Sự thuần hóa, lai tạo động vật đã làm tăng độ đa dạng về đặc điểm sinh học, về loài, đáp ứng mọi yêu cầu về các mặt trong đời sống của con người.. ………động vật hoang dã[r]
(1)1 ỦY BAN NHÂN DÂN QUẬN THỦ ĐỨC
TRƯỜNG THCS TAM BÌNH
NỘI DUNG BÀI HỌC
SINH HỌC 7
HỌC KÌ II
NĂM HỌC: 2019 – 2020
(2)1 LỚP BÒ SÁT
BÀI 38: THẰN LẰN BĨNG ĐI DÀI * ĐẶC ĐIỂM:
1 Tại thằn lằn lại đẻ số lượng trứng?
……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
2 Kể tên lồi bị sát mà em biết? Những lồi có nguy tuyệt chủng? Vì sao? Hãy đề biện pháp bảo vệ chúng?
……… ………… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
Câu hỏi vận dụng
(3)
2 Bài 39: CẤU TẠO TRONG CỦA THẰN LẰN
I Bộ xương:
Bộ xương gồm: - Xương …
- Cột sống có ……… - Xương chi: ……… II Các quan dinh dưỡng:
Tiêu hóa: ………… có khả hấp thụ lại ……… ………… Hơ hấp :
Thở hồn tồn ……
Đường dẫn khí: ………… ………… Sự trao đổi khí thực nhờ ……… Tuần hoàn:
Tim …… ngăn: …… …… , tâm thất có ……… Có ………
Máu nuôi thể ……… (nhưng giàu ôxi ếch) Bài tiết :
Thận ……… hấp thu lại ………… Nước tiểu ………
III Thần kinh giác quan:
Bộ não gồm …….phần Não ……… ……… phát triển liên quan đến đời sống hoạt động phức tạp
Giác quan: …………., ………… mắt khơng …………
Quan sát hình, so sánh cấu tạo hệ tuần hoàn thằn lằn (lớp bị sát) hệ tuần hồn ếch đồng (lớp lưỡng cư)?
Hệ tuần hoàn thằn lằn Hệ tuần hoàn ếch đồng Giống
nhau
Khác
nhau
(4)
3
2 Nước tiểu thằn lằn đặc liên quan đến đời sống cạn?
……… …………
……… ………….… ……… ……… ……… …………
Bài 40: ĐA DẠNG VÀ ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA LỚP BÒ SÁT
NHÔNG TÂN TÂY LAN THẰN LẰN BÓNG RÙA CÁ SẤU
II Các lồi khủng long:
- Tổ tiên bị sát hình thành cách … - … triệu năm
- Khủng long phát triển mạnh, có nhiều hình thú kì lạ thời đại …… (Kỷ Jura) - Sự diệt vong khủng long xảy cách … triệu năm, :
Cạnh tranh ………, ………
Sự thay đổi ……… III Đặc điểm chung lớp bò sát:
Bò sát ĐVCXS thích nghi với đời sống hồn tồn cạn Da …………, có …………
Cổ ……… , chi ……… Màng nhĩ ………
Phổi có ………
Tim ………… ngăn, tâm thất có ……….(trừ cá sấu) Máu ni thể ………
Con ………… có quan giao phối, thụ tinh ………
Trứng có ………… ……… bao bọc, giàu ……… Là động vật ………
IV Vai trò bò sát
LỚP BÒ SÁT
(5)4
Cung cấp VD:
Làm VD:
Làm hàng VD:
Có ích .vì tiêu diệt sâu bọ, gặm nhấm có hại VD:
1 Khi bị rắn độc cắn, có bước để sơ cứu vết thương?
……… …………
……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
LỚP CHIM
Bài 41: CHIM BỒ CÂU
* ĐẶC ĐIỂM:
Câu hỏi vận dụng
(6)
5
1 Chim bồ câu có loại lơng nào? Nêu đặc điểm chức chúng?
……… …………
……… ……… ……… ……… ……… ………
2 So sánh kiểu bay vỗ cánh kiểu bay lượn
Kiểu bay vỗ cánh (bồ câu) Kiểu bay lượn (hải âu)
……… … ……… ……… ……… ………
Bài 43: CẤU TẠO TRONG CỦA CHIM BỒ CÂU
I. CÁC CƠ QUAN DINH DƯỠNG:
1) Hệ tiêu hóa:
Có thêm ………., cấu tạo hồn chỉnh bị sát => ……… 2) Hệ tuần hoàn:
- Tim ………… ngăn (… tâm nhĩ, … tâm thất) - Có ………… tuần hồn
- Máu ni thể ……… => phù hợp với trao đổi chất mạnh chim (đời sống bay)
3) Hệ hô hấp:
- Phổi gồm ……… dày đặc
- Có thêm ……… (… túi khí) thơng với phổi =>……… 4) Hệ tiết:
Có …………, khơng có ………, nước tiểu ……… thải với phân 5) Hệ sinh dục:
Chim mái có ………… ……… bên trái phát triển II. HỆ THẦN KINH VÀ GIÁC QUAN:
- Bộ não: , , phát triển bò sát - Não chim phát triển liên quan đến
(7)6 Bài 44: ĐA DẠNG VÀ ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA LỚP CHIM I. CÁC NHÓM CHIM:
CHIM ĐÀ ĐIỂU
CHIM CÁNH CỤT
CHIM BỒ CÂU
II. ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA CHIM: * Chúng có đặc điểm chung:
o Mình có ……… Có ……… sừng o Chi trước ………
o Phổi có ………, có ……… tham gia vào hơ hấp o Tim ……… ngăn, máu ………… nuôi thể, … vịng tuần hồn o Trứng có ………… , ấp nở nhờ ………… chim bố, mẹ o Là động vật ………
III. VAI TRÒ CỦA LỚP CHIM:
1. Có lợi:
o Cung cấp ………
o Làm ………
o Diệt ……… gây hại
o Phát tán ………, ……… cho hoa
LỚP CHIM
……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
Nhóm Chim
Nhóm Chim
(8)7
2. Có hại:
o Một số có hại cho ………
o Là động vật ………
1 Cho ví dụ mặt lợi ích tác hại chim người?
……… …………
……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… Bài 45: THỰC HÀNH – XEM BĂNG HÌNH VỀ ĐỜI SỐNG VÀ TẬP
TÍNH CỦA CHIM
(Khuyến khích học sinh tự thực hiện)
LỚP THÚ (LỚP CÓ VÚ)
Bài 46: THỎ
* ĐẶC ĐIỂM:
Câu hỏi vận dụng
THỎ
(9)8
1.Nêu ưu điểm thai sinh so với đẻ trứng noãn thai sinh?
……… …………
……… ……… ……… ………
2 Giải thích thỏ chạy khơng dai sức thú ăn thịt số trường hợp thoát khỏi kẻ thù?
……… …………
……… ………
3 Tốc độ thỏ 74km/h, tốc độ sói 69,23km/h, chó săn 68km/h Tại thỏ vẫn bị ăn thịt?
……… …………
……… ……… ……… ……….…
Bài 47: CẤU TẠO TRONG CỦA THỎ
I.BỘ XƯƠNG VÀ HỆ CƠ:
1. Bộ xương:
- Gồm nhiều xương khớp với Cột sống có … đốt sống cổ
- Chức năng: …….……., ………….…., …….…… ………
2. Hệ cơ:
- Cơ bám vào ………… , ……… giúp di chuyển - Xuất ……… tham gia hô hấp
II CÁC CƠ QUAN DINH DƯỠNG:
1. Tiêu hóa:
* Cấu tạo thích nghi với đời sống gặm nhấm cỏ, củ,
- Răng cửa ……… , ……… ………… thường xuyên
- Thiếu …………, ……… kiểu nghiền
- Ruột ……… , ……… phát triển (tiêu hóa xenlulơzơ)
2. Tuần hồn hơ hấp:
- Hệ tuần hoàn giống chim: Tim ………… ngăn, có ………… tuần hồn, máu ni thể ………
- Phổi có ……… ……… trao đổi khí Bài tiết: ……… có cấu tạo hoàn thiện III.THẦN KINH VÀ GIÁC QUAN:
Não ………… não …… (tiểu não) phát triển liên quan đến hoạt động phong phú phức tạp thỏ
(10)9
1 Hãy nêu rõ tác dụng hồnh qua mơ hình thí nghiêm trên?
……… …………
……… ……… ……… ……… ……… ………
Chủ đề: ĐA DẠNG CỦA LỚP THÚ
I.ĐA DẠNG CỦA LỚP THÚ:
Lớp thú có khoảng 4600 lồi, 26 bộ.
LỚP THÚ
Thú bậc thấp (2 bộ)
Bộ thú huyệt
(Thú đẻ trứng)
Bộ thú túi
Thú bậc cao
Bộ cá voi Bộ dơi Bộ ăn sâu bọ Bộ gặm nhấm
Bộ ăn thịt Bộ móng guốc Bộ linh trưởng
(11)10 1 Bộ thú huyệt:
THÚ MỎ VỊT
NHÍM MỎ CHIM
2 Bộ thú túi:
KANGURU GẤU KOALA
CHUỘT ĐẤT TÚI SÓC TÚI
- Bộ …… dày, chân có ………… Đẻ ……
- Thú mẹ chưa có …… , sơ sinh ………… thú mẹ tiết
(qua lỗ huyệt).
(12)11 3 Bộ dơi:
4 Bộ cá voi:
CÁ VOI XANH
CÁ HEO
CÁ NHÀ TÁNG
- Chi trước biến đổi thành ………… rộng, thân … ….
bay ……., thay đổi chiều ……… - Chi sau ……
- Có tư bám vào cành ……… thể
- Khi bắt đầu bay, chân … vật bám, tự ……… từ cao
- Cơ thể ……… , cổ ………
- Lớp mỡ da ……… - Chi trước biến đổi thành …… có dạng …… - Vây bơi nằm ……, bơi cách ……… theo chiều …
(13)12 5 Bộ ăn sâu bọ:
CHUỘT CHŨI
CHUỘT CHÙ
6 Bộ gặm nhấm:
SĨC
CHUỘT ĐỒNG
NHÍM
- Có tập tính ……… đất; ……… phát triển ……… phát triển, có ………… giác; mõm … thành vòi ngắn
+ Bộ thích nghi với chế độ ăn ………: gồm ……., …… cắn nát lớp vỏ cứng sâu bọ
- Bộ thích nghi với cách ………… thức ăn: + Răng cửa ……,…… + Thiếu …… + Có ……… hàm + Răng …… kiểu nghiền
BỘ RĂNG CHUỘT CHÙ
(14)13 7 Bộ ăn thịt:
BÁO
SƯ TỬ
HỔ
8 Bộ móng guốc:
LỢN
BÒ VOI
- Răng cửa: ……,…… → ………
- Răng nanh: … , … , … → ……
- Răng hàm: ………… ……….→ ….,………… Chân……… dưới… ………
BỘ RĂNG SƯ TỬ
- Chân … Số ngón chân ………
- Đốt cuối có …… bao bọc
(15)14 9 Bộ linh trưởng:
KHỈ VƯỢN
ĐƯỜI ƯƠI TINH TINH
II. ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA LỚP THÚ: Thú ĐVCXS có tổ chức cao
- Có bao phủ thể
- Bộ phân hóa thành , ,
- Tim ngăn Có tuần hồn, máu ni thể máu
- Có tượng ni
- Bộ não thể rõ
- Là động vật III VAI TRÒ CỦA LỚP THÚ
- Cung cấp ……… VD:………
- Là nguồn ………VD:………
- Là nguyên liệu ………VD:………
- Có vai trị ……… VD:………
- Tiêu diệt ……… cho nông nghiệp lâm nghiệp VD:………
- Là đối tượng ……… VD:……… -o0o -
Bài 52: THỰC HÀNH – XEM BĂNG HÌNH VỀ ĐỜI SỐNG VÀ TẬP TÍNH CỦA THÚ
(Khuyến khích học sinh tự thực hiện)
- Có tứ chi (bàn tay,
bàn chân; có ngón tay đối diện với ngón cịn lại)
thích nghi với cầm nắm, leo trèo
(16)15
CHƯƠNG VII. SỰ TIẾN HÓA CỦA ĐỘNG VẬT
BÀI 53: MÔI TRƯỜNG SỐNG VÀ SỰ VẬN ĐỘNG DI CHUYỂN Trong phát triển giới động vật, hoàn chỉnh quan vận động, di chuyển phức tạp hóa từ chưa có chi chi phân hóa thành nhiều phận giúp động vật:
- Đảm nhiệm
- Đảm bảo cho có hiệu thích nghi với VD: Chưa có chi di chuyển chậm di chuyển nhanh
(17)16
Sự phức tạp hóa hệ quan thành nhiều phận khác hoàn chỉnh phận ấy( chuyên hóa) có tác dụng:
+ Nâng cao thể
+ Nhằm thích nghi q trình tiến hóa động vật BÀI 55 : TIẾN HÓA VỀ SINH SẢN
1 Phân biệt sinh sản vơ tính sinh sản hữu tính
- Sinh sản vơ tính: hình thức sinh sản kết hợp tế bào sinh dục tế bào sinh dục
- Sinh sản hữu tính: hình thức sinh sản kết hợp tế bào sinh dục (tinh trùng) tế bào sinh dục (trứng)
2 Phân biệt thụ tinh thụ tinh trong:
Thụ tinh Thụ tinh
- Trứng thụ tinh thể - Trứng thụ tinh ………… ống dẫn trứng
(18)17 - Tỉ lệ thụ tinh tỉ lệ sống sót non
(do bị phụ thuộc vào điều kiện môi trường bị động vật khác ăn)
- Vd: …………
(nên ……… hơn)
- Vd: ……… 3 Phân biệt đẻ trứng với đẻ con:
Đẻ trứng
Đẻ
Nỗn thai sinh (khơng có nhau thai)
Thai sinh (có thai)
“Là tượng đẻ có thai”
- Trứng đẻ ngồi mơi trường
- Tỉ lệ sống sót non thấp phải tự kiếm ăn
- Trứng giữ lại thể mẹ nở non đẻ ngồi)
- Phơi phát triển phụ thuộc vào nỗn hồng trứng - Con non tự kiếm ăn
- Trứng thụ tinh
- Phôi bảo vệ tiếp nhận chất dinh dưỡng, ôxi từ nên bảo vệ phát triển tốt - Tỉ lệ sống sót cao non nuôi sữa mẹ
4 Ưu điểm tượng thai sinh so với đẻ trứng:
- Thai sinh vào lượng có trứng
- Phơi phát triển nên và thích hợp cho phát triển - Con non nuôi không bị lệ thuộc vào
5 Sự phát triển phôi thai: Phát triển phơi có biến
thái
Trực tiếp khơng có thai (nỗn thai sinh)
Trực tiếp có thai
(thai sinh)
- Phôi trải qua nhiều lần hay để trưởng thành
- Con non (ấu trùng hay nòng nọc) tự nên bị vào thức ăn tự nhiên
- Phôi phát triển phụ thuộc vào trứng - Con non tự nên bị vào thức ăn tự nhiên
- Phôi bảo vệ tiếp nhận chất dinh dưỡng, ôxi từ nên phát triển tốt - Con non nuôi nên không lệ thuộc vào
BÀI 56 : CÂY PHÁT SINH GIỚI ĐỘNG VẬT I/ Bằng chứng mối quan hệ nhóm động vật:
- Dựa vào , người ta chứng minh được: + Lưỡng cư cổ bắt nguồn từ
(19)18 II/ Cây phát sinh giới động vật: Giúp ta thấy được:
- Mức độ nhóm động vật với
- So sánh có lồi lồi nhánh khác
CHƯƠNG VIII ĐỘNG VẬT VÀ ĐỜI SỐNG CON NGƯỜI
BÀI 57, 58 : ĐA DẠNG SINH HỌC
Đa dạng sinh học biểu thị rõ nét số lượng lịai SV Các lồi lại thể đa dạng hình thái tập tính thích nghi chặt chẽ với điều kiện sống môi trường
I/ Đa dạng sinh học môi trường đới lạnh
(20)19 - Cấu tạo:
Bộ lông lớp mỡ da … ……… , ……… Lông màu …… ………… ,………
- Tập tính:
Ngủ ……, ……… mùa đơng tiết kiệm ……… ,………… Hoạt động ………… (mùa hạ) tận dụng ……… II/ Đa dạng sinh học mơi trường hoang mạc đới nóng:
- Cấu tạo:
Chân …., móng … , đệm thịt … ………… Bướu mỡ (lạc đà) ………
Màu lông ……., giống màu …… ……… - Tập tính:
Hoạt động …………, chui rúc ……… Khả ……….,……… Di chuyển………
III/ Đa dạng sinh học mơi trường nhiệt đới gió mùa:
- Khí hậu ……… phù hợp với sống loài sinh vật - Động vật ……… , ………… => ………
IV/ Những lợi ích đa dạng sinh học:
Sự hóa, lai tạo động vật làm tăng độ đa dạng đặc điểm sinh học, loài, đáp ứng yêu cầu mặt đời sống người
- Cung cấp ………
- Làm ……….: da, lông, …
(21)20 - Trong nông nghiệp: ………
- Tiêu diệt ………
- Có giá trị ………: cá cảnh, chim cảnh V/ Nguy suy giảm việc bảo vệ đa dạng sinh học:
Nguy cơ:
Nạn phá rừng, việc sử dụng tràn lan……… ………động vật hoang dã
Biện pháp:
- Cấm ………
- Cấm ………
- Đẩy mạnh biện pháp ……… BÀI 59 : BIỆN PHÁP ĐẤU TRANH SINH HỌC
I/ Thế biện pháp đấu tranh sinh học:
Đấu tranh sinh học sử dụng ………hay ……… khác chống sinh vật gây hại
II/ Các biện pháp đấu tranh sinh học:
1/ Sử dụng thiên địch:
- Sử dụng thiên địch trực tiếp tiêu diệt sinh vật gây hại VD : Mèo diệt chuột, thằn lằn ăn sâu bọ
- Sử dụng thiên địch đẻ trứng kí sinh vào sâu hại hay trứng sâu hại VD : Ong mắt đỏ đẻ trứng lên trứng sâu xám
2/ Sử dụng vi khuẩn gây bệnh truyền nhiễm cho sinh vật gây hại:
VD: Vi khuẩn Myoma Calixi gây bệnh cho thỏ
3/ Gây vô sinh diệt động vật gây hại:
VD: Làm tuyệt sản ruồi đực ruồi không sinh đẻ II/ Ưu điểm hạn chế biện pháp đấu tranh sinh học;
1/ Ưu điểm:
- Không ………… môi trường, rau,
- Khơng ……… tới sinh vật có ích sức khoẻ người - Tránh tượng……… …….thuốc
2/ Hạn chế:
- Đấu tranh sinh học có hiệu nơi có ……… - Thiên địch không diệt ……… sinh vật gây hại
- Sự tiêu diệt loài sinh vật ………… lại tạo điều kiện cho loài ……… khác phát triển
(22)21 BÀI 60: ĐỘNG VẬT QUÝ HIẾM
I/ Thế động vật quý hiếm?
TÊ TÊ
Động vật quý động vật có (thực phẩm, dược liệu, mĩ nghệ, nguyên liệu công nghệ, khoa học, xuất khẩu…) đồng thời động vật có tự nhiên
II/ Ví dụ minh hoạ cấp độ tuyệt chủng ĐV quý Việt nam:
HƯƠU XẠ (CR) RÙA NÚI VÀNG (EN)
CÁ NGỰA GAI (VU) GÀ LÔI TRẮNG (LR)
Tuỳ theo mức độ đe doạ tuyệt chủng loài, động vật quý phân loại sau:
- Rất nguy cấp (CR): - Nguy cấp (EN): - Sẽ nguy cấp (VU):……… - Ít nguy cấp (LR):……… III/ Bảo vệ động vật quý hiếm:
- Đẩy mạnh ……… sống chúng - Cấm ………., ……… phép
- Cần đẩy mạnh việc ………… ……… khu dự trữ thiên nhiên
Nguyên nhân làm cho động vật quý bị suy giảm?