- Cô giáo dục: Các con vật nuôi trong gia đình rất gần gũi với chúng ta như chó mèo, gà,vịt,lợn,trâu bò chúng cung cấp cho chúng ta thực phẩm ăn hàng ngày vì thế gia đình nhà bạn nào [r]
(1)Tuần thứ: 15 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian thực hiện: Số tuần: tuần Tên chủ đề nhánh 1:
Thời gian thực hiện: Số tuần:1
A.TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động
Nội dung Mục đích- u cầu Chuẩn bị
Đón trẻ
-Chơi
-Thể dục sáng
1 Đón trẻ
2 Trị chuyện
3 Thể dục sáng
(Tập kết hợp với Gà trống mèo cún con)
4 Điểm danh
- Tạo cho trẻ có thoải mái đến lớp học với cô bạn
- Rèn cho trẻ có thói quen chào hỏi đến lớp
- Trẻ biết cất đồ dùng cá nhân nơi quy định - Trẻ biết CĐ tuần Giúp trẻ biết lợi ích loài vật đời sống người - Qua tranh ảnh trẻ nhận biết vật gần gũi
- Rèn KN ghi nhớ, quan sát phát triển ngôn ngữ cho trẻ
- GD trẻ yêu quý chăm sóc bảo vệ vật gần gũi…
* Kiến thức: Trẻ biết tập đúng, đều, đẹp động tác cô
* Kĩ năng: Rèn ý, quan sát, phát triển thể chất
* Giáo dục: Trẻ ngoan, có ý thức tập luyện
- Giúp trẻ quan tâm đến bạn
- Cơ nắm sĩ số lớp, trẻ học, trẻ nghỉ học - GD trẻ chăm học học
- Lớp học sẽ, thoáng mát, đồ dùng, đồ chơi
- Tranh ảnh, hát, thơ chủ đề
- Sân tập sẽ, an toàn, đĩa nhạc
- Sổ điểm danh
(2)Từ ngày 16/12/2019 đến 10/01/2020) Một số vật ni gia đình Từ ngày 16/12 đến ngày 20/12 /2019
HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ
1 Đón trẻ:
- Cơ đón trẻ vào lớp ân cần, niềm nở, tạo cảm giác trẻ thích đến lớp với cơ, với bạn
- Nhắc nhở trẻ chào hỏi lễ phép Hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân nơi quy định
- Trao đổi với phụ huynh tình hình sức khỏe, học tập trẻ
- Cho trẻ chơi với đồ chơi góc theo ý thích
2 Trị chuyện:
- Cho trẻ hát “ Gà trống, mèo cún con” + Nhà ni vật gì? Các vật ni gia đình có ích lợi gì?
+ Con có u vật khơng? Con làm để chăm sóc bảo vệ vật?
- Cho trẻ xem tranh thảo luận vật ni gia đình
- GD trẻ không đánh đập vật, không ôm ấp vật, phải rửa tay sau tiếp xúc với vật
3 Thể dục sáng:
a Khởi động: Cho trẻ khởi động theo “ Thể dục sáng’’ – Chuyển đội hình hàng ngang
b.Trọng động: Tập tập phát triển chung + ĐT hô hấp: gà gáy
+ ĐT tay: Đánh xoay tròn cánh tay + ĐT chân: Nâng cao chân, gập gối
+ ĐT bụng: Đứng nghiêng người sang bên + ĐT bật: Bật luân phiên chân trước, chân sau Tập kết hợp với bài: Gà trống mèo cún
c Hồi tĩnh: Cho trẻ nhẹ nhàng tổ
d Kết thúc: Nhận xét- tuyên dương- chuyển HĐ
4 Điểm danh:
- Cô gọi tên trẻ theo sổ- chấm ăn
=>Giáo dục trẻ chăm học, học giờ…
- Trẻ chào
- Cất đồ dùng vào nơi quy định - Chơi theo ý thích
-Trẻ hát
- Trẻ kể tên vật trẻ biết,và cách chăm sóc bảo vệ loài vật - Trẻ quan sát tranh trả lời - Lắng nghe
- Khởi động
- Xếp hàng ngang x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x X
- Trẻ nhẹ nhàng - Trẻ vỗ tay - Trẻ cô - Trẻ ý nghe
A.TỔ CHỨC CÁC
(3)động
Hoạt động góc
- Góc phân vai:
+ Cửa hàng bán thực phẩm sạch, gia đình, phịng khám bác sĩ thú y, trại chăn ni, cửa hàng ăn
- Góc xây dựng:
+ Xây dựng trai chăn nuôi, vườn thú , xếp hình, ghép hình vật
- Góc nghệ thuật:
+ Chơi với nhạc cụ, nghe âm thanh, nghe hát.múa, biểu diễn hát vật ni gia đình, vẽ, nặn tơ màu tranh vật ni gia đình
- Góc học tập:
+ Làm sách, xem tranh vật, nhận dạng số chữ cái, vẽ nét chữ
- Góc khoa học – TN:
Chăm sóc vật, quan sát vật nuôi, bể cá
1 Kiến thức:
- Trẻ biết phân vai chơi, biết nhiệm vụ chơi
- Biết cách mơ tả thứ cần mua
- Trẻ biết liên kết góc chơi
-Trẻ biết lựa chọn khối, hình để xây dựng lên trại chăn nuôi, vườn thú, xếp hình , ghép hình vật
- Trẻ biết sử dụng dụng cụ âm nhạc
- Trẻ biết hát, múa biểu diễn tự nhiên số hát vật ni gia đình
- Trẻ biết vẽ, nặn, tô màu tranh, làm sách tranh Các vật nuôi…
- Biết cách chăm sóc vật ni
2 Kĩ năng:
- Phát triển tư sáng tạo, trí tưởng tượng cho trẻ
- Rèn kĩ xếp, lắp ghép khéo léo
- Rèn tính mạnh dạn , tự tin cho trẻ
3 Giáo dục:
- Giáo dục trẻ yêu quý vật nuôi gia đình biết cách chăm sóc bảo vệ vật có ích…
- Bộ đồ dùng đồ chơi góc phân vai
- Mơ hình, khối
- Dụng cụ âm nhạc; tranh ảnh chủ đề, giấy A4, bút chì, bút màu, đất nặn
- Tranh ảnh vật nuôi gđ, thẻ chữ cái, chữ
- Một số vật ni sống gia đình
HOẠT ĐỘNG
(4)1 Ổn định :
- Cho trẻ hát “ Một vịt’’ + Chúng vừa hat hát ?
+ Bài hát nhắc tới vật nào? Con vịt nuôi đâu? =>Giáo dục trẻ yêu quý vật bảo vệ vật có ích…
2 Nội dung
a Hoạt động 1: Thoả thuận trước chơi.
- Hỏi trẻ: Tuần tìm hiểu chủ đề gì? - Cơ chuẩn bị góc chơi nào?
- Giới thiệu góc chơi, đồ dùng chuẩn bị để trẻ chơi
- Cho trẻ tự nhận góc chơi nói lên ý tưởng, nội dung chơi nhóm kêu gọi bạn chơi với góc chơi Cơ chốt lại nội dung chơi góc chơi ngày hơm
-Trong chơi ỏ góc chơi phải ý điều gì?
b Hoạt động 2: Quá trình chơi.
- Đến góc chơi gợi mở, trò chuyện trẻ nội dung chơi
* Góc đóng vai: Cửa hàng bác bán thứ gì? + Bác bán cho xuất cơm thịt, cá, canh cua
+ Tôi muốn mua thịt lợn Bác bán tiền cân thịt lợn? + Bác sĩ khám giúp mèo nhà bị ốm rồi?
* Góc xây dựng: Các bác xây cơng trình thế? Bác cần nguyên liệu để xây?
+ Bác ni vật gì?
* Góc nghệ thuật: Gợi ý trẻ hát múa hát vật Kết hợp sử dụng dụng cụ âm nhạc
- Cô hướng cho trẻ tới chủ đề chơi góc, giáo dục trẻ trước chơi Liên kết nhóm chơi với
C Hoạt động : Nhận xét sau chơi.
- Cho trẻ tham quan góc chơi , mời trẻ nói nội dung sản phẩm góc nhận xét chung Gợi hỏi để trẻ nêu ý tưởng ngày mai chơi tiếp góc
3 Kết thúc:
- Nhận xét, tuyên dương góc chơi tốt
- Hát
- Bài “Một vịt” - Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe
- Chủ đề giới động vật - Trẻ quan sát trả lời
- Cửa hàng bán loại rau, củ …Thịt tôm cá
- Tôi bán đồng…
- Mèo nhà bác bị ốm bán thuốc để bác về…
- Tôi xây trại chăn nuôi
- Tôi cần gạch, hàng rào vật chó mèo lợn trâu bị - Trẻ hát múa kết hợp với dụng cụ âm nhạc
- Trẻ chơi góc - Trẻ thăm quan góc chơi
- Trẻ lắng nghe
A.TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động
Nội dung Mục đích – u cầu Chuẩn bị
Hoạt động ngồi trời
* Hoạt động có mục đích:
- Tham quan khu bếp ăn trường Dạo chơi sân trường, quan sát trò chuyện số vật ni gia đình
* Hoạt động vận
1 Kiến thức.
- Trẻ biết khu bếp ăn trường
- Tạo điều kiện cho trẻ tiếp xúc với thiên nhiên, quan sát khuôn viên trường; Biết tên gọi, đặc điêrm bật, ích lợi số vật ni gia đình - Trẻ biết cách chơi, luật
- Địa điểm quan sát
- Tranh ảnh số vật nuôi
(5)động:
- Trò chơi VĐ: Mèo đuổi chuột; Mèo chim sẻ, rồng rắn lên mây, kéo co
* Hoạt động chơi tự do:
- Chơi tự với thiết bị trời , vẽ phấn sân, nhạt rụng làm đồ chơi
chơi hứng thú chơi trò chơi
- Trẻ biết đoàn kết phối hợp nhịp nhàng với bạn chơi - Biết vẽ phấn sân nhặt rụng làm đồ chơi
2 Kỹ năng:
- Rèn luyện kỹ quan sát so sánh, phân biệt Trẻ nêu lên quan sát ngôn từ rõ ràng
- Rèn luyện nhanh nhẹn khéo léo trẻ Phát huy tinh thần đồn kết, hợp tác nhóm
3 Giáo dục thái độ: => Giáo dục trẻ yêu thiên nhiên, có ý thức bảo vệ MTXQ yêu quý chăm sóc bảo vệ vật ni gia đình
- Giáo dục trẻ có ý thức bảo vệ MTXQ…
thừng, khăn bay, cờ
- Thiết bị trời; Phấn
HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1 Ổn định tổ chức:
- Cho trẻ hát bài: “Ai yêu mèo ’’
+ Các vừa hát hát gì? Con biết vật nào? Nhà ni vật gì?
=> Giáo dục trẻ yêu quý vật nuôi gia đình cách chăm sóc bảo vệ chúng…
2 Nội dung.
- Kiểm tra sức khỏe- trang phục
a Hoạt động 1: HĐCMĐ: “Tham quan khu bếp ăn trường Dạo chơi sân trường, QS TC số vật nuôi gđ’’ - Cô giới thiệu MĐ buổi QS…(GD trẻ cách đến địa điểm để quan sát)
- Thăm quan bếp ăn nhà trường:
- Trẻhát
- BH: Ai yêu mèo - Trẻ kể
- Lắng nghe
(6)+ Các quan sát xem khu vực nào? Nhà bếp để làm gì? Trong nhà bếp cịn có khu vực ? Khu vực cô để làm gì? Các thấy làm gì?
GD trẻ biết giữ gìn VS…
- Dạo chơi sân trường,QS TC vật nuôi:
+ Con mèo: Có phận nào? Đầu mèo hình gì? Miệng mèo ntn? Mèo có tai? Đi mèo ntn? Mèo có chân? Mèo ĐV đẻ hay đẻ trứng? Mèo thích ăn gì? Mèo ni đâu? Ni mèo để làm gì?
+ Con chó: Cơ đàm thoại hỏi tương tự
=>Củng cố-giáo dục trẻ chăm sóc bảo vệ vật ni… b Hoạt động 2: Trị chơi vận động
- Cô giới thiệu tên TC, CC, LC trò chơi: “Mèo đuổi chuột; Mèo chim sẻ, rồng rắn lên mây, kéo co”
- Tổ chức cho trẻ chơi Cô bao quát, hướng dẫn trẻ
- Động viên, khuyến khích trẻ chơi ngoan, đồn kết bạn bè - Nhận xét sau chơi
c Hoạt động 3: Chơi tự
- Tổ chức cho trẻ chơi tự với thiết bị trời, vẽ tự sân; nhặt rụng làm thành trâu…
- Nhắc trẻ chơi ngoan, đoàn kết bạn bè
3 Kết thúc: Củng cố, giáo dục
- Nhận xét, tuyên dương - Chuyển hoạt động
- Khu nhà bếp
- Để chế biến ăn
- Khu sơ chế, khu nấu, khu chia… - Lắng nghe
- Lắng nghe
- Trẻ quan sát đàm thoại cô
- Vâng lời cô
- Trẻ ý - Trẻ chơi
- Chơi với thiết bị trời
- Trẻ lắng nghe
A.TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động
(7)Hoạt động ăn
1 Vệ sinh cá nhân
2 Ăn trưa
1 Kiến thức:
- Trẻ có thói quen rửa tay, rửa mặt trước ăn - Trẻ nắm thao tác rửa tay, rửa mặt - Trẻ nhận biết gọi tên ăn ngày - Biết giá trị dinh dưỡng ăn sức khỏe người - Biết mời cô, mời bạn trước ăn
2 Kĩ năng:
- Rèn cho trẻ có kĩ rửa tay, rửa mặt
- Rèn cho trẻ có thói quen văn minh ăn
3.Giáo dục:
- Giáo dục trẻ có ý thức giữ gìn vệ sinh cá nhân
- Ăn hết xuất không làm rơi vãi cơm ngồi
- Xà phịng - Vòi nước - Khăn mặt
- Bàn, ghế, bát, thìa, cơm, thức ăn trẻ - Đĩa đựng thức ăn rơi vãi, khăn lau tay
Hoạt động ngủ
1 Ngủ trưa
2 Vận động nhẹ ăn quà chiều
- Tạo giấc ngủ sâu, ngủ ngon giấc, tư
- Tạo thói quen ngủ - Rèn cho trẻ có thói quen ngủ trưa
=> Giáo dục trẻ ngủ ngoan - Trẻ biết thực động tác theo lời vận động - Trẻ biết ăn hết suất, ăn ngon miệng
- Phòng ngủ, gối, thơ “Giờ ngủ”
- Quà chiều
(8)Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1 Vệ sinh
- Cho trẻ xếp hàng đọc thơ “Rửa tay” - Các có biết đến khơng?
- Đúng Vậy trước ăn phải làm gì?Vì lại phải rửa tay, rửa mặt trước ăn nhỉ?
- Đúng Từ sáng đến tiếp xúc với nhiều đồ vật Vì có nhiều vi khuẩn bám vào tay, không rửa ?
- Các lắng nghe cô nhắc lại bước rửa tay, rửa mặt
- Rửa tay:Các thực bước rửa tay
- Rửa mặt: lấy khăn mặt chải khăn lịng bàn tay,sau đó…
- Cơ cho tổ rửa tay, rửa mặt.Cô bao quát
2 Ăn trưa
- Cô cho trẻ vào bàn ăn đọc thơ “Giờ ăn”
- Cô chia cơm cho trẻ Cơ giới thiệu ăn giá trị dinh dưỡng, nhắc trẻ ăn hết suất, ăn không nói chuyện, cơm rơi vãi phải nhặt vào đĩa
- Cô mời trẻ ăn cơm
Trong trẻ ăn, cô giúp trẻ ăn yếu
- Trẻ ăn xong cô cho trẻ cất bát, lau miệng, uống nước, vệ sinh
- Trẻ xếp hàng đọc thơ - Giờ ăn cơm
- Cho
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ đọc thơ “ Giờ ăn” - Trẻ lắng nghe
- Trẻ ăn cơm
- Trẻ cất bát, lau miệng…
1 Ngủ trưa:
- Cô cho trẻ vệ sinh.Cơ cho trẻ vào phịng ngủ, nằm vào chỗ, nằm tư
- Cô cho trẻ đọc thơ “Giờ ngủ” - Cô giáo dục trẻ trước ngủ …
- Cơ hát hát ru nhẹ nhàng để ru trẻ ngủ… - Trong trẻ ngủ cô bao quát trẻ, xử lý tình xảy Vận động nhẹ- Ăn quà chiều
- Cô cho trẻ vận động “ Đu quay”, rửa mặt, vệ sinh Sau chải đầu tóc cho trẻ…
- Cô tổ chức cho trẻ ăn quà chiều
- Trẻ vệ sinh
- Trẻ nằm ngủ tư
- Trẻ vận động “Đu quay” - Trẻ ăn quà chiều
A.TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động
Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị
(9)Chơi hoạt động theo
ý thích
sáng
2 Bé làm quen với Toán, ATGT
3 Bổ sung hđ hàng ngày cho trẻ yếu Hoạt động góc: Chơi tự theo ý thích trẻ
5 Vệ sinh cuối ngày Văn nghệ: Biểu diễn văn nghệ chủ đề
7 Nêu gương cuối ngày, cuối tuần
- Nhằm củng cố khắc sâu kiến thức học buổi sáng
- Trẻ tiếp nhận kiến thức củng cố lại kiến thức toán học Trẻ biết số PTGT LLATGT đơn giản - Giúp trẻ tự khẳng định vào vai chơi - Trẻ thuộc hát, thơ học
- Biết nhận xét đánh giá bạn
- Biết nêu đủ tiêu chuẩn bé ngoan Kỹ năng:
- Phát triển ngôn ngữ, tư duy, sáng tạo cho trẻ - Rèn kĩ ghi nhớ có chủ đích cho trẻ
3 Giáo dục thái độ: - Trẻ có ý thức học tập rèn luyện
- Đoàn kết bạn bè
tập
- Vở Làm quen với toán, ATGT
- Đồ chơi góc
- Dụng cụ vệ sinh
- Đài đĩa nhạc
- Bảng bé ngoan ,cờ…
Trả
trẻ - Trả trẻ
- Trẻ biết chào cô, chào bạn
- Giáo dục trẻ chăm học
- Đồ dùng cá nhân
HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ Ôn kiến thức
(10)- Cô cho trẻ ôn lại kiến thức học buổi sáng… Làm quen với tốn, An tồn giao thơng: - Cơ hướng dẫn cho trẻ thực vào Bổ sung hoạt động hàng ngày cho trẻ - Cô hướng dẫn khắc phục hạn chế trẻ
4 Chơi hoạt động theo ý thích:
- Cơ hướng cho trẻ váo góc chơi, trẻ chơi cô bao quát chơi trẻ…
=>Nhận xét trình chơi Vệ sinh cuối ngày:
- Cô giúp trẻ làm vệ sinh,cô quan sát hướng dẫn trẻ thực thao tác…
=>GD trẻ có ý thức giữ gìn vệ sinh cá nhân Văn nghệ:
- Tổ chức cho trẻ hát, múa hát chủ đề: Theo tổ, nhóm, cá nhân Khuyến khích trẻ thể sáng tạo
7 Nêu gương;
- Hát trò chuyện chủ đề… - Biểu diễn văn nghệ…
- Tổ chức nêu gương cắm cờ:Hát “Bảng bé ngoan - Cho trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan tự nhận xét - Cô nhận xét chung – cho trẻ cắm cờ
=> Giáo dục trẻ chăm ngoan, học giỏi…
- Trẻ thực - Trẻ ôn cô - Trẻ tự chơi góc
- Trẻ thực làm vệ sinh
- Trẻ hát, múa hát chủ đề - Trẻ hát
- Trẻ biểu diễn tự nhiên
- Trẻ nêu đủ tiêu chuẩn bé ngoan biết nhận xét …
- Trẻ cắm cờ - Trẻ lắng nghe
* Trả trẻ:
- Cô trả đồ dùng cá nhân cho trẻ giáo dục trẻ biết chào hỏi lễ phép trước
- Cô trả trẻ đến tận tay phụ huynh trao đổi tình hình học tập trẻ ngày
- Trẻ nhận đồ dùng - Trẻ chào
B HOẠT ĐỘNG HỌC
Thứ ngày 16 tháng 12 năm 2019 Tên hoạt động: Thể dục:
VĐCB: Đi lên, xuống ván kê dốc TCVĐ: Mèo chim sẻ
(11)- Bài thơ: “ Mèo câu cá ”
I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU 1 Kiến thức:
- Trẻ biết giữ thăng lên, xuống ván dốc - Biết cách chơi trò chơi
2 Kĩ năng:
- Rèn khéo léo, phối hợp tay,chân mắt góp phần phát triển thể lực, sức khỏe cho trẻ Rèn cho trẻ phản xạ nhanh nhẹn chơi trò chơi
3 Thái độ:
- Giáo dục trẻ có tinh thần tập thể,biết lắng nghe ý học Biết giữ gìn vệ sinh thân thể, vệ sinh mơi trường,biết lợi ích việc luyện tập thể dục
- Trẻ u thích mơn học
II CHUẨN BỊ:
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ:
- Phấn, sắc xô, đĩa nhạc, ván gỗ dài 2m,10 - Một số vật nuôi gia đình
- Sân tập sẽ, an tồn
2 Địa điểm tổ chức: Ngoài sân tập
III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định:
- Cho trẻ hát “Ai yêu mèo” - Trị chuyện:
+ Nhà ni vật gì?
+ Trong gia đình ni vật có ích lợi gì?
+ Con làm để chăm sóc vật?
=> Giáo dục trẻ yêu quý chăm sóc bảo vệ vật ni gia đình…
2 Giới thiệu bài:
- Hôm cô cháu tổ chức thi “Những người thợ giỏi” lên xuống ván dốc để xây dựng khu chăn nuôi
3 Hướng dẫn:
a Hoạt động 1: Khởi động. - Cô kiểm tra sức khỏe trẻ
- Cho trẻ khởi động theo “ Thể dục sáng’’ kiểu chân Sau chuyển đội hình hàng ngang
b Hoạt động 2: Trọng động.
* Tập tập phát triển chung: Cô hướng dẫn trẻ tập động tác
- Trẻ hát
- Trẻ kể tên vật - Trẻ trả lời
- Lắng nghe
- Trẻ ý - Vâng
- Khởi động
- Xếp hàng ngang
(12)+ Động tác tay: Đánh xoay tròn cánh tay + Động tác chân: Nâng cao chân, gập gối.( NM) + Động tác bụng: Đứng nghiêng người sang bên
+ Động tác bật: Bật luân phiên chân trước, chân sau.( NM)
- Cô cho trẻ chuyển đội hình đứng hàng đối diện * Vận động bản: “ Đi lên, xuống ván kê dốc’’ - Bây lúc người thợ giỏi thể tài để xây trại chăn ni Muốn thể tốt phần thi quan sát cô làm mẫu hướng dẫn cách thực
+ Cô tập mẫu lần 1: Không phân tích - Các quan sát vừa làm gì? - Cơ giới thiệu tên vận động… + Cơ tập mẫu lần 2: Phân tích
- Đứng trước vạch chuẩn bi có hiệu lệnh bạn lên ván (Đi lên dốc) sau sang ván thứ (Đi xuống dốc) lưng thẳng đầu khơng cúi giữ thăng bằng.Sau phía trước lấy khối hộp hàng rào để xây trại chăn nuôi
+ Gọi trẻ lên tập mẫu
+ Bạn vừa thực vận động gì?
+ Khi lên, xuống ván dốc phải nào? + Các có muốn thực giống bạn không? - Cho trẻ thực
+ Lần 1: Cô mời trẻ lên thực hiện.( trẻ thực cô ý quan sát sửa sai cho trẻ động viên trẻ kị thời…)
+ Lần 2: Mời trẻ đội lên thực + Lần 3: Cho đội thi đua với nhau.( kết hợp mở nhạc nhỏ cho trẻ nghe)
- Cơ bao qt khuyến khích trẻ thực
- Cô mời trẻ thực xuất sắc lên thực lại vận động
- Củng cố: Các vừa thực vận động gì? * Trò chơi vận động:“ Mèo chim sẻ’’
- Cách chơi: Một trẻ đóng vai mèo số cịn lại làm chim sẻ.Các chim sẻ tìm mồi mèo xuất kêu “meo meo” tìm cách bắt chim sẻ,các chim phải bay nhanh tổ
- Luật chơi: Nếu mà bạn chim sẻ chạy
- Trẻ đứng hàng đối diện
- Trẻ quan sát - Cô lên, xuống - Trẻ lắng nghe
- Quan sát cô tập mẫu - Lắng nghe + quan sát
- trẻ lên tập mẫu
- Đi lên, xuống ván dốc - Trẻ nhận xét
- Có
- Trẻ thực
- Trẻ thi đua
- trẻ lên thực lại vận động - Đi lên, xuống ván dốc
- Trẻ lắng nghe
(13)không kịp tổ mà bị bắt nhảy lò cò
- Tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần ( trẻ chơi cô ý quan sát động viên, khuyến khích trẻ chơi ) - Nhận xét sau chơi…
c Hoạt động 3: Hồi tĩnh
- Cho trẻ nhẹ nhàng 1-2 vòng…
4 Củng cố:
- Các vừa học vận động gì? Chơi TCVĐ gì?
- Giáo dục trẻ thường xuyên tập luyện TD…
5 Kết thúc:
- Nhận xét - tuyên dương Chuyển hoạt động - Cho trẻ đọc thơ “ Mèo câu cá”
- Trẻ vỗ tay
- Đi nhẹ nhàng 1- vòng - Đi lên, xuống ván dốc - Trò chơi “ Mèo chim sẻ”
- Trẻ chơi - Trẻ đọc thơ
* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):
……… ……… ……… ……… ……… ………
……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
Thứ ngày 17 tháng 12 năm 2019
Tên hoạt động: Khám phá khoa học
Quan sát, tìm hiểu số vật ni gia đình
Hoạt động bổ trợ: - Bài hát: “Gà trống mèo cún con”
(14)I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU 1 Kiến thức:
- Trẻ nhận biết tên gọi, ích lợi, sinh sản đặc điểm hình dáng mơi trường sống vật ni gia đình
2 Kĩ năng:
- Rèn kĩ quan sát, ghi nhớ so sánh phân biệt cho trẻ - Rèn luyện phát triển ngôn ngữ
3 Thái độ:
- Trẻ biết yêu quý vật, biết chăm sóc bảo vệ vật ni gia đình, biết giữ gìn vệ sinh cá nhân sau tiếp xúc với vật nuôi
II CHUẨN BỊ:
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Giáo án điện tử, đĩa nhạc, que
- Một số câu đó, hát vật ni gia đình
-Tranh ảnh số vật ni gia đình Tranh lơ tơ đồ chơi số vật ni: chó, mèo, lợn, gà…Mũ vật, mơ hình trang trại chăn ni…
2 Địa điểm tổ chức: Trong lớp học
III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định:
- Cho trẻ hát “Gà trống, mèo cún con” - Trị chuyện:
+ Cơ vừa hát hát gì? + Bài hát nhắc tới vật nào?
+ Trong gia đình có ni vật khơng? Ni vật để làm gì?
=> Giáo dục: Các ! xung quanh có nhiều vật ni vật có đặc điểm cấu tạo, sinh sản ích lợi riêng Do phải biết yêu quý, chăm sóc bảo vệ vật ni gia đình
2 Giới thiệu bài:
- Hôm cô thăm quan gia đình nhà bạn Ngọc xem nhà bạn Ngọc có ni nhiều vật khơng nhé! (cơ giáo dục cách tham gia giao thông cho trẻ…)
- Cho trẻ quan sát mơ hình trị chuyện số vật ni Chúng vừa quan sát số
- Trẻ hát
- Bài “Gà trống, mèo con…” - Con gà, mèo, chó - Trẻ kể tên vật ni gia đình
- Trẻ lắng nghe
- Vâng - Trẻ ý
- Trẻ lắng nghe
(15)con vật nuôi Bài học hôm cô khám phá số vật nuôi gia đình nhé!
3 Hướng dẫn:
a Hoạt động 1: Quan sát – đàm thoại * Quan sát gà mái:
- Cô đọc câu đố: “ Con quang quác Cục tác cục te Đẻ trúng tròn xoe Gọi người đến lấy”
Là gì? - Cơ cho trẻ quan sát tranh “con gà mái” cho trẻ đọc từ tranh
+ Các quan sát xem gà có phận gì? gà có chân?
+ Đặc điểm sinh sản…?
+ Thức ăn gà gì? Tiếng kêu nào? + Gà nuôi đâu? Nuôi gà để cung cấp cho người sản phẩm gì?
+ Trong thịt gà có giàu chất dinh dưỡng gì?
=> GD: Gà loại gia cầm có chân, có mỏ, đẻ trứng ni gia đình, ni gà có nhiều ích lợi chúng cung cấp thức ăn bổ dưỡng sinh hoạt hàng ngày Do mà người phải biết chăm sóc bảo vệ chúng…
* Quan sát Lợn :
- Cô giả làm tiếng kêu “ Ụt ịt ụt ịt” + Con lợn gồm có phận gì?
+ Đặc điểm sinh sản lợn ? + Thức ăn lợn gì? Ni lợn để làm gì? + Trong thịt lợn giàu chất dinh dưỡng gì?
=> Cơ khái quát lại: Lợn loại gia súc có chân, biết đẻ nuôi gia đình…
* Quan sát Vịt:
- Cơ hát “ Một vịt”
+ Bài hát nói gì? Con vịt gồm có phận nào?
+ Đặc điểm sinh sản….Thức ăn…
+ Tại vịt lại bơi nước?
- Trẻ quan sát - Trẻ lắng nghe
- Con gà mái
- Trẻ quan sát đọc từ tranh
- Trẻ kể tên phận - Con gà có chân, đẻ trứng - Thóc, gạo…
- Thịt, trứng - Giàu chất đạm - Trẻ lắng nghe
- Trẻ ý lắng nghe - Trẻ trả lời
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe - Con vịt… - Trẻ trả lời
(16)+ Nuôi vịt để làm ?
=> Giáo dục trẻ cách chăm sóc bảo vệ chúng
* Quan sát chó:
- Cơ đọc câu đố: “ Con mà sủa gâu gâu
Bé tới nhà vẫy đi” Là gì? + Con chó gồm có phận gì?
+ Cơ hỏi đặc điểm cấu tạo, sinh sản, thức ăn… + Ni chó để làm gì?
=> Cô khái quát lại…Giáo dục trẻ yêu quý vật ni gia đình…
b Hoạt đông 2: So sánh:
- Cho trẻ so sánh: Con gà – vịt Con lợn - chó
( Cơ cho trẻ so sánh điểm giống khác vật)
- Cô củng cố lại điểm giống điểm khác vật…
c Hoạt động 3: Mở rộng.
- Cô cho trẻ kể tên số vật ni gia đình…
- Khi gia đình ni loại gia cầm bố, mẹ phải ý diều gì?
- Giáo dục trẻ biết chăm sóc, bảo vệ chúng… Sau tiếp xúc với vật nuôi, phải rửa tay xà phòng…
d Hoạt động 4: Luyện tập.
- Chơi trò chơi: “ Giải câu đố”
- Trị chơi “ Tìm tranh lơ tơ theo u cầu cơ” - Trị chơi “ Thi xem đội nhanh”
- Cô tổ chức cho trẻ chơi trò chơi
4 Củng cố:
- Hôm cô tìm hiểu vật ni đâu?
=> Cô củng cố lại…và giáo dục…
5 Kết thúc:
- Nhận xét- tuyên dương- chuyển hoạt động - Cho trẻ đọc thơ: “ Gà mẹ đếm con”
- Cung cấp thức ăn cho người…
- Con chó - Trẻ trả lời - Để trông nhà - Trẻ lắng nghe
- Trẻ so sánh
- Trẻ ý nghe
- Trẻ kể tên vật ni gia đình
- Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe
- Trẻ giải câu đố - Trẻ chơi trò chơi
- Trẻ trả lời - Lắng nghe
(17)* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):
……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
Thứ ngày 18 tháng 12 năm 2019
Tên hoạt động:Văn học
Thơ: “Gà mẹ đếm con”
Hoạt động bổ trợ: - Bài hát: “Đàn gà sân” - Trò chơi “Vẽ đàn gà con”
I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU 1 Kiến thức:
(18)- Trẻ cảm nhận nhịp điệu, vần điệu thơ Trẻ thuộc thơ
2 Kĩ năng:
- Rèn kỹ đọc đúng, đọc diễn cảm Phát triển ngơn ngữ nói mạch lạc - Rèn kĩ ghi nhớ khéo léo đôi bàn tay trẻ
3 Giáo dục thái độ
- Trẻ yêu q mơn học, biết chăm ngoan , có nếp học - Trẻ yêu quý, chăm sóc bảo vệ vật nuôi
II CHUẨN BỊ:
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ:
- Tranh minh họa nội dung thơ, sa bàn gà mái ( rối)
- Băng đĩa có hát chủ đề Giáo án điện tử Que - Giấy A4, bút chì, sáp màu…
2 Địa điểm tổ chức: Trong lớp học
III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định:
- Cho trẻ hát “ Đàn gà sân”
- Cô dùng rối gà mẹ giới thiệu: “ Cục! cục! cục! Các bạn ơi! có thấy đâu không? Tôi dẫn đàn nở kiếm ăn, thấy có hạt nắng sân, gà chạy lung tung nhặt nên bị lạc Bây bạn giúp tơi tìm gà ! Gà mẹ cảm ơn bạn
=> Giáo dục trẻ biết yêu quý chăm sóc bảo vệ vật ni gia đình…
2 Giới thiệu bài:
- Các ngoan, biết giúp gà mẹ tìm con, xem có gà ? Các gà mang chữ ?
( Cơ xếp gà thành hàng ngang thành tên thơ.)
À ! tên thơ hay nói gà mẹ gà thơ “ Gà mẹ đếm con” tác giả Nguyễn Duy Chế Hôm cô dạy đọc thật diễn cảm thơ
3 Hướng đẫn:
* Hoạt động 1: Cô đọc thơ cho trẻ nghe
- Cô đọc lần 1: Kết hợp cử điệu
- Trẻ hát - Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe
- Trẻ ý
- Trẻ quan sát trẻ lời
- Trẻ ý lắng nghe
(19)+ Cơ vừa đọc thơ gì? Tác giả ai?
( Cô cho trẻ đọc tên thơ tìm chữ học tên thơ “ Gà mẹ đếm con” )
- Cô đọc diễn cảm thơ lần 2: Kêt hợp trình chiếu + trích dẫn
+ Đoạn 1: “ Cục cục gà mẹ đếm Một , hai, ba nhiều Đàn gà vừa nở Chẳng biết bao nhiêu”
- Gà mẹ chẳng biết có nên đếm “ Một, hai, ba nhiều”
+ Đoạn 2: “ Có hạt nắng bé xíu Vừa rơi nhà Thế đàn gà
Ùa lên tranh nhặt…”
- Khi nhìn thấy đốm ánh sáng mặt trời nhà, đàn gà ùa lên mổ…
+ Đoạn 3: “ Gà mẹ sợ lạc Cục, cục đuổi theo sau Phải bắt đầu đếm lại Một, hai, ba nhiều
- Gà mẹ sợ bị lac nên đếm lại một, hai, ba nhiều…
- Cô đọc lần 3: Kết hợp tranh chữ
( Cô cho trẻ làm quen với cách chữ từ bên trái sang bên phải hết dòng song đến dòng dưới…)
* Hoạt động 2: Đàm thoại
+ Cơ vừa đọc thơ gì? Do tác giả sáng tác? + Gà mẹ đếm gà nở nào? + Đã có hạt rơi nhà? Những hạt nắng nào?
+ Những hạt nắng bé xíu rơi nhà đàn gà tranh làm gì?
+ Gà mẹ sợ gà bị lạc nên làm gì?
+ Các thấy mẹ nhà gà sống với nào?
=> Các ! Gà mẹ quan tâm lo lắng cho
- Bài “ Gà mẹ đếm con”
- Trẻ đọc tên thơ tìm chữ học
- Trẻ nghe quan sát
- Trẻ quan sát
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ ý lắng nghe
- Trẻ làm quen với cách chữ
- Bài “ Gà mẹ đếm con” Tác giả Nguyễn Duy Quế
- 1,2,3 nhiều - Hạt nắng bé xíu
- Cả đàn gà ùa lên tranh nhặt
- Đã đuổi theo sau đếm đếm lại
(20)các sợ bị lạc nên gà mẹ đếm lại đếm lại mình…1,2,3 nhiều
- Thế nhà có ni gà khơng? Muốn cho gà mau lớn khỏe mạnh phải làm gì?
=> Giáo dục trẻ biết chăm sóc bảo vệ vật ni gia đình…
* Hoạt động 3: Dạy trẻ đọc thuộc thơ
- Cô dạy lớp đọc cô 2-3 lần ( Trong trẻ đọc thơ cô sửa sai cho trẻ từ khó động viên trẻ kịp thời…)
- Cho trẻ đọc theo tổ,nhóm, cá nhân… - Lớp đọc lại lần
=> Củng cố: Các vừa đọc thơ gì? Tác giả ai? ( Giáo dục trẻ nhà đọc thơ cho người nghe)
* Hoạt động 4: Luyện tập
- Bây góc để vẽ thêm gà cho gà mẹ ( Cô mở nhạc cho trẻ nghe đàn gà sân…)
- Cho trẻ ngồi góc vẽ gà Hết cho trẻ nhận xét sản phẩm bạn…
4 Củng cố:
- Hơm học thơ gì? Của tác giả nào? ( Giáo dục trẻ nhà…)
=> Giáo dục trẻ yêu quý, chăm sóc bảo vệ vật ni gia đình…
5 Kết thúc:
- Nhận xét – Tuyên dương - Chuyển hoạt động - Cho trẻ hát “ Đàn gà sân ”
- Trẻ trả lời
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ đọc thơ
- Tổ, nhóm thi đua - Cả lớp đọc lại lần
- Bài “ Gà mẹ đếm con”, tác giả Nguyễn Duy Quế
- Vâng
- Trẻ góc vẽ đàn gà - Trẻ nhận xét sản phẩm
- Bài “ Gà mẹ đếm con” Tác giả Nguyễn Duy Quế
- Trẻ ý lắng nghe
- Trẻ nhận xét
- Trẻ hát
* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):
(21)………
……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………. ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
Thứ ngày 19 tháng 12 năm 2019
Tên hoạt động: Làm quen với toán
Ôn số lượng phạm vi
Hoạt động bổ trợ: + Trò chơi “Bắt chước tiếng kêu vật” + Trị chơi: “Làm bác nơng dân”; “Tìm nhà”
I MỤC ĐÍCH - U CẦU 1 Kiến thức:
- Trẻ nhận biết nhóm vật, đồ chơi có số lượng phạm vi - Trẻ biết xếp tương ứng 1:1, so sánh hơn, kém, biết tách gộp theo yêu cầu - Trẻ hiểu biết cách vận dụng từ ngữ toán học xác sống
2 Kĩ năng:
(22)- Rèn tính nhanh nhẹn, linh hoạt cho trẻ
- Phát triển ngôn ngữ, mở rộng vốn từ thuật ngữ toán học
3 Giáo dục thái độ:
- Thường xuyên đếm cho bố mẹ xem nghe nhóm phạm vi - Trẻ u thích mơn học, trẻ hứng thú, tích cực tham gia hoạt động, chơi đoàn kết bạn bè
II CHUẨN BỊ:
1 Đồ dùng cho giáo viên:
- Mơ hình trang trại chăn ni có nhóm vật có số lượng khác nhau: ao cá ( con), Một đàn vịt (7 con), đàn gà ( con) nhóm vật khác có số lượng từ đến
- Các thẻ số rời tương ứng với số lượng vật trang trại - Giaó án điện tử vật cách thêm bớt khác - Các nhà khác có gắn số từ đến
- Nhạc hát chủ đề - nhà gắn thẻ số từ 1-
2 Đồ dùng trẻ:
- Mỗi trẻ rổ đồ dùng có thẻ số từ đến
3 Địa điểm tổ chức:
- Trong lớp
III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định.
- Cơ chơi trị chơi “Bắt trước tiếng kêu hành động vật” nhé: Bắt chước tiếng kêu hành động gà trống, gà mái, chó, mèo, vịt… - Các có biết vật nuôi đâu không?
- Các vật có ích nào?
- Giáo dục trẻ chăm sóc, bảo vệ vật ni
2 Giới thiệu bài:
- Giờ học toán ngày hôm cô đến thăm trang trại chăn ni xem cịn có vật khác
Cô trẻ hát hát: Gà trống, mèo cún con.Cùng đến thăm trang trại chăn nuôi
3 Hướng dẫn:
a Hoạt động 1: Ôn số lượng phạm vi 7
- Cô cho trẻ quan sát trang trại nhận xét: + Trong trang trại có vật gì?
+ Đếm xem loại có đặt thẻ số tương ứng vào nhóm
- Trẻ chơi
- Ni gia đình - Trẻ trả lời
- Vâng lời cô - Trẻ ý
- Trẻ hát thăm trang trại chăn nuôi
(23)- Cô cho cá nhân đếm tập thể đếm sau đặt thẻ số vào
* Trị chơi: Nghe tinh đốn giỏi + Cô phổ biến cách chơi, luật chơi…
Nghe xem có tiếng vỗ tay, vỗ thêm cho đủ (cô vỗ 5)
+ Cô giơ ngón tay? (7 ngón)
+ Cơ dùng ngón tay để viết, cịn ngón chưa dùng?
+ Cho trẻ nói kết
- Tổ chức cho trẻ chơi trị chơi => Nhận xét q trình chơi * Trò chơi: “ Ai xếp đúng”
+ Cách chơi : Cơ có thẻ số từ đến 7, yêu cầu trẻ xếp theo thứ tự tăng dần từ đến giảm dần từ đến
+ Luật chơi: Nếu bạn xếp sai chưa theo thứ tự phải nhảy lò cò vòng
- Tổ chức cho trẻ chơi trị chơi => Nhận xét q trình chơi
b Hoạt động 2: Trò chơi
* Trò chơi 1: Làm bác nông dân
- Cách chơi: Trên sa bàn chuẩn bị nhóm vật có số lượng khác nhau: gà, mèo, vịt, lợn, ngựa thẻ số đặt vào nhóm
Các lên đếm số vật
chuồng, sau xem phải thêm hay bớt để số vật tương ứng với thẻ số chuồng
- Luật chơi: Phải đếm thật kĩ thêm hay bớt cho để số vật tương ứng với thẻ số
- Tổ chức cho trẻ chơi – Nhận xét q trình chơi
* Trị chơi 2: Tìm nhà:
- Cách chơi: Quanh lớp có gắn ngơi nhà gắn số từ đến
Trẻ vừa vừa hát bài, có hiệu lệnh tìm nhà
- Trẻ đếm đặt thẻ số - Trẻ ý
- Trẻ nghe vỗ thêm cho đủ tiếng
- Cơ giơ ngón tay - Cịn ngón chưa dùng
- Trẻ chơi trò chơi
- Trẻ ý
- Trẻ chơi trò chơi
- Trẻ ý
- Trẻ chơi trò chơi
(24)tìm nhà, trẻ hỏi nhà nhà Nghe cô trả lời ngơi nhà
+ Ví dụ: Cơ nói nhà có số lớn số Khi trẻ nhà số số Sau trẻ nhà, cô cho trẻ tung nhà nêu kết quả:
+ Cháu nhà số mấy? Vì sao? Tiếp tục cho trẻ chơi với yêu cầu: + Nhà có số đứng liền trước số + Nhà có số đứng liền sau số + Nhà có số nhỏ số
+ Nhà có số đứng sau số trước số
- Luật chơi: Phải vừa vừa hát, có hiệu lệnh tìm nhà phải nhà yêu cầu Nếu bạn sai nhà phải hát hát chủ đề - Tổ chức cho trẻ chơi
- Nhận xét sau lượt chơi
4 Củng cố:
- Hôm học ?
- Chúng chơi trị chơi ?
=> Giáo dục trẻ chăm ngoan học giỏi; yêu quý, chăm sóc bảo vệ vật nuôi
5 Kết thúc: Nhận xét – tuyên dương - Cho trẻ đọc thơ: Gà mẹ đếm
- Nhà số nhà số số số lớn số
- Trẻ nhà số - Trẻ nhà số - Trẻ nhà số 2, 3.4 - Trẻ nhà số
- Trẻ chơi trị chơi
- Ơn số lượng phạm vi - Chơi TC: Làm bác nông dân; Tìm nhà
- Trẻ đọc thơ
* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):
(25)……… ……… ………
……… ………
……… ………. ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
Thứ ngày 20 tháng 12 năm 2019
Tên hoạt động: Âm nhạc
NDTT: Dạy vận động: “Gà trống, mèo cún con” NDKH: Nghe hát: “Cò lả”
TCÂN: Thỏ nghe hát nhảy vào chuồng
Hoạt động bổ trợ: - Trò chơi: “ Bắt chước tiếng kêu vật” - Bài thơ : “ Mèo câu cá ”
I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU 1 Kiến thức:
- Trẻ biết tên hát, tên tác giả
(26).- Trẻ cảm nhận giai điệu hát nghe hát Biết cách chơi trò chơi
2 Kỹ năng:
- Luyện kỹ hát vận động theo nhạc.Thơng qua trị chơi rèn luyện cho trẻ khả phản xạ nhanh nhẹn Rèn kỹ ghi nhớ, cảm thụ âm nhạc…
3 Thái độ:
- Trẻ hứng thú nghe hát hưởng ứng cơ.Trẻ thích tham gia trị chơi
- Trẻ u thích mơn học, u âm nhạc Trẻ u q vật ni gia đình
II CHUẨN BỊ:
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ:
- Dụng cụ âm nhạc, đĩa nhạc, Mũ gà trống, mèo con, cún Địa điểm tổ chức: Trong lớp học
III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định.
- Chơi trò chơi: “Bắt chước tiếng kêu vật” + Con gà trống, Con mèo, Con vịt , Con chó… - Cơ vừa chơi trị chơi gì?
- Những vật ni đâu?
=> Xung quanh có nhiều vật ni vật lại có đặc điểm cấu tạo, sinh sản khác Do mà phải biết chăm sóc bảo vệ vật ni đó…
2 Giới thiệu bài
- Gà trống ,mèo cún vật gần gũi quen thuộc với Đó nội dung hát “Gà trống Mèo Cún con” nhạc sĩ Thế Vinh sáng tác, hơm cháu hát vận động hát thật hay
3 Hướng dẫn:
* Hoạt động 1: Dạy vận động “ Gà trống, mèo con cún con”
- Cô hát lần:
+ Cô vừa hát hát gì? Bài hát sáng tác?
- Cô trẻ hát 1- lần Kết hợp dụng cụ âm nhạc
- Cho trẻ hát với hình thức nâng cao cô đưa tay
- Trẻ chơi trò chơi - Trẻ trả lời
- Ở gia đình - Trẻ lắng nghe
- Trẻ ý
- Vâng
- Trẻ ý lắng nghe
- Bài hát Gà trống mèo cún
(27)phía tổ tổ hát
- Các hát hay để hát hay sinh động làm gì?
- Bạn xung phong lên vận động * Dạy múa minh họa cho hát: - Cô hát vận động lần - Lần – phân tích động tác múa
Câu 1: “ Nhà em có gà trống….con” cuộn cổ tay bên động tác mõ mời
Câu 2: “Gà trống gáy ị ó o” tay khum trước miệng
Câu 3: “Mèo ln rình bắt chuột” tay làm động tác cuộn len
Câu 4: “Cún chăm canh gác nhà” tay khoanh trước ngực
- Cô múa lần 3: Cô mời trẻ lên múa cô - Các có muốn múa khơng? Khi biểu diễn cần tinh thần tập thể nhìn để động tác múa cho nhịp nhàng
- Cô mời lớp đứng lên hát múa cơ, sau cho tổ nhóm biểu diễn
+ Các tổ có muốn giao lưu không? Mỗi tổ cử bạn lên biểu diễn
- Mời cá nhân trẻ biểu diễn
- Ngoài động tác dạy bạn cịn có động tác minh họa khác
- Mời trẻ đóng vai vật vận động - Mời lớp vận động lại lần
=> Củng cố: Cô vừa hát múa vận động minh họa theo lời hát nào? sáng tác nhạc sĩ nào?
* Hoạt động 2: Nghe hát: “ Cò lả ”
Dân ca đồng Bắc Bộ
- Các học ngoan học giỏi cô hát tặng hát “ Cò lả” Dân ca đồng Bắc - Cô hát lần 1: Kết hợp nhạc không lời
+ Giảng nội dung: Con cò bay lả, bay la bay từ cửa phủ bay cánh đồng anh chàng anh chàng có nhớ
- Vận động theo lời hát - 2-3 trẻ vận động theo ý trẻ - Quan sát cô làm mẫu
- Trẻ nghe hát múa phụ họa cô
- Vâng - Trẻ biểu diễn
- Trẻ vận động minh hoạ theo ý trẻ
- Cả lớp vận động lại
- Trẻ lắng nghe trả lời câu hỏi
(28)- Cô hát lần 2: Kết hợp nhạc
+ Các thấy giai điệu hát nào? + Bài hát có tên gì? Dân ca nào?
- Bây hát
- Cơ cho trẻ đứng lên hát vận động cô => Dân tộc VN có nhiều loại hình âm nhạc mà hát dân ca mang đậm nét văn hóa Việt Chính vì mà phải giữ gìn sắc dân tộc Việt Nam
* Hoạt động 3: Trò chơi: “Thỏ nghe hát nhảy vào chuồng”
- Cách chơi: Cô đặt số vịng số trẻ ,trẻ đóng vai thỏ.Thỏ dạo chơi nghe hát cô hát nhỏ chậm trẻ ngồi vịng hát to nhanh trẻ nhảy vào vòng
- Luật chơi : Con thỏ chậm khơng nhảy vào vịng phải nhảy lị cị
- Cơ tổ chức cho trẻ chơi Cô quan sát trẻ - Nhận xét sau chơi
4 Củng cố:
- Hôm học vận động theo hát gì? Chơi trị chơi gì?
- Cơ giáo dục: Các vật ni gia đình gần gũi với chó mèo, gà,vịt,lợn,trâu bị chúng cung cấp cho thực phẩm ăn hàng ngày gia đình nhà bạn ni vật phải biết chăm sóc bảo vệ vật
5 Kết thúc:
- Nhận xét – Tuyên dương - Chuyển hoạt động - Cho trẻ đọc thơ “ Mèo câu cá”
- Nhẹ nhàng, tình cảm - Bài hát “ Cị lả” - Vâng
- Trẻ hát cô - Trẻ lắng nghe
- Trẻ ý lắng nghe
- Cùng chơi trò chơi
- Học VĐ “Gà trống, mèo ” - Chơi TC: Thỏ nghe hát nhảy vào chuồng
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ ý - Trẻ đọc thơ
* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):
(29)