<TH> Phát triển của động vật không qua biến thái là kiểu phát triển mà con non có : <$> Đặc điểm hình thái, sinh lí rất khác với con trưởng thành.. <$> Đặc điểm hình th[r]
(1)Bài 23 HƯỚNG ĐỘNG I NHẬN BIẾT
<NB>Hai loại hướng động là:
<$>Hướng động dương (hướng phía có ánh sáng) hướng động âm ( trọng lực) <$>Hướng động dương (tránh xa nguồn kích thích) hướng động âm (hướng tới nguồn kích thích)
<$> Hướng động dương (hướng tới nguồn kích thích) hướng động âm (tránh xa nguồn kích thích)
<$> Hướng động dương (hướng tới nước) hướng động âm (hướng tới đất) <NB>Hướng động hình thức phản ứng
<$>Một phận trước tác nhân kích thích theo nhiều hướng <$>Cây trước tác nhân kích thích theo hướng xác định
<$> Một phận trước tác nhân kích thích theo hướng xác định <$> Cây truớc tác nhân kích thích theo nhiều hướng
<NB>Các dây leo quanh gỗ nhờ kiểu hướng động nào? <$> Hướng sáng
<$>Hướng đất <$> Hướng nước <$>Hướng tiếp xúc
<NB> Các tua mướp, bầu, bí kiểu hướng động gì? <$>Hướng sáng
<$> Hướng tiếp xúc <$>Hướng nước <$>Hướng hoá
(2)<$> Ứng động cảm ứng <$> Cảm ứng
<$> Hướng động
<NB>Rễ sinh trưởng quay xuống đất hình thức <$> Hướng sáng
<$> Hướng nước <$> Hướng trọng lực <$> Hướng hóa
<NB> Thân rễ có kiểu hướng động nào?
<$>Thân hướng sáng dương hướng trọng lực âm, rễ hướng sáng dương hướng trọng lực dương
<$> Thân hướng sáng dương hướng trọng lực âm, rễ hướng sáng âm hướng trọng lực dương
<$>Thân hướng sáng âm hướng trọng lực dương, rễ hướng sáng dương hướng trọng lực âm
<$>Thân hướng sáng dương hướng trọng lực dương, rễ hướng sáng âm hướng trọng lực dương
II THÔNG HIỂU
<TH> Vai trị hướng hóa trồng <$> Giúp bám vào cọc rào để sinh trưởng <$> Giúp tìm nguồn sáng để quang hợp
<$> Giúp rễ sinh trưởng tới nguồn phân bón để dinh dưỡng <$> Giúp rễ mọc vào đất để giữ
<TH> Đặt hạt đậu nảy mầm vị trí nằm ngang đất Sau thời gian, thân cong lên, rễ cong xuống Hiện tượng cho thấy:
<$>Thân có tính hướng đất dương cịn rễ có tính hướng đất âm <$>Thân rễ có tính hướng đất dương
(3)<$>Thân có tính hướng đất âm cịn rễ có tính hướng đất dương
<TH> Dưới tác dụng ánh sáng, auxin phân bố để thân hướng sáng dương? <$> Phân bố quanh thân
<$> Phân bố nhiều, vừa, gốc
<$> Phân bố nhiều phía ánh sáng, phân bố nơi chiếu sáng <$>Phân bố phía chiếu sáng
<TH>Hướng rễ sinh trưởng uốn cong tránh xa nguồn độc chất độc, gọi <$> Hướng đất dương
<$> Hướng đất âm <$> Hướng hóa dương <$> Hướng hóa âm
<TH> Đặc điểm cảm ứng thực vật <$>Xảy nhanh, dễ nhận thấy
<$> Xảy chậm, khó nhận thấy <$> Xảy nhanh, khó nhận thấy <$> Xảy chậm, dễ nhận thấy
<TH> Vào rừng nhiệt đới, ta gặp nhiều dây leo quấn quanh gỗ lớn để vươn lên cao, kết hình thức hướng động nào?
<$> Hướng sáng <$> Hướng tiếp xúc <$>Hướng trọng lực <$> Hướng hóa
<TH> Cơ sở uốn cong hướng tiếp xúc
<$> Sự sinh trưởng khơng hai phía quan, tế bào phía khơng tiếp xúc sinh trưởng nhanh làm cho quan uốn cong phía tiếp xúc
(4)<$>Sự sinh trưởng khơng hai phía quan, tế bào phía tiếp xúc sinh trưởng nhanh làm cho quan uốn cong phía tiếp xúc
<$> Sự sinh trưởng khơng hai phía quan, tế bào phía khơng tiếp xúc sinh trưởng chậm làm cho quan uốn cong phía tiếp xúc
<TH> Khi trồng chỗ khơng có ánh sáng, non mọc nào? <$> Mọc vống lên có màu vàng úa
<$> Mọc bình thường có màu xanh <$> Mọc vống lên có màu xanh <$> Mọc bình thường có màu vàng úa <TH>Ý nghĩa hướng sáng <$> Giúp rễ tìm đến nguồn nước để hút nước <$> Giúp hướng ánh sáng để quang hợp <$> rễ mọc vào đất để giữ hút chất dinh dưỡng, <$> giúp bám vào vật cứng tiếp xúc
<TH> Ý nghĩa hướng trọng lực <$> Giúp rễ tìm đến nguồn nước để hút nước <$>Giúp hướng ánh sáng để quang hợp
<$>Rễ mọc vào đất để giữ hút chất dinh dưỡng <$> Giúp bám vào vật cứng tiếp xúc
<TH> Ý nghĩa hướng nước <$> Giúp rễ tìm đến nguồn nước để hút nước <$> Giúp hướng ánh sáng để quang hợp
<$> Rễ mọc vào đất để giữ hút chất dinh dưỡng, <$> Giúp bám vào vật cứng tiếp xúc
<VD>Bộ phận có nhiều kiểu hướng động?
(5)<VD> Chọn phát biểu không hướng động thực vật <$>Ln có ý nghĩa thích nghi
<$>Chỉ xảy kích thích tác động từ phía <$> Ln hướng tới nguồn kích thích
<$> Do ảnh hưởng hoocmon sinh trưởng
<VD>Thí nghiệm trồng chậu loài thời gian khác điều kiện chiếu sáng sau:
Chậu Chiếu sáng từ phía
Chậu Để tối khơng có ánh sáng
Chậu Chiếu sáng bình thường từ hướng
Cây chậu sau sinh trưởng hướng nguồn ánh sáng?
<$> Chậu <$> Chậu <$> Chậu <$>Chậu chậu <VD> Thí nghiệm trồng chậu loài thời gian khác điều kiện chiếu sáng sau:
Chậu Chiếu sáng từ phía
Chậu Để tối khơng có ánh sáng
Chậu Chiếu sáng bình thường từ hướng
Cây chậu sau sinh trưởng mọc thẳng, khỏe, có màu xanh lục?
<$> Chậu <$> Chậu <$> Chậu <$>Chậu chậu <VD> Cho bình nhựa trắng đựng đất, trồng giữa, bên ngăn gỗ mỏng, bên đất khô, bên đất ẩm Rễ mọc nơi có đất ẩm Thí nghiệm chứng minh: <$>Rễ có tính hướng đất dương
<$> Rễ có tính hướng đất âm <$> Rễ có tính hướng nước dương <$> Rễ có tính hướng hóa dương
(6)<$>Hướng sáng <$> Hướng sáng âm
<$> Hướng sáng dương <$> Hướng sáng hướng gió <VDC>Cho tượng sau:
(1) Ống phấn mọc dài phía nỗn hoa (2) Rễ phát triển phía nguồn nước (3) Tua mướp quấn chặt vào cọc rào (4) Chạm vào trinh nữ, xếp lại
(5) Thân, cành hướng phía ánh sáng Số ý hướng động?
<$>5 <$> <$> <$>
<VDC> Dựa vào vận động hướng động sau mà người ta tưới nước rãnh làm rễ vươn rộng, nước thấm sâu, rễ đâm sâu?
<$> Hướng nước dương <$> Hướng đất dương <$>Hướng sáng dương <$>Hướng hóa dương
<VDC>Trong kĩ thuật trồng Bonsai, để tạo rễ đẹp vận dụng kiểu cảm ứng chủ yếu
<$> Hướng sáng, hướng đất <$> Hướng nước, hướng hóa <$> Hướng đất âm
<$>Hướng nước âm Bài 24: ỨNG ĐỘNG
<NB> Ứng động thực vật gì?
<$> Hình thức phản ứng trước tác nhân kích thích khơng định hướng <$> Hình thức phản ứng trước nhiều tác nhân kích thích
(7)<NB>Thực vật có kiểu ứng động nào?
<$> Ứng động sinh trưởng - ứng động không sinh trưởng <$>Ứng động không sinh trưởng - ứng động để tồn <$> Ứng động sức trương - hoá ứng động
<$>Ứng động sinh trưởng - ứng động để tồn <NB> Sự vận động nở hoa thuộc kiểu ứng động nào? <$>Ứng động sinh trưởng
<$> Ứng động không sinh trưởng <$>Ứng động tiếp xúc
<$>Ứng động tổn thương
<TH> Ở thực vật, điểm khác ứng động hướng động gì? <$> Tác nhân kích thích khơng định hướng
<$> Có vận động vơ hướng
<$> Không liên quan đến phân chia tế bào <$> Có nhiều tác nhân kích thích
<TH> Cho kiểu ứng động sau:
(1) Nhiệt ứng động (2) Quang ứng động (3) Ứng động sức trương (4) Ứng động tiếp xúc (5) Hoá ứng động
Kiểu ứng động thuộc kiểu ứng động sinh trưởng?
<$>(1) (2) <$> (1) (4) <$> (2) (3) <$> (4) (5) <TH>Hiện tượng ứng động không liên quan đến sinh trưởng tế bào
<$>Sự đóng hay mở khí khổng <$>Hiện tượng thức ngủ họ đậu <$> Vận động nở hoa họ cúc
(8)<TH> Ứng động sau thuộc kiểu ứng động khơng sinh trưởng? <$> Sự đóng mở trinh nữ
<$>Hoa mười nở vào buổi sáng
<$> Hiện tượng thức ngủ chồi bàng <$> Lá họ đậu xoè khép lại
<TH>Hiện tượng ứng động sinh trưởng? <$>Hoa mười nở vào buổi sáng, khí khổng đóng mở
<$>Hoa mười nở vào buổi sáng, tượng thức ngủ chồi bàng <$> Sự đóng mở trinh nữ, khí khổng đóng mở
<$>Lá họ đậu x khép lại, khí khổng đóng mở <TH>Sự vận động nở hoa thuộc ứng động sinh trưởng nào? <$>Quang ứng động
<$> Ứng động sức trương <$> Ứng động tiếp xúc <$> Hoá ứng động
<TH> Vận động theo chu kì sinh học là:
<$>Vận động thể theo thời gian ngày <$>Vận động chấn động bên
<$> Vận động sức trương nước
<$> Vận động sinh trưởng phía thể thực vật
<VD> Ở nắp ấm, côn trùng lọt vào bên bình nắp đóng lại do: <$> Tăng sức trương nước phận chuyên hóa
<$> Gốc chét giảm sức trương nước
(9)<VD> Cho tượng:
I Cây ln vươn phía có ánh sáng
II Rễ mọc hướng đất mọc vươn đến nguồn nước, nguồn phân III Cây hoa trinh nữ xếp mặt trời lặn, xòe mặt trời mọc
IV Rễ mọc tránh chất gây độc V Vận động quấn vòng tua
Hiện tượng khơng phụ thuộc tính hướng động
<$> I, II, IV <$> III, V <$> III <$> III, IV, V <VD> Cho nội dung sau:
I Vận động liên quan đến đồng hồ sinh học
II Các tế bào phía đối diện quan thực vật có tốc độ sinh trưởng khác III Vận động liên quan đến hoocmon thực vật
IV Vận động liên quan đến sức trương nước thực vật Số ý ứng động sinh trưởng:
<$> <$> <$> <$> <VD> Cho tượng:
I Hoa mười nở vào buổi sáng II Khí khổng đóng mở
II Hiện tượng thức ngủ chồi bàng IV Sự đóng mở trinh nữ V Lá họ đậu xoè khép lại VI Ứng động nở hoa bồ công anh VII Vận động bắt mồi gọng vó
Số ý ứng động khơng sinh trưởng? <$>
(10)< VD>Cho tượng:
I Hoa mười nở vào buổi sáng II Khí khổng đóng mở
III Hiện tượng thức ngủ chồi bàng IV Sự đóng mở trinh nữ
V Lá họ đậu xoè khép lại VI Ứng động nở hoa bồ công anh VII Vận động bắt mồi gọng vó Số ý ứng động sinh trưởng?
<$> <$> <$> <$> IV VẬN DỤNG CAO
<VDC> Để kích thích hoa ly nở dịp Tết Nguyên Đán Một nhóm HS đưa ý kiến sau:
I Cần làm kết hợp song song việc điều chỉnh ánh sáng nhiệt độ II Khi hoa ly đến thời điểm nụ đem nơi có ánh sáng để hấp thụ
III Quây nilon, thắp đèn điện để sưởi ấm cho nhanh hoa IV Sử dụng nhiệt độ thấp cách để vài cục đá lạnh gốc
Các ý kiến là:
<$> I, II, III <$> II III IV <$> I, III, IV <$> III, IV Bài 26, 27 CẢM ỨNG Ở ĐỘNG VẬT.
I NHẬN BIẾT
<NB> Tính cảm ứng động vật đơn bào xảy nhờ: <$> Hoạt động hệ thần kinh
<$> Hoạt động không bào
<$> Hệ thống nước mô bào quanh tế bào <$> Sự co rút nguyên sinh chất
(11)<$> Cá, ếch, thằn lằn <$> Trùng roi, trùng amíp, châu chấu <NB> Cảm ứng động vật sau có hệ thần kinh dạng lưới?
<$>Giun dẹp <$> Đỉa <$>Côn trùng <$> Thủy tức. <NB> Trong sinh vật sau, sinh vật có hệ thần kinh dạng chuỗi hạch?
<$> Giun đất, bọ ngựa, cánh cam <$> Sứa, san hô, hải quỳ
<$> Cá, ếch, thằn lằn <$> Trùng roi, trùng amíp
<NB> Ở động vật có xương sống, phản ứng thể trước thay đổi môi trường thực nhờ
<$>Dạng thần kinh ngoại biên <$> Dạng thần kinh chuỗi hạch. <$> Dạng thần kinh hạch <$> Dạng thần kinh dạng ống.
<NB>Khi chạm tay vào gai nhọn, ta có phản ứng rút tay lại Tác nhân kích thích cảm ứng
<$>Thụ quan tay <$> Tủy sống <$>Cơ tay <$> Gai nhọn
<NB>Hình thức cảm ứng hệ động vật có hệ thần kinh gọi chung là <$> Vận động cảm ứng <$>Đáp ứng kích thích
<$>Phản xạ <$> Tập tính <NB> Hệ thần kinh ống gặp động vật nào? <$>Cá, lưỡng cư, bò sát, chim, thú <$>Cá, lưỡng cư, bò sát, chim, thú, giun đốt
<$> Cá, lưỡng cư, bò sát, chim, thú, thân mềm <$> Cá, lưỡng cư, bò sát, chim, thú, giun tròn
<NB>Dựa vào cấu tạo, hệ thần kinh dạng ống tạo thành từ hai phần rõ rệt là: <$> Não thần kinh ngoại biên
<$> Thần kinh trung ương thần kinh ngoại biên <$> Tuỷ sống thần kinh ngoại biên
<$> Hệ thần kinh vận động hệ thần kinh sinh dưỡng
<NB>Cấu trúc hệ thần kinh dạng ống người từ xuống theo thứ tự: <$> Não hạch thần kinh dây thần kinh tủy sống
<$> Hạch thần kinh tủy sống dây thần kinh não <$> Não tủy sống hạch thần kinh dây thần kinh. <$> Tủy sống não dây thần kinh hạch thần kinh II THÔNG HIỂU
(12)<$>Phản ứng chậm, dễ thấy, đa dạng hình thức <$>Phản ứng nhanh, dễ thấy, đa dạng hình thức
<$> Phản ứng chậm, khó thấy, đa dạng hình thức <$> Phản ứng nhanh, dễ thấy, đa dạng hình thức
<TH>Dùng kim nhọn châm vào thân thủy tức, thủy tức co toàn thân lại để tránh kích thích Bộ phận thực cảm ứng
<$>Kim nhọn <$>Tế bào cảm giác
<$>lưới thần kinh <$>Tế bào biểu mô <TH>Ý không với cảm ứng ruột khoang?
<$>Cảm ứng toàn thể <$>Toàn thể co lại bị kích thích <$>Tiêu phí nhiều lượng <$>Tiêu phí lượng
<TH> Phản xạ động vật có hệ thần kinh lưới diễn theo trật tự nào? <$>Tế bào cảm giác mạng lưới thần kinh tế bào biểu mô <$>Tế bào cảm giác tế bào mơ bì mạng lưới thần kinh <$>Mạng lưới thần kinh tế bào cảm giác tế bào biểu mô <$>Tế bào mô bì mạng lưới thần kinh tế bào cảm giác
<TH>Các dạng hệ thần kinh động vật, có chiều hướng tiến hố theo trình tự sau:
<$>Hệ thần kinh (HTK) dạng lưới chưa có HTK HTK dạng ống HTK dạng chuỗi hạch
<$>Chưa có HTK HTK dạng ống HTK dạng lưới HTK dạng chuỗi hạch <$>Chưa có HTK HTK dạng lưới HTK dạng chuỗi hạch HTK dạng ống <$>HTK dạng lưới HTK dạng ống HTK dạng chuỗi hạch chưa có HTK
<TH>Cơn trùng có hệ thần kinh tiếp nhận kích thích từ giác quan điều khiển hoạt động phức tạp thể?
<$>Hạch não <$>Hạch lưng <$>Hạch bụng <$>Hạch ngực <TH>Tại hệ thần kinh dạng chuỗi hạch trả lời cục bị kích thích ?
<$>Số lượng tế bào thần kinh tăng lên
<$>Mỗi hạch trung tâm điều khiển vùng xác định thể <$>Do tế bào thần kinh hạch nằm gần
<$>Các hạch thần kinh liên hệ với
<TH>Hệ thần kinh có phản xạ xác tiêu tốn lượng thuộc dạng hệ thần kinh nào?
(13)<$>Phải học có <$>Do tủy sống điều khiển
<$>Có thể thay đổi tác nhân kích thích thay đổi
<$>Một kích thích định có nhiều đáp ứng khác <TH>Phản xạ có điều kiện động vật là
<$>Phản xạ có tham gia nhiều tế bào thần kinh thường thần kinh ngoại biên điều khiển
<$>Phản xạ có tham gia nhiều tế bào thần kinh thường tủy sống điều khiển <$>Phản xạ có tham gia tế bào thần kinh, có tham gia não bộ, đặc biệt vỏ bán cầu đại não
<$>Phản xạ có tham gia nhiều tế bào thần kinh, có tham gia não bộ, đặc biệt vỏ bán cầu đại não
<TH>Ý không với phản xạ không điều kiện? <$>Thường tuỷ sống điều khiển
<$>Di truyền được, đặc trưng cho lồi <$>Có số lượng khơng hạn chế
<$>Mang tính bẩm sinh bền vững
<TH>Ý không với đặc điểm phản xạ có điều kiện? <$>Được hình thành q trình sống khơng bền vững <$>Khơng di truyền được, mang tính cá thể
<$>Có số lượng hạn chế
<$>Thường vỏ não điều khiển
<TH>Trong hệ thần kinh dạng ống, phận xem trung khu phản xạ có điều kiện?
<$>Võ bán cầu đại não <$>Chất xám tủy sống <$>Chất xám tiểu não
<$>Các hạch thần kinh hành não III VẬN DỤNG THẤP
<VD> Trong động vật sau:
(1) giun dẹp (2) thủy tức (3) đỉa
(4) trùng roi (5) giun trịn (6) gián (7) tơm Có lồi có hệ thần kinh dạng chuỗi hạch?
(14)<VD>Trong đặc điểm sau, đặc điểm có cảm ứng động vật ? I Phản ứng chậm
II Phản ứng khó nhận thấy III Phản ứng nhanh
IV Hình thức phản ứng đa dạng V Hình thức phản ứng đa dạng VI Phản ứng dễ nhận thấy Phương án trả lời :
<$> (I), (IV) (V) <$> (III), (IV) (V) <$> (II), (IV) (V) <$> (III), (V) (VI)
<VD>Ý sau khơng nói về ưu điểm hệ thần kinh dạng chuỗi hạch?
<$>Nhờ có hạch thần kinh nên số lượng tế bào thần kinh động vật tăng lên
<$>Do tế bào thần kinh hạch nằm gần hình thành nhiều mối liên hệ với nên khả phối hợp hoạt động chúng tăng cường
<$>Nhờ hạch thần kinh liên hệ với nên kích thích nhẹ điểm gây phản ứng toàn thân tiêu tốn lượng
<$>Do hạch thần kinh điều khiển vùng xác định thể nên động vật phản ứng xác hơn, tiết kiệm lượng so với hệ thần kinh dạng lưới
<VD>Phản xạ co ngón tay bị kim nhọn đâm vào ngón tay Cung phản xạ gồm các phận nào?
<$> Thụ quan đau da, sợi cảm giác dây thần kinh tủy, tủy sống, sợi vận động dây thần kinh tủy, ngón tay
<$>Thụ quan đau da, tủy sống, ngón tay
<$>Sợi cảm giác dây thần kinh tủy, tủy sống, sợi vận động dây thần kinh tủy <$>Thụ quan đau da, sợi cảm giác dây thần kinh tủy, sợi vận động dây thần kinh tủy, ngón tay
<VD>Một bạn học sinh lỡ tay chạm vào gai nhọn có phản ứng rụt tay lại Em theo thứ tự: tác nhân kích thích phận tiếp nhận kích thích phận phân tích tổng hợp thông tin phận thực phản ứng tượng trên:
(15)IV VẬN DỤNG CAO <VDC>Cho phản xạ sau:
I Người tham gia giao thông dừng lại gặp đèn đỏ II Ăn cơm tiết nước bọt
III Em bé co ngón tay lại bị kim châm IV Trời nắng nóng đổ mồ
Có phản xạ có điều kiện?
<$>0 <$>1 <$> <$>3 <VDC> Cho phản xạ người
I Người tham gia giao thông dừng lại gặp đèn đỏ II Ăn cơm tiết nước bọt
III.Trời lạnh mặc áo ấm IV Trời nắng nóng đổ mồ
Có phản xạ không điều kiện?
<$>0 <$>1 <$> <$>3
<VDC>Mức độ tiến hóa hệ thần kinh dạng lưới tiến hóa Điều giải thích qua đặc điểm sau:
I Khắp bề mặt thể nhận kích thích II Tế bào thần kinh nằm giải rác khắp thể III Tồn thể trả lời kích thích IV Phản ứng trả lời thiếu xác Có đặc điểm đúng:
<$> <$>3 <$>2 <$>1
<VDC>Phản xạ khơng điều kiện có đặc điểm sau đây? I Bẩm sinh, suốt đời không đổi
II Một kích thích định có đáp ứng định III Có tham gia vỏ não
IV Giúp bảo vệ thể
<$>I, II, IV <$>I, III, IV <$>II, III, IV <$>I, II, III, IV Bài 36 : PHÁT TRIỂN Ở THỰC VẬT CÓ HOA
(16)<$>cà phê, chè, rau bina
<$> hướng dương, lúa đại mạch, cà phê <$> cà phê, chè, lúa
<NB>Cây ngày dài hoa điều kiện chiếu sáng bằng <$>
<$> 10 <$> 12 <$> 14
<NB> Theo quang chu kì, lồi trung tính là <$> cà chua, bắp, hướng dương
<$> chè, cà phê , rau bina
<$> lúa đại mạch, lúa mì <$> cà phê, chè, lúa
<NB>Cây cà chua hoa có thứ
<$> 14 <$> 15
<$> 12 <$> 13
<TH> Phitôcrôm sắc tố cảm nhận quang chu kì sắc tố cảm nhận
<$> ánh sáng loại hạt cần ánh sáng để nẩy mầm, chất prơtêin <$> nhiệt độ mơi trường cao hay thấp, có chất loại lipit
<$> ánh sáng loại hạt cần ánh sáng để nẩy mầm, chất lipit <$> quang chu kì có chất prôtêin cảm nhận nhiệt độ
<TH> Dưới tác động ánh sáng, phitơcrơm Pđ Pđx có mối quan hệ nào?
<$> Hai dạng chuyển hoá lẫn
<$> Hai dạng khơng chuyển hố lẫn <$> Chỉ dạng Pđ chuyển hoá sang dạng Pđx
<$> Chỉ dạng Pđx chuyển hố sang dạng Pđ
<TH>Phitơcrơm tồn dạng: dạng hấp thụ ánh sáng đỏ dạng hấp thụ ánh sáng đỏ xa có bước sóng
<$> (Pđ) 660mm (Pđx) 730mm
<$> (Pđ) 730mm (Pđx) 660mm
(17)<$> (Pđ) 560mm (Pđx) 630mm
<TH> Phát triển thực vật toàn biến đổi diễn chu kì sống cá thể biểu qua q trình có liên quan với
<$> sinh trưởng, phân hoá tạo nên quan thể
<$> sinh trưởng, phân hố phát sinh hình thái tạo nên quan thể <$> sinh trưởng, phân hố phát sinh hình thái tạo nên quan thể D sinh trưởng, phát sinh hình thái tạo nên quan thể
<TH> Cây trung tính hoa
<$> phụ thuộc nhiệt độ xuân hóa quang chu kỳ
<$> khơng phụ thuộc nhiệt độ xn hóa quang chu kỳ <$> không phụ thuộc nhiệt độ, phụ thuộc vào quang chu kỳ <$> phụ thuộc nhiệt độ, không phụ thuộc vào quang chu kỳ
<TH> Phát biểu nói tượng xuân hóa.
<$> Đến tuổi hoa hoa trải qua mùa đông giá lạnh
<$> Cây hoa trải qua mùa đông giá lạnh tự nhiên xử lý nhiệt độ OoC
<$> Đến tuổi hoa mà không trải qua mùa đông giá lạnh
<$>Cây hoa trải qua mùa đông giá lạnh tự nhiên xử lý nhiệt độ dương thấp (vẫn lớn OoC)
<TH> Sự hoa chủ yếu phụ thuộc vào yếu tố <$> hoocmôn hoa, tuổi cây, nhiệt độ
<$> tuổi cây, nhiệt độ, chu kì quang, hoocmơn hoa <$> hoocmơn hoa, chu kì quang, nhiệt độ
<$> tuổi cây, nhiệt độ chu kì quang
<VD> Khi nói mối quan hệ sinh trưởng phát triển thực vật Trong phát biểu sau, phát biểu ?
(1) Là hai trình nối tiếp (sinh trưởng xong phát triển)
(2) Là q trình liên quan mật thiết với nhau, hai mặt chu kì sống (3) Là hai trình song song bổ trợ cho
(4) Là hai trình mâu thuẫn nối tiếp
(18)<VD> Có phát biểu đúng?
1 Phitocrom có chất protein hấp thụ ánh sáng
2 Pđ dạng phitocrom hấp thụ ánh sáng đỏ xa , có bước sóng 730nm
3 Hoocmon hoa hình thành di chuyển vào đỉnh sinh trưởng thân làm cho hoa
4 Cây trung tính loại hoa phụ thuộc vào quang chu kỳ nhiệt độ xuân hóa Lúa đại mạch ngày ngắn
<$> <$> <$> <$> <VD> Có phát biểu khơng đúng?
1 Phitocrom có chất protein hấp thụ ánh sáng
2 Pđ dạng phitocrom hấp thụ ánh sáng đỏ xa , có bước sóng 730nm
3 Hoocmon hoa hình thành di chuyển vào đỉnh sinh trưởng thân làm cho hoa
4 Cây trung tính loại hoa phụ thuộc vào quang chu kỳ nhiệt độ xuân hóa Lúa đại mạch ngày ngắn
<$> <$> <$>3 <$> <VDC>Có phát biểu đúng?
1 Kiến thức tác động nhiệt độ, quang chu kỳ sử dụng trồng xen canh, trồng theo mùa, vùng địa lý
2 Dùng hoocmon auxin để tăng trình phân giải tinh bột thành mạch nha
3 Trồng rừng : Khi non, trồng dày để gổ non mọc vống lên , sau tỉa thưa để tăng đường kính, đảm bảo gỗ to , khỏe
4 Trồng rừng : Khi non, trồng thưa để gổ non mọc vống lên ,cây tăng đường kính, đảm bảo gỗ to, khỏe
5 Để thúc củ, hạt nẩy mầm sớm người ta dùng hoocmon êtilen <$> <$> <$> <$> <VDC> Có phát biểu khơng đúng?
1 Kiến thức tác động nhiệt độ, quang chu kỳ sử dụng trồng xen canh , trồng theo mùa , vùng địa lý
(19)3 Trồng rừng : Khi non ,trồng dày để gổ non mọc vống lên , sau tỉa thưa để tăng đường kính, đảm bảo gỗ to , khỏe
4 Trồng rừng : Khi non ,trồng thưa để gổ non mọc vống lên ,cây tăng đường kính, đảm bảo gỗ to , khỏe
5 Để thúc củ , hạt nẩy mầm sớm người ta dùng hoocmon êtilen <$> <$> <$> <$>
<VDC>Mùa đông, người ta thường đốt pháo sáng ruộng mía cúc vào ban đêm nhằm mục đích gì?
<$>Kích thích sinh trưởng kéo dài mía. <$> Kích thích hoa mía cúc <$> Ngăn cản đẻ nhánh mía. <$> Ngăn cản hoa míavà cúc
<VDC> Cây long miền Nam nước ta thường hoa, kết từ cuối tháng đến tháng dương lịch Trong năm gần đây, vào khoảng đầu tháng 10 đến cụối tháng năm sau, nông dân số địa phương miền Nam áp dụng biện pháp kĩ thuật “thắp đèn” nhằm kích thích hoa để thu trái vụ Hãy giải thích sở khoa học biện pháp kĩ thuật
Trong thông tin đây, có thơng tin xác ?
(1) Cây long ngày ngắn, hoa điều kiện độ dài ngày nhỏ 12
(2) Cây long hoa độ dài ngày lớn 12
(3) Độ dài đêm thực chi phối hoa long (4) Cây long hoa đủ số định
(5) Thắp đèn có tác dụng để long hoa thời vụ
(6) Kĩ thuật “thắp đèn” tạo ngày dài nhân tạo, kích thích hoa long <$> <$> <$> <$>
<VDC> Khi nói biện pháp: Thắp đèn ban đêm vườn trồng hoa cúc vào mùa thu bắn pháo hoa ban đêm đồng mía vào mùa đơng, phát biểu sau đúng?
(20)<$> kích thích hoa vườn hoa cúc kìm hãm hoa cánh đồng mía <$> kìm hãm hoa vườn hoa cúc kích thích hoa cánh đồng mía <$> Hai biện pháp có tác dụng kìm hãm hoa
<VDC> Xét đặc điểm sau, đặc điểm khơng có sinh trưởng thứ cấp: làm tăng kích thước chiều ngang
2 Diễn chủ yếu Một mầm hạn chế Hai mầm diễn hoạt động tầng sinh mạch
4 diễn hoạt động tầng sinh bần (vỏ) làm tăng chiều dài dây
<$> (1) (4) <$> (2) (5)
<$> (1), (3) (5) <$> (2), (3) (5)
Bài 37 SINH TRƯỞNG VÀ PHÁT TRIỂN Ở ĐỘNG VẬT
<NB> Sinh trưởng thể động vật trình tăng kích thước của <$> hệ quan thể
<$> thể tăng kích thước số lượng tế bào <$> mô thể
<$> quan thể <NB> Biến thái thay đổi
<$> đột ngột hình thái, cấu tạo từ từ sinh lý động vật sau sinh nở từ trứng
<$> từ từ hình thái, cấu tạo đột ngột sinh lý động vật sau sinh nở từ trứng
<$> đột ngột hình thái, cấu tạo sinh lý động vật sau sinh nở từ trứn g
<$> từ từ hình thái, cấu tạo sinh lý động vật sau sinh nở từ trứng
(21)<$> sinh trưởng phát sinh hình thái quan thể <$> sinh trưởng phân hóa tế bào
<$> sinh trưởng, phân hóa tế bào phát sinh hình thái quan thể <$> phân hóa tế bào phát sinh hình thái quan thể
<NB> Phát triển động vật qua biến thái hoàn toàn kiểu phát triển mà non có : <$> Đặc điểm hình thái, sinh lí khác với trưởng thành.
<$> Đặc điểm hình thái, cấu tạo sinh lý tương tự với trưởng thành. <$> Đặc điểm hình thái, cấu tạo sinh lý giống với trưởng thành.
<$>Đặc điểm hình thái, cấu tạo tương tự với trưởng thành, khác sinh lý.
<TH> Phát triển động vật qua biến thái khơng hồn tồn trường hợp ấu trùng phát triển
<$> hoàn thiện, qua nhiều lần biến đổi ấu trùng biến thành trưởng thành <$> chưa hoàn thiện, qua nhiều lần biến đổi ấu trùng biến thành trưởng thành <$> chưa hoàn thiện, qua lần lột xác ấu trùng biến thành trưởng thành <$> chưa hoàn thiện, qua nhiều lần lột xác ấu trùng biến thành trưởng thành <TH> Quá trình phát triển động vật đẻ trứng gồm giai đoạn
<$> Phôi <$> Phôi hậu phôi
<$>Hậu phôi <$> Phôi thai sau sinh <TH> Quá trình phát triển động vật đẻ gồm giai đoạn <$> Phôi <$> Phôi hậu phôi
<$>Hậu phôi <$> Phôi thai sau sinh <TH>Ý sau ý nghĩa phát triển qua biến thái hoàn toàn: <$> Con non trưởng thành không cạnh tranh thức ăn.
<$> Con non có khả sinh trưởng tốt hơn. <$> Con trưởng thành có thời gian sống ngắn. <$> Giúp non bảo vệ, chăm sóc tốt hơn.
(22)bướm:
<$> Con non trưởng thành không cạnh tranh thức ăn <$> Con non có khả sinh trưởng tốt hơn.
<$> Giúp lồi thích nghi với điều kiện môi trường sống biến đổi.
<$>Giai đoạn nhộng giúp động vật sống qua điều kiện sống khắc nghiệt
<TH> Có động vật sau: cá chép, khỉ, bọ ngựa, cào cào, bọ cánh cam, bọ rùa Những loài thuộc động vật phát triển không qua biến thái?
<$> Cánh cam, bọ rùa <$> Cá chép, khỉ. <$> Bọ ngựa, cào cào <$> Khỉ
<TH> Có động vật sau: cá chép, khỉ, bọ ngựa, cào cào, bọ cánh cam, bọ rùa Những loài thuộc động vật phát triển qua biến thái hoàn toàn?
<$> Cánh cam, bọ rùa. <$> Cá chép, khỉ <$> Bọ ngựa, cào cào <$> Bọ rùa, cá chép
<TH> Có động vật sau: cá chép, khỉ, bọ ngựa, cào cào, bọ cánh cam, bọ rùa Những loài thuộc động vật phát triển qua biến thái khơng hồn tồn?
<$> Cánh cam, bọ rùa <$> Cá chép, khỉ <$> Bọ ngựa, cào cào. <$> Bọ ngựa, cá chép
<TH> Phát triển động vật không qua biến thái kiểu phát triển mà non có : <$> Đặc điểm hình thái, sinh lí khác với trưởng thành.
<$> Đặc điểm hình thái, cấu tạo tương tự với trưởng thành, khác sinh lý. <$> Đặc điểm hình thái, cấu tạo sinh lý giống với trưởng thành.
<TH> Sơ đồ phát triển qua biến thái hoàn toàn bướm theo thứ tự sau đây: <$> Bướm → trứng → sâu → nhộng → bướm
(23)<$> Bướm → nhộng → trứng → sâu → bướm
<TH> Sơ đồ phát triển qua biến thái khơng hồn tồn châu chấu theo thứ tự sau đây:
<$> Châu chấu trưởng thành → ấu trùng → ấu trùng → trứng → châu chấu trưởng thành
<$> Châu chấu trưởng thành → trứng → ấu trùng → ấu trùng → châu chấu trưởng thành
<$> Châu chấu trưởng thành → ấu trùng → trứng → châu chấu trưởng thành <$> Tất sai
<TH>Hiện tượng không thuộc biến thái <$> Rắn lột da
<$> Châu chấu trưởng thành có kích thước lơn châu chấu non <$> Nòng nọc có đi, ếch khơng
<$> Bọ ngựa trưởng thành khác bọ ngựa số đặc điểm <VD> Sâu có hại bướm có lợi cho người vì
<$> sâu cho cảm giác ghê sợ ; bướm tạo cảm giác thích thú
<$> sâu ăn lá, sâu đục thân ; bướm hút mật hại hoa không thụ phấn <$> sâu ăn lá, sâu đục thân ; bướm hút mật giúp hoa thụ phấn <$> bướm đẻ trứng, trứng nở sâu nên sâu bướm có hại
<VD>Khi nói mối quan hệ sinh trưởng phát triển đời sống sinh vật, có phát biểu sau đúng?
1 Là hai trình độc lập
2 Là hai trình liên quan mật thiết với nhau, bổ sung cho Sinh trưởng điều kiện phát triển
4 Phát triển làm thay đổi sinh trưởng Sinh trưởng phần phát triển
6 Sinh trưởng thường diễn trước, sau phát triển diễn
<$> <$> <$> <$>
<VD> Cho loài sau:
(24)(6) Khỉ; (7) Bọ ngựa (8) Cào Cào (9) Bọ rùa (10) Ruồi Có lồi sinh trưởng phát triển qua biến thái hoàn toàn?
<$> <$> <$> <$> <VD> Cho loài sau:
(1) Cá chép (2) Gà (3)Ruồi (4)Tôm (5) Khỉ (6) Bọ ngựa (7)Cào Cào (8) Ếch (9) Cua (10) Ve Những loài sinh trưởng phát triển qua biến thái khơng hồn tồn
<$> (1), (4), (6), (9) (10) <$>(1), (4), (7), (9) (10) <$> (1), (3), (6), (9) (10) <$> (4), (6), (7), (9) (10)
<VD> Ở động vật đẻ trứng, sinh trưởng phát triển giai đoạn phôi theo trật tự <$> Hợp tử → mô quan → phôi
<$> Phôi → hợp tử → mô quan <$> Phôi → mô quan → hợp tử <$> Hợp tử → phôi → mô quan
<VD>Vì nói q trình sinh trưởng – phát tiển ếch thuộc loại biến thái hồn tồn? <$> Ấu trùng (nịng nọc) khác ếch trưởng thành cấu tạo, sinh lí hình thái
<$> Giai đoạn nòng nọc khác ếch trưởng thành cấu tạo
<$> Giai đoạn nòng nọc khác ếch trưởng thành hoạt động sinh lí <$> Giai đoạn nịng nọc khác ếch trưởng thành hình thái
<VDC>Cho thông tin sau:
(1)các tế bào phơi phân hóa tạo thành quan sâu bướm (2)hợp tử phân chia nhiều lần để tạo phôi
(3)ấu trùng trải qua nhiều lần lột xác trở thành trưởng thành
(4) ấu trùng có hình thái, cấu tạo sinh lý khác với trưởng thành
(25)Thông tin biến thái hồn tồn biến thái khơng hồn toàn
<$> biến thái hoàn toàn: (1), (3), (4) ; Biến thái khơng hồn tồn: (1), (2), (5), (6) <$>biến thái hoàn toàn: (1), (2), (4) ; Biến thái khơng hồn tồn: (2), (3), (5), (6) <$> biến thái hồn tồn: (1), (5), (6) ; Biến thái khơng hoàn toàn: (1), (2), (3), (5) <$> biến thái hoàn tồn: (2), (4), (5) ; Biến thái khơng hồn tồn: (1), (3), (4), (6)
BÀI 38.39 CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN SINH TRƯỞNG VÀ PHÁT TRIỂN CỦA ĐỘNG VẬT
<NB> Hoocmôn sinh trưởng (GH) sản sinh ở:
<$> Tuyến yên. <$> Tuyến giáp. <$>Tinh hồn. <$>Buồng trứng. <NB> Tirơxin sản sinh ở:
<$>Tuyến giáp. <$>Tuyến yên. <$> Tinh hoàn. <$> Buồng trứng. <NB> Hoocmôn ơstrôgen sản sinh ở:
<$> Tuyến yên. <$> Tuyến giáp. <$>Tinh hoàn. <$>Buồng trứng. <NB> Hoocmôn testostêron sản sinh ở:
<$> Tuyến yên. <$> Tuyến giáp. <$>Tinh hoàn. <$>Buồng trứng. <NB> Nhân tố quan trọng định sinh trưởng phát triển động vật là <$> yếu tố di truyền <$>hoocmôn
<$> thức ăn <$>nhiệt độ ánh sáng
<TH> Trong sinh trưởng phát triển động vật, thiếu coban gia súc mắc bệnh thiếu máu ác tính, dẫn tới giảm sinh trưởng Hiện tượng ảnh hưởng nhân tố: <$> Thức ăn.
<$> Ánh sáng. <$> Nhiệt độ. <$>Độ ẩm.
<TH> Nếu tuyến yên sản sinh q q nhiều hoocmơn sinh trưởng giai đoạn trẻ em dẫn đến hậu quả:
(26)<$> Chậm lớn ngừng lớn, trí tuệ kém. <$> Người bé nhỏ khổng lồ.
<$> Các đặc điểm sinh dục phụ nữ phát triển
<TH> Ý sau ý nghĩa phát triển qua biến thái hoàn toàn bướm:
<$> Con non trưởng thành không cạnh tranh thức ăn <$> Con non có khả sinh trưởng tốt hơn.
<$> Giúp lồi thích nghi với điều kiện mơi trường sống biến đổi.
<$> Giai đoạn nhộng giúp động vật sống qua điều kiện sống khắc nghiệt <TH>Hậu trẻ em thiếu tirôxin là:
<$>Các đặc điểm sinh dục phụ nam phát triển <$> Người nhỏ bé khổng lồ.
<$> Chậm lớn ngừng lớn, trí tuệ <$>Các đặc điểm sinh dục phụ nữ phát triển.
<TH>Tắm nắng vào lúc sáng sớm hay chiều tối (ánh sáng yếu) có lợi cho sinh trưởng phát triển trẻ nhỏ tia tử ngoại làm cho tiền vitamin D biến thành vitamin D có vai trị:
<$> Chuyển hóa Na để hình thành xương. <$> Oxi hóa để hình thành xương.
<$> Chuyển hóa K để hình thành xương. <$> Chuyển hóa Ca để hình thành xương.
<TH> Ơstrogen có vai trị
<$> Kích thích sinh trưởng phát triển đặc điểm sinh dục phụ đực
<$>tăng cường q trình sinh tổng hợp protein, kích q trình phân bào tăng kích thước tế bào, qua làm tăng sinh trưởng thể
(27)<$> kích thích chuyển hóa tế bào, kích thích q trình sinh trưởng phát triển bình thường thể
<TH> Tirơxin có tác dụng kích thích
<$> q trình sinh tổng hợp protein, kích q trình phân bào tăng kích thước tế bào, làm tăng cường sinh trưởng thể
<$>chuyển hóa tế bào, kích thích q trình sinh trưởng phát triển bình thường thể
<$> sinh trưởng phát triển đặc điểm sinh dục phụ đực <$> sinh trưởng phát triển đặc điểm sinh dục phụ
<VD>Vì cắt bỏ tuyến giáp nịng nọc chúng khơng biến thái thành ếch? <$> Vì tuyến giáp nơi sản sinh hooc môn tirôxin, ức chế biến thái nòng nọc thành ếch
<$>Vì tuyến giáp nơi sản sinh hooc mơn sinh trưởng, ức chế biến thái nòng nọc thành ếch
<$> Vì tuyến giáp nơi sản sinh hoocmơn tirơxin, gây biến thái nịng nọc thành ếch. <$> Vì tuyến giáp nơi sản sinh hoocmơn sinh trưởng, gây biến thái nòng nọc thành ếch
<VD> Khi trời rét, động vật biến nhiệt sinh trưởng phát triển chậm thân nhiệt giảm. <$> Làm tăng chuyển hóa để tạo nhiều lượng chống rét.
<$> Làm cho chuyển hóa thể tăng.
<$> Làm cho chuyển hóa thể giảm, sinh sản tăng. <$> Làm cho chuyển hóa thể giảm.
<VD> Vì trời rét cần cho gia súc non ăn nhiều hơn?
<$> Vì gia súc động vật nhiệt nên q trình chuyển hố tế bào giảm để dự trữ lượng chống rét
(28)<$>Vì gia súc động vật nhiệt nên q trình chuyển hố tế bào tăng lên để tạo lượng chống rét
<$> Vì gia súc động vật biến nhiệt nên trình chuyển hoá tế bào giảm để dự trữ lượng chống rét
<VD>Vì cắt bỏ tinh hồn gà trống chúng phát triển khơng bình thường: mào nhỏ, khơng có cựa, khơng biết gáy, sinh dục…?
<$> Vì tinh hồn nơi sản sinh hoocmơn tirơxin, kích thích hình thành đặc điểm sinh dục phụ thứ cấp gà trống
<$> Vì tinh hồn nơi sản sinh hoocmơn testostêrơn, kích thích hình thành đặc điểm sinh dục phụ thứ cấp gà trống
<$> Vì tinh hồn nơi sản sinh hoocmơn sinh trưởng, kích thích hình thành đặc điểm sinh dục phụ thứ cấp gà trống
<$> Vì tinh hồn nơi sản sinh hoocmơn ơstrơgen, kích thích hình thành đặc điểm sinh dục phụ thứ cấp gà trống
<VDC> Cho đặc điểm sau: I Đàn ơng có râu, giọng nói trầm
II Gà trống có mào, cựa phát triển, màu lông sặc sỡ III Cơ quan sinh dục tạo tinh trùng
IV Hươu đực có sừng, sư tử đực có bờm V Cơ quan sinh dục tạo trứng
Đặc điểm gọi tính trạng phát triển sinh dục phụ thứ cấp? <$>II, IV
<$> III, V
<$> I, II, III, V, V <$> I, II, IV
(29)<NB>Sinh sản vơ tính thực vật non sinh mang đặc tính <$> giống mẹ, có kết hợp giao tử đực giao tử
<$> giống mẹ, khơng có kết hợp giao tử đực giao tử <$> giống bố mẹ, có kết hợp giao tử đực giao tử
<$> giống khác mẹ, khơng có kết hợp giao tử đực giao tử < NB>Sinh sản bào tử có ngành thực vật nào?
<$> Rêu, hạt trần <$> Rêu, <$>Quyết, hạt kín <$>Quyết, hạt trần
<NB> Hình thức sinh sản dương xỉ sinh sản <$> bào tử <$> phân đôi
<$> dinh dưỡng <$> hữu tính
<TH> Ở động vật, hình thức sinh sản vơ tính sinh nhiều cá thể từ cá thể mẹ là:
<$> Phân mảnh <$>Trinh sinh. <$> Phân đôi. <$> Nảy chồi
<TH> Đặc điểm sinh sản sinh dưỡng là:
<$>Tạo từ phần quan sinh dưỡng cây. <$> Tạo từ rễ cây.
<$>Tạo từ phần thân cây. <$> Tạo từ cây.
<TH> Đặc điểm sinh sản bào tử là:
<$> Tạo hệ từ nguyên phân túi bào tử, thực vật có xen kẽ hệ <$>Tạo hệ từ túi bào tử thể giao tử.
(30)<$> kiểu sinh sản hạt nẩy mầm khơng có can thiệp người
<$> tượng hình thành thể từ phần quan sinh dưỡng (rể ,thân, lá) khơng có can thiệp người
<$> kiểu sinh sản hạt có can thiệp người
<$> tượng hình thành thể từ phần quan sinh dưỡng (rể ,thân, lá) có can thiệp người
<TH> Sinh sản sinh dưỡng nhân tạo là:
<$> kiểu sinh sản hạt nẩy mầm khơng có can thiệp người
<$> tượng hình thành thể từ phần quan sinh dưỡng (rể ,thân, lá) khơng có can thiệp người
<$> kiểu sinh sản hạt có can thiệp người
<$> tượng hình thành thể từ phần quan sinh dưỡng (rể ,thân, lá) có can thiệp người
<TH> Đặc điểm không thuộc sinh sản vơ tính là
<$> thể sinh hoàn toàn giống giống thể mẹ ban đầu <$> tạo cá thể đa dạng đặc điểm thích nghi
<$> tạo số lượng lớn cháu thời gian ngắn <$> tạo cá thể thích nghi tốt với môi trường sống ổn định <VD> Cần phải cắt bỏ hết cành ghép vì:
<$> Để tập trung nước nuôi cành ghép. <$> Loại bỏ sâu bệnh cây.
<$> Để tiết kiệm nguồn chất dinh dưỡng cung cấp cho lá. <$> Để tránh gió, mưa làm lay cành ghép.
<VD> Để nhân giống ăn lâu năm người ta thường chiết cành vì:
<$> Giúp rút ngắn thời gian sinh trưởng cây, sớm thu hoạch biết trước đặc tính
<$>Giúp nhân giống nhanh nhiều. <$>Giúp tránh sâu bệnh gây hại.
(31)<VDC> Những nhận định sau đúng: I.Trùng đế giày sinh sản hình thức phân đơi II Thủy tức sinh sản hình thức phân mãnh III Bọt biển sinh sản hình thức nảy chồi IV Mối sinh sản trinh sinh
V Kiến sinh sản hình thức trinh sinh
<$> I, II,III, IV. <$>I,II,III, V. <$> I, III,IV, V. <$> I,II,IV,V. <VDC> Những nhận định sau đúng:
I Giun dẹp sinh sản hình thức phân đơi II Thủy tức sinh sản hình thức nảy chồi
III Bọt biển sinh sản hình thức phân mảnh IV Trùng biến hình sinh sản phân mảnh
V Ong sinh sản hình thức trinh sinh
<$> I, III,IV, V. <$> I, II,III, IV. <$>II,III,IV,V. <$> I,II,III, V. Bài 42.SINH SẢN HỮU TÍNH Ở THỰC VẬT
<NB> Sinh sản hữu tính thực vật kết hợp
<$> có chọn lọc hai giao tử đực giao tử tạo nên hợp tử phát triển thành thể
<$> ngẫu nhiên hai giao tử đực giao tử tạo nên hợp tử phát triển thành thể <$>có chọn lọc giao tử nhiều giao tử tạo nên hợp tử phát triển thành
thể
<$>của nhiều giao tử đực với giao tử tạo nên hợp tử phát triển thành <NB>Tự thụ phấn thụ phấn hạt phấn
<$> với nhuỵ khác loài
<$> với nhuỵ hoa hay khác hoa <$> với khác lồi
<$> với nỗn khác
<NB>Thụ tinh kép thực vật có hoa kết hợp của
<$> nhân hai giao tử đực (trứng) túi phôi tạo thành hợp tử
(32)<$> hai nhiễm sắc thể đơn bội giao tử đực (trứng) túi phơi tạo thành hợp tử có nhiễm sắc thể lưỡng bội
<$> hai tinh tử với trứng túi phôi
<NB>Thụ phấn chéo thụ phấn hạt phấn <$> với nhuỵ khác loài
<$> với nhuỵ hoa hay khác hoa <$> với nhuỵ khác lồi
<$> với nỗn hoa
<TH> Ở TV có hoa, phát sinh giao tử đực lúc nào?
<$> Bào tử đực phân chia đẳng nhiễm để hình thành tế bào bên lớp vách bào tử
<$>Tế bào mẹ bao phấn qua giảm phân tạo tiểu bào tử đơn bội
<$> Tế bào hạt phấn nguyên phân tạo nên tế bào: tế bào sinh dưỡng tế bào sinh sản <$> Sự hình thành nhị hoa
<TH> Ở TV có hoa, phát sinh giao tử lúc nào?
<$> Bào tử phân chia đẳng nhiễm để hình thành tế bào bên lớp vách bào tử
<$>Tế bào mẹ noãn qua giảm phân tạo đại bào tử sống sót
<$> Tế bào hạt phấn nguyên phân tạo nên tế bào: tế bào sinh dưỡng tế bào sinh sản <$> Sự hình thành nhụy hoa
<TH> Điểm khác biệt bật sinh sản hữu tính sinh sản vơ tính là <$> sinh từ sinh sản hữu tính có số lượng có số lượng nhiều <$> có tham gia giao tử đực, thụ tinh tạo hợp tử
<$> sinh sản hữu tính sinh sản vơ tính cách giâm , chiết, ghép <$> sinh sản hữu tính rút ngắn thời gian sinh trưởng, thu hoạch sớm
<TH> Trong trình hình thành giao tử đực thực vật có hoa có lần phân bào? <$> lần giảm phân, lần nguyên phân
<$> lần giảm phân, lần nguyên phân <$> lần giảm phân, lần nguyên phân <$> lần giảm phân, lần nguyên phân
(33)<$>1 tế bào <$> tế bào <$> tế bào <$> tế bào <TH> Ở có hoa, giao tử đực hình thành từ tế bào mẹ
<$> giảm phân cho tiểu bao tử → tiểu bao tử nguyên phân lần cho hạt phấn chứa tế bào sinh sản tế bào ống phấn → tế bào sinh sản giảm phân tạo giao tử đực <$> Nguyên phân lần cho tiểu bào tử → tiểu bào từ nguyên phân lần cho hạt phấn chứa tế bào sinh sản tế bào ống phấn → tế bào sinh sản nguyên phân lần tạo giao tử đực
<$> Giảm phân cho tiểu bào tử → tiểu bào tử nguyên phân lần cho hạt phấn chứa tế bào sinh sản tế bào ống phấn → tế bào sinh sản nguyên phân lần tạo giao tử đực
<$> Giảm phân cho tiểu bào tử → tiểu bào tử nguyên phân lần cho hạt phấn chứa tế bào sinh sản nhân tế bào ống phấn → tế bào sinh sản nguyên phân lần tạo giao tử đực
<TH> Đặc điểm sau khơng thuộc sinh sản hữu tính? <$> Có q trình giảm phân
<$> Có kết hợp giao tử đực <$>Làm tăng tính đa dạng sinh vật
<$> Yếu tố di truyền thể giống hệt mẹ
<TH> Đặc trưng sau khơng phải sinh sản hữu tính? <$>Ln giữ lại tính trạng mong muốn
<$> Ln có q trình hình thành hợp giao tử đực giao tử cái, ln có trao đổi, tái tổ hợp gen
<$> Luôn gắn liền với giảm phân để tạo giao tử
<$> Tăng khả thích nghi hệ sau với môi trường biến đổi Là nguồn nguyên liệu cho tiến hóa chọn giống
<TH> Ở thực vật có hoa, q trình hình thành túi phơi trải qua <$> lần giảm phân, lần nguyên phân
(34)<VD>Khi đạt kích thước cực đại, có biến đổi kích thước do <$> Diệp lục carôtênôit
<$> Diệp lục carôtênôit tăng thêm <$> Diệp lục giảm carôtênôit tăng thêm <$> Diệp lục tăng thêm carôtênôit giảm
<VD> Khi đạt kích thước cực đại, có mùi thơm tổng hợp được <$> Aste, êtilen
<$>Andehit, êtilen <$> Xêtôn, êtilen
<$> Este, Andehit, êtilen
<VDC> Cần thu hoạch củ trước hoa vì <$> hoa, củ hình thành
<$> chất dinh dưỡng củ bị huy động cho hoa nên suất thu hoạch giảm <$> hoa cần nhiều nước, chất dinh dưỡng khơng tập trung vào củ <$> chất dinh dưỡng cho giảm gây chết
<VDC> Cho loài sau:
1 Cây chanh Cây mít Cây mía Cây ổi Cây rêu
6 Cây lúa Cây dương xỉ Cây gừng Cây tre 11 Cây ớt
Lồi có hình thức sinh sản hữu tính là: <$> 5, 7, 13
<$> 3, 8, 9, 10, 12 <$> 1,2, 3, 5, <$> 1, 2, 4, 6, 11
BÀI 44 SINH SẢN VƠ TÍNH Ở ĐỘNG VẬT
<NB> Hình thức sinh sản nảy chồi gặp nhóm động vật: <$> Ruột khoang, giun dẹp
<$> Bọt biển, giun dẹp
<$> Bọt biển, ruột khoang <$> Nguyên sinh
(35)<$> Phân đôi <$> Trinh sinh <$> Nảy chồi <$> Phân mảnh
<NB> Sinh sản vơ tính động vật là
<$> cá thể sinh hay nhiều cá thể giống khác mình, khơng có kết hợp tinh trùng trứng
<$> cá thể ln sinh nhiều cá thể giống mình, khơng có kết hợp tinh trùng trứng
<$> cá thể sinh hay nhiều cá thể giống mình, khơng có kết hợp tinh trùng trứng
<$> cá thể sinh cá thể giống mình, khơng có kết hợp tinh trùng trứng
<NB> Hình thức sinh sản vơ tính động vật diễn đơn giản nhất?
<$> Nảy chồi <$> Trinh sinh <$> Phân mảnh <$> Phân đôi <TH> Hình thức sinh sản vơ tính có động vật khơng xương sống có xương sống? <$>Phân đơi <$> Nảy chồi
<$> Trinh sinh <$> Phân mảnh
<TH> Hình thức sinh sản vơ tính động vật sinh nhiều cá thể từ cá thể mẹ?
<$> Nảy chồi <$> Phân đôi <$> Trinh sinh <$> Phân mảnh <TH> Ý khơng nói sinh sản vơ tính động vật đa bào?
<$> Trứng không thụ tinh (trinh sinh) phát triển thành thể <$> Bào tử phát triển thành thể
<$> Mảnh vụn từ thể phát triển thành thể
<$> Chồi hình thành từ thể mẹ tách thành thể <TH> Sinh sản vơ tính gặp
<$> nhiều lồi động vật có tổ chức thấp <$> hầu hết động vật khơng xương sống <$> động vật có xương sống
(36)<TH> Sinh sản vô tính dựa sở <$> phân bào giảm nhiễm
<$> phân bào nguyên nhiễm
<$> phân bào giảm nhiễm phân bào nguyên nhiễm
<$> phân bào giảm nhiễm, phân bào nguyên nhiễm thụ tinh <TH> Phân đơi hình thức sinh sản có ở
<$> động vật đơn bào động vật đa bào <$> động vật đơn bào
<$> động vật đơn bào giun dẹp <$> động vật đa bào
<TH> Nảy chồi hình thức sinh sản có ở <$> bọt biển ruột khoang
<$> trùng roi thủy tức <$> trùng đế giày thủy tức <$> amip trùng roi
<TH>Phân mảnh hình thức sinh sản có ở <$> trùng roi bọt biển
<$> bọt biển giun dẹp <$> amip trùng đế giày <$> amip trùng roi
<TH>Trinh sinh hình thức sinh sản có <$> chân đốt, lưỡng cư, bò sát , số lồi cá <$> chân khớp, lưỡng cư bị sát
<$> chân đốt, cá lưỡng cư <$> chân khớp, cá, bị sát
<TH> Hình thức sinh sản trinh sinh lồi ong, trứng khơng thụ tinh phát triển thành <$> ong thợ có NST đơn bội
<$> ong chúa có NST đơn bội <$> ong đực có NST đơn bội <$> ong đực có NST lưỡng bội
(37)<$> giống giống cá thể gốc <$> khác khác cá thể gốc <$> giống khác cá thể gốc <$> khác giống cá thể gốc
<TH> Cừu Đôly sinh phương pháp <$> sinh sản hữu tính
<$> nhân vơ tính <$> ni cấy mơ <$> cấy truyền phôi
<TH> Điều khơng nói ni cấy mơ tế bào thực vật? <$>Tạo hệ sau có thêm nhiều tính trạng tốt
<$>Có thể nhân nhanh giống <$> Dựa tính toàn tế bào. <$>Sản xuất giống bệnh
<VD> Hiện chưa thể tạo cá thể từ tế bào mơ động vật có tổ chức cao
<$> thể có cấu tạo phức tạp <$> hệ thần kinh phát triển mạnh <$> liên quan đến vấn đề đạo đức
<$> hồn tồn khơng có khả thực
<VD> Sự giống sinh sản vơ tính thực vật sinh sản vơ tính động vật là <$> khơng có kết hợp giao tử đực giao tử
<$> tạo cá thể chế giảm phân <$> có kiểu sinh sản giống
<$> tạo thể bào tử
<VD> Khi điều kiện sống thay đổi đột ngột dẫn đến hàng loạt cá thể động vật sinh sản vơ tính bị chết, sao?
<$> Các cá thể giống hệt kiểu gen <$> Các cá thể khác kiểu gen <$> Do thời tiết khắc nghiệt
(38)<VD>Sau thời gian bị đứt đuôi, thằn lằn mọc đuôi tượng <$> sinh sản vơ tính
<$> tái sinh phận bị <$> sinh sản hữu tính
<$> nảy chồi phân mảnh
<VD> Cơ sở tế bào học nhân vô tính <$> tổ hợp lại vật chất di truyền
<$> tự nhân đôi NST
<$> phân bào giảm phân nguyên phân <$> phân bào nguyên phân
<VDC> Ưu điểm sinh sản vơ tính động vật tạo ra cá thể đa dạng đặc điểm di truyền
2 số lượng cháu giống thời gian ngắn
3 cá thể giống giống cá thể mẹ đặc điểm di truyền cá thể thích nghi điều kiện sống thay đổi
5 Cá thể sống đơn lẻ , độc lập tạo cháu
<$> 1, 3, 4, <$> 1, 4, <$> 2, 3, <$> 1, 2, 3, 4,
<VDC> Cơ thể tạo đường trinh sinh có điểm khác so với nảy chồi phân đơi?
<$>Cơ thể hình thành từ thể mẹ hoàn chỉnh <$> Cơ thể hình thành từ giao tử n
<$>Cơ thể hình thành từ tế bảo sinh dưỡng 2n
<$> Cơ thể hình thành từ nguyên phân tế bào mẹ <VDC> Trong hình thức sinh sản sau đâu sinh sản vơ tính?
1 Thằn lằn đứt sau mọc lại đuôi mọc lại đuôi
2 Hải quì phân nhiều mảnh , mảnh phát triển thành thể Ong thợ hình thành từ trứng thụ tinh
4 Sự nảy chồi san hô
<$>1, <$> 2, <$> 1, <$> 3,
<VDC> Chọn câu đúng
(39)2 Sinh sản vơ tính giúp tạo đa dạng sinh giới
3 Sinh sản vô tính dựa sở q trình: ngun phân , giảm phân thụ tinh
4 Nhân vơ tính giúp tạo mơ, quan mong muốn để thay mô, quan bị hỏng
5 Sinh sản vơ tính làm sinh vật tính đa dạng
<$> 1, 3, 4, <$> 1, 4, <$> 1, 4, <$> 1, 2, 3, 4, <VDC>Một số loài chận đốt ong, kiến, rệp sinh sản theo kiểu <$> sinh sản vơ tính
<$> sinh sản hữu tính
<$> tùy theo giai đoạn mà sinh sản vô tính hay hữu tính <$> sinh sản vơ tính hữu tính
<VDC> Những nhận định sau đúng: I.Trùng đế giày sinh sản hình thức phân đơi II Thủy tức sinh sản hình thức phân mãnh III Bọt biển sinh sản hình thức nảy chồi IV Mối sinh sản trinh sinh
V Kiến sinh sản hình thức trinh sinh
<$> I, II,III, IV. <$>I,II,III, V. <$> I, III,IV, V. <$> I,II,IV,V. <VDC> Những nhận định sau đúng:
I Giun dẹp sinh sản hình thức phân đơi II Thủy tức sinh sản hình thức nảy chồi
III Bọt biển sinh sản hình thức phân mảnh IV Trùng biến hình sinh sản phân mảnh
V Ong sinh sản hình thức trinh sinh
<$> I, III,IV, V. <$> I, II,III, IV. <$>II,III,IV,V. <$> I,II,III, V. <VDC> Xét phát biểu sau:
(1) hình thức sinh sản vơ tính động vật là: phân đôi, nảy chồi, phân mảnh, trinh sinh
(2)trinh sinh tượng trứng không qua thụ tinh phát triển thành thể có NST lưỡng bội
(3) ưu điểm sinh sản vơ tính tạo cá thể đa dạng mặt di truyền
(4)chúng ta chưa thể tạo cá thể từ tế bào mơ động vật có tổ chức cao tính biệt hóa cao tế bào động vật có tổ chức cao
(40)Số phát biểu là:
<$> <$> <$> <$> Bài 45 SINH SẢN HỮU TÍNH Ở ĐỘNG VẬT
<NB> Sinh sản hữu tính động vật kết hợp
<$> nhiều giao tử đực với giao tử tạo nên hợp tử phát triển thành thể <$> ngẫu nhiên giao tử đực giao tử tạo nên hợp tử phát triển thành thể <$> có chọn lọc hai giao tử đực giao tử tạo nên hợp tác phát triển thành thể
<$> có chọn lọc giao tử với nhiều giao tử đực tạo nên hợp tử phát triển thành thể
<NB> Thế thụ tinh
<$> Là hình thức thụ tinh thể động vật
<$> Là hình thức thụ tinh nhờ quan sinh dục vận chuyển vận chuyển tinh dịch <$> Là hình thức thụ tinh cá thể thực
<$> Là hình thức trứng gặp tinh trùng quan sinh dục <NB>Ếch loài
<$> thụ tinh <$> thụ tinh <$> tự thụ tinh <$> Thụ tinh chéo <NB>Rắn loài: <$> thụ tinh <$> thụ tinh <$> tự thụ tinh <$> Thụ tinh chéo
<NB>Hình thức sinh sản tạo cá thể có tham gia giao tử đực gọi là: <$> Sinh sản vơ tính
(41)<TH> Thế sinh sản hữu tính động vật?
(1)Là hình thức sinh sản tạo thể nhờ có tham gia giao tử đực giao tử
(2) Là hình thức sinh sản có tổ hợp vật chất di truyền
(3) Là hình thức sinh sản tạo thể từ thể gốc ban đầu Phương án
<$>1, <$>1,3 <$> 2,3 <$>1,2,3
<TH> Các giai đoạn sinh sản hữu tính (1) Giai đoạn hình thành tinh trùng trứng
(2) Giai đoạn thụ tinh( giao tử đực kết hợp với giao tử tạo thành hợp tử) (3) Giai đoạn phát triển phơi để hình thành thể
Phương án là: <$> 1,
<$> 1,3 <$> 2,3 <$> 1,2,3
<TH> Điều khơng nói hình thức thụ tinh động vật là
<$> thụ tinh kết hợp giao tử đực giao tử diễn bên thể
<$> thụ tinh kết hợp giao tử đực giao tử diễn bên thể
<$> thụ tinh làm tăng tỷ lệ sống sót non <$> thụ tinh làm giảm hiệu thụ tinh
<TH> Thụ tinh tiến hóa thụ tinh ngồi vì: <$> khơng thiết phải cần mơi trường nước
(42)<$> cho hiệu suất thụ tinh cao
<VD> Điều sau nói hướng tiến hóa sinh sản động vật?
<$> từ sinh sản vơ tính đến sinh sản hữu tính, từ thụ tinh đến thụ tinh trong, từ đẻ trứng đến đẻ
<$> từ sinh sản hữu tính đến sinh sản vơ tính, từ thụ tinh ngồi đến thụ tinh trong, từ đẻ trứng đến đẻ
<$> từ sinh sản vơ tính đến sinh sản hữu tính, từ thụ tinh đến thụ tinh ngồi, tự đẻ trứng đến đẻ
<$> từ sinh sản vơ tính đến sinh sản hữu tính, thụ tinh đến thụ tinh ngoài, từ đẻ đến đẻ trứng
<VD> Bản chất trình thụ tinh động vật kết hợp <$> hai giao tử đực giao tử
<$> nhiều giao tử đực với giao tử
<$> nhân nhiều giao tử đực với nhân giao tử
<$> bội NST đơn bội (n) giao tử đực giao tử tạo thành NST lưỡng bội (2n) hợp tử
<VDC> Xét đặc điểm sau:
(1)Tạo nhiều biến dị tổ hợp làm nguyên liệu cho q trình tiến hóa chọn giống
(2)Duy trì ổn định tính trạng tốt mặt di chuyền
(3) Có khả thích nghi với điều kiện mơi trường biến đổi
(4) Là hình thức sinh sản phổ biến
(5) Thích nghi tốt với môi trường sống ổn định
Những đặc điểm ưu sinh sản hữu tính so với sinh sản vơ tính động vật
(43)<$> (1) (5)
<VDC> Xét phát biểu:
1 tạo cá thể đa dạng đặc điểm di truyền tạo số lượng lớn cháu thời gian ngắn
3 bất lợi trường hợp mật độ quần thể thấp có lợi mơi trường có mật độ thấp
5 động vật thích nghi phát triển điều kiện sống thay đổi Sinh sản hữu tính động vật có ưu điểm là:
<$>(1), (2) (4) <$> (1), (4) (5) <$>(2), (4) (5) <$> (1) (5)
<VDC> Chọn phương án trả lời đặc điểm phân biệt sinh sản vô tính với sinh sản hữu tính
1 khơng có hợp giao tử đực giao tử gắn liền với nguyên phân
3 có q trình hình thành giao tử đực giao tử
4 có hợp giao tử đực giao tử tạo nên hợp tử phát triển thành thể
5 sinh giống hệt giống hệt mẹ tạo đa dạng di truyền
7 tính di truyền đồng gắn liền với giảm phân
9 thích nghi với điều kiện sống ổn định
10 tăng khả thích nghi với mơi trường biến đổi Phương án trả lời là:
<$> sinh sản vơ tính: (1), (3), (5), (7), (9) ; sinh sản hữu tính: (2), (4), (6), (8), (10) <$> sinh sản vơ tính: (1), (2), (5), (6), (9) ; sinh sản hữu tính: (3), (4), (7), (8), (10) <$> sinh sản vơ tính: (1), (2), (5), (7), (10) ; sinh sản hữu tính: (3), (4), (6), (8), (9) <$> sinh sản vơ tính: (1), (2), (5), (7), (9) ; sinh sản hữu tính: (3), (4), (6), (8), (10) BÀI 47 ĐIỀU KIỆN SỰ SINH SẢN Ở ĐỘNG VẬT
<NB> Biện pháp thụ tinh nhân tạo đạt sinh sản cao dễ đạt mục đích chọn lọc đặc điểm mong muốn đực giống
(44)<$> thụ tinh nhân tạo bên thể <$> nuôi cấy phôi
<$> thụ tinh nhân tạo bên thể
<NB> Thụ tinh nhân tạo sử dụng biện pháp nào? <$> Nuôi cấy phôi, thay đổi yếu tố môi trường
<$> Thụ tinh nhân tạo, ni cấy phơi, sử dụng hoocmon chất kích thích tổng hợp <$> Sử dụng hoocmon chất kích thích tổng hợp, thay đổi yếu tố mơi trường <$>Thay đổi yếu tố môi trường, nuôi cấy phôi, thụ tinh nhân tạo
<NB> Người mẹ mang thai phải chăm sóc đặc biệt để :
<$> Giúp người mẹ có sức khỏe để chăm sóc sau sinh thai nhi mẹ bảo vệ bào thai nên không bị ảnh hưởng từ môi trường
<$> Để thai nhi có hệ gen bình thường mơi trường tốt để phát triển bình thường
<$> Giúp người mẹ tránh mơi trường nhiễm mơi trường tinh thần không ảnh hưởng đến thai nhi
<$> Để người mẹ không tiếp xúc với môi trường bị ô nhiễm, không liên quan đến phát triển thai nhi
<NB> Khoảng cách lần sinh là
<$> sau - năm để thể mẹ phục hồi hoàn toàn sau lần sinh trước
<$> sau - năm để thể mẹ phục hồi hoàn toàn đứa trẻ trước chăm sóc cách chu đáo
<$> sau 1- năm để đứa trẻ sinh trước chăm sóc tốt mẹ phục hồi sức khỏe <$> sau - năm để người mẹ sẵn sàng tâm lí làm mẹ tiếp sau sinh đứa đầu <NB> Tuổi sinh tốt là
<$> 16-20 tuổi thể phát triển tồn diện,sẵn sàng tâm, sinh lí để làm mẹ <$> 20-24 tuổi thể phát triển toàn diện,sẵn sàng tâm, sinh lí để làm mẹ <$> 22-24 tuổi thể phát triển tồn diện,sẵn sàng tâm, sinh lí để làm mẹ <$> 24-29 tuổi thể phát triển tồn diện, sẵn sàng tâm, sinh lí để làm mẹ <NB > Sinh đẻ có kế hoạch người là
(45)<$> điều chỉnh số con, thời điểm sinh cho phù hợp với việc nâng cao chất lượng sống gia đình, xã hội
<$> điều chỉnh thời điểm sinh khoảng cách sinh cho phù hợp với việc nâng cao chất lượng sống gia đình, xã hội
<$> điều chỉnh số con, thời điểm sinh khoảng cách sinh cho phù hợp với việc nâng cao chất lượng sống gia đình, xã hội
<TH> Biện pháp có tính phổ biến hiệu việc điều khiển tỷ lệ đực là <$> phân lập loại giao tử mang NST X NST Y sau cho thụ tinh <$> dùng nhân tố mơi trường ngồi tác động
<$> dùng nhân tố môi trường tác động <$> thay đổi cặp NST giới tính hợp tử
<TH> Cơ sở khoa học uống thuốc tránh thai làm
<$> tăng nồng độ progesteron ơstrogen máu gây ức chế tiết GnRH, FSH LH tuyến yên vùng đồi nên trứng khơng chín khơng rụng
<$> tăng nồng độ progesteron ơstrogen máu gây ức chế tuyến yên vùng đồi làm tăng tiết GnRH, FSH LH nên trứng khơng chín khơng rụng
<$> giảm nồng độ progesteron ơstrogen máu gây ức chế tuyến yên vùng đồi làm tăng tiết GnRH, FSH LH nên trứng khơng chín khơng rụng
<$> giảm nồng độ progesteron ơstrogen máu gây ức chế tiết GnRH, FSH LH tuyến yên vùng đồi nên trứng không chín khơng rụng
<TH> Biện pháp hiệu để tăng hiệu suất thụ tinh là <$> thay đổi yếu tố môi trường
<$> thụ tinh nhân tạo <$> nuôi cấy phôi
<$> sử dụng hoocmơn chất kích tổng hợp
<TH> Điều khơng với sinh đẻ có kế hoạch điều chỉnh <$> khoảng cách sinh
(46)<$> thời điểm sinh <$> số
<TH>Mục đích việc điều khiển giới tính đàn chăn nuôi là: <$> làm cân tỷ lệ đực
<$>làm giảm số lượng đực <$> làm giảm số lượng <$> phù hợp với nhu cầu sản xuất
<TH> Để điều khiển làm tăng tốc độ sinh sản động vật, biện pháp sau không sử dụng?
<$>Tiêm hoocmon <$> Gây đột biến <$> Nuôi cấy phôi <$>Thụ tinh nhân tạo
<TH> Hậu nghiêm trọng người phụ nữ phá thai <$>gây nhiều máu, gây vô sinh, gây tử vong
<$>gây viêm nhiễm quan sinh dục, gây tử vong <$>gây vô sinh, gây nhiều máu
<$> gây vô sinh, gây tử vong, gây viêm nhiễm quan sinh dục, nhiều máu <TH> Mục đích biện pháp điều khiển giới tính động vật nhằm
<$>tăng số lượng đực hay nhằm phục vụ cho sản xuất <$> muốn có nhiều trứng sữa cần tạo nhiều
<$> muốn có nhiều thịt cần tạo nhiều đực đực thường to lớn nhanh
<$> muốn tăng nhanh đàn gia súc, gia cầm cần tăng nhiều đực thụ tinh cho nhiều
(47)(1) nuôi cấy phôi (2) thụ tinh nhân tạo (3) sử dụng hoocmôn
(4) thay đổi yếu tố môi trường
(5) sử dụng chất kích thích tổng hợp
Những biện pháp thúc đẩy trứng chín nhanh rụng hàng loạt <$> (2), (4) (5) <$> (1), (3) (4)
<$> (2), (3) (4) <$> (1), (3) (5)
<VD> Ở người, cấm xác định giới tính thai nhi vì: <$> sợ ảnh hưởng đến tâm lý người mẹ
<$> tâm lý người thân muốn biết trước trai hay gái <$> sợ ảnh hưởng đến phát triển thai nhi
<$> định kiến trọng nam khinh nữ dẫn đến hành vi làm thay đổi tỉ lệ nam nữ
<VD> Người ta áp dụng biện pháp thụ tinh nhân tạo cá mè, cá trắm có ao ni Phát biểu sau sai?
<$> Việc làm nhằm mục đích lai tạo giống cá mè cá trắm cỏ với <$> Việc làm nhằm mục đích tăng tỉ lệ sống sót cúa cá sau nở <$> Việc làm nhằm mục đích tăng hiệu suất trình thụ tinh
<$> Do cá mè, cá trắm không đẻ ao nuôi
<VD> Để điều khiển giới tính sử dụng biện pháp:
(1) Tăng nhanh số lượng cá thể, chủ động lựa chọn giới tính theo nhu cầu, tách tinh trùng
(2) Thay đổi yếu tố môi trường, nuôi cấy phôi
(3) Sử dụng hoocmon tự nhiên nhân tạo, thụ tinh nhân tạo (4) Ngăn chặn không cho tinh trùng trứng gặp nhau,
(48)<$> (2), (4) <$> (1), (3), (4) <$> (1),(2),(3)
<VD> Để điều khiển giới tính sử dụng biện pháp:
(1) Tăng nhanh số lượng cá thể, chủ động lựa chọn giới tính theo nhu cầu, tách tinh trùng
(2) Thay đổi yếu tố môi trường, nuôi cấy phôi
(3) Sử dụng hoocmon tự nhiên nhân tạo, thụ tinh nhân tạo (4) Ngăn chặn không cho tinh trùng trứng gặp
Biện pháp sử dụng <$> (1), (3)
<$> (2), (4) <$> (1), (3), (4) <$> (1),(2),(3)
<VD> Khi nói đến biện pháp làm tăng sinh sản động vật, người ta sử dụng biện pháp:
(1) Làm thay đổi số động vật (2) Điều khiển giới tính động vật (3) Nhân vơ tính động vật (4) Thay đổi chế độ ăn vật nuôi <$> (1) (2)
<$> (2) (3) <$> (3) (4) <$>(2) (4)
<VD>Có biện pháp điều khiển giới tính động vật?
(1) Tách tinh trùng lọc li tâm hay điện di để tách tinh trùng loại X Y (2) Nuôi cá rô phi bột 17-mêtyltestostêrôn kèm theo vitamin C90% cá rô phi đực
(3) Thay đổi thời gian chiếu sáng gà nuôi đẻ trứng/ngày (4) Sử dụng hoocmôn chất kích thích tổng hợp
(49)<$> (1) (2) <$> (1) (4) <$> (2) (5) <$> (3) (4)
<VD> Để đảm bảo tỉ lệ giới tính cân theo tự nhiên phải làm gì? <$> Cần biết trước giới tính để sinh theo ý muốn
<$> Chỉ sinh trai để nối dõi
<$> Chỉ sinh gái tỉ lệ bé trai nhiều bé gái <$> Không can thiệp khơng cần biết trước giới tính thai nhi
<VD> Khi nói đến biện pháp làm thay đổi số động vật, xét phát biểu sau: (1) Sử dụng hoocmơn chất kích thích tổng hợp
(2) Thay đổi yếu tố môi trường (3) Nuôi cấy phôi
(4) Thụ tinh nhân tạo
(5) Điều khiển giới tính động vật theo hướng đực hay Có phát biểu đúng?
<$> <$>3 <$> <$>
<VD> Khi nói đến biện pháp làm thay đổi số động vật, xét kết luận sau: (1) Sử dụng hoocmơn chất kích thích tổng hợp tác động lên thể động vật cho thụ tinh bên thể
(2) Thay đổi yếu tố môi trường: thời gian chiếu sáng động vật để tăng sản lượng trứng
(3) Gây đa thai nhân tạo để tăng nhanh số lượng hay nuôi cấy phôi (4) Cho thụ tinh nhân tạo bên thể bên thể
(5) Tạo điều kiện gây chuỗi phản ứng tăng tập tính sinh sản động vật: thức ăn dồi dào, chăm sóc tốt
Có kết luận không đúng?
<$ >1 <$>2 <$> <$> <VD>Trường hợp sử dụng phương pháp nạo hút thai
(50)<$> người phụ nữ bị mắc bệnh tim mạch, bị nhiễm HIV, trẻ
<$>do người phụ nữ không đủ sức mang thai, bị bệnh tim mạch, HIV, sinh nhiều con, trẻ
<VDC> Người ta thường dùng nhân tố sau điều khiển sinh sản động vật?
1 Nhu cầu sản xuất
2 Các giống gốc hoang dại
3 Chiều hướng chọn lọc tự nhiên Các loại hoocmon điều hòa sinh sản Các kỹ thuật đại
6 Các điều kiện ngoại cảnh tác động lên sinh sản động vật <$>1, 2, 3, 4, 5,
<$> 2, 3, 4, 5, <$> 2, 4, 5, <$> 1, 4, 5,
<VDC> Cho biện pháp sau đây: (1) nuôi cấy phôi
(2) thụ tinh nhân tạo (3) sử dụng hoocmôn
(4) thay đổi yếu tố môi trường (5) sử dụng chất kích thích tổng hợp
Những biện pháp thúc đẩy trứng chín nhanh rụng hàng loạt <$> (2), (4) (5)
<$> (1), (3) (4) <$> (2), (3) (4) <$> (1), (3) (5)
<VDC>Theo em có nguyên nhân dẫn đến tuổi vị thành niên mang thai ý muốn nước ta ngày tăng?
(51)(3) Sự thiếu giáo dục giới tính (4) Do mơi trường xã hội
<$> <$> <$> <$> <VDC> Cho kiện sau:
(1) Sinh đẻ có kế hoạch tạo điều kiện gia đình ni dưỡng, giáo dục tốt (2) Sinh đẻ có kế hoạch để nâng cao chất lượng dân số
(3) Sinh đẻ có kế hoạch giải pháp để nâng cao chất lượng sống nâng cao phát triển xã hội
(4) Sinh đẻ có kế hoạch khơng làm cân giới tính Chọn đáp án đúng:
<$> 1, 2, <$> 2, 3, <$>1, <$> 1, 2,
<VDC> Để thay đổi số dùng biện pháp:
(1) Tiêm hoocmon chất kích thích tổng hợp cho trứng chín hàng loạt (2) Thay đổi yếu tố môi trường để vật nuôi đẻ nhiều
(3) Cho trứng tinh trùng thụ tinh ni bên ngồi ống nghiệm sau cấy vào thể mẹ
(4) Dùng biện pháp: li tâm, lọc, điện di để tách tinh trùng Có đáp án đúng?
<$>1 <$> <$>3 <$> <VDC> Tại không nên cho biết trước giới tính thai nhi.
(1) Nếu biết trước giới tính thai nhi phá thai nhằm sinh trai gái theo ý muốn
(2) Nếu người muốn sinh trai để nối dõi cân giới tính nghiêm trọng sau 15- 20 năm sau
(3) Cần biết trước giới tính để sinh theo ý muốn
(4) Căn vào thời điểm trứng rụng sức sống tinh trùng âm đạo Có đáp án đúng:
(52)