- Thể hiện thứ tự nhất định của sự vật, hiện tượng, đặc điểm (thứ bậc quan trọng của sự vật, thứ tự quan sát của người nói…).. - Nhấn mạnh đặc điểm của sự vật, hiện tượng.[r]
(1)Ng v n ữ ă
Chào mừng thầy cô giáo tham dự tiết học
(2)Tiết 126:
(3)TIẾT 126: ƠN TẬP TIẾNG VIỆT HỌC KÌ II I CÁC KIỂU CÂU THEO MỤC ĐÍCH NĨI:
2
3
4
5
Kiểu câu Đặc điểm hình thức Chức năng 1 Nghi vấn Cầu khiến Cảm thán Trần thuật Phủ định
- Có từ ngữ nghi vấn
- Thường kết thúc dấu chấm
hỏi; dấu chấm, dấu chấm than
(không dùng để hỏi)
- Có từ ngữ cầu khiến hay
ngữ điệu cầu khiến
-Thường kết thúc dấu chấm than; dấu chấm.
- Có những từ ngữ cảm thán
- Thường kết thúc dấu
chấm than.
- Có từ ngữ phủ định
- Khơng có đặc điểm hình thức
như kiểu câu trên,
- Thường kết thúc dấu
chấm, kết thúc dấu (!)hoặc (…).
- Hỏi (chức chính)
- Cầu khiến, khẳng định, phủ
định, đe dọa, bộc lộ cảm xúc… - Ra lệnh, yêu cầu, đề nghị,
khuyên bảo…
- Bộc lộ trực tiếp tình cảm, cảm xúc
- Kể, thơng báo, nhận định miêu tả
(chức chính)
- Yêu cầu, đề nghị, bộc lộ tình cảm cảm xúc(vốn chức những kiểu câu khác)
- Thông báo, xác nhận khơng có vât, việc, quan hệ
- Phản bác ý kiến, nhận định.
(4)TIẾT 126: ÔN TẬP TIẾNG VIỆT HỌC KÌ II
I CÁC KIỂU CÂU THEO MỤC ĐÍCH NĨI:
Bài tập 1: Nhận diện kiểu câu:
Vợ không ác, thị khổ (1) […] Cái tính tốt người ta bị nỗi lo lắng, buồn đau, ích kỉ che lấp (2) Tơi biết vậy, nên buồn không nỡ giận (3)
- Câu 1: Câu trần thuật ghép, có vế dạng câu phủ định
- Câu 2: Câu trần thuật đơn
- Câu 3: Câu trần thuật ghép, vế sau có vị ngữ phủ định (không nỡ giận)
2 Bài tập:
(5)Bài tập 2: Tạo câu nghi vấn theo cách khác nhau:
VD: Những che lấp tính tốt người ta? (hỏi theo kiểu câu chủ động)
Hoặc: Cái tính tốt người ta bị che lấp mất? (hỏi theo kiểu câu bị động)
Hoặc: Cái tính tốt người ta bị nỗi lo lắng, buồn đau ích kỉ che lấp khơng?
TIẾT 126: ƠN TẬP TIẾNG VIỆT HỌC KÌ II
(6)Bài tập 3: Tạo câu cảm thán:
TIẾT 126: ÔN TẬP TIẾNG VIỆT HỌC KÌ II
(7)4 Bài tập 4: Nhận biết cách dùng kiểu câu :
Tôi bật cười bảo lão (1):
- Sao cụ lo xa thế(2) ? Cụ khỏe lắm, chưa chết đâu mà sợ (3)! Cụ để tiền mà ăn, lúc chết hay (4)! Tội nhịn đói mà để tiền lại (5)?
- Không, ông giáo (6) ! Ăn hết đến lúc chết lấy mà lo liệu (7)?
a - Câu trần thuật: - Câu cầu khiến: - Câu nghi vấn:
b - Câu nghi vấn dùng để hỏi:
c - Câu nghi vấn không dùng để hỏi:
câu (1), (3), (6) câu (4)
câu (2), (5), (7)
câu (7)
câu (2), (5)
TIẾT 126: ƠN TẬP TIẾNG VIỆT HỌC KÌ II
(8)1 Khái niệm: Hành động nói hành động thực lời nói nhằm mục đích định
2 Một số kiểu hành động nói thường gặp:
- Hỏi;
- Trình bày (báo tin, kể, tả, nêu ý kiến, dự đoán…); - Điều khiển (cầu khiến, đe dọa, thách thức…);
- Hứa hẹn;
- Bộc lộ tình cảm cảm xúc
3 Cách thực hiện:
- Trực tiếp
- Gián tiếp
TIẾT 126: ƠN TẬP TIẾNG VIỆT HỌC KÌ II
(9)Bài tập 1: Hãy xác định hành động nói câu cho theo bảng sau
STT Câu cho Hành động nói
(1) Tôi bật cười bảo lão: (2) - Sao cụ lo xa thế?
(3) Cụ khỏe lắm, chưa chết đâu mà sợ! (4) Cụ để tiền mà ăn, lúc chết hay! (5) Tội nhịn đói mà tiền để lại? (6) - Không, ông giáo ạ!
(7) Ăn hết đến lúc chết lấy mà lo liệu?
Trình bày (Kể) Bộc lộ cảm xúc Trình bày (Nhận định)
Điều khiển (đề nghị) Trình bày (Giải thích)
Trình bày (bác bỏ) Hỏi
TIẾT 126: ƠN TẬP TIẾNG VIỆT HỌC KÌ II
(10)Câu Kiểu câu Hành động nói
được thực Cách dùng (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) Trần thuật Nghi vấn Trần thuật Cầu khiến Nghi vấn Nghi vấn Trình bày
Bộc lộ cảm xúc Trình bày (nhận định)
Điều khiển
Trình bày (giải thích) Trình bày (phủ định)
Hỏi Trực tiếp Gián tiếp Trực tiếp Trực tiếp Gián tiếp Trực tiếp Trực tiếp Trần thuật
TIẾT 126: ÔN TẬP TIẾNG VIỆT HỌC KÌ II
Tơi bật cười bảo lão (1):
- Sao cụ lo xa (2) ? Cụ khỏe lắm, chưa chết đâu mà sợ (3)! Cụ để tiền mà ăn, lúc chết hay (4)! Tội nhịn đói mà để tiền lại (5)?
(11)HOẠT ĐỘNG THẢO LUẬN NHÓM
Thời gian: phút
Mỗi tổ nhóm, nhóm hồn thành tập sau đây:
Bài tập:
Cho trước câu hỏi sau: “Em vừa nói thế?”
(12)III LỰA CHỌN TRẬT TỰ TỪ TRONG CÂU:
1 Nhận xét chung: Một số tác dụng:
TIẾT 126: ƠN TẬP TIẾNG VIỆT HỌC KÌ II
- Thể thứ tự định vật, tượng, đặc điểm (thứ bậc quan trọng vật, thứ tự quan sát người nói…)
- Nhấn mạnh đặc điểm vật, tượng - Liên kết với câu khác văn
(13)1 BT 1: Giải thích lí xếp trật tự từ:
Sứ giả vào, đứa bé bảo: “Ông tâu vua sắm cho ta ngựa sắt, roi sắt,
ta phá tan lũ giặc này” Sứ giả vừa kinh ngạc, vừa mừng rỡ, vội vàng tâu vua
→ Các hoạt động, trạng thái sứ giả xếp theo thứ tự xuất thực hiện: Thoạt tiên tâm trạng kinh ngạc, sau mừng rỡ, cuối hoạt động tâu vua
TIẾT 126: ÔN TẬP TIẾNG VIỆT HỌC KÌ II
(14)2 BT2: Tác dụng việc xếp trật tự từ:
b Con người Bác, đời sống Bác giản dị thế nào, người biết: bữa cơm, đồ dùng, nhà, lối sống
=> Nhấn mạnh (làm bật) đề tài câu nói
TIẾT 126: ƠN TẬP TIẾNG VIỆT HỌC KÌ II
III LỰA CHỌN TRẬT TỰ TỪ TRONG CÂU:
a Các lang muốn báu mình, nên cố làm vừa ý vua cha Nhưng ý vua cha thế nào, khơng đốn
(15)3 BT 3: Tạo tính nhạc cho câu thông qua cách xếp trật tự từ :
a Nhớ buổi trưa nào, nồm nam gió thổi, khóm tre làng rung lên man mác khúc nhạc đồng quê
b Nhớ buổi trưa đó, nồm nam gió thổi, khóm tre làng rung lên khúc nhạc đồng quê man mác - Các từ hiệp vần với nhau: (mác – nhạc) → tạo âm hưởng nhẹ nhàng, mênh mang
- Kết thúc “quê” có âm hưởng ngân vang kết thúc trắc “mác”.
TIẾT 126: ƠN TẬP TIẾNG VIỆT HỌC KÌ II
III LỰA CHỌN TRẬT TỰ TỪ TRONG CÂU:
(16)LUẬT CHƠI
- Chọn hai đội chơi, đội người, thành viên có thứ tự từ đến
- Hai đội bốc thăm (có thăm) để chọn ô số ngẫu nhiên Trên số hình ảnh vật → thành viên ý thật kĩ phần số dành cho đội
- Lần lượt thành viên theo thứ tự từ đến đặt kiểu câu tương ứng theo hướng dẫn hình
- Từng thành viên đặt câu xong trở vị trí để người lên tham gia trò chơi
(17)1
3
1
3 4
(18)- Mỗi thành viên đặt câu thể hành động nói phù hợp với số thứ tự sau:
Bạn số 1: Hành động bộc lộ cảm xúc
Bạn số 2: Hành động trình bày (miêu tả) Bạn số 3: Hành động hỏi
(19)BÀI TẬP CỦNG CỐ
(20)20
HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ:
1 Nắm kiến thức nội dung ơn tập 2 Soạn bài: Văn tường trình
(21)CHÂN THÀNH CẢM ƠN CÁC THẦY CÔ GIÁO ĐÃ VỀ DỰ GIỜ