- Để xác định mức phản ứng của một kiểu gen cần cho các cá thể có cùng kiểu gen sinh trưởng, phát triển trong những điều kiện môi trường khác nhau rồi theo dõi sự biểu hiện kiểu hình [r]
(1)1 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
TỈNH NINH BÌNH ĐỀ THI TUYỂN SINH LỚP 10 THPT CHUYÊN HƯỚNG DẪN CHẤM NĂM HỌC 2012-2013
Môn: SINH HỌC Chú ý:
- Nếu học sinh làm cách khác cho điểm tối đa Điểm thi điểm câu cộng lại - Điểm thi theo thang điểm 10, để tạo cơng bằng, xác, chấm, giám khảo cần gộp ý cho điểm
- Cần bám sát nội dung chương trình SGK cho phù hợp với trình độ HS
Câu Nội dung Điểm
1 (1,5 điểm) 1
- Xét phép lai 1:
P1: cánh mềm x cánh mềm F1 : cánh mềm : cánh cứng cánh mềm trội
hoàn toàn Qui ước : B: cánh mềm, b: cánh cứng P1 : Bb x Bb (1)
- Xét phép lai 2:
+ P2: mắt đỏ x mắt đỏ F1: mắt đỏ: mắt trắng mắt đỏ trội hoàn toàn so
Qui ước : A: mắt đỏ, a: mắt trắng (2) P2 : Aa x Aa
+ P2: cánh mềm x cánh cứng F1: cánh mềm: cánh cứng P2 : Bb x bb
+ Đời có tỉ lệ 1:2:1 3: 3: 1: có tượng di truyền liên kết
+ Đời có kiểu hình mắt trắng, cánh cứng có kiểu gen ab/ab nhận giao tử ab từ bố, giao tử ab từ mẹ P2:
AB ab x
Ab ab
Từ (1) (2) P1:
aB ab x
aB ab
- Xét phép lai 3:
+ P3: mắt đỏ x mắt trắng F1: mắt đỏ: mắt trắng P3 : Aa x aa
+ P3: cánh cứng x cánh mềm F1: cánh cứng: cánh mềm P3 : bb x Bb
P3: Ab
ab x aB ab
2
- Sơ đồ lai 1: P1: mắt trắng, cánh mềm x mắt trắng, cánh mềm
aB/ab aB/ab
G: 1aB: 1ab 1aB: 1ab F1: 1aB/aB : 2aB/ab : 1ab/ab
mắt trắng, cánh mềm : mắt trắng, cánh cứng - Sơ đồ lai 2: P2: mắt đỏ, cánh mềm x mắt đỏ, cánh cứng
AB/ab Ab/ab
G: 1AB: 1ab 1Ab: 1ab F1: 1aB/Ab : 1AB/ab : 1Ab/ab: 1ab/ab
mắt đỏ, cánh mềm: mắt đỏ, cánh cứng: mắt trắng, cánh cứng - Sơ đồ lai 3: P3: mắt đỏ, cánh cứng x mắt trắng, cánh mềm
Ab/ab aB/ab
G: 1Ab: 1ab 1aB: 1ab
0,25 0,25
0,25
0,25
(2)2
F1: 1Ab/aB : 1Ab/ab : 1aB/ab: 1ab/ab
1 mắt đỏ, cánh mềm: mắt đỏ, cánh cứng: mắt trắng, cánh mềm: trắng, cánh cứng
2 (1,0 điểm)
1.Số lượng nhiễm sắc thể kì nguyên phân: + Kì đầu: 24
+ Kì giữa: 24 + Kì sau: 48
+ Kì cuối: đầu kì: 48, cuối kì: 24
2.Số lượng nhiễm sắc thể tế bào thể: + Thể không nhiễm: 2n-2 = 22
+ Thể nhiễm: 2n-1 = 23 + Thể ba nhiễm: 2n+1 = 25 + Thể tứ bội: 4n = 48
0,25 0,25
0,25 0,25
3 ( 1,5 điểm)
1 Số nuclêôtit loại gen B:
- Theo theo nguyên tắc bổ sung ta có: A = T = 152400/100 = 360 nuclêôtit G = X = 352400/100 = 840 nuclêôtit 2.Số liên kết hiđrô bị đứt:
- Số liên kết hiđrô gen B là: 3602 + 8403 = 3240 - Số liên kết hiđrô bị đứt là: (23-1) 3240 = 22680
3.Số nuclêôtit loại gen b
- Theo suy gen B bị đột biến thay cặp G-X cặp A-T - Số nuclêôtit loại gen b:
A = T = 360 - = 359 nucleotit G = X = 840 + = 841 nucleotit
0,25 0,25
0,25 0,25 0,25
0,25
4 (1,0 điểm) 1
- Đặc điểm thể đa bội : Tế bào thể đa bội có số lượng NST, ADN tăng gấp bội nên q trình tổng hợp Prơtêin q trình đồng hố khác tăng lên nhiều so với bình thường, dẫn đến kích thước TB quan sinh dưỡng to lớn khác thường;│chúng có khả chống chịu tốt với điều kiện bất lợi môi trường cho suất cao
- Ý nghĩa tạo thể đa bội sản xuất: Người ta gây đột biến tạo thể đa bội để chọn lọc tạo giống trồng có suất cao khả chống chịu tốt. 2
- Đột biến đoạn NST
- Vì thường dẫn đến thông tin di truyền (mất gen)
0,25
0,25
0,25 0,25
5 (1,5 điểm)
1.Mỗi thể cho loại giao tử là:
- AaBBccDdEE > cho giao tử :ABcDE, ABcdE, aBcDE, aBcdE - aaBbccddEE > Cho g/tử là: aBcdE, abcdE
(3)3
2 - Ưu lai : Là tượng lai F1 có sức sống cao hơn, sinh trưởng nhanh,
chống chịu tốt, tính trạng hình thái suất cao trung bình hai bố mẹ vượt trội bố mẹ
- Không dùng lai F1 làm giống vì: Sang hệ sau tỉ lệ kiểu gen dị hợp
giảm, tỉ lệ kiểu gen đồng hợp tăng, gen đồng hợp lặn gây hại biểu
ưu lai giảm
- Muốn trì ưu lai người ta dùng phương pháp nhân giống vơ tính (giâm, chiết, ghép, vi nhân giống)
- Cơ sở di truyền học ưu lai: Sự tập trung gen trội thể lai F1
3. - Vì kết gần làm cho đột biến gen lặn có hại có hội biểu cơ thể đồng hợp.
0,25
0,25 0,25 0,25
6 ( 1,0 điểm) 1
- Mức phản ứng giới hạn thường biến kiểu gen (hoặc gen hay nhóm gen) trước mơi trường khác Mức phản ứng kiểu gen qui định, kiểu hình kết tương tác kiểu gen môi trường
- Để xác định mức phản ứng kiểu gen cần cho cá thể có kiểu gen sinh trưởng, phát triển điều kiện môi trường khác theo dõi sự biểu kiểu hình chúng
Ví dụ: Với sinh sản sinh dưỡng cắt cành từ đem trồng trong môi trường khác theo đặc điểm chúng
2
- Công nghệ gen ngành kĩ thuật qui trình ứng dụng kĩ thuật gen việc tạo ra sản phẩm sinh học, tạo giống trồng, động vật vi sinh vật biến đổi gen
- Các bước bản:
+ Tách (phân lập), cắt, nối để tạo ADN tái tổ hợp (mang gen cần chuyển) + Chuyển ADN tái tổ hợp vào tế bào nhận
+ Nuôi cấy tế bào thành hoàn chỉnh + Chuyển biến đổi gen đất trồng
0,25
0,25
0,25
0,25
7 (1,5 điểm) 1
- Mối quan hệ số lượng loài lúa, chuột mèo:
Khi số lượng chuột mèo chuột mèo chuột mèo … - Hai loài khống chế số lượng
- Hiện tượng khống chế sinh học
- Ý nghĩa: Duy trì trạng thái cân sinh học quần xã
- Ứng dụng: Sử dụng biện pháp đấu tranh sinh học thiên địch để phòng trừ sinh vật gây hại hay dịch bệnh thay cho việc sử dụng thuốc hóa học bảo vệ thực vật vừa trì trạng thái cân hệ sinh thái vừa không gây ô nhiễm môi trường
VD: Sử dụng mèo để diệt chuột,…
0,25 0,25 0,25
(4)4 2.Điều kiện:
- Các quần thể sống không gian (sinh cảnh) thời gian định - Các quần thể có mối quan hệ qua lại với dinh dưỡng nơi
0,25 0,25
8 (1,0 điểm) 1
- Khi mật độ cá thể quần thể tăng cao nguồn sống giảm cạnh tranh (nguồn thức ăn, nơi ở, đực tranh giành cái…)
- VD:
+ Ở thực vật: Hiện tượng tự tỉa thưa xuất mọc gần nhau, thiếu ánh sáng, nước muối khoáng,…
+ Ở động vật: Khi thiếu thức ăn số động vật ăn thịt lẫn (ăn trứng, ăn non nhỏ hơn) kí sinh lồi
- Ý nghĩa: Giúp cho số lượng phân bố cá thể quần thể trì mức độ phù hợp, đảm bảo cho tồn phát triển quần thể
2 Cần trồng nuôi động vật với mật độ thích hợp, áp dụng kỹ thuật tỉa thưa thực vật tách đàn động vật cần thiết, cung cấp thức ăn đầy đủ vệ sinh môi trường sẽ.
0,25
0,25
0,25 0,25
Tổng điểm 10,0