2020

 Cách dùng gián tiếp (hành động nói được thực hiện bằng kiểu câu có chức năng chính không phù hợp với hành động đó)..  Yêu cầu: Nắm khái niệm và các kiểu hành động nói; xác định[r]

TRƯỜNG THCS NGUYỄN HỒNG ĐÀO TỔ NGỮ VĂN

NỘI DUNG ÔN TẬP NGỮ VĂN 8

HỆ THỐNG KIẾN THỨC I/ VĂN BẢN

Lập bảng thống kê văn tác phẩm văn học Việt Nam

stt Tên văn Tác giả Thể loại Giá trị nội dung Giá trị nghệ thuật

1 Nhớ rừng(Thơ mới)

Thế Lữ (1907-1989)

Thơ tám chữ

Mượn lời hổ bị nhốt vườn bách thú để diễn tả sâu sắc nỗi chán ghét thực tại tầm thường, tù túng khao khát tự mãnh liệt nhà thơ, khơi gợi lòng yêu nước thầm kín người dân nước thuở

Bút pháp lãng mạn truyền cảm, đổi câu thơ, vần điệu, nhịp điệu, phép tương phản, đối lập Nghệ thuật tạo hình đặc sắc

2 Quê hương(Thơ mới)

Tế Hanh (sinh 1921)

Thơ tám chữ

Tình yêu quê hương sáng, thân thiết thể qua tranh tươi sáng, sinh đợng mợt làng q miền biển, bật lên hình ảnh khỏe khoắn, đầy sức sống người dân chài sinh hoạt làng chài

Lời thơ bình dị, hình ảnh thơ mợc mạc mà tinh tế lại giàu ý nghĩa biểu trưng (cánh buồm - hồn làng, thân hình nồng thở vị xa xăm, nghe chất muối thấm dần thớ vỏ, )

3

Khi tu hú

(Thơ

Cách mạng)

Tố Hữu (1920-2002)

Thơ lục bát

Tình yêu cuộc sống khát vọng tự người chiến sĩ cách mạng trẻ tuổi nhà tù

4 Tức cảch Pác Bó (Thơ cách mạng) Hồ Chí Minh (1890-1969) Đường luật thất ngơn tứ tuyệt

Tinh thần lạc quan, phong thái ung dung Bác Hồ cuộc sống cách mạng đầy gian khổ Pác Bó Với Người, làm cách mạng sống hịa hợp với thiên nhiên mợt niềm vui lớn

Giọng thơ hóm hỉnh, tươi vui, (vẫn sẵn sàng, thật sang), từ láy miêu tả (chông chênh); vừa cổ điển vừa đại

5

Ngắm trăng (Vọng Nguyệt; trích Nhật kí tù) Hồ Chí Minh Thất ngơn tứ tuyệt (chữ Hán)

Tình u thiên nhiên, yêu trăng đến say mê phong thái ung dung Bác Hồ cảnh tù ngục cực khổ, tối tăm

Nhân hóa, điệp từ, câu hỏi tu từ đối lập

6

Chiếu dời (Thiên chiếu) (1010) Lí Cơng Uẩn (Lí Thái Tổ) (974-1028) Chiếu - Chữ Hán Nghị luận trung đại

Phản ánh khát vọng một đất nước đợc lập, thống đồng thời phản ánh ý chí tự cường dân tộc Đại Việt đà lớn mạnh

Kết câu chặt chẽ, lập luận giàu sức thuyết phục, hài hịa tình - lí: mệnh trời - theo ý dân

7 Hịch tướng sĩ

(Dụ chư tì tướng hịch văn) (1285) Hưng Đạo Vương Trần Quốc Tuấn (1231-1300) Hịch Chữ Hán Nghị luận trung đại

Tinh thần yêu nước nồng nàn dân tộc ta cuộc kháng chiến chống quân Mông - Nguyên xâm lược (thế lỉ XIII), thể qua lịng căm thù giặc, ý chí chiến thắng, sở đó, tác giả phê phán khuyết điểm tì tướng,

khuyên bảo họ phải sức học tập binh thư, rèn quân chuẩn bị sát thát Bừng bừng hào khí Đơng A

8

Nước Đại Việt ta (trích Bình Ngơ đại cáo) (1428)

Ức Trai Nguyễn trãi (1380-1442

Cáo Chữ Hán Nghị luận trung đại

Ý thức dân tộc chủ quyền phát triển tới trình đợ cao, ý nghĩa mợt tun ngơn đợc lập: nước ta đất nước có văn hiến lâu đời, có lãnh thổ riêng, phong tục riêng, có chủ quyền, có truyền thống lịch sử Kẻ xâm lược phản nhân nghĩa, định thất bại

Lập luận chặt chẽ, chứng hùng hồn, xác thực, ý tứ rõ ràng, sáng sủa hàm súc, kết tinh cao độ tinh thần ý thức dân tộc thời kì lịch sử dân tợc thật lớn mạnh; đặt tiền đề, sở lí luận cho tồn bài; xứng đáng Thiên cổ hùng văn

9

Bàn luận phép học (Luận học pháp) (1791)

La Sơn Phu Tử Nguyễn Thiếp (1723-1804)

Tấu Chữ Hán Nghị luận trung đại

Quan niệm tiến bợ tác giả mục đích tác dụng việc học tập: học để làm người có đạo đức, có tri thức góp phần làm hưng thịnh đất nước Muốn học tốt phải có phương pháp, phải theo điều học mà làm (hành)

Lập luận chặt chẽ, luận rõ ràng; sau phê phán biểu sai trái, lệch lạc việc học, khẳng định quan điểm phương pháp học tập đắn

Yêu cầu

1/ Văn thơ:

 Nắm tên văn bản, tác giả, thể thơ

 Học tḥc lịng thơ, phân tích nợi dung nghệ thuật

nhà thơ lãng mạn Thế Lữ, Tế Hanh); vẻ đẹp ngơn ngữ thơ ca, vai trị tác dụng biện pháp tu từ tác phẩm trữ tình

2/ Văn nghị luận:

a Phân biệt thể loại: Chiếu - Hịch - Cáo - Tấu

 Giống nhau: Đều thể văn luận → kết cấu chặt chẽ, lí lẽ, lập luận sắc bén, thường dùng lối văn biền ngẫu

 Khác mục đích:

o Chiếu thể văn vua dùng ban bố mệnh lệnh

o Hịch thể văn vua chúa, tướng lĩnh dùng để cổ động, thuyết phục kêu gọi đấu tranh

o Cáo thể văn vua chúa, thủ lĩnh trình bày chủ trương hay công bố kết một nghiệp để người biết

o Tấu thể văn thần dân dâng gửi lên vua chúa  Khác đối tượng sử dụng:

o Vua, chúa, bề dùng: chiếu, hịch, cáo o Quan lại, thần dân: dùng tấu, sớ, biểu

b Nắm nội dung đặc điểm nghệ thuật số văn nghị luận.

 Về nội dung: thấy tư tưởng yêu nước, tinh thần chống xâm lăng lịng tự hào dân tợc cha ơng ta qua văn luận tiếng, từ văn thời trung đại "Chiếu dời đơ" Lí Công Uẩn, "Hịch tướng sĩ" Trần Quốc Tuấn, "Nước Đại Việt ta" Nguyễn Trãi, đến văn thời đại "Thuế máu" Nguyễn Ái Quốc

 Về hình thức nghệ thuật: Những nợi dung thể hình thức lập luận chặt chẽ, sắc sảo với giọng văn đanh thép, hùng hồn (Với thể văn cổ chiếu, hịch, cáo, cần nắm đặc điểm hình thức bố cục, câu văn biền ngẫu, giúp cho việc lập luận chặt chẽ sáng tỏ nào?)

c Nắm nét chung riêng tinh thần yêu nước thể văn "Chiếu dời đơ" - Lí Cơng Uẩn, "Hịch tướng sĩ" - Trần Quốc Tuấn "Nước Đại Việt ta" (trích Bình Ngơ đại cáo) Nguyễn Trãi

 Ba văn Chiếu dời đô, Hịch tướng sĩ, Nước Đại Việt ta viết nhân vật lịch sử, đời gắn liền với kiện trọng đại lịch sử dựng nước giữ nước thấm đựơm tinh thần yêu nước nồng nàn Tinh thần yêu nước văn vừa có nét giống vừa có nét khác nhau, tức vừa thống nhất, vừa đa dạng

 Cả ba văn thể ý thức chủ quyền dân tộc, khẳng định độc lập dân tộc Song văn bản, nợi dung u nước lại có nét riêng

o Ở "Chiếu dời đơ" Lí Công Uẩn bật lên khát vọng xây dựng đất nước vững bền ý chí tự cường dân tộc đà lớn mạnh

o Ở "Hịch tướng sĩ" Trần Quốc Tuấn lòng căm thù sôi sục tinh thần chiến thắng lũ giặc xâm lược

thời thể niềm tự hào cao đợ sức mạnh nghĩa truyền thống lịch sử, văn hoá vẻ vang dân tợc

d Biết khái qt trình tự lập luận văn nghị luận sơ đồ (Nước Đại Việt ta, Bàn luận phép học, Hịch tướng sĩ, Chiếu dời đô)

II/ TIẾNG VIỆT: 1 Các kiểu câu

 Câu nghi vấn  Câu cầu khiến  Câu cảm thán  Câu trần thuật  Câu phủ định

 Yêu cầu: Nắm đặc điểm hình thức, chức kiểu câu => vận dụng vào việc viết câu, dựng đoạn, văn

2 Hành động nói:

a Khái niệm: Hành đợng nói hành đợng thực lời nói nhằm mục đích định

b Các kiểu hành đợng nói

 Hỏi

 Trình bày (báo tin, kể, tả, nêu ý kiến…)

 Điều khiển (cầu khiến, đe doạ, thách thức, …)  Hứa hẹn

 Bộc lộ cảm xúc

c Cách thực hành đợng nói:

 Cách dùng trực tiếp (Hành đợng nói thực kiểu câu có chức phù hợp với hành đợng đó)

 Cách dùng gián tiếp (hành đợng nói thực kiểu câu có chức khơng phù hợp với hành đợng đó)

 Yêu cầu: Nắm khái niệm kiểu hành đợng nói; xác định hành đơng nói cách dùng hành đợng nói ngữ cảnh định

3 Vai xã hội lượt lời hội thoại; ý nghĩa việc ứng xử vai, điều chỉnh thái độ giao tiếp:

a Khái niệm vai xã hội hội thoại:

 Vai xã hội vị trí người tham gia hợi thoại người khác cuộc thoại

 Vai xã hội xác định quan hệ xã hội:

o Quan hệ - hay ngang hàng (theo tuổi tác, thứ bậc gia đình xã hợi);

o Quan hệ thân - sơ (theo mức độ quen biết, thân tình) b Chọn cách nói cho phù hợp với vai thoại

c Lượt lời hội thoại:

 Trong hội thoại nói Mỗi lần có mợt người tham gia hợi thoại nói gọi mợt lượt lời

 Để giữ lịch sự, cần tôn trọng lượt lời người khác, tránh nói tranh lượt lời, cắt lời chêm vào lời người khác

 Nhiều khi, im lặng đến lượt lời một cách biểu thị thái độ III/ TẬP LÀM VĂN:

1.Thuyết minh:

 Giới thiệu một phương pháp (cách làm), giới thiệu một danh lam thắng cảnh * Danh lam thắng cảnh:

a/ Mở bài: Giới thiệu khái quát danh lam thắng cảnh

b/ Thân bài: Trình bày chi tiết vị trí, lai lịch, nguồn gốc, đặc điểm, ý nghĩa (có thể trình bày theo quan hệ thời gian, không gian, theo kiện gắn liền với danh lam đó)

c/ Kết bài: Cảm nghĩ chung danh lam thắng cảnh nói triển vọng phát triển tương lai…

* Thuyết minh một phương pháp (cách làm):

a/ Mở bài: Giới thiệu khái quát vật liệu mà chọn làm b/ Thân bài:

 Nguyên liệu  Cách làm

 Yêu cầu thành phẩm

c/ Kết bài: Nêu lợi ích người

2 Nghị luận: Chứng minh giải thích (Nhận diện yếu tố biểu cảm, tự miêu tả văn nghị luận vận dụng yếu tố vào làm văn).

* Chứng minh:

 Chứng minh mợt phép lập luận dùng lí lẽ, dẫn chứng để chứng tỏ một nhân định, luận điểm đắn đáng tin cậy

 Dàn ý

a/ Mở bài: Giới thiệu vấn đề cần chứng minh b/ Thân bài:

 - Giải thích vấn đề (khi cần thiết): giái thích khái niệm, nghĩa đen, nghĩa bóng …

 - Đưa dẫn chứng chứng minh khía cạnh vấn đề (D/c theo trình tự hợp lí) o Dẫn chứng (D/c lịch sử)

o Dẫn chứng (D/c thực tế) o Dẫn chứng (D/c thơ văn) c/ Kết bài:

* Giải thích:

 Giải thích làm cho người đọc hiểu rõ tư tưởng, đạo lí, phẩm chất, quan hệ cần giải thích nhằm nâng cao nhận thức trí tuệ, bồi dưỡng tư tưởng tình cảm cho người (nhận thức, hiểu rõ vật tượng)

 Dàn ý:

a/ Mở bài: Giới thiệu vấn đề cần giải thích b/ Thân bài:

 Giải thích ý nghĩa vấn đề: giảii thích khái niệm, nghĩa đen, nghĩa bóng (trả lời câu hỏi gì? ? …)

 Khẳng định tính đắn vấn đề (trả lời câu hói Vì sao? Lí lẽ kết hợp với dẫn chứng)

 Phương hướng, biện pháp vận dụng (trả lời câu hỏi làm gì? thực nào? cách nào?)

c/ Kết bài: