GA TUẦN 26 chủ đề TGTV

Giá để đồ chơi.. Hướng dẫn nhắc nhở trẻ cất đồ dùng đúng nơi quy định. Cây ngô cho sản phẩm gì? Cây sắn, cây khoai? Cây lương thực cung cấp cho các con chất gì? - Ai là người trồng r[r]

TUẦN 26: CĐ NHÁNH 4: “MỘT SỐ

Đ Ó N T R Ẻ T H Ể D Ụ C S Á N G

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH - U CẦU CHUẨN BỊ

Đón trẻ

Đón trẻ vào lớp hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân

Hướng dẫn trẻ quan sát góc bật chủ đề “Một số lương thực”

Trò chuyện với trẻ sản phẩm lương thực

Trẻ hoạt động theo ý thích

Thể dục buổi sáng - Các động tác phát triển hơ hấp:

+ Hít vào thở kết hợp với sử dụng đồ vật

- Các động tác phát triển tay bả vai:

+ Đưa tay phía trước, sau - Các động tác phát triển bụng, lưng:

+ Đứng, cúi trước

- Các động tác phát triển chân:

+ Khụy gối

Điểm danh

- Trẻ có thói quen nề nếp gọn gàng

- Biết tên gọi, đặc điểm lợi ích số lương thực

Tạo tâm hứng thú cho trẻ đến trường

- Rèn luyện sức khỏe, phát triển thể chất

- Trẻ có thói quen tập thể dục buổi sáng

- Trẻ hiểu ý nghĩa việc tập thể dục sức khỏe

Sạch trước đến lớp Trẻ nhớ tên mình, tên bạn

Giá để đồ chơi Tranh ảnh số lương thực quen thuộc

Đồ chơi

Sân tập phẳng, sẽ, an toàn

Trang phục gọn gàng

Sức khỏe trẻ tốt

Sổ điểm danh

Thời gian thực hiện: tuần, từ ngày 18/03/2019

CÂY LƯƠNG THỰC

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ - Cơ vui vẻ niềm nở đón trẻ, nhắc nhở trẻ biết chào

hỏi lễ phép Hướng dẫn nhắc nhở trẻ cất đồ dùng nơi quy định Cô trao đổi tình hình chung trẻ với phụ huynh

- Cho trẻ vào lớp gợi mở cho trẻ

+ Con quan sát xem lớp hơm nào? + Tranh vẽ gì?

+ Cây có đặc điểm nào? trồng đâu? + Những gọi gì? (cây lương thực)

- Cây lúa cho sản phẩm gì? (gạo ăn hàng ngày) Cây ngơ cho sản phẩm gì? Cây sắn, khoai? Cây lương thực cung cấp cho chất gì? - Ai người trồng đó? Giáo dục trẻ u q bác nơng dân, biết bảo vệ, chăm sóc

Cho trẻ hoạt động theo ý thích trẻ Cô quan sát bao quát trẻ chơi, nhắc nhở trẻ chơi đoàn kết, vệ sinh, an toàn

1)Khởi động: Cho trẻ xếp thành hàng dọc theo tổ vừa vừa hát “Một đoàn tàu” thực theo người dẫn đầu sau cho trẻ thường, chậm, nhanh, gót, kiễng gót, chạy nhanh, chạy chậm Sau cho trẻ hàng chuyển đội hình thành hàng ngang dãn cách thực BTPC:

2)Trọng động: Cho trẻ lần lượt tập theo cô từng động tác 2x8 nhịp

Đầu t̀n giới thiệu động tác, phân tích động tác, cô tập chậm cho trẻ tập theo

Trẻ tập thành thạo cô mở nhạc cho trẻ tập theo 3) Hồi tĩnh:

Cho trẻ vừa vừa kết hợp vận động nhẹ nhàng 1-2 vòng tròn Dồn hàng phía

- Kiểm tra vệ sinh tay bạn báo cáo cô - Nhắc nhở trẻ trước đến lớp - Cô lần lượt gọi tên trẻ, báo ăn

Chào cô, chào bố mẹ Cất đồ dùng nơi quy định

Quan sát tranh

Trả lời theo gợi mở cô theo ý hiểu trẻ

Trả lời

Chơi theo ý thích

Xếp hàng thực theo hiệu lệnh cô

Tập cô

Tổ trưởng kiểm tra vệ sinh bạn

Dạ cô cô gọi tên

TỔ CHỨC CÁC

H

O

Ạ

T NỘI DUNG HOẠT

ĐỘNG

MỤC ĐÍCH - YÊU

CẦU CHUẨN BỊ

Đ

Ộ

N

G

G

Ó

C

+ Xây dựng vườn rau bé ; xây vườn ăn

* Góc phân vai: + C a hàng lử ương th c, C a hàng ăn u ngự ố

Góc sách truyện Làm sách tranh số lương thực

Góc tạo hình: + Tơ màu , xé dán , cắt ,nặn số loại rau ; Làm đồ chơi từ nguyên liệu đã sử dụng

Góc khoa học: + Phân loại khối theo màu sắc, kích thước; Nhận biết số lượng phạm vi

dụng nguyên vật liệu khác để lắp ghép

-Trẻ biết nhận vai chơi thể vai chơi -Trẻ nắm số công việc vai chơi

Trẻ nhận biết tên nghề qua tranh

Biết sắp xếp dán tranh theo nội dung chủ đề

Trẻ biết cách xé, dán, tô màu

Một số loại rau

Trẻ biết phân loại khối theo màu sắc, kích thước

nhật, hàng rào, số loại rau xanh, ăn

Cửa hàng

Một số loại lương thực như: gạo, ngô, khoai, sắn

Tranh ảnh họa báo Keo dán

Bút màu, giấy, keo

Các hát, đồng dao dụng cụ âm nhạc

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG TRẺ

1 Ổn định tổ chức - trò chuyện:

+ Các vừa ngồi san chơi có vui khơng? + Các có thích chơi khơng?

2 Nội dung * Giới thiệu:

Cô đã chuẩn bị nhiều góc chơi cho

+ Con cho biết lớp có góc chơi nào? + Con thích chơi góc nhất? ( Cô hỏi 4- trẻ) + Trong chơi phải nào?

Cô giới thiệu nội dung chơi từng góc Đồ chơi có góc

* Trẻ tự chọn góc chơi:

Bây góc chơi tự thoả thuận vai chơi với nhé!

+ Bây thích chơi góc nhóm chơi nào!

* Cơ giáo phân vai chơi:

Cho trẻ góc chơi tự thoả thuận, phân vai chơi Cô quan sát dàn xếp góc chơi

Nếu trẻ nhóm chơi mà chưa thoả thuận dược vai chơi, cô đến gợi ý giúp trẻ thoả thuận

* Cô quan sát hướng dẫn trẻ chơi, chơi trẻ:

Trong trình chơi, góc chơi trẻ cịn lúng túng tham gia chơi để giúp trẻ hoạt động tích cực

Cơ đến từng góc chơi hỏi trẻ:

+ Hơm góc chơi gì?+ Con chơi có vui khơng? Gợi ý mở rộng chủ đề chơi.Giúp trẻ liên kết gócchơi Khen, động viên trẻ kịp thời trẻ có hành vi tốt, thể vai chơi giống thật

* Nhận xét góc chơi:

Cơ đến từng nhóm chơi nhận xét nhóm Cho trẻ tự nhận xét kết sản phẩm nhóm bạn.Cho trẻ cất đồ chơi

3 Kết thúc:

- Hơm chơi góc nào?- Góc chơi gì? Con có vui khơng?-Cơ thấy chơi vui, biết đoàn kết

- Con vui - Con có

-Góc phân vai, học tập…

-Góc xây dựng,phân vai…

-chơi ngoan ngoãn -Lắng nghe

-Vào góc chơi theo ý thích

-Trẻ tự phân vai chơi nhóm

-Nhận vai giáo phân vai

-Trẻ chơi

-Con chơi góc xây dựng.có

-Quan sát góc

bạn.Nhận xét bạn chơi tốt, tạo sản phẩm đẹp.Cất dọn đồ chơi -Góc phân vai, xây dựng…con chơi đóng vai khách,…con chơi vui

H

O

Ạ

T

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH - YÊU

CẦU CHUẨN BỊ

1 Ho t đ ng có ch đích:ạ ộ ủ

- Quan sát vườn rau, trị - Trẻ biết tên số loại rau

Đ

Ộ

N

G

N

G

O

A

I

T

R

Ơ

I

chuy n v i bác làm vệ ườn - Tham quan b p , ế ăn ch bi n t rau.ế ế

- Vẽ theo ý thích sân

2 Trị ch i v n đ ng :ơ ậ ộ “ Cây cao , c th p”; “Gieo ỏ ấ h t”; “ Mèo đu i chu tạ ổ ộ

3 Chơi tự do

Chơi với thiết bị trời

quen thuộc, thích trị chuyện ới bác làm vườn

- Trẻ biết vị trí bếp ăn đâu trường Các đồ dùng dụng cụ bếp, công việc cô cấp dưỡng

- Biết vẽ hình theo ý thích

- Phát triển sáng tạo trẻ

Thỏa mãn nhu cầu chơi trẻ

Trẻ biết cách chơi

- Trẻ biết cách chơi - Trẻ chơi vui vẻ an toàn

Phấn

Bài thơ, sân chơi, luật chơi, cách chơi

Đồ chơi trời

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Hoạt đợng có chủ đích

Quan sát vườn rau, trị chuyện với bác làm vườn: Cô cho trẻ vừa vừa hát “Một đoàn tàu” - Đến địa điểm quan sát Cô hỏi trẻ:

Hát cô

+ Đây đâu? Chúng quan sát xem vườn rau có loại rau nhé

- Những loại rau dùng để làm gì? Trong rau có chứa nhiều chất gì? Muốn rau xanh tốt bác làm vườn đã phải làm cơng việc gì?

- Để có rau tươi ngon cho ăn hàng ngày người trồng loại rau?

+ Cô gợi ý câu hỏi cho trẻ trò truyện bác làm vườn?

+ Giáo dục trẻ yêu quí, kính trọng bác làm vườn * Tham quan bếp , ăn chế biến từ rau - Đã đến đâu con? Các chào cô cấp dưỡng nào!

- Các quan sát nào? Các cấp dưỡng làm gì? Hơm ăn rau nào? Rau mồng tơi chế biến thành gì? * Vẽ theo ý thích sân

Cơ trị chuyện trẻ loại số lương thực

- Chúng có muốn vẽ không?

- Cô hướng dẫn trẻ vẽ lúa, khoai, ngô - Cho trẻ thực cô bao qt trẻ

2.Trị chơi vận đợng:

“ Cây cao, cỏ thấp Gieo hạt Mèo đuổi chuột”. - Cơ nêu tên trị chơi, hỏi trẻ cách chơi cô giới thiệu lại luật chơi cách chơi cho trẻ

- Cô cho trẻ chơi 2-3 lần

- Cơ bao qt trẻ chơi Nhận xét q trình chơi trẻ

3 Chơi tự do.

Cô cho trẻ quan sát đàm thoại tên đồ chơi - Cơ nhắc nhở trẻ chơi phải đồn kết

- Cho trẻ chơi Cô bao quát trẻ, động viên trẻ

Trả lời cô

Chú ý lắng nghe

- Quan sát, trả lời câu hỏi cô

Trẻ thực theo hướng dẫn cô

Lắng nghe cô

Hứng thú chơi

Chơi tự theo ý thích

TỔ CHỨC CÁC

H

O

Ạ

T NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU CHUẨN BỊ Hoạt đợng ăn: - Trẻ có thói quen nề nếp vệ

sinh trước sau ăn - Cung cấp lượng cho

- Nước, xà phòng, khăn mặt

Đ

Ộ

N

G

Ă

N

N

G

Ủ

cơ thể trẻ

- Giáo dục trẻ chất dinh dưỡng cần thiết cho phát triển thể

- Giáo dục trẻ biết mời trước tri ăn

- Trẻ biết số thói quen văn minh ăn: Khơng nói chuyện ăn, khơng làm rơi vài, ho ,hát xì biết lấy tay che miệng

- Trẻ ăn hết suất - Biết nhặt cơm rơi vào đĩa - ăn xong biết vệ sinh, xúc miệng, lau miệng

- Bát, thìa - thức ăn

- Đĩa đựng cơm rơi

- Khăn lau tay

Hoạt động ngủ

- Trẻ có thói quen nề nếp ngủ

- Biết nằm chỗ

- Nằm ngắn.khơng nói chuyện

- Trẻ biết cô dọn dẹp chỗ ngủ sau ngủ dạy

- Sàn nhà - Chiếu, phản,

HOẠT ĐỘNG:

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG TRẺ

* Trước ăn:

- Cô cho trẻ xếp hàngLần lượt cho trẻ hai hàng lên vệ sinh: Rửa tay – lau mặt

Cô ý nhắc nhở trẻ phải rửa tay quy trình

- Trẻ xếp thành hang ngắn

bước

- Rửa tay xong trẻ lấy khăn lau mặt Lần lượt từ trẻ đầu hàng đến hết

- Cho trẻ vào bàn ăn ngồi ngắn

- Cô múc cơm, cho trẻ lên chia cơm cho bạn - Cho trẻ mời cô bạn ăn cơm

* Trong ăn:

- Cơ trị chuyện với trẻ tên gọi ăn - Các chất dinh dưỡng có thực phẩm

- Giáo dục trẻ thói quen văn minh ăn uống: Khơng nói chuyện, khơng làm rơi vãi cơm Ăn hết suất - Động viên khuyến khích trẻ ăn, trẻ ăn chậm

* Sau ăn:

- Cô nhắc nhở trẻ lấy khăn lau miệng, uống nước xúc miệng cất ghế nơi quy định

mình rửa tay, rửa mặt - Ngồi vào bàn ngắn - Nhận suất cơm - Mời bạn ăn cơm

- Cơm, thịt sốt cà chưa, thịt rim tôm, thịt đậu, trứng đúc thịt,

- canh cua rau đay; bí đỏ ninh xương, khoại sọ ninh xương

- Ăn xong để bát vào rổ, lấy khăn lau miệng lấy nước xúc miệng

*Trước ngủ.

- Cô kiểm tra lại chỗ nằm cho trẻ n tĩnh, ánh sáng tránh gió lùa

- Nhắc nhở trẻ vệ sinh vào chỗ ngủ - Cô sắp xếp chỗ nằm ngắn cho từng trẻ -Nhắc nhở tr ẻ vệ sinh trước ngủ

- Gi áo dục trẻ ngủ phải nằm ngắn

* Trong ngủ:

- Cô bao quát trẻ Nhắc nhở trẻ nằm tư

- Nếu trẻ khó ngủ ngồi bên nhẹ nhàng vỡ cho trẻ ngủ

- Khi trẻ ngủ cô ý trẻ nằm sai tư cô chỉnh lại cho trẻ

* Sau ngủ:

- Cô cho trẻ ngồi chỗ lúc - Cô cuộn gió cho trẻ ngồi dạy.cất gối, cất chiếu Đi vệ sinh

- Trẻ vệ sinh - Trẻ nằm vào chỗ - Nằm ngắn

- Trẻ ngủ

- Cô cho trẻ ngồi chỗ - Dọn phịng ngủ

TỔ CHỨC CÁC

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU CHUẨN BỊ

- Vận động nhẹ, ăn quà chiều -Cung cấp lượng, trẻ có thói quen vệ sinh

C H Ơ I H O Ạ T Đ Ộ N G C H IỀ U

- Sử dụng vở: Bé làm quen với toán, chữ cái, Kỹ sống - Chơi trị chơi Kidsmart - Chơi đồ chơi thơng minh

- Trẻ thực theo hướng dẫn cô

- Trẻ có ý thức độc lập , biết chơi bạn biết giữ gìn đồ dùng đồ chơi - Phát triển khả sáng tạo

- Vở , bút chì, bút màu

- Máy tính - Bộ đồ chơi thông minh

- Ch i, ho t đ ng theo ý thích ộ góc t ch n.ự ọ

- Hứng thú chơi

- Có ý thức cất đồ chơi

- Đồ chơi góc

- Nghe đọc truyện, thơ, kể chuyện câu đố loại hoa Ôn lại hát, thơ, đồng dao chủ đề

- Trẻ hứng thú nghe cô đọc , hiểu nội dung chủ đề - Thuộc hát tốt hát

- Thơ , truyện , câu đố

- Nhạc cụ, nhạc hát

- Xếp đồ chơi gọn gàng, biểu diễn văn nghệ

Nội dung hoạt động

* Nêu gương cuối ngày, cuối tuần

Vệ sinh – trả trẻ

-Trị chuyện với phụ huynh tình hình chung trẻ

Đáng giá trình học trẻ

- Động viên khuyến khích, nhắc nhở trẻ

-Tạo gắn bó nhàtrường gia đình

- Bé ngoan

HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

- Cô cho trẻ vào chỗ ngồi , chia quà , giáo dục dinh dưỡng cho trẻ

- Động viên khuyến khích trẻ ăn hết suất

- Giáo dục trẻ có thói quen văn minh ăn uống

- Trẻ ngồi vào chỡ ăn hết suất

- Trẻ khơng nói chuyện ăn

- Cô hướng dẫn nội dung - Hướng dẫn trẻ chơi trò chơi kidsmart

- Hướng dẫn trẻ chơi đồ chơi thông minh

- Cho trê tự chọn góc chơi , đồ chơi , bạn chơi, trò chơi Và thực chơi

- Cô bao quát trẻ chơi , nhắc nhở , động viên khuyến khích trẻ chơi

- Nhắc nhở trẻ biết chơi đoàn kết , chơi xong cất đồ chơi ngăn nắp gọn gàng

- Hát lớp

- hồng tặng cô mẹ

- Cô gợi mở cho trẻ nhắc lại nội dung chủ đề thực

- Cô cho trẻ kể tên hát , thơ , câu truyện , câu đố có nội dung chủ đề.Cho trẻ đọc lại

- Cô đọc truyện , thơ , câu đố trẻ nghe Đọc xong trị chuyện trẻ nội dung thơ câu truyện, câu đố cô vừa đọc

- Cô cho trẻ hát ôn lại hát – lần - Cho trẻ nhắc lại nội dung hát

- - Hát đọc cô bạn

- Cho trẻ cất đồ chơi gọn gàng ngăn nắp.Biểu diễn thơ , hát đã học

- Cất đồ chơi gọn gang - Cô cho tre nhận xét bạn tổ , đánh giá chung

Phát bé ngoan

- Trò chuyện trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ

- Nhận xét bạn tổ

Thứ ngày 18 tháng 03 năm 2019 TÊN HOẠT ĐỘNG: VẬN ĐỘNG:

VĐCB: Trèo lên xuống thang ở đợ cao 1,5m - Chuyền bóng qua đầu

Hoạt động bổ trợ: Hát “Hạt gạo làng ta” I – MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

1/ Kiến thức:

- Thực tập phát triển chung nhịp nhàng 2/ Kỹ năng:

- Rèn kỹ vận động tay cho trẻ

- Phát triển chân, phản xạ nhanh nghe hiệu lệnh cô 3/ Giáo dục thái đợ:

- Trẻ ham thích tập thể dục, rèn luyện sức khỏe - Rèn tính kỷ luật, ý thức trật tự, có ý thức thi đua II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Bóng

- Thang chữ A

- Sân tập sẽ, an toàn 2 Địa điểm tổ chức: - Ngoài trời

III – TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức – gây hứng thú. - Cô trẻ hát “Hạt gạo làng ta” - Trị chuyện trẻ:

+ Bài hát có nhắc đến cho hạt gạo để ăn?

+ Cây lúa trồng đâu? Do trồng? Trồng nào?

- Cây lúa xếp vào loại lương thực

- Để trồng lúa làm hạt gạo cho

ăn, bác nông dân đã phải vất vả nắng hai sương làm việc đồng Nên phải biết yêu quý bác nơng dân Chân trọng hạt thóc, gạo nên ăn cơm không rơi vãi

Chú ý lắng nghe

2 Giới thiệu bài:

Hôm tập luyện thật khỏe mạnh để giúp bác nông dân làm việc nhé Bài tập hôm “ Trèo lên xuống thang độ cao 1,5m”

Lắng nghe 3 Hướng dẫn.

* Hoạt động 1:Khởi động:

Cho trẻ thành vịng trịn hát “Một đồn tàu” Kết hợp kiểu chân: gót, thường, mũi chân, cúi khom lưng, chạy nhanh, chạy chậm Tàu ga chạy tổ

- Cho trẻ điểm số 1-2 Chuyển đội hình thành hàng dọc bạn số ý bước sang phải bước

- Cho trẻ quay thành hàng ngang * Hoạt động 2: Trọng động: * Bài tập phát triển chung: Cho trẻ tập động tác 2x8 nhịp

+ Động tác tay: tay thay quay dọc thân 

CB 1.3

+ Động tác chân: Bước khuỵu gối chân phía trước 

Xếp hàng thực theo yêu cầu hiệu lệnh cô

CB 1.3

+ Động tác bụng: đứng quay người sang bên 

CB 1.3 2.2 + Động tác bật: bật chân sáo

* Vận động bản:

+ Trèo lên xuống thang độ cao 1,5m

- Cô giới thiệu thang chữ A cho trẻ quan sát, cô nêu yêu cầu hoạt động

- Cô thực mẫu lần 1: Không giải thích

- Lần phân tích động tác: Đứng trước thang, vịn tay gióng thang trước ngực, bước chân lên gióng thang thứ nhất, tay vịn lên gióng thang ngang ngực đồng thời chân bước lên gióng thang thứ Chú ý thực trèo chân tay

Khi xuống thang tương tự bước từng chân xuống thang, tay vịn vào gióng thang giữ thăng an tồn - Trẻ xếp hàng đứng đối diện lần lượt thực - Trẻ thực cô đứng cạnh động viên trẻ mạnh dạn giúp trẻ cần thiết

- Nhắc nhở trẻ trèo an toàn

+ Chuyền bóng qua đầu:

- Cho trẻ đứng thành hàng dọc

- Cơ hỏi trẻ cách chuyền bóng qua đầu; Cho trẻ nhắc lại cách thực

- Cho trẻ thực mẫu

- Yêu cầu trẻ khác nhận xét bạn thực

Chú ý lắng nghe phân tích

Quan sát cô

Thực theo yêu cầu cô

-Trẻ thực

Chú ý lắng nghe cô Quan sát

- Cô cho trẻ thực Cô động viên khuyến trẻ thực * Trò chơi:” Vận chuyển lương thực”

- Cách chơi: Cơ chia lớp thành tổ, có hiệu lệnh xuất phát thành viên tổ chạy lên lấy ngô,hoặc khoai chuyển cho thành viên khác,đội mang nhiều thắng

* Hoạt động 4: Hời tĩnh: Cho trẻ nhẹ nhàng 1-2 vịng

- Cho trẻ chơi trò chơi “Chim bay, cò bay”

Cho ý kiến nhận xét

Tham gia chơi hứng thú

4 Củng cố.

- Cô hỏi trẻ hơm học gì? - Trẻ trả lời 5 Kết thúc:

- Chuyển hoạt động

Đánh giá trẻ hang ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức kỹ trẻ)

……… ……… ……… Thứ ngày 19 tháng 03 năm 2019 GIÁO ÁN PHỊNG HỌC THƠNG MINH

TÊN HOẠT ĐỘNG:

THƠ: Hạt gạo làng ta. Hoạt động bổ trợ: Trị chơi “Gieo hạt” I – MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

1/ Kiến thức:

- Trẻ thuộc hiểu nội dung thơ, đọc diễn cảm, thông qua thơ trẻ biết lúa lương thực

- Lúa loại thực phẩm cung cấp chất bột đường, ăn khơng thể thiếu đối người vật

- Biết thao tác máy tính bảng 2/ Kỹ năng:

- Kỹ nghe trả lời câu hỏi 3/ Giáo dục thái đợ

- Biết u q người lao động vất vả để làm hạt lúa. II – CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Tranh minh họa thơ

- Tranh chữ to, tranh cánh đồng lúa - Hạt thóc, hạt gạo

- Phịng học thơng minh, máy tính bảng 2 Địa điểm tổ chức:

- Trong lớp học

III – TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức - gây hứng thú: Cô cho trẻ chơi: “Gieo hạt”

- Các vừa chơi gì? - Gieo hạt để làm gì?

- Cây có lợi ích gì? Những loại cho lương thực để ăn?

- Để trồng người ta phải làm gì?

- Tham gia chơi hứng thú - Trả lời cô

- Trả lời theo gợi ý 2 Giới thiệu bài:

- Có nhà thơ đã sáng tác thơ, nói lên vất vả bác nông dân nắng hai sương làm việc ngồi đồng để làm hạt thóc, gạo Chúng lắng nghe nhé!

Chú ý lắng nghe cô

* Hoạt động 1: Cô đọc thơ ‘‘Hạt gạo làng ta’’. Cô đọc thơ lần 1: Bằng giọng diễn cảm, cử điệu bộ.

- Cảm nhận nghe thơ này? - Bài thơ sáng tác?

- Cô giới thiệu tên thơ, tên tác giả

* Cô đọc thơ lần 2: Bằng tranh minh họa. - Cô lần lượt tranh theo nội dung thơ - Cho trẻ nhắc lại tên thơ, tên tác giả

- Giới thiệu nội dung thơ: Bài thơ nói vất vả mẹ, mặc cho trời nắng, trời mưa mẹ làm lụng vất vả

- Bài thơ nói hạt gì?

- Các bác nơng dân đã phải vất vả để trồng hạt gạo

*Cơ đọc thơ lần 3: Bằng tranh chữ to.

- Trước cô đọc cô cho trẻ đọc tên thơ theo tay cô

- Cho trẻ tìm chữ đã học

- Cô đọc thơ vừa đọc cô vừa theo chữ cho trẻ quan sát

* Hoạt động 2: Đàm thoại nội dung thơ. Câu hỏi 1: Bài thơ có tên gì?

A Hạt ngơ làng ta B Hạt gạo làng ta C Gạo làng ta

Câu hỏi 2: Do sáng tác? A Trần Đăng Khoa

B Nguyễn Anh Khoa

Câu hỏi 3: Bài thơ nói lúa Đúng hay sai?

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ trả lời theo ý hiểu

- Trẻ nhắc lại tên thơ - Trẻ lắng nghe

- Hạt gạo - Phải lao động - Trẻ đọc - Trẻ tìm chữ

Đáp án B

B Đúng A Sai

Câu hỏi 4: Cây lúa được trồng ở đâu? A Trồng ruộng

B Trồng tên núi C Trồng vườn

- Ở vùng q tác giả có gì? ‘‘ Hạt gạo làng ta

Có vị phù sa Của sông Kinh Thầy

Ngọt bùi hôm nay’’

Câu hỏi 5: Nhà thơ Trần Đăng Khoa ví hạt gạo có vị phù sa, có hương sen Đúng hay sai? - Vị phù sa, hương sen thơm, lời mẹ hát hình ảnh đăc trưng quen thuộc vùng quê Việt Nam

- Hạt gạo làng ta cịn chứa đựng lỡi vất vả nhọc nhằn ai? (của mẹ, người nơng dân)

‘‘ Có bão tháng ……… Mẹ em xuống cấy’’

Hàng năm vào tháng nước lũ tràn làm ngập cánh đồng lúa chín người nơng dân lại phải đương đầu với lũ lụt để cứu lấy hạt thóc, gạo - Nước nấu nước nào?

- Qua câu thơ tác giả muốn diễn tả nóng mùa hè vào buổi trưa Cái nóng làm cho mồ mẹ rơi, làm cho cá cờ chết, cua

Đáp án A Đáp án A

Trả lời theo ý hiểu trẻ

- Đúng

Trả lời theo gợi ý cô Chú ý lắng nghe

cũng không chịu phải ngoi lên bờ

Câu hỏi 6: Giữa nóng thì mẹ làm gì?

A Đi cấy B Đi gặt C Đi cuốc đất

- Để làm hạt thóc, gạo người nông dân phải nào? Hạt gạo quý, ni sống người nên ăn cơm phải nhớ đến người trồng hạt gạo Khi ăn không rơi vãi ăn hết suất

- Lớp bố mẹ bạn làm nghề nơng nghiệp? - Con phải làm để nhớ ơn cha mẹ bác nông dân? * Hoạt động 3: Dạy trẻ đọc thơ.

- Cô mời lớp đọc diễn cảm thơ - Cho trẻ đọc lần

- Cô ý cho trẻ đọc sửa sai cho trẻ, nhắc nhở trẻ ngắt nghỉ câu

- Cho lần lượt từng tổ đọc thơ

- Cô tổ chức cho trẻ đọc thơ thi đua theo tổ: hình thức đọc nối u cầu

- Cho 3-4 nhóm trẻ đọc

- Khi trẻ nhớ thơ cô động viên trẻ thể cảm xúc đọc thơ

Đáp án A

Vâng ạ! - Trẻ trả lời

- Chăm ngoan học giỏi, kính trọng bác nông dân

- Đọc thơ

- Thi đua theo tổ

4 Củng cố:

- Hỏi trẻ hôm cô đã học thơ gì? - Bài thơ: Hạt gạo làng ta 5 Kết thúc

- Chuyển hoạt động

……… ……… ……… ………

Thứ ngày 20 tháng 03 năm 2019 GIÁO ÁN PHỊNG HỌC THƠNG MINH

TÊN HOẠT ĐỘNG:

KPKH: Tìm hiểu một số loại lương thực Hoạt động bổ trợ: Thơ “Hạt gạo làng ta”

I – MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU 1/ Kiến thức:

- Trẻ biết tên lương thực sản phẩm từ lương thực - Nêu đặc điểm bật số loại sản phẩm từ lương thực - Trẻ biết ích lợi loại lương thực sức khoẻ người 2/ Kỹ năng:

- Rèn kĩ quan sát, so sánh, phân loại lương thực theo loài (cây thân mềm, thân cứng, thân leo…)

- Rèn kỹ vệ sinh ăn cách chế biến ăn từ loại lương thực 3/ Giáo dục thái độ:

- Giáo dục trẻ biết ăn sạch, ăn

II – CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ:

- Cho trẻ quan sát loại lương thực cho trẻ mua loại lương thực cửa hàng cửa hàng

- Hình ảnh :cây lúa, ngơ, khoai

- Một số sản phẩm lương thực : gạo, củ khoai, củ sắn, bắp ngô - Lô tô loại lương thực

- Máy tính bảng 2 Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học

III – TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1.Ổn định tổ chức - gây hứng thú:

- Cô trẻ đến cửa hàng để mua loại sản phấm từ loại lương thực

- Trẻ tập chung xung quanh cô, cô hỏi

- Các mua loại thực phẩm gì? - Thực phẩm mua thuộc sản phẩm loại gì?

- Ai mua thực phẩm giống bạn giơ lên cao? Tương tự với loại thực phẩm khác

Cô cho trẻ mang loại thực phẩm mua lớp - Trên loại lương thực cô vừa mua Các sản phẩm thứ bắp ngô Cơ có từ bắp ngơ - lớp đọc

- Thứ củ khoai - lớp đọc - Loại thứ hạt lúa - lớp đọc

Vậy sản phẩm lương thực có từ đâu?

Trả lời theo ý hiểu trẻ

Trả lời theo câu hỏi gợi ý cô

- Để biết sản phẩm có từ đâu Hơm tìm hiểu nhé

Lắng nghe 3 Hướng dẫn:

* Hoạt đợng 1: Quan sát, trị chuyện, thảo luận

đặc điểm, ích lợi, điều kiện sống số loại cây lương thực:

* Cô đưa từng loại lương thực để trẻ quan sát nhận xét :

* Tìm hiểu lúa

- Cô đưa tranh lúa hỏi trẻ Câu hỏi 1: Đây gì ?

a Cây khoai b Cây lúa

- Lúa thuộc loại ? - Thân ?

Câu hỏi 2: Lúa được trồng ở đâu? a Trồng ruộng

b Trồng ao

- Trên lúa có ?

Câu hỏi 3: Trồng lúa để làm gì ? a Trồng lấy thóc

b Trồng lấy củ

Câu hỏi 4: Gạo cung cấp cho thể chất gì ?

a Chất đạm b Chất bột đường

- Các có biết để làm hạt gạo nuôi sống người bác nơng dân phải làm ? Giáo Dục: Trẻ biết ơn công lao động vất vả người trồng lúa

* Tìm hiểu ngơ

Trả lời theo ý hiểu trẻ

Đáp án b Trả lời cô Đáp án a - Trả lời cô Đáp án a

Đáp án b

- Cô đưa tranh ngô hỏi trẻ - Con biết lồi ? Câu hỏi 5: Ngô thuộc loại gì ?

a Cây ăn quả b Cây ăn bắp - Thân ? - Ngô trồng đâu?

Câu hỏi 6: Trên ngơ có gì ? a Bắp ngô

b Hạt gạo - Đây ?

- Bắp ngơ ?

- Các ăn chế biến từ ngô?

Câu hỏi 7: Ngô cung cấp cho thể chất gì ?

a Chất bột đường b Chất béo

- Ngô loại lương thực trồng nhiều đất nước chúng ta, ngô thân cứng dài có bắp ngơ to mọc thân cây, ngơ thường để luộc ăn ngon ngồi cịn để chế biến thành bánh nữa, ngơ cịn dùng làm thức ăn cho loại gia súc, gia cầm

* Tìm hiểu khoai lang

(tương tự câu hỏi đàm thoại loại trên)

* Hoạt động 2: So sánh cây.

- Cây ngô lúa có đặc điểm giống khác nhau?

- Cơ gợi ý xếp vào loại gì?

Đáp án b - Trẻ trả lời

- Trẻ trả lời cô

Đáp án a

- Trả lời cô

- Khác đặc điểm, hình dạng, lợi ích sản phẩm mỗi nào?

*Mở rộng: Các hãy kể loại lương thực

khác mà biết

- Cô cho trẻ xem tranh số lương thực khác - Các biết ăn chế biến từ loại sản phẩm lương thực ?

- Cơ giáo dục trẻ biết yêu quý chân trọng người làm sản phẩm lương thực Bên cạnh phải biết chăm sóc bảo vệ lương thực, không bẻ cành bứt cây, nhổ phá hoại

- Lắng nghe trả lời

4 Củng cố:

Hỏi trẻ hơm đã trị chuyện gì? - Trị chuyện số lương thực

5 Kết thúc

- Cho trẻ hát “Hạt gạo làng ta” - Trẻ hát

Đánh giá trẻ hang ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức kỹ trẻ)

Thứ ngày 21 tháng 03 năm 2019 TÊN HOẠT ĐỘNG: LQVT:

Ý nghĩa số cuộc sống hang ngày Hoạt động bổ trợ: Hát “Quả”

I MỤC ĐÍCH -YÊU CẦU 1 Kiến thức:

- Trẻ nhận biết số có ý nghĩa sống hàng ngày xung quanh trẻ - Trẻ biết vận dụng số để nhận biết số nhà, số xe, số điện thoại thực hành kỹ với số

2 Kỹ năng:

- Luyện nhận biết, thực hành, phát huy óc sáng tạo với số - Phát triển tư có lơ-gic, xác

3 Thái đợ:

- Trẻ thích tìm tịi, ham hiểu biết II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng đồ chơi:

- Giấy, bìa, bút chì, sáp màu Các nhóm đồ dùng, đồ chơi xếp rải rác quanh lớp có số lượng từ 1- 10

- Một số mẫu số xe, số nhà, số thẻ - Các thẻ số 1- 10

2 Địa điểm:

- Tổ chức lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIEN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức – Gây hứng thú:

Trò chuyện tên hát Nội dung hát Trong hát có nhắc đến loại gì?

Kể tên số loại mà biết? vừa kể vừa đếm xem đã kể loại quả?

Đẻ biết có cần phải dùng đến số

- Trị chuyện biển số trẻ nhìn thấy trẻ biết sống

Qảu khế, mít Quả cam, ổi loại

Số nhà, số điện thoại 2 Giới thiệu bài

Vậy chữ số có ý nghĩa tìm hiểu nhé

- Giới thiệu học: Vui học số

Lắng nghe

3 Nội dung:

* Hoạt đợng : Ơn nhận biết số từ 1-10. Các hãy cô đến khu vườn bác Gấu nhé

- Các thấy khu vườn có đẹp ko?

- Bây hãy quan sát xem vườn có gì?

- Các đếm xem có tất khế cành

- Trẻ đếm tìm đếm tìm thẻ số tương ứng gắn với số lượng khế

- Có bưởi? (Trẻ đếm tìm thẻ số tương ứng gắn với số lượng bưởi)

- Có mít? (Trẻ đếm tìm thẻ số tương ứng gắn với số lượng mít)

- Phía xa xa ngơi nhà bạn Thỏ trắng, gia đình thỏ trông nhiều củ cà rốt chúng minh hãy đếm xem có củ cà rốt?

+ Và chọn thẻ số tương ứng

Quan sát Có

Có khế, mít Có khế Số

Có Có

* Hoạt động 2: Ý nghĩa số:

- Vừa đã đếm số lượng loại vườn bác gấu số cà rốt gia đình bạn Thỏ tìm thẻ số tương ứng

- Qua đó, thấy mỡi số đứng đơn lẻ thể điều gì?

- Trong rổ đồ dùng có nhiều bạn thỏ bạn Thỏ trắng, mỗi bạn tự chọn cho số lượng bạn Thỏ tuỳ thích, xếp bảng tìm cho bạn thỏ số tương ứng với số lượng

(Cô quan sát kiểm tra kết trẻ)

.- Chúng hãy đưa bạn Thỏ nhà nào.Và sau ngày vui chơi thoả thích với bạn, Thỏ trắng gia đình, ăn tối ngủ giấc say sưa với em trai Thỏ nâu Sáng hôm sau thức dậy, mẹ gọi anh em đến bảo: “Các yêu quý! hôm ngày mùng 29 tháng ngày sinh nhật bố ” Các có biết ngày sinh nhật ngày khơng? Con sinh nhật vào ngày

nào?“Nhân ngày sinh nhật bố, mẹ nấu bữa tối thật ngon để chúc mừng bố, vào rừng, Thỏ trắng giúp mẹ hái 10 nấm, Thỏ nâu giúp mẹ hái 10 hoa Ai nhanh nhẹn, ngoan ngoãn mẹ thưởng ”.Hai anh em chào mẹ mỗi người ngả khẩn trương lên đường, muốn lấy hoa nấm trước để mẹ khen Trên đường Thỏ Trắng gặp em Sóc ngồi gốc khóc bị lạc đường Thỏ Trắng hỏi: “Nhà em dâu để anh đưa về?” Nếu

thể số lượng tương ứng

Rổ đồ chơi Thực

con nói với bạn Thỏ địa nhà thẻ số tương ứng

- Khi bị lạc điều cần thiết phải nhớ số điện thoại bố mẹ, có nhớ số điện thoại bố mẹ không?

- Các hãy dùng thẻ số rổ xếp số điện thoại mẹ bố bảng nào! (Xếp từ trái sang phải nhé) cô quan sát sửa cho trẻ.Cô thấy bạn nhớ số điện thoại bố mẹ, bị lạc đường nhờ người gọi điện cho bố mẹ đến đón

- Cịn em Sóc sao? Em Sóc nhớ số nhà địa nơi ở, Thỏ trắng đã dẫn Sóc tận nhà Mẹ Sóc vui mừng tặng Thỏ trắng túi hạt dẻ để cảm ơn.Thỏ trắng tạm biệt Sóc tiếp tục lên đường thật nhanh Đi đoạn xa, Thỏ Trắng thấy nhà bác Nhím bị cháy bùng bùng, người hốt hoảng dậplửa Thỏ trắng chạy đến bốt điện thoại

- Theo Thỏ trắng gọi điện cho ai? - Số điện thoại cứu hoả bao nhiêu?

Các hãy dùng thẻ số xếp số điện thoại bảng nào!

Quả vậy, Thỏ trắng đã gọi cho lính cứu hoả 114 người dập lửa Chỉ phút sau lính cứu hoả đã có mặt dập tắt đám cháy Gia đình Bác Nhím cảm ơn Thỏ trắng nhiều, Thỏ trắng vui vẻ tiếp tục lên đường hái nấm Còn Thỏ em Thỏ nâu, đường hái hoa, Thỏ nâu gặp vụ ẩu đả bầy khỉ

Số 28, ngõ…

Có

Lắng nghe

Xe cứu hỏa 114

đang đánh nhau, họ cãi vã đánh khỉ chảy máu đầu, khỉ cần giúp đỡ kêu lên: “Cứu tớ với, cứu tớ với…” Thỏ nâu vội phải hái hoa cho mẹ, thếThỏ nâu để mặc khỉ bị đánh đập kêu gào đau đớn - Nếu con có giúp bạn khỉ khơng? - Giúp cách nào?

- Con gọi công an, cảnh sát số điện thoại khẩn cấp bao nhiêu? Hãy xếp số điện thoại bảng nào! (Cô quan sát- nhận xét- sửa sai)

- Số cứu thương để đưa khỉ viện bao nhiêu?

- Hãy xếp số điện thoại bảng ! (Cơ quan sát- nhận xét- sửa sai) Thỏ nâu lấy 10 hoa trước cho mẹ tổ chức sinh nhật cho bố

Vậy số có ý nghĩa phải ghi nhớ để lúc cần thiết phải dung đến

* Hoạt động 3: Cùng chơi với số:

+ Trò chơi 1: Làm biển số xe, biển số nhà, số điện thoại

- Cách chơi: Cho trẻ ngồi thành nhóm; mỡi nhóm 10 trẻ

- Nhiệm vụ trò chơi trẻ làm giấy, bìa cứng khung có ghi số trẻ thích có ý nghĩa với trẻ

- Cơ từng nhóm, nghe trẻ đọc số trẻ viết được, sửa sai trẻ viết chưa

- Khuyến khích trẻ viết tên bố mẹ, ghi số nhà, số

Có

Gọi cho cơng an 113

115

Lắng nghe cô

điện thoại gia đình trẻ

+ Trị chơi 2: Cắt số từ lịch cũ Sưu tầm cho đủ số chẵn, lẻ Dán ngày trẻ thích

- Cách chơi: Cho trẻ chơi theo nhóm; mỡi nhóm 3-4 trẻ cắt, bạn cịn lại dán vào tờ bìa cứng ghim thành quyển; tờ lịch số chẵn riêng, số lẻ riêng - Cho trẻ ngồi quây quần bên cắt để gọn vào rổ, dán thành biển số có nghĩa theo ý trẻ Cơ gợi ý: Ngày sinh nhật bé, người thân gia đình

4 Củng cơ

- Bài học hơm gì?

- Xếp, cất đồ dùng đồ chơi Giáo dục trẻ nhìn thấy biển báo đường ghi số, biển quảng cáo nhớ số điện thoại, số nhà

- Nhận xét học, chơi

Ý nghĩa số

5 Kết thúc

Chuyển hoạt động

Đánh giá trẻ hang ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức kỹ trẻ)

……… ……… ……… ………

Thứ ngày 22 tháng năm 2019 TÊN HOẠT ĐỘNG:

Nghe: “Em biển vàng” Hoạt đợng bổ trợ: Trị chơi “Ơ cửa bí mật”

I – MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU 1/ Kiến thức:

- Trẻ hát lời nhạc hát cách nhịp nhàng vui tươi

- Trẻ biết thể cảm xúc hát Hiểu nội dung hát “Em biển vàng”

- Kết hợp vỗ tay theo nhịp, phách hát 2/ Kỹ năng:

- Rèn kỹ hát giọng giai điệu hát

- Củng cố kỹ vận động theo nhạc, chơi thành thạo trị chơi âm nhạc 3/ Giáo dục thái đợ:

- Yêu quí chân trọng người làm thóc gạo Hứng thú tham gia hoạt động II – CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Tranh số loại lương thực - Đĩa nhạc hát “Em biển vàng”. - Dụng cụ gõ đêm: trống, phách

2 Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học

III – TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

I Ổn định tổ chức - gây hứng thú:

nông dân

- Đến cánh đồng bác nông dân Con quan sát xem có loại gì?

- Những gọi chung gì? - Sản phẩm loại gì? - Lợi ích việc trồng lương thực?

Cây lúa, ngô, sắn, khoai lương thực Cây lương thực cung cấp tinh bột cho người, ni sống người

Đó cơm ăn hàng ngày, ngơ, khoai, sắn Để có sản phẩm bác nơng dân đã phải vất vả làm việc đồng

- Con phải làm để biết ơn bác nơng dân?

Trả lời theo ý hiểu trẻ

Chú ý lắng nghe

Trả lời cô 2 Giới thiệu bài.

- Giờ âm nhạc hơm hãy hát vang hát chủ đề nhé!

3 Hướng dẫn:

* Hoạt động 1: NDTT: Biểu diễn hát học chủ đề.

- Cô tổ chức cho trẻ chơi trị chơi “Ơ cửa bí mật” - Mỡi cửa có chứa hình ảnh loại

- Nhiệm vụ lên mở ô cửa, đằng sau mỗi ô cửa số loại chủ đề giới thực vật Nhiệm vụ mở xong ô cửa hát hát

- Cô cho trẻ chơi trị chơi động viên khuyến khích trẻ xung phong lên biểu diễn

- Ca sĩ xung phong tay đẹp cô mời

- Cô gợi ý cho trẻ mở cửa, hát gì? Của nhạc sĩ sáng tác?

- Động viên cổ vũ trẻ tự tin thể Hướng dẫn hát kết

Lắng nghe cô giao nhiện vụ

hợp với vận động theo lời hát

- Cho trẻ thi đua theo tổ, nhóm, cá nhân

- Trẻ hát theo tay cô, cô đánh nhịp tay phía tổ tổ hát, đánh nhịp tay lớp hát

- Cho trẻ sử dụng dụng cụ âm nhạc gõ đệm cho hát * Hoạt động 2: NDKH: Nghe hát “Em biển vàng”

- Cô cho trẻ quan sát đoạn băng cánh đồng lúa chín

+ Con nhìn thấy đoạn băng? + Cánh đồng lúa trông nào?

+ Cảm xúc cánh đồng lúa?

Mỗi người có cảm xúc khác nhau, cịn bạn nhỏ có cảm xúc lắng nghe hát

- Cô hát lần 1: Giới thiệu tên tác giả, tên hát

- Cơ tóm tắt lại nội dung hát: Bài hát nói tình cảm bạn nhỏ cánh đồng lúa bạn nhỏ cảm thấy vui tươi, hồ hởi Và thể lòng biết ơn người trồng lúa

- Cô đàm thoại nội hát

- Cho trẻ nghe lại hát đĩa CD * Hoạt đợng 3: Trị chơi vận đợng. “Nhận hình đốn tên hát”

- Cơ giới thiệu tên trị chơi, luật chơi, cách chơi - Cô chơi thử lần cho trẻ quan sát

- Cho trẻ chơi

- Động viên khuyến khích trẻ chơi

Trẻ thực

Chú ý quan sát Trả lời cô

Trả lời theo cảm nhận trẻ

Chú ý lắng nghe cô

Trả lời cô

4 Củng cố

Hỏi trẻ tên vừa học. Trẻ trả lời

5 Kết thúc.

Chuyển hoạt động

Đánh giá trẻ hang ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức kỹ trẻ)

……… ……… ……… ………

Thủy An, Ngày tháng năm 2019 Người kiểm tra

( Kí, ghi rõ họ tên )