Đang tải... (xem toàn văn)
Phương pháp dạy học các chủ đề tự chọn bám sát phải tập trung củng cố kiến thức, làm rõ mối quan hệ giữa các phần của chương trình môn học, làm rõ các nội dung khó, các vấn đề phức tạp[r]
(1)ỦY BAN NHÂN DÂN QUẬN TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ
HOÀNG QUỐC VIỆT
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc
Số: /KH-HQV Quận 7, ngày tháng năm 2019 KẾ HOẠCH
Dạy học tự chọn môn Tin học Năm học 2019-2020
Căn văn số: 8607/BGDĐT-GDTrH ngày 16 tháng năm 2006 Bộ Giáo dục Đào tạo việc hướng dẫn dạy học tự chọn cấp THCS cấp THPT ;
Căn Quyết định số 2833/QĐ-UBND ngày 02 tháng năm 2019 UBND thành phố ban hành Kế hoạch thời gian năm học 2019-2020 giáo dục mầm non, phổ thông giáo dục thường xuyên thành phố Hồ Chí Minh;
Căn kế hoạch số 1041/GDĐT-THCS ngày 15 tháng năm 2019 Phòng Giáo dục Đào tạo Quận Hướng dẫn thực nhiệm vụ giáo dục trung học sở năm học 2019 - 2020;
Thực kế hoạch năm học 2019–2020 nhà trường;
Trường THCS Hoàng Quốc Việt xây dựng kế hoạch dạy học tự chọn môn Tin học năm học 2019-2020 sau:
I/ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
- Dạy học tự chọn nhằm giúp học sinh phát triển lực đáp ứng yêu cầu hướng nghiệp sau tốt nghiệp trường phổ thông
- Dạy học tự chọn nhằm thực phân hóa dạy học dạy học hướng tới cá nhân - Củng cố, khai thác sâu chương trình , sách giáo khoa môn học hoạt động giáo dục
- Bảo đảm dạy học sát đối tượng, rèn luyện khả tự học, tự nghiên cứu, phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh
II/ ĐỐI TƯỢNG VÀ YÊU CẦU TỔ CHỨC DẠY HỌC TỰ CHỌN: 1 Đối tượng dạy học tự chọn:
Tất học sinh khối lớp – khối lớp – khối lớp – khối lớp 2 Yêu cầu tổ chức dạy học tự chọn:
Dạy học tự chọn phải thiết thực, bám sát mục tiêu, phù hợp với điều kiện đội ngũ giáo viên sở vật chất
Phấn đấu để có từ 20% – 30% học sinh sau hồn thành khóa học tin học từ lớp đến lớp có chứng IC3
3 Nội dung tài liệu dạy học tự chọn:
- Nội dung dạy học tự chọn: theo phân phối chương trình Tin học THCS
(2)4 Phương pháp dạy học tự chọn :
Phát huy tính tích cực ,chủ động, sáng tạo, rèn luyện lực quan sát, tìm tịi, phân tích, suy luận, sát loại đối tượng học sinh
Phương pháp dạy học chủ đề tự chọn bám sát phải tập trung củng cố kiến thức, làm rõ mối quan hệ phần chương trình mơn học, làm rõ nội dung khó, vấn đề phức tạp, nhằm giúp học sinh nắm vững kiến thức rèn luyện kỹ cho học sinh
Phương pháp dạy học chủ đề tự chọn nâng cao phải đáp ứng yêu cầu bổ sung, nâng cao kiến thức, khai thác sâu chương trình, rèn luyện kỹ lực tư sáng tạo cho học sinh
5 Số tiết học môn học tự chọn :
- Số tiết học tự chọn: Tất khối lớp – khối lớp – khối lớp – khối lớp học tiết/tuần
- Môn học tự chọn : Môn Tin học - Thu phí:
+ Việc tổ chức đăng ký học sinh ln bảo đảm tính tự nguyện PHHS học sinh
+ Mức thu: Căn văn Ủy ban nhân dân quận + Mức thu, chi: Thực công khai theo qui định ngành 6 Giáo viên dạy học tự chọn kiểm tra đánh giá :
Gồm giáo viên môn Tin học nhà trường kiểm tra đánh giá :
Thực theo Thông tư 58 quy chế đánh giá, xếp loại hạnh kiểm, học lực học sinh Bộ GD&ĐT
III TỔ CHỨC THỰC HIỆN 1 Quản lý dạy học tự chọn: a Trách nhiệm Hiệu trưởng:
- Xây dựng kế hoạch, theo dõi, kiểm tra, đánh giá, chuẩn bị sở vật chất - Phân công giáo viên dạy tự chọn Tin học
b Trách nhiệm Tổ chuyên môn:
- Theo dõi, tổ chức trao đổi rút kinh nghiệm nội dung phương pháp dạy học tự chọn
c Trách nhiệm giáo viên chủ nhiệm:
Theo dõi kết học tập tự chọn học sinh ghi kết học tập học sinh theo quy định
d Trách nhiệm giáo viên dạy học tự chọn :
- Dạy môn học tự chọn theo phân công nhà trường
- Xây dựng kế hoạch thực kế hoạch tự chọn nhà trường thông qua
(3)- Kịp thời báo cáo, đề xuất với Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng việc mua sắm trang thiết bị cần thiết để phục vụ cho công tác giảng dạy, nhằm đảm bảo chất lượng dạy học tốt
- Phối hợp chặt chẽ với GVCN để thơng báo tình hình nề nếp, chun cần, học tập học sinh
Trên Kế hoạch giảng dạy tự chọn môn Tin học trường Trung học sở Hoàng Quốc Việt năm học 2019-2020 Kế hoạch phổ biến đến tất giáo viên nhóm Tin học phân cơng để thống triển khai thực hiện./
Nơi nhận:
- Nhóm Tin học (qua mail); - Lưu: VT