giáo án

- Trẻ hiểu được nội dung câu truyện chuyện nói về một chiếc xích đu màu đỏ ở trong rừng được bạn thỏ tìm thấy và các bạn đã cùng chơi xích đu nhưng bạn lợn con đã lừa các bạn để chơi m[r]

Tuần thứ : 1 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN Thời gian thực : Số tuần: tuần

Tên chủ đề nhánh 1: Ngày hội đến Thời gian thực hiện: tuần

A TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động Nội dung Mục đích - Yêu cầu Chuẩn bị

Đón trẻ

-Thể dục sáng

1 Đón trẻ

2 Trị chuyện với trẻ chủ đề “ ngày hội đến trường vui tết trung thu”

3 Thể dục sáng:

4 Điểm danh trẻ tới lớp

-Kiến thức:

+Trẻ biết học giờ,chào bố mẹ, cô giáo đến lớp

+Trẻ biết cất đồ dùng cá nhân nơi quy định +Trẻ biết tên số đồ dùng đồ chơi lớp, đồ chơi trung thu +Trẻ biết tập cô động tác thể dục

+ Trẻ nhớ tên bạn - Kỹ năng:

+ Phát triển kỹ diễn đạt, ghi nhớ, tập trung, ý

+Phát triển kỹ vận động

- Thái độ:

+Trẻ bạn biết chơi đoàn kết giữ gìn đồ chơi,biết cất đồ chơi chơi xong

+Trẻ thường xuyên tập thể dục

- Lớp học sẽ, đồ chơi ngăn lắp, gọn gàng

- Tranh ảnh ngày hội đến trường vui tết trung thu

- Sân tập

BÉ VÀ CÁC BẠN

Từ ngày:06 /09 – 27/ /2019 trường vui tết trung thu Từ ngày 06/ đến 13/ 09 /2019 HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1 Đón trẻ:

-Cơ niềm nở, vui vẻ đón trẻ, trao đổi tình hình của trẻ với phụ huynh

- Nhắc nhở trẻ học biết lễ phép biết chào hỏi người Đưa trẻ vào lớp hướng hẫn trẻ nơi cất đồ dùng cá nhân

- Cho trẻ chơi đồ chơi với bạn

- Cơ trao đổi ngắn với phụ huynh tình hình sức khỏe trẻ nhà

2 Trò chuyện trẻ chủ điểm:

- Cô cho trẻ hát bài: Vui đến trường (vào thứ 6,2,3) - Cô cho trẻ hát bài: Đêm trug thu ( vào thứ 4,5,6) - Trò chuyện gợi mở với trẻ chủ đề “ngày hội đến trường vui tết trung thu”

- Cho trẻ thoải mái nhận xét trẻ nghe, thấy, cảm

* Giáo dục trẻ yêu quý trường lớp, cô, bạn… để đến trung thu bố mẹ đưa chơi trung thu 3 chơi tập sáng:

* Khởi động

- Cô cho trẻ khởi động thành vòng tròn vừa vừa hát vui đến trường kế hợp với kiểu chân

* Trọng động: BTPTC: Thổi bóng - ĐT 1:Hơ hấp: Thổi bóng

- ĐT 2: Tay: Đưa bóng lên cao, bỏ bóng xuống - ĐT3: Cầm bóng lên: tay cầm bóng lên, cúi xuống đặt xuống sàn

- ĐT4: Bóng nẩy: Bật nhẩy chỗ

* Hồi tĩnh: Cho trẻ nhẹ nhàng, giả làm chim bay 4 Điểm danh trẻ đến lớp:

- Cô gọi tên trẻ theo sổ theo dõi trẻ - Cô báo xuất ăn

- Trẻ chào cô

- Trẻ cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy đinh

- Trẻ hát

- Trò chuyện cô bạn

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ khởi động

- Trẻ tập động tác cô

TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động Nội dung Mục đích - Yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt động chơi với đồ chơi, hoạt động theo ý thích

Trị chơi thao tác vai: Cô giáo, học sinh, bố mẹ đưa học

Góc xây dựng: Xếp lớp học, xếp đường đến lớp

Góc nghệ thuật:

Hát hát chủ đề : Lời chào buổi sáng, cháu mẫu giáo, rước đèn, đèn ông

- Kiến thức:

+Trẻ biết phân vai chơi +Trẻ biết chơi với đồ chơi xây dựng,tạo sản phẩm chơi

+Trẻ biết hát hát chủ đề “ngày hội đến trường vui tết trung thu”

- Kỹ năng:

- Phát triển kỹ giao tiếp,xử lý tình + Phát triển thẩm mỹ + Phát triển ngôn ngữ,vốn hiểu biết

- Thái độ:

+ Trẻ biết chơi đồn kết với bạn bè

+ Giữ gìn đồ dùng, đồ chơi

Đồ chơi

Đồ chơi xếp hình

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1.Ổn định tổ chức.

- Cô trẻ hát bài: Cô mẹ - Bài hát nói bạn nhỏ đâu? - Đến trường gặp ai?

- Chúng có u q giáo bạn không? - Khi chơi bạn phải nào?

- Có tranh giành đồ chơi khơng ? - Có đánh bạn khơng ?

- Giáo dục: Trẻ biết lời cô giáo chơi đoàn kết … 2 Nội dung

* Hoạt động 1: Thỏa thuận trước chơi.

- Các quan sát xem hôm cô chuẩn bị cho góc chơi nào?

- Ở góc có đồ chơi gì?

- Hơm cho chơi góc chơi (trong tuần cô cho trẻ chơi xen kẽ góc chơi)

+ Góc trị chơi thao tác vai: Các đóng vai giáo, học sinh, bố mẹ đưa học

+ Góc xây dựng: : Xếp lớp học, xếp đường đến lớp + Góc nghề thuật hơm Hát, biểu diễn hát chủ đề: Lời chào buổi sáng, cháu mẫu giáo, rước đèn, đèn ông

- Trong góc chơi thích chơi góc chơi rủ bạn góc để chơi

- Cơ cho trẻ nhận vai chơi góc chơi mà thích Trong chơi phải chơi nào? * Hoạt động 2:Q trình chơi.

- Cơ nhóm trẻ quan sát trẻ chơi, đặt câu hỏi gợi mở giúp trẻ chơi

- Động viên khuyến khích trẻ chơi hợp tác nhau, hướng dẫn, giúp đỡ trẻ cần

- Đổi góc chơi cho trẻ trẻ muốn

- Cô nhập vai chơi trẻ Liên kết nhóm chơi *Hoạt động 3: Nhận xét sau chơi

- Cô nhận xét q trình trẻ chơi

- Sau tập trung trẻ lại góc có nhiều sản phẩm đồ chơi đẹp, gợi ý cho trẻ nhận xét sản phẩm chơi

3 Kết thúc : Cơ NX chung Khen ngơi góc chơi hay Rút kinh nghiệm góc chơi chưa hay gợi ý nội dung chơi hôm sau

Cho trẻ cất đồ dùng đồ chơi gọn gàng cô

- Trẻ hát

- Đến trường mầm non - Cô giáo, bạn

-Không

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ kể tên góc

- Trẻ quan sát

- Trẻ lắng nghe

-Vâng

- Trẻ chơi

- Trẻ thực

- Trẻ nhận xét theo gợi ý cô

TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động Nội dung Mục đích - Yêu cầu Chuẩn bị

Ăn chính , ngủ,

ăn phụ

1 Ăn chính

2 Ngủ

3 Ăn phụ

- Kiến thức: Trẻ bết được chất trị dinh dưỡng ăn có lợi cho thể Biết rửa tay, rửa mặt trước ăn

- Kỹ năng: Hình thành cho trẻ có kỹ rửa tay,rửa mặt ,biết mời trước ăn Rèn cho trẻ có thói quen ngủ trưa

- Thái độ: Khi ăn khơng để cơm rơi vã, khơng nói truyện Không đùa nghịch bạn ngủ, ăn

-Xà phòng, nước rửa tay, khăn mặt Khăn tay, đĩa đựng cơm rơi

- Phòng ngủ - Bữa chính, bữa phụ

Hoạt động chơi, tập

1 Ôn kiến thức

2 Chơi góc

1 Kiến thức:

- Trẻ khắc sâu kiến thức học

- Trẻ chơi thoải mái sau ôn luyện

2 Kĩ năng:

- Rèn cho trẻ tính ngăn nắp, gọn gàng

-Phát triển ngôn ngữ, vốn từ, tư cho trẻ 3 Giáo dục:

-Ngoan ngoãn, chăm học, lời giáo Chơi đồn kết với bạn-Phát triển ngơn ngữ, vốn từ, tư cho trẻ

Tranh thơ, truyện - Đồ chơi góc

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1 Ăn chính:

- Cho trẻ vệ sinh cá nhân trước ăn

- Hướng dẫn trẻ thực thao tác rửa tay, rửa mặt - Cho trẻ ngồi vào bàn ăn

- Cô giới thiệu ăn chất dinh dưỡng có ăn

- Cơ chia cơm chia thức ăn cho trẻ

- Trẻ đọc thơ “giờ ăn” cô mời trẻ ăn cơm

- Cô nhắc nhở trẻ ăn ngon miệng ăn hết xuất, ăn khơng nói truyện, khơng rơi vã cơm….Trẻ ăn xong để bát vào nơi quy định, sau lau miệng, uống nước, vệ sinh, cất ghế

2 Ngủ trưa.

- Cô cho trê xếp hàng vào chỗ ngủ, nằm tư - Cho trẻ đọc thơ “giờ ngủ”

- Khi trẻ ngủ ln có mặt phịng để bao qt trẻ ngủ, nhắc nhở trẻ khơng nói truyện riêng làm ảnh hưởng đến bạn xung quanh

- Khi trẻ ngủ dậy cô phải cho trẻ thức dậy từ từ cho tỉnh ngủ.Trẻ vệ sinh cá nhân Cô buộc tóc chải đầu cho trẻ - Cho trẻ vận động đu quay

3 Ăn phụ

- Cho trẻ ngồi vào bàn ăn bữa phụ

- Trẻ rửa tay, rửa mặt

Trẻ đọc thơ

- Trẻ ăn hết xuất, ăn ngon miệng

- Trẻ thực hiên - Trẻ đọc thơ - Trẻ ngủ

- Trẻ vệ sinh - Trẻ vận động - Trẻ ăn bữa phụ * Hoạt động có mục đích, ơn kiến thức học:.

- Cơ cho trẻ ôn lại kiến thức học buổi sáng - Ôn truyện đu màu đỏ, thơ trăng sáng, hát rước đèn

- Nhận xét sau ôn

* Cho trẻ chơi tự góc

- Cơ cho trẻ vào góc chơi mà trẻ thích

- Cơ giáo dục trẻ chơi đoàn kết với bạn, biết lấy cất đồ chơi vào nơi quy định

- Trẻ kể truyện, đọc thơ, hát

- Trẻ chơi

- Cùng cô thu dọn đồ chơi

Hoạt

động Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt động ăn chính

- Vệ sinh

- Ăn chính

- Kiến thức: Trẻ bết chất trị dinh dưỡng ăn có lợi cho thể Biết rửa tay, rửa mặt trước ăn

- Kỹ năng: Hình thành cho trẻ có kỹ rửa tay,rửa mặt ,biết mời trước ăn

- Thái độ: Khi ăn khơng để cơm rơi vã, khơng nói truyện

- Xà phòng, nước rửa tay, khăn mặt

Khăn tay, đĩa đựng cơm rơi

- Phòng ngủ - Bữa chính, bữa phụ

Hoạt động chơi, trả trẻ

- Văn nghệ, nêu gương

- Trả trẻ

- Kiến thức: Trẻ biết ghi nhớ tiêu chuẩn bé ngoan,bé chăm,bé - Biết noi gương bạn ngoan Trẻ biết chào cô, chào bạn

- Kỹ năng: Phát triển kỹ ghi nhớ,tập trung, ý

- Thái độ: Trẻ chăm học giờ,đầu tóc gọn gàng,sạch

- Bảng bé ngoan - Đồ chơi

- Đồ dùng cá nhân

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

* Vệ sinh

- Cô cho trẻ xêp hàng rửa tay, rửa mặt - Cho trẻ ngồi vào bàn ăn

- Chia đồ ăn cho trẻ

- Cô giới thiệu ăn, giá trị dinh dưỡng ăn

- Trẻ mời cô mời bạn ăn

- Cô nhắc nhở trẻ ăn ngon miệng ăn hết xuất, ăn khơng nói truyện, khơng rơi vã cơm….Trẻ ăn xong để bát vào nơi quy định, sau lau miệng, uống nước, vệ sinh

- Thực

- Trẻ ăn

- Trẻ thực

- Cô cho trẻ chơi tự với đồ chơi

- Giáo dục trẻ chơi không tranh giành đồ chơi với bạn

* Văn nghệ

- Cô cho trẻ nghe hát có chủ điểm, động viên trẻ hát cùng, động viên trẻ vỗ tay theo nhịp, theo phách

* Nêu gương cuối ngày, cuối tuần

- Cô giới thiệu tiêu chuẩn dể đạt bé ngoan ngày, tuần

- Trẻ nhận xét bạn lớp - Tổ chức cho trẻ cắm cờ * Trả trẻ

- Nhắc nhở, hỗ trợ trẻ chuẩn bị đồ dùng cá nhân

- Nhắc trẻ sử dụng từ như: “chào cô” “ Chào bạn

- Trẻ chơi

- Trẻ hát

- Trẻ lắng nghe - Trẻ nhận xét Trẻ cắm cờ

- Trẻ

Thứ ngày 06 tháng 09 năm 2019 TÊN HOẠT ĐỘNG: Tạo hình: Tập di màu.

Hoạt động bổ trợ: Bài hát: Vui đến trường, Trò chơi :“ Lộn cầu vồng” I Mục đích – yêu cầu

1 Kiến thức:

- Trẻ biết cách cầm bút tư

- Trẻ nhận biết màu bản: Màu đỏ, màu xanh, màu vàng 2 Kỹ năng:

- Rèn luyện tư ngồi cho trẻ - Rèn ý, ghi nhớ cho trẻ , 3 Giáo dục thái độ:

- Trẻ hứng thú tích cực tham gia học, biết giữ gìn sản hẩm bạn - Giáo dục trẻ biết u q, lời giáo Đồn kết bạn bè

II Chuẩn bị

1/ Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Sáp màu

- Giấy A4

2/ Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học

III Tổ chức hoạt động

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1 Tạo hứng thú cho trẻ đến hoạt động.

- Cô cho trẻ hát vận động theo bài: Vui đến trường

- Hàng ngày học có vui khơng? - Đến lớp gặp nhỉ? - Hôm lớp có vị khách đến tham quan lớp

- Các có muốn biết khơng?

- Cơ tạo tình cho búp bê xuất tặng hộp quà cho bạn Sau cho trẻ sờ đốn xem hộp có q gì?

2 Cung cấp biểu tượng kết hợp thao tác mẫu a Hoạt động 1: Quan sát đàm thoại tranh mẫu quan sát cô làm mẫu.

- Các quan sát thấy bạn búp bê mang đến tặng q gì?

- Trẻ hát

- Cô giáo bạn

- Có

- Trẻ đốn

- Bức tranh

- Trẻ theo dõi

- Màu đỏ

- À tranh mà Bạn búp bê tập di màu

- Bạn tập di màu theo ý thích

- Cơ đố bạn biết bạn Búp bê chọn màu để tập di màu nhỉ?

- Bây có muốn tập di màu giống bạn Búp bê không?

- Trước tiên phải chọn màu - Trên tay cầm màu đây?

- Cô cầm màu tay nhỉ?

- Khi cô di màu lên tờ giấy cô di nhẹ nhàng - Để di màu đẹp phải ý di màu thật cẩn thận

- Bây sẵn sàng tập di màu chưa? b Hoạt động 2: Trẻ thực hiện

- Cô phát sáp màu giấy A4 cho trẻ

- Trị chuyện trẻ xem trẻ thích chọn màu để di màu

- Hướng dẫn trẻ cách di màu cho đẹp - Cô bao quát giúp đỡ trẻ thực

- Trong trẻ thực cô bật nhạc hát bề chủ đề

c, Hoạt động 3:Trưng bày sản phẩm - Cô cho tổ nên trưng bày sản phẩm - Cho trẻ nhận xét sản phẩm bạn - Hỏi trẻ thích bạn nhất? - Vì thích bạn?

- Cơ nhận xét,tun dương,khích lệ trẻ 3.Trị chơi luyện tập củng cố.

- Các hôm học giỏi cô thưởng cho trị chơi có tên : Lộn cầu vồng Các có thích khơng?

- Cơ tổ chức cho trẻ chơi 3- lần - Nhận xét sau chơi

4 Động viên khuyến khích liên hệ thực tế. - Hơm tập làm nhỉ? - Các nhà chăm tập di màu để sau tơ màu tranh thật đẹp

- Màu xanh

- Vâng

- Trẻ trả lời

- Trẻ tập di màu

- Trẻ nhận xét

- Trẻ treo dõi

- Có - Trẻ chơi

- Tập di màu

- Cô nhận xét – tuyên dương trẻ

* Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá vấn đề bạt về: tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức kỹ trẻ)

TCVĐ: Đi nhanh tới đích - Hoạt động bổ trợ: Bài hát “Vui đến trường”. I Mục đích - Yêu cầu:

1 Kiến thức:

- Trẻ biết tập động tác thể dục theo cô

- Trẻ biết tên vận động “đi theo hướng thẳng” Trẻ biết thao tác đi, kết hợp chân tay theo hướng thẳng

- Trẻ biết cách chơi trò chơi hứng thú chơi 2 Kỹ năng:

- Phát triển thể lực cho trẻ Phát triển chân cho trẻ - Phối hợp tay chân thể nhịp nhàng

- Rèn luyện kỹ thực tập theo yêu cầu 3.Thái độ:

- Trẻ hứng thú tham gia hoạt động bạn, tập không xô đẩy - Giáo dục trẻ thường xuyên tập thể dục

II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ.

- Phấn (giấy đề can) kẻ vạch, búp bê, đồ chơi - Sắc xô, đĩa nhạc “Vui đến trường” 2 Địa điểm tổ chức:

- Sân trường III Tổ chức hoạt động:

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1 Tạo hứng thú cho trẻ đến hoạt động.

- Cô cho trẻ hát cô “Vui đến trường ” - Trong hát vừa nhắc đến bạn nhỏ mẹ đưa đâu?

- Các có yêu quý trường lớp bạn khơng nào?

- Hàng ngày đến trường giáo dạy học vui chơi bạn có vui khơng nào?

=> Giáo dục trẻ yêu quý trường lớp, cô giáo bạn

2 Cung cấp biểu tượng kết hợp thao tác mẫu. a, Hoạt động : Khởi động:

- Trước vào tập cô kiểm tra sức khỏe

- Cô cho trẻ sân thành vòng tròn kết hợp

- Trẻ hát - Mẹ đưa đến trường - Có

kiểu đi: Đi gót chân, thường, mũi bàn chân, khom lưng, chạy chậm, chạy

nhanh…… xếp thành hàng ngang theo tổ tập tập phát triển chung

b, Hoạt động 2: Trọng động :

* Bài tập phát triển chung: tập với cành hoa: - ĐT1 : Tay: giơ cao, đưa phía trước

- ĐT2 : Lưng, bụng: cúi người phía trước - ĐT3: Chân: ngồi xuống, đứng lên

- ĐT4: Bật: chỗ

- Trẻ tập xong cô nhận xét

- Cơ cho trẻ chuyển đội hình đứng quay mặt vào

*VĐCB “Đi theo hướng thẳng”.

Vừa tập đẹp cô xẽ bước vào phần vận động nhé!

- Các quan sát có nào? - Các có biết vạch chuẩn để làm khơng? - Hơm dạy vận động: “đi theo hướng thẳng”các có muốn thực vận động không?

- Để thực vận động quan sát cô làm mẫu

- Cô làm mẫu

+ Lần 1: Không giải thích

+ Lần 2: Vừa làm vừa phân tích động tác

- Cơ đứng tự nhiên trước vạch chuẩn Khi có hiệu lệnh thẳng phía trước, mắt ln hướng phía trước, tay vung tự nhiên theo nhịp chân Khi tới vạch đích cuối hàng đứng

+ Cô thực lần 3: - Trẻ thực hiện:

+ Cô mời hai trẻ lên làm mẫu

+ Cơ nhận xét phân tích, sửa sai kĩ động tác cho trẻ

+ Cho trẻ lên tập

- Trong trẻ vận động, cô quan sát nhắc nhở trẻ

- Trẻ thực

- Trẻ thực

- Trẻ tập động tác theo yêu cầu cô

- Trẻ thực (3lần x nhip)

- Trẻ quan sát trả lời

- Có - Vâng

- Trẻ lắng nghe quan sát cô thực

- Trẻ lên thực

đi khéo léo nhanh Không xô đẩy bạn tập luyện, động viên trẻ nhút nhát mạnh dạn tham gia hoạt động bạn

- Cô củng cố lại vận động, nhận xét, khen ngợi, động viên trẻ

3 Trò chơi luyện tập củng cố. - TCVĐ: Đi nhanh tới đích

- Cơ giới thiệu trị chơi, hướng dẫn cách chơi cho trẻ

- Cô cho trẻ chơi 3- lần Cơ bao qt, khuyến khích trẻ chơi

- Củng cố lại trò chơi

- Nhận xét sau chơi, tuyên dương trẻ * Hồi tĩnh:

- Cho trẻ chạy nhẹ nhàng quanh sân tập 4 Động viên khuyến khích liên hệ thực tế - Các vừa học vận động gì?

- Giáo dục trẻ thường xuyên tập luyện,biết giữ gìn vệ sinh cá nhân, vệ sinh môi trường sẽ, yêu quý cô giáo bạn

- Nhận xét, tuyên dương trẻ

-Trẻ lắng nghe

-Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi

- Trẻ lại nhẹ nhàng -Trẻ trả lờì

* Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

Hoạt động bổ trợ: Hát vận động : Đu quay I Mục đích- Yêu cầu:

1 Kiến thức:

- Trẻ nhớ tên câu truyện: “Chiếc đu màu đỏ”

- Trẻ hiểu nội dung câu truyện chuyện nói xích đu màu đỏ rừng bạn thỏ tìm thấy bạn chơi xích đu bạn lợn lừa bạn để chơi bị ngã phải đưa đến bệnh viện, trẻ biết nhân vật truyện

2 Kỹ năng:

- Phát triển ngôn ngữ, khả diễn đạt cho trẻ - Phát triển khả ghi nhớ, tập trung, ý 3 Giáo dục:

- Giáo dục trẻ yêu quý bạn chơi vui vẻ đoàn kết với bạn bè, biết giúp đỡ người gặp khó khăn

II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng cho cô trẻ:

- Tranh minh họa nội dung câu truyện, video truyện, que - Đĩa nhạc bài: “Đu quay”

2 Địa điểm: Lớp học

III Tổ chức hoạt động:

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1 Tạo hứng thú cho trẻ đến hoạt động.

- Cơ trẻ xem tranh xích đu màu đỏ hỏi trẻ: + Các có biêt tranh vẽ khơng nào?

+ Các thấy xích đu có màu ?

- Ở trường có nhiều đồ chơi có xích đu khơng

= > Giáo dục trẻ yêu thích biết giữ gìn đồ chơi, u q giáo, bạn

2 Cung cấp biểu tượng kết hợp thao tác mẫu. a Hoạt động 1: Cô kể mẫu

- Vừa xem tranh xích đu đẹp Hơm kể cho nghe câu chuyện nói xích đu đấy, có thích khơng

- Cô kể lần 1: Diễn cảm lời

- Trẻ quan sát trị chuyện - Cái xích đu

- Vâng

- Trẻ ý lắng nghe

- Có

+ Giới thiệu tên câu truyện: “Chiếc đu màu đỏ” + Cho trẻ nhắc lại tên câu truyện

- Cô kể lần kết hợp tranh minh họa :

- Cô giảng giải nội dung câu chuyện: Câu chuyện kể

ở rừng có đu màu đỏ đẹp, Thỏ phát vui mừng gọi bạn đến xem Các bạn kéo đến Tất xếp hàng chờ đến lượt leo lên chơi đu màu đỏ Lợn muốn chơi đu, lại ngại xếp hàng Nó nghĩ xếp hàng dài chơi lúc cơng q! Nếu có chơi tốt Sau Lợn chạy nhà, đeo mặt nạ Xói xám lên để dọa bạn Các bạn nhỏ tưởng Sói Xám tới thật, sợ q bỏ chạy tốn loạn Vậy cịn lợn con, lật mặt nạ cười bạn nhát gan Lợn quăng mặt nạ xuống, bứơc lên đu màu đỏ Chiếc đu đưa qua, đưa lại … Lợn cười típ mắt Đột nhiên có tiếng "rắc…rắc” vang lên Cành treo đu bị gãy Lợn ngã nhào xuống đất Đau lợn khóc rống lên Nghe tiếng Lợn khóc, Thỏ bạn vội chạy lại, mau chóng đưa lợn vào viện Khi lợn vừa xấu hổ vừa ân hận

- Cô kể lần kết hợp video câu chuyện b Hoạt động 2: Đàm thoại.

- Cô vừa kể cho nghe câu truyện gì? - Trong câu truyện có ai?

- Ai phát đu đầu tiên?

- Các bạn Thỏ phải làm chơi xích đu? - Ai khơng muốn xếp hàng?

- Bạn lợn làm để dọa bạn?

- Khi lợn leo lên xích đu chuyện xảy ra?

- Khi bạn đến đưa lợn bệnh viện lợn cảm thấy nào? Vậy lợn xấu hay tốt

=> Cô củng cố lại giáo dục trẻ: Phải biết yêu thương bạn, chia sẻ chơi đoàn kết với bạn bè

- Trẻ nhắc lại tên truyện - Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ theo dõi - Chiếc đu màu đỏ - Thỏ, lợn bạn - Thỏ

- Phải xếp hàng - Lợn

- Đeo mặt sói xám dọa bạn

c Hoạt động 3:Dạy trẻ kể truyện:

- Cô người dẫn truyện, dạy trẻ kể theo cô câu ( lời thoại nhân vật)( 1- lần)

- Cho lớp, tổ, nhóm, cá nhân trẻ thi đua - Bao quát sửa sai ngữ điệu cho trẻ

- Khuyến khích trẻ kể truyện - Nhận xét động viên trẻ - Hỏi lại trẻ tên câu truyện 3 Trò chơi luyện tập củng cố.

Hát vận động theo nhạc bài: “Đu quay”.

- Vừa cô kể câu chuyện hay rồi, hát vận động theo nhịp bài: “Đu quay” thật hay nhé!

- Cô bao quát, trẻ hát vận động

- Cô động viên trẻ chơi, khuyến khích trẻ chơi 4 Động viên khuyến khích liên hệ thực tế - Cơ nhận xét động viên khuyến khích trẻ

- Các nhà kể lại câu truyện cho ông bà, bố mẹ nghe

- Trẻ kể truyện

- Trẻ kể truyện

- Vâng

- Trẻ hát vận động cô

- Chú ý - Vâng

* Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

TÊN HOẠT ĐỘNG: NBTN: Trò chuyện ngày tết trung thu. Hoạt động bổ trợ: Hát : Rước đèn ánh trăng

I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU 1.Kiến thức

- Trẻ biết ngày tết trung thu tổ chức vào ngày rằm tháng hàng năm - Một số hoạt động diễn ngày tết trung thu

2 Kỹ năng

- Phát triển vốn từ cho trẻ

- Rèn kỹ tập trung ý, ghi nhớ cho trẻ

- Phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ khơng nói ngọng 3.Giáo dục

- Trẻ có cảm xúc vui tươi phấn khởi ngày tết trung thu - Thích tham gia vào hoạt động đón tết trung thu II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng cho cô trẻ

- Một số hình ảnh hoạt động ngày tết trung thu - Que

2 Địa điểm -Trong lớp

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1 Tạo hứng thú cho trẻ đến hoạt động.

- Cho lớp nghe hát : "Rước đèn ánh trăng" qua băng đĩa hưởng ứng theo hát

- Trị chuyện qua hát`

- Các vừa nghe hát gì?

- Khi rước đèn trăng? - Cô giới thiệu ngày tết trung thu: Tết trung thu theo âm lịch ngày rằm tháng tám hàng năm, ngày tết trẻ em, gọi “ tết trông trăng” Phong tục trông trăng liên quan đến tích cuội cung trăng , hôm cuội vắng, đa quý bị bật gốc bay lên trời, cuội bám vào dễ níu kéo lại khơng nên bị bay lên cung trăng với Vì , nhìn lên mặt trăng thấy vết đen rõ hình cổ thụ có người ngồi gốc,

- Trẻ hát cô

- Rước đèn ánh trăng - Trẻ trả lời

- Trẻ ý lắng nghe

đó hình cuội ngồi gốc đa 2 Cung cấp biểu tượng kết hợp thao tác mẫu. a Hoạt động 1:Trò chuyện ngày tết trung thu. - Các tham gia vào ngày tết bạn cịn nhớ khơng?

- À ngày tết trung thu

- Để hiểu rõ ý nghĩa ngày tết trung thu quan sát lên xem có tranh - Cô cho trẻ quan sát tranh ông trăng đêm trung thu - Cô giới thiệu ngày tết trung thu: Tết trung thu theo âm lịch ngày rằm tháng tám hàng năm, ngày tết trẻ em, cịn gọi “ tết trơng trăng” Phong tục trơng trăng liên quan đến tích cuội cung trăng , hôm cuội vắng, đa quý bị bật gốc bay lên trời, cuội bám vào dễ níu kéo lại không nên bị bay lên cung trăng với Vì , nhìn lên mặt trăng thấy vết đen rõ hình cổ thụ có người ngồi gốc, hình cuội ngồi gốc đa - Vào ngày tết trung thu bố mẹ thường chuẩn bị ?

- Các làm việc giúp đỡ bố mẹ ? - Các đâu chơi?

- Vào ngày tết người ta thường tổ chức hoạt động quan sát xem tranh

- Các có thích phá cỗ khơng? - Các có thích ngày tết trung thu không?

- Bố mẹ ông bà thường mua tặng ngày tết trung thu?

- Thời điểm trăng lên cao, trẻ em vừa múa hát vừa ngắm trăng phá cỗ Ở số nơi người ta tổ chức múa sư tử để em vui chơi thoả thích - Cơ đưa tranh múa sư tử đêm trung thu cho trẻ quan sát

- Các thấy đầu sư tử dùng để múa vào đêm trung thu chưa?

*Hoạt động 2: Đàm thoại trải nghiệm trẻ

- Vâng

- Trẻ quan sát

- Trẻ lắng nghe

- Bánh trung thu, hoa quả, bánh kẹo

- Đi xem múa sư tử

- Múa sư tử, phá cỗ trung thu

- Có ạ!

- Đèn ơng sao, mặt lạ…

về ngày tết trung thu trường mầm non.

- Các tham gia tết trung thu trường mầm non Hoàng Quế khơng nào?

- Cho trẻ nói cảm nghĩ ngày tết trung thu mà cô bác tổ chức trường? - Các cháu thấy quang cảnh sân trường hôm nào?

- Có gì?

- Ai người trang trí ?

- Khi tham gia vào tết trung thu trường mầm non xem tiết mục văn nghệ anh chị lớp tuổi, tuổi biểu diễn, xem múa sư tử, tham gia phá cỗ bạn

3.Trị chơi luyện tập củng cố. *Vui văn nghệ

- Bây cô biểu diễn tiết mục văn nghệ đêm trung thu nhé?

- Trẻ thích hát mời trẻ hát hát trung thu: Rước đèn…

- Trẻ thích đọc thơ cô mời trẻ đọc thơ mà cô dạy: Trăng sáng…

4 Động viên khuyến khích liên hệ thực tế. - Nhận xét- tuyên dương trẻ

- Cho trẻ chơi bạn trò chơi chi chi chành chành để chuyển hoạt động

- Rồi

- Rất đẹp

- Các cô

- Trẻ lắng nghe

- Vâng - Trẻ hát - Trẻ đọc thơ

- Trẻ chơi chùng bạn

* Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):

……… ……… ……… ……… ……… ………

Hoạt động bổ trợ : hát: Rước đèn ánh trăng I- Mục đích – yêu cầu

1, Kiến thức :

- Trẻ nhớ tên thơ: Trăng sáng Nhớ tên tác giả

- Hiểu nội dung thơ nói vẻ đẹp củả ánh trăng đêm rằm trung thu 2, Kỹ :

- Luyện kỹ đọc thơ diễn cảm

- Phát triển ngôn ngữ, trẻ diễn đạt mạch lạc, nói đủ câu 3, Thái độ

- Trẻ u thích mơn học

- Trẻ u thích cảnh đẹp thiên nhiên II – Chuẩn bị

1, Đồ dùng

- Tranh minh họa nội dung thơ 2, Địa điểm tổ chức

-Tại lớp học

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1 Tạo hứng thú cho trẻ đến hoạt động

- Cho trẻ nghe hát: Rước đèn ánh trăng qua băng đĩa

- Trong hát bạn nhỏ làm gì? - Các có thích đón tết trung thu khơng?

- Vào ngày tết trung thu thấy có hoạt động nào?

- Các có thích xem múa sư tử không?

=> Giáo dục trẻ ngoan ngoãn học giỏi để bố mẹ đưa chơi trung thu nhé!

2 Cung cấp biểu tượng kết hợp thao tác mẫu.

a Hoạt động 1: Cô đọc mẫu

- Các ạ, đến ngày trung thu trăng lên cao, sang đẹp Có nhiều nhà thơ miêu tả ánh trăng đêm trung thu có muốn nghe không?

- Cô đọc thơ diễn cảm lần

- Cô giới thiệu tên thơ tên tác giả

- Bài thơ có tên “ Trăng sáng” tác giả Nhược Thủy - Cho trẻ đọc to tên thơ 2-3 lần

- Cô đọc lần 2: Kết hợp tranh minh họa

- Cô giới thiệu nội dung tranh hướng dẫn trẻ cách xem

- Trẻ nghe hưởng ứng theo hát - Có

- Đàm thoại - Có

- Vâng

- Có

tranh, giữ gìn tranh

- Giảng giải nội dung thơ: Bài thơ nói vẻ đẹp ánh trăng thiên nhiên Vào ngày rằm trăng sáng trịn, soi sáng cho rước đèn phá cỗ Song ngày rằm qua trăng lại giống thuyền bồng bềnh, bồng bềnh trời mây

- Cô đọc lần kết hợp lướt chữ tranh

b.Hoạt động 2: Đàm thoại

- Cô vừa đọc thơ ? - Bài thơ sáng tác? - Bài thơ tả cảnh gì?

- Trăng tác giả so sánh với gì? - Các thấy ánh trăng

Giải thích từ khó: Các có biết lửng lơ ko?

Bây xem cô thổi xà phịng bong bóng nhé! Các xem bong bóng bay nào?

À rồi, bay lơ lửng lưng chừng ko cao không thấp lửng lơ trạng thái lưng chừng xà phòng bong bóng

- Trăng khuyết giống con? * Cô đọc: “ Những hôm… chơi”

- Các thấy không, vào đêm trung thu cảnh đẹp Trăng tròn sáng nhất, xem múa sư tử, phá cỗ ánh trăng, có thích khơng nào?

c Hoạt động 3: Dạy trẻ tập đọc thơ

- Bây cô đọc thuộc thơ “Trăng sáng” để đọc vào đêm trung thu

- Cô cho lớp đọc thơ theo cô đoạn (1-2 lần ) - Cô cho tổ thi đua (3 tổ )

- Cơ cho trẻ đọc theo nhóm (2-3 nhóm ) - Cô mời trẻ lên đọc theo cá nhân

- Khi trẻ đọc cô sửa sai cho trẻ, động viên khuyến khích trẻ đọc to rõ ràng, có vần

- Cô cho lớp đọc lại lần 3.Trị chơi luyện tập củng cố.

- Cơ thấy lớp học ngoan giỏi, thưởng cho trị chơi có tên “ Lộn cầu vồng”, có

- Trẻ theo dõi

- Trẻ lắng nghe

- Trăng sáng - Nói ơng trăng - Cái đĩa

- Trẻ lắng nghe - Trả lời cô

- Trẻ quan sát - Giống thuyền

- Có

- Vâng - Trẻ đọc thơ

thích khơng?

Cơ giới thiệu tên trị chơi hướng dẫn cách chơi - Cô chơi mẫu.(nếu cần)

- Cô cho trẻ chơi (2-3 lần ) - Cô chơi với trẻ

- Cô động viên khuyến khích trẻ chơi, tuyên dương trẻ 4.Động viên khuyến khích, liên hệ thực tế

- Cơ nhận xét, tuyên dương, chuyển hoạt động

- Về nhà đọc thơ “Trăng sáng” cho ông bà bố mẹ nghe

- Có

- Trẻ chơi

- Vâng

* Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

………

- Nghe hát: Chiếc đèn ông Hoạt động bổ trợ: Bài thơ: Trăng sáng.

MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU 1 Kiến thức:

- Trẻ thuộc hát, hát dúng theo nhạc, thể nhịp điệu vui tươi hát - Trẻ nhớ tên hát “ Rước đèn”

2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ hát nhạc, giai điệu hát, hát lưu loát rõ ràng - Phát triển tai nghe khả phán đoán cho trẻ

3 Giáo dục thái độ:

- Trẻ học ngoan ham thích học âm nhạc, thích tham gia vào hoạt động ngày tết trung thu

.II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Dụng cụ âm nhạc, đĩa nhạc 2 Địa điểm tổ chức:

- Tại lớp học

III Tổ chức hoạt động:

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

1. Ổn định tổ chức :

- Cho trẻ đọc thơ: “ Trăng sáng” - Bài thơ nói điều gì?

- Khi mà trăng tròn sáng vào rằm tháng tám người ta gọi ngày nhỉ?

- Cho trẻ xem tranh

- Các tranh vẽ vây?

- Thế có thích tết trung thu không? => Giáo dục trẻ ý nghĩa ngày tết trung thu

2 Cung cấp biểu tượng kết hợp thao tác mẫu. a Hoạt động 1: Dạy hát “ Rước đèn”

- Các ngày tết trung thu đến có vui khơng?

- Tiếng loa: “ loa loa loa chào mừng tết trung thu đến, lớp nhà trẻ D3 mở hội thi, nhanh chân dến dự chương trình ca nhạc loa loa loa loa”

- Các ơi! Lớp mở chương trình ca nhạc có muốn tham gia

- Trẻ đọc thơ

- Tết trung thu - Trẻ kể - Có

- Trẻ lắng nghe

- Có

khơng?

- Để tham gia hội thi dạy cho hát để tham gia hội thi nhé! Đó “ Rước đèn” sáng tác Đức Quỳnh

- Cô hát lần + điệu

+ Giới thiệu tên hát, tác giả : Cô vừa hát cho nghe “Rước đèn’’ nhạc sĩ Đức Quỳnh sáng tác

- Cô hát lần + Kết hợp động tác minh họa

*Giảng nội dung: Bài hát nói bạn nhỏ rước đèn vào đêm trung thu vui vẻ

- Cô đọc chậm lời ca hát cho trẻ nghe * Dạy trẻ hát:

+ Cho lớp hát câu theo cô ( 3- lần)

+ Cho lớp hát cô lần ( trẻ hát cô ý sửa sai cho trẻ động viên trẻ kịp thời )

- Để hát sinh động hát vỗ tay theo nhịp hát

+ Các tổ hát thi đua ( Cô ý sửa sai cho trẻ) + Cơ mời nhóm bạn trai, bạn gái lên hát + Cô mời cá nhân trẻ lên hát

+ Các vừa hát hát gì?

=> Giáo dục: Trẻ yêu thích hoạt động diễn ngày tết trung thu

b Hoạt động 2: Nghe hát: Chiếc đèn ông sao - Các vào ngày tết trung thu có nhiều nhạc sĩ sáng tác hát để hát vào đêm trung thu Và có hát nói đèn ông đẹp có muốn nghe hát khơng? - Cơ hát lần cho trẻ nghe

- Giới thiệu tên hát, tên tác giả

- Bài hát : Chiếc đèn ông nhạc sĩ phạm tuyên - Cô hát lần kết hợp nhạc giai điệu hát

- Giảng giải nội dung hát - Cho trẻ nghe hát qua băng đĩa - Nhận xét tuyên dương trẻ

3.Trò chơi luyện tập củng cố.

- Hôm học hát có tên gì? - Được nghe hát nhỉ?

- Có

- Trẻ theo dõi

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ theo dõi

- Trẻ hát

- Trẻ vỗ tay - Trẻ hát - Rước đèn - Trẻ lắng nghe

- Có

- Trẻ theo dõi

- Trẻ lắng nghe

- Rước đèn

- Chúng thuộc hát cô tham gia hội thi

4 Động viên khuyến khích liên hệ thực tế - Nhận xét tuyên dương trẻ

- Vâng

* Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………