Trong giới hạn nội dung môn Đại cƣơng Văn học Việt Nam, phƣơng pháp đƣợc đề xuất nghiên cứu là vận dụng thi pháp tiểu thuyết vào phân tích một tác phẩm cụ thể, nội dung [r]
(1)HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN TIỂU LUẬN CÁC MÔN VĂN HỌC (Đây hƣớng dẫn dành riêng cho môn Văn học Việt Nam với quy định riêng môn điều kiện riêng biệt, tất vận dụng cần phải
đƣợc hƣớng dẫn giáo viên để đạt hiệu tốt nhất) I MỤC TIÊU, NHIỆM VỤ
1.1 Mục tiêu
_Giúp sinh viên rèn luyện khả trình bày ý tƣởng thơng qua văn viết _Hình thành khả tƣ độc lập
_Tạo điều kiện cho sinh viên phát biểu ý kiến nhằm củng cố mở rộng kiến thức, kỹ
1.2 Nhiệm vụ sinh viên
_Có ý thức nghiêm túc đề tài khoa học mang tính cá nhân _Thực yêu cầu môn
_Nộp thời hạn đƣợc giao II PHƯƠNG PHÁP
2.1 Các bƣớc thực tiểu luận văn học _Lựa chọn sƣu tầm
+Chọn đề tài: cần vào khả tập trung tài liệu có liên quan sở thích, khả ngƣời viết
+Sƣu tầm tác phẩm báo, sách có liên quan từ nguồn uy tín +Đề giả thuyết nghiên cứu: định hình hƣớng nghiên cứu, khảo sát kết
_Tổ chức tài liệu
(2)+Đọc tài liệu, ghi chép lại nhận định riêng (tự đặt câu hỏi trả lời, tìm mối quan hệ tƣơng quan vấn đề, đề tài nghiên cứu với đề tài gần gũi, so sánh)
+Vận dụng khả phán đoán để phát vấn đề hệ thống ý tƣởng để làm rõ luận điểm
+Duyệt lại hệ thống luận điểm lớn, luận điểm nhỏ, ví dụ minh họa, lý luận chứng minh cà xếp chúng vào hệ thống logic
_Trình bày: bao gồm phần
+Dẫn nhập: lý lựa chọn đề tài, đối tƣợng nghiên cứu, lịch sử vấn đề, phạm vi nghiên cứu, phƣơng pháp nghiên cứu, cấu trúc tiểu luận (Có thể lƣợc phần này) +Nội dung: Các phần đƣợc cấu trúc logic phục vị đề tài
+Kết luận: Kết nghiên cứu, triển vọng đề tài +Tài liệu tham khảo: văn bản, tài liệu sử dụng 2.2 Nội dung tiểu luận văn học
Trong giới hạn nội dung môn Đại cƣơng Văn học Việt Nam, phƣơng pháp đƣợc đề xuất nghiên cứu vận dụng thi pháp tiểu thuyết vào phân tích tác phẩm cụ thể, nội dung tiểu luận bao gồm phần nhƣ sau:
CHƢƠNG 1- NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG (dƣới trang) 1.1 Tác giả
1.2 Tác phẩm (hoàn cảnh sáng tác, bối cảnh xã hội lịch sử văn hóa, tóm tắt) CHƢƠNG 2- GIÁ TRỊ TÁC PHẨM “ _” (trên 10 trang)
2.1 NHỮNG HÌNH TƢỢNG NGHỆ THUẬT _Nhân vật
(3)_Biểu tƣợng
Cần phải rút đƣợc đặc điểm riêng nội dung với dẫn chứng minh họa lý luận thuyết phục
2.2 NGHỆ THUẬT NGÔN NGỮ
Tùy văn phong nhà văn mà tác phẩm có đặc điểm định Xác định đặc điểm ngôn ngữ nhà văn dùng dẫn chứng tác phẩm chứng minh 2.3 CẤU TRÚC TÁC PHẨM
Tùy ý tƣởng nhà văn mà tác phẩm có đặc điểm định bố cục, cấu trúc Xác định cấu trúc tác phẩm (ví dụ nhƣ tuyến tính thời gian, xoay vịng khép kín, đan cài, chắp nối…) tác dụng nhƣ giá trị nội dung nghệ thuật tác phẩm
2.4 NHỮNG LỚP Ý NGHĨA CỦA TÁC PHẨM
Chỉ tác phẩm mang ý nghĩa gì, hƣớng tới mảng đề tài quan điểm nhà văn sao, quan điểm có vai trị nhƣ so với khứ, tƣơng lai
CHƢƠNG 3- TÁC PHẨM “ _”- NHỮNG VẤN ĐỀ KHÁC (trên trang) Phần dành cho sinh viên thể quan điểm riêng sau đọc, nghiên cứu xong tác phẩm Đó suy nghĩ tảng ngƣời khác nhƣng sinh viên tâm đắc có cách vận dụng riêng vào tác phẩm; ý kiến cá nhân hồn tồn mẻ (đƣợc khuyến khích)
Gợi ý: sinh viên so sánh vài đặc điểm tác phẩm với (hay vài) tác phẩm nhà văn khác để điểm tƣơng đồng (nếu đại thể chúng khác nhau) điểm khác biệt (nếu đại thể chúng có điểm chung)
Phần sinh viên đƣợc tự thể ý tƣởng vào mà đặt tên chƣơng cho phù hợp
2.3 Hình thức tiểu luận văn học
(4)_Bìa ghi rõ trƣờng, lớp, khóa, mơn học, tên đề tài, ngƣời thực hiện, thời gian… điều chỉnh tất thông tin dễ nhìn mặt giấy ngồi cùng; bìa in thƣờng (tuyệt đối không in màu, không dùng giấy thơm bìa kính)
III LƯU Ý
3.1 Những yêu cầu chung
_Bài viết phải thể rõ nỗ lực công phu đầu tƣ ngƣời viết hình thức (đủ số trang chuẩn) nội dung (có chất lƣợng)
_Khi trích dẫn ý kiến, tài liệu phải in nghiêng đồng thời ghi trích sách nào, ai, nhà xuất bản, năm xuất số trang (để kiểm chứng) Mọi vi phạm liên quan đến trích dẫn bị xem đạo văn bị xử lý Trích dẫn nhằm chứng minh ý kiến ngƣời viết; hạn chế trích dẫn nhiều
3.2 Những gợi ý
_Hệ thống nội dung bên gợi ý phạm vi chung cho sinh viên chƣa có kinh nghiệm nghiên cứu độc lập, khuyến khích hình thức ý tƣởng sáng tạo khác thỏa mãn yêu cầu khoa học
_Sinh viên nên đọc trƣớc tác phẩm, đọc ghi lại ý tƣởng Sau đọc nghiên cứu, báo có liên quan để so sánh đối chiếu ý tƣởng nhằm tạo dàn ý hợp ý vừa ý