Hiệu trưởng thành lập Hội đồng kiểm tra, tổ chức thực hiện và báo cáo về Phòng GD&ĐT quận/huyện; chỉ đạo giáo viên chủ nhiệm, giáo viên cùng dạy trong lớp và giáo viên lớp trên [r]
(1)UỶ BAN NHÂN DÂN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Độc lập - Tự - Hạnh phúc
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
Số : 3694/GDĐT – TH Thành phố Hồ Chí Minh, ngày 24 tháng 10 năm 2018
Kính gởi : Trưởng Phòng Giáo dục & Đào tạo Quận, Huyện Căn Thông tư số 30/2014/TT-BGDĐT ngày 28 tháng năm 2014 Bộ Giáo dục Đào tạo Ban hành Quy định đánh giá học sinh tiểu học (TT30);
Căn Thông tư số 22/2016/TT-BGDĐT ngày 22 tháng năm 2016 Bộ Giáo dục Đào tạo Sửa đổi bổ sung số điều Quy định đánh giá học sinh tiểu học ban hành kèm theo Thông tư số 30/2014/TT-BGDĐT ngày 28 tháng năm 2014 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo (TT22);
Tiếp theo công văn số 364/GDĐT-TH ngày 13 tháng năm 2017 Sở Giáo dục Đào tạo Hướng dẫn đề kiểm tra định kì cấp Tiểu học (CV 364);
Công văn số 1135/GDĐT-TH ngày 10 tháng năm 2018 Sở Giáo dục Đào tạo Hướng dẫn đánh giá cuối năm học chuẩn bị tổng kết năm học cấp Tiểu học (CV 1135);
Công văn số 4509/GDĐT-TH ngày 04 tháng 12 năm 2017 Sở Giáo dục Đào tạo Hướng dẫn kiểm tra cuối học kì năm học 2017 – 2018 cấp Tiểu học (CV 4509);
Công văn số 3779/GDĐT-TH ngày 10 tháng 10 năm 2017 Sở Giáo dục Đào tạo kiểm tra định kỳ học kì năm học 2017 – 2018 cấp Tiểu học (CV 37797);
Công văn số 1207/GDĐT-TH ngày 13 tháng năm 2017 Sở Giáo dục Đào tạo Hướng dẫn đánh giá cuối năm học chuẩn bị tổng kết năm học cấp Tiểu học (CV 1207);
Công văn số 4057/GDĐT-TH ngày 23 tháng 11 năm 2017 Sở Giáo dục Đào tạo Hướng dẫn kiểm tra cuối học kì năm học 2016 – 2017 cấp Tiểu học (CV 4057);
Công văn số 4056/GDĐT-TH ngày 23/11/2016 Sở Giáo dục Đào tạo Hướng dẫn thực Thông tư 22/2016/TT-BGDĐT ngày 22 tháng năm 2016 Bộ Giáo dục Đào tạo (CV 4056);
Căn kế hoạch nhiệm vụ năm học;
Sở Giáo dục Đào tạo hướng dẫn đánh giá học sinh cấp Tiểu học kể từ năm học 2018-2019 sau:
Việc thực đánh giá học sinh cấp Tiểu học kể từ năm học 2018-2019 thực theo có văn điểu chỉnh, văn ban hành sau có giá trị phủ định văn trước với nội dung thay đởi, điều chỉnh Lưu ý số vấn đề sau thực hiện:
1 Tổ chức ôn tập, phụ đạo cho học sinh Về hướng dẫn đánh giá học sinh
(2)- Trường Tiểu học cần xây dựng kế hoạch ơn tập cho học sinh có kế hoạch phụ đạo riêng cho học sinh yếu kém; thông báo lịch kiểm tra, phối hợp gia đình nhằm chuẩn bị điều kiện học tập thật tốt cho học sinh Tuyệt đối khơng chạy theo thành tích để đối phó, gây áp lực tạo khơng khí căng thẳng, nặng nề cho giáo viên, học sinh gia đình em
- Việc tổ chức ôn tập thực lớp học, không giao tập nhà đối với lớp học buổi/ngày; không soạn đề cương, mẫu bắt buộc học sinh làm, không tở chức học thuộc lịng tủ, học vẹt Giáo viên cần hướng dẫn cho học sinh cách tự học, ôn tập theo sách giáo khoa sử dụng
2 Việc đánh giá thường xuyên: Thực theo điều TT22 3 Việc đánh giá định kì học tập
4.1 Giáo viên vào trình đánh giá thường xuyên chuẩn kiến thức, kĩ để đánh giá học sinh với mơn học, hoạt động giáo dục theo mức: Hồn thành tốt, hoàn thành, chưa hoàn thành
4.2.Về kiểm tra định kì môn học
4.2.1.Việc đề kiểm tra định kì môn học: - Nội dung kiểm tra định kì môn học phải đảm bảo:
+ Phù hợp theo Chuẩn Kiến thức, Kĩ môn học định hướng phát triển lực học sinh, chương trình Bộ Giáo dục Đào tạo, đồng thời thực đạo, rút kinh nghiệm cấp quản lí giáo dục
+ Tường minh, chặt chẽ, khoa học
+ Có tính phân hóa cho đối tượng học sinh, thiết kế theo mức độ quy định điều 10 Thông tư 22
- Phịng Giáo dục Đào tạo cần tở chức rút kinh nghiệm việc đề thời điểm hướng dẫn, thống nhất lại cách lập ma trận, cách đề cho trường tiểu học
- Việc đề kiểm tra định kì cho khối lớp thực theo quy định TT22 cụ thể hóa mục CV4057 mục II CV364
o Giáo viên phụ trách lớp gởi đề đề xuất cá nhân sở ma trận đề tổ khối thống nhất Hiệu trưởng phê duyệt.
o Tổ khối thảo luận đề giáo viên phụ trách đề xuất thống nhất chọn biên soạn lại đề trình hiệu trưởng phê duyệt
o Hiệu trưởng kiểm tra, điều chỉnh cho theo quy định chọn đề chính thức dự bị để ban hành tổ chức kiểm tra.
- Các môn học đánh giá định kì gồm môn học theo điều 10, khoản 2, điểm b TT22
- Việc thực in đề phải quy định tuyệt đối bảo mật trình tổ chức kiểm tra định kỳ
- Môn tiếng Anh tiếng Hoa: Hiệu trưởng đạo tổ chuyên môn đề kiểm tra chung cho tất khối
(3)- Đề kiểm tra cần Hiệu trưởng nhà trường xem xét cẩn thận, tránh sai sót
Lưu ý : Khâu in ấn đề KTĐK phải bảo mật (nếu in photo đơn vị bên ngồi phải có hợp đồng trách nhiệm bảo mật).
4.2.2.Việc tổ chức thực kiểm tra định kì mơn học: 4.2.2.1.Thời gian kiểm tra định kỳ:
Thời gian tổ chức kiểm tra định kỳ môn học vào phân phối chương trình, chuẩn kiến thức kỹ khối lớp Tuy nhiên Phịng GD&ĐT linh hoạt bố trí tránh cận ngày lễ Nhà nước quy định năm ngày có ý nghĩa khác
Thời gian kiểm tra Phòng Giáo dục Đào tạo quận, huyện hướng dẫn trường tiểu học xếp cho phù hợp, hợp lý, cân đối khối lớp theo kế hoạch năm học
4.2.2.2.Tổ chức coi kiểm tra:
Hiệu trưởng thành lập Hội đồng kiểm tra, tổ chức thực báo cáo Phòng GD&ĐT quận/huyện; đạo giáo viên chủ nhiệm, giáo viên dạy lớp giáo viên lớp tham gia coi kiểm tra (riêng đối với lớp giáo viên chủ nhiệm, giáo viên dạy lớp giáo viên lớp khác khối tham gia coi kiểm tra) Phân công giám thị theo tiêu chí: giáo viên chủ nhiệm lớp làm giám thị giáo viên lớp làm giám thị (riêng với khối lớp thì giám thị giáo viên lớp khác khối)
Đối với việc kiểm tra cuối năm học học sinh khối 5: - Phòng Giáo dục Đào tạo quận, huyện:
+ Thành lập Ban Chỉ đạo kiểm tra cấp quận/huyện để hướng dẫn, đạo cho đơn vị phân công Cán bộ, Giáo viên trường THCS tham gia Hội đồng kiểm tra học sinh lớp trường tiểu học
+ Thành lập Hội đồng kiểm tra học sinh lớp trường Tiểu học với thành phần sau:
Chủ tịch Hội đồng Hiệu trưởng trường Tiểu học
Phó Chủ tịch Hội đồng Phó hiệu trưởng Trường Tiểu học
Phó Chủ tịch Hội đồng Phó Hiệu trưởng Trường THCS (hoặc đại diện trường THCS Hiệu trưởng ủy nhiệm)
Các ủy viên giáo viên trường tiểu học giáo viên Ngữ văn, Toán trường THCS
- Hiệu trưởng đạo tổ chuyên môn tổ chức coi kiểm tra với tham gia giáo viên trường trung học sở vai trò giám sát
- Phân cơng giám thị theo tiêu chí: giáo viên chủ nhiệm lớp làm giám thị giáo viên lớp khác khối giáo viên THCS làm giám thị
- Yêu cầu thành viên Hội đồng kiểm tra tuyệt đối không nhắc bài, giải suốt trình kiểm tra;
4.2.2.3.Tổ chức chấm kiểm tra:
(4) Hiệu trưởng đạo giáo viên chủ nhiệm, giáo viên dạy lớp giáo viên lớp tham gia chấm kiểm tra (riêng với khối lớp giáo viên lớp khác khối)
Đối với việc kiểm tra cuối năm học học sinh khối 5:
Tùy theo đặc điểm tình hình riêng trường, Ban Chỉ đạo Kiểm tra quận/huyện hướng dẫn cho Hội đồng kiểm tra trường tổ chức chấm kiểm tra học sinh theo cách sau:
Thành viên giáo viên Ngữ văn Toán THCS làm giám khảo để chấm với giáo viên lớp
Thành viên Hội đồng giáo viên Ngữ văn Toán THCS chấm thẩm định theo xác suất từ 10% trở lên Nếu điểm chấm thẩm định có sai lệch với giám khảo lớp thì báo cáo Chủ tịch Hội đồng định
Trường hợp có vấn đề bất thường thì báo cáo cho Chủ tịch Hội đồng để xem xét, đề xuất hướng xử lý thích hợp báo cáo cho Ban Chỉ đạo Kiểm tra Phòng Giáo dục Đào tạo định
- Bài kiểm tra giáo viên sửa lỗi, nhận xét ưu điểm góp ý hạn chế, cho điểm cuối theo thang điểm 10 (mười), không cho điểm (không) điểm thập phân (làm trịn số theo quy định)
- Giáo viên khơng tùy tiện nâng điểm, hạ điểm chấm làm học sinh - Phần hướng dẫn chấm phải rõ ràng có đáp án xác
- Sau có kết kiểm tra đánh giá định kì cuối năm học môn học, trường tiểu học phải phân công giáo viên tiếp nhận đơn cha mẹ học sinh (nếu có) hẹn thời gian trả lời xác Các nội dung trả lời phải rõ ràng, cụ thể, nội dung Nhà trường ln nhắc nhở giáo viên đón tiếp cha mẹ học sinh ân cần, thân thiện, tránh gây phiền hà cho cha mẹ học sinh Ban Chỉ đạo kiểm tra Phịng GD&ĐT tích cực hỗ trợ trường tiểu học làm tốt cơng tác tiếp đón cha mẹ học sinh giải đơn khiếu nại (nếu có)
4 Việc đánh giá định kì lực, phẩm chất:
Giáo viên chủ nhiệm vào biểu liên quan đến nhận thức, kĩ năng, thái độ trình đánh giá thường xuyên hình thành phát triển từng lực, phẩm chất học sinh, tổng hợp theo mức Tốt, đạt, cần cố gắng.
5 Đối với học sinh khuyết tật học sinh học lớp học linh hoạt: đánh giá theo điều 12 TT22
6 Thực hồ sơ đánh giá:
Thực theo điều 13 TT22 công văn số 4056/GDĐT-TH ngày 23/11/2016 Sở Giáo dục Đào tạo Hướng dẫn thực Thông tư 22/2016/TT-BGDĐT ngày 22 tháng năm 2016 Bộ Giáo dục Đào tạo
(5)Thực diều kiện theo điều 14 TT22 lưu ý Hiệu trưởng phải đảm bảo xem xét, định việc lên lớp lại lớp hoc sinh cách xác, trình độ học sinh
8 Nghiệm thu, bàn giao chất lượng giáo dục học sinh
- Các đơn vị tổ chức nghiệm thu, bàn giao chất lượng giáo dục học sinh theo qui định điều 15 TT22
- Đối với khối 1, 2, 3, 4:
+ Hiệu trưởng thành lập Hội đồng nghiệm thu bàn giao chất lượng giáo dục học sinh cuối năm trường, báo cáo kết thực Phòng Giáo dục Đào tạo + Hiệu trưởng đạo giáo viên chủ nhiệm trao đổi với giáo viên nhận học sinh vào năm học nét nổi bật hạn chế học sinh, bàn giao hồ sơ đánh giá học sinh theo quy định khoản Điều 13 TT22
- Trưởng phòng GD&ĐT đạo nghiệm thu, bàn giao chất lượng giáo dục học sinh lớp hoàn thành chương trình tiểu học lên lớp phù hợp với điều kiện địa phương
10.Khen thưởng:
- Giáo viên chủ nhiệm hướng dẫn học sinh tự nhận xét, tham gia nhận xét bạn, nhóm bạn theo hướng dẫn giáo viên; phối hợp hướng dẫn cha mẹ học sinh tham gia vào trình đánh giá; tổng hợp lập danh sách đề nghị hiệu trưởng tặng giấy khen cho học sinh - Việc khen thưởng thực theo điều 16 TT22
Sở Giáo dục Đào tạo đề nghị Phòng Giáo dục Đào tạo quận, huyện triển khai đầy đủ nội dung văn đến tất trường Tiểu học (kể trường ngồi cơng lập, trường phở thơng nhiều cấp học) Hiệu trưởng trường tiểu học tổ chức hướng dẫn cho tất thành viên hội đồng sư phạm nắm vững yêu cầu, nhiệm vụ để thực nghiêm túc việc đánh giá học sinh
KT.GIÁM ĐỐC PHÓ GIÁM ĐỐC Nơi nhận
- Như
- Giám đốc (để báo cáo)
- Lưu (VP,TiH) (đã kí)