- Và hôm nay cô có bài hát muốn dạy các con hát về cô và mẹ các con có muốn học hát cùng cô không. - Để hát được hay và thuộc bài hát các con hãy ngồi ngoan ngồi đẹp lắng nghe cô hát [r]
(1)(2)Tuần thứ :14 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN Thời gian thực : Số tuần:
Tên chủ đề nhánh : Thời gian thực hiện: Số tuần A.TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động Nội dung Mục đích - u cầu Chuẩn bị
Đón trẻ
-Thể dục sáng
1 Đón trẻ
2 Trị chuyện: Về cơng việc cấp dưỡng
3 Thể dục sáng: “ Tập bé không lắc”
4 Điểm danh trẻ tới lớp
-Kiến thức:.
+Trẻ biết học giờ,chào bố mẹ, cô giáo đến lớp
+Trẻ biết cất đồ dùng cá nhân đung nơi quy định +Trẻ biết trị chuyện Về cơng việc cô cấp dưỡng
+Trẻ biết tập cô động tác thể dục
- Kỹ năng: Phát triển kỹ diễn đạt, ghi nhớ, tập trung, ý
+Phát triển kỹ vận động
- Thái độ:Trẻ bạn biết chơi đoàn kết giữ gìn đồ chơi,biết cất đồ chơi chơi xong +Trẻcó thói quen thường xuyên tập thể dục
- Lớp học sẽ, đồ chơi ngăn lắp, gọn gàng
- Tranh ảnh Về công việc cô cấp dưỡng
- Sân tập
(3)CÁC CÔ, CÁC BÁC TRONG TRƯỜNG MẦM NON TTừ ngày:18/11 đến ngày 13/12/2019
Công việc cô cấp dưỡng
Từ ngày 09/12 đến ngày 13/12/2019 HOẠT ĐỘNG
Hướng dấn giáo viên Hoạt động trẻ 1 Đón trẻ:
- Cơ niềm nở tạo cảm giác thoải mái phấn khởi cho trẻ, nhắc trẻ chào cô giáo, ông bà bố mẹ, người thân gia đình
- Cơ hướng trẻ cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định - Cho trẻ chơi đồ chơi với bạn
- Cô trao đổi ngắn với phụ huynh tình hình sức khỏe trẻ nhà
Trò chuyện trẻ chủ điểm:
- Cô cho trẻ quan sát tranh số công việc cô cấp dưỡng trường
- Hỏi trẻ : Trong tranh có ?
À tranh có cấp dưỡng Cơ cấp dưỡng làm gì?
- Để nấu cơm cho ăn hàng ngày cô cấp dưỡng làm cơng việc đây?
- Thơng qua cô giáo dục trẻ biết nghe lời giúp đỡ cô công việc vừa sức
3 Thể dục sáng:
- Kiểm tra sức khỏe: Hỏi trẻ có bị ốm hay đau chân tay không?
*, Khởi động
- Cô cho trẻ khởi động thành vịng trịn vừa vừa hát “Một đồn tầu” kế hợp với kiểu chân Sau hàng ngang
*,BTPTC : Tập với “ Ồ bé không lắc” - ĐT1:Hai tay nắm tai nghiêng đầu phía - ĐT2: Hai tay chống hông, quay người sang bên - ĐT3: Cúi lưng, tay giữ xoay đầu gối
- ĐT4: tay giơ lên cao, lắc lắc bàn tay kết hợp xoay vòng
*, Hồi tĩnh : Cho trẻ nhẹ nhàng , giả làm chim bay 4 Điểm danh trẻ đến lớp:
- Cô gọi tên trẻ theo sổ theo dõi trẻ, -Cô báo xuất ăn
.- Trẻ chào cô
- Trẻ cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định
- Trẻ chơi đồ chơi
- Trẻ quan sát - Trẻ trả lời
- Trẻ lắng nghe
-Không
- Trẻ khởi động
- Trẻ tập động tác cô
(4)TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động Nội dung Mục đích - Yêu cầu Chuẩn bị
Hoạt động chơi với đồ
chơi, hoạt động theo ý
thích
1 Góc thao tác vai: -Cơ giáo, học sinh, cấp dưỡng, cho em ăn
2 Góc hoạt động với đồ vật:
- Xếp đường xuống bếp, xếp nhà bếp
3.Góc nghệ thuật
- Hát hát chủ đề cô, bác trường mầm non
4 Góc sách truyện: - Cơ cho trẻ xem tranh ảnh có nội dung chủ đề
- Kiến thức: Trẻ biết phân vai chơi
+Trẻ biết chơi với đồ chơi xây dựng,tạo sản phẩm chơi
+Trẻ biết hát hát chủ đề
-Kỹ năng:
- Phát triển kỹ giao tiếp,xử lý tình + Phát triển thẩm mỹ + Phát triển ngôn ngữ,vốn hiểu biết
- Giáo dục thái độ:
+ Trẻ biết chơi đồn kết với bạn bè
+ Giữ gìn đồ dùng, đồ chơi
-Đồ chơi nấu ăn,
-Đồ chơi , gạch…
(5)HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1.Tạo hứng thú cho trẻ đến với hoạt động.
- Cô cho trẻ hát “ Trường chúng cháu trường MN” - Cô hỏi trẻ: Các học trường nào?
+ Học lớp nào?
+ Chúng ta có ăn cơm lớp khơng? + Ai nấu cơm cho ăn ?
- Để có cơm ăn hàng ngày cô Thúy làm công việc gì?
À lấý thực phẩm chế biến thành ăn, cho vào nấu chín cho ăn
- Các ăn thấy có ngon khơng?
- Thơng qua giáo dục trẻ chăm ngoan học giỏi ăn hết xuất ăn
2 Nội dung
* Hoạt động 1: Thỏa thuận trước chơi.
- Các quan sát xem hôm chuẩn bị cho góc chơi nào?
- Ở góc có đồ chơi gì? + Góc HĐVĐV:
Các xem hơm góc có nào?
Các có biết xếp đường xuống bếp xếp nhà cho thật đẹp
+ Góc trị chơi thao tác vai: Cô giáo, học sinh, cô cấp dưỡng, cho em ăn
+ Các có biêt góc khơng nào?
Góc nghệ thuật xem góc nghệ thuật có nào?
Hơm hát hát chủ đề cô, bác trường mầm non
- Góc cuối góc sách truyện: Xem tranh ảnh, sách truyện chủ đề
- Trong góc chơi thích chơi góc chơi rủ bạn góc để chơi
- Cơ cho trẻ nhận vai chơi góc chơi mà thích Trong chơi phải chơi nào? * Hoạt động 2:Q trình chơi.
- Cơ nhóm trẻ quan sát trẻ chơi - Cơ đặt câu hỏi gợi mở giúp trẻ chơi + Các chơi góc đây?
-Chơi nấu ăn, giáo cho học sinh ăn ? Các xem hơm góc có nào?
Các có biết xếp đường xuống bếp xếp nhà cho thật đẹp
- Trẻ hát - Trẻ trả lời
- Trẻ lắng nghe quan sát trả lời
- Trẻ lắng nghe có -Trẻ trả lời
- Trẻ lắng nghe
-Trẻ trả lời
-Trẻ lắng nghe
-Trẻ trả lời
(6)TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động Nội dung Mục đích - Yêu cầu Chuẩn bị
Hoạt động chơi, tập
Ăn chính,
ngủ, ăn phụ
1.Ăn chính
2 Ngủ trưa
3 Ăn phụ
- Kiến thức:+ Trẻ có thói quen rửa tay, rửa mặt trước ăn
+ Trẻ bết chất trị dinh dưỡng ăn có lợi cho thể + Trẻ biết ý nghĩa việc ngủ trưa
- Kỹ năng:+ Hình thành cho trẻ có kỹ rưa tay,rửa mặt ,biết mời trước ăn
+ Rèn cho trẻ có thói quen ngủ trưa
- Giáo dục thái độ: + Giao dục trẻ ăn hết suất mình, ăn khơng nói chuyện, khơng để cơm rơi vãi…
+ Giao dục trẻ khơng nói chuyện làm ảnh hưởng đến giấc ngủ bạn
-Xà phòng, nước rửa tay, khăn mặt Khăn tay, đĩa đựng cơm rơi
- Chuẩn bị phịng ngủ sẽ, thống mát
(7)HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ * Hoạt động 3: Nhận xét sau chơi
- Cô nhận xét q trình trẻ chơi
- Sau tập trung trẻ lại góc có nhiều sản phẩm đồ chơi đẹp, gợi ý cho trẻ nhận xét sản phẩm chơi
3 Kết thúc:
- Cho trẻ cất dọn đồ chơi cô
- Trẻ lắng nghe
-Trẻ nhận xét theo gợi ý cô
- Trẻ cất đồ chơi cô
1 Ăn chính:
* Cơ huướng dẫn trẻ thao tác rửa tay, rửa mặt
- Cô tổ chức cho trẻ rửa tay rửa mặt cô bao quat, giúp đỡ trẻ
- Cô cho trẻ ngồi vào bàn ăn,
- Cơ giới thiệu ăn chất dinh dưỡng có ăn
- Cô chia cơm chia thức ăn cho trẻ
- Trẻ đọc thơ “giờ ăn” cô mời trẻ ăn cơm - Cô nhắc trẻ mời cô, mời bạn trước ăn
- Cô nhắc nhở trẻ ăn ngon miệng, ăn hết xuất, ăn khơng nói chuyện, không rơi vãi cơm….Trẻ ăn xong để bát vào nơi quy định, sau lau miệng, uống nước, vệ sinh, cất ghế
2 Ngủ trưa:
- Cô cho trê xếp hàng vào chỗ ngủ, nằm tư - Cho trẻ đọc thơ “Giờ ngủ”
- Khi trẻ ngủ ln có mặt phòng để bao quát trẻ ngủ, nhắc nhở trẻ khơng nói truyện riêng làm ảnh hưởng đến bạn xung quanh
- Khi trẻ ngủ dậy cô phải cho trẻ thức dậy từ từ cho tỉnh ngủ
- Trẻ vệ sinh cá nhân
- Cơ buộc tóc chải đầu cho trẻ 3 ăn phụ
- Cô tổ chức cho trẻ ăn, bao quát, giúp đỡ trẻ
- Trẻ làm vệ sinh cá nhân
-Trẻ đọc thơ
- Trẻ mời cô, mời bạn - Trẻ ăn hết xuất, ăn ngon miệng
-Trẻ thực -Trẻ đọc
(8)TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị
Hoạt động chơi, tập
1.Ôn lại hoạt động buổi sáng
2 Chơi trị chơi góc
- Kiến thức: Trẻ nhớ lại kiến thức học sáng
- Trẻ biết chơi trò chơi góc
- Kỹ năng: Phát triển kỹ ghi nhớ,tập trung, ý
- Thái độ: Trẻ chơi đồn kết với bạn, ý lời
- Tranh thơ, truyện - Đồ chơi góc
Hoạt động ăn chính
1.Vệ sinh
2.Ăn chính
- Kiến thức:Trẻ bết chất trị dinh dưỡng ăn có lợi cho thể
- Kỹ năng:Hình thành cho trẻ có kỹ rửa tay,rửa mặt ,biết mời trước ăn
- Thái độ: Khi ăn khơng để cơm rơi vã, khơng nói truyện Trẻ có thói quen rửa tay, rửa mặt trước ăn…
-Xà phòng, nýớc rửa tay, khãn mặt Khăn tay, đĩa đựng cơm rơi
Hoạt động chơi, trả trẻ
1 Biểu diễn văn nghệ.
2 Trả trẻ
- Kiến thức:Trẻ biết ghi nhớ tiêu chuẩn bé ngoan,bé chăm,bé sạch.biết nêu gương bạn ngoan, biết chào
- Kỹ năng: Phát triển kỹ ghi nhớ,tập trung, ý
- Thái độ: Trẻ chăm học giờ,đầu tóc gọn gàng,sạch
(9)HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1 Hoạt động có mục đích, ơn kiến thức học:.
- Ôn Thể dục VĐCB‘Bật qua vạch kẻ’’, chuyện “Chào buổi sáng
.NB “ Về công việc hàng ngày cô cấp dưỡng ” ,Thơ “ Giờ ăn”, Âm nhạc: Dạy hát: Con chim hót cành
- Nhận xét sau ôn
2 Cho trẻ chơi tự góc
- Cơ cho trẻ vào góc chơi mà trẻ thích
- Cơ giáo dục trẻ chơi đồn kết với bạn, biết lấy cất đồ chơi vào nơi quy định
- Trẻ thực theo cô
- Trẻ vỗ tay - Trẻ chơi - Trẻ thực
1.Vệ sinh.
- Trước vào ăn phải làm gì?
- Bây làm thao tác rửa tay, rửa mặt
- Cô cho trẻ xế hàng theo tổ rửa tay, rửa mặt cô rửa giúp trẻ chưa làm
2 Ăn chính.
- Cô cho trẻ ngồi vào bàn ăn, Cô giới thiệu ăn chất dinh dưỡng có ăn
- Cơ chia cơm chia thức ăn cho trẻ, cô mời trẻ ăn cơm
- Cô nhắc trẻ mời cô, mời bạn trước ăn
- Cô nhắc nhở trẻ ăn ngon miệng, ăn hết xuất, ăn khơng nói chuyện, khơng rơi vãi cơm….Trẻ ăn xong để bát vào nơi quy định, sau lau miệng, uống nước, vệ sinh
- Trẻ làm thao tác rửa tay, rửa mặt
- Trẻ làm vệ sinh cá nhân
-Trẻ lắng nghe
- Trẻ mời cô, mời bạn - Trẻ ăn hết xuất, ăn ngon miệng
1 Biểu diễn văn nghệ
- Cô tổ chức cho trẻ biểu diễn tiết mục văn nghệ - Cô bao quát, động viên trẻ
2 Nêu gương cuối ngày.
- Cô giới thiệu tiêu chuẩn dể đạt bé ngoan ngày, tuần
- Trẻ nhận xét bạn lớp, cho trẻ cắm cờ 3 Trả trẻ
- Nhắc nhở, hỗ trợ trẻ chuẩn bị đồ dùng cá nhân - Nhắc trẻ sử dụng từ như:” chào cô, Chào bạn”
- Trẻ biểu diễn - Trẻ vỗ tay - Trẻ nắng nghe
(10)B HOẠT ĐỘNG CHƠI TẬP CĨ CHỦ ĐÍCH Thứ ngày…09…tháng…12 năm2019 Tên hoạt động : Thể dục: VĐCB “ Bật qua vạch kẻ”,
TCVĐ “ Nhảy lò cò”
Hoạt động bổ trợ: hát “ Trường chúng cháu trường mầm non” I Mục đích - Yêu cầu:
1 Kiến thức:
- Trẻ nhớ tên vận động bản: “ Bật qua vạch kẻ” Trẻ biết cách bật qua vạch kẻ, không chạm vào vạch kẻ
2 Kỹ năng:
- Rèn kĩ khéo léo, nhanh nhẹn cho trẻ - Phát triển thể lực cho trẻ
3 Giáo dục thái độ:
- Trẻ nỗ lực, hứng thú tham gia hoạt động
- Trẻ đoàn kết, thi đua q trình vận động theo nhóm - Trẻ yêu quý cô giáo bạn lớp
II Chuẩn bị:
1.Đồ dùng cho giáo viên trẻ. - Phấn
2 Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học
III Tổ chức hoạt động:
HƯỠNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1.Tạo hứng thú cho trẻ đến với hoạt động: - Cô cho trẻ nghe hát : Trường chúng cháu trường mầm non
+ Bài hát nói ai?
+ Đến trường gặp chơi với ?
+ Các có ăn cơm lớp không?
+ Hàng ngày nấu cơm cho ăn? + Cơ Thúy nấu ăn ?
+ Chúng có ăn hết xuất cơm khơng ?
+ Các phải ăn hết xuất ăn để khơng phụ lịng Thúy nấu cho ăn nhớ chưa?
- Thơng qua giáo dục trẻ biết nghe lời ông
- Trẻ nghe hát - Bé bạn -Trẻ trả lời -Có -Trẻ trả lời -Trẻ kể -Có
(11)bà, bố mẹ, cô giáo người xung quanh 2.Cung cấp biểu tượng kết hợp thao tác mẫu:
Hoạt động : Khởi động: - Cô kiểm tra sức khỏe trẻ
- Cô cho trẻ vịng trịn kết hợp theo “một đồn tàu” kết hợp kiểu đi: Đi kiễng chân, gót chân, mũi chân, theo hiệu lệnh cô, xếp thành hàng ngang theo tổ tập tập phát triển chung Hoạt động 2: Trọng động.
a.BTPTC “ Ồ bé không lắc ”.
- ĐT1: Hai tay chống hông, quay người sang bên
- ĐT2: Cúi lưng, tay giữ xoay đầu gối - ĐT3: tay giơ lên cao, lắc lắc bàn tay kết hợp xoay vòng
b.Vận động bản: “ Bật qua vạch kẻ” - Các con!
Hôm bạn Gấu bị ốm, cô đến thăm bạn Gấu nhé, Nhà bạn Gấu bơng xa đường khó Để đến nhà bạn Gấu bơng cháu tập thể dục để có sức khỏe - Hôm cô cho tập vận động: “ Bật qua vạch kẻ.”
- Chúng có muốn cô tập không? - Để thực vận động quan sát cô làm mẫu
- Cô làm mẫu
+ Lần 1: Khơng giải thích
+ Lần 2: Vừa làm vừa giải thích
Phía trước có vạch kẻ, yêu cầu bật qua vạch kẻ Khi bật đứng tự nhiên tay thả xi, mắt nhìn phía trước Khi có hiệu lệnh cô nhún đầu ngối đồng thời tay đưa phía trước, sau lấy đà bật thật mạnh phía trước cho chân khơng chạm vạch Khi cô thực xong cô cuối hàng đứng
- Cô thực xong
- Trẻ ý lắng nghe
- Trẻ trả lời
- Trẻ khởi động
- Trẻ tập động tác theo yêu cầu cô
- Trẻ cô - Trẻ lắng nghe
- Vâng
- Trẻ lắng nghe quan sát cô thực
- Trẻ quan sát
(12)- Trẻ thực
+ Cô mời hai trẻ lên làm mẫu
( Cơ nhận xét phân tích, sửa sai kĩ động tác cho trẻ.)
+ Cô cho trẻ lên tập (lần lượt trẻ) - Trong tập cô ý nhắc trẻ bật qua vạch kẻ chân không chạm vạch.Không xô đẩy bạn tập luyện, động viên trẻ nhút nhát mạnh dạn tham gia hoạt động bạn
- Củng cố lại vận động, nhận xét, khen ngợi, động viên trẻ
3 Luyện tập – Củng cố: Trò chơi: “ Nhảy lò cò”
Vừa cô thấy tập giỏi, cô thưởng cho lớp trị chơi có thích chơi khơng nào?
- Cơ giới thiệu tên trò chơi, luật chơi, cách chơi.“ Nhảy lò cò”
- Để chơi trò chơi quan sát cô chơi mâu trước
- Cô cho trẻ chơi 3-4 lần - Cô củng cố - giáo dục *, Hồi tĩnh.
- Cô cho trẻ nhẹ nhàng 1,2 vòng quanh sân 4 Kết thúc
- Hơm thấy xuất sắc giỏi cô khen lớp
- Trẻ vỗ tay - Trẻ lên làm thử - Trẻ vỗ tay - Trẻ thực - Trẻ lắng nghe
- Trẻ vỗ tay
- Trẻ lắng nghe -Có
- Vâng -Trẻ chơi
-Trẻ lắng nghe -Trẻ thực
- Trẻ vỗ tay
* Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):
(13)……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
Thứ ngày 10 tháng 12 năm 2019 Tên hoạt động: Chuyện “ : Chào buổi sáng.”
Hoạt động bổ trợ: hát Lời chào buổi sáng, thơ cô giáo em I Mục đích- Yêu cầu:
Kiến thức
- Trẻ biết tên chuyện ‘ Lời chào buổi sáng”, hiểu nội dung câu chuyện biết nhân vật truyện
2 Kỹ năng
(14)- Phát triển khả ghi nhớ, tập trung, ý 3 Giáo dục:
- Trẻ hứng thú nghe cô kể chuyện Qua câu chuyện trẻ biết kính trọng yêu thương cô giáo, ông bà, bố mẹ người xung quanh
II CHUẨN BỊ
1 Đồ dùng cho cô trẻ
- Tranh minh họa câu truyện, que 2 Địa điểm:
Lớp học
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ Bb HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1.Tạo hứng thú cho trẻ đến với hoạt động: - Cô cho trẻ nghe thơ “ Cô giáo em” - Bài thơ nói ai?
- Các có u q giáo khơng? - Ngồi giáo dạy hàng ngày nấu cơm cho ăn?
Cơ Thúy làm cơng việc để có cơm ăn?
À cô cấp dưỡng phải nhặt rau chế biến ăn, nấu chín đem chia cho ăn
-Các có ăn hết xuất ăn khơng?
Chúng phải ăn hết xuất ăn khơng phụ lịng cấp dưỡng vất vả chế biến thức ăn cho nhớ chưa
Hơm tháy lớp bạn ngoan ngỗn, kể cho nghe câu chuyện, có muốn nghe khơng?
- Để biết chuyện ngồi ngoan, ngồi đẹp ý quan sát lắng nghe cô kể chuyện
2 Cung cấp biểu tượng kết hợp thao tác mẫu a Hoạt động 1: Cô kể mẫu- Cô kể lần 1: Cô kẻ diễn cảm
+ Giới thiệu tên câu truyện “ Chào buổi sáng” + Gọi 2-3 trẻ lên nhắc lại tên câu truyện
- Cô kể lần 2: Kết hợp tranh minh họa chuyện
- Trẻ thực - Trẻ trả lời - Có - Trẻ trả lời - Trẻ kể
-Trẻ lắng nghe
-Có
- Vâng
- Trẻ lắng nghe -Có
-Vâng
(15)Cô giới thiệu nội dung truyện: Câu chuyện kể bạn nhỏ buổi sáng thức dậy mở cánh cửa nhìn ngồi vườn thấy nắng đẹp chim cành hót líu no, líu no Bạn nhỏ chim chào Vậy gặp có biết chào hỏi người khơng?
- Các có muốn nghe câu truyện lại lần không?
- Cô kể truyện lần kết hợp lướt chữ tranh b Hoạt động 2: Đàm thoại.
- Cô vừa kể cho cac nghe câu chuyện gì? - Trong câu chuyện nói bạn nào?
- Bạn mở cử thấy trời thời tiết nào? - Trong chuyện cịn có vật nào?
- Chú chim làm gì?
- Bạn chim nhìn thấy làm gì? - Chim chào nào?
- Bé chào nào?
c.Hoạt động 3:Dạy trẻ kể truyện
- Các có muốn học thuộc câu truyện để nhà kể cho ông bà ,bố mẹ nghe không?
- Cô người dẫn truyện, dạy trẻ đọc theo cô câu
- Cho lớp, tổ, nhóm, cá nhân trẻ thi đua - Bao quát sửa sai ngữ điệu cho trẻ
- Khuyến khích trẻ kể truyện - Nhận xét động viên trẻ 3 Luyện tập - Củng cố:
Cơ vừa kể cho nghe câu chuyện gì? - À vừa kể cho nghe câu chuyện “ Chào buổi sáng’ Khi nhà kể lại chuyện cho ông bà, bố mẹ nghe
- Nhận xét , tuyên dương trẻ 4 Kết thúc
- Cô cho trẻ hát “ Lời chào buổi sáng ” theo ngồi chơi
- Trẻ lắng nghe
-Có - Có
- Trẻ quan sát - Chào buổi sáng - Trẻ trả lời
- Trẻ trả lời - Trẻ trả lời
-Có
- Trẻ thực
- Trẻ vỗ tay -Vỗ tay - Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe - Vâng
- Trẻ vỗ tay
(16)……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
Thứ ngày 11 tháng 12 năm 2019
TÊN HOẠT ĐỘNG: Nhận biết “ Về công việc hàng ngày cô cấp dưỡng”. Hoạt động bổ trợ:Thơ “ Cơ mẹ”
I MỤC ĐÍCH- U CẦU 1.Kiến thức
-Trẻ nhận biết công việc cô cấp dưỡng: Nấu ăn, rửa bát… - Trẻ trả lời câu hỏi cô
2 Kỹ năng
- Rèn kỹ tập trung ý, ghi nhớ cho trẻ - Phát triển vốn từ cho trẻ
(17)- Giáo dục trẻ biết chào hỏi, lễ phép, kính trọng trường MN - Giáo dục trẻ u thích mơn học
II CHUẨN BỊ
1 Đồ dùng cho cô trẻ - Tranh minh họa, giáo án - Que
2 Địa điểm -Trong lớp
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1.Tạo hứng thú cho trẻ đến với hoạt động: - Cô trẻ đọc thơ “ Cô mẹ”
+ Trong thơ có nhắc tới ai? -Bạn nhỏ học có ngoan khơng?
- Chúng học có ngoan nghe lời khơng? - Hôm cô nhận biết “ Về công việc cô cấp dưỡng” trường 2 Cung cấp biểu tượng kết hợp thao tác mẫu - Cô cho trẻ quan sát bếp ăn.
+ Đến nơi chào cô cấp dưỡng + Cô cấp dưỡng tên gì?
+ Cơ làm gì?
À vặt rau, có biết rau khơng?
+ Rau cải có màu gì?
+ Cơ cắt gốc, bỏ sâu song làm gì? + Chúng quan sát thực phẩm hơm có nào?
( Cô cho trẻ gọi tên, đặc điểm, lợi ích…) loại thực phẩm
+ Những thực phẩm cô cấp dưỡng rửa đem vào chế biến sau nấu chín
+ Hàng ngày cô cấp dưỡng nấu cho ăn ăn có ngon khơng?
+ Chúng thấy cấp dưỡng nấu có ngon mẹ nấu nhà khơng?
- Ngồi hàng ngày bố mẹ cho ăn gì?
* Gíao dục trẻ: Ở trường cô, bác chăm lo cho ăn ngủ lớp để bố mẹ yên
- Trẻ đọc - Trẻ trả lời - Có -Trẻ trả lời -Trẻ lắng nghe
-Trẻ chào -Trẻ trả lời
-Trẻ lắng nghe trả lời -Trẻ trả lời
-Trẻ trả lời
-Trẻ lắng nghe
-Có -Trẻ trả lời -Trẻ kể
(18)tâm làm, phải học thật giỏi, lễ phép với ông bà, cha mẹ cô giáo nhớ chưa
3 Luyện tập, củng cố: * Trị chơi: “Bé giỏi ”.
- Cơ giới thiệu tên, phổ biến cách chơi trò chơi : “Bé giỏi”
+ Cách chơi: Cơ có rổ đựng nhiều rau củ, Khi cô dơ loại rau nên phải nói tên rau củ
+ Luật chơi: Bạn nói nhầm tên loại rau củ đưa nên, bạn phải hát
- Cô chơi mẫu
- Cô tổ chức cho trẻ chơi 3- lần
- Cô bao quát, khuyến khích trẻ chơi, chơi trẻ - Nhận xét sau chơi
4 Kết thúc
-Nhận xét- tuyên dương - chuyển hoạt động
- Trẻ lắng nghe
-Trẻ quan sát - Trẻ chơi - Vỗ tay
- Lắng nghe
* Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức kỹ trẻ)
(19)………
………
………
……… Thứ ngày 12 tháng 12 năm 2019.
TÊN HOẠT ĐỘNG: Văn học: Thơ “ Giờ ăn”. Hoạt động bổ trợ: Trị chơi “ Chiếc rổ kì diệu”. I.Mục đích- yêu cầu
1 Kiến thức:
- Trẻ biết tên thơ “ Giờ ăn”, hiểu nội dung thơ 2 Kỹ năng
- Rèn kỹ đọc có nhịp, điệu, vần cho trẻ
(20)3 Giáo dục thái độ:
- Trẻ biết u q, kính trọng giáo - Trẻ u thích mơn học
II Chuẩn bị:
1/ Đồ dùng cho giáo viên trẻ:
- Tranh minh họa nội dung thơ, giáo án - Que chỉ,xắc xơ, rổ đựng bát thìa, mi… 2/ Địa điểm tổ chức:
- Trong lớp học
III Tổ chức hoạt động
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA
TRẺ 1.Tạo hứng thú cho trẻ đến với hoạt động:
- Cô cho trẻ hát "Vui đến trường”
- Các thấy đến trường học có vui khơng? -Lớp có giáo nào?
- Hàng ngày nấu cơm lớp cho ăn? - Các có ăn hết xuất ăn khơng?
-> Thơng qua giáo dục trẻ chăm ngoan học giỏi, biết yêu q, kính trọng, lời
2 Cung cấp biểu tượng kết hợp thao tác mẫu a Hoạt động 1: Cô đọc mẫu
- Các vừa hát hát nói vui đến trường rồi, có thơ hay nói ăn có muốn học thuộc thơ cô không nào?
- Cô đọc lần 1: Cô đọc diễn cảm, cử chỉ, điệu
- Giới thiệu tên thơ ,trẻ phát âm tên thơ “ Giờ ăn” - Cô đọc lần 2: Kết hợp tranh minh họa
Bài thơ nói ăn bạn nhỏ học cô giáo dạy, đến ăn phải biết tự ngồi vào bàn, xúc cơm ăn cho gọn gàng vội vàng để cơm rơi vãi
- Cô giới thiệu nội dung tranh hướng dẫn trẻ cách xem tranh, giữ gìn tranh
- Cô đọc lần kết hợp cho trẻ xem tranh : b.Hoạt động 2: Đàm thoại.
- Các vừa nghe đọc thơ gì? - Trong thơ nói đến gì?
- Đến ăn ngồi vào đâu?
-Trẻ hát -Trẻ trả lời - Trẻ kể -Trẻ trả lời - Có
- Trẻ lắng nghe
-Trẻ quan sát, lắng nghe
-Có
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe
- Quan sát lắng nghe -Giờ ăn
(21)- Khi ăn phải xúc làm sao? - Có để cơm rơi vãi không?
Đúng ngồi vào bàn ăn phải xúc ăn cho gọn gàng không vội làm cơm rơi vãi
=>Giáo dục trẻ biết yêu quý, kính trọng, lời mẹ cô giáo
c Hoạt động 3: Dạy trẻ tập đọc thơ.
- Cô cho lớp đọc thơ theo cô đoạn (1-2 lần ) - Cô cho tổ thi đua (3 tổ )
- Cơ cho trẻ đọc theo nhóm (2-3 nhóm ) - Cô mời trẻ lên đọc theo cá nhân
- Khi trẻ đọc cô sửa sai cho trẻ, động viên khuyến khích trẻ đọc to rõ ràng, có vần
- Cô cho lớp đọc lại lần 3 Luyện tập, củng cố:
* Trò chơi: “ Chiếc rổ kì diệu”.
- Cơ thấy lớp học ngoan giỏi, cô thưởng cho trị chơi có thích khơng?
Cơ giới thiệu tên trị chơi hướng dẫn cách chơi.“ Chiếc rổ kì diệu”
- Cơ chơi mẫu.(nếu cần) - Cô cho trẻ chơi (2-3 lần ) - Cô chơi với trẻ
- Cô động viên khuyến khích trẻ chơi, tuyên dương trẻ - Cô củng cố- giáo dục, nhận xét trẻ sau chơi
4 Kết thúc
- Cô nhận xét, tuyên dương, chuyển hoạt động - Liên hệ thực tế
-Trẻ lắng nghe
- Trẻ đọc
- Tổ thi đua - Cá nhân trẻ đọc - Vỗ tay
- Cả lớp đọc lại lần -Trẻ lắng nghe
- Có
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ chơi cô - Vỗ tay
- Trẻ lắng nghe - Trẻ thực
Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức kỹ của
(22)
Thứ 06 ngày 13 tháng 12 năm 2019
TÊN HOẠT ĐỘNG: Âm nhạc: Dạy hát “ Con chim hót cành cây”. - Nghe hát “ Cô mẹ”
Hoạt động bổ trợ: Trường chúng cháu trường MN I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU
1/ Kiến thức:
- Trẻ thuộc hát, hát theo nhạc, thể nhịp điệu vui tươi hát - Trẻ nhớ tên hát “ Con chim hót cành cây” , tên tác giả “ Trọng bằng” 2 Kỹ năng:
- Rèn kỹ hát nhạc, giai điệu hát, hát lưu loát rõ ràng - Phát triển tai nghe khả phán đoán cho trẻ
3 Giáo dục tháiđộ:
(23)- Giao dục trẻ nhà hát cho ông bà cha mẹ nghe II CHUẨN BỊ:
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Dụng cụ âm nhạc, đĩa nhạc 2 Địa điểm tổ chức:
- Tại lớp học
III Tổ chức hoạt động:
Hoạt động cô Hoạt động trẻ
1.Tạo hứng thú cho trẻ đến với hoạt động - Cô cho lớp hát bài: “Trường chúng cháu trường MN”
- Nội dung hát nói gì?
- Chúng học trường mầm non nào? - Học lớp nào?
- Cơ giáo tên gì?
- Hàng ngày lớp nấu cơm cho ăn? - Các ăn ăn gì?
- Cơ cấp dưỡng nấu ăn có thấy ngon nhà mẹ nấu khơng?
- Các có u giáo trường khơng?
Vậy học thật ngoan giỏi nghe lời cô ông bà, bố mẹ , người xung quanh - Và hôm cô có hát muốn dạy hát mẹ có muốn học hát không?
- Để hát hay thuộc hát ngồi ngoan ngồi đẹp lắng nghe cô hát
2 Cung cấp biểu tượng kết hợp thao tác mẫu: a Hoạt động 1: Dạy hát “ Con chim hót cành cây”
- Cô hát lần 1; Vui tươi, nhịp nhàng
+ Gíơi thiệu tên hát, tên tác giả: Cơ vừa hát cho nghe “ Con chim hót cành cây’’ tác giả Trọng Bằng sáng tác
- Cô hát lần + Kết hợp động tác minh họa
*Giảng nội dung: Bài hát nói bạn chim nhỏ hót líu no cành cây, bạn bươm bướm tung bay chào bé đến trường vui vẻ
- Cô đọc chậm lời ca hát cho trẻ nghe
- Trẻ hát -Trẻ trả lời
- Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe - Có
- Trẻ lắng nghe
Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe
(24)=> Giáo dục trẻ : u q, kính mẹ giáo, chăm ngoan học giỏi
Dạy trẻ hát:
+ Cho lớp hát câu theo cô ( 3- lần)
+ Cho lớp hát cô lần ( trẻ hát cô ý sửa sai cho trẻ động viên trẻ kịp thời )
- Để hát thêm sinh động hát vỗ tay theo nhịp hát
+ Các tổ hát thi đua ( Cô ý sửa sai cho trẻ) + Cơ mời nhóm bạn trai, bạn gái lên hát + Cô mời cá nhân trẻ lên hát
+ Các vừa hát hát gì? Do sáng tác? => Giáo dục trẻ : yêu quý, kính mẹ cô giáo, chăm ngoan học giỏi
b Hoạt động 2: Nghe hát “ Cô mẹ”
Vừa cô nghe hát hay bây giời hát tặng lớp ḿình hát “ Cô mẹ” tác giả Phạm Tun có thích khơng?
+ Cơ hát lần 1: Giới thiệu tên hát, tên tác giả + Cô hát lần 2: Giảng nội dung hát
- Bài hát nói mẹ Lúc nhà mẹ cô giáo lớp cô giáo mẹ
Cho nên học phải ngoan nghe lời cô giáo ông bà bố mẹ nhớ chưa?
3 Luyện tập – Củng cố
- Hôm cô dạy hát gì?
À Cơ vừa dạy hát “ Con chim hót cành cây” nhạc sĩ Trọng Bằng nghe hát “ Cô mẹ’’của tác giả Phạm Tuyên
4 Kết thúc
- Nhận xét tuyên dương trẻ.
- Về nhà hát cho ông bà, bố mẹ nghe
- Vỗ tay - Vâng - Trẻ hát
- Trẻ thực - Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ theo dõi - Trẻ lắng nghe
- Có
-Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe - Vâng
-Trẻ trả lời
(25)* Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):
……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………