skkn chủ nhiệm “dạy học SINH lớp 1 kĩ NĂNG tự bảo vệ bản THÂN

Sáng kiến kinh nghiệm chủ nhiệm Trường tiểu học Trưng Vương MỤC LỤC TÊN DANH MỤC TRANG SỐ Danh mục bảng chữ viết tắt MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu 3 Đối tượng nghiên cứu 4 Đối tượng khảo sát - thực nghiệm NỘI DUNG CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Cơ sở lý luận vấn đề Thực trạng học sinh lớp Các biện pháp tiến hành để giúp học sinh kĩ tự bảo vệ Hiệu SKKN 18 Những hình ảnh hoạt động trị làm thời gian qua (minh chứng cho đề tài SKKN) 20 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 33 KẾT LUẬN 33 KHUYẾN NGHỊ 34 Tài liệu tham khảo 35 Giáo viên: Bành Đức Hiền Sáng kiến kinh nghiệm chủ nhiệm Trường tiểu học Trưng Vương DANH MỤC NHỮNG CHỮ CÁI VIẾT TẮT CHỮ VIẾT TẮT CHỮ VIẾT ĐẦY ĐỦ GV Giáo viên HS Học sinh TBV Tự bảo vệ GVCN Giáo viên chủ nhiệm SGK Sách giáo khoa BGH Ban Giám hiệu SKKN Sáng kiến kinh nghiệm VD Ví dụ TLTK Tài liệu tham khảo Giáo viên: Bành Đức Hiền Sáng kiến kinh nghiệm chủ nhiệm Trường tiểu học Trưng Vương MỞ ĐẦU LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Giáo dục kỹ tự bảo vệ cho học sinh việc làm quan trọng cần thiết Nhất HS lớp 1, bé, kỹ tự bảo vệ thân khơng có, thể lực chưa đủ để chống lại xâm hại thể mặt Nhưng lứa tuổi này, rèn luyện thường xun để tự đối phó với tình xảy hồn tồn tiếp thu Giáo dục kỹ TBV cung cấp cho kiến thức với hình thức phù hợp cho con, giúp dễ nhớ, ấn tượng sâu sắc với tình xảy ra, vận dụng kiến thức học để tự bảo vệ thân Đây phương pháp mà người lớn bảo vệ cho trẻ cách tốt gặp phải nguy hiểm mà khơng có cha, mẹ, anh, chị cô giáo bên cạnh Các cần dạy rèn luyện kỹ TBV nhiều tình khác nhau, nhiều hịan cảnh khơng gian khác nhau, đồng thời có kỹ so sánh, phân tích, tổng hợp… Nâng hiểu biết định việc, tượng xung quanh…Đây nhiệm vụ quan trọng giáo viên chủ nhiệm học sinh lớp 1, bước đầu chuẩn bị cho hành trang bước vào đời, bảo vệ an toàn cho trẻ nhỏ không trách nhiệm gia đinh, nhà trường mà trách nhiệm toàn xã hội MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU: Ở nước ta nay, tình trạng gia đình nhà trường khơng dạy cho trẻ kĩ tự bảo vệ nên dẫn đến câu chuyện buồn xảy Từ trẻ sơ sinh vừa lọt lòng mẹ, hay trẻ em lứa tuổi học có tình trạng bị bắt cóc Đặc biệt bậc mầm non, tiểu học bị xâm hại thân thể biết qua thông tin đại chúng: qua kênh đài, báo giấy, báo mạng, ti vi Học sinh bị xâm hại tình dục, bị bắt cóc làm tin để tống tiền bố mẹ (với gia đình giả), bị làm gái ổ mại dâm dẫn đến trẻ bị trầm cảm, bị stress, sợ tiếp xúc với người, sợ đám đơng chí muốn chấm dứt sống bị xâm hại tình dục Hay "phạm nhân tuổi teen" gây nên khơng ác kinh hồng mà ngun nhân đỗi bình thường Rõ ràng dạy cho học sinh kĩ tự bảo vệ trước cám dỗ yêu cầu cấp thiết giáo dục công dân nước ta Giáo viên: Bành Đức Hiền Sáng kiến kinh nghiệm chủ nhiệm Trường tiểu học Trưng Vương ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU: Là giáo viên dạy tiểu học nhiều năm nghề, đặc biệt lớp 1, không khỏi lo lắng nguy hiểm rình rập Báo giấy, báo mạng tràn ngập thông tin vụ tai nạn đáng tiếc cho trẻ, ngã, bỏng nước sôi, bỏng lửa, rơi từ tầng cao xuống đất, kẹt thang máy, bị bắt cóc, bị lừa bán, bị xâm hại tình dục…đọc tin tức mà đau xót, phẫn uất Trong tình hình xã hội nay, cách tốt dạy cách tự bảo vệ Một số bậc phụ huynh cho rằng, khơng nên cho trẻ biết tiêu cực sống sớm họ muốn xây dựng cho mơi trường hồn tồn Song, thực tế bậc phụ huynh lúc bảo đảm tuyệt đối ln bên xảy tình xấu Do vậy, tập dần thói quen tự nhận biết cách tránh xa nơi nguy hiểm, tình nguy hiểm cách tốt để bảo vệ an toàn cho Trong suốt thời gian dài suy nghĩ làm để giúp tránh tai nạn cách tốt thường trực tơi, tơi hiểu tâm lí trình độ nhận thức học sinh lớp 1, vận dụng hình thức rèn luyện kỹ tự bảo vệ cho học sinh liên tục năm thu kết không nhỏ Với mong muốn kinh nghiệm thân phổ biến rộng rãi cho giáo viên cấp tiểu học, đặc biệt với giáo viên lớp để bảo vệ an tồn có thể, tơi viết sáng kiến kinh nghiệm với đề tài “DẠY HỌC SINH LỚP KĨ NĂNG TỰ BẢO VỆ BẢN THÂN” ĐỐI TƯỢNG KHẢO SÁT THỰC NGHIỆM: - SKKN đúc kết trải nghiệm qua trình dạy học sinh lớp - SKKN áp dụng vào thực tế qua năm học tại: + Lớp 1D (Năm học 2011 - 2012) + Lớp 1E (Năm học 2012 - 2013) + Lớp 1E (Năm học 2013 - 2014) Giáo viên: Bành Đức Hiền Sáng kiến kinh nghiệm chủ nhiệm Trường tiểu học Trưng Vương NỘI DUNG CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Cơ sở lý luận vấn đề Kỹ TBV giúp nhận thức nguy hiểm xung quanh mình, cách để phịng chống khỏi nguy hiểm việc vô quan trọng lứa tuổi Khi tình nguy hiểm xảy ra, khơng có kiến thức kỹ này, an tồn bị xâm hại, cần tập thói quen ứng phó linh hoạt trước tình bất ngờ, bình tĩnh nhớ kiến thức học để TBV cách tốt Có nhiều bậc cha mẹ, thân thiếu kiến thức, khơng có điều kiện cập nhật thơng tin liên quan đến vấn đề mà khơng có phương pháp dạy tránh nguy hiểm, có biết chủ quan, nghĩ việc xảy với người khác xảy với mà quên việc dạy cách tự bảo vệ thân…Chính vai trị giáo viên ngồi việc cung cấp kiến thức lớp cho con, việc dạy kỹ tự bảo vệ việc khơng thể khơng làm, ngồi giáo viên phải kết hợp với cha mẹ học sinh để bảo vệ an toàn tuyệt đối cho trẻ Trẻ em có quyền bảo vệ hình thức Thực trạng học sinh lớp Trường tiểu học Trưng Vương có 1.600 HS, có lớp 1, tổng số HS lớp 1E năm học 2013 - 2014 50, 27 nam, 23 nữ Là ngơi trường có bề dày truyền thống lịch sử: Dạy tốt - Học tốt; Với đông đảo cha mẹ chung lòng quan tâm đến em học sinh; Tuy nhiên điều kiện hồn cảnh phải bận cơng tác, lo nhiều việc lớn cho hội, cịn vài PHHS cịn lo kiếm kế sinh nhai nên có thời gian dành cho em; Hơn nhiệm vụ giáo dục kỹ TBV cho việc làm vô quan trọng giáo viên chủ nhiệm Trước thực trạng bạo lực xã hội gia tăng, an toàn phải đặt lên hàng đầu HS lớp tự bảo vệ trước tình khiến an toàn bị đe dọa Để có thói quen bình tĩnh xử lí tình bất ngờ, trẻ cần rèn khả quan sát, biết xác định vấn đề, tìm nguyên nhân phương án giải Cần giúp trẻ biết tiếp nhận thông tin, chọn lọc xử lí thơng tin, tìm cách giải vấn đề phù hợp, nhanh hiệu Những phương pháp hình thức giáo dục kỹ TBV cho trẻ cần đơn giản, dễ nhớ, lặp lại nhiều lần nhiều tình hồn cảnh, khơng gian khác Với học sinh trường tiểu Giáo viên: Bành Đức Hiền Sáng kiến kinh nghiệm chủ nhiệm Trường tiểu học Trưng Vương học Trưng Vương, cha mẹ sống thành phố, điều kiện cập nhật thông tin dễ dàng vùng sâu, vùng xa nơng thơn, điều kiện kết hợp với cha mẹ HS nhằm mục đích bảo vệ an tồn cho tốt thuận lợi Các biện pháp tiến hành để giải vấn đề Ở lứa tuổi lớp 1, bé non nớt, giáo dục kỹ TBV cho cần vận dụng nhiều hình thức khác nhau, mục đích cuối giúp vận dụng kỹ học vào tình cụ thể cách tốt nhất, có hiệu Dưới điều vận dụng dạy kỹ TBV suốt thời gian vừa qua thu kết đáng mừng 3.1 Giáo dục ý thức có quyền bảo vệ thân - Các nhận thức rằng: Khơng có quyền ngăn cản học Không có quyền đánh đập, lăng mạ Khơng có quyền bắt ép phải lao động nặng nhọc Khơng có quyền lừa dối, dụ dỗ làm việc nguy hiểm đến tính mạng Khơng phép để thứ gây cháy, nổ, độc hại gần Những kiến thức để giúp nhớ được, hiểu phải chia lớp thành nhóm nhỏ, đóng kịch biểu diễn tình huống, sau đặt câu hỏi cho trả lời trường hợp Hình thức diễn thường xuyên buổi học ngoại khóa, bán trú… Tình hiểm nguy từ thiên nhiên hay từ người gây đến với ai, người lớn trẻ nhỏ Đối mặt với tình hiểm nguy, trẻ mang tâm trạng lo âu, sợ hãi chí lâm vào tình trạng stress, đặc biệt chúng thấy người lớn hoảng sợ hay bị kích động Bình tĩnh yếu tố quan trọng tình bất ngờ Mà để bình tĩnh đương nhiên phải có chuẩn bị trước tâm lý tập trước tình tương tự Đó điều chuẩn bị trước cho trẻ Giáo viên: Bành Đức Hiền Sáng kiến kinh nghiệm chủ nhiệm Trường tiểu học Trưng Vương Tơi nhận thấy cịn nhiều trẻ thiếu kỹ nhận biết tránh xa nguy rủi ro, chết người lửa, nước sôi, điện Nguyên nhân lại đơn giản bậc cha mẹ thường lo lắng cấm đoán trước nguy hiểm tiềm ẩn, lại khơng giải thích cách rõ ràng Trong đó, trẻ vốn hiếu kỳ, tị mị tự khám phá Vì trẻ khơng thể tự tránh khỏi rủi ro 3.2 Giáo dục trẻ xác định tình nguy hiểm để TBV thân Để trẻ bình tĩnh, trước hết trẻ phải xác định rằng, nguy hiểm xảy lúc nơi, báo trước đơi không báo trước Không thể loại bỏ nguy hiểm, mà phải tìm cách ứng phó với Nhưng đương đầu với lí trí sáng suốt, khả dự đốn nhạy cảm mẹo khơng phải lúc hoàn toàn sức lực Trẻ cần nhận biết dấu hiệu nguy hiểm Mỗi tượng xảy có nguyên nhân Vì thế, suy luận hợp lí giúp trẻ lường trước tìm cách để giảm bớt hậu nghiêm trọng Có nhiều tình xảy de dọa đến an tồn con, cần hiểu tình phải làm để tránh nguy hiểm Tơi đưa tình cụ thể, chia lớp thành nhiều nhóm nhỏ, đặt tơi u cầu nhóm thảo luận câu trả lời phải giải tình nào, sau nhóm nghe nhận xét cách giải quyết, cuối phân vai đóng để nhớ nhanh lâu  Tình thứ Khi gần chỗ chơi có đám cháy, thấy đám cháy có nguy hiểm khơng? Vì sao? Hầu hết cho tránh xa nơi có đám cháy đó, có trẻ khơng trả lời phải làm gì, cố giáo gặng hỏi lại khóc, khó khăn khơng nhỏ cho giáo viên lớp 1, muốn hiều vấn đề cần kiên nhẫn nhiều thời gian Trước tiên tơi giải thích cho đám cháy lại nguy hiểm, lửa nóng, làm bị bỏng, bị bỏng da rát, đau đớn, sau bị nhiễm trùng, lửa khiến bị thương, chí lấy sinh mạng Khi hiểu nguy hiểm lửa, ý thức nên tránh xa đám cháy, báo cho người lớn biết để xử lí Nếu khơng may mắn bị bỏng phải ngâm chỗ bị bỏng vào nước mát… Hướng dẫn số điện thoại gọi cứu hỏa 114 Giáo viên: Bành Đức Hiền Sáng kiến kinh nghiệm chủ nhiệm Trường tiểu học Trưng Vương (Hình ảnh mang tính chất minh họa) Giáo viên: Bành Đức Hiền Sáng kiến kinh nghiệm chủ nhiệm Trường tiểu học Trưng Vương Tình thứ hai Nước sơi: Nếu nhìn thấy nồi nước sơi phải nghĩ đến nguy hiểm đến với như: Bị bỏng, bị ngã vào nồi nước…Trong trường hợp phải nhanh chóng tránh xa nơi có nồi nước sơi cẩn thận khơng chơi đùa khu vực gần vì: Nước sơi nhiệt độ cao, khơng may bị ngã bị nước sôi đổ vào thể thể bị bỏng gây đau đớn giống lửa Dẫn đến thân thể bị thương tổn, bị tàn phế bị chết Với HS lớp điều phải giải thích cặn kẽ để hiểu ý thức nguy hiểm nước sôi gây ra, nhận thức vấn đề có ý thức tránh xa khỏi nơi gây tai nạn cho thân Với tình tơi phải cho diễn tập nhiều lần để tạo thành thói quen tự bảo vệ có nguy hiểm Cơ trị diễn tập tình "Phịng tránh nước sôi" Giáo viên: Bành Đức Hiền Sáng kiến kinh nghiệm chủ nhiệm Trường tiểu học Trưng Vương h quan Trang trại - Tập làm nông dân GVCN hướng dẫn tận tình cho HS kĩ tự bảo vệ thân trị chơi ngồi trời Giáo viên: Bành Đức Hiền 10 am Sáng kiến kinh nghiệm chủ nhiệm Trường tiểu học Trưng Vương Vậy giáo viên khuyên học sinh lớp (sau nghe cô kể lại việc) - Các cần từ chối không nhận quà, bánh kẹo người lạ - Khi biết mắc nạn phải nhanh chóng khéo léo tìm người giúp đỡ gần chỗ an toàn phải kêu cứu nánh nạn - Tuyệt đối khơng ăn thứ từ người lạ cho - Khơng theo người lạ (khi đứng đợi cha mẹ) 3.3 Giáo dục trẻ TBV tránh khỏi nguy bị xâm hại tình dục Có thể hiểu trẻ em bị xâm hại tình dục người lớn tuổi sử dụng quyền lực sức mạnh tiền bạc, vật chất, lợi dụng ngây thơ, lòng tin tôn trọng trẻ để ép buộc em tham gia vào hành vi tình dục Xâm hại tình dục có liên quan đến đụng chạm gây bối rối, tức giận Đó đụng chạm khơng an tồn, khiến trẻ em phải bối rối, khó chịu, sợ hãi (cũng lời nói, cử chỉ, cách nhìn) Xâm hại tình dục xảy với trẻ em nào, em trai, em gái độ tuổi nào, nhà giàu nhà nghèo, vào lúc đâu bị xâm hại Nhất trẻ em có hồn cảnh gia đình đặc biệt, thiếu chăm sóc chu đáo bố mẹ người thân gia đình lại có nguy cao Kẻ xâm hại tình dục trẻ em ai, có kẻ 14-15 tuổi có kẻ 68 - 70 tuổi Nguy hiểm hơn, phần lớn bọn chúng có quan hệ quen biết với nạn nhân gia đình em : hàng xóm, người làng Thủ đoạn kẻ xâm hại tình dục thường là: lợi dụng quen biết tình cảm thân mật, cho tiền, cho quà, cho nhờ xe, giúp đỡ làm việc đe dọa, khống chế … Thủ phạm xâm hại tình dục thường chọn em dễ bị tổn thương, yếu Kẻ phạm tội thường xây dựng mối quan hệ với nạn nhân việc lấy lòng tin quan tâm tử tế trẻ, mà trước trẻ thường bị bỏ rơi không quan tâm Thủ phạm thường làm cho trẻ cảm thấy đặc biệt quan tâm Trẻ em không cảm nhận lạm dụng tình dục kẻ phạm tội cách dễ dàng Hành vi lạm dụng tình dục thường tiến hành bước Nó bắt đầu tiếp xúc âu yếm thông thường hoạt động thể chất bình thường Trẻ em khó thuật lại bị lạm dụng tình dục, từ buổi ban đầu, trẻ khơng biết bị lạm dụng tình dục Càng ngày có nhiều trẻ em bị xâm hại tình dục nhiều hình thức, từ nhẹ đến nặng, từ lời nói đến hành động thơ bạo độc ác, điều Giáo viên: Bành Đức Hiền 22 Sáng kiến kinh nghiệm chủ nhiệm Trường tiểu học Trưng Vương nỗi lo lắng vô bậc cha mẹ giáo viên cho trẻ nhỏ Đối với HS lớp 1, chưa có đủ kiến thức xã hội sức khỏe để chống lại tội ác gặp nguy hiểm, giáo dục TBV trứớc nỗi nguy hiểm vô quan trọng Tôi trăn trở nhiều, lo lắng cho nhiều, kỹ TBV trước nguy bị xâm hại tình dục nhắc nhắc lại nhiều lần lần diễn tập, cố gắng giúp tránh nguy hiểm Đối với nguy này, phải chia lớp thành nhóm xếp thời gian hướng dẫn kỹ riêng biệt, Nhóm nam nhóm nữ Bởi xâm hại tình dục khơng nguy HS nữ, mà HS nam có nguy Dưới kỹ dạy cho con: - Các tuyệt đối không người khác, quen hay không quen đụng chạm đến phận nhạy cảm ngực, vùng bụng, phận sinh dục (Tôi cho nhận thức phận thể) nói chung đụng chạm không cần thiết da thịt - Khi tắm rửa, thay quần áo phải có chỗ kín tránh người khác nhìn thấy thể mình, ngăn chặn nguy ác xảy đến - Khi chỗ vắng thấy đến gần phải kêu lên cần nên rời khu vực đó, lên tiếng kêu người thân khác đến với (chính việc kêu lên làm cho kẻ bị ám ảnh tỉnh để không tiếp tục hành vi tệ hại ) Lúc đó, phải kiên phản đối, chí la hét, kêu khóc, cắn kêu cứu tìm cách để chạy trốn tới nơi đơng người Các cần hiểu người sẵn sàng bảo vệ bị đe dọa Các phải nhớ số điện thoại bố, mẹ người thân khác gia đình số điện thoại khẩn cấp 115, 113… - Khi cảm thấy sợ hãi có người muốn đụng chạm, hay xâm hại tình dục (dù người lạ, người quen, hay người thân), cần: Đứng dậy  Lùi xa đủ để kẻ khơng với tay đến người - Nếu bị đe dọa, phải kêu thật to phản đối kịch liệt Nếu thấy có người lạ theo, vào cửa hàng, quan nhà gần để nhờ giúp đỡ - Các khơng nên giữ bí mật làm sợ hãi hay đau đớn Các phải kể cho người mà tin tưởng nghe mà kẻ xấu dụ dỗ, đe dọa, ép buộc Các thường cho có lỗi chuyện đau lịng xảy thường hay dấu, không dám kể cho bố mẹ người lớn, phải nhớ khơng người có lỗi bị xâm hại tình dục Giáo viên: Bành Đức Hiền 23 Sáng kiến kinh nghiệm chủ nhiệm Trường tiểu học Trưng Vương - Các cần nhớ khơng có phải ngại ngùng, xấu hổ Việc tìm kiếm giúp đỡ việc quan trọng để giúp an toàn Nếu im lặng, khơng tìm kiếm giúp đỡ, vấn đề nghiêm trọng nguy hiểm mà để giúp đỡ - Các bạn nam tuyệt đối không xâm phạm bạn nữ - Đóng kịch tình xảy để giúp thực hành việc TBV thân Giáo viên: Bành Đức Hiền 24 Sáng kiến kinh nghiệm chủ nhiệm Trường tiểu học Trưng Vương GVCN dạy riêng cho HS nam lúc khơng có người thân bên cạnh (Minh chứng cho tình thứ năm) Giáo viên: Bành Đức Hiền 25 Sáng kiến kinh nghiệm chủ nhiệm Trường tiểu học Trưng Vương GVCN hướng dẫn cho HS nữ kĩ để tự vệ thân (Minh chứng cho tình 3, 4, 5) Giáo viên: Bành Đức Hiền 26 Sáng kiến kinh nghiệm chủ nhiệm Trường tiểu học Trưng Vương 3.4 Kết hợp với cha mẹ học sinh Ngoài việc giáo dục kỹ TBV cho trẻ lớp, tơi cịn kết hợp chặt chẽ với cha mẹ HS nhằm giúp có kỹ TBV tốt nhất, bảo đảm an toàn cho trẻ trường nhà, xã hội Những buổi tập thực hành cho mời phụ huynh tham gia, vừa để lắng nghe, quan sát phản ứng trước tình huống, vừa tham gia vào vai trò diễn viên, viết kịch cho tình Đồng thời có hỗ trợ vật chất tinh thần cho đề tài thực tốt Ngồi ra, tơi thường xun bố trí thời gian họp phụ huynh để trao đổi thông tin cung cấp thông tin cho phụ huynh điều kiện cập nhật thơng tin liên quan đến an tồn hàng ngày Trong q trình ni dạy giáo dục cái, bậc phụ huynh thường cho rằng, cần cha mẹ suốt ngày che chở, đưa đón đảm bảo an tồn cho trẻ Trẻ cịn yếu đuối, non nớt tự bảo vệ Vì suy nghĩ cha mẹ thế, nên nhiều trẻ biết chấp nhận người lớn đúng, kể phải chịu đựng trận địn roi mà khơng biết cách phản ứng để bảo vệ Với thói quen hành xử biết thủ phận, trẻ phải chịu trận bạo hành, bắt nạt trường, cộng đồng Khơng bậc cha mẹ cịn cho rằng, trẻ biết cam chịu dễ quản lý, dạy trẻ biết cách phản ứng, cãi lý đâm chúng trở nên bướng bỉnh, khó bảo nên nhiều người chưa tạo điều kiện cho phát huy tinh thần chủ động ứng phó Tơi có số u cầu bậc cha mẹ HS sau : - Các bậc cha mẹ lưu ý không để vật dụng sắc nhọn, cháy nổ gần khu vực sinh hoạt trẻ - Không rời mắt khỏi cho đến khu vực đông người lễ hội, khu vui chơi, siêu thị, trung tâm mua bán - Tuyệt đối không cho trẻ chơi gần sơng, suối, ao hồ mà khơng có người lớn bên cạnh - Không cho chơi khu vực dễ gây tai nạn nhà cao tầng, khu công trình xây dựng, thang máy - Ln kiểm tra độ nóng, lạnh nước trước cho trẻ tắm - Khơng để chứng kiến (nhìn thấy, nghe thấy) quan hệ riêng tư, tế nhị cha mẹ - Ngăn chặn khơng cho chơi trị chơi ‘’Vợ, chồng’’ Giáo viên: Bành Đức Hiền 27 Sáng kiến kinh nghiệm chủ nhiệm Trường tiểu học Trưng Vương - Cha mẹ, người lớn gia đình tránh xem phim ảnh mang tính chất bạo lực trước mặt trẻ Khơng nói bậy chửi tục có hành vi nóng giận mức trước mặt - Các bậc cha mẹ cần : phải khéo léo, tế nhị kể cho trẻ nghe tình khó khăn, nguy hiểm lạc đường, gặp người lạ rủ rê giúp hiểu cần xử lý Trước hết, cha mẹ nên chủ động thảo luận với trẻ tình trẻ em bị xâm hại, bạo hành bị bắt cóc - Các bậc cha mẹ cần : khéo léo dạy trẻ cách giữ gìn bảo vệ quan, phận thể Giúp trẻ chủ động, cảnh giác với tình có người quan tâm cách thái thể trẻ Với người lạ hay người thân thiết gia đình, trang bị cho trẻ khả nhận hành vi, trường hợp cần cảnh giác Dạy cho trẻ số cách phản kháng để bảo vệ thân Đặc biệt, bé gái, cha mẹ cần dạy cho trẻ biết cách la lối người khác có hành vi xâm hại đến phận sinh dục Thực tế có nhiều vụ lạm dụng tình dục trẻ em mà thủ phạm người thân, bạn bè bố mẹ, hàng xóm - Các bậc cha mẹ cần: dạy trẻ tập thói quen ứng phó linh hoạt trước tình bất ngờ Chẳng hạn nhà mà có khách lạ đến, trẻ khơng tự ý mở cửa cho khách vào, mà ứng xử khéo tế nhị để tìm cách gọi điện cho anh chị người lớn hơn, hay gọi điện cho cha mẹ để thông báo Khi bị lạc đường, khuyên nên bình tĩnh gọi điện cho gia đình đến quan công an, trường học nhờ giúp đỡ Tuyệt đối không nhờ người lạ gặp đường Cha mẹ cần dạy cho nhớ số điện thoại, địa gia đình ghi vào sổ tay, sách trẻ Không nên ghi địa gia đình lên cặp sách trẻ Việc làm bị kẻ xấu lợi dụng Cố gắng dạy biết cách sử dụng điện thoại sớm tốt Hãy bảo với trẻ, trường hợp nguy hiểm, trẻ phải biết la lên, đá, cắn, quẫy đạp nói dối để chạy khỏi nơi Cha mẹ tạo dấu hiệu riêng mà có người gia đình biết, phịng trường hợp gặp bất trắc, trẻ sử dụng tín hiệu để báo động với cha mẹ mà kẻ lạm dụng (bắt cóc, quấy nhiễu ) khơng biết, nhằm bảo vệ trẻ an toàn - Đặc biệt cha mẹ phải nhắc nhở tan học về, bố mẹ chưa kịp đón phải chủ nhiệm từ nơi giải tán trường (cụ thể lớp 1E Từ cổng ngân hàng phát triển nông thôn - 27 Lý Thái Tổ); sau nhờ cô chủ nhiệm gọi điện thoại nhắc bố mẹ đến đón - Trong chờ không đâu, người lại rủ đi, hay cho ăn khơng đi, khơng phép ăn thứ người lại cho (dù ngon đến mấy) - Mặt khác, tan học phía nhà trường phải kiểm tra sát sao, có ghi lại qua camera người vào trường đón (trước lí ); bảo vệ Giáo viên: Bành Đức Hiền 28 Sáng kiến kinh nghiệm chủ nhiệm Trường tiểu học Trưng Vương phải mặc đồng phục nghiêm túc quan sát người lạ vào trường Có bảo vệ trẻ an toàn, trao trả cho bố mẹ, người thân đón - Khơng cho trẻ ăn mặc hở hang dễ gây kích thích ham muốn kẻ có ý xấu Ngoài ra, bậc cha mẹ nên nhớ trẻ nhút nhát, tự ti, bạn bè thường dễ bị kẻ xấu cơng Vì vậy, dạy trẻ vui vẻ, tự tin, quý trọng thân, không dễ bị cám dỗ đồ chơi hay bánh kẹo - Bên cạnh việc dạy biết tự bảo vệ mình, cha mẹ phải ln biết rõ đâu với Nên thường xuyên tạo điều kiện để trẻ chia sẻ với bạn mối quan hệ với người xung quanh Đó hội để cha mẹ phát kịp thời biểu thay đổi thể tâm lý Điều quan trọng tin cậy, gần gũi trẻ cha mẹ để trẻ cảm thấy thực thoải mái nói chuyện với cha, mẹ Sự gần gũi, quan tâm thường xuyên tinh ý cha mẹ giúp cha mẹ nhận biết dấu hiệu cho thấy bị xâm hại ngăn chặn kịp thời Hiệu SKKN Qua thời gian năm học áp dụng SKKN vào thực tế, nhận nhiều ủng hộ từ phía bậc phụ huynh nhà trường vật chất lẫn thông tin liên quan Tôi nhận chia sẻ thông tin liên quan đến đề tài SKKN, cách thức giải quyết, buổi diễn tập cha mẹ HS tham gia nhiệt tình, đóng góp ý kiến chân thành, hiệu Ở gia đình bậc cha mẹ dành thời gian nhiều cho mình, ngồi việc kèm cặp bảo học làm tập, cha mẹ dành nhiều thời gian để tập với cách TBV thân có tình nguy hiểm HS lớp chủ nhiệm nhận thức rõ ràng nguy hiểm xảy đến với mình, tình tập diễn trở nên ngày mạnh dạn, bình tĩnh Cho đến cuối năm học 100% nhớ số điện thoại cần gọi gặp tình nguy hiểm điện thoại cha mẹ, 115, 114, 113 đường, vào siêu thị, vào khu vui chơi giải trí, nhận biết người mặc trang phục công an, bảo vệ, đeo phù hiệu có tên ngực, người nhờ giúp đỡ có nguy hiểm xảy đến Các có ý thức tránh xa nơi nguy hiểm nước sôi, lửa, vật dụng sắc nhọn, đồ dễ gây cháy nổ, thang máy tầng cao, khu công trường xây dựng Qua diễn tập hầu hết biết vận dụng kỹ học vào thực tế mức Các biết tránh không cho người lạ đụng chạm vào thân thể Các tránh chơi trò chơi bạo lực suốt năm học khơng có tai nạn đáng tiếc xảy Và Giáo viên: Bành Đức Hiền 29 Sáng kiến kinh nghiệm chủ nhiệm Trường tiểu học Trưng Vương lớp nhà trường Ban giám hiệu đánh giá cao, cụ thể: Qua tổng kết kì lớp dẫn đầu khối mặt thi đua, âu công lao lớn - trị đơng đảo tập thể PHHS yêu quý, đạo Ban giám hiệu nhà trường Tiểu học Trưng Vương - Hoàn Kiếm - Hà Nội MỘT VÀI HÌNH ẢNH VỀ CÁC HOẠT ĐỘNG CỦA CƠ VÀ TRỊ ĐÃ LÀM ĐƯỢC TRONG THỜI GIAN QUA Giáo viên: Bành Đức Hiền 30 Sáng kiến kinh nghiệm chủ nhiệm Trường tiểu học Trưng Vương Hình ảnh HS vui đón tết trung thu (được phép nhận quà người thân trao tặng) Giáo viên: Bành Đức Hiền 31 Sáng kiến kinh nghiệm chủ nhiệm Trường tiểu học Trưng Vương Hình ảnh HS vui vẻ đón nhận quà bác BPH lớp tặng Giáo viên: Bành Đức Hiền 32 Sáng kiến kinh nghiệm chủ nhiệm Trường tiểu học Trưng Vương Kết thu GV HS lớp 1E chuyến thăm quan thú vị Giáo viên: Bành Đức Hiền 33 Sáng kiến kinh nghiệm chủ nhiệm Trường tiểu học Trưng Vương KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ KẾT LUẬN Dạy trẻ kỹ TBV phải dạy từ từ, dần dần, vài ngày xong mà phải dạy trẻ lồng vào tiết học VD tiết Đạo đức, TNXH, Thủ công, GV dạy lúc, nơi VD như: tham quan, chơi, xem phim, trước tan học Trẻ lớn, giáo viên dạy vất vả hơn, tơi hiểu điểu nên từ nhận lớp trọng tâm niệm điều: "Từ sáng sớm đón trò vào lớp, đến tan học, hết với bố mẹ, tơi thở phào nhẹ nhõm, tạm coi ngày hôm ngày học An toàn" Kỹ TBV kỹ quan trọng trẻ, q trình hình thành dần dần, giáo dục tích lũy qua tình sống Khi trẻ có kỹ TBV tốt tức an toàn trẻ đảm bảo Cha mẹ yên tâm biết vận dụng kỹ cần thiết để bảo vệ thân Giáo dục cho trẻ kỹ tự bảo vệ không trách nhiệm cá nhân nào, mà trách nhiệm toàn xã hội, trẻ em tương lai đất nước, an toàn trẻ vững mạnh xã hội Dạy trẻ biết tự bảo vệ việc vô quan trọng, nên người lớn phải bắt tay vào từ trẻ nhỏ, tạo cho trẻ kỹ TBV cần thiết song song với việc tạo mơi trường sống an tồn cho trẻ Trách nhiệm bảo vệ an toàn cho trẻ tồn xã hội, người dân nhiều cấp, bộ, ngành Để nâng cao nhận thức cho cơng dân hiểu, giúp trẻ em sống an tồn trước hết trách nhiệm ngành giáo dục, sau nhiều ngành khác như: ngành xây dựng, ngành y tế , ngành giao thông, ngành tư pháp… Muốn chúng ta, người giáo viên bắt đầu từ hôm chưa muộn !!! KHUYẾN NGHỊ Xã hội phát triển nhiều mối nguy hiểm, đặc biệt trẻ nhỏ Tôi mong muốn Bộ Giáo dục đào tạo nghiên cứu, phổ cập kiến thức bồi dưỡng kỹ TBV cho trẻ nhỏ vào nhà trường Khi trẻ em có kỹ biết tự bảo vệ em bảo vệ khỏi bị xâm hại tình dục, mà bảo vệ nhiều khía cạnh khác, giáo dục kỹ TBV cho trẻ người lớn không nên áp đặt phải hay kia, mà trẻ cần cung cấp thơng tin, từ nâng nhận thức trẻ lên để biết cách tự ứng xử Tôi mong muốn với việc giáo dục cho trẻ em, chương trình giáo dục cho cha mẹ, gia đình cần phổ biến rộng rãi Chúng ta Giáo viên: Bành Đức Hiền 34 Sáng kiến kinh nghiệm chủ nhiệm Trường tiểu học Trưng Vương cần tăng cường chương trình giáo dục cho gia đình, cung cấp kiến thức cho gia đình trang bị kiến thức cho Cuối tơi mong có chia sẻ, đóng góp ý kiến bạn đồng nghiệp, ban ngành có liên quan để đề tài hoàn thiện hơn, phổ biến rộng rãi trường tiểu học để giúp bảo vệ an tồn Trẻ em hơm giới ngày mai “Quyền sống an tồn quyền trẻ em” Tơi xin chân thnh cm n! Hà Nội, ngày 28 tháng năm 2014 Tôi xin cam đoan SKNN viết, không chép nội dung ng-ời khác xác nhận thủ tr-ởng đơn vị (Ký ghi rõ họ tên) Bành Đức Hiền Giỏo viờn: Bnh c Hin 35 Sáng kiến kinh nghiệm chủ nhiệm Trường tiểu học Trưng Vương TÀI LIỆU THAM KHẢO 1: Giúp trẻ tự bảo vệ: Báo sức khỏe đời sống 2: Tìm hiểu phịng, chống hành vi xâm hại tình dục trẻ em : NXB An Giang 3: Dạy trẻ tự bảo vệ : NXB Mỹ thuật : Dạy trẻ tránh nguy hiểm : NXB Mỹ thuật : 45 cách dạy trẻ tự bảo vệ : NXB Thơng tin truyền thông Và số tài liệu khác Giáo viên: Bành Đức Hiền 36 ... nghiệm qua trình dạy học sinh lớp - SKKN áp dụng vào thực tế qua năm học tại: + Lớp 1D (Năm học 2 011 - 2 012 ) + Lớp 1E (Năm học 2 012 - 2 013 ) + Lớp 1E (Năm học 2 013 - 2 014 ) Giáo viên: Bành Đức Hiền... lớp để bảo vệ an tồn có thể, tơi viết sáng kiến kinh nghiệm với đề tài “DẠY HỌC SINH LỚP KĨ NĂNG TỰ BẢO VỆ BẢN THÂN” ĐỐI TƯỢNG KHẢO SÁT THỰC NGHIỆM: - SKKN đúc kết trải nghiệm qua trình dạy học. .. tuyệt đối cho trẻ Trẻ em có quyền bảo vệ hình thức Thực trạng học sinh lớp Trường tiểu học Trưng Vương có 1. 600 HS, có lớp 1, tổng số HS lớp 1E năm học 2 013 - 2 014 50, 27 nam, 23 nữ Là ngơi trường