Đang tải... (xem toàn văn)
Khi nguồn dinh dưỡng bổ sung cho đất, nước, và biển giảm đi thì sinh vật sản xuất sơ cấp (bao gồm phiêu sinh thực vật ở biển, ở sông, và cây lúa và các cây lương thực khác trên cạn) sẽ g[r]
(1)UBND QUẬN TÂN BÌNH TRƯỜNG THCS TÂN BÌNH
ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II NĂM HỌC 2017 – 2018 MÔN: SINH HỌC 9
Thời gian: 45 phút (không kể thời gian phát đề) Câu 1(2điểm): Đọc thông tin cho trả lời yêu cầu:
Gấu trúc thích ăn tre, trúc Hằng ngày ăn chừng khoảng 20kg tre non, hấp thu dinh dưỡng từ phần lớn số tre Đặc biệt thích uống nước Đương nhiên, gấu trúc ăn loài động vật nhỏ khác chuột trúc, cỏ, củ dại, hay chí thịt chim, hay xác động vật thối Cuộc sống thường ngày gấu trúc, việc ăn ngủ, ngủ dậy lại ăn, ăn lại đến bên suối uống nước Gấu trúc sinh sống Trung Quốc Chúng thường đánh dấu lãnh thổ nước tiểu lên vật to như: tảng đá, to… thợ săn truy lùng để lấy mật, mặt khác biến đởi khí hậu làm nhiệt độ ngày tăng … nên số lượng giảm đáng kể loài vật đứng trước nguy tuyệt chủng
a Thế nhân tố sinh thái?
b Tìm ví dụ nhân tố sinh thái vơ sinh ví dụ nhân tố sinh thái hữu sinh đoạn thông tin trên?
Câu (2 điểm):
a Đọc ví dụ sau cho biết ví dụ quần thể sinh vật? Ví dụ khơng phải quần thể sinh vật?
VD1: Tập hợp cá thể cá diêu hồng sống chung chậu cá bán chợ VD2: Các cá thể cá cóc bụng hoa sinh sống vùng núi Tam Đảo, Việt Nam
b Thế quần thể sinh vật?
Câu (2điểm):“Ở địa y, sợi nấm hút nước muối khống từ mơi trường cung cấp cho tảo, tảo hấp thu nước, muối khoáng lượng ánh sáng mặt trời tổng hợp nên chất hữu cơ, nấm tảo sử dụng sản phẩm hữu tảo tổng hợp nên Địa y sống bám thân gỗ tạo thành mảng lớn Trên tán gỗ có dây tơ hồng tầm gửi bám Dây tơ hồng tầm gửi lấy chất dinh dưỡng từ gỗ”.
Hãy cho biết tên gọi mối quan hệ giữa: a tảo nấm
(2)Câu 4(2điểm) :Một nhóm học sinh sau du khảo rừng Nam Cát Tiên đã ghi lại số lồi sinh vật sở tay gồm: cỏ, châu chấu, gà rừng, bọ ngựa, ếch, rắn, chuột, vi sinh vật, sâu ăn lá, đại bàng Với sinh vật được ghi sở tay, hãy giúp nhóm học sinh trên:
a Sắp xếp sinh vật vào thành phần hữu sinh hệ sinh thái gồm: sinh vật sản xuất, sinh vật tiêu thụ, sinh vật phân giải
b Viết chuỗi thức ăn có mắt xích
Câu 5(2điểm) : Đọc đoạn thông tin sau trả lời yêu cầu:
“Ngày nay, ĐBSCL đối mặt với nhiều mối đe dọa sinh thái, hầu hết người tạo Ở bình diện tồn cầu mối đe dọa lớn biến đổi khí hậu, hậu hoạt động người gây ra, ảnh hưởng đến ĐBSCL - năm vùng giới bị ảnh hưởng nặng nề Các mối đe dọa sinh thái gần bao gồm rừng, ô nhiễm nguồn nước, dư lượng thuốc trừ sâu đất, nước, tích lũy dần theo “nấc thang” hệ sinh thái Nấc thang cuối người Ngoài ra, đe dọa sinh thái ĐBSCL thay đổi thiên nhiên diện rộng cơng trình nhân tạo can thiệp thơ bạo vào q trình tự nhiên, mối đe dọa lớn đập thủy điện dự kiến chắn ngang dịng sơng Mêkơng
Khi đập thủy điện chắn ngang sông Mêkông xây dựng, nguồn dinh dưỡng bổ sung hàng năm cho sống ĐBSCL vốn có từ hàng ngàn năm bị cắt đứt phù sa dinh dưỡng không tải hạ lưu biển Khi nguồn dinh dưỡng bổ sung cho đất, nước, biển giảm sinh vật sản xuất sơ cấp (bao gồm phiêu sinh thực vật biển, sông, lúa lương thực khác cạn) gặp rắc rối, kéo theo sinh vật tiêu thụ bậc một, sinh vật tiêu thụ bậc hai, sinh vật tiêu thụ cấp người gặp rắc rối to.”
a Theo em hoạt động người gây nên biến đổi khí hậu?
(3)HƯỚNG DẪN CHẤM ĐIỂM ĐỀ KIỄM TRA HKII MÔN SINH HỌC – NĂM HỌC 2017-2018 Câu
hỏi Đáp án Điểm
1
a Nhân tố sinh thái yếu tố môi trường tác động
đến sinh vật
b Nhân tố sinh thái vô sinh : nhiệt độ, khí hậu
Nhân tố sinh thái hữu sinh : tre, trúc
1đ 0,25đ/V D
2
a VD1: quần thể sinh vật VD2: quần thể sinh vật
b Quần thể sinh vật tập hợp sinh vật - Cùng loài
- Cùng sinh sống khoảng khơng gian, thời gian định
- Có khả sinh sản tạo hệ
0,25đ/V D
0.5đ/ý
3 a Cộng sinh b.Kí sinh c.Hội sinh d.Cạnh tranh 0,5đ/ý
4
a Sinh vật sản xuất: cỏ
Sinh vật tiêu thụ: châu chấu, gà rừng, bọ ngựa Sinh vật phân giải: vi sinh vật
b Chuỗi thức ăn:
Cây cỏ châu chấu ếch gà đại bàng (hs ghi chuỗi thức ăn khác)
0,5 đ/1 ý
5
Nguyên nhân (nêu ý đúng)
- Ơ nhiễm mơi trường hoạt động người: khí thải xe, từ nhà máy
- Môi trường sống thu hẹp phá rừng, cháy rừng - Nêu ý:
- Xây dựng công viên, trồng nhiều xanh
- Sử dụng nguồn lượng không gây ô nhiễm - Tuyên truyền giáo dục người có ý thức phịng
chống nhiễm
- Xử lý chất thải công nghiệp, chất thải sinh hoạt
(4)