyên dương - Chuyển hoạt động
- Trẻ trả lời
- Phải tưới nước cho
- Đi nước - Trẻ chơi thả thuyền - Trẻ qs bể cá - Trị chuyện - Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi với cát nước - Trẻ ý lắng nghe
- Chơi trò chơi theo hướng dẫn cô
- Trẻ vẽ tự sân - Trẻ chơi với thiết bị - Lắng nghe
A.TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động
(7)Hoạt động ăn
1 Vệ sinh cá nhân
2 Ăn trưa
1 Kiến thức:
- Trẻ có thói quen rửa tay, rửa mặt trước ăn - Trẻ nắm thao tác rửa tay, rửa mặt - Trẻ nhận biết gọi tên ăn ngày - Biết giá trị dinh dưỡng ăn sức khỏe người - Biết mời cô, mời bạn trước ăn
2 Kĩ năng:
- Rèn cho trẻ có kĩ rửa tay, rửa mặt
- Rèn cho trẻ có thói quen văn minh ăn
3 Giáo dục:
- Giáo dục trẻ có ý thức giữ gìn vệ sinh cá nhân
- Ăn hết xuất không làm rơi vãi cơm ngồi
- Xà phịng
- Vòi nước - Khăn mặt
- Bàn, ghế, bát, thìa, cơm, thức ăn trẻ - Đĩa đựng thức ăn rơi vãi, khăn lau tay
Hoạt động ngủ
1 Ngủ trưa
2 Vận động nhẹ ăn quà chiều
- Tạo giấc ngủ sâu, ngủ ngon giấc, tư - Tạo thói quen ngủ
- Rèn cho trẻ có thói quen ngủ trưa
=> Giáo dục trẻ ngủ ngoan
- Trẻ biết thực động tác theo lời vận động
- Trẻ biết ăn hết suất, ăn ngon miệng
- Phòng ngủ ,gối,bài thơ ngủ
- Quà chiều
HOẠT ĐỘNG
(8)1 Vệ sinh
- Cho trẻ xếp hàng đọc thơ “Rửa tay” - Các có biết đến không?
- Đúng Vậy trước ăn phải làm gì? Vì lại phải rửa tay, rửa mặt trước ăn nhỉ?
- Đúng Từ sáng đến tiếp xúc với nhiều đồ vật Vì có nhiều vi khuẩn bám vào tay, không rửa ?
- Các lắng nghe cô nhắc lại bước rửa tay, rửa mặt
- Rửa tay:Các thực bước rửa tay
- Rửa mặt: lấy khăn mặt chải khăn trên
lịng bàn tay,sau đó…
- Cơ cho tổ rửa tay, rửa mặt.Cô bao quát
2 Ăn trưa
- Cô cho trẻ vào bàn ăn đọc thơ “Giờ ăn”
- Cô chia cơm cho trẻ Cơ giới thiệu ăn giá trị dinh dưỡng, nhắc trẻ ăn hết suất, ăn khơng nói chuyện, cơm rơi vãi phải nhặt vào đĩa
- Cô mời trẻ ăn cơm
Trong trẻ ăn, cô giúp trẻ ăn yếu
- Trẻ ăn xong cô cho trẻ cất bát, lau miệng, uống nước, vệ sinh
- Trẻ xếp hàng đọc thơ - Giờ ăn cơm
- Cho
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ đọc thơ “ Giờ ăn” - Trẻ lắng nghe
- Trẻ ăn cơm
- Trẻ cất bát, lau miệng…
1 Ngủ trưa:
Cô cho trẻ vệ sinh
- Cơ cho trẻ vào phịng ngủ, nằm vào chỗ, nằm tư - Cô cho trẻ đọc thơ “Giờ ngủ”
- Cô giáo dục trẻ trước ngủ …
- Cô hát hát ru nhẹ nhàng để ru trẻ ngủ… - Trong trẻ ngủ cô bao quát trẻ, xử lý tình xảy Vận động nhẹ- Ăn quà chiều
- Cô cho trẻ vận động “ Đu quay”, rửa mặt, vệ sinh Sau chải đầu tóc cho trẻ…
- Cô tổ chức cho trẻ ăn quà chiều
- Trẻ vệ sinh
- Trẻ nằm ngủ tư
-Trẻ vận động “Đu quay” - Trẻ ăn quà chiều
A.TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động
(9)Chơi hoạt động theo
ý thích
1 Ôn kiến thức buổi sáng Bé làm quen với chữ cái, KPKH
3 Bổ sung hoạt động hàng ngày cho trẻ yếu Hoạt động góc: Chơi hoạt động theo ý thích
5 Vệ sinh cuối ngày
6 Văn nghệ: Biểu diễn văn nghệ hát chủ đề Nêu gương cuối ngày, cuối tuần
1 Kiến thức:
- Nhằm củng cố khắc sâu kiến thức học buổi sáng
- Giúp trẻ tự khẳng định vào vai chơi
- Trẻ thuộc hát, thơ học - Biết nhận xét đánh giá bạn
- Biết nêu đủ tiêu chuẩn bé ngoan
2 Kỹ năng:
- Phát triển ngôn ngữ, tư duy, sáng tạo cho trẻ
- Rèn kĩ ghi nhớ có chủ đích cho trẻ
3 Giáo dục thái độ:
- Trẻ có ý thức học tập rèn luyện
- Đoàn kết bạn bè
- Đồ dùng học tập - Vở làm quen chữ cái, KPKH, sáp màu, bút chì
- Đồ chơi góc
- Dụng cụ vệ sinh - Đài đĩa nhạc
- Bảng bé ngoan ,cờ…
Trả trẻ
Trả trẻ - Trẻ biết chào cô, chào bạn
- Đồ dùng cá nhân
HOẠT ĐỘNG
(10)1 Ôn kiến thức:
- Cô cho trẻ ôn lại kiến thức học buổi sáng… Thực Bé làm quen chữ cái, KPKH: - Cô hướng dẫn cho trẻ thực vào Bổ sung hoạt động hàng ngày cho trẻ - Cô hướng dẫn khắc phục hạn chế trẻ Chơi hoạt động theo ý thích:
- Cơ hướng cho trẻ váo góc chơi, trẻ chơi bao quát chơi trẻ…
=>Nhận xét trình chơi Vệ sinh cuối ngày:
- Cô giúp trẻ làm vệ sinh,cô quan sát hướng dẫn trẻ thực thao tác…
=>GD trẻ có ý thức giữ gìn vệ sinh cá nhân Văn nghệ:
- Tổ chức cho trẻ hát, múa hát chủ đề: Theo tổ, nhóm, cá nhân Khuyến khích trẻ thể sáng tạo
7 Nêu gương;
- Hát trò chuyện chủ đề… - Biểu diễn văn nghệ…
- Tổ chức nêu gương cắm cờ:Hát “Bảng bé ngoan - Cho trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan tự nhận xét - Cô nhận xét chung – cho trẻ cắm cờ
=> Giáo dục trẻ chăm ngoan, học giỏi…
- Trẻ ôn lại kiến thức học - Trẻ thực LQCC, KPKH
- Trẻ ôn cô
- Trẻ tự chơi góc
- Trẻ thực làm vệ sinh
- Trẻ hát, múa hát chủ đề - Trẻ hát
- Trẻ biểu diễn tự nhiên
- Trẻ nêu đủ tiêu chuẩn bé ngoan biết nhận xét …
- Trẻ cắm cờ - Trẻ lắng nghe
* Trả trẻ:
- Cô trả đồ dùng cá nhân cho trẻ giáo dục trẻ biết chào hỏi lễ phép trước
- Cô trả trẻ đến tận tay phụ huynh trao đổi tình hình học tập trẻ ngày
- Trẻ nhận đồ dùng - Trẻ chào
B HOẠT ĐỘNG HỌC
Thứ ngày 08 tháng 04 năm 2019
(11)VĐCB: Bò bàn tay bàn chân, bật xa 40- 50cm. Hoạt động bổ trợ: - Bài hát: “ Cho làm mưa với’’
- Bài thơ “Mưa”
I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU
1/ Kiến thức:
- Trẻ biết cách bò bàn tay, bàn chân bật xa 40- 50cm
- Biết tập đúng, đều, đẹp động tác tập phát triển chung Thực nhanh nhẹn vận động
2/ Kỹ năng:
- Trẻ bị kỹ thuật , khơng chạm vào vạch - Trẻ bật khéo léo , không chạm vào vạch 3/Thái độ:
- Giáo dục trẻ có ý thức tổ chức kỉ luật, tinh thần đoàn kết tham gia hoạt động tập thể, biết lợi ích việc luyện tập thể dục Có ý thức bảo vệ nguồn nước, ích lợi nước sống người, vạn vật
II CHUẨN BỊ:
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ - đường kẻ rộng 40cm, dài 5m
- Con suối vạch kẻ song song cách 40- 50 cm - Đĩa nhạc
- Vạch xuất phát - Hộp quà
- Sân tập sẽ, an toàn
2 Địa điểm tổ chức: Ngoài sân tập III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định:
- Cho trẻ hát cô “ Cho làm mưa với’’ + Bài hát nói lên điều ?
+ Mưa đem lại cho sống người vạn vật ?
+ Để có nguồn nước để sinh hoạt người cần phải làm ?
=> Giáo dục trẻ biết cần thiết nước mơi trường sống Từ trẻ biết bảo vệ nguồn nước
2 Giới thiệu bài:
- Bài học hơm hướng dẫn lớp làm
quen với vận động là: “ Bị bàn tay , bàn chân’’ ôn lại vận động
- Trẻ hát
- Ước muốn làm mưa - Cung cấp nước…
- Giữ gìn bảo vệ nguồn nước sẽ, không vứt rác chất thải bừa bãi môi trường
- Lắng nghe
(12)“ Bật xa 40- 50cm’ Chúng có đồng ý khơng ?
3 Hướng dẫn:
- Cô kiểm tra sức khỏe trẻ. *Hoạt động 1: Khởi động.
- Cho trẻ khởi động kiểu chân, chạy chậm, chạy nhanh, chạy chậm, thường Sau chuyển đội hình hàng ngang theo hiệu lệnh cô
* Hoạt động 2: Trọng động.
a Tập tập phát triển chung: - Hướng dẫn trẻ tập động tác
+ Động tác tay: Đưa tay phía trước, lên cao (NM)
+ Động tác chân: Khuỵu gối (NM)
+ Động tác bụng: Cúi trước ngửa sau (NM) + Động tác bật: Bật phía
- Cho trẻ điểm danh 1, đến hết
- Cơ cho trẻ chuyển đội hình đứng hàng đối diện b Vận động bản: “ Bò bàn tay, bàn chân; bật xa 40- 50 cm’’
- Cô thực mẫu lần 1: Không phân tích - Cơ vừa thực vận động gì?
- Cô thực lại vận động lần 2: Phân tích động tác: Đứng trước vạch xuât phát tay chống hơng, có hiệu lệnh chống bàn tay xuống sàn, người nhổm cao lên, bị phía trước, bị kết hợp chân nọ, tay kia, mắt nhìn thẳng phía trước Bị đến suối đứng lên, mũi bàn chân sát mép vạch suối, không chạm vào vạch, tay thả xuôi Khi có hiệu lệnh bật tay đưa phía trước, lăng nhẹ xuống dưới, sau, đồng thời gối khuỵu, người cúi phía trước, nhún chân bật qua suối, tay hất đưa trước, chạm đất gối khuỵu để giữ thăng Chúng phải lấy đà bật mạnh qua suối chân không chạm vào bờ suối kẻo bị rơi xuống suối
- Cô mời bạn lên thực mẫu ( Chú ý sửa sai cho trẻ )
- Cho trẻ nhận xét bạn tập Cô nhận xét
- Cô mời trẻ lên thực vận động ( cô ý quan sát sửa sai cho trẻ, động viên trẻ kịp thời…)
- Cô cho bạn đội thi đua với
- Có
- Trẻ báo cáo - Khởi động
- Xếp hàng ngang
- Quan sát
- Tập tập PTC cô
- Điểm danh
- Trẻ đứng hàng đối diện
- Trẻ quan sát
- Bò bàn tay, bàn chân, bật xa 40- 50 cm
- Trẻ quan sát, lắng nghe
- Trẻ xung phong lên tập mẫu
- Nhận xét - Trẻ thực
(13)- Lần 3: Cho đội thi đua với xem đội nào bò nhanh, bật khéo Bò nối đuôi bật xa ( cô kết hợp mở nhạc)
- Cô bao quát trẻ thực hiện, cổ vũ, động viên trẻ kịp thời
- Nhận xét, tun dương đội bị nhanh, bật khéo - Cơ mời trẻ thực xuất sắc lên thực lại vận động
=> Củng cố: Các vừa thực xong vận động gì?
* Hoạt động 3: Hồi tĩnh
- Cho trẻ nhẹ nhàng 1- vòng kết hợp hát “ Cho làm mưa với’’
4 Củng cố:
- Hỏi trẻ hơm tập vận động gì? - Về nhà xé thực lại vận động cho thành viên gia đình xem nhé!
5 Kết thúc:
- Nhận xét - Tuyên dương
- Chuyển hoạt động Cho trẻ đọc thơ “ Mưa”
- Lắng nghe - Xung phong - Trẻ trả lời
- Đi nhẹ nhàng 1- vòng hát
- Bò bàn tay, bàn chân, bật xa 40- 50 cm
- Lắng nghe - Vâng - Lắng nghe - Trẻ đọc thơ
* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):
……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
Thứ ngày 09 tháng 04 năm 2019 TÊN HOẠT ĐỘNG: Khám phá khoa học:
Khám phá tìm hiểu nguồn nước
(14)- Trò chơi: “Hãy chọn đúng” - Bài thơ “Mưa”
I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU
1/ Kiến thức:
- Trẻ biết nguồn nước tự nhiên, biết đặc điểm, tính chất nước: Khơng mùi, khơng màu, khơng vị
- Trẻ biết nguyên nhân gây ô nhiễm nguồn nước
- Biết ích lợi nước đời sống người môi trường xung quanh 2/ Kĩ năng:
- Rèn khả quan sát , ghi nhớ, ý có chủ đích
- Phát triển ngôn ngữ khả diễn đạt mạch lạc cho trẻ 3/Thái độ:
-Trẻ có ý thức giữ gìn bảo vệ nguồn nước, biết sử dụng tiết kiệm nước II CHUẨN BỊ:
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Giáo án điện tử, đĩa nhạc, que
- Tranh ảnh minh họa số nguồn nước - Cốc nước Cốc, cam, nước, đường, đá Địa điểm tổ chức: Trong lớp học
III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định:
- Cô trẻ hát “ Cho làm mưa với”
- Trị chuyện:
+ Cơ vừa hát hát nói gì? + Mưa cung cấp cho người ?
+ Nước có ích lợi đời sống người mơi trường xung quanh ?
=> Giáo dục trẻ biết nước nguồn tài nguyên vô quý giá sống sinh hoạt người vật xung quanh Vì phải biết bảo vệ nguồn nước để nước không bị ô nhiễm, biết sử dụng tiết kiệm nước…
2 Giới thiệu bài:
- Các ! Nước sống ngày rất
gần gũi với chúng ta, hiểu hết đặc điểm tính chất nước chưa nguồn nước có từ đâu?
- Trẻ hát - Về mưa
- Cung cấp nước
- Nước người ăn, uống, tắm, giặt, cối, vật phát triển…
- Lắng nghe
(15)Bài học hôm tìm hiểu nguồn nước lợi ích nước đời sống người môi trường xung quanh !
3 Hướng dẫn:
a Hoạt động 1: Tìm hiểu nguồn nước trong
tự nhiên
- Bạn kể tên nguồn nước mà biết
nào ?
- Các thấy nước có đặc điểm ? - Trên cô chuẩn bị số tranh vẽ nguồn nước, quan sát nhé! * khám phá nguồn nước mưa
+ Có nguồn nước mà khơng có ao, hồ, sông suối, người làm mà tự nhiên có, nguồn nước gì?
+ Các có biết nước mưa từ đâu mà có ? => Cơ khái quát lại: Nước mưa có nước bốc lên cao gặp khơng khí lạnh tạo thành mây, đám mây ngày nhiều, nặng dần sà xuống thấp, gặp khơng khí nóng tan tạo thành mưa…
+ Nước mưa dùng để làm ?
+ Muốn uống nước mưa, phải làm gì? => Các ạ! Con người lấy nước mưa làm nước để nấu ăn, để uống Vì mà số gia đình xây bể để chứa nước mưa phục vụ cho sinh hoạt
* Quan sát nước máy
+ Các thấy nước máy từ đâu mà có ? + Nước máy dùng để làm ?
+ Khi dùng nước máy, ta phải ý đến điều gì? => Nước máy dùng để phục vụ cho sinh hoạt người ăn uống, tắm, giặt…Nước máy trong, không màu, không vị
- Cho trẻ so sánh nước mưa nước máy: - Cô chốt lại:
+ Giống nhau: Dùng để tắm, giặt, ăn uống sử
- Vâng
- Nước ao, hồ, sông… - Nước không màu, không vị…
- Vâng - Quan sát
- Nguồn nước mưa - Trẻ trả lời
- Trẻ lắng nghe
- Làm cho cối xanh tốt… - Phải lọc
- Lắng nghe
- Bơm từ sông hồ …
- Để phục vụ cho sinh hoạt người…
- Mở nước từ từ, khóa nước - Lắng nghe
(16)dụng cho sinh hoạt hàng ngày…
+ Khác nhau: Nước máy lấy từ sông, hồ, người cất, lọc đưa vào sử dụng, nước mưa mưa mà có Nước mưa khơng nước máy…
* Khám phá nguồn nước sông. + Các thấy nước sơng có từ đâu? + Nước sơng thường có màu gì? + Nước sơng dùng để làm gì?
+ Nước sơng có bị nhiễm khơng? Do ngun nhân gì?
+ Vậy ta cần phải làm để nguồn nước không bị ô nhiễm?
=> Các ! Nguồn nước sông thường bị vẩn đục, đen bị ô nhiễm nên nước bị biến màu Vì cần phải biết giữ gìn bảo vệ mơi trường sach sẽ…
* Khám phá nguồn nước biển:
+ Các thấy nước biển có lợi ích có đặc điểm ?
=> Nước biển thường có màu xanh, có vị mặn
+ Nước biển có khơng? Có uống khơng? Vì sao?
+ Nguồn nước biển bị nhiễm, có biết khơng?
+ Chúng ta cần phải làm để bảo vệ nguồn nước biển?
- Cô cho trẻ so sánh nước sông nước biển: - Cô chốt lại:
+ Giống nhau: Là nơi hoạt động PTGT đường thủy tàu, thuyền, ca nơ…
+ Khác nhau: Nước biển mặn cịn nước sông không mặn, biển rộng sông…
* Mở rộng:
- Cho trẻ kể tìm hiểu thêm nguồn nước khác nước suối, nước giếng, nước ao hồ… => Giáo dục trẻ biết bảo vệ nguồn nước…
- Nguồn nước mạch lịng đất nước mưa… - Nước có nhiều vẩn đục, đen…
- Để dẫn vào ruộng lúa, tưới cây…
- Trẻ trả lời
- Biết giữ gìn, bảo vệ nguồn nước , khơng vứt rác, que xuống nước…
- Trẻ lắng nghe
- Có màu xanh…
- Trẻ trả lời
- Không vứt rác xuống ao hồ, sông suối…
- Trẻ so sánh
(17)b Hoạt động 2: Tìm hiểu số tính chất nước
- Cơ đưa bình nước cho trẻ ngửi xem nước bình có mùi khơng, quan sát xem có màu gì?
- Cơ cho trẻ quan sát thí nghiệm nước: Cho đường phẩm màu ( Cô kết luận bình nước…)
=> Cơ khái qt: Nước khơng có màu, khơng có mùi, khơng có vị, nước làm hịa tan khơng hịa tan số chất
=> Ngày nguồn nước thường bị ô nhiễm công nghiệp hóa đại hóa đất nước, chất thải công nghiệp thải nhiều khơng xử lý, người khơng có ý thức giữ gìn bảo vệ nguồn nước vứt rác bừa bãi…nên nguồn nước bị ô nhiễm, vật sống nước bị chết ngày cạn kiệt, người ăn , uống phải nguồn nước ô nhiễm phát sinh nhiều bệnh tật khó chữa Vì để bảo vệ sức khỏe mơi trường sống xung quanh phải biết giữ gìn bảo vệ nguồn nước tự nhiên biết sử dụng tiết kiệm nước
c Hoạt đơng 3: Luyện tập:
- Cho trẻ chơi trị chơi “ Hãy chọn đúng’’ - Cách chơi: Cô chia lớp làm hai đội
+ Lần một: Mỗi đội tìm gắn tranh vẽ việc khơng nên làm gây ô nhiễm nguồn nước + Lần 2: Mỗi đội tìm gắn tranh vẽ việc nên làm để bảo vệ nguồn nước
- Luật chơi: Trong thời gian quy định, đội tìm gắn đúng, gắn nhanh nhiều đội chiến thắng
- Cô tổ chức cho trẻ chơi, cô bao quát động viên trẻ chơi Nhận xét trình chơi
4 Củng cố:
+ Hơm tìm hiểu ?.
+ Nước có đâu ?
- Trẻ quan sát ngửi
- Trẻ quan sát
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ ý lắng nghe
- Chơi trò chơi - Lắng nghe
- Các nguồn nước tự nhiên
(18)=> Giáo dục trẻ biết nguồn nước có tự nhiên, ích lợi nước đời sống người, vật cối Từ trẻ biết giữ gìn bảo vệ nguồn nước sẽ, biết sử dụng tiết kiệm nước Kết thúc:
- Nhận xét - tuyên dương - chuyển hoạt động - Cho trẻ đọc thơ “ Mưa”
biển… - Lắng nghe
- Trẻ ý
- Trẻ đọc thơ * Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):
……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
Thứ ngày 10 tháng 04 năm 2019 TÊN HOẠT ĐỘNG: Làm quen chữ cái
Làm quen chữ g, y
Hoạt động bổ trợ: - Trò chơi “Mưa to mưa nhỏ”, “ Tìm chữ theo u cầu cơ”
“Về nhà”
- Bài hát “Mưa rơi”
(19)1 Kiến thức:
- Trẻ nhận biết phát âm chữ g,y -Trẻ biết chơi trò chơi với chữ g, y
2 Kĩ năng:
- Rèn luyện kỹ ghi nhớ, quan sát, so sánh - Phát triển ngôn ngữ khả tư
3 Thái độ:
- Trẻ có ý thức nề nếp hoạt động. - Hào hứng tham gia vào hoạt động
II Chuẩn bị:
1 Đồ dùng cô trẻ. - Thẻ chữ g, y.
- Bảng gài
- Tranh: nước máy, giếng nước - Giáo án trình chiếu
2 Địa điểm tổ chức: Trong lớp
III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1.Ổn định:
- Cơ cho trẻ chơi trị chơi: Mưa to – mưa nhỏ.
+ Cơ nói: Mưa to, mưa nhỏ, mưa bóng mây + Mưa có ích lợi sống ? + Chúng có biết mưa đâu mà có? + Các biết kiểu mưa
+ Chúng phải làm gặp trời mưa? ( Giáo dục trẻ biết mặc quần áo mưa trời đổ mưa để kẻo bị cảm lạnh…)
2 Giới thiệu bài.
- Giờ học trước cô làm quen với chữ Bài học hơm làm quen với nhóm chữ khám phá
3 Hướng dẫn:
a Hoạt động 1: Dạy trẻ làm quen chữ g, y. * Dạy trẻ làm quen chữ y:
- Các quan sát xem có tranh vẽ
- À hình ảnh nước máy
- Dưới hình ảnh có từ “nước máy” lớp đọc từ “nước máy” cô
- Cơ có từ “ nước máy” ghép thẻ chữ rời quan sát xem từ “ nước máy” ghép thẻ chữ rời có giống với từ “ nước máy” tranh khơng
- Trẻ chơi trị chơi
- Cung cấp nước… - Trẻ trả lời
- Mưa rào, mưa phùn… - Mặc quần áo mưa - Lắng nghe
- Vâng
- Trẻ qs
(20)- Bạn xung phong nên tìm chữ học từ “ nước máy” giúp cô
- Cô giới thiệu chữ làm quen chữ “ y” - Cơ phát âm mẫu: y
- Cả lớp phát âm - Tổ, cá nhân phát âm
- Cơ phân tích cấu tạo chữ: Chữ y gồm nét xiên ngắn phía bên tay trái nét xiên dài phía tay phải
- Cơ mời trẻ nêu lại cấu tạo chữ Trẻ nhắc đến nét vào nét
- Cơ giới thiệu chữ “ y” in thường, viết thường, in hoa Tuy ba mẫu chữ có cách viết khác phát âm “ y”
- Cô cho lớp phát âm lại
* Dạy trẻ làm quen chữ g. Cô đọc câu đố:
“Cái miệng rộng Đáy sâu sâu Làng xóm bảo nhau Cùng gánh nước”
Đó gì? - À “ giếng nước”
- Trên có tranh vẽ hình ảnh giếng nước
- Dưới tranh có từ “ giếng nước” lớp đọc từ “giếng nước”
- Cơ có từ “giếng nước” ghép thẻ chữ rời quan sát xem từ “giếng nước” ghép thẻ chữ rời có giống với từ giếng nước tranh không
- Bạn xung phong nên tìm chữ học từ “giếng nước” giúp cô
- Cô giới thiệu chữ làm quen chữ “g” - Cơ phát âm mẫu
- Cho lớp phát âm - Tổ, cá nhân trẻ phát âm
- Cơ phân tích cấu tạo chữ: Chữ “ g”gồm nét cong tròn bên trái nét móc bên phải - Cô cho trẻ nhắc lại cấu tạo chữ Trẻ nhắc đến nét theo nét
- Cô giới thiệu chữ “ g” in thường, viết thường, in hoa Ba mẫu chữ có cách viết khác phát âm “g”
- Cô cho lớp phát âm lại
- Trẻ xung phong - Quan sát
- Lắng nghe -Trẻ phát âm - Lắng nghe
-Trẻ nêu cấu tạo - Trẻ ý
-Trẻ phát âm
- Giếng nước
- Trẻ qs - Trẻ đọc - Trẻ qs
- Trẻ tìm chữ học - Trẻ ý
- Trẻ phát âm - Trẻ lắng nghe
- Trẻ nhắc lại cấu tạo chữ - Trẻ ý
(21)b Hoạt động 2: So sánh.
- Cô gắn thẻ chữ g, y cho trẻ so sánh.
-> Cô củng cố lại:
- Giống nhau: chữ có cấu tạo từ nét
- Khác nhau: Chữ “g” gồm nét cong tròn nét móc Chữ “ y” gồm nét xiên ngắn nét xiên dài
c Hoạt động 3: Luyện tập.
* Chơi trị chơi: Tìm chữ theo u cầu * Chơi trị chơi nhà cung cấp nước có chứa chữ
- Cơ giới thiệu cách chơi- luật chơi - Tổ chức cho trẻ chơi
- Nhận xét trình chơi
4 Củng cố giáo dục:
- Bài học hôm làm quen chữ Về nhà tìm chữ học qua sách báo để đọc
5 Nhận xét – Tuyên dương
- Hát hát “ Mưa rơi”
- Trẻ so sánh
- Trẻ chơi trò chơi
- Làm quen chữ g, y
-Trẻ hát
* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):
……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
Thứ ngày 11 tháng 04 năm 2019
TÊN HOẠT ĐỘNG: Toán
Đo dung tích vật đơn vị đo khác nhau
Hoạt động bổ trợ: Trò chơi: “Đong nước hoa quả”
(22)I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU 1/ Kiến thức:
- Trẻ biết đo dung tích vật đơn vị đo khác - Trẻ biết so sánh diễn đạt kết đo
2/ Kĩ năng:
- Rèn kỹ khéo léo đong đo, không bị đổ nước - Phát triển tư toán học cho trẻ
- Rèn kỹ đếm, so sánh cho trẻ
- Rèn kỹ diễn đạt lời nói Kĩ quan sát, ghi nhớ có chủ định cho trẻ
3/ Giáo dục thái độ:
- Trẻ u thích mơn học, trẻ hứng thú, tích cực tham gia hoạt động - Trẻ có ý thức tiết kiệm bảo vệ nguồn nước
II CHUẨN BỊ:
1 Đồ dùng cho giáo viên
- thùng đựng nước, chai nước dụng cụ đo dung tích nước
- Thẻ số từ - 10 Đồ dùng trẻ:
- Mỗi nhóm trẻ có chai nước, khay đựng, bát nhựa to, bé, ca inox, nắp nhựa - Thẻ số từ - 10
3 Địa điểm tổ chức: Trong lớp
III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định.
- Mời trẻ xem đoạn phim nước
- Các vừa xem gì?
- Con thấy đoạn phim?
- Bạn có ý kiến khác nữa? Và nguồn nước giúp cho cối phát triển động vật sinh sống Để bảo vệ, giữ gìn nguồn nước phải làm gì?
Để tiết kiệm nguồn nước phải làm ntn?
- Giáo dục trẻ giữ gìn, bảo vệ nguồn nước, biết sử dụng tiết kiệm nước
2 Giới thiệu bài:
- Các ạ! Nước tượng thiên nhiên
- Trẻ xem đoạn phim
- Đoạn phim nước dùng sinh hoạt
- Các nguồn nước môi trường
- Không vứt rác bừa bãi xuống nước
- Không xả nước bừa bãi, vặn vòi chặt sau sử dụng xong
- Lắng nghe
(23)tồn đồng hành với sống người Bài học hơm hướng dẫn lớp học “Đo dung tích vật đơn vị đo khác nhau” Bây khám phá bài
3 Hướng dẫn:
a Hoạt động 1: Đo đối tượng đơn vị đo khác nhau
- Trong gia đình thường đựng nước gì? - Trên có gì?
- Dùng để làm gì?
- Cô muốn bạn giúp cô đo độ cao thùng gang tay (Mời nhóm lên đo)
- Chúng vừa đo rồi, thấy kết đo nào?
- Vậy với độ cao định có kết đo khác độ dài gang tay bạn khác
b Hoạt động 2: Đo dung tích vật các
đơn vị đo khác nhau
- Hôm khai trương cửa hàng bán nước Cô bán hàng mời bạn đến thăm quan giúp cô bán hàng cô tặng cho q Chúng xem q nhé! - Cơ bán hàng tặng nhóm gì?
- Con thấy chai nước nào?
+ Cơ giải thích: nước đựng chai gọi dung tích chai nước Nước đựng bát gọi dung tích bát nước Nước cốc gọi dung tích cốc nước
- Cơ tặng cho nhóm dụng cụ đo nước là: Từ chai nước dụng cụ đo khác nhau, nhóm giúp bán hàng đong nước xem điều xảy từ chai nước nhé!
(Các nhóm đong nước, bao qt trẻ) - Hỏi trẻ:
- Vâng
- Xô, chậu, bể, tét nước… - thùng
- Đựng nước
- Lần lượt nhóm đo - Trẻ nói số gang tay đo
- Lắng nghe
- Trẻ ý lắng nghe
- Vâng - chai nước
- chai nước giống nhau, nước chai - Lắng nghe
- Trẻ ý
(24)+ Với chai nước giống nhau, có dung tích nhau, đo kết đo khác
+ Để xem có kết đo nhóm khơng Mời nhóm quan sát lên xem làm thí nghiệm
(Cơ đong, trẻ đếm)
+ KĐ: Đúng kết đo nhóm
- Với dụng cụ đo có dung tích nhỏ số lần đo lớn Với dụng cụ đo có dung tích lứn số lần đo cáng nhỏ
Vì sao?
c Hoạt động 3: Luyện tập củng cố
- Trò chơi: Đong nước hoa
+ Cô bán hàng gửi cho nhóm bình nước lọc, nước dưa hấu, nước cam hấp dẫn, giúp cô đong nước bán hàng nhé!
- Cơ tổ chức cho trẻ chơi - nhóm đong đặt thẻ số - Trẻ nói kết đo
- Cô kiểm tra kết đo đội - Nhận xét, tuyên dương sau chơi
4 Củng cố:
- Hơm học gì? - Chúng chơi trị chơi ?
=> Về nhà tập đo dung tích nước đơn vị đo khác nhé!
5 Kết thúc: Nhận xét – Tuyên dương – Chuyển
hoạt động
- Cho trẻ đọc thơ “Nước”
- DT chai nước lần dt cốc nước
- DT chai nước lần dt bát nhựa to
- DT chai nước lần dt bát
- Trẻ quan sát - Trẻ đếm - Chú ý
- Với bát nhỏ đong lần với bát to đong lần đầy chai nước
- Trẻ ý
- Vâng
- Trẻ chơi trò chơi
- Trẻ ý
- Đo dt nước đơn vị đo khác
- TC : Đong nước hoa - Vâng
- Trẻ đọc thơ
* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):
(25)……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
Thứ ngày 12 tháng 04 năm 2019 TÊN HOẠT ĐỘNG: Tạo hình:
Làm đám mây
Hoạt động bổ trợ: Bài hát: “Trời nắng trời mưa”, “ Cho làm mưa với”
I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU
(26)- Trẻ sử dụng để tạo thành đám mây Thể ý tưởng thơng qua sản phẩm tạo hình để tạo nên tranh đẹp có bố cục cân đối
- Biết nêu nhận xét thân sản phẩm 2/ Kĩ năng:
- Phát triển tư sáng tạo, trí tưởng tượng cho trẻ - Phát triển nhỏ đôi bàn tay
- Trẻ biết sử dụng thao tác, kỹ khéo léo để tạo nên sản phẩm đẹp 3/Thái độ:
- Trẻ yêu quý sản phẩm tạo giữ gìn đồ dùng sách vở…
II CHUẨN BỊ:
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ:
- Tranh mẫu “ Làm đám mây bông” - Vở tạo hình trẻ, bảng trưng bày tranh… - Sáp màu, bút chì, tẩy, bơng, hồ dán… - Đĩa nhạc chủ đề
2 Địa điểm tổ chức: Trong lớp học III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức:
- Cô trẻ hát “ Trời nắng trời mưa”
+ Bài hát nói lên điều ?
+ Khi trời chuẩn bị mưa có dấu hiệu nào? + Mưa xuống có ích lợi gì?
+ Khi ngồi trời mưa phải làm gì? => Giáo dục trẻ biết đội mũ che ô ngồi trời nắng, trời mưa để giữ gìn sức khỏe kẻo bị ốm…
2 Giới thiệu bài.
Các ơi! Khi bầu trời đổ mưa thường hay kéo theo đám mây trông đẹp với nhiều hình dáng khác nhau.Để biết đám mây có hình dáng Bài học ngày hôm cô dạy “ Làm đám mây bơng” có đồng ý khơng nào?
3 Hướng dẫn:
a Hoạt động 1: Quan sát - đàm thoại.
- Chơi “ Trời tối – trời sáng”
- Cô đưa tranh cho trẻ quan sát - Cô đàm thoại:
+ Cơ có tranh đây?
+ Các có nhận xét tranh này? + Đám mây làm ngun liệu gì? + Có đám mây?
+ Khi trời mưa tạo gì?
- Trẻ hát - Trẻ trả lời
- Dấu hiệu gió nhiều đám mây
- Trẻ trả lời - Đội mũ, che ô - Lắng nghe
- Trẻ ý
- Vâng
- Trẻ chơi trò chơi - Trẻ quan sát tranh - Trẻ trả lời
- Bức tranh đám mây - Bằng
(27)+ Mưa có tác dụng vật trái đất?
=> Cô chốt lại: Mưa có tác dụng làm cối vật trở lên xanh tốt, nước mưa chảy xuống ao, hồ, sông, suối nước mưa dùng làm nước sinh hoạt cho người Giáo dục nhắc nhở trẻ không nên trời mưa bị ốm cảm lạnh Bây cô hướng dẫn làm đám mây
b Hoạt động 2: Hướng dẫn làm đám mây bông.
- Để làm đám mây cô làm theo bước sau:
+ B1: Chia thành đám mây có kích thước khác
+ B2: Phết hồ vào vị trí đám mây có sẵn + B3: Dán lên đám mây để thành đám mây trắng thật đẹp
+ B4: Dùng bút màu vẽ thêm mưa
- Bạn giỏi nhắc lại cho cô bạn biết để làm đám mây bơng gồm bước?
- Đó bước nào? - Cô khái quát lại bước…
c Hoạt động 3: Trẻ thực hiện
- Cô cho trẻ thực ( Cô mở nhạc cho trẻ nghe ) - Cô quan sát, gợi ý trẻ, giúp đỡ động viên trẻ kịp thời Hướng dẫn trẻ cách bố cục tranh cân đối
- Đặt câu hỏi đàm thoại giúp trẻ nắm cách dán
d Hoạt động 4: Trưng bày sản phẩm
- Xin mời bé mang sản phẩm lên trưng bày
- Mời trẻ giới thiệu sản phẩm + Con làm đám mây bông? + Con sử dụng bước nào?
+ Con thích sản phẩm bạn nào? + Tại thích sản phẩm này?
- Cơ nhận xét nêu lên sản phẩm đẹp, sáng tạo trẻ Động viên trẻ chưa hoàn thành sản phẩm lần sau cần cố gắng
4 Củng cố:
- Hơm học ?
=> Giáo dục trẻ biết ích lợi mưa người vạn vật, biết bảo vệ sức khỏe trời mưa, biết giữ gìn bảo vệ nguồn nước sẽ,
- Giúp cho tươi tốt - Lắng nghe
- Vâng
- Trẻ quan sát
- Gồm có bước - Trẻ trẻ lời
- Trẻ ý lắng nghe - Trẻ thực
- Trưng bày sản phẩm
- Trẻ trả lời
- Vì bạn dán đẹp - Lắng nghe
- Bài làm đám mây
(28)biết sử dụng tiết kiệm nước
5 Kết thúc:
- Nhận xét, tuyên dương, chuyển hoạt động - Cho trẻ hát “ Cho làm mưa với”
- Trẻ ý
- Trẻ hát chơi
* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):
……… ……… ……… ……… ……… ………