giáo án

- Nếu không có bạn nào đau chân, đau tay hay mệt thì trước khi cùng cô trồng cây xanh, Cô cùng các con khởi động theo bài “một đoàn tàu” kết hợp các kiểu đi: Đi kiễng chân, đi bằng g[r]

Tuần thứ : 19 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN Thời gian thực : Số tuần: tuần

Tên chủ đề nhánh : Thời gian thực hiện: tuần A.TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động Nội dung Mục đích - Yêu cầu Chuẩn bị

Đón trẻ

-Thể dục sáng

1 Đón trẻ

2 Trị chuyện với trẻ về Cây cho bóng mát

3 Thể dục sáng: “Tập với cành cây”

4 Điểm danh trẻ tới lớp

- Kiến thức:

+Trẻ biết học giờ,chào bố mẹ, cô giáo đến lớp

+Trẻ biết cất đồ dùng cá nhân nơi quy định +Trẻ biết trị chuyện cho bóng mát +Trẻ biết tập động tác thể dục

- Kỹ năng: Phát triển kỹ diễn đạt, ghi nhớ, tập trung, ý

+Phát triển kỹ vận động

-Thái độ:Trẻ bạn biết chơi đoàn kết giữ gìn đồ chơi,biết cất đồ chơi chơi xong

+Trẻ thường xuyên tập thể dục

- Lớp học sẽ, đồ chơi ngăn lắp, gọn gàng

- Tranh ảnh cho bóng mát

- Sân tập

- Sổ theo dõi trẻ, bút

Từ ngày: 04 /01/2021 – 22/ 01 /2021 Cây cho bóng mát

Từ ngày 11/ 01 đến 15/ 01 /2021 HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

1- Đón trẻ

- Cô niềm nở tạo cảm giác thoải mái phấn khởi cho trẻ, nhắc trẻ chào cô giáo, ông bà bố mẹ, người thân gia đình

- Cô hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định …Cho trẻ chơi đồ chơi với bạn

- Cô trao đổi ngắn với phụ huynh tình hình sức khỏe trẻ nhà, lớp

2 Trò chuyện trẻ chủ điểm - Cô cho trẻ hát “Em yêu xanh” - Bài hát vừa có nhắc tới gì? À nói xanh

+ Nhà có loại gì?

( Khuyến khích trẻ gọi tên số mà trẻ biết) + Cô cho trẻ quan sát tranh vẽ hỏi trẻ: Từng phận ( Đây gì? Thân đâu? Cịn gì? Lá màu gì? )

- Giáo dục trẻ biết chăm sóc xanh để lấy bón mát 3 Thể dục sáng:

* Khởi động: Cô kiểm tra sức khỏe trẻ

- Cô cho trẻ khởi động thành vòng tròn vừa vừa hát “Đồn tàu nhỏ xíu”kết hợp với kiểu chân * Trọng động: BTPTC: Tập với cành cây”. + ĐT1: Hơ hấp ( hít vào thở ra)

+ ĐT 2: Vẫy

+ ĐT 3: Cúi người chạm hai cành xuống sàn + ĐT 4: Trồng ( ngồi xổm, gõ cành xuống sàn)

+Đ5: Với

* Hồi tĩnh: - Cho trẻ nhẹ nhàng, giả làm chim bay. 4 Điểm danh trẻ đến lớp:

- Cô gọi tên trẻ theo sổ theo dõi cô báo xuất ăn

- Trẻ chào cô

- Trẻ cất ĐDCN vào nơi quy đinh

- Trẻ nghe hát - Cây xanh - Trẻ lắng nghe - Trẻ kể

- Vâng

-Trẻ lắng nghe

- Trẻ khởi động

- Trẻ tập động tác cô

- Trẻ lại nhẹ nhàng - Trẻ đứng dậy cô

Hoạt

động Nội dung Mục đích - Yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt động chơi với đồ chơi, hoạt động theo ý thích

* Góc thao tác vai: Bán hàng loại cảnh, bóng mát…

* Góc HĐVĐV:

Xếp hàng rào vườn cây, đường vườn

* Góc nghệ thuật: Hát hát chủ đề

- Góc sách truyện: Xem tranh ảnh, sách truyện chủ đề

- Kiến thức:

+ Trẻ biết phân vai chơi nhập vai chơi

+Trẻ biết chơi với đồ chơi xây dựng,tạo sản phẩm chơi

+ Trẻ biết xếp hàng rào, vườn cây, biết số hát chủ đề

- Biết cách xem tranh, xem sách

- Kỹ năng:

+ Phát triển kỹ giao tiếp,xử lý tình + Phát triển thẩm mỹ + Phát triển ngôn ngữ,vốn hiểu biết cho trẻ

- Thái độ:

+ Trẻ biết chơi đoàn kết với bạn bè

+ Giữ gìn đồ dùng, đồ chơi

- Một số loại cảnh cho bóng mát…

- Đồ chơi lắp ghép, chiếu, gạch nhựa, nhựa…

- Tranh ảnh vẽ số loại cây…

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1.Ổn định tổ chức.

- Cô trẻ quan sát tranh : Cây bịng, chuối - Cơ đặt câu hỏi đàm thoại với trẻ theo nội dung tranh: Tên gọi, đặc điểm, màu sắc, lợi ích

- Vậy gia đình cịn trồng loại gì? - Những bịng, ổi, chuối….cho gì?

- Chúng có yêu thích loại ăn xanh khơng?

- Thơng qua giáo dục trẻ chăm sóc bảo vệ ăn xanh ta ăn bóng mát 2 Nội dung

* Hoạt động 1: Thỏa thuận trước chơi.

- Các quan sát xem hôm cô chuẩn bị cho góc chơi nào?

- Ở góc có đồ chơi gì?

- Hơm cho chơi góc chơi (trong tuần cho trẻ chơi xen kẽ góc chơi)

+ Góc HĐVĐV:Xếp hàng rào vườn cây, đường vườn…

+ Góc trị chơi thao tác vai: Bán hàng cảnh… + Góc nghệ thuật: hơm hát hát chủ đề

- Góc sách truyện: Xem tranh ảnh, sách truyện

- Trong góc chơi thích chơi góc chơi rủ bạn góc để chơi

- Cô cho trẻ nhận vai chơi góc chơi - Trong chơi phải chơi nào? * Hoạt động 2:Quá trình chơi.

- Cơ nhóm trẻ quan sát trẻ chơi, đặt câu hỏi gợi mở giúp trẻ chơi

- Động viên khuyến khích trẻ chơi hợp tác nhau, hướng dẫn, giúp đỡ trẻ cần

- Đổi góc chơi cho trẻ trẻ muốn

- Cơ nhập vai chơi trẻ Liên kết nhóm chơi c.Hoạt động 3: Nhận xét sau chơi

- Cơ nhận xét q trình trẻ chơi

- Sau tập trung trẻ lại góc có nhiều sản phẩm đồ chơi đẹp, gợi ý cho trẻ nhận xét sản phẩm chơi

3 Kết thúc: Nhắc nhở trẻ tự thu dọn đồ chơi.

- Trẻ quan sát trị chuyện - Trẻ kể

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ kể tên góc

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ theo dõi

- Vâng

- Chơi đoàn kết với bạn bè

- Trẻ chơi -Trẻ lắng nghe

Hoạt

động Nội dung Mục đích - Yêu cầu Chuẩn bị

Ăn chính , ngủ,

ăn phụ

1 Ăn chính

2 Ngủ

3 Ăn phụ

- Kiến thức: Trẻ bết chất trị dinh dưỡng ăn có lợi cho thể Biết rửa tay, rửa mặt trước ăn

- Kỹ năng: Hình thành cho trẻ có kỹ rửa tay,rửa mặt ,biết mời trước ăn Rèn cho trẻ có thói quen ngủ trưa -Thái độ: Khi ăn khơng để cơm rơi vã, khơng nói truyện Khơng đùa nghịch bạn ngủ, ăn

-Xà phòng, nước rửa tay, khăn mặt Khăn tay, đĩa đựng cơm rơi

- Phòng ngủ - Bữa chính, bữa phụ

Hoạt động chơi, tập

1 Ơn kiến thức

2 Chơi góc

1 Kiến thức:

- Trẻ khắc sâu kiến thức học

- Trẻ chơi thoải mái sau ôn luyện

2 Kĩ năng:

- Rèn cho trẻ tính ngăn nắp, gọn gàng

-Phát triển ngôn ngữ, vốn từ, tư cho trẻ 3 Giáo dục:

-Ngoan ngỗn, chăm học, lời giáo Chơi đồn kết với bạn-Phát triển ngơn ngữ, vốn từ, tư cho trẻ

Tranh thơ, truyện - Đồ chơi góc

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1 Ăn chính:

- Cho trẻ vệ sinh cá nhân trước ăn

- Hướng dẫn trẻ thực thao tác rửa tay, rửa mặt - Cho trẻ ngồi vào bàn ăn

- Cô giới thiệu ăn chất dinh dưỡng có ăn

- Cô chia cơm chia thức ăn cho trẻ

- Trẻ đọc thơ “giờ ăn” cô mời trẻ ăn cơm

- Cô nhắc nhở trẻ ăn ngon miệng ăn hết xuất, ăn không nói truyện, khơng rơi vã cơm….Trẻ ăn xong để bát vào nơi quy định, sau lau miệng, uống nước, vệ sinh, cất ghế

2 Ngủ trưa.

- Cô cho trê xếp hàng vào chỗ ngủ, nằm tư - Cho trẻ đọc thơ “giờ ngủ”

- Khi trẻ ngủ cô ln có mặt phịng để bao qt trẻ ngủ, nhắc nhở trẻ khơng nói truyện riêng làm ảnh hưởng đến bạn xung quanh

- Khi trẻ ngủ dậy cô phải cho trẻ thức dậy từ từ cho tỉnh ngủ.Trẻ vệ sinh cá nhân Cô buộc tóc chải đầu cho trẻ - Cho trẻ vận động đu quay

3 Ăn phụ

- Cho trẻ ngồi vào bàn ăn bữa phụ

- Trẻ rửa tay, rửa mặt

Trẻ đọc thơ

- Trẻ ăn hết xuất, ăn ngon miệng

- Trẻ thực hiên - Trẻ đọc thơ - Trẻ ngủ

- Trẻ vệ sinh - Trẻ vận động - Trẻ ăn bữa phụ * Hoạt động có mục đích, ôn kiến thức học:

- Cô cho trẻ ôn lại kiến thức học buổi sáng Thể dục : Thể dục (Bật xa 15cm), Nhận biết Trò chuyện Tìm hiểu xanh) thơ: Cây gạo, Truyện “Cây táo ”,tạo hình:Tơ màu xanh cho dừa- na

- Nhận xét sau ôn

* Cho trẻ chơi tự góc

- Cơ cho trẻ vào góc chơi mà trẻ thích

- Cơ giáo dục trẻ chơi đồn kết với bạn, biết lấy cất đồ chơi vào nơi quy định

- Trẻ ôn

- Trẻ chơi

- Cùng cô thu dọn đồ chơi

Hoạt

động Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt động ăn chính

- Vệ sinh

- Ăn chính

- Kiến thức: Trẻ bết chất trị dinh dưỡng ăn có lợi cho thể Biết rửa tay, rửa mặt trước ăn

- Kỹ năng: Hình thành cho trẻ có kỹ rửa tay,rửa mặt ,biết mời trước ăn

-Thái độ: Khi ăn không để cơm rơi vã, không nói truyện

-Xà phịng, nước rửa tay, khăn mặt Khăn tay, đĩa đựng cơm rơi

- Phòng ngủ - Bữa chính, bữa phụ

Hoạt động chơi, trả trẻ

- Văn nghệ nêu gương

- Trả trẻ

- Kiến thức:Trẻ biếtghi nhớ tiêu chuẩn bé ngoan,bé chăm,bé - Biết noi gương bạn ngoan Trẻ biết chào cô, chào bạn

- Kỹ năng: Phát triển kỹ ghi nhớ,tập trung, ý

- Thái độ: Trẻ chăm học giờ,đầu tóc gọn gàng,sạch

- Bảng bé ngoan - Đồ chơi

- Đồ dùng cá nhân

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ * Vệ sinh

- Cô cho trẻ xêp hàng rửa tay, rửa mặt - Cho trẻ ngồi vào bàn ăn

- Chia đồ ăn cho trẻ

- Cơ giới thiệu ăn, giá trị dinh dưỡng ăn

- Trẻ mời mời bạn ăn

- Cô nhắc nhở trẻ ăn ngon miệng ăn hết xuất, ăn khơng nói truyện, khơng rơi vã cơm….Trẻ ăn xong để bát vào nơi quy định, sau lau miệng, uống nước, vệ sinh

- Thực

- Trẻ ăn

- Trẻ thực

- Cô cho trẻ chơi tự với đồ chơi

- Giáo dục trẻ chơi không tranh giành đồ chơi với bạn

* Văn nghệ

- Cô cho trẻ nghe hát có chủ điểm, động viên trẻ hát cùng, động viên trẻ vỗ tay theo nhịp, theo phách

*.Nêu gương cuối ngày, cuối tuần

- Cô giới thiệu tiêu chuẩn dể đạt bé ngoan ngày, tuần

- Trẻ nhận xét bạn lớp - Tổ chức cho trẻ cắm cờ * Trả trẻ

- Nhắc nhở, hỗ trợ trẻ chuẩn bị đồ dùng cá nhân

- Nhắc trẻ sử dụng từ như:” chào cô” “ Chào bạn

- Trẻ chơi

- Trẻ hát

- Trẻ lắng nghe - Trẻ nhận xét Trẻ cắm cờ

B HOẠT ĐỘNG CHƠI TẬP CĨ CHỦ ĐÍCH Thứ ngày 11 tháng 01 năm 2021 Tên hoạt động : Thể dục: VĐCB: “Bật xa 15 cm ”

Hoạt động bổ trợ: hát “ Em yêu xanh” I Mục đích - Yêu cầu:

1 Kiến thức:

- Trẻ nhớ tên vận động bản: “ Bật xa 15 cm”

- Trẻ phản ứng nhanh tham gia trò chơi “Cây cao, cỏ thấp” 2 Kỹ năng:

- Rèn kĩ khéo léo, nhanh nhẹn cho trẻ - Phát triển thể lực cho trẻ

3 Thái độ:

- Trẻ hứng thú tham gia hoạt động bạn

- Trẻ đồn kết, thi đua q trình vận động theo nhóm - Trẻ u q giáo bạn lớp

II Chuẩn bị:

1.Đồ dùng cho giáo viên trẻ. - Vạch kẻ, xắc xô, nhạc hát - Cành

2 Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học

III Tổ chức hoạt động:

HƯỠNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1.Ôn định tổ chức:

- Cô trẻ hát “ Em yêu xanh” - Cơ hỏi trẻ lời hát nói ? Đúng lời hát nói xanh

- Vậy vườn nhà có trồng nhiều xanh khơng?

- Bạn kể cho cô bạn xem nhà trồng nào?

- Thơng qua giáo dục trẻ phải biết chăm sóc: Như tưới nước cho cây, bắt sâu cho để mau lớn cho ta bóng mát

- Hơm có muốn trồng xanh không?

2.Hướng dẫn

- Trẻ hát - Cây xanh - Trẻ lắng nghe -Trẻ trả lời - Trẻ kể

- Trẻ lắng nghe

a Hoạt động : Khởi động:

- Để trồng xanh cô lắng nghe hỏi hơm có bạn đau chân, đau tay hay mệt khơng?

- Nếu khơng có bạn đau chân, đau tay hay mệt trước cô trồng xanh, Cô khởi động theo “một đoàn tàu” kết hợp kiểu đi: Đi kiễng chân, gót chân, mũi chân, theo hiệu lệnh cô, xếp thành hàng ngang theo tổ tập tập phát triển chung

b.Hoạt động 2: Trọng động. * BTPTC “:Tập với cành cây”. - ĐT1: Vẫy

- ĐT2: Cúi người, chạm hai cành xuống sàn

- ĐT3: Trồng ( ngồi xổm, gõ cành xuống sàn)

- ĐT4: Hái

* Vận động bản: “ Bật xa 15 cm” - Các ơi!

Đường tới vườn để trồng xanh khó ác phải “ Bật xa 15 cm” vào khu vườn

- Để thực vận động ý xem cô thực mẫu

- Cô làm mẫu

+ Lần 1: Khơng giải thích

+ Lần 2: Vừa làm vừa giải thích

TTCB: Đứng tự nhiên, người khom, khụy gối đồng thời vung hai tay lấy đà bật xa phía trước 15 cm, người ngả phía trước giữ thăng Sau cuối hàng đứng - Cô thực song

+ Lần 3: Nhấn mạnh kỹ thuật khó - Cơ mời trẻ lên thực mẫu

- Bây sẵn sàng thực vận động chưa?

- Trẻ thực

+ Cô mời hai trẻ lên làm mẫu

( Cơ nhận xét phân tích, sửa sai kĩ

- Trẻ lắng nghe - Trẻ trả lời

- Trẻ khởi động

- Trẻ tập động tác theo yêu cầu cô

- Trẻ cô - Trẻ lắng nghe

- Vâng

- Trẻ lắng nghe quan sát cô thực

- Trẻ vỗ tay - Trẻ lắng nghe

- Rồi

động tác cho trẻ.)

+ Cô cho trẻ lên tập (lần lượt trẻ) Trong tập cô ý nhắc trẻ khụy gối, vung hai tay lấy đà bật xa phía trước 15 cm, người ngả giữ thăng Không xô đẩy bạn tập luyện, động viên trẻ nhút nhát mạnh dạn tham gia hoạt động bạn

- Củng cố lại vận động, nhận xét, khen ngợi, động viên trẻ

c Hoạt động 3: Luyện tập * Trò chơi: “ Cây cao, cỏ thấp”

Vừa cô thấy tập giỏi, cô thưởng cho lớp trị chơi có thích chơi khơng nào?

- Cơ giới thiệu tên, phổ biến cách chơi, luật chơi - Cô cho trẻ chơi 3-4 lần

- Cô bao quát, khuyến khích trẻ chơi, chơi trẻ

- Củng cố lại trò chơi d Hoạt động 4: Hồi tĩnh

- Cơ cho trẻ nhẹ nhàng 1,2 vịng quanh sân - Củng cố lại bài: Các vừa học vận động gì?

3 Kết thúc

- Nhận xét tuyên dương trẻ.

- Gíao dục trẻ thường xuyên tập luyện, đến lớp phải yêu quý bạn cô giáo…

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ vỗ tay

- Trẻ lắng nghe -Có

-Trẻ chơi - Trẻ vỗ tay - Trẻ lắng nghe - Trẻ vỗ tay - Trẻ thực - Trẻ trả lời

- Trẻ vỗ tay - Trẻ lắng nghe

* Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):

……… ……… ……… ……… ………

Tên hoạt động: Văn học: Truyện “ Cây táo” Hoạt động bổ trợ: hát: Em trồng cây. I Mục đích- Yêu cầu:

Kiến thức

- Trẻ nhớ tên câu chuyện: “Cây táo” - Trẻ biết chơi trị chơi

2 Kỹ năng

- Phát triển ngôn ngữ, giúp trẻ trả lời rõ ràng, đầy đủ câu theo yêu cầu cô - Phát triển khả ghi nhớ, tập trung, ý

3 Thái độ

- Trẻ hứng thú nghe cô kể chuyện Qua câu chuyện trẻ biết chăm sóc bảo vệ xanh nghe lời cô giáo, chăm ngoan học giỏi

II CHUẨN BỊ

1.Đồ dùng cho giáo viên trẻ.

- Tranh minh hoa truyện, que chỉ, xắc xô 2 Địa điểm:

Lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ Bb HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1.Ôn định tổ chức

- Cô cho trẻ hát theo cô bài; Em trồng - Bài hát vừa nhắc tới bạn đâu? - Nhà trồng loại gì?

- Cơ khuyến khích trẻ gọi tên số loại mà trẻ biết

- Thơng qua giáo dục trẻ trồng nhiều xanh ăn quả, ta bóng mát chín để ăn

2 Hướng dẫn

a Hoạt động 1: Cô kể mẫu - Cô kể diễn cảm lần 1:

+ Cô giới thiệu tên câu chuyện: “ Cây táo”

+ Cô gọi 1-2 trẻ nhắc lại tên câu chuyện : Cây táo -Cô kể chuyện diễn cảm lần 2:

+ Tóm tắt nội dung chuyện:

Chuyện kể táo ông trồng bé tưới nước, mưa tưới, mặt trời sưởi nắng cho gà

- Trẻ hát - Trẻ trả lời - Trẻ kể - Trẻ vỗ tay - Trẻ lắng nghe

trống, bươm bướm gọi lớn mau táo mau lớn cho ta táo chín ngon lành

- Các có muốn nghe câu truyện lại lần không?

- Cô kể truyện lần kết hợp lướt chữ tranh b Hoạt động 2: Đàm thoại.

- Câu chuyện cô vừa kể có tên gì? - Trong câu chuyện nói ai? - Ai trồng táo?

- Ai tưới nước cho cây? - Ai sưởi nắng cho cây? - Ai gọi táo lớn mau? - Cây táo cho gì?

=>Cơ giáo dục trẻ ngoan ngỗn, biết chăm sóc, bảo vệ loại xanh ăn quả, biết yêu quý giúp đỡ người gặp khó khăn

c.Hoạt động 3:Dạy trẻ kể truyện.

- Các có muốn học thuộc câu truyện để nhà kể cho ông bà ,bố mẹ nghe không?

- Cô người dẫn truyện, dạy trẻ đọc theo cô câu

- Cho lớp, tổ, nhóm, cá nhân trẻ thi đua - Bao quát sửa sai ngữ điệu cho trẻ

- Khuyến khích trẻ kể truyện - Nhận xét động viên trẻ

d.Hoạt động 4:Luyện tập – củng cố * Trò chơi: Gieo hạt

Vừa cô thấy tập giỏi, thưởng cho lớp trị chơi có thích chơi khơng nào?

- Trị chơi có tên “ Gieo hạt”

- Để chơi trò chơi ý lắng nghe cô giới thiệu luật chơi cách chơi

- Cô chơi trước cho trẻ quan sát - Cô cho trẻ chơi 2-3 lần

- Cô củng cố, nhận xét trẻ chơi * Cô củng cố, giáo dục:

Cơ vừa kể cho nghe câu chuyện gì?

- Trẻ lắng nghe quan sát

- Có

- Trẻ quan sát - Cây táo - Trẻ trả lời

- Ông trồng táo - Em bé mưa - Mặt trời sưởi nắng

- Gà trống bươm bướm - Cho ta chín - Trẻ lắng nghe

- Có

- Trẻ thực

- Trẻ vỗ tay - Trẻ lắng nghe

- Có

- À cô vừa kể cho nghe câu chuyện “ Cây táo” Khi nhà kể lại chuyện cho ơng bà, bố mẹ nghe

- Nhận xét , tuyên dương trẻ 3 Kết thúc:

- Cô cho trẻ hát “ Em trồng cây” theo cơ ngồi chơi

- Trẻ lắng nghe - Vâng

- Trẻ vỗ tay

- Trẻ thực theo cô

* Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

TÊN HOẠT ĐỘNG: NB: Trị chuyện Tìm hiểu xanh Hoạt động bổ trợ: Trò chơi: “Ghép xanh”, gieo hạt I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU

1 Kiến thức:

- Trẻ nói tên, gọi phận xanh ( thân, lá, cành).Biết ích lợi xanh

- Trẻ trả lời câu hỏi - Biết chơi trị chơi

2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ tập trung ý, ghi nhớ cho trẻ - Phát triển vốn từ cho trẻ

3 Thái độ:

- Giáo dục trẻ đến lớp vui vẻ, u thích, chăm sóc, bảo vệ xanh - Giáo dục trẻ yêu quý, ngoan ngỗn lời giáo

II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng cho cô trẻ

- Một số loại xanh, tranh ghép hình xanh - Que

2 Địa điểm -Trong lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1.Ôn định tổ chức

- Cơ cho trẻ chơi trị chơi ‘ Gieo hạt’

- Vừa cô cho gieo hạt nẩy mầm thành có muốn biết khơng?

2 Hướng dẫn

a Hoạt động 1: Tìm hiểu xanh.

- Để biết loại giả làm gà trống ngủ nào?

( Cơ đưa hình ảnh hai loại xanh hỏi trẻ)

-Trời sáng + Tranh vẽ đây?

- Cơ phận hỏi trẻ:

- Trẻ chơi - Trẻ lắng nghe - Trẻ trả lời

-Trẻ thực

+ Đây gì? + Thân đâu? + Cịn gì? + Lá có màu gì?

- Cơ gọi cá nhân tập thể phận cây, khuyến khích trẻ trả lời cau hỏi cô to, rõ ràng - Cô cho trẻ biết thêm rễ

- Ngồi cịn cho trẻ tìm hiểu khám phá số loại xanh bàng, phượng

* Cô cho trẻ quan sát bàng: - Cơ hỏi trẻ:

+ Đây gì?

+ Cây bàng trồng đâu? + Trồng bàng để làm gì?

+ Cây bàng có đây? ( Cơ vào thân, cành, lá, quả…)

- Cô cho trẻ gọi tên, đặc điểm, lợi ích bàng * Quan sát phượng

- Các ý xem tranh bàng cịn có tranh vẽ đây?

À phượng, lớp đọc to ( Cây phượng)

+ Cây phượng gồm có gì? ( Cơ vào thân, lá, cành, quả…) - Cô cho cá nhân trẻ trả lời, tổ, lớp.) - Cơ động viên khuyến khích trẻ kịp thời b.Hoạt động 2: Mở rộng.

- Các vừa tìm hiểu bàng, phượng rồi, quan sát số loại xanh , ăn khác - Cô cho trẻ xem số hình ảnh loại xanh ăn ( Cây xà cừ, keo bòng, khế, ổi

=> Cô củng cố lại giáo dục trẻ: Trồng xanh ta bóng mát, khơng khí lành để làm cảnh cho đẹp Vì khơng bứt bẻ cành để mau lớn

c Hoạt động 3: luyện tập, củng cố: * Trò chơi: “Thi ghép xanh”.

-Cây xanh - Đây - Lá - Màu xanh - Trẻ thực - Vỗ tay

- Lắng nghe

- Trẻ quan sát trả lời - Cây bàng

- Ở sân trường - Để lấy bóng mát - Trẻ trả lời

- Trẻ thực

- Trẻ quan sát trả lời - Trẻ đọc

- trẻ trả lời - Trẻ thực - Trẻ vỗ tay

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ quan sát lắng nghe

- Cô giới thiệu tên trò chơi, luật chơi, cách chơi. + Cách chơi: Cô phát cho bạn rổ có tranh xanh bị cắt rời u cầu lớp thi ghép lại thành xanh, xem ghép nhanh

+ Luật chơi: Trong thời gian kết thúc hát phải ghép song, bạn chưa hồn thành phải nhảy lị cị có đồng ý không nào?

- Cô tổ chức cho trẻ chơi

- Cơ bao qt, khuyến khích trẻ chơi, cô chơi trẻ - Nhận xét sau chơi

3 Kết thúc

-Nhận xét- tuyên dương trẻ

- Về nhà xem xung quanh nhà có loại xanh ăn khơng chăm sóc ta bóng mát

-Trẻ lắng nghe

- Có - Trẻ chơi - Vỗ tay

- Trẻ lắng nghe -Vâng

* Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức kỹ trẻ)

.

TÊN HOẠT ĐỘNG: Văn học: Thơ : “Cây gạo”. Hoạt động bổ trợ: Quan sát tranh gạo I.Mục đích- yêu cầu

1 Kiến thức:

- Trẻ nhớ tên thơ, hiểu nội dung thơ: “Cây gạo - Trẻ biết hát vận động ‘ Em trồng cây” 2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ ghi nhớ có chủ định cho trẻ

- Phát triển ngôn ngữ cho trẻ, rèn cho trẻ trả lời rõ ràng, mạch lạc 3 Thái độ:

- Trẻ biết u thích, chăm sóc bảo vệ loại xanh - Trẻ u thích mơn học

II Chuẩn bị:

1/ Đồ dùng cho giáo viên trẻ:

- Tranh minh họa nội dung thơ, giáo án, tranh: “Cây gạo”,nhạc hát “ Em trồng cây”

- Que

2/ Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học

III Tổ chức hoạt động

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA

TRẺ 1 Ôn định tổ chức

- Các làm gà ngủ nào: (Cô đưa treo tranh gạo)

- Trời sáng

- Các có biết tranh vẽ đây? À gạo

-Các thấy gạo có bơng hoa đẹp khơng nào?

=> Giáo dục: Trẻ biết chăm sóc, khơng bẻ cành, ngắt cây, chăm ngoan học giỏi lời cô giáo

2 Hướng dẫn

a Hoạt động 1: Cô đọc mẫu

- Các vừa cô quan sát tranh đẹp gạo rồi, có thơ hay nói

-Trẻ nhắm mắt

- Trẻ mở mắt, nói “ Ị ó o”

- Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe - Có

- Trẻ lắng nghe

về gạo có muốn đọc thật hay thơ không nào?

- Các lắng nghe cô đọc thơ trước - Cô đọc lần 1: Cô đọc diễn cảm, cử chỉ, điệu

- Giới thiệu tên thơ: “Cây gạo”, Vũ Tú Nam, cho trẻ phát âm tên thơ “ Cây gạo”

- Cô đọc lần 2: Kết hợp tranh minh họa

Giảng giải nội dung thơ: Bài thơ nói bơng gạo mọc ven đê có hoa rực đỏ, bơng gạo trắng tinh, gió thổi bơng bay báo hiệu mùa hè xắp đến

- Cô đọc lần 3: kết hợp cho trẻ xem tranh :

Cô giới thiệu nội dung tranh, hướng dẫn trẻ cách xem tranh, giữ gìn tranh

b.Hoạt động 2: Đàm thoại.

- Các vừa nghe đọc thơ gì? - Bài thơ nói nào?

- Cây gạo mọc đâu? - Hoa gạo màu gì? - Bông gạo nào? - Gio thổi làm sao?

- Đã báo hiệu mùa xắp đến?

=>Giáo dục trẻ thông qua thơ trẻ biết chăm sóc bảo vệ loại

c Hoạt động 3: Dạy trẻ tập đọc thơ.

- Cô cho lớp đọc thơ theo cô câu (1-2 lần ) - Cô cho tổ thi đua (3 tổ )

- Cô cho trẻ đọc theo nhóm (2-3 nhóm ) - Cơ mời trẻ lên đọc theo cá nhân

- Khi trẻ đọc sửa sai cho trẻ, động viên khuyến khích trẻ đọc to rõ ràng, có vần

- Cơ cho lớp đọc lại lần d Hoạt động 4: luyện tập, củng cố. - Cô hỏi trẻ vừa học thơ gì?

- Cơ thấy lớp học ngoan giỏi cô hát vận động “ Em trồng cây” - Cô trẻ vừa hát vừa vận động ( 1- lần)

- Cô động viên khuyến khích trẻ kịp thời - Cơ củng cố, nhận xét sau hát vận động 3 Kết thúc

-Trẻ quan sát, lắng nghe -Trẻ thực

-Trẻ lắng nghe

-Bài: Cây gạo - Cây gạo - Ven đê - Hoa rực đỏ - Trắng tinh - Bông bay

- Mùa hè xắp đến - Lắng nghe

-Trẻ đọc thơ -Tổ thi đua - Cá nhân trẻ đọc

- Cả lớp đọc lại lần -Cây gạo

- Trẻ lắng nghe - Trẻ thực - Vỗ tay

- Cô nhận xét, tuyên dương trẻ

- Liên hệ thực tế: Các đọc thơ thật hay để nhà tặng cho ông bà, bố mẹ nghe

- Vỗ tay

- Trẻ lắng nghe * Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức kỹ

trẻ)

TÊN HOẠT ĐỘNG: Tạo hình: Tơ màu dừa, na Hoạt động bổ trợ: Hát “ Qủa”

I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU 1/ Kiến thức:

- Trẻ biết cầm bút tô màu dừa, na - Trẻ biết trả lời câu hỏi cô

2 Kỹ năng:

- Rèn cho trẻ kỹ tô màu cẩn thận, khéo léo

- Rèn khéo léo đơi bàn tay, ngón tay, phát triển vận động tinh cho trẻ - Rèn khả phát âm trả lời câu hỏi cô

3 Tháiđộ:

- Giáo dục trẻ hứng thú tích cực tham gia học, biết yêu quý, giữ gìn sản phẩm làm

II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - sách tạo hình, bút màu

- Nhạc hát chủ đề 2 Địa điểm tổ chức:

- Tại lớp học

III Tổ chức hoạt động:

Hoạt động cô Hoạt động trẻ

1 Ơn định tổ chức

- Cơ cho trẻ nghe hát “ Qủa” - Các vừa nghe hát gì? - Lời hát nói gì?

- Và hơm cho tơ màu có biết khơng?

2 Hướng dẫn:

a Hoạt động 1: Quan sát, đàm thoại sản phẩm mẫu.

- Cô cho trẻ xem tranh dừa, na cô tô mẫu hỏi trẻ sản phẩm

+ Chúng biết khơng? + Qủa dừa có màu gì?

+ Qủa dừa to hay nhỏ? + Qủa dừa dài hay trịn? - Cịn gì?

- Trẻ hát

- Bài hát ‘Qủa” - Trẻ kể

- Trẻ trả lời

- Trẻ quan sát - Qủa dừa - Màu xanh - To

+ Qủa na dài hay tròn? + Và tơ na màu gì?

Đúng cô tô dừa na màu xanh - Vậy tô dừa na màu gì?

- Để tơ đẹp phải ngồi học ngoan ngỗn, khơng quay ngang, quay ngửa

b Hoạt động 2: Hướng dẫn trẻ tô màu - Cô giới thiệu phần tơ màu

- Cơ vừa tơ màu vừa nói cách tô màu, vừa làm vừa hỏi trẻ:

- Cơ làm gì?

- Cơ cầm bút màu ? Cầm tay nào? Cầm đầu ngón tay?

- Cơ tơ màu đây? - Cơ tơ màu gì?

- Cơ tơ màu xanh cho dừa

- Khi cô tô từ trái qua phải,từ xuống dưới, tô không để trườm màu ngồi

- Cơ cho trẻ quan sát sản phẩm cô vừa tô màu xong - Tiếp đến cô tô màu cho na: Cô thực bước tô màu dừa

- Và tơ màu dừa, na - Vậy phải chọn bút màu gì?

- Để tơ dừa, na đẹp phải tơ màu nào?

( Cô ý nhắc nhở trẻ tư ngồi, cách cầm bút màu cách tô màu cẩn thận)

c Hoạt động 3: Trẻ thực hiện.

- Cô bao quát, động viên, khuyến khích trẻ tơ màu cẩn thận, khơng chườm cố gắng hoàn thành sản phẩm

+ Con tơ màu gì? + Qủa dừa tơ màu nào?

-Cơ ý bao quát lớp, đến bên trẻ động viên, khuyến khích trẻ tơ chậm

d Hoạt động 4: Trưng bày sản phẩm

- Cô giúp trẻ mang sản phẩm lên trưng bày Cô gợi ý trẻ nêu nhận xét sản phẩm

- Tròn - Màu xanh - Trẻ lắng nghe - Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe

- Vâng - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời

- Vỗ tay

- Qủa dừa - Trẻ trả lời - Vỗ tay

+ Con thích sản phẩm nào? + Bạn tơ màu đây? + Bạn tơ màu na màugì ? - Cơ động viên khen ngợi trẻ

Hôm tơ màu gì?

- Cơ giáo dục trẻ ngoan ngỗn nghe lời giáo người xung quanh Biết giữ gìn sản phẩm làm

e Hoạt động 5: luyện tập, củng cố.

- Hôm cô thấy tô màu dừa, na đẹp Bây cô hát “ Qủa”

3 Kết thúc

- Cô nhận xét học, liên hệ thực tế - Tuyên dương trẻ

-Trẻ suy nghĩ nhận xét - Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe - Trẻ thực

- Trẻ lắng nghe - Vỗ tay

* Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………