ĐỀ THI HK1 MÔN SINH NH:2015-2016

Theo báo cáo của Tổ chức Y tế thế giới (WHO) về tác hại của việc thuốc lá đối với sức khoẻ con người công bố nhân Ngày thế giới không hút thuốc lá năm nay cho biết, cứ 10 trường hợp tử v[r]

(1)

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẬN 9

ĐỀ CHÍNH THỨC

ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ I NĂM HỌC 2015 – 2016 Môn: SINH HỌC – LỚP 6

Thời gian: 45 phút (Không kể thời gian phát đề)

(Đề kiểm tra có 02 trang) Câu 1: (1,25đ)

Em ghép ý cột (A) cho phù hợp với ý cột (B) bảng sau: :(Học sinh không cần kẻ lại bảng, ghi phần trả lời vào làm)

Thành phần cấu tạo tế bào thực vật (A)

Trả lời Chức (B)

1.Vách tế bào 1……. a Điều khiển hoạt động sống cùa tế bào 2 Màng sinh chất 2…… b.Tạo nên hình dạng định tế bào 3 Chất tế bào 3…… c Chứa dịch tế bào

4 Nhân 4…… d Bao bọc ngồi chất tế bào

5 Khơng bào 5…… e Chứa bào quan

Câu 2: (1đ) (Học sinh ghi số 1…,2…,3….,4…và ghi từ cần điền không chép lại đoạn )

Em sử dụng từ (tua cuốn, thân bò, thân leo, thân quấn,) để điền vào chỗ trống câu sau:

Nhà tơi có trồng giàn mướp, tơi thường xun chăm sóc nên lớn rất nhanh Chưa đầy hai tháng, mướp phủ đầy giàn, che nắng cho sân Nó cho tơi những thật ngon Có bạn hỏi tơi, mướp thuộc loại thân gì? Tơi trả lời, mướp thuộc loại ……(1)……, có cách leo bằng……(2)…… khác với mồng tơi trong vườn …(3)……… lại leo bằng…………(4)………

Câu 3: (2đ)

Bằng kiến thức học loại rễ, em hãy:

a) Cho ví dụ loại có rễ cọc loại có rễ chùm. b) Nêu đặc điểm để phân biệt rễ cọc với rễ chùm.

Câu 4: (1đ)

Khi cắt ngang thân gỗ già, ta thấy rõ miền gỗ khác nhau:

- Dác lớp gỗ màu sáng phía ngồi, gồm tế bào mạch gỗ, có chức năng vận chuyển nước muối khoáng.

- Ròng lớp gỗ màu thẫm, rắn dác, nằm phía trong, gồm tế bào chết, vách dày có chức nâng đỡ cây.

Từ thơng tin trên, em cho biết chọn gỗ để làm nhà, đóng vật dụng tủ, bàn, ghế… người ta thường chọn phần gỗ.Vì sao?

Câu 5: (1đ)

“Nhờ có thực vật mà nguồn dự trữ thức ăn hữu tích lũy Trái Đất Hằng năm giới Thực vật chế tạo 450 tỉ chất hữu cơ, tức khoảng 70 tỉ cho đầu người Cũng quang hợp mà năm thực vật Trái Đất nhả 400 tỉ khí ơxi”.

(2)

Câu 6: (0,75đ) (Học sinh khơng vẽ lại hình ghi số 1…,2…,3…và tên kiểu xếp vào làm)

Khi quan sát kiểu xếp thân cành, người ta nhận thấy có kiểu xếp lá: Lá mọc cách, mọc đối mọc vòng

Em điền tên kiểu xếp hình đây:

1……… ……… … ………

Câu 7: (2đ)

Hiện tượng chế tạo tinh bột theo sơ đồ gọi quang hợp: Ánh sáng

Nước + Khí cacbơnic Tinh bột + Khí ôxi Chất diệp lục

Từ sơ đồ trên, em trả lời câu hỏi sau:

a) Lá sử dụng nguyên liệu để chế tạo tinh bột Lá lấy nguyên liệu từ đâu.

b) Những yếu tố điều kiện cần thiết cho trình quang hợp. c) Thân non có màu xanh, có tham gia quang hợp khơng? Vì sao?

d) Những khơng có (xương rồng) chức quang hợp phận của đảm nhận.

Câu 8: (1đ)

Hoạt động hô hấp nhiều sinh vật nhiều hoạt động sống người thải ra khí cacbơnic vào khơng khí, tỉ lệ chất khí khơng khí nhìn chung khơng tăng Em giải thích?

(3)

-Hết -PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ 1 QUẬN 9 NĂM HỌC: 2015 -2016

(ĐỀ CHÍNH THỨC) Mơn: Sinh học – Lớp 6 Thời gian 45 phút

(Không kể thời gian phát đề)

Câu 1: (1,25đ)

1. b d e a c ( Mỗi ý 0.25 đ) Câu 2: (1đ)

1. Thân leo Tua Thân leo Thân quấn (Mỗi ý 0.25 đ) Câu 3: (2đ)

a) Ví dụ:

Rễ cọc: Bưởi, chôm chôm (0,5 đ) Rễ chùm: Lúa, ngơ (0,5 đ)

(Học sinh cho ví dụ khác cho đủ điểm) b) Những đặc điểm để phân biệt rễ cọc với rễ chùm:

+ Rễ cọc: có rễ to khỏe, đâm sâu xuống đất nhiều rễ mọc xiên.Từ rễ lại mọc nhiều rễ bé nữa. (0,5 đ)

+ Rễ chùm: gồm nhiều rễ to, dài gần nhau, thường mọc tỏa từ gốc thân thành chùm (0,5 đ)

Câu 4: (1đ)

Khi chọn gỗ để làm nhà, đóng vật dụng tủ, bàn, ghế… người ta thường chọn phần “rịng” gỗ (0.5 đ)

Vì ròng rắn dác, chống mối mọt, tăng độ bền vật dụng. (0.5 đ) Câu 5: (1đ)

Ý nghĩa trình quang hợp sống Trái Đất:

Quang hợp tạo nguồn thức ăn hữu (0.5 đ)và khí ơxi cung cấp cho sống sinh vật khác Trái Đất (0.5 đ)

Câu 6: (0,75đ)

1. Lá mọc đối (0,25 đ) Lá mọc cách (0,25 đ) Lá mọc vòng (0,25 đ) Câu 7: (2đ)

a)Trong trình tạo tinh bột, sử dụng: nước hút từ đất (0,5 đ); khí cacbonic lấy từ khơng khí (0.5 đ) b) Những yếu tố điều kiện cần thiết cho trình quang hợp: ánh sáng diệp lục (0.25 đ)

c) Thân non có màu xanh khơng tham gia quang hợp (0.25 đ) chúng khơng có chất diệp lục. (0.25 đ)

d) Những khơng có (xương rồng) chức quang hợp thân của đảm nhận. (0.25 đ) Câu 8: (1đ) Vì: trình quang hợp xanh sử dụng khí cacbơnic.

(4)

ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ I NĂM HỌC 2015 – 2016 Môn: SINH HỌC – LỚP 7

(Đề kiểm tra có 02 trang)

Câu 1: (1,5đ) Học sinh ghi số ,2 3… từ cần điền vào giấy làm bài.

Em sử dụng cụm từ sau (bào xác, nước uống, hồng cầu, thức ăn, chân giả, kiết lị, máu) điền vào chỗ trống đây:

Trùng kiết lị giống trùng biến hình, khác chỗ …(1)………… ngắn Bào xác trùng kiết lị theo…(2)………… vào ống tiêu hóa người Đến ruột, trùng kiết lị chui khỏi……… (3)……., gây vết loét niêm mạc ruột nuốt…………(4)…………ở để tiêu hóa chúng sinh sản nhanh Bệnh nhân đau bụng, ngồi, phân có lẫn …………(5) ……… chất nhày nước mũi Đó triệu chứng bệnh …………(6) …………

Câu 2: (1,5đ)

Với khoảng 10 nghìn lồi, hầu hết ruột khoang sống biển San hơ có khoảng 6000 loài, chúng tạo thành đảo bờ san hô phân bố độ sâu không 50m Vùng biển san hơ nơi đẹp kì thú cảnh quan độc đáo đại dương San hô đỏ, san hô đen, san hô sừng hươu….là nguyên liệu quí để trang trí làm đồ trang sức San hô đá nguồn cung cấp nguyên liệu vôi cho xây dựng Hóa thạch san hơ vật thị địa tầng nghiên cứu địa chất.

Sứa rô, sứa sen… loài sứa thường khai thác làm thức ăn.

Mặc dù số loài sứa gây ngứa độc cho người, đảo ngầm san hô gây cản trở giao thơng đường biển, chúng có ý nghĩa sinh thái biển đại dương.

Từ thông tin trên, em hãy:

a) Nêu mặt có lợi ngành ruột khoang b) Nêu mặt có hại ngành ruột khoang Câu 3: (1,25đ)

Vòng đời sán gan

Câu 4: (1,25đ) Học sinh ghi phần trả lời vào giấy làm bài.

Em ghép ý (1,2,3…) cột (A) cho phù hợp với ý (a,b,c…) cột (B) Tên phần phụ tôm (A) Chức phần phụ (B) Trả lời

1 Mắt kép, râu a Giữ xử lí mồi 1……….

2 Các chân hàm b Bắt mồi bò 2………

3 Các chân ngực c Láy giúp tôm nhảy giật lùi 3………

4 Các chân bụng d Định hướng, phát mồi 4……….

5 Tấm lái e Bơi, giữ thăng bằng, ơm trứng 5………

Quan sát vịng đời sán gan bên em hãy cho biết vòng đời sán gan bị ảnh hưởng như thế nếu:

a) Trứng sán không gặp nước

b) Ấu trùng nở không gặp thể ốc thích hợp c) Ốc chứa vật kí sinh bị động vật khác ăn

d) Kén sán bám vào rau, bèo…chờ mà khơng gặp trâu bị ăn phải

(5)

Câu 5: (1,5đ)

Câu 6: (2 đ)

Sốt xuất huyết bệnh truyền nhiễm cấp tính siêu vi trùng tên Dengue (Đăn-gơ) gây Bệnh lây muỗi vằn hút máu truyền siêu vi trùng từ người bệnh sang người lành Muỗi vằn có nhiều khoang trắng lưng chân, thường sống nhà, đậu trong những chỗ tối gầm bàn, gầm giường, hốc tủ Quần áo treo vách…, chích hút máu người ngày lẫn đêm.

Vì sốt xuất huyết nguy hiểm?

Xuất huyết xảy quanh năm, đặc biệt vào mùa mưa, bộc phát thành dịch đe doạ sinh mạng trẻ em sức khỏe cộng đồng.

Bệnh trở nặng bất ngờ, gây tử vong cao.

Bệnh chưa có thuốc trị đặc hiệu thuốc phịng ngừa.

Theo bác sĩ đầu ngành, người lớn có hai dạng sốt xuất huyết: dạng biểu bên ngồi dạng khơng biểu bên ngồi (thường gặp xuất huyết tiêu hóa xuất huyết não).

Dạng sốt xuất huyết có biểu bên người lớn :Thời gian bị sốt kéo dài hơn, khoảng 11-12 ngày chí dài (ở trẻ em ngày) Sốt xuất huyết người lớn nguy hiểm lúc mạch huyết áp bị kẹt (bị tụt), từ bắt đầu sinh biến chứng nguy hiểm xuất huyết tiêu hóa, suy gan, đông máu Tỷ lệ biến chứng sốt xuất huyết người lớn khoảng 5%.

Làm biết trẻ em bị sốt xuất huyết?

Khi thấy dấu hiệu sau: Sốt (nóng) cao 39-40oC đột ngột, liên tục 3-4 ngày liền.

Xuất huyết (chảy máu) thường nhiều dạng:Xuất huyết da (Làm lộ mặt da những chấm nhỏ màu đỏ, đốm đỏ hay vết bầm), chảy máu cam, chảy máu chân răng, nướu răng, ói cầu máu (nước ói màu nâu, phân lợn cợn bã cà phê đỏ tươi). Từ thông tin trên, em :

a) Cho biết sốt xuất huyết nguy hiểm.

b) Đưa hiệu nhằm tuyên truyền cho việc phòng chống sốt xuất huyết. c) Nêu biện pháp nhằm giúp người phòng chống bệnh sốt xuất huyết. Câu 7: (1đ)

Dân gian ta có câu đố vui, đặc tả tôm cấu tạo lối sống Em ghi đầy đủ nội dung câu đố đó.

-Hết -2

1

3

4 5 6

1

-Khi quan sát, người ta nhận thấy thể nhện chia thành 2 phần rõ rệt:

Phần đầu-ngực phần bụng

Trên phần thể có mang phần phụ: Đơi kìm, đơi khe thở, đơi chân xúc giác, lỗ sinh dục, đơi chân bị núm tuyến tơ.

- Quan sát hình cấu tạo ngồi nhện, em xác định:

(Chỉ ghi số 1,2,3…và tên

(6)

HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ I NĂM HỌC 2015 – 2016

Môn: SINH HỌC – LỚP 7

Câu 1: (1.5đ) (Mỗi ý 0.25 đ)

1. Chân giả Thức ăn, nước uống Bào xác Hồng cầu Máu Kiếtlị Câu 2: (1.5đ) (Mỗi ý 0.25 đ)

a) Các mặt có lợi ngành ruột khoang:

- Tạo vẻ đẹp kì thú cảnh quan độc đáo đại dương - Nguyên liệu quí để trang trí làm đồ trang sức - Cung cấp nguyên liệu vơi cho xây dựng

- Hóa thạch san hơ vật thị địa tầng nghiên cứu địa chất - Khai thác làm thức ăn

b) Các mặt có hạicủa ngành ruột khoang: - Một số lồi sứa gây ngứa độc cho người

- Đảo ngầm san hô gây cản trở giao thông đường biển Câu 3: (1,25đ)

a) Trứng phát triển thành ấu trùng (0.125 đ) b) Ấu trùng chết(0.125 đ)

c) Ấu trùng chết (0.125 đ) d) Kén bị tiêu hủy (0.125 đ) e) Biện pháp: (1.0 đ)

- Xử lí phân gia xúc cách - Tẩy sán định kì cho gia xúc - Khơng thả rong gia súc

- Xử lí cỏ, rau bèo trước cho gia súc ăn

(Mỗi ý 0.25 đ, học sinh nêu khác cho điểm) Câu 4: (1.25đ)Mỗi ý 0.25 đ

1.d 2.a 3.b 4.e 5.c

Câu 5: (1.5đ) Mỗi ý 0.25 đ

a) Đôi kìm Đơi chân xúc giác Các chân bị b) Khe thở Lỗ sinh dục Núm tuyến tơ Câu 6: (2.0 đ)

a) Sốt xuất huyết nguy hiểm vì: (Mỗi ý 0.25 đ)

- Sốt xuất huyết xảy quanh năm, đặc biệt vào mùa mưa, bộc phát thành dịch đe doạ sinh mạng trẻ em sức khỏe cộng đồng.

- Bệnh trở nặng bất ngờ, gây tử vong cao.

- Bệnh chưa có thuốc trị đặc hiệu thuốc phịng ngừa.

b) Khẩu hiệu tuyên truyền cho việc phòng chống sốt xuất huyết: (0.5 đ)

- “Không lăng quăng , không sốt xuất huyết”

- “Không muỗi vằn, khơng sốt xuất huyết”

(Học sinh đưa hiệu hợp lí khoa học cho đủ điểm) c) Các biện pháp nhằm giúp người phòng chống bệnh sốt xuất huyết: (0.75 đ)

- Ngủ mắc màng

- Phun thuốc diệt muỗi

- Khai thông cống rảnh vũng nước đọng

- Nhà thơng thống

(Học sinh nêu khác cho điểm) Câu 7: (1đ)

“Đầu khóm trúc Lưng khúc rồng Sinh bạch tử hồng Xuân hạ thu đông Bốn mùa có”

-

(7)

QUẬN 9

NĂM HỌC 2015 – 2016 Môn: SINH HỌC – LỚP 8

(Đề thi có 02 trang)

Câu 1: (1,5đ) Học sinh cần ghi phần trả lời vào giấy làm bài

Hãy xếp bào quan phù hợp với chức chúng cách ghép chữ (a,b,c…) vào ô tương ứng với số (1,2,3…)

Chức bào quan Trả lời Các bào quan

1.Nơi tổng hợp protein 1……… a.Lưới nội chất

2.Vận chuyển chất tế bào 2……… b.Ti thể

3.Tham gia hoạt động hơ hấp , giải phóng lượng 3……… c.Ribơxơm 4.Cấu trúc quy định hình thành protein 4……… d.Bộ máy Gơngi 5.Thu nhận, tích trữ, phân phối sản phẩm hoạt động sống tế bào 5……… e.Nhiễm sắc thể

6.Tham gia trình phân chia tế bào 6……… f.Trung thể

Câu 2: (1,5đ)

Căn vào chức năng, người ta phân biệt loại nơron:

a) Sử dụng liệu nêu trên, em xác định loại nơ-ron (1,2,3) hình bên (cung phản xạ) (Lưu ý: Học sinh không cần vẽ lại hình, ghi số1 ,2…,3… tên dây thần kinh tương ứng vào làm)

b) Dựa vào hình bên, em cho biết cung phản xạ gồm thành phần nào. Câu 3:(1,5đ)

Xương cấu tạo từ thành phần là: chất hữu (cốt giao), chất làm xương mềm dẻo; chất khoáng (chủ yếu canxi) làm xương bền Người ta tiến hành thí nghiệm để tìm hiểu thành phần tính chất xương sau:

*Thí nghiệm 1: Lấy xương đùi ếch trưởng thành ngâm cốc đựng dung dịch axit clohidric 10% Sau vài lấy ra, uốn cong xương dễ dàng.

* Thí nghiệm 2: Lấy xương đùi ếch khác (hoặc mẫu xương bất kì) đem đốt lửa đèn cồn xương khơng cịn cháy nữa, thấy khơng cịn khói bốc lên, dùng tay bóp nhẹ thì xương vỡ vụn.

Sử dụng liệu , em cho biết:

a) Trong thí nghiệm 1: thành phần xương tan dung dịch axit clohidric 10%. b) Trong thí nghiệm 2: thành phần xương bị cháy đốt xương lửa đèn cồn. c) Em giải thích xương động vật hầm (đun sơi lâu) trở nên bở.

Câu 4: (1,5đ)

Em quan sát tư ngồi học bạn phịng từ ra:

a) Những nguyên nhân dẫn đến tượng cong vẹo cột sống học sinh ngồi học. b) Em nêu biên pháp nhằm giúp thân bạn phòng tránh cong vẹo cột sống lao động ngồi học.

Câu 5: (1đ)

a) Bản thân em miễn dịch với bệnh từ mắc bệnh trước bệnh từ sự tiêm phịng (chích ngừa).

1

C

D

a -Nơ-ron hướng tâm (nơ- ron cảm giác): có thân nằm trung

ương thần kinh, đảm nhiệm chức truyền xung thần kinh từ cơ quan thụ cảm trung ương thần kinh.

-Nơ-ron trung gian(nơ-ron liên lạc): nằm trung ương thần kinh, đảm bảo liên hệ nơ-ron.

(8)

b) Người ta thường tiêm phòng cho trẻ loại bệnh nào.

c) Thuốc dùng tiêm phòng thường gọi với tên chung, tên Việc tiêm phịng một hoặc số loại bệnh có ý nghĩa thể.

Câu 6: (1,5đ)

a) Em bổ sung chiều mũi tên để hoàn chỉnh sơ đồ truyền máu sau:

A A

0 AB AB

B B

b) Em nêu nguyên tắc phải tuân thủ truyền máu. Câu 7: (1,5đ)

Theo thống kê, thuốc nguyên nhân thứ dẫn đến tử vong giới Hiện thế giới có khoảng 650 triệu người hút thuốc lá, có khoảng 10% bị chết khói thuốc; và nguy hại hàng trăm nghìn người khơng hút thuốc chết bệnh do khói thuốc.

Trong thuốc có 3.900 chất độc gây hại cho người Đứng đầu Nicotin (chiếm 1-8% trong cây) Trung bình điếu thuốc cung cấp cho người hút chừng 1-3 mg Nicotin rất nhiều chất độc khác CO2 (chiếm 2-4% khói thuốc), NH3… Khói thuốc phá huỷ phế nang, làm giảm tính đàn hồi phổi, giảm khả trao đổi Ơ xy, trực tiếp kích thích gây co thắt đường thở, viêm phế quản mãn tính, giãn phế quản, viêm phổi, gây bệnh tắc nghẽn mãn tính và suy hơ hấp mãn tính… Khói thuốc tạo điều kiện cho bệnh ung thư xâm nhập gây bệnh lý ác tính phổi (95%), tạng (91%), vịm miệng (56%), lưỡi họng (50%), quản (65%), bàng quang (7%) ; hút thuốc uống rượu giúp hoạt chất gây ung thư xâm nhập vào thể dễ dàng hơn.

Nhiễm độc khói thuốc không cho người hút, mà nguy hại làm nhiễm mơi trường, gây bệnh cho người hít phải, trẻ bị ung thư phổi Thành phần khói thuốc rất phức tạp, có tới gần 4.000 hợp chất, có 200 loại hố chất có hại cho sức khoẻ nguy hiểm hơn số lượng chất gây ung thư cho người lên đến 43 chất như: Axêtôn (sử dụng để tẩy sơn móng tay), Nicotin (hố chất gây nghiện), Thạch tín (chất cường độc), Cadmium (dùng ắc quy ơ tô) Theo báo cáo Tổ chức Y tế giới (WHO) tác hại việc thuốc sức khoẻ con người công bố nhân Ngày giới không hút thuốc năm cho biết, 10 trường hợp tử vong giới có người bị chết thuốc Và người hít phải khói thuốc (hút thuốc thụ động) nơi làm việc có nguy ung thư phổi cao gấp lần so với người làm việc mơi trường khơng khói thuốc

Từ thông tin trên, em hãy:

a) Cho biết ngày giới không hút thuốc ngày năm. b) Nêu tác hại khói thuốc sức khỏe người.

c) Cho lời khuyên để người nghiện hút thuốc từ bỏ thói quen xấu này.

(9)

Câu 1: (1,5đ) (Mỗi ý 0.25 đ)

1 c 2.a b e d 6.f Câu 2: (1,5đ) (Mỗi ý 0.25 đ)

a) 1.Nơron trung gian Nơron hướng tâm Nơron li tâm

b) Một cung phản xạ gồm: quan thụ cảm; nơron hướng tâm, nơron trung gian, nơron li tâm ; quan phản ứng

Câu 3:(1,5đ) (Mỗi ý 0.5 đ)

a) Trong thí nghiệm 1: Chất khống (canxi) b) Trong thí nghiệm 2: Chất hữu (cốt giao) c) Vì chất hữu (cốt giao) phân hủy

Câu 4: (1,5đ) Học sinh nêu ý khác cho điểm.

a) Nguyên nhân dẫn đến tượng cong vẹo cột sống học sinh ngồi học: (0.75 đ) -Ngồi không tư thế: nghiêng bên trái, phải, nằm bàn, …

- Kích cỡ bàn ghế không phù hợp (quá cao, thấp )

b) Các biên pháp nhằm giúp thân bạn phòng tránh cong vẹo cột sống lao động ngồi học: (0.75 đ)

-Ngồi học phải tư thế: lưng thẳng…

-Khi mang vác vật nặng phải phân phối cà tay, không đội vật nặng đầu Câu 5: (1đ)

a) Bản thân em miễn dịch với bệnh từ mắc bệnh trước : học sinh kể loại bệnh (0.25 đ).

Miễn dịch từ tiêm phịng (chích ngừa): học sinh kể loại bệnh (0.25 đ).

b) Người ta thường tiêm phòng cho trẻ loại bệnh nào: bại liệt, lao, viêm màng não, uốn ván, …(0.25 đ).

(Học sinh cần kể loại bệnh cho đủ điểm)

c) Thuốc dùng tiêm phòng thường gọi với tên chung là: vacxin (0.125đ)

Việc tiêm phịng loại bệnh nhằm giúp thể tạo kháng thể chống lại vi khuẩn, vi rút bệnh chúng xâm nhập vào thể(Phòng bệnh). (0.125đ)

Câu 6: (1,5đ)

a)Em bổ sung chiều mũi tên để hoàn chỉnh sơ đồ truyền máu : (1.0 đ) Sai thiếu chiều mũi tên – 0,125 đ)

A A

AB AB B B

b) Các nguyên tắc phải tuân thủ truyền máu: (0.5 đ)

- Xét nghiệm máu trước truyền để lựa chọn nhóm máu cho phù hợp, loại bỏ máu bị nhiễm tác nhân gây bệnh

(10)

Câu 7: (1,5đ)

a) Ngày giới không hút thuốc : 31tháng hàng năm (0.25 đ) b) Nêu tác hại khói thuốc sức khỏe người

- Khói thuốc phá huỷ phế nang, làm giảm tính đàn hồi phổi, giảm khả trao đổi Ô xy, trực tiếp kích thích gây co thắt đường thở, viêm phế quản mãn tính, giãn phế quản, viêm phổi, gây bệnh tắc nghẽn mãn tính suy hơ hấp mãn tính… (0.25 đ)

-Khói thuốc tạo điều kiện cho bệnh ung thư xâm nhập gây bệnh lý ác tính phổi (95%), tạng (91%), vịm miệng (56%), lưỡi họng (50%), quản (65%), bàng quang (7%) (0.25 đ) c) Cho lời khuyên để người nghiện hút thuốc từ bỏ thói quen xấu này: (0.75 đ)

- Hãy sức khỏe bạn người xung quanh - Hãy thể lối sống văn minh hút thuốc

- Vì sống tươi đẹp ngày mai bỏ thuốc hôm - Hút thuốc làm bạn xấu mã

- ……

(Học sinh nêu khác khoa học cho đủ điểm)

HẾT

(11)

(Đề thi có 02 trang)

Câu 1: (1đ) (Học sinh cần ghi phần trả lời vào giấy làm bài) Em ghép ý cột A(1,2,3…) với cột B (a,b,c…) cho thích hợp

Các kì nguyên phân (A)

Trả lời Biến đổi hình thái NST(B) 1.Kì đầu 1…… a Các NST duỗi xoắn thành dạng sợi mảnh 2 Kì giữa

2……

b Từng NST kép chẻ dọc tâm động thành NST đơn phân li về cực tế bào.

3 Kì sau

3……

c NST kép bắt đóng xoắn co ngắn, tâm động dính vào sợi tơ thoi phân bào.

4 Kì cuối 4…… d NST kép đóng xoắn cực đại xếp thành hàng mặt phẳngcủa thoi phân bào Câu 2: (1,5đ)

a) ADN nhân đôi theo nguyên tắc nào.

b) Quá trình nhân đơi ADN diễn đâu vào thời điểm nào. Câu 3: (1,25đ)

Em trình bày chức cấu trúc prơtêin cho ví dụ.

Câu 4: (1,25đ) Em quan sát hình đây(1,2,3 NST bình thường; a,b,c NST bị đột biến)

(Trong đó, kí hiệu ●là tâm động, chữ ABCDEF đoạn NST) Bằng kiến thức học đột biến cấu trúc NST, em hãy:

4.1 Cho biết tên gọi dạng đột biến tạo (a,b,c)

4.2 Trong dạng đột biến trên, dạng làm thay đổi hình thái NST, dạng làm thay đổi vị trí gen NST.

Câu 5: (1,25đ)

Ở cà độc dược, lúa, cà chua lưỡng bội có số NST tế bào sinh dưỡng 2n=24, vì có n= 12 nên ba lồi có 12 cặp NST khác Người ta phát cà độc dược, lúa, cà chua có 25 NST(2n+1), có trường hợp 23 NST(2n-1) trường hợp (2n-2). Bằng kiến thức học, em hãy:

a Giải thích: (2n+1), (2n-1), (2n-2) cà độc dược, lúa, cà chua nêu có nghĩa gì. b Nêu ví dụ người dạng đột biến thể dị bội 2n+1

Câu 6: (1,75đ) (1)

(2)

(3)

(a)

(b)

(12)

Ở loài thực vật, gen A quy định thân cao trội hoàn toàn so với gen a quy định thân thấp, gen B quy định hoa kép trội hoàn toàn so với gen b quy định hoa đơn Khi cho hai chủng thân cao- hoa đơn lai với thân thấp - hoa kép người ta thu F1.

(Biết gen nằm NST thường phân li độc lập)

a Em viết kiểu gen P, kiểu gen kiểu hình F1

b Nếu cho F1 lai với thân thấp-hoa đơn kết (không viết sơ đồ lai). c Em viết kiểu hình giao tử kiểu gen sau: AaBb, aaBb.

Câu 7: (1,0đ)

Cho biết trình tự nu mạch gốc gen sau: 3’…-A-T-T-G-X-X-G-A-T-A-…5’

Em viết trình tự nu mạch bổ sung gen trình tự nu mARN tổng hợp từ gen trên.

Câu 8: (1,0đ)

a/ Em cho biết: cặp tính trạng tương phản.

b/ Sử dụng liệu câu 6, em viết tên cặp tính trạng tương phản.

(13)

ĐỀ CHÍNH THỨC Câu 1: (1đ) Mỗi ý 0.25 đ

1 c d b a Câu 2: (1,5đ)

a) ADN nhân đôi theo nguyên tắc:

- Nguyên tắc bổ sung: mạch ADN tổng hợp mạch khuôn ADN mẹ.Các nu mạch khuôn liên kết với nu môi trường nội bào theo nguyên tắc A-T, G-X hay ngược lại. (0.5 đ)

- Nguyên tắc bán bảo toàn(giữ lại nửa): ADN có mạch ADN mẹ, mạch lại tổng hợp mới. (0.5 đ)

b) Q trình nhân đơi ADN diễn đâu vào thời điểm nào.: Diễn nhân tế bào, nhiễm sắc thể kì trung gian. (0.5 đ) Câu 3: (1,25đ)

- Chức cấu trúc prôtêin: Mỗi ý 0.25 đ +Là thành phần cấu tạo chất nguyên sinh

+ Là hợp phần quan trọng xây dựng nên bào quan màng sinh chất

+Hình thành đặc điểm giải phẩu, hình thái mơ, quan, hệ quan thể

- Cho ví dụ:(mỗi ví dụ 0.25 đ, học sinh cho ví dụ khác cho điểm) + Histôn loại prôtêin tham gia vào cấu trúc NST

+Côlagen elastin thành phần chủ yếu da Câu 4: (1,25đ)

4.1 Cho biết tên gọi dạng đột biến tạo : a đoạn b lặp đoạn c đảo đoạn (Mỗi ý 0.25 đ)

4.2 Trong dạng đột biến trên, dạng làm thay đổi hình thái NST, dạng làm thay đổi vị trí gen NST

- Dạng đột biến làm thay đổi hình thái NST: a,b (0.25 đ) - Dạng đột biến làm thay đổi vị trí gen NST: b,c (0.25 đ) Câu 5: (1,25đ) Mỗi ý 0.25 đ

a) Giải thích: (2n+1), (2n-1), (2n-2) cà độc dược, lúa, cà chua nêu có nghĩa - (2n+1): thêm NST vào NST lưỡng bội

- (2n -1): cặp NST lưỡng bội chì cịn NST - (2n -2): cặp NST tương đồng

b) Nêu ví dụ người dạng đột biến thể dị bội 2n+1: Ở người cặp NST 21 có NST gây bệnh Đao (0.5 đ) Câu 6: (1,75đ)

a Em viết

+ Kiểu gen PTC: thân cao- hoa đơn (Aabb) x thân thấp - hoa kép (aaBB) (0.25 đ)

+Kiểu gen kiểu hình F1: AaBb (Thân cao – Hoa kép) (0.25 đ) b Kết cho F1 lai với thân thấp-hoa đơn :

Kiểu gen: 1AaBb, 1Aabb, 1aaBb, 1aabb (0.25 đ)

Kiểu hình: cao-kép, cao - đơn, thấp- kép, thấp-đơn (0.25 đ) c Em viết kiểu hình giao tử kiểu gen sau:

+ AaBb: Cao – Kép; giao tử: AB, Ab, aB, ab (0.5 đ) + aaBb: Thấp – Kép; giao tử: aB, ab.(0.25 đ) Câu 7: (1đ)

ADN (gốc) : 3’…-A-T-T-G-X-X-G-A-T-A-…5’

ADN (bổ sung) 5’ -T-A-A-X-G-G-X-T-A-T- 3’ (0.5 đ)

mARN …U-A-A-X-G-G-X-U-A-U-… (0.5 đ) Câu 8: (1đ)

a/ Cặp tính trạng tương phản trạng thái biểu trái ngược loại tính trạng (0.5 đ) b/ Sử dụng liệu câu 6, em viết tên cặp tính trạng tương phản

- Thân cao - Thân thấp (0.25 đ) - Hoa kép - Hoa đơn (0.25 đ)

Định dạng
Số trang	13
Dung lượng	1,09 MB